小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿模板（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導：
教材分析
本節課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現別人的表現比自己好或者差時(shí)，相應地會(huì )引起心理的變化。當別人不如自己時(shí)，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲為活動(dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體競爭氛圍。
學(xué)情分析
我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)”快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)”新”字，體現一個(gè)”改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結、合作精神。
教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
教學(xué)過(guò)程
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對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節課，我將以”跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀(guān)，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
�。ǘ┞糜蔚谝徽尽边^(guò)關(guān)”
通過(guò)創(chuàng )設”王國門(mén)崗”，指導學(xué)生兩人一組，用腳玩”石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
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我設計踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)”甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
�。ㄋ模┞糜蔚谌尽弊ノ舶汀�
教師通過(guò)”小朋友們現在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話(huà)引導，指導學(xué)生進(jìn)入本節課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端”尾巴”，想方設法保護好”尾巴”;另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導，要求注意動(dòng)作規范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼尽逼磮D”
本站的主要目標是通過(guò)整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng )編的基礎上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
�。┞糜谓Y束——放松總結
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節課我將力求充分體現”教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用”自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)教材：
1、跳繩。
2、利用跳繩做各種游戲。
說(shuō)指導思想：
本課以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養學(xué)生參與和創(chuàng )新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和參與的興趣。
說(shuō)教學(xué)分組：
1、友伴分組;
2、男女分組;
說(shuō)教學(xué)理念：
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立”健康第一”的指導思想，突出一個(gè)”新”字，體現一個(gè)”改”字;以學(xué)生為主導，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。
1、改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，現在更重要沿著(zhù)學(xué)生身心變化這條主線(xiàn)來(lái)設計模式，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強調健身。
2、改變過(guò)去”教教材”為現在的”用教材教”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構，加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。
一、本課的作用
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養了學(xué)生觀(guān)察，判斷機敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著(zhù)重提到體育與音樂(lè )相結合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè )聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。
二、教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著(zhù)作用。
三、學(xué)生分析
1、三年級小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內臟器官發(fā)育不完善。
2、團體意識逐步加強，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現自己的情緒。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：使學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對身體的作用，以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
五、教學(xué)設計
為了更好地完成教學(xué)目標，在體育教學(xué)中以音樂(lè )為背景。
1、準備部分
由于跳繩方法、種類(lèi)很多，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè )來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達到熱身的目的。更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。
2、基本部分
創(chuàng )設情景”繩的王國”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習興趣。在游戲”石頭剪刀布”和”抓尾巴”中，再次使用音樂(lè )作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生向新的目標發(fā)起挑戰。
