【精選】高中說(shuō)課稿3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的高中說(shuō)課稿4篇，希望對大家有所幫助。
高中說(shuō)課稿 篇1
一、教材的分析與處理
1、課型：閱讀理解
2、教材分析：
1.地位：
本文是該單元“旅行日志”的重點(diǎn)文章，屬精讀材料。本單元的中心話(huà)題是“旅游”，可以說(shuō)這是一個(gè)世界性的時(shí)尚話(huà)題，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步、人們生活水平的提高，旅游作為現代人的一種生活方式，越來(lái)越被更多的人們所接受與喜愛(ài)。本單元講述了一段沿湄公河而下的自行車(chē)旅行，主人公“王坤”以旅行日記的形式詳細的記錄了這一過(guò)程。學(xué)生通過(guò)追隨這一段旅程，探討與“旅游”相關(guān)的各種話(huà)題，如：如何為旅游做準備，怎么選擇適當的旅游方式，怎樣確定旅游路線(xiàn)，計劃或日程等等。通過(guò)本單元的學(xué)習，不僅可以實(shí)使學(xué)生學(xué)到與旅游有關(guān)的語(yǔ)音知識和語(yǔ)言技能，還會(huì )使學(xué)生對旅游產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)旅游了解世
2.內容：“閱讀”(Reading)部分的題目使”沿湄公河而下的旅程“。文章講到主人公王坤和姐姐王薇想騎山地車(chē)旅行，于是選定了沿著(zhù)云南西部的瀾滄江，也就是湄公河作為旅游路線(xiàn)。他們選擇海拔5000多米，空氣非常稀薄的高山作為旅行的起點(diǎn)。著(zhù)注定是一次非常刺激的旅行經(jīng)歷。通過(guò)查
閱資料，他們知道了河流的特點(diǎn)和流向，沿途所要經(jīng)過(guò)的地形等等，增長(cháng)了地理方面的知識，開(kāi)闊了視野。通過(guò)閱讀， 教師要讓學(xué)生學(xué)到一些有關(guān)地理的單詞和短語(yǔ)，訓練他們的閱讀技巧，還要讓他們做好懂得如何做好旅行前的準備工作，例如選擇自己感興趣的旅行地點(diǎn)，確定旅游路線(xiàn)，通過(guò)查地圖等了解沿途的相關(guān)信息。這課時(shí)主要側重于閱讀能力的培養，教給學(xué)生多種靈活多變的閱讀方法。引導學(xué)生開(kāi)展任務(wù)型閱讀，以任務(wù)為依托，激發(fā)學(xué)生參與主體，從篇章中準確、高效地獲取知識與信息。 體裁：旅行日記
3、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)了warming-up與部分單詞，并且預習了這篇課文，上課會(huì )比較輕松，理解也比較容易。 4、教學(xué)目的要求：
�、僬Z(yǔ)言知識：理解與旅游有關(guān)的知識并掌握文中的詞匯短語(yǔ)。 ②語(yǔ)言技能：培養閱讀策略（跳讀、查讀、略讀與歸納能力）；了解旅游常識；學(xué)會(huì )如何寫(xiě)旅行日志。
�、矍楦袘B(tài)度：感受主人公認真謹慎的態(tài)度，養成做事充分準備堅持到底的好習慣。
�、軐W(xué)習策略：培養查找旅游信息的能力，出行之前討論、制定計劃、查閱資料等能力。
�、菸幕庾R：增強對祖國大好河山的熱愛(ài)，以及在旅游中接受異國文化的能力。
5、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解本課旅游日記的內容。
6、教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的閱讀能力，尤其是理解歸納的能力。
二、教學(xué)方法與手段
1、教學(xué)方法與手段：任務(wù)型教學(xué)法，合作式教學(xué)與討論結合，設計循序漸進(jìn)的活動(dòng)，確保課堂的整體性、互動(dòng)性、趣味性和交際性。 2、教學(xué)輔助：多媒體（圖片、視頻、音頻） 三、教學(xué)過(guò)程 1、Lead-in 導入
�、挪シ挪R唱歌曲：《青藏高原》
�、铺嵋粋�(gè)問(wèn)題，引入湄公河的發(fā)源地，作為熱身活動(dòng)部分，很快就能引起學(xué)生的注意力，進(jìn)入與課文相關(guān)的情景聯(lián)想，并能激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望。
2、Pre-reading 讀前活動(dòng)
�、趴翠毓拥膱D片，并說(shuō)出它所流經(jīng)的國家。
�、铺岢鰞蓚�(gè)關(guān)于湄公河的背景問(wèn)題，并展示湄公河的地圖。 3、While-reading 讀中活動(dòng) ⑴快速閱讀
�、俨シ耪n文錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)找出每段的大意。 ⑵細節閱讀
