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小學(xué)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-21 13:50:50 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

【精選】小學(xué)說(shuō)課稿模板合集六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)說(shuō)課稿10篇,歡迎大家分享。

【精選】小學(xué)說(shuō)課稿模板合集六篇

小學(xué)說(shuō)課稿 篇1

  一、說(shuō)課內容

  河北版《品德與社會(huì )》五年級下冊第三課《面對自然災害》。

  二、解讀教材,確定教學(xué)目標

  本單元《農業(yè)文明的歷史發(fā)展》、以“農業(yè)的歷史發(fā)展為主線(xiàn)”設計了《我門(mén)的衣食之源》、《農業(yè)大家庭》、《面對自然災害》、《考察農業(yè)的歷史》《蒸蒸日上的新農村》五個(gè)主題。第三個(gè)主題《面對自然災害》分為三個(gè)小的版塊:抗災保生產(chǎn)、草場(chǎng)的悲哀、生靈的吶喊。主要是通過(guò)一些資料圖片,了解自然災害對農業(yè)生產(chǎn)造成的極大破壞和危害,體現人類(lèi)與自然災害作斗爭的精神,并懂得合理利用自然條件才是防止自然災害的最好辦法;谶@種認識,我把教學(xué)目標定為:

  知識:了解自然災害對農業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞,了解人們?yōu)榱吮WC農業(yè)生產(chǎn)與自然災害所做的斗爭。

  能力:在搜集資料,調查中初步形成多角度分析問(wèn)題的能力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):體驗人類(lèi)與自然災害做斗爭的可貴品質(zhì),懂得合理利用自然條件的重要性。

  其中“了解自然災害對農業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞,了解人們?yōu)榱吮WC農業(yè)生產(chǎn)與自然災害所做的斗爭;體驗人類(lèi)與自然災害做斗爭的可貴品質(zhì),懂得合理利用自然條件的重要性”是重點(diǎn),因為只有通過(guò)了解自然災害對農業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞,了解人們?yōu)榱吮WC農業(yè)生產(chǎn)與自然災害所做的斗爭,才能懂得尊重勞動(dòng)者和珍惜勞動(dòng)成果。才能體會(huì )農民的辛勤勞動(dòng)。而這些僅從書(shū)中的幾幅圖去了解是不夠的,必須通過(guò)收集大量的資料,然后分析、整理,才能徹底的理解和感悟。所以把“體驗人類(lèi)與自然災害做斗爭的可貴品質(zhì),懂得合理利用自然條件的重要性”確定為教學(xué)難點(diǎn)。

  那么,怎樣組織教學(xué)活動(dòng),才能有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?

  三、說(shuō)學(xué)情

  本課的教學(xué)對象為五年級小學(xué)生,他們天真活潑、好動(dòng)、好奇、好問(wèn),喜歡直接有趣的故事,并且樂(lè )于參與教學(xué),樂(lè )于想象,有一定的自主學(xué)習的能力和合作探究的精神。因此,教師必須在課堂上營(yíng)造一種輕松和諧的氛圍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們聯(lián)系現實(shí)生活,通過(guò)收集資料、觀(guān)察圖片、體驗交流等環(huán)節,激發(fā)學(xué)生的想象能力和思維,讓他們在體驗中感知人類(lèi)與自然災害作斗爭的精神,并懂得合理利用自然條件,才是防止自然災害的最好辦法。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、教法、學(xué)法

  新課標指出:“課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計,三個(gè)方面相互滲透,融為一體!苯虒W(xué)中我們要作好三維目標的整合,而不是把三個(gè)維度簡(jiǎn)單的疊加,要以“知識與能力”為主線(xiàn),滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān),并充分體現在過(guò)程和方法中;谶@一基本理念,在《面對自然災害》的教學(xué)中,我的主要教學(xué)方法是情境體驗法,我不僅用好書(shū)上的文字和圖片,還補充了一些音頻、視頻材料,營(yíng)造濃濃的情感氛圍,以得到在情景中悟理,在情境中陶冶情操的教學(xué)境界。其次輔以合作、交流討論法,把學(xué)習的主動(dòng)權教給孩子。在學(xué)習方法上,我主要引導孩子們自主學(xué)習,合作探究,凸現學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

  2、教學(xué)流程

  創(chuàng )設情景——引入課題

  “良好的開(kāi)頭是成功的開(kāi)始”。上課開(kāi)始,我播放歌曲《在希望的田野上》同時(shí)欣賞美麗的田野風(fēng)光引入課題:如此優(yōu)美的風(fēng)景,大家喜歡嗎?此時(shí)話(huà)題一轉,讓學(xué)生觀(guān)看受災后的圖片,這樣形成強烈的對比,把學(xué)生引入研究自然災害的課題中從而激發(fā)了興趣。

  自主探究——循序漸進(jìn)、激發(fā)情感

  在學(xué)生強烈的探究欲望下,我讓孩子們聯(lián)系課本結合資料,進(jìn)行研究討論,自然災害有哪些,危害有多大,如何預防?學(xué)生自主學(xué)習后,我相機引導學(xué)生合作探究,通過(guò)視頻、圖片,使學(xué)生認識到:自然災害對農業(yè)造成的巨大破壞。然后,我再引導:“孩子們這些災害都是自然形成的嗎?還是有人為因素呢?”讓孩子們明白:由于人類(lèi)的破壞,使生態(tài)失去平衡,大自然正用自己方式向人類(lèi)報復。最后讓孩子們懂得:合理利用自然條件,才是防止自然災害的最好辦法。這樣,由淺入深、循序漸進(jìn)使學(xué)生的認識由理性提升到感性,形成了課堂教學(xué)的主線(xiàn)。