3、結束部分
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )的節拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇3
說(shuō)教學(xué)內容：
北師大數學(xué)第二冊第五單元跳繩（兩位數減兩位數的退位減法）
說(shuō)教學(xué)理念：
以學(xué)生為主體，引導學(xué)生探索并掌握兩位數減兩位數的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )算法多樣化；初步發(fā)展學(xué)生的估算意識，運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；培養學(xué)生獨立思考、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的表達能力。
說(shuō)教學(xué)目標：
1、結合具體情境，探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )算法多樣化；
2、發(fā)展初步的估算意識，培養學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
探索計算方法掌握算理。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握算理。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、課前交流
通過(guò)跳繩比賽，活躍氣氛：先讓學(xué)生估計自己一分鐘能跳多少下？比賽跳之前先估計誰(shuí)跳得多？大概會(huì )跳多少下？發(fā)展學(xué)生的估算意識。
�。ǘ�、創(chuàng )設情境，激趣導入
課前，我們進(jìn)行了激烈的跳繩比賽，跳繩不僅能鍛煉身體，不藏著(zhù)許多的數學(xué)問(wèn)題呢！這是我們班三個(gè)小朋友跳繩比賽時(shí)的照片和成績(jì)表。（多媒體出示）
�。ㄈ�、探究新知
1、根據這個(gè)表格，你能找到哪些數學(xué)信息？
2、根據這些信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力。
我們先來(lái)解決”小東比小紅多跳多少下？”這個(gè)問(wèn)題。（多媒體出示）
3、分析題意，列式：請小朋友們把題完整地讀一遍，想誰(shuí)跳得多？誰(shuí)跳得少？能不能用一個(gè)式子來(lái)表示？
4、估算：這個(gè)算式等于多少呢？我們先來(lái)估一估：（學(xué)生估算，找說(shuō)得比較接近的同學(xué)說(shuō)想法）培養學(xué)生的估算能力。
過(guò)渡：真奇怪，一個(gè)算式怎么會(huì )有這么多個(gè)答案呢？到底哪一個(gè)才是正確的，現在請小朋友們動(dòng)腦想一想，用什么方法來(lái)計算呢？（獨立思考）
5、討論算法：請你們把自己的算法在小組內與同伴交流交流，待會(huì )兒，再看看哪一組的算法多�。▽W(xué)生討論，老師巡視引導）
6、交流算法：演示計數器，指名擺小棒，重點(diǎn)強調筆算，板書(shū)口算的方法。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )算法多樣化。
7、優(yōu)化列豎式：多數同學(xué)用到了列豎式的方法，看來(lái)列豎式確實(shí)是一種既簡(jiǎn)單又方便的算法，同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)列豎式時(shí)應注意什么？讓學(xué)生體會(huì )算法多樣化的同時(shí)，計算方法也需要優(yōu)化。
8、小結：學(xué)生靜息：師總結筆算的方法！
�。ㄋ模�、鞏固練習
1、利用所學(xué)的知識，接受機靈狗的考驗：用自己喜歡的方法解決課本63頁(yè)的試一試。
2、接受老師的考驗：（多媒體出示第一題：口算我能行。）
3、摘星比賽：如果四道題都做對了，可以摘到四顆星！
�。ㄎ澹�、課堂總結
這節課我們從跳繩活動(dòng)中發(fā)現了許多的數學(xué)問(wèn)題，并學(xué)會(huì )了新的知識（兩位數減兩位數的退位減法），回想一下我們在筆算退位減法時(shí)要注意哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答，多媒體出示總結）生活中處處存在著(zhù)數學(xué)問(wèn)題，只要你用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，一定能學(xué)到許許多多的知識！
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導：
一、設計意圖：
本課依據人教版《體育與健康課程標準》水平一的跳短繩為主，全面貫徹”以人為本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教學(xué)方法，運用到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節中，通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調能力，體驗學(xué)習的快樂(lè )，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛(ài)的活動(dòng)中，養成良好的體育鍛煉習慣，讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中掌握體育運動(dòng)知識，從而更好地落實(shí)課程標準的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。一年級學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好玩、性子急是他們突出的個(gè)性表象之一，他們善于觀(guān)察、善于表現，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導地位，而且對什么都顯現出極大地興趣，自信心特別強，對于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至過(guò)高的估計自己的能力，還有一些學(xué)生因為受到親人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴(lài)性強、不合作等不良心理傾向。一年級的學(xué)生競爭意識很強烈，不但表現在個(gè)人方面，在團體競爭上也有不甘落后、勇奪第一思想，他們很在乎老師和同學(xué)們的評價(jià)，都想在課堂上有突出的表現。一年級大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì )跳短繩，但對并腳跳短繩的動(dòng)作技術(shù)一知半解，學(xué)生跳短繩的能力也參差不齊。由于學(xué)生的運動(dòng)能力相對薄弱，因此在實(shí)際體育活動(dòng)中，動(dòng)作穩定性還需提高。