1.給出4個(gè)陳述句讓學(xué)生判斷正誤并予以糾正。培養學(xué)生發(fā)現 判斷 處理獲取信息的能力。
2.結合課文，完成表格填空。分析人物的性格，這對培養學(xué)生閱讀中推理和歸納能力非常重要，同時(shí)，我討論分析王薇的人物性格做了鋪墊。 4、Post-reading 讀后活動(dòng)
�、沤Y合表格填空復述課文�；仡櫿n文內容，讓學(xué)生從整體上把握和領(lǐng)會(huì )文章的脈絡(luò )，加深對文章內容的理解與認識。做到從宏觀(guān)上學(xué)習知識和各種閱讀技能。
�、朴懻摚耗阏J為王薇是一個(gè)性格倔強的人嗎？
通過(guò)對這個(gè)人物的分析，可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和彼此的交流，有利于培養同學(xué)良好的團結協(xié)作精神。
5. 總結：內容總結與方法總結 通過(guò)歸納知識點(diǎn)，使得學(xué)生獲得一定的成就感。
6、Homework 家庭作業(yè)
通過(guò)設計和轉換角色 ，讓學(xué)生作為一名記者去采訪(fǎng)王薇或者是王坤，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇對話(huà)，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平。而找出文章中的難句的.目的是為了下節課的語(yǔ)言學(xué)習奠定基礎。
高中說(shuō)課稿 篇2
剪紙是我國民間藝術(shù)中的一種，它以獨特的造型手段——在色紙上用剪刀、刻刀以陽(yáng)刻或陰刻的形式表現出個(gè)性化的裝飾紋樣。下面是小編整理收集的高中剪紙說(shuō)課稿，歡迎閱讀參考！
各位老師大家好：
今天我說(shuō)課的內容是校本課程剪紙課——對折剪《貓》。
教材分析與學(xué)情分析
對折剪《貓》包括兩個(gè)內容：對折剪和打開(kāi)后添加不對稱(chēng)部分。第一步：主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )剪紙（對折剪）的方法。講的是對折剪紙的一些基本技巧。
第二步：打開(kāi)后添加不對稱(chēng)部分修飾方法。讓學(xué)生知道通過(guò)非對稱(chēng)的圖案是如何添加的，使剪紙變得更加豐富。
第三步：探究創(chuàng )新，是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，引導學(xué)生為自己喜歡的剪紙卡通形象進(jìn)行合理的改造。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)在自己作品上的添加制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維。
新課程強調不僅使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，而且使他們在獲得基礎知識和基本技能的同時(shí)養成健康的情趣。
結合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我制訂了一下目標：
1、知識與技能：指導學(xué)生運用一定的技能剪出自己喜歡的剪紙卡通形象作品，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美得能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實(shí)際動(dòng)手操作中學(xué)會(huì )用剪紙從對折剪到單面剪的裝飾方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習和動(dòng)手操作中，培養學(xué)生善于動(dòng)腦、動(dòng)手、細致、耐心的勞動(dòng)品質(zhì)，加強操作過(guò)程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。
結合學(xué)生和教材特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探討剪紙的方法
難點(diǎn)：制作鏤空的方法
一節課要想成功，必須做好充分的準備，為此應做好以下準備工作：教師準備：示范剪紙作品、相應的課件、剪刀等。
學(xué)生準備：剪刀、刻刀、彩紙數張，課前了解剪紙的基本步驟并設計一個(gè)剪紙圖樣。
教學(xué)過(guò)程：