  教學(xué)延伸——強化情感體驗

  給學(xué)生播放有關(guān)自然災害的影片或幻燈片出示各種自然災害圖片,然后讓學(xué)生通過(guò)探究自然災害自己得到的收獲。接著(zhù)讓學(xué)生進(jìn)一步思考:面對自然災害我們該怎么辦?讓學(xué)生知道在災害來(lái)臨時(shí),我們不應躲避,應積極面對,進(jìn)行抗災、救災。因為我們有堅強的后盾——國家、 人民及社會(huì )各界的支持幫助。從而讓學(xué)生體會(huì )到眾志成城、團結一心的重要性。

  激勵踐行——升華道德情感

  《品德與社會(huì )》課程標準明確指出:“教學(xué)不止是讓學(xué)生了解‘是什么’,明白‘為什么’,更重要的是懂得‘用觀(guān)點(diǎn)指導行動(dòng)’,實(shí)現從明理到導行的順利過(guò)渡,實(shí)現知情意行的有機結合”。所以在全班同學(xué)了解了自然災害的危害性及防治措施后,我引導孩子們開(kāi)展防災宣傳活動(dòng)。通過(guò)形式多樣化,讓課堂教學(xué)與學(xué)生生活得到和諧統一,最終完成《品德與社會(huì )》教學(xué)“導行”的目標。

  這節課體現了新課程理念中“提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式”。學(xué)生在教師創(chuàng )設的教學(xué)模式下,從嘗試中學(xué),鼓勵學(xué)生張揚個(gè)性,在課堂上暢所欲言,并對他們給予鼓勵性的評價(jià),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。另外,在現存教材的基礎上,進(jìn)一步活化教材,發(fā)掘各種內在因素,這些都有利于品德與社會(huì )學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)與利用。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇2

  一 教學(xué)內容:校園安全、人身安全,飲食安全,交通安全等

  二 教學(xué)目標:

  1、 充分認識安全工作的重要意義。

  2、對學(xué)生進(jìn)行校園安全、人身安全、飲食安全和交通安全等教育。

  3、進(jìn)讓學(xué)生了解常遇到的安全問(wèn)題及注意事項,在學(xué)習和生活中注意校園安全、人身安全,飲食安全,交通安全等,并出現危險的情況下保護自己。

  三 教學(xué)過(guò)程:

  導入:新的學(xué)期又開(kāi)始了,我們將一起開(kāi)始快樂(lè )而有緊張的學(xué)習生活,在開(kāi)學(xué)之初,我們首先要提的就是安全,因為不論是國家還是家庭,都希望你們安全的生活和學(xué)習。

  一、小學(xué)生應注意安全的地方:

  1、學(xué)生討論。作為小學(xué)生,我們應從哪些方面注意安全?

  2、集體歸納:

  人身安全、飲食安全、交通安全……

  3、下面就請同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)我們應該怎樣做才叫注意安全。

  二、交流安全注意事項

 。ㄒ唬┤松戆踩

  在校安全問(wèn)題

  1、按時(shí)到校離校

  學(xué)生上午上學(xué)時(shí)間是7:40,中午是1:50,不得提早到校,進(jìn)校時(shí)應衣著(zhù)整潔,穿好校服,佩戴好紅領(lǐng)巾,背好書(shū)包。

  放學(xué)及時(shí)回家不耽擱,不得隨意在學(xué)校逗留。上課不遲到,不早退。因病、因事做好請假手續,不隨便、無(wú)故缺課,不曠課。

  2、課間紀律

  課間在班內或樓道內不做危險游戲;上下樓梯靠右行;上廁所或者打水做到文明有序。

  3、不去危險場(chǎng)所,專(zhuān)用教室未經(jīng)允許不得進(jìn)入。

  4、上學(xué)不帶危險用具,手工勞動(dòng)如需帶剪刀類(lèi)用品,必須嚴格按照要求使用。

  5、勞動(dòng)時(shí),不揮舞勞動(dòng)工具,以免誤傷他人;

  6、不與社會(huì )上不三不四的人交往,特別是吸毒者;

  7、課外不玩火,不隨意動(dòng)學(xué)校插銷(xiāo)和電器……

  校外安全問(wèn)題

  1、 放學(xué)直接回家,不在校外逗留,有事延遲回家必須和家長(cháng)打招呼。

  2、 不去危險場(chǎng)所游玩。

  3、 不去網(wǎng)吧等未成年人禁止入內的場(chǎng)所。

  4、 不與陌生人來(lái)往,遇到主動(dòng)搭訕的陌生人要提高警惕,不要輕易相信陌生人。

 。ǘ 食品安全教育

  1、 不飲生水,不吃不衛生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等。

  2、飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。

  3、早餐盡量在家里吃飯,盡量不買(mǎi)校外食品,除水果外,不得將零食帶到學(xué)校。

 。ㄈ┙煌ò踩

  1、行走時(shí)應怎樣注意交通安全,并聯(lián)系實(shí)際當前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)題。

 、 在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道,靠路右邊走。

 、 集體外出時(shí),要有組織有秩序列隊行走。

 、 穿越馬路,要走斑馬線(xiàn)。

 、 遇到“紅燈”要停止,做到“紅停綠過(guò)”。

  要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛。

 、 不能在馬路上逗留,玩耍、打鬧、追逐。

  2、騎自行車(chē)安全常識,并指出學(xué)生騎自行車(chē)存在的問(wèn)題。

 、俨辉谌诵械郎向T車(chē),應在非機動(dòng)車(chē)道上靠右行駛。

 、跈M穿馬路減速、觀(guān)察或下車(chē)推車(chē)過(guò)路。

 、坜D彎時(shí)減速,觀(guān)察并打手勢。

 、懿灰p手離把,不要并肩行駛。

 、蒡T車(chē)不打鬧,不追逐。

 、掾T車(chē)不要攀扶機動(dòng)車(chē)輛。

  列舉一兩個(gè)重大交通事故案例,教育學(xué)生重視交通安全,遵守交通規則。

 。ㄋ模┓阑鹱宰o、自救安全教育

  談話(huà)導入:

  同學(xué)們生活在幸福。溫暖的家庭里。受到父母和佳人的關(guān)心。愛(ài)護。似乎并不存在什么危險。但是。家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待。否則。很容易發(fā)生危險。釀成事故。下面就談?wù)劶彝セ馂囊⒁馐裁矗海◣熒餐?/p>

  1、用電安全

  隨著(zhù)生活水平的不斷提高。生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此。我們有必要掌握一些基本的用電常識。

 。1)認識了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。

 。2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦找電器。

 。3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

  我們的做法:

  a特別是平常我們看完電視之后,只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機狀態(tài)。這種做法是錯誤的,一定要親手把電視機關(guān)上。并拔掉插頭。

  b電火箱用完后,一定要把插頭拔掉,不要讓它處于保溫狀態(tài)不管,這是最容易發(fā)生火災的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。

  c,提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

 。4)使用中發(fā)現電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

 。5)雷電時(shí),應關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器。特別是電視機。

 。6)發(fā)現有人觸電時(shí)要設法及時(shí)關(guān)閉電源,或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。

 。7)發(fā)現有老化爆皮的電線(xiàn)應及時(shí)向家長(cháng)反映。并要求他們換掉。

  2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災。

  3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

  三、同學(xué)談一談自己在那些方面做得不夠好,今后還需要注意。

  學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。

  四、小結

  同學(xué)們,安全無(wú)小事,只要我們處處小心。注意安全。提高晶體,并且掌握自救。自護的知識。鍛煉自己自護自救的能力。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險,我們就能健康的成長(cháng),相信通過(guò)今天的學(xué)習我們同學(xué)都能做到。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇3

 說(shuō)課內容:

  1?缭绞教,2。游戲“打鴨腳”自選。

  設計思想:

  在“以人為本,健康第一”的教育思想指導下,依據學(xué)生心理、生理特點(diǎn),結合教學(xué)器材、設施來(lái)設計,創(chuàng )造一個(gè)和諧、民主、寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)學(xué)習“跨越式跳高”來(lái)拓展學(xué)生思維空間,提高學(xué)生運動(dòng)能力和健身能力。做到以強身育人為宗旨,始終貫徹“授之以漁”的教育理念,為學(xué)生終身體育奠定基礎。

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩姆治觯罕窘滩膬热菰诮滩闹兴幍牡匚缓妥饔!犊缭绞教摺肥恰扼w育與健康》課程(人教版)第二冊跳躍單元內容之一!翱缭绞健痹谏钪谐1贿\用跨越跳過(guò)一定高度物的自然動(dòng)作,更是許多孩子用來(lái)展示自己跳躍能力的方法?缭绞教咭蚝(jiǎn)單易行,并具有發(fā)展彈跳力,提高身體靈敏性和協(xié)調性,鍛煉身體的作用而深受師生喜愛(ài)!翱缭绞健碧叩膶W(xué)習不僅是深入學(xué)習“俯臥式”、“背越式”跳高的奠基石,也是其它跳躍運動(dòng)項目學(xué)習的基礎。

 。ǘ┙滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn):跨越式跳高技術(shù)并不復雜,學(xué)生基本有了些跳高技術(shù),但都比較自然隨意。根據多年教學(xué)經(jīng)驗,這節課我確定重點(diǎn)與難點(diǎn)為:

  1。重點(diǎn) 起跳技術(shù),過(guò)桿與落地技術(shù)。

  理論依據:跳高過(guò)程是人體運動(dòng)由動(dòng)能(沖力)快速轉化成勢能(高度)連續過(guò)程,主要通過(guò)起跳來(lái)轉化;而過(guò)桿姿勢方法決定跳高的水平。

  2。難點(diǎn) 助跑、起跳、過(guò)桿及落地用力協(xié)調性、連貫性。

  理論依據:因跳高技術(shù)是一個(gè)需要完整動(dòng)作過(guò)程,如果跑、起跳、過(guò)桿、落地不連貫,不能協(xié)調完成,那么整個(gè)跳高技術(shù)就不能掌握,就不能實(shí)現教學(xué)目標,所以定它為難點(diǎn)。

  二、說(shuō)學(xué)情

  學(xué)情分析:學(xué)生的身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強,體能恢復快特點(diǎn),加之爭強好勝,好奇心強,求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大,獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱些,自我抑制能力差,練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中弱點(diǎn),所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng )新學(xué)習,又要考慮弱勢群體的幫助,引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心,克服心理障礙。力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

  三、說(shuō)教學(xué)目標

  根據學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及學(xué)生的跳躍基礎,結合教材的作用,這節課的教學(xué)目標是按水平四《標準》來(lái)確定學(xué)習目標的。

  1。認知目標:通過(guò)教學(xué),進(jìn)一步掌握跨越式跳高運動(dòng)技能、技巧,運用所學(xué)跳躍各種障礙。

  2。技能目標:通過(guò)練習,熟練運用所學(xué)的跳躍技術(shù)安全的進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。

  3。情感目標:通過(guò)學(xué)習,建立良好的人際關(guān)系,形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。

