北京版小學(xué)三年級數學(xué)上冊分米和毫米的認識說(shuō)課稿
教材分析：
1． 教材簡(jiǎn)析： 這部分內容是在學(xué)生認識長(cháng)度單位米和厘米，有一定的用尺度量能力的基礎之上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排了以學(xué)生估測數學(xué)書(shū)寬和厚，在測量時(shí)不能得到整厘米數時(shí)，自然地感悟毫米產(chǎn)生的需要，對于新的計量單位毫米，它是屬于量與計量中的知識，也是幾何教學(xué)中所必需的。這樣的編排啟示我們，教學(xué)這些計量單位時(shí)，要關(guān)注幾何直覺(jué)、幾何想象、幾何測量。分米的編排與毫米類(lèi)似，計量單位分米雖然不常用，但它對學(xué)生理解長(cháng)度單位間的十進(jìn)關(guān)系是很有必要的。因此學(xué)習好這課對今后學(xué)生從事的幾何測量等活動(dòng)是十分重要的。
2．教學(xué)目標： 根據新課程對幾何教學(xué)的基本精神，本著(zhù)把計算幾何、證明幾何轉變?yōu)橹庇^(guān)幾何、發(fā)現幾何的想法，把今天要學(xué)習的與幾何知識有關(guān)的分米、毫米的認識的教學(xué)目標定為 ①使學(xué)生認識長(cháng)度單位分米和毫米，初步建立1分米、 1毫米長(cháng)度觀(guān)念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。 ②引導學(xué)生探索米、分米、厘米、毫米間的聯(lián)系，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，在對實(shí)物的估測過(guò)程中培養學(xué)生實(shí)踐操作能力，簡(jiǎn)單的`推理能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在操作中培養學(xué)生的細心、認真的學(xué)習習慣和學(xué)習數學(xué)的積極性。
3．教學(xué)重難點(diǎn)： 在今后學(xué)習中，常用到這幾個(gè)長(cháng)度單位，它是學(xué)習面積單位體積單位的基礎，非常重要，因此我確定本節課的重點(diǎn)是知道分米、毫米這二個(gè)長(cháng)度單位和掌握1米＝10分米、1分米＝10 厘米、1厘米＝10毫米。由于學(xué)生處身心發(fā)展階段的特點(diǎn)，原來(lái)對米和厘米的長(cháng)度觀(guān)念比較淡薄膚淺，現在要求他們建立分米毫米等長(cháng)度觀(guān)念是較難的。故此認為教學(xué)難點(diǎn)是建立分米、毫米的長(cháng)度單位的觀(guān)念。
說(shuō)教法：
本課我擬采用以下教法
1．直觀(guān)教學(xué)法。教學(xué)時(shí)利用直尺，觀(guān)看分米、毫米標準的長(cháng)度，觀(guān)察1毫米、1分米的長(cháng)度，在腦中建立表象，并讓學(xué)生用生活中典型的長(cháng)度幫助學(xué)生感悟用心體會(huì )。在估測中，把估測對象與標準長(cháng)度反復對比，再測量。在整個(gè)教學(xué)中，給學(xué)生正面刺激，幫助學(xué)生形成正確的表象。
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