小學(xué)三年級下冊《年月日》教師說(shuō)課稿
《年月日》是小學(xué)數學(xué)三年級第二學(xué)期第九單元中的一個(gè)教學(xué)內容。主要介紹了時(shí)間單位“年、月、日”之間的基本含義以及內在聯(lián)系；大月、小月、平年、閏年的知識；判別平年、閏年的方法；每季度所包含的月份等知識。本節課融知識性、趣味性、探究性為一體，圍繞教學(xué)重點(diǎn)“講清時(shí)間單位年、月、日等知識”，讓學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )信息資源，自己觀(guān)察→質(zhì)疑→再觀(guān)察→再質(zhì)疑→結論→驗證，記住各月，平年、閏年及各季度天數的作用，掌握判斷平年、閏年的方法，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的知識體系。學(xué)生情況分析：
由于年月日是學(xué)生在日常生活中的問(wèn)題，所以三年級學(xué)生對其有了初步的了解，知道了一年有12個(gè)月，對一年、一月的天數也有初步了解。但是學(xué)生對大月、小月、平年、閏年的由來(lái)，判斷、記憶的方法的了解等幾乎沒(méi)有，在教學(xué)中教師應引導學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)自己網(wǎng)絡(luò )搜索獲得這方面的信息。
教學(xué)目標：
1、知識和技能：認識時(shí)間單位：年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識及由來(lái)；知道各月的天數和閏年的判斷方法。
2、過(guò)程能力與方法： 在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下通過(guò)觀(guān)察、搜集、整理信息和合作探究，讓學(xué)生自主學(xué)習知識；能夠運用所學(xué)的知識靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、態(tài)度情感和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對年、月、日的探究學(xué)習，使學(xué)生形成認真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習科學(xué)的精神。
4、信息技術(shù)能力目標：能以獨立或協(xié)作方式正確、熟練地操作信息工具，在網(wǎng)上瀏覽、檢索、有關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養。
教學(xué)重點(diǎn)：
在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下通過(guò)觀(guān)察、搜集、整理信息和合作探究，讓學(xué)生自主學(xué)習知識；能夠運用所學(xué)的知識靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)設計思路：
本節課是新授課，學(xué)生對年月日的了解只是停留在初步階段，因此要讓學(xué)生通過(guò)這節課的學(xué)習，自己探究出年月日之間的奧秘。針對學(xué)生的'實(shí)際情況，本節課我共分了四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：
一、聯(lián)系生活、引入新課。學(xué)生回憶生活中一些有意義的日子，自然而然地了解到“年、月、日”在我們生活當中起著(zhù)很重要的作用。
二、運用資源、探究規律。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生欣賞“萬(wàn)年歷”，自主尋找有意義的日子，探究年、月、日的基本規律。讓學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程是觀(guān)察→質(zhì)疑→再觀(guān)察→再質(zhì)疑→結論→驗證等六個(gè)環(huán)節，體現運用信息資源，自主探究的實(shí)踐過(guò)程。
三、搜集信息、鞏固新知。豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為學(xué)生提供了學(xué)習實(shí)踐的機會(huì )，而且這個(gè)機會(huì )是均等的，既能為學(xué)生提供自學(xué)的舞臺，又能拓寬學(xué)生的知識面，了解許多課外知識。四、操作實(shí)踐、延伸拓展。本環(huán)節我設計了一組聯(lián)系生活、拓展應用的實(shí)踐操作拓展題，不僅鞏固了學(xué)生的基礎性學(xué)力，還可以訓練學(xué)生的拓展性學(xué)力。讓學(xué)生感受到數學(xué)思考的條理性，數學(xué)結論的明確性。 在本節課中我落實(shí)了：“逐步體會(huì )數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數學(xué)的價(jià)值。感受數學(xué)思考的條理性，數學(xué)結論的明確性，以及數學(xué)的美。在有關(guān)數學(xué)內容的學(xué)習中，體會(huì )實(shí)事求是的精神，受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育�！� 最新理念。
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