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高中說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-22 10:59:11 高中說(shuō)課稿 我要投稿

【精品】高中說(shuō)課稿范文合集五篇

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編收集整理的高中說(shuō)課稿7篇,歡迎大家分享。

【精品】高中說(shuō)課稿范文合集五篇

高中說(shuō)課稿 篇1

  第一部分:說(shuō)教材

  一、在經(jīng)濟生活中的地位

  在現代市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì ),一個(gè)人要消費,就往往需要與別人交換,而要交換就離不開(kāi)貨幣,就必須知道商品的價(jià)格,否則是沒(méi)有辦法去消費的,第一單元就介紹"生活與消費"我們的消費離不開(kāi)商品,我們消費的商品從何而來(lái)?當然是生產(chǎn)出來(lái)的,因此,順理成章,第二單元就應該研究、分析"生產(chǎn)".物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎,物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內容是"生產(chǎn)".大家想一想,商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的?在現代社會(huì ),財富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng )造出來(lái)的。所以,第五課就專(zhuān)門(mén)分析財富創(chuàng )造的主體,正是按照這一邏輯,第五課叫"企業(yè)和勞動(dòng)者",它包括兩個(gè)框:公司的經(jīng)營(yíng);新時(shí)代的勞動(dòng)者。

  要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟這個(gè)整體,就必需了解構成它的"細胞"——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體,企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展狀況,沒(méi)有強大的公司和企業(yè),就不會(huì )有國民經(jīng)濟的持續快速增長(cháng)。因此,掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識,能對市場(chǎng)經(jīng)濟基本內容有一個(gè)輪廓性認識,對廣大青少年今后從事經(jīng)濟建設有著(zhù)啟蒙性的指導作用。

  第一框"公司的經(jīng)營(yíng)"包括兩目:公司的類(lèi)型;公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目,教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征,然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責任公司及股份有限公司,對它們之間的區別及共同之處,教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最后,教材對公司的組織結構進(jìn)行了分析。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  公司制的地位、作用;公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。

  四、教學(xué)目標

  1、知識目標

  識記企業(yè)與公司的含義和分類(lèi),自然人與法人的區別,股份有限公司與有限責任公司的含義和特點(diǎn),公司的組織機構,公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素,企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責任公司的區別和聯(lián)系,公司制的優(yōu)點(diǎn)及建立現代企業(yè)制度的意義,企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運用所學(xué)知識,聯(lián)系實(shí)際,解決如何依法設立公司的問(wèn)題和國企改革為什么要建立公司制。

  2、能力目標

  通過(guò)教學(xué),重點(diǎn)培養學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟生活的實(shí)踐能力,通過(guò)相關(guān)知識的介紹,

  使學(xué)生了解如何創(chuàng )辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司,從而提高學(xué)生未來(lái)的創(chuàng )業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類(lèi)型的特點(diǎn),學(xué)會(huì )在不同條件下進(jìn)行選擇。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  創(chuàng )辦公司、積極創(chuàng )業(yè),有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展,從而培養學(xué)生的國家觀(guān)念,通過(guò)依法設立公司,依法經(jīng)營(yíng)公司,培養學(xué)生的法律意識,提高學(xué)生的誠實(shí)勞動(dòng),合法經(jīng)營(yíng),誠實(shí)守信,銳意進(jìn)取的精神。

  第二部分:說(shuō)教學(xué)方法

  一、學(xué)情分析

  高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識,具備了初步的抽象概括能力,能夠通過(guò)經(jīng)濟現象形成一定的規律性的知識,但是還不能上升到一定高度。對企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識有了解,但不全面,有待于深化?释晒w驗,渴望了解社會(huì )。

  二、說(shuō)教法

  以多媒體課件為引導,提供充足的事實(shí)與材料,調動(dòng)學(xué)生的思維,體驗事實(shí),體驗過(guò)程,體驗結論,從而領(lǐng)悟觀(guān)點(diǎn)。充分采用對比方法,把握企業(yè)與公司,法人與自然人,股份有限公司與有限責任公司的區別和聯(lián)系。

  1、案例教學(xué)法

  通過(guò)具體材料或反饋練習,教會(huì )學(xué)生正確分析和運用所學(xué)知識,做到理論與實(shí)際的緊密結合。

  2、情境教學(xué)法

  在教學(xué)中利用利用具體生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng )設一定的情境,引起學(xué)生的情感體驗,使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng )設教學(xué)情境,學(xué)生自主探究。