  四、說(shuō)教法與學(xué)法

  教法與學(xué)法是教學(xué)過(guò)程中一對不可分割的整體。以教學(xué)目標為準繩,依據學(xué)齡特點(diǎn),結合學(xué)生原有基礎,在繼承和發(fā)揚傳統教學(xué)法優(yōu)勢基礎上。主要運用:

  教法:

  1。啟發(fā)式教學(xué)法,通過(guò)語(yǔ)言、示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,啟發(fā)學(xué)生積極思考,創(chuàng )新火花。

  2。 糾正錯誤法;由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習的情況各有不同,通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作,提高學(xué)習的信心。

  3。游戲法,用游戲活動(dòng)的方法開(kāi)展教學(xué)。 學(xué)法:自主嘗試法,合作探究學(xué)習法。讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對比,討論,觀(guān)察、練習等方式獲得新知。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  根據認識事物的規律和運動(dòng)技能形成的過(guò)程:即泛化——分化——鞏固——自動(dòng)化的過(guò)程,結合學(xué)生的運動(dòng)基礎,本課教學(xué)流程為:準備部分、游戲部分、基本部分、結束部分。實(shí)施步驟:

 。ㄒ唬蕚洳糠,約2分鐘

  常規工作后把準備好的掛圖,分解動(dòng)作圖解,完整動(dòng)作圖片,跳高各技術(shù)組成部分要領(lǐng)及一些跳高運動(dòng)員比賽圖片發(fā)放、掛起讓全班同學(xué)觀(guān)摩學(xué)習。

  意圖:讓學(xué)生認識所學(xué)內容,明確任務(wù)、目標、方向。

 。ǘ┯螒颉按蝤喣_” (約7分鐘)

  玩法1、將全班分成若干組,用單腳支撐,在指定的圓池內跳動(dòng)(直徑5米),一人蒙眼在圈中間,用膠皮桿在地面劃圈平掃,由慢到快,靈活掃動(dòng),掃到哪里,學(xué)生必須采用單腳跳躲的方法躲閃。

  玩法2、將全班分成若干組,每組選四人先在圈外用小沙包打池內鴨子的腳,。其它同學(xué)在圈子內跑動(dòng),被打到的換打的。

  作用:這個(gè)游戲通過(guò)躲、跳、跨、跑活動(dòng),發(fā)展學(xué)生彈跳及靈活性素質(zhì),激發(fā)學(xué)習興趣,克服了心理的緊張氣氛。

  意圖:一是熱身,放松肌肉、關(guān)節、神經(jīng)為更強練習做好準備。二是激活課堂氣氛,減輕心理壓力。同時(shí)為學(xué)習跳遠打下基礎。

 。ㄈ┗静糠 約27分鐘

  1。游戲“猴子摘桃” 3分鐘

 、倌隳苷页鲎屪约赫礁叩奶易拥霓k法嗎?把桃(球)掛在不同高度,讓猴子(學(xué)生)跳起摸球。

  練習方法:通過(guò)原地、短距離助跑,單或雙腳起跳摸吊著(zhù)的不同高度的球。 ②你的腳能踢到多少個(gè)桃子(球)?練習方法:通過(guò)原地、短距離助跑,用腳尖踢不同高度吊著(zhù)的球。

  目的:用游戲活動(dòng)發(fā)展彈跳力,提高練習興趣,練習不同起跳、擺腿技術(shù)。 意圖:讓學(xué)生通過(guò)要摘桃就得跳起來(lái),要踢高就得把腿擺起來(lái),將本能的跳躍能力發(fā)揮出來(lái)。達到起跳、騰空、落地、身體平衡素質(zhì)練習。

  2。討論:2分鐘,出示討論提綱(1)跳高由那幾部分組成?(2)跑得快就跳得高嗎?讓同學(xué)之間討論學(xué)習內容、通過(guò)對圖片、概念、動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)習從理論認識跳高是什么。

  意圖:利用恢復些體力時(shí)間設問(wèn)激趣,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入下一階段學(xué)習。

  3。嘗試“鯉魚(yú)躍龍門(mén)” 約4分鐘

  用“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”的故事發(fā)起嘗試跳高練習。學(xué)生根據自己的能力和基礎,選擇小組,嘗試著(zhù)跨越橫桿,起跳高度自定,完成練習3到4次。部分弱勢可用橡皮筋代替桿或過(guò)斜桿來(lái)完成任務(wù)。

  老師巡回觀(guān)察,引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,讓學(xué)生注意觀(guān)察別人練習情況。

  目的:了解學(xué)生基礎,發(fā)現問(wèn)題,①助跑與起跳不能連貫;②起跳方法不合理;③騰空不過(guò)桿;④心理緊張;⑤女生中出現雙腳起跳等問(wèn)題。