提問(wèn)導入：看我手中的剪紙作品是什么形象？ ——卡通貓。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。只要喜歡，自己熟悉的卡通動(dòng)物都可以用自己的巧手變成剪紙的形象。中國的民間傳統素材內容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(cháng)命健康、富貴有余等。這些民間藝術(shù)流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國人的傳統文化和日�；顒�(dòng)。 今天我們就學(xué)習這種對折剪《貓》。
教師和學(xué)生一起通過(guò)觀(guān)察和分析圖案歸納剪紙制作步驟：可以先把紙對折，畫(huà)出貓的圖案（因為是對折，只畫(huà)圖案的一半），貓的尾巴，大家可以設計的個(gè)性一點(diǎn)（彎的、盤(pán)著(zhù)的都可以），再剪。左右折疊、鉛筆畫(huà)線(xiàn)、精心剪制。
板書(shū)：剪紙的折法：對稱(chēng)折——貓
�。ㄍㄟ^(guò)教師出示剪紙作品的過(guò)程，形象生動(dòng)地講解創(chuàng )意說(shuō)明一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生。）
探索活動(dòng): 仿例制作
師:下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（貓）,按照剛才的步驟，動(dòng)手在自己的紙上剪剪看，能不能得到這個(gè)圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。 (師巡視指導學(xué)生制作)。
作品展示：老師指導學(xué)生進(jìn)行交流、評析，將優(yōu)秀的作品與大家一起分享，并及時(shí)表?yè)P。
探究創(chuàng )新——引導學(xué)生進(jìn)行剪紙個(gè)性創(chuàng )意。
師:人的智慧是無(wú)盡的，簡(jiǎn)單的事物里往往蘊涵著(zhù)偉大的創(chuàng )新。創(chuàng )新途徑一：大家可以在自己的作品中進(jìn)行合理的添加，如給小貓的頭部或頸部添加好看的蝴蝶結。
創(chuàng )新途徑二：還可以在貓的眼部的造型上進(jìn)行創(chuàng )新。如微笑、傷心、驚奇等各種眼神均可。
創(chuàng )新途徑三：尾巴的形狀也可以進(jìn)行適當的變化。不過(guò)我們是對折剪紙，打開(kāi)后是兩條尾巴，需要修掉一條。
創(chuàng )新途徑四：團花圖案以前我教教過(guò)，就是利用不同的折紙方法：（板書(shū)：.三折、四折、五折、六折）
如：三折 ①將方形色紙左右、上下各對折一次，要折整齊。
�、诎颜酆玫募堅傺刂�(zhù)對角線(xiàn)對折一次折。要注意這樣折好很重要。 ③在折好的紙上畫(huà)上簡(jiǎn)單的貓的紋樣，花紋的線(xiàn)條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號。④按照紋樣剪出，小心揭開(kāi)，美妙的圖案出來(lái)了是一圈小貓頭，非�？蓯�(ài)。
小結：團花剪法的步驟；特別要注意制作較為復雜，適合動(dòng)手能力強的孩子來(lái)操作。只要發(fā)揮自己的聰明才智，試試在這個(gè)圖案基礎上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨特、更有創(chuàng )意！ (生剪師巡視)
(制作較快的學(xué)生上講臺講述并展示自己的作品）
剪完的同學(xué)把作品舉起來(lái)，我們一起來(lái)感受一下同學(xué)們創(chuàng )作的喜悅!大家最喜歡哪一幅作品？老師都喜歡!我們有優(yōu)秀作品的主人談一談自己制作的感受。
藝術(shù)是博大精深的，在簡(jiǎn)單中呈現了美，更多的是呈現了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來(lái)感受美�。ɡ媒逃┛驼故纠蠋熃诘脑瓌�(chuàng )剪紙作品）
同學(xué)們用這一節課，大家掌握了剪紙的基本技法。很好！大家的剪紙作品在別人看來(lái)隨顯得普通，但我們感受到了祖國剪紙藝術(shù)的藝術(shù)魅力。希望通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們對我國傳統民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續發(fā)揚光大。
課后反思：
一、從課堂引入：我用直觀(guān)的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解對折剪紙的圖案特點(diǎn)。（師生有互動(dòng)，用參觀(guān)法，以直接感知的方法，引入本課）。
二、情境創(chuàng )設：我創(chuàng )設剪師生共同探討圖案的制作方法的情境，是為了激起學(xué)生自覺(jué)研究剪紙圖案構圖特點(diǎn)的興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試,，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動(dòng)，生生有互動(dòng)）