  三、 說(shuō)學(xué)法

  政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀(guān)念,自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng),必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、聽(tīng)講座、上網(wǎng)查找資料、思考、討論、比較、分析、歸納總結、制作網(wǎng)頁(yè)等學(xué)習方法達到認知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習,合作交流式學(xué)習,體驗式學(xué)習。

  1、問(wèn)題探索法

  通過(guò)設疑,引導學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論,不斷加深對知識的理解,培養學(xué)生的辨證思維能力。

  2、知識再現法

  通過(guò)引導學(xué)生對所學(xué)知識的回憶、舉例分析等再現所學(xué)知識,加深對知識的理解和記憶,做到"舉一反三".

  3、演繹歸納法

  通過(guò)引導學(xué)生對各種感性材料進(jìn)行分析與歸納,形成一定的理性認識,做到理論與實(shí)際的緊密結合,提高學(xué)生的抽象思維能力。

  第三部分:說(shuō)教學(xué)手段

  一、利用多媒體教學(xué)手段

  用投影、畫(huà)片、圖形、文字、錄像、音響、等現代化工具,輔助教學(xué)活動(dòng),充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng )建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生情感的參與,誘發(fā)他們的好奇心,提高他們對該框題內容學(xué)習的興趣和熱情。

  二、利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源

  21世紀是以現代科學(xué)技術(shù)為核心,以知識的生產(chǎn)、處理、傳播和應用為基礎的知識經(jīng)濟時(shí)代。豐富的.網(wǎng)絡(luò )資源為更好地實(shí)現思想政治課教學(xué)目標提供了非常有利的條件。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)上資源開(kāi)展研究性學(xué)習,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力;可以更好地實(shí)現不同思想觀(guān)點(diǎn)的交流與探討,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力;可以幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟、樹(shù)立崇高的社會(huì )責任感。

  思想政治課的課程資源 :教師可以豐富、拓展課程資源。當然最主要的資源是教科書(shū),還有:有文字與音像資源——報刊、書(shū)籍、圖片(各國貨幣、各國各地風(fēng)土人群、名牌商標)、錄音、錄像、影視人力資源——教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )各界人士;(通州成功企業(yè)家發(fā)展:易昕、耿裕華、張華偉等)

  實(shí)踐活動(dòng)資源——博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀(guān)、教育基地等;

  信息化資源——網(wǎng)上資源、文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件("一國兩制"《娘啊,大哥他回來(lái)了》等主旋律歌曲,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))等

  第四部分:說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)思路:本節課用什么案例引入?引入的方法是什么?主要探究什么問(wèn)題?形成什么理念?學(xué)生踐行要求是什么?

高中說(shuō)課稿 篇2

  一、說(shuō)教材

  1、教材的地位和作用

  《用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題》是人教版教材高二政治必修上冊第四課第二節第二框題。本課既是對第二課發(fā)展觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)一步具體和深化,又是在第三課矛盾分析法的指導下,具體地分析事物發(fā)展的狀態(tài),回答事物怎樣變化、發(fā)展。因此,與第二、三課之間有著(zhù)不可分割的聯(lián)系。同時(shí),由于本課內容從青年學(xué)生的實(shí)際出發(fā),內容豐富,對于青年學(xué)生正確對待人生和社會(huì )有著(zhù)非常直接、非,F實(shí)的指導作用,因而在唯物辯證法教學(xué)中歷來(lái)受到格外的重視和歡迎。加之,本框是在前一框題量變與質(zhì)變原理的基礎上幫助學(xué)生學(xué)會(huì )用正確的方法分析事物的發(fā)展,對學(xué)生選擇正確的行為方式具有現實(shí)的指導作用,屬于哲學(xué)方法論的內容。所有這些都使得本框題的地位和作用更加重要和突出。

  2、教學(xué)目標

  基于本人對教材的理解和分析,根據《課程標準》和學(xué)生的認知結構及心理特征,我特別制定了這樣的教學(xué)目標:

  知識目標:通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠運用本框的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn),并以實(shí)例對其加以分析說(shuō)明;并能用量變引起質(zhì)變的道理,對“千里之行,始于足下”、“冰凍三尺,非一日之寒”等名言進(jìn)行解釋。