針對學(xué)生以上特點(diǎn)，在教學(xué)中靈活的安排多樣的跳法練習，為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅學(xué)習的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂(lè )學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過(guò)觀(guān)察、思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì )了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開(kāi)心和自豪的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養學(xué)生良好的行為習慣。
三、教材分析：
跳繩是大眾型的體育活動(dòng)，也是小學(xué)生最有興趣的體育活動(dòng)之一，它設備簡(jiǎn)單，攜帶方便，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，而且不受場(chǎng)地限制，容易開(kāi)展。跳短繩是以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種體育活動(dòng)，小學(xué)跳繩的教材，各年級要求都逐漸提高，一年級初學(xué)，應打好基礎，通過(guò)跳短繩學(xué)習，要讓學(xué)生建立正確的跳繩技術(shù)概念，掌握基本技術(shù)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生跳躍能力以及協(xié)調能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣以及在集體活動(dòng)中合作、團結、互助的能力。
四、教學(xué)目標：
運動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養學(xué)生良好的行為習慣。運動(dòng)技能：初步掌握并動(dòng)作，并能將動(dòng)作運用其他活動(dòng)中。
身心健康：發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調能力，體驗學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)會(huì )自我調節學(xué)習狀態(tài)和情緒。
社會(huì )適應：培養學(xué)生個(gè)人在集體活動(dòng)中互助、協(xié)作、友愛(ài)能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢動(dòng)作的協(xié)調配合
六、教法學(xué)法：
教法：情景教學(xué)法、評價(jià)激勵法、啟發(fā)式教學(xué)、分解法、分組、分層法
學(xué)法：嘗試體驗法、展示表現、評價(jià)法
七、教學(xué)特色：
1、充分挖掘教材內涵，本課以賞、擺、舞、跳、戲、惜等情境方式，將學(xué)生學(xué)習的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生體驗到成功喜悅。
2、充分體現”以人為本”的教育理念，強調學(xué)生自主學(xué)練、團結協(xié)作、體會(huì )比較，并且以多種方式，學(xué)會(huì )技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景式、誘導、游戲、分層分組等教法的合理運用，充分調動(dòng)學(xué)生參與意識和協(xié)作能力。
3、體現學(xué)科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學(xué)全過(guò)程，滲透藝術(shù)教育，培養學(xué)生的審美能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力，規范了學(xué)生良好的行為習慣。趣味、娛樂(lè )、競爭、思想、教育在這一節課中有機結合在一起，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
八、教學(xué)準備：
1、《兔子舞》、《竹竿舞》、《太極拳》伴奏音樂(lè )
2、錄音機一臺
3、自制小白兔形象站牌一個(gè)
4、跳繩60根
九、教學(xué)流程：
賞繩——擺繩——舞繩——跳繩——戲繩——惜繩
1、開(kāi)始部分（賞繩——擺繩）
首先，進(jìn)行了課堂常規，對隊列隊形——原地轉向進(jìn)行練習，教師運用教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習。其次，引導學(xué)生欣賞用跳繩拼擺成的”生日蛋糕”，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理；然后，讓學(xué)生親自動(dòng)手擺圖案，為學(xué)生創(chuàng )造自我表現的空間。
2、準備部分（舞繩）
利用情境設置的語(yǔ)言，引導學(xué)生為小白兔表演節目，在動(dòng)感音樂(lè )聲中，學(xué)生和教師進(jìn)行短繩操的練習，并利用短繩方式的原地跳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中活動(dòng)，讓學(xué)生為本課教學(xué)內容做好學(xué)生心理和身體的雙重準備。
3、主體部分（跳繩——戲繩）
正搖并腳跳短繩：通過(guò)教師示范并腳跳短繩動(dòng)作，讓學(xué)生由學(xué)生模仿到大膽展示，由個(gè)人展示到小組展示，由練到評，教師以講解、示范、評價(jià)、討論、實(shí)踐、展示、總結等方法貫穿主體內容，在學(xué)生個(gè)人和小組展示時(shí)，教師抓住時(shí)機進(jìn)行激勵性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和練習的積極性，充分體驗學(xué)習中的快樂(lè )。
竹竿舞游戲
教師先講解示范游戲的方法規則，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗性練習，再進(jìn)行分組創(chuàng )編游戲和體驗。通過(guò)游戲，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力，培養他們在集體活動(dòng)中的協(xié)調、互助、適應能力。
4、結束部分（惜繩）
播放《太極拳》音樂(lè )，學(xué)生跟老師一起做”收繩”動(dòng)作，將折繩動(dòng)作寓于太極拳中，通過(guò)交流，愉悅身心，從而培養學(xué)生良好的行為習慣。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導：
一、指導思想
樹(shù)立”健康第一”的指導思想，體現健康、快樂(lè )、主動(dòng)發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構建良好的學(xué)習氛圍。給學(xué)生以自主的空間，培養學(xué)生體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎。
二、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生樂(lè )于參與到跳繩活動(dòng)中并能掌握多種跳繩技能，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
2、提高學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節、韌帶的功能及身體協(xié)調性。
3、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生探究意識及勇敢、果斷、團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)構思