  收獲:初步認識跳高完整技術(shù)包括助跑、起跳、騰空過(guò)桿、落地四環(huán)節組成,體會(huì )到并非跑得快就跳得高。

  意圖:用游戲方法復習跨越式跳高技術(shù),用“成功”激發(fā)熱情,用鼓勵增強信心,變被動(dòng)為主動(dòng)。為下一步教學(xué)準備。

  4。講解、示范,針對主要問(wèn)題,交流改進(jìn)方法:約5分鐘

 、僬垉傻饺惶摺案呤帧苯o同學(xué)們表演示范。老師講解動(dòng)作要領(lǐng),分析動(dòng)作,分析大的問(wèn)題。

 、诶蠋熥龇植絼(dòng)作與完整動(dòng)作示范,并與學(xué)生交流、解答問(wèn)題。

  目的:使學(xué)生在大腦里快速形成正確動(dòng)作表象,了解自己的問(wèn)題所在,能針對性的練習與改進(jìn)。

 、奂夹g(shù)引導:(口訣)助跑自然輕松要快,后步;起跳先腳跟后前掌,迅蹬伸;身過(guò)桿,落擺腿,屈緩沖。

  5。 分組學(xué)習 約9分鐘

  根據學(xué)生的水平基礎重新分組,充分發(fā)揮體育骨干作用。

 、 學(xué)困生練習

  這部分學(xué)生多為女生和獨生子,身體素質(zhì)差些,運動(dòng)能力低。

  從自己弱勢出發(fā),分步掌握到整體配合至基本掌握跳高技術(shù),同時(shí)還要注意幫助他們克服心理障礙,減輕心理緊張狀況。

  方法:進(jìn)行分解強化訓練為主,降低技術(shù)要求,用助跳器幫助起跳,從過(guò)斜桿起步,用橡皮筋做桿,用海棉墊保護,減輕心理壓力。反復練習,逐漸掌握各環(huán)節技術(shù),達到可以完成助跑起跳過(guò)桿完成跳高動(dòng)作。

  目的:是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。

 、谝话闵毩

  這類(lèi)學(xué)生有一定基礎,自己通過(guò)認真觀(guān)察和圖片資料自學(xué),在經(jīng)過(guò)同學(xué)幫助和教師的點(diǎn)撥,很快掌握新知識。

  通過(guò)多次反復完整動(dòng)作練習,熟練掌握跨越式跳高技術(shù)。

  方法:根據自己存在“問(wèn)題”通過(guò)不斷次練習與改進(jìn);觀(guān)摩其他同學(xué)跳高動(dòng)作;與他人討論助跑與起跳的結合技術(shù),糾正錯誤、多余動(dòng)作,尋找確定最適合自己的跳高方法。

  目的:熟練中鞏固提高自己的跳高技術(shù)。

 、蹆(yōu)秀生練習

  發(fā)揮骨干作用,幫助弱生,并向更高難度發(fā)起挑戰,強調安全問(wèn)題。

  對部分身體素質(zhì)好,運動(dòng)水平高,掌握動(dòng)作快,大膽鼓勵他們自己根據獲得信息,自己確定高度目標,并進(jìn)一步探索其它跳高方法,如剪式、臥式、背式跳高,鼓勵大膽創(chuàng )新,向更高的高度發(fā)起挑戰。

  目的:以點(diǎn)帶面,共同發(fā)展。

  老師巡回參與小組練習,全面兼顧不同水平學(xué)生,重點(diǎn)放在學(xué)困生和一般群體上。 意圖:根據學(xué)生能力的強弱,動(dòng)作水平的高低,按其不同級別,要求不同,練習方法不同,滿(mǎn)足其不同的要求,使每個(gè)學(xué)生各取所需,自得其樂(lè )。

  6。創(chuàng )造記錄 約4分鐘

  以小組為單位,發(fā)起挑戰,不斷提高跳越高度,并找到自己最好和跳高成績(jì)。 要求,學(xué)生進(jìn)行自我展示,對自己與他人點(diǎn)評、互評,用掌聲鼓勵同學(xué)。小組長(cháng)記錄情況。

  老師參與技術(shù)薄弱組的活動(dòng),進(jìn)一步指導和鼓勵。

  目的:讓學(xué)生將所學(xué)展現出來(lái),用實(shí)力證明自己,我能行。

  意圖:對學(xué)生學(xué)習情況全面檢查,培養學(xué)生的綜合能力。

  7。放松練習 2分鐘

  在一曲“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪,海面蕩漾著(zhù)美麗的白塔……!薄蹲屛覀兪幤痣p漿》歌曲音樂(lè )伴奏下,讓同學(xué)們根著(zhù)老師用些節奏輕快,難度小的動(dòng)作放松機體,緩和情緒,恢復體力。

 。ㄋ模⿲W(xué)習總結 2分鐘

  把同學(xué)集中起來(lái),認真聽(tīng)取每個(gè)小組長(cháng)的簡(jiǎn)單匯報,用提問(wèn)方法幫助同學(xué)復習所學(xué)知識內容,明確“要想跳得高,必須彈跳好和必須要的助跑速度與起跳的合理結合,此外不同的跳高姿勢,在騰空中身體重心高度與橫桿間有著(zhù)不同的距離,因此,選擇過(guò)桿技術(shù)是跳高的又一個(gè)條件!贝蠹抑澜窈笈Ψ较;厥掌鞑,下課

  六、預計課的效果:

  學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。全班同學(xué)能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng),完成率在85%左右。預計課的練習密度為35%左右,最高心率為150——160次/分,平均心率達到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康全面發(fā)展。

  七、場(chǎng)地器材:

  跳高架8付、橡皮筋4條、錄音機1臺、海綿墊12張、小黑板2塊、跨越式跳高掛圖一套、各階段動(dòng)作練習圖片、動(dòng)作分解圖片(多張)錄音機一臺,錄音帶二盒。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇4

  一、指導思想:

  在教學(xué)中牢固樹(shù)立健康第一的指導思想,以學(xué)生為主體,在學(xué)練過(guò)程中,通過(guò)教師的引導、啟發(fā)、設疑等,讓學(xué)生來(lái)討論、嘗試、體驗、探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性,使每個(gè)學(xué)生在認識上、感情上、態(tài)度上積極發(fā)展,構成民主的、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氣氛,使學(xué)生主動(dòng)參與獲取技能和知識。

  二、教學(xué)目標:

 、闭J知目標:了解魚(yú)躍前滾翻的技巧動(dòng)作,培養學(xué)生的時(shí)空感知能力。

 、布寄苣繕耍簩W(xué)習魚(yú)躍前滾翻的技巧動(dòng)作,使大多數的學(xué)生能夠完成動(dòng)作。

 、城楦心繕耍号囵B學(xué)生的注意力、自尊、自信心和勇敢、頑強的精神以及團結合作、互相幫助的品質(zhì),提高安全意識。

  三、教材分析:

  魚(yú)躍前滾翻是水平五的經(jīng)典教材,掌握各種滾翻技術(shù)對適應生活和預防運動(dòng)傷害有著(zhù)十分積極的意義,因而它是每位學(xué)生必須掌握的技術(shù)動(dòng)作,魚(yú)躍前滾翻在滾翻系列動(dòng)作中最具觀(guān)賞性,深受學(xué)生喜愛(ài),這對教學(xué)時(shí)十分有利的。在教學(xué)上,除幫學(xué)生掌握動(dòng)作技能外,還要注意發(fā)展學(xué)生身體的柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì),并能達到學(xué)以致用的目標。本課為新授課,第一課次。所采用教材為高等教育出版社南方版《體育與健康》。

  四、學(xué)情分析

  教學(xué)對象為職專(zhuān)一年級學(xué)生,該年級學(xué)生在心理上已經(jīng)成熟,對動(dòng)作具有一定的抽象思維能力,也有較強理解自學(xué)能力,身體素質(zhì)也比初中生更全面,他們已掌握了一定的滾翻動(dòng)作技能,具備了學(xué)習魚(yú)躍前滾翻的能力。

  五、重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)

  重點(diǎn):蹬地魚(yú)躍騰空

  難點(diǎn):撐地緩沖的及時(shí)性。

  關(guān)鍵點(diǎn):魚(yú)躍和撐地的結合

  六、教法學(xué)法

  教學(xué)方法:⒈直觀(guān)教學(xué)法 ⒉情景誘導法 ⒊講解示范法 ⒋循序漸進(jìn)法

  學(xué)習方法:⒈自主練習法 ⒉合作學(xué)習法 ⒊評價(jià)法

  七、教學(xué)特色

  以多維的教與學(xué)的評價(jià)創(chuàng )設出"激發(fā)興趣點(diǎn)",充分利用啟發(fā)誘導的方式引導學(xué)生思維練習,通過(guò)多種教學(xué)手段(課件、DV攝像、音樂(lè ))增強直觀(guān)效果和感染力,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

  八、教學(xué)流程

 、奔ぐl(fā)興趣 (12分鐘)

 、耪n堂常規;⑵導課; ⑶隊列練習(十字形,圓形,小圓圈),集中學(xué)生注意力;⑷雙人操,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力和主體作用;

 、捎螒颍鹤o旗,使課堂氣氛活躍,達到熱身的目的,為主教材的學(xué)習做好準備。

 、矊W(xué)習技能 (28分鐘)

  新課標的教學(xué)理念,教師是學(xué)生的引導者和幫助者。教師在教學(xué)中改變了以往傳統的教學(xué)方法,而是有意識去創(chuàng )設情境、設疑,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去練習、觀(guān)察、思考、探究,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

 、胖鹘滩摹~(yú)躍前滾翻,緊貼學(xué)生生活,通過(guò)學(xué)習,提高學(xué)生自我保護意識和能力,使學(xué)生終身受益。

  教師:同學(xué)們,()回想一下我們已學(xué)過(guò)哪些滾翻動(dòng)作?

  學(xué)生:前滾翻,后滾翻,側滾翻,遠撐前滾翻。

  教師:同學(xué)們講的很好,下來(lái)就將你們說(shuō)的前滾翻、遠撐前滾翻的動(dòng)作再體驗一下好嗎? 學(xué)生:好

  教師:同學(xué)們,你們回校上課都用什么交通工具?

  學(xué)生:走路、騎自行車(chē)??

  教師:那你們有從車(chē)上摔下或絆倒過(guò)嗎?

  學(xué)生:有,沒(méi)有

  教師:若有,那你們有沒(méi)有采取什么保護措施那?

  學(xué)生:沒(méi)有;不知道怎么做;摔就摔了,怎么保護??教師:那你們想不想知道呢?

  學(xué)生:想

  教師:那好,請同學(xué)們先看幾張圖片

  絆倒時(shí) 摔下時(shí)

  跳下時(shí)

  學(xué)生:議論,這是前滾翻?是跳起前滾翻?是魚(yú)躍前滾翻???

  教師:這就是我們這節課的.學(xué)習內容——魚(yú)躍前滾翻

  通過(guò)問(wèn)答,教師有目的的將學(xué)生逐漸引向本課的主教材魚(yú)躍前滾翻。它貼近學(xué)生生活,激起了學(xué)生求知、探索的欲望,提高了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。

  教師:同學(xué)們,你們根據自己的觀(guān)察、理解,先體驗一下魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。

  然后思考:魚(yú)躍前滾翻是單腳起跳還是雙腳同時(shí)起跳?

  學(xué)生實(shí)踐:兩腳同時(shí)起跳

  教師:魚(yú)躍騰空時(shí),身體哪個(gè)部位先觸墊?

  學(xué)生實(shí)踐:兩臂前伸,含胸,兩手撐墊

  教師:兩手撐墊后,身體應怎樣?

  學(xué)生實(shí)踐:屈臂、低頭、團身,向前滾翻

  教師:想象魚(yú)在躍出水面后又回到水中這段跡是怎樣的?