  能力目標:通過(guò)本框教學(xué),結合方法論教育的要求,培養學(xué)生聯(lián)系個(gè)人和社會(huì )生活的實(shí)際,進(jìn)行觀(guān)察、分析、判斷和指導自己選擇正確行為方式的能力。

  思想覺(jué)悟目標:通過(guò)本框教學(xué),引導學(xué)生把遠大理想、崇高目標與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精神結合起來(lái),增強其社會(huì )責任感,學(xué)會(huì )從我做起,從現在做起,從小事做起。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  為了實(shí)現本課的教學(xué)目標,根據《課程標準》的要求,在吃透教材的基礎上,我確立以下內容為本課教學(xué)的重難點(diǎn)內容。

  教學(xué)重點(diǎn):把把遠大理想、崇高目標與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精神結合起來(lái),即青年學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中要從小事做起是本框教學(xué)的重點(diǎn)。因為這是全課的重要教學(xué)、教育目標之一,也是我們進(jìn)行世界觀(guān),方法論教育的落腳點(diǎn)和歸宿,其中也滲透了政治課德育教育的目標。

  教學(xué)難點(diǎn):要堅持適度原則。因為這一原則對青年學(xué)生特別具有現實(shí)的啟發(fā)、教育意義,但在現實(shí)生活中又是比較難把握的,正所謂“知易行難”,所以需要加以特別的分析引導。

  4、對教材的整合及處理

  前一框題在講解量變引起質(zhì)變的形式時(shí)說(shuō)到既有數量的增減,還包括構成事物的成分在結構和排列次序上的變化。因此,為了便于學(xué)生對教材知識的鞏固和掌握,體現知識前后間的對應統一,我把本框教材最后部分的內容重視“優(yōu)化結構”調整到前面重視量的積累這里進(jìn)行講述。

  二、說(shuō)教學(xué)構思

  本框知識的邏輯思路是:怎樣用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題,即量變與質(zhì)變的關(guān)系原理的方法論意義,知識容量不算多,要在40分鐘內完成教學(xué)任務(wù)時(shí)間較為充裕,但也必須作到重點(diǎn)突出,詳略適當。所以,對于本框的難點(diǎn),同時(shí)也是方法論意義的第一點(diǎn)“堅持適度原則”主要由教師講解分析實(shí)例完成。對于后面的內容,為了體現哲學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn),便于學(xué)生理解,主要讓學(xué)生通過(guò)對現實(shí)生活中的具體事例分析來(lái)總結方法論意義,從而完成教學(xué)任務(wù)。

  那么如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現教學(xué)目標,做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢?這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù),是科學(xué),它的本質(zhì)在與創(chuàng )造。教育家孔子說(shuō)過(guò):“法無(wú)常法,貴在得法”,針對不同的教材內容選擇不同的教學(xué)方法,將會(huì )有事半功倍之效。針對本課內容,我設計了以下幾種教法:

  三、說(shuō)教法

  1、事例教學(xué)法。為了貫徹哲學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,我把教學(xué)中的理論知識與社會(huì )主義建設的實(shí)踐、學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際聯(lián)系起來(lái),既加強學(xué)生對理論知識的掌握,又有利于提高學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、問(wèn)題教學(xué)法、歸納分析法。通過(guò)對比、討論等多種方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現啟發(fā)式教育這一指導思想,培養學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,滲透素質(zhì)教育新理論。

  我們常說(shuō):“現代的文盲不是不識字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”,因而我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變,從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變,成為真正學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面我主要采取以下方法:

  四、說(shuō)學(xué)法

  1、創(chuàng )造條件,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通;通過(guò)師生互動(dòng)教學(xué),把教師的教轉化為教師與學(xué)生之間的交流與合作,防止教師進(jìn)行單向信息的傳遞。

  2、讓學(xué)生把書(shū)本知識與現實(shí)生活有機結合起來(lái),轉變被動(dòng)學(xué)習方式,在學(xué)習活動(dòng)中理解知識、運用知識,并能創(chuàng )新知識,培養抽象思維能力、分析歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  在這節課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