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，通過(guò)學(xué)生課前收集了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種跳繩的方法，而且讓學(xué)生根據已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽地向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力，并提高健康意識。
四、教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分，采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。在誘導練習中將歌曲的節奏作為一種輔助教具和手段來(lái)提高學(xué)生對音樂(lè )的節奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節奏感和穩定性，從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習過(guò)程中來(lái)完成接下來(lái)的學(xué)習任務(wù)。在學(xué)習過(guò)程中，采用”啟發(fā)式”教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時(shí)總結請同學(xué)表演，給學(xué)生展示自我的機會(huì )，這樣，就集中了學(xué)生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統一的鍛煉身體項目，通過(guò)這樣的學(xué)習，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認為跳繩中有內容可學(xué)，更積極的去探索，在這一學(xué)習過(guò)程中，達到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。通過(guò)游戲進(jìn)一步培養學(xué)生間的合作協(xié)調能力。
五、學(xué)習方式：
采用合作交流、共同探究的學(xué)習方式。
六、組織形式：
教學(xué)形式的表現，基本采用小組學(xué)習法，根據學(xué)生學(xué)習需要的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培養學(xué)生的合作精神。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導：
一、說(shuō)設計理念：
綠色教育是我校經(jīng)過(guò)長(cháng)期辦學(xué)實(shí)踐提煉出的教育理念�！本G色教育”理念滲透教學(xué)，指導教學(xué)的各因素、各環(huán)節協(xié)調相生。讓”老師笑起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)”這與我們丹陽(yáng)打造”活力課堂”區域品牌的理念不謀而合，因此本節課設計理念為：綠色體育課堂是遵循教學(xué)規律和人的健康運動(dòng)規律的課堂，是以人為本的課堂，是追求學(xué)生和諧發(fā)展的課堂。
再次本課依據新課改的精神，堅持”健康第一”的指導思想，采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
二、說(shuō)教材：
跳短繩是一項簡(jiǎn)單易行的大眾化健身運動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強調身體協(xié)調配合，如何在學(xué)習活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習跳繩的興趣，鼓勵他們積極參與，找到屬于自己練習的最佳方法，使他們能體會(huì )到成功的樂(lè )趣，這是最關(guān)鍵的。單腳交換跳短繩是在學(xué)生學(xué)會(huì )了并腳和單腳跳短繩的基礎上來(lái)學(xué)習的。通過(guò)單腳交換跳短繩活動(dòng)既能促進(jìn)學(xué)生手腳的協(xié)調性，又能促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性、節奏感的發(fā)展。根據本課教學(xué)內容教具準備為短繩人手一根，面包機一臺，福娃頭飾5個(gè)。
三、說(shuō)學(xué)情：
小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強、喜歡游戲。但注意力極易分散、興趣遷移較快、自我控制力差。因此，本課多以符合低年級學(xué)生特點(diǎn)的兒童語(yǔ)言貫穿課的始終，以符合低年級學(xué)生認知規律的情景化、游戲化、趣味化方式開(kāi)展各項活動(dòng)，再加上教師以情帶情來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習興趣得以保持。
四、說(shuō)教學(xué)目標：
根據教材內容和學(xué)情，確定了以下教學(xué)目標。
1、知識目標：知道單腳交換跳短繩的方法，了解其鍛煉價(jià)值。
2、能力目標：學(xué)會(huì )單腳交換跳短繩的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力和上下肢的協(xié)調性能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養學(xué)生的跳繩愛(ài)好，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng )新。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能做出正確的單腳交換跳短繩動(dòng)作
通過(guò)觀(guān)察、模仿、徒手練習、根據音樂(lè )節奏練習等方式，讓學(xué)生能正確地做出單腳交換跳短繩的動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：?jiǎn)文_交換跳短繩動(dòng)作協(xié)調、規范。
從尋找單腳連續跳繩的節奏入手，逐步遞增單腳交換的次數，提高手和左右腳的協(xié)調配合能力，從而降低教材的難度，達到掌握連續單腳交換跳的目的。
六、說(shuō)教學(xué)方法：
教法：創(chuàng )設情景法、示范講解法、語(yǔ)言激勵法
根據本課教學(xué)內容以及低年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，主要采用情景化（福娃分組、福娃小繩王、團結福娃、合作創(chuàng )新福娃）的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習。此外還運用示范講解、語(yǔ)言激勵的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生、幫助其掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
學(xué)法：觀(guān)察模仿法、練習法、比賽法
以觀(guān)察模仿法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的單腳輪換跳短繩的動(dòng)作概念，用練習法中重復練習、不斷挑戰難關(guān)練習、激趣練習等方法，來(lái)提高其動(dòng)作的協(xié)調性和熟練程度，達到掌握技能、激發(fā)情趣的目的。通過(guò)讓學(xué)生將自己的跳法大膽地向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。此外游戲比賽的方法培養學(xué)生良好的團結合作創(chuàng )新能力。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：五環(huán)福娃活躍情緒