  此時(shí),教師也可根據學(xué)生掌握情況,自己或有目的找學(xué)生做完整動(dòng)作,加深學(xué)生對動(dòng)作的理解和掌握。

  在教學(xué)中,教師要善于設疑,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去練習、觀(guān)察、思考,從中找出動(dòng)作要點(diǎn),激發(fā)

  學(xué)生去探究,提高學(xué)生的鍛煉興趣。

  同時(shí),在小組練習中,對于不能完成動(dòng)作的學(xué)生,加強保護與幫助,或降低動(dòng)作標準的難度,消除心理障礙,稍有進(jìn)步,就給予掌聲鼓勵,增強他們完成動(dòng)作的信心和決心,從中得到成功的喜悅,也體現了同學(xué)之間互相幫助,團結合作的精神,同時(shí)又提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。

 、戚o助教材——螃蟹賽跑,鍛煉學(xué)生快速奔跑的能力,提高腿部力量,同時(shí)培養學(xué)生相互協(xié)調配合的能力。

 、郴謴蜕硇 (5分鐘)

 、抛寣W(xué)生隨著(zhù)動(dòng)感的音樂(lè ),在輕松愉悅的氣氛中放松身心,從而使學(xué)生帶著(zhù)良好的精神面貌投人到新的課堂中去。

 、茖W(xué)生認真觀(guān)看錄像,學(xué)會(huì )評價(jià)自己和他人的技術(shù)動(dòng)作,教師總評。

 、窍抡n,師生再見(jiàn),收還器材,讓學(xué)生養成懂禮貌,愛(ài)護公物的習慣

  九、場(chǎng)地器材與運動(dòng)負荷預計

 、笔覂惹驁(chǎng)、電視機、錄音機、體操墊若干塊等。

 、簿毩暶芏 37%左右

 、称骄穆剩120-125次/分

  十、教學(xué)反思

  通過(guò)該課的學(xué)習,學(xué)生的自律性有明顯的提高,在協(xié)調方面也有長(cháng)進(jìn),同學(xué)之間漸成互幫互助之風(fēng)。絕大多數同學(xué)能夠完成魚(yú)躍前滾翻的完整動(dòng)作,課中提供了各種練習手段符合學(xué)生的心理特征,有效激發(fā)了學(xué)生練習積極性。但少數學(xué)生由于膽子較小,缺乏自信心,不敢躍起做練習,影響到動(dòng)作質(zhì)量。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇5

  一、指導思想

  依據新課程改革的基本要求我們秉承的指導思想實(shí)在保證學(xué)生安全的前提下,堅持健康第一的指導思想,以學(xué)生為主體教師為主導,教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣,調動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性,增強學(xué)生體質(zhì)增進(jìn)學(xué)生健康,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )健康全面的成長(cháng)。

  二、教材分析

  雙手頭后前擲實(shí)心球是人教版教材水平三六年級的教學(xué)內容,是小學(xué)體育教材的重要組成部分,雙手頭后前擲實(shí)心球是投擲類(lèi)項目的基礎,也是學(xué)生發(fā)展自身力量的重要手段。

  三、學(xué)情分析

  本課授課對象是六年級學(xué)生,學(xué)生普遍的活潑好動(dòng),有一定的體育認知,對體育運動(dòng)的參與性較強,因此在教學(xué)中應少說(shuō)多練,讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )協(xié)調用力的順序。

  四、教學(xué)目標

 。1) 認知目標:

  通過(guò)學(xué)習使同學(xué)們了解雙手頭后前擲實(shí)心球的動(dòng)作方法,激發(fā)學(xué)生們的運動(dòng)興趣,調動(dòng)學(xué)生參與體育運動(dòng)的積極性。

 。2) 技能目標

  通過(guò)學(xué)習使80%同學(xué)們能夠基本掌握雙手頭后前擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展同學(xué)們的身體素質(zhì),提高同學(xué)們投擲能力。

 。3) 情感目標

  培養同學(xué)們的團結合作意識,以及同學(xué)們克服困難勇于挑戰自己的意志品質(zhì)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):蹬地、挺腰、甩臂的用力順序

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調連貫、快速甩臂

  六、教法與學(xué)法

 。1)講解示范法

 。2)完整教學(xué)法

 。3)分解教學(xué)法

 。4)循序漸進(jìn)法

 。5)評價(jià)法

  七、 教學(xué)過(guò)程

 。1)開(kāi)始環(huán)節:——3分鐘

  課堂常規——集合整隊、檢查服裝安排見(jiàn)習生、師生問(wèn)好、宣布本課內容。

  隊列隊形——原地三面轉法、行進(jìn)間齊步走—立定,重點(diǎn)培養同學(xué)們整體意識,提高同學(xué)們的注意力。

 。2)準備環(huán)節:——7分鐘

  慢跑活動(dòng)、徒手操——使同學(xué)們充分熱身,為上好本堂課做好充分的準備。

 。3)主體環(huán)節:——27分鐘

  1、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)

  解決問(wèn)題——讓同學(xué)們在腦子里面有一個(gè)整體的動(dòng)作表象

  2、學(xué)生們進(jìn)行徒手持球練習(3—5次)

  3、學(xué)生們進(jìn)行有球持球練習(3—5次)

  解決問(wèn)題——熟悉球性、正確掌握持球的姿勢

  4、學(xué)生們坐于墊上前擲實(shí)心球練習(5—7次)

  解決問(wèn)題——讓學(xué)生們體會(huì )快速甩臂這一項

  5、學(xué)生們跪于墊上前擲實(shí)心球練習(5—7次)

  解決問(wèn)題——讓學(xué)生們體會(huì )挺腰、甩臂的協(xié)調用力順序

  6、學(xué)生們站在墊后前擲實(shí)心球練習(7—10次)

  解決問(wèn)題——讓學(xué)生們體會(huì )蹬地、挺腰、甩臂的協(xié)調用力順序

  7、游戲:障礙跑往返接力(分4組)