  1、導入設計

  課堂導入的好壞,對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性,起著(zhù)非常重要的作用,直接影響著(zhù)一堂課的教學(xué)效率和效果。興趣是最好的老師,所以在導入時(shí)應盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣。為此,我在一開(kāi)始便向學(xué)生展示我國三位航天英雄(楊利偉、費俊龍、聶海勝)的圖片,學(xué)生興趣大增,然后請學(xué)生講述我國神舟飛船的發(fā)展歷程,并加以適當的補充說(shuō)明。此時(shí),讓學(xué)生從哲學(xué)上來(lái)思考,神舟飛船的發(fā)展歷程體現了什么哲學(xué)道理?(量變與質(zhì)變關(guān)系原理)任何事物的發(fā)展都是量變與質(zhì)變的統一,因此我們要學(xué)會(huì )用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題。

  2、新課講授

 。1) 用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題的方法論意義

 、 對教學(xué)難點(diǎn)“要堅持適度原則”的教學(xué),具體說(shuō)明如下:

  請學(xué)生回憶神舟飛船的發(fā)展歷程,思考飛船升空的過(guò)程中速度是否越快越好?然后通過(guò)對飛船速度快慢對飛船影響的分析,說(shuō)明要保持事物穩定的性質(zhì)和狀態(tài)就必須把事物的量變控制在一定的范圍和限度內,所以“要堅持適度原則”,并著(zhù)重分析了什么是“適度”。然后,在教師的引導下,請學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論,從正反兩方面舉例說(shuō)明堅持適度原則的重要性,以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。

 、 關(guān)于不失時(shí)機的促成飛躍的教學(xué)

  首先提問(wèn)學(xué)生思考事物為什么要從量變到質(zhì)變?如果事物的變化永遠維持在一定量的范圍內會(huì )有什么結果?不會(huì )有發(fā)展,不會(huì )前進(jìn),所以當量變積累到一定程度為了實(shí)現事物的發(fā)展我們必須使事物發(fā)生質(zhì)變,發(fā)生飛躍,并且要把握時(shí)機。請學(xué)生根據神舟飛船發(fā)展歷程說(shuō)明抓住時(shí)機實(shí)現事物飛躍、發(fā)展的重要性。同時(shí),請學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際舉例說(shuō)明現實(shí)生活中不失時(shí)機促成飛躍的事例。

  事物要發(fā)展,發(fā)生質(zhì)變必須先有量變,所以我們必須重視量的積累。

 、 關(guān)于“重視量的積累”的教學(xué),有一點(diǎn)要特別注意:

  事物的變化發(fā)展總是從量變開(kāi)始,積累到一定程度從而發(fā)生質(zhì)變,因此為了實(shí)現事物的發(fā)展我們必須重視量的積累。請學(xué)生運用知識聯(lián)系神舟飛船的發(fā)展歷程說(shuō)明這點(diǎn),并對學(xué)生現在學(xué)習過(guò)程中的知識積累與以后自身的發(fā)展之間的關(guān)系聯(lián)系課本知識特別加以分析,以深化學(xué)生對現在知識學(xué)習重要性的認識。學(xué)生回憶前一框題量變引起質(zhì)變的形式,除了有數量的積累之外還有對結構的優(yōu)化組合,所以在這里特別提請學(xué)生注意重視量的積累既有數量的積累變化,還有對結構的優(yōu)化。并聯(lián)系我國現在發(fā)展過(guò)程中的西部大開(kāi)發(fā)、中部崛起、東北部老工業(yè)基地的振興的政策對優(yōu)化結構的重要加以說(shuō)明分析。然后請學(xué)生聯(lián)系學(xué)習的實(shí)際情況說(shuō)明優(yōu)化結構對學(xué)習效率的重要影響。

 。2) 關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)“把遠大理想、崇高目標與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結合起來(lái)”的教學(xué)

  請學(xué)生回憶神舟飛船的發(fā)展歷程思考神舟飛船從一號到六號,實(shí)現從無(wú)人到載人的發(fā)展,其中無(wú)數次的對飛船的修改、設計,這些都與我國幾代航天人的努力密不可分,才有了中國人千年飛天夢(mèng)想的實(shí)現。所以用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題還告訴我們青年學(xué)生要學(xué)會(huì )把遠大理想、崇高目標與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結合起來(lái)。