三、探索活動(dòng)：圖案的添加與創(chuàng )新（這個(gè)環(huán)節是對上個(gè)知識點(diǎn)的鞏固和延伸，這里運用了練習和添加創(chuàng )新）
四、引導學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng )意是讓學(xué)生自覺(jué)的在自己的剪紙作品上添加造型。（培養了創(chuàng )作能力，讓思路獨特、有創(chuàng )意的作品就出來(lái)了，這里運用了發(fā)現法、探究法，以引導探究為主）
我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng )造美的能力培養。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來(lái)，專(zhuān)心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng )造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統藝術(shù)。
高中說(shuō)課稿 篇3
一、指導思想
本課以“健康第一”為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓高中生能在初級劍模塊學(xué)習中獲得運動(dòng)技能。強調教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養，突出學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識;創(chuàng )設輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在自主、合作、探究中得到學(xué)習。
二、教材分析
初級劍是劍術(shù)的基礎套路，其內容豐富、結構嚴密、動(dòng)作優(yōu)美、簡(jiǎn)明易學(xué)，組織編排符合教學(xué)的規律，全套動(dòng)作除預備式和結束動(dòng)作之外，還有三十二個(gè)動(dòng)作，共分四段，每段八個(gè)動(dòng)作，從起式到收式兩個(gè)直線(xiàn)來(lái)回。經(jīng)常進(jìn)行初級劍套路練習，可以增強體質(zhì)，提高攻防意識，并為學(xué)習其他劍術(shù)套路打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：第二十二動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作節奏有節拍
三、學(xué)情分析
高二女子武術(shù)班的學(xué)生通過(guò)以前的武術(shù)模塊學(xué)習都有一定的武術(shù)基本功，對學(xué)習劍術(shù)套路的興趣也較濃厚，學(xué)生比較活躍，具有較強的模仿、自學(xué)以及自控能力，又具有很強的學(xué)習欲望。教學(xué)班的體育骨干能力較強，同學(xué)之間團結合作、自主探究學(xué)練能力較強。
四、教學(xué)內容：初級劍第二十二至二十五
五、教學(xué)目標
1、提升初級劍模塊所學(xué)的前二十一個(gè)動(dòng)作的熟練程度，并提高動(dòng)作質(zhì)量。
2、學(xué)習初級劍第二十二至二十五動(dòng)作并逐步熟練。
3、提升對體育骨干水平的培養，讓學(xué)生之間在自主、合作、探究中學(xué)練。
六、教法與學(xué)法
1.教法：根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了結構式教學(xué)法、“拍節教學(xué)”法、探究法、指導法、評價(jià)法等，創(chuàng )設有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習氛圍，達到培養實(shí)踐能力和功防意識的目的。
2.學(xué)法：本節課采用小組練習法、小組討論法、自主學(xué)習法、探究學(xué)習法、合作交流法等學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、比較、分析、自練、相互指導的學(xué)習過(guò)程中掌握知識、提高技能，使學(xué)生感到“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”的雙重效果。
七、教學(xué)流程：
1、開(kāi)始部份
由體育教學(xué)班長(cháng)(輪值)集合整隊，報告出勤情況，教師宣布課的內容、任務(wù)及安全注意事項，安排見(jiàn)習生
設計意圖：讓學(xué)生把注意力集中到課堂中來(lái)進(jìn)行劍術(shù)學(xué)習，合理處理教學(xué)常規。