  通過(guò)游戲同學(xué)們充分活動(dòng)下肢,使同學(xué)們全面發(fā)展。

 。4)結束環(huán)節——3分鐘

  放松活動(dòng)、總結、學(xué)生收回器材

  八、教學(xué)反思

  雙手前擲實(shí)心球對于發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著(zhù)良好的作用,在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式,本節課主要針對雙手頭上擲實(shí)心球正確用力順序展開(kāi)教學(xué)。

  上完本節課后進(jìn)行了認真的反思,自己感覺(jué)整堂課比較流暢,環(huán)節銜接的比較好,但對于好多細節問(wèn)題由于缺乏經(jīng)驗不能夠很好的把握。

  本次課主要是讓學(xué)生體會(huì )雙手頭上擲拋實(shí)心球的用力順序,采用了坐式和跪式頭上拋球以及完整的技術(shù)動(dòng)作加以反復練習,在最后的游戲中充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,與上肢相配合設計成過(guò)往障礙返接力跑的形式。通過(guò)游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會(huì )交流、合作、分享實(shí)踐的成果,培養了學(xué)生樂(lè )于發(fā)揮團隊合作精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇6

  一、教材分析

  投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一,是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標志。本課使用較輕的沙包來(lái)組織教學(xué),目的就是想通過(guò)學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探索過(guò)程,更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作,為以后教學(xué)奠定良好的基礎!胺N玉米”為達配教材,主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量,同時(shí)也是主教材的一個(gè)鞏固和延伸,提高學(xué)生競爭意識,培養集體榮譽(yù)感。

  二、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R目標:使學(xué)生了解投擲的方法,樂(lè )于學(xué)習并能理解安全第一的重要性。

 。ǘ┘寄苣繕耍菏箤W(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調性等素質(zhì)。

 。ㄈ┣楦心繕耍后w驗學(xué)練中的歡樂(lè )和成功,建立自信心,培養學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng )新及團結協(xié)作意識和競爭精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):肩上屈肘,背后過(guò)肩。

 。ǘ╇y點(diǎn):快速揮臂動(dòng)作。

  四、教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙谭ǎ涸诮虒W(xué)中,主要采用創(chuàng )設情境法、游戲法、談話(huà)引導法、動(dòng)作示范法等,精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和運動(dòng)激情。

 。ǘ⿲W(xué)法:在本節課中,學(xué)生采用想象、游戲、體驗、模仿、互助等方法,自主參與,在學(xué)習活動(dòng)中體驗運動(dòng)的快樂(lè )。

  五、教學(xué)過(guò)程

  本課以原地正面投擲沙包為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  對學(xué)生進(jìn)行隊列隊形的練習,采取不同方位的集合與解散練習,并強調小組到達指定地點(diǎn)的速度,此環(huán)節提高了學(xué)生注意力,同時(shí)取到了熱身的作用,還培養了小組內的凝聚力。

  設計了“植物大戰僵尸”的游戲,一方面能充分活動(dòng)手腕、手指等關(guān)節,另一方面具有很強的趣味性,能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情,更能以飽滿(mǎn)的熱情、積極主動(dòng)的參與到本課主教材的練習中去。

 。ǘ┲v授新知。學(xué)練結合

  在教材的學(xué)練中,讓學(xué)生在老師的引導下,先盡情發(fā)揮自己的想象力,去體會(huì )投擲動(dòng)作。第二環(huán)節,讓同學(xué)示范,教師推薦原地正面投擲沙包的動(dòng)作,引出本課學(xué)習的主要內容,結合教師的示范,學(xué)生模仿練習。然后集中歸納動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)自主創(chuàng )練——模仿體驗——歸納新知這樣一個(gè)過(guò)程,加深了學(xué)生理解接受新事物、新動(dòng)作的印象。通過(guò)兩人合作學(xué)習,形成一個(gè)互幫互助的氣氛,促進(jìn)了正確動(dòng)作技術(shù)的定型。讓學(xué)生能隨時(shí)看到自己的進(jìn)步,體驗成功的喜悅。最后,通過(guò)小組展示,師生間的相互評價(jià),來(lái)肯定學(xué)生通過(guò)自己的努力學(xué)到的一項運動(dòng)技能,同時(shí)培養了小組合作學(xué)習的氛圍。

 。ㄈ┓e極引導,寓教于樂(lè )

  通過(guò)老師的啟發(fā)、引導,每位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情,積極的姿態(tài),投入到學(xué)練中,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,享受到在運動(dòng)中做主人的快樂(lè ),并通過(guò)玩來(lái)達到掌握原地正面投擲沙包動(dòng)作技能的目標。通過(guò)學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣,培養學(xué)生在練中養成積極思考、勇于創(chuàng )新、主動(dòng)參與的習慣,增強自信心,增進(jìn)團體合作意識。

  輔助教材選擇了“植物大戰僵尸”的游戲,將投沙包的動(dòng)作引用到游戲當中,跑、投結合,鞏固投擲動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和靈敏素質(zhì)。很好的配合了本課的主教材,同時(shí)也符合體育課程上、下肢達配的教學(xué)規律。

 。ㄋ模┱n堂小結

  隨音樂(lè )放松,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松,小結中對學(xué)生的合作與探究意識給予了表?yè)P,對學(xué)生間助人為樂(lè )的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定,對通過(guò)自己的努力而獲得了一項運動(dòng)技能給予了掌聲。

 。ㄎ澹╊A期效果

  通過(guò)本節課的教學(xué),原地正面投擲沙包動(dòng)作有85%的學(xué)生完全掌握,有關(guān)15%的學(xué)生能夠完成。同時(shí)本班的學(xué)生小組合作意識增強。

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