記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生的負擔�！庇谑钦n堂常規后老師情境渲染：同學(xué)們，你們還記得奧運會(huì )的五個(gè)福娃嗎？今天我們都變成了福娃，來(lái)比一比，哪個(gè)福娃最了不起！
設計意圖：良好地開(kāi)端是成功地一半，我以五環(huán)為教學(xué)場(chǎng)地，根據福娃的名字貝貝、晶晶、歡歡、盈盈、妮妮五個(gè)福娃分組組織教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習氛圍，而且這樣的教學(xué)組織形式也很科學(xué)合理。
�。ǘ蕚洳糠郑阂舭槔K操激發(fā)興趣
1、游戲：石頭、剪刀、布
組織形式：各自在圓環(huán)上兩人一組進(jìn)行
設計意圖：在兩人一組游戲中復習并腳跳和單腳交換跳。通過(guò)這個(gè)游戲為單腳交換跳短繩做好鋪墊。
2、繩操（音伴）。
設計意圖：課的準備部分，我通過(guò)讓學(xué)生在音樂(lè )的渲染下和老師模仿繩操，使學(xué)生愉快的進(jìn)入角色，達到熱身的目的。
開(kāi)始、準備部分共6分鐘，運動(dòng)強度為小。
�。ㄈ┗静糠郑焊Ｍ逘幇哉莆占寄�
1、反復練習，提升技能
德國哲學(xué)家狄慈根說(shuō)重復練習是學(xué)習之母。因此新授環(huán)節我采用不同形式的重復練習來(lái)幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技能。
�。�1）、福娃展示：
請兩三個(gè)福娃展示已經(jīng)會(huì )的跳短繩動(dòng)作，提示語(yǔ)：我是小福娃，我會(huì )這樣跳……其他同學(xué)可以跟著(zhù)展示的福娃一起跳一跳。這樣給學(xué)生表現的機會(huì )，培養學(xué)生自我學(xué)習、自我求知、自我發(fā)展的學(xué)習能力。
�。�2）、福娃求知：
�、偻绞志毩曤A段：
a、學(xué)生在原地練習徒手單腳交換跳短繩動(dòng)作，我喊口令：”1234、2234、3234……”
b、學(xué)生以小組為單位，手拉手，一起隨著(zhù)音樂(lè )的節奏練習單腳交換跳短繩動(dòng)作。讓小組里協(xié)調性節奏感較好地同學(xué)帶動(dòng)協(xié)調性相對較弱地同學(xué)一起練習，幫助協(xié)調性較弱的同學(xué)掌握合理的單腳交換跳短繩的節奏。
�、诔掷K練習階段：
a、學(xué)生把短繩置于身后腰部位置，兩手分別持繩兩頭，在原地做單腳交換跳短繩動(dòng)作。
b、我喊口令引導學(xué)生先一腳連續跳5、6次，再換腳連續跳5、6次，接著(zhù)換腳連續跳2、3次，再換另一只腳連續跳2、3次，過(guò)渡到單腳連續交換跳短繩動(dòng)作。
c、學(xué)生嘗試練習，在原地練習不同節奏的單腳交換跳短繩。
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這個(gè)階段我采用集中交流和分散交流相結合。請兩組福娃展示單腳交換跳短繩，其他三組在我的帶領(lǐng)下幫助練習的學(xué)生擊掌打拍子。然后輪換練習。
設計意圖：此環(huán)節的設計從復習進(jìn)入，循序漸進(jìn)，通過(guò)擊掌提示、音樂(lè )節奏的控制讓學(xué)生掌握單腳交換跳短繩的節奏，從而能協(xié)調做出單腳交換跳短繩動(dòng)作。突破教學(xué)難點(diǎn)后，讓學(xué)生反復練習，直到較熟練地掌握技術(shù)。
此環(huán)節共10分鐘，運動(dòng)強度為中。
2、激趣比賽，鞏固技能
新課標指出：”運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提”，”是實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值的有效保證”。因此，為了提高學(xué)生單腳交換跳短繩的熟練程度，激發(fā)和保持跳繩的興趣，促進(jìn)技能的掌握，鞏固技能階段采取以下環(huán)節教學(xué)：
�。�1）、比穩：教師可以在吹哨后，學(xué)生在原地進(jìn)行交換跳，看誰(shuí)連續跳繩的時(shí)間最長(cháng)，最后獲勝者所代表的福娃隊獲勝。
�。�2）、比多：教師吹哨后，在10秒、15秒之內，看誰(shuí)跳繩的數量最多。
�。�3）、比隊形：聽(tīng)音樂(lè )配合節奏在圓環(huán)上進(jìn)行行進(jìn)間的單腳連續交換跳短繩，最先完成的福娃組獲勝。
設計意圖：通過(guò)比穩、比多、比隊形這樣三個(gè)階段來(lái)組織。不僅克服了單腳交換跳短繩的枯燥性，而且激發(fā)了學(xué)生參與練習的欲望。教師一起參與，一起評價(jià)，用鼓勵性評價(jià)語(yǔ)言（比如獲勝的福娃小組獎勵一個(gè)相對應的福娃。）滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，在輕松愉快地氛圍中能做到按節奏、速度的變化進(jìn)行單腳交換跳短繩。
�。�4）、比創(chuàng )意：游戲《福娃巧闖繩關(guān)》。各組學(xué)生通過(guò)牽拉繩子，讓組員用鉆、跨、跳、爬等方式安全通過(guò)，以方法最多、組織最好、創(chuàng )意最新的福娃組獲勝。
設計意圖：這個(gè)游戲，不僅能鍛煉學(xué)生的靈活性，發(fā)揮學(xué)生的智慧，而且鼓勵了小組的合作和創(chuàng )新意識。與主教材動(dòng)靜相宜，相得益彰。
此環(huán)節共18分鐘，運動(dòng)強度由中到大再到中。
�。ㄋ模┙Y束部分福娃許愿祝福祖國
1、在《手拉手》的音樂(lè )下，教師和學(xué)生共同用繩子打成一個(gè)”許愿結”，許個(gè)愿表達心中對我們祖國的體育事業(yè)的美好祝愿。
設計意圖：本課以”五環(huán)相迎”—”福娃爭霸”—”祝愿祖國”情景式展開(kāi)教學(xué)，結束部分這樣地設計不僅讓學(xué)生達到身心放松地目的，而且激發(fā)了對祖國體育事業(yè)的熱愛(ài)。
2、小結，布置作業(yè)：回家和父母比一比，看誰(shuí)跳短繩的方法多，跳的好。
結束部分共6分鐘，運動(dòng)強度為小。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇7
各位評委，各位老師：
大家好！
享受體育，是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗到體育的快樂(lè )，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂(lè )的體育課堂，讓他們享受到體育的樂(lè )趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展.更好的適應社會(huì )。
《跳繩》是自編的小學(xué)體育（水平二）四年級的教材。下面我從：教學(xué)內容、教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面對本課進(jìn)行介紹。
一、說(shuō)教學(xué)內容：