 、 要學(xué)會(huì )從現在做起,從小事做起,珍惜現在的學(xué)習

 、 勿以善小而不為,勿以惡小而為之

  因為量的積累包括兩個(gè)方面:好習慣、好思想、好作風(fēng)的積累有助于提高個(gè)人的修養和行為,而壞習慣、壞思想、壞作風(fēng)的積累則會(huì )使我們往壞的方向變化,甚至使我們走入歧途。

 。3) 關(guān)于本框小結

  為了使學(xué)生對本框知識有個(gè)整體的把握,本框小結即用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題的方法論意義和對我們個(gè)人的現實(shí)指導意義,請學(xué)生歸納總結。

  3、課堂鞏固練習

  鞏固新知識是課堂教學(xué)不可缺少的過(guò)程,練習應以提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標。高中哲學(xué)常識的教學(xué)更要突出培養學(xué)生的辨證思維能力、對社會(huì )政治經(jīng)濟等各種現象的觀(guān)察、分析能力、把握前后知識間的聯(lián)系能力。據此,設計以下練習:請學(xué)生運用哲學(xué)道理全面分析“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的典故。

  4、布置作業(yè)

  請學(xué)生運用量變引起質(zhì)變的道理分析我國21世紀“新三步走”的戰略目標。

  六、說(shuō)媒體

  雖然目前的教學(xué)裝備已有很大改善,多媒體教學(xué)已經(jīng)普及。但這節課我仍然選擇的是傳統教學(xué)手段,因為這樣不僅有助于培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,而且能使學(xué)生集中精力學(xué)習而不會(huì )把注意力放在多媒體上面,從而提高學(xué)習的效率。

  以上就是我對這節課的設計與想法,不當之處,請各位評委老師指正。謝謝!

高中說(shuō)課稿 篇3

  本課構思:培養學(xué)生自主學(xué)練,能力是當前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新課標的需要,也是體現主體性教學(xué)思想。本節課以學(xué)生發(fā)展為中心,確立健康第一的指導思想。以“運動(dòng)技能”、“社會(huì )適應”、“運動(dòng)參與”、“心理健康”為主要目標,著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中,采用了嘗試、啟發(fā)、探索的方法,使學(xué)生對新的動(dòng)作有個(gè)總體的了解,同時(shí)根據不同水平,讓學(xué)生自主選擇輔助練習,完善技能的不同的練習方法,嘗到成功的樂(lè )趣,同時(shí)還能拓展學(xué)生思維空間,超越過(guò)去那種授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習中做到會(huì )學(xué)、會(huì )用、會(huì )舉一反三。通過(guò)熱身游戲,培養學(xué)生的良好的人際關(guān)系。

  一、教學(xué)目標

 。1)使學(xué)生掌握跳遠的空中姿勢

 。2)讓75%學(xué)生基本掌握跳遠動(dòng)作,并有著(zhù)參與討論,尋求跳遠動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。

 。3)培養學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養學(xué)生的自信心。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

  重點(diǎn):鼓勵學(xué)生在學(xué)習與練習過(guò)程中不斷的嘗試跳越新的障礙。

  難點(diǎn):騰空姿勢

  三、說(shuō)對象。

  初中學(xué)生年齡較小,存在體質(zhì)普遍較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習興趣較高。

  四、說(shuō)教法。

  根據初中學(xué)生的思維能力,結合本節課教學(xué)目標,主要采用以下教法:

  1、障礙練習法運用助跑起跳的方法跳越一定的高度及頭碰氣球來(lái)完成跳遠動(dòng)作,讓學(xué)生體會(huì )跳遠的樂(lè )趣。

  2、示范法學(xué)生自己討論,進(jìn)行展示,給學(xué)生自主合作學(xué)習的機會(huì )。

  3、糾正法在學(xué)生的練習過(guò)程中,老師對起跳騰空的動(dòng)作進(jìn)行指導,引導學(xué)生學(xué)好規范的優(yōu)美動(dòng)作。

  4、游戲參與法將教學(xué)寓于“跳繩游戲”中,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  五、說(shuō)學(xué)法。

  1、大膽嘗試練習法學(xué)生自主大膽嘗試做跳越障礙練習,并體會(huì )騰空姿勢。

  2、水平段練習法根據個(gè)人的身體素質(zhì),在練習過(guò)程中,移動(dòng)松緊帶或球的高度,體會(huì )跳遠的動(dòng)作和空中姿勢。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