2、準備部份
由體育教學(xué)班長(cháng)(輪值)帶領(lǐng)，跑操場(chǎng)一圈，進(jìn)行熱身操活動(dòng)，武術(shù)基本功練習
設計意圖：發(fā)揮體育骨干作用，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生的熱身活動(dòng)更能體現出多元化、多樣化，減輕體育教師在這個(gè)環(huán)節的負擔。
3、基本部份
(1)復習這一模塊中學(xué)過(guò)的劍術(shù)動(dòng)作
由各學(xué)習小組長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行分組復習練習(可根據學(xué)習動(dòng)作套路圖示進(jìn)行)，教師巡回指導，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評以及鼓勵。
設計意圖：讓學(xué)生回顧一下以前所學(xué)內容，并提升動(dòng)作質(zhì)量，特別是拍節的掌握情況，發(fā)揮各小組相互學(xué)習、相互指導、相互促進(jìn)的作用，通過(guò)點(diǎn)評與鼓勵，為更好地學(xué)習新動(dòng)作建立學(xué)生的自信心，從而創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
(2)學(xué)習初級劍第二十二至二十五
A、教師根據動(dòng)作學(xué)習板的圖示，讓多位學(xué)生模仿圖示動(dòng)作定型并進(jìn)行動(dòng)作講解，讓學(xué)生有一個(gè)看圖示跟學(xué)生定型動(dòng)作進(jìn)行比對，建立動(dòng)作印象
B、教師進(jìn)行示范再次講解，學(xué)生根據教師動(dòng)作進(jìn)行模仿，跟教師口令與講解，進(jìn)行學(xué)習練習
C、分小組進(jìn)行學(xué)習與練習，教師巡回指導，并指導如何去糾正其它同學(xué)的錯誤動(dòng)作
D、集中進(jìn)行展示(指定學(xué)生進(jìn)行)，教師展示，讓學(xué)生進(jìn)行比對，進(jìn)行點(diǎn)評并提出解決意見(jiàn)。
E、學(xué)習小組再次分開(kāi)進(jìn)行再次提升練習，根據教師和同學(xué)提出的解決意見(jiàn)進(jìn)行動(dòng)作掌握的升華
F、集中練習
設計意圖：多方位提供學(xué)習層面，立體式練習與交流，讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)，讓學(xué)生能通過(guò)圖示、交流、相互指導掌握武術(shù)動(dòng)作，再根據教師的拍節教
學(xué)法掌控動(dòng)作節拍。相互點(diǎn)評與糾正錯誤動(dòng)作，更好地提升學(xué)生間的交流與合作。
(3)所學(xué)內容整體練習
設計意圖：讓學(xué)生有一個(gè)整體動(dòng)作認識，建立動(dòng)作整體構造，提升動(dòng)作拍節。
4、結束部份
進(jìn)行放松練習、呼吸練習來(lái)調整身心，進(jìn)行立體式點(diǎn)評與總結，師生再見(jiàn)
設計意圖：讓學(xué)生做到身體放松，心情愉悅，并用立體式進(jìn)行點(diǎn)評與總結，達到鼓勵學(xué)生的目的，并體現出老師的關(guān)愛(ài)。
八、預期效果
通過(guò)自主探究學(xué)習，學(xué)生能自主學(xué)練初級劍的學(xué)習任務(wù);通過(guò)“拍節教學(xué)”法，能提升學(xué)生對初級劍的動(dòng)作節奏有一個(gè)良好的意識，通過(guò)展示，學(xué)生能相互檢驗學(xué)練成果，體驗新學(xué)的技術(shù)運用所帶來(lái)的成功感，增強學(xué)好初級劍的自信心。
練習密度預計能達到60%左右，平均心率預計125--135%左右
九、本課特色：
1、拍節教學(xué)法應用于初級劍教學(xué)，豐富了教學(xué)方法和方式，使初級劍教學(xué)在原劍法步型有名稱(chēng)、進(jìn)退方向有標準的基礎上，形成了動(dòng)作節奏有拍節的完整教學(xué)法，在多年的教學(xué)實(shí)踐中取得了較好效果。
2、創(chuàng )設培養體育骨干平臺，多方位、多層次進(jìn)行培養，減輕體育教師連續課堂教學(xué)的負擔。
【【精選】高中說(shuō)課稿3篇】相關(guān)文章：
【精選】高中說(shuō)課稿錦集六篇07-05
精選高中說(shuō)課稿模板合集4篇06-24
精選高中地理說(shuō)課稿四篇06-10
高中語(yǔ)文必修精選《雨巷》說(shuō)課稿07-20
精選高中說(shuō)課稿范文集錦六篇07-05
精選高中體育說(shuō)課稿匯總八篇06-19
精選高中說(shuō)課稿范文錦集三篇06-13