我這節課的主要內容是：跳繩和利用跳繩開(kāi)展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內容，而且還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng).由于它輕便、靈巧，不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展，而我校學(xué)生人多，活動(dòng)場(chǎng)地有限，跳繩是比較適合我校學(xué)生課余體育活動(dòng)的內容.四年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨胳肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有非常顯著(zhù)作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿(mǎn)和諧友愛(ài)的游戲中，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂(lè )。在心理發(fā)展上，他們的團體意識正逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的'跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調節的能力，增強自信，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
在確定了教學(xué)內容這一基礎上，我主要是根據以下兩個(gè)教學(xué)理念來(lái)設計本課教學(xué)的：
理念一：改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線(xiàn)來(lái)設計課堂教學(xué)，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法。一句話(huà)就是：”淡化技術(shù)，享受體育�！�
理念二：改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執行任務(wù)為現在的主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。變教師”教”的要求，為學(xué)生”學(xué)”的需要。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
美國教育家布盧姆認為：”科學(xué)地確實(shí)學(xué)習目標是教學(xué)的首要環(huán)節�！睆娬{：”有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么�！北竟澱n我制定了五個(gè)教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標:要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標:使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對身體的作用以及注意事項。
3、身體健康目標:通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4、心理健康目標:在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂(lè )。
5、社會(huì )適應目標：樹(shù)立良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉動(dòng)作；和多人跳繩練習時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
本節課我圍繞教學(xué)目標、學(xué)生的年齡特征、結合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，主要采用：”三自”教學(xué)法。即學(xué)生”自己選擇，自主練習，自我評價(jià)”，利用多媒體電腦為學(xué)生提供自己選擇的練習內容，練習的方式、練習難度、練習伙伴，在學(xué)生的自主練習活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè )的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè )趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明：課前準備，架橋鋪路；課程整合，達成目標；愉悅身心，期待體育
�。ㄒ唬┱n前準備，架橋鋪路
1、場(chǎng)地器材：長(cháng)跳繩若干條、短跳繩人手一條；
2、錄音機一部、六臺多媒體電腦。電腦里放置的內容包括：個(gè)人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說(shuō)；跳繩的各種花樣跳法的演示；練習跳繩時(shí)應注意的事項、利用跳繩進(jìn)行的一些趣味游戲以及跳繩活動(dòng)對人體健康的促進(jìn)作用。
�。ǘ┱n程整合，達成目標
在教學(xué)過(guò)程中，我依據學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、電腦等科目都有機的結合起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現教學(xué)目標。
1、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話(huà)形式組織課堂常規，宣布本節課的內容�！蓖瑢W(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到展現我們活力的運動(dòng)場(chǎng)，這節課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來(lái)的快樂(lè )！”
接著(zhù)，播放歌曲《跳繩》，讓學(xué)生在歌曲聲中分組進(jìn)行”快快跳起”的游戲，從而充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓課堂氣氛活起來(lái)。然后在動(dòng)感的《種太陽(yáng)》的音樂(lè )下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內容依次為：振臂運動(dòng)——擴胸運動(dòng)——體轉運動(dòng)——體側運動(dòng)——腹背運動(dòng)——全身運動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準備。
2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類(lèi)和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據我校開(kāi)展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，按照單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長(cháng)繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使學(xué)生的練習由簡(jiǎn)單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰。