  本節課根據體育與健康教學(xué)目標的要求,結合初中生成長(cháng)的生理、心理特點(diǎn),按健康第一的指導思想,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生在自主練習的過(guò)程中掌握知識、學(xué)會(huì )鍛煉的方法,并養成終身體育的意識和行為習慣。本節課為幾個(gè)環(huán)節教學(xué)環(huán)節教學(xué)程序設計意圖教學(xué)常規宣布本節課的教學(xué)目標/準備活動(dòng)跟著(zhù)音樂(lè )節奏參與活動(dòng)做好準備,預防損傷。

  七、主內容教學(xué)

  1、學(xué)生練習

  2、學(xué)生展示

  3、教師指導

  4、游戲比賽

  1)、初步掌握跳遠的空中姿勢。

  2)、讓75%學(xué)生基本掌握跳遠動(dòng)作,并有著(zhù)參與討論,尋求跳遠動(dòng)作。

  3)、發(fā)展協(xié)調性、靈敏性、增強下肢力量;提高跳躍能力。

  4)、培養學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養學(xué)生的自信心。

  八、課堂小結

  1、整隊

  2、總結本課的學(xué)習目的

  3、放松下課愉快下課

高中說(shuō)課稿 篇4

  一、教材分析。

  《項脊軒志》是蘇教版必修5“此情可待成為追憶”的第二篇課文。要重視閱讀指導,突出基礎性。

  《新課標》要求“學(xué)習中國古代優(yōu)秀作品,體會(huì )其中蘊涵的民族精神”“能借助注釋和工具書(shū),理解詞句含義,讀懂文章內容……注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三!睋,本課地教學(xué)重點(diǎn)是誦讀與積累;難點(diǎn)是領(lǐng)悟與鑒賞;知識能力目標是積累文言知識,領(lǐng)會(huì )作品的表達技巧,培養閱讀、欣賞淺易文言文的能力與習慣;過(guò)程方法目標是通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習,由宏觀(guān)到微觀(guān),逐漸深入,點(diǎn)滴理解,提高應用、審美、探究能力;情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標是發(fā)揚教學(xué)民主,激發(fā)情感共鳴,從作品中汲取有益的營(yíng)養。

  二、教學(xué)方法。

  一是情景教學(xué)法。本文抒發(fā)的是親情,切合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。但由于文言文年代較遠,學(xué)生積淀不厚,多數學(xué)生興趣不高,有畏難心理。所以教學(xué)要面向學(xué)生實(shí)際,做到“古為今用”。我校傳統美德教育和感恩教育開(kāi)展得有聲有色,以本文為例子,能激發(fā)學(xué)生對親人的感激之情,喚醒其感恩意識,從而拉近與文本的距離。

  二是誦讀法。與文本對話(huà),讓學(xué)生走進(jìn)又走出教材,關(guān)鍵在于讀書(shū)。實(shí)踐證明,誦讀對于形成文言文語(yǔ)感具有不可替代的作用。本文文質(zhì)兼美,篇幅不長(cháng),全文僅700來(lái)字,適合反復誦讀、品味。

  三是自主合作學(xué)習法。學(xué)習是個(gè)性化很強的腦力勞動(dòng),要努力構建開(kāi)放、有序的課堂教學(xué),確保學(xué)生學(xué)習、思考的時(shí)間與空間,讓學(xué)生“學(xué)完”而不是“教完”教材。

  教無(wú)定法,教學(xué)有法,貴在得法。綜合運用以上教學(xué)方法,旨在調動(dòng)學(xué)生參與,在活躍而又充滿(mǎn)思辨的課堂上,在生生、師生之間開(kāi)展思維的交鋒,充分展示學(xué)生的精彩。

  三、教學(xué)過(guò)程。

  教學(xué)整體設計。利用早讀預習課文,初步解決字詞、句式等問(wèn)題,完成“文言文學(xué)習卡”中的有關(guān)內容;第一課時(shí)為新授課,側重誦讀與理解;第二課時(shí)為鑒賞課,側重品味與鑒賞。這樣安排旨在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  第一課時(shí)(分四步):

