【精品】小學(xué)說(shuō)課稿模板集錦三篇
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)說(shuō)課稿7篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、教學(xué)指導思想
本課以"健康第一"為指導思想,在教與學(xué)的關(guān)系上,既強調教師"教"的重要性,又突出學(xué)生們"學(xué)"的主體地位。
在教學(xué)模式上,本課在教師的指導下,根據學(xué)生們的實(shí)際,自己選擇練習的手段、難度、伙伴,依據教師設計的評價(jià)標準,由學(xué)生們對自己進(jìn)行評價(jià),并及時(shí)調整練習手段、難度和評價(jià)標準。從而激發(fā)不同層次學(xué)生們參與體育活動(dòng)的興趣,為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎。
在教學(xué)方法上,本著(zhù)全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生們在原有的基礎上學(xué)有不同的提高。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對象為八年級的兩班男生。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng),班級紀律好,集體榮譽(yù)感強,農村孩子身體素質(zhì)普遍較好,大部分學(xué)生們已經(jīng)很好的掌握了"前滾翻"等基本技術(shù)動(dòng)作,這為本課次教學(xué)打下良好基礎。
三、教學(xué)目標
1、認知目標:了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結構,能用自己的語(yǔ)言描述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關(guān)鍵。
2、技能目標:大部分男生能獨立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作,20%完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美,具有明顯的騰空過(guò)程。
3、情感目標:通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生們接受美的教育,初步具有開(kāi)拓創(chuàng )新、勇敢果斷、團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教材處理
魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上學(xué)習的,同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。"魚(yú)躍前滾翻"的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節,同其他滾翻類(lèi)動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處,因此學(xué)好本課對以后的滾翻類(lèi)教材的學(xué)習有著(zhù)重要的輔助作用。
重點(diǎn):躍起遠撐;
難點(diǎn):屈臂團身的時(shí)機。
五、教學(xué)程序
1、課堂常規(1’)整隊、宣布本課內容
目的:加強組織紀律,明確教學(xué)任務(wù)。
2、熱身部分(6’)
在結合技巧特點(diǎn),做徒手操。六節,4×8拍。接著(zhù)做誘導練習,團身滾動(dòng)4次。半蹲后擺開(kāi)始做兔跳練習5次。
設計意圖:為培養學(xué)生們參加體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生們興奮性,同時(shí)為學(xué)習技巧做好身心準備。
3、學(xué)習與體會(huì )部分(18’)
。1)教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,并結合圖解,歸納、誘導、講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng),及保護幫助方法。
設計意圖:讓學(xué)生們了解魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作,教師優(yōu)美示范動(dòng)作激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣。
。2)分解學(xué)習
、偾皾L翻"②遠撐前滾翻"③保護幫助下做魚(yú)躍"④躍過(guò)一定障礙物做魚(yú)躍前滾翻"⑤獨立完成動(dòng)作。
設計意圖:這樣分層遞進(jìn)、步步深入、循序漸進(jìn)的教學(xué),再加上語(yǔ)言的激勵,使學(xué)生們增強自信,提高學(xué)習興趣。從舊知到新知順理成章、水到渠成,分散了各個(gè)難點(diǎn),保護幫助下做魚(yú)躍、躍過(guò)一定障礙物做魚(yú)躍前滾翻,兩個(gè)練習內容的設計主要是為完成本課教學(xué)重點(diǎn),躍過(guò)同伴平舉的手(或者越過(guò)橡皮筋),都是為了突出教學(xué)重點(diǎn)蹬、躍、撐、滾,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),順利完成本課教學(xué)目標。
4、鞏固練習部分(10’)
學(xué)生們掌握技術(shù)動(dòng)作后,根據自己練習情況結合動(dòng)作標準,組內討論進(jìn)行自我評價(jià),通過(guò)練習反饋,進(jìn)行自我調整。練習難度分三組,基本完成組、達標組、提高組。在整個(gè)練習過(guò)程中,教師應巡回指導,分組后對基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
最后請2--3名不同類(lèi)型的同學(xué)示范。要求學(xué)生們仔細觀(guān)察,并能分析動(dòng)作,然后師生客觀(guān)評價(jià)。
設計意圖:讓學(xué)生們根據自己的實(shí)力,自由組合充分的展示自己。使不同層次的學(xué)生們都能體驗到體育運動(dòng)樂(lè )趣。培養學(xué)生們觀(guān)察動(dòng)作的能力,自我評價(jià)的能力,審美能力。
5、結束部分(5’)
教師領(lǐng)做放松操 (手臂、身體波浪) ,學(xué)生們模仿練習。在音樂(lè )伴奏下,師生同做,放松身心。最后教師總結講評,歸還器械,師生道別。
設計意圖:有組織的結束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復學(xué)生們機體功能,對學(xué)生們進(jìn)行美育教育,培養學(xué)生們創(chuàng )造美,表現美的能力,最后結束本課教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)方法
1、教學(xué)理念:"興趣是最好的老師",挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)習的熱情,