首先：讓學(xué)生進(jìn)行友伴分組，練習以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：個(gè)人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說(shuō)、跳繩的各種花樣跳法的演示、練習跳繩時(shí)應注意的事項，比比誰(shuí)的跳法多？誰(shuí)的跳的次數多，練習后進(jìn)行各組匯報展示，這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。
接下來(lái)通過(guò)電腦演示，讓學(xué)生仔細觀(guān)察電腦中的跳繩《闖三關(guān)》，讓學(xué)生猜猜這是什么游戲？教師講解要求，然后進(jìn)行友伴分組練習，比比哪一組學(xué)得快。哪一組順利闖關(guān)時(shí)間短。在教學(xué)中，我參加各組的練習，適時(shí)示范和講解，指導學(xué)生更好的掌握闖關(guān)的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。接著(zhù)，我再組織一次各組《闖三關(guān)》的游戲比賽，通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的競爭意識、團結精神和合作能力。
3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)》結束后，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵學(xué)生展開(kāi)自己豐富的想象自編游戲和跳法，比一比哪組想得快，哪組最新穎，學(xué)生根據自己的愛(ài)好用跳繩做各種練習，如：用繩跳皮筋、投擲練習等，練習結束后，我再請各組同學(xué)展示他們創(chuàng )編的跳繩游戲。這樣既培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力，又尊重學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體地位。
�。ㄈ┯鋹偵硇�，期待體育
在教學(xué)的結束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂(lè )，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機滲透了美育，陶冶了情操。
在最后的小結講評、布置課外練習中，我是這樣說(shuō)的：”同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動(dòng)游戲的快樂(lè )，今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動(dòng)的快樂(lè )中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng )造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂(lè )中鍛煉身體吧！”
《跳繩》一課的教學(xué)設計是在新的課程理念指導下設計的，我相信在作課的實(shí)踐中一定能取得良好的效果。謝謝!
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導：
一、教材分析
本課是四年級體操中的一項，是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據學(xué)生的生理、心理及不服輸的天性來(lái)制定本課內容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節和內臟器官機能的發(fā)展。
根據中年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，使教材內容更具有趣味性和娛樂(lè )性。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習，并大膽向同學(xué)展示自己動(dòng)作，相信我能行，告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握用跳繩練習的方法，提高彈跳能力。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能、促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。
三、重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )多種跳繩方法
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調、連貫。
四、組織教法
1、為了更好完成教學(xué)目標，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂(lè )的方式上圈，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，充分熱身，為上好整節課做好準備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強體階段，我按照由”個(gè)人練習，小組組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和勇于求異、展現自我的精神。其中，加入了”剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏(yíng)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力。
3、在教學(xué)中，我適當地加入各組的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺，展現自我，增強其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了”挑選小航天員”這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當中，讓學(xué)生對此有所了解，有更高的奮斗目標，敢于接受挑戰。其中我設計學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團結合作，戰勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂(lè )作為放松運動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達到了恢復學(xué)生生理、心理的目的。
五、教學(xué)根據
這節課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀(guān)性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
六、采用的教學(xué)方法
因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用”講解法、直觀(guān)法、練習法、競賽法”充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
通過(guò)以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用，貫徹”健康第一”的思想，讓學(xué)生在樂(lè )教樂(lè )學(xué)的氛圍中結束教學(xué)，給本節課的教學(xué)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導：
一、主題思想