  1、激情導入,明確目標。旨在“以情激情”,讓學(xué)生盡快進(jìn)入文本。

  2、誦讀課文,感知作品。旨在通過(guò)反復誦讀,充分接觸課文,感知、梳理課文的內容與思路。

  3、課堂訓練,閱讀指導。旨在通過(guò)文言詞句訓練,積累、鞏固、應用文言知識。通過(guò)課文斷句、翻譯等各種實(shí)踐活動(dòng),點(diǎn)撥閱讀方法,加深課文理解。

  4、總結評價(jià),布置作業(yè)。旨在肯定學(xué)習表現,清點(diǎn)學(xué)習收獲,激發(fā)后續學(xué)習的興趣。通過(guò)組織填寫(xiě)“文言文學(xué)習卡”,引導學(xué)生自主評價(jià);通過(guò)布置思考題“本文為何如此感人”,自然過(guò)渡到第二課時(shí)的學(xué)習。

  第二課時(shí)(分五步):

  1、復習導入,明確目標。旨在溫故知新,通過(guò)預設問(wèn)題“本文為何如此感人”,引發(fā)學(xué)生思維的交鋒,讓學(xué)生以積極、飽滿(mǎn)的情緒投入到新課的學(xué)習。課時(shí)學(xué)習目標是:學(xué)習作者選取生活細節抒發(fā)情感的技巧;品味作品的語(yǔ)言與蘊含的感情。

  2、賞析開(kāi)頭,品味語(yǔ)言。旨在了解品味語(yǔ)言的方法,培養品味語(yǔ)言的習慣。先進(jìn)行示范引導,通過(guò)分析“借書(shū)滿(mǎn)架”“明月半墻”“風(fēng)移影動(dòng)”等,總結品味語(yǔ)言的基本方法,然后鼓勵學(xué)生閱讀課文,品味、交流其他精彩文句。

  3、品讀課文,鑒賞寫(xiě)法。旨在鑒賞、揣摩文章的寫(xiě)法,培養從文中找依據的習慣。先出示預設問(wèn)題:課文寫(xiě)了哪些可悲之事,為何讓人覺(jué)得可悲?主要引導學(xué)生從寫(xiě)了什么、怎么寫(xiě)的、為什么這樣寫(xiě)三個(gè)層面進(jìn)行鑒賞。

  品讀2——3段,重點(diǎn)研討細節描寫(xiě)的作用;品讀4—5段,重點(diǎn)研討間接抒情的寫(xiě)法。為加深印象并激發(fā)學(xué)生參與的熱情,可鼓勵學(xué)生把這兩處課文分別改寫(xiě)為概述和直接抒情性文字,再與課文進(jìn)行比較,進(jìn)而探討前后文寫(xiě)法不同的原因。

  本環(huán)節講究相機誘導,要善于通過(guò)動(dòng)態(tài)的對話(huà)調節,引導學(xué)生發(fā)現、探究問(wèn)題,不要急于給出結論。通過(guò)充分肯定學(xué)生課堂學(xué)習表現,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣與熱情,為下一環(huán)節的學(xué)習作好情緒上的鋪墊。

  4、遷移訓練,作品交流。旨在通過(guò)課堂表達與交流訓練,實(shí)現“變所學(xué)為所用”的目的,以拉近作品與現實(shí)的距離,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對親人的感恩之情。訓練題目是:以“感受親情”為話(huà)題,仿照作者懷念親人的寫(xiě)法,要求先進(jìn)行細節描寫(xiě),再進(jìn)行直接或間接抒情,200字左右。課堂交流作品由小組推薦,然后全班集體評議。

  5、總結評價(jià),布置作業(yè)。旨在運用積極性評價(jià),通過(guò)充分肯定學(xué)生課堂學(xué)習表現,進(jìn)一步激發(fā)和保護學(xué)習淺易文言文的熱情,接著(zhù)布置作業(yè):

 、匍喿x歸有光的《先妣事略》,比較與本文的異同;

 、谑占卸骰驊涯钣H人方面的材料。

  四、板書(shū)設計:

  教學(xué)過(guò)程中的板書(shū)主要以幻燈片形式呈現,主要分為:學(xué)習目標類(lèi);預設問(wèn)題類(lèi);知識梳理類(lèi);內容結構類(lèi);寫(xiě)作特點(diǎn)類(lèi);作業(yè)練習類(lèi)等。比如“內容結構類(lèi)板書(shū)”:

  項脊軒志

  修葺前后(小破暗——亮雅靜)

  多可喜

  軒中樂(lè )趣

  家道中落

  慈母早逝

  亦多可悲祖母見(jiàn)背

  軒多變故

  失偶之痛(補記)

  課堂細節處理:一要抓好早讀并提供足夠的學(xué)習資源(包括準備好示例材料);二要以情激情,不要破壞課堂氣氛;三要采用積極性學(xué)習評價(jià),充分肯定學(xué)生學(xué)習表現。

  教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),課后總會(huì )發(fā)現不如意的地。其實(shí),一堂課不可能承擔太多目標,也不必刻意追求完滿(mǎn)。通過(guò)反思課堂上的缺點(diǎn),往往能找到新的教學(xué)方法和途徑。

高中說(shuō)課稿 篇5

  一、指導思想

  本課以“健康第一”的指導思想,以認知規律,動(dòng)作技能形成規律為理論依據,以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為目的,注重學(xué)生的實(shí)踐體驗,讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )合作,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中身體、心里和社會(huì )適應能力得到全面發(fā)展,為學(xué)生的終身體育奠定基礎。

  二、說(shuō)教材

  1、教材內容:技巧:前滾翻直腿坐——后側成肩時(shí)倒立。

  2、教材分析:本次課的教材為高中體育與健康課程必修選項教學(xué)內容,屬于體操類(lèi)系列,技巧模塊,技巧教材對鍛煉學(xué)生身體,特別是發(fā)展靈敏、柔韌、協(xié)調和定向能力,增強關(guān)節,韌帶和提高平衡器官的能力有顯著(zhù)的作用,因此,在教學(xué)中更要讓學(xué)生明確其重要性,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。

  3、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):滾翻動(dòng)作圓滑,方向正,肩時(shí)倒立舉腿展髖。

  難點(diǎn):組合動(dòng)作連貫、優(yōu)美。

  三、學(xué)情分析

  本課的教學(xué)對象為高中女生,本校的高中學(xué)生來(lái)自全市不同初中校,在文化學(xué)習方面成績(jì)相對較好,體育課上課學(xué)習態(tài)度端正,組織紀律性強,觀(guān)察力,思維能力較好,在體能和技能方面,雖然這些學(xué)生在義務(wù)教育階段體能技能方面有一定的基礎,但學(xué)生個(gè)體存在著(zhù)明顯的差異,因此,在課堂上要創(chuàng )設各種練習方法,循序漸進(jìn),加強保護和幫助,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,更好地實(shí)現教學(xué)目標。

  四、教學(xué)目標

  1、認知目標:學(xué)習和了解行前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立組合技術(shù)原理。

  2、技能目標:通過(guò)本節課的學(xué)習,使絕大部分的學(xué)生能初步掌握前滾翻直腿坐——肩時(shí)倒立技術(shù),發(fā)展學(xué)生靈敏性,協(xié)調性和柔韌性等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:通過(guò)本節課的教學(xué),培養學(xué)生團結協(xié)作和安全保護意識,鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

  五、教法和學(xué)法

  1、教法

  根據高中學(xué)生勝利和心理特點(diǎn),以及本教材特點(diǎn)和情感要求,本節課主要采用的教學(xué)方法有:①講解示范法:采用直觀(guān)教學(xué),幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。②游戲比賽法:通過(guò)游戲比賽活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。③情感教學(xué)法:通過(guò)親切的語(yǔ)言,多鼓勵,多關(guān)心指導,使師生融為一體,建立民主,和諧,平等的師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

  2、學(xué)法

  本課主要采用的學(xué)習方法有:①觀(guān)察法,②模仿練習法,③強化練習法,④合作學(xué)習法等,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):技巧組合動(dòng)作和創(chuàng )新組合動(dòng)作

  難點(diǎn):組合動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調流暢

  七、教學(xué)評價(jià)

  1、自評與互評:學(xué)生針對本次課的表現進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià),提高欣賞水平和認知水平。

  2、教師評價(jià):對學(xué)生的表現以激勵性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。

  八、預計效果

  1、90%以上的學(xué)生能初步掌握組合動(dòng)作。

  2、95%以上的學(xué)生能積極參與創(chuàng )編。

  3、85%以上的學(xué)生能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣、作用與價(jià)值。

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