以新課標為出發(fā)點(diǎn)，堅持”健康第一”的指導思想，把一節耐力練習課創(chuàng )設為合作式跳繩練習，通過(guò)引導，啟發(fā)，使學(xué)生產(chǎn)生自信，從而對體育運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，在愉悅身心的基礎上達到鍛煉身體，增強耐力的目的，進(jìn)而養成終身體育的意識。
二、設計思路
我們都知道，學(xué)生喜愛(ài)體育課是不爭的事實(shí)，但大多數學(xué)生害怕耐力練習，也是不爭的事實(shí)，平時(shí)教學(xué)又多在跑道上進(jìn)行，一圈一圈周而復始地進(jìn)行著(zhù)單調動(dòng)作的頻繁學(xué)習，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味和害怕，厭倦情緒，從而嚴重影響耐力練習的效果。為了減輕學(xué)生對耐力練習的心理負擔，激發(fā)誘導其練習興趣，根據體育新課程理念，結合學(xué)生實(shí)際情況，我采用了跳繩比賽的練習方法，來(lái)激活學(xué)生耐力練習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不但感受不到耐力練習的枯燥無(wú)味，克服了學(xué)生怕苦、怕累的情緒，同時(shí)又能使學(xué)生形成現代社會(huì )所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重，關(guān)心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神。
三、教材
1、教學(xué)內容：：
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2、教學(xué)目標
�、偻ㄟ^(guò)練習激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的耐久力。
�、谂囵B學(xué)生與同伴友好協(xié)作，聽(tīng)從指揮，遵守紀律的良好作風(fēng)。
四、組織教學(xué)
在本次課的開(kāi)始部分，通過(guò)模仿動(dòng)物的方式進(jìn)行準備活動(dòng)，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習前有一個(gè)愉快的心情；調動(dòng)學(xué)生積極性�；静糠钟蓛蓚�(gè)教材組成，一個(gè)是合作式跳繩，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，后一個(gè)是游戲《找朋友》，發(fā)展學(xué)生的反應、靈敏、合作等素質(zhì)。在合作式跳繩中，我先采用了單人單跳，在一定的時(shí)間內自由跳繩的形式，然后引導學(xué)生進(jìn)行雙人跳或多人跳繩遵循了循序漸進(jìn)的生理原則，在雙人跳或多人跳繩中，我利用比賽的形式，看哪一組的學(xué)生人數最多，跳繩時(shí)間最長(cháng)，進(jìn)行不斷的鼓勵。另一方面對基礎差的同學(xué)應及時(shí)指導，甚至參與他們的跳繩活動(dòng)。為了使學(xué)生們能克服”極點(diǎn)”現象，在”極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候，我規定全班同學(xué)分為8個(gè)小組進(jìn)行比賽，要求邊跳邊大聲數數，教師在旁吶喊助威，由于學(xué)生是自由組合的加上學(xué)生的求勝心理，學(xué)生能在開(kāi)心、愉快的心情中順利度過(guò)”極點(diǎn)”難關(guān)。
在基本部分的后半部分，采用了輕松、愉快的游戲，教師引導：”我們今天做一個(gè)‘找朋友’的游戲，要求邊唱歌邊按順時(shí)針慢跑，最后一個(gè)小小的變化就是邊唱歌邊看我的手勢，如果我的手舉出三就三個(gè)人組織在一起，若舉出一就一個(gè)人站在原地不動(dòng)，我比畫(huà)幾就幾個(gè)人組合，會(huì )做嗎？……”。
課的結束部分，采用螺旋型慢跑的形式，主要是進(jìn)一步調整學(xué)生的身心，使心率趨于平緩。從德育的角度上講，達到了育體、又達到了育心的教學(xué)目的。
五、其他
在整節課中，教師的表情要輕松自然，語(yǔ)言要歡快有變化，富有感染力，多鼓勵少批評，注意觀(guān)察、挖掘課堂中的閃光點(diǎn)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，總之，本次課要求教師為學(xué)生提供一個(gè)輕松和諧、歡快舒適的氣氛、使學(xué)生積極主動(dòng)、活潑愉快地完成本次課內容。
小學(xué)體育《跳繩》說(shuō)課稿 篇10
一、說(shuō)教材分析
本節課是北師大版小學(xué)數學(xué)一年級下冊的內容，本節課是讓學(xué)生初步掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，教材通過(guò)”跳繩”這個(gè)游戲來(lái)教授新知識，即方便又實(shí)用。教材根據兒童的認知特點(diǎn)，抓住所有兒童的天性”好玩”來(lái)設計。取材于學(xué)生所熟悉喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生感到親切、生動(dòng)有趣。讓學(xué)生自己提問(wèn)，自己解決，體現解決問(wèn)題的策略多樣化。
二、說(shuō)學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數減一位數、兩位數加減整十數以及兩位數加兩位數進(jìn)位加法等多種計算方法，能熟練進(jìn)行兩位數減一位數的退位計算，也能夠較為熟練的運用豎式計算，已理解并牢記豎式計算中應注意的問(wèn)題。
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生探索并掌握兩位數減兩位數的退位減法的計算方法，并能用運數學(xué)語(yǔ)言表達計算思維過(guò)程；提高學(xué)生觀(guān)察、思維、計算的能力。
2.讓學(xué)生體會(huì )計算方法的多樣性，培養學(xué)生思維的靈活性、獨立性。
3.引導學(xué)生主動(dòng)參與生活化的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中輕松愉快的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：兩位數減兩位數退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解退位的算理，掌握退位的方法。
三、說(shuō)教學(xué)流程
1.從游戲”跳繩”開(kāi)始，即復習以前學(xué)習的內容，有調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.由”第一屆陽(yáng)光體育節”引出課題，出示情景圖，讓學(xué)生獲取信息，引發(fā)問(wèn)題。
3.自主探究，合作學(xué)習。利用學(xué)具先撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。再列豎式解決。在列豎式時(shí)，需要注意哪些？和學(xué)生一起邊回憶邊寫(xiě)。最后小結列豎式的要求。
4.掌握方法后，通過(guò)一系列的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，即玩的高興，又學(xué)到知識，將枯燥的計算教學(xué)，變得很輕松，玩的高興，學(xué)的輕松，在學(xué)生幼小的心靈中所萌發(fā)出的滿(mǎn)足感、學(xué)習信心，中主動(dòng)意識。是教學(xué)的成功所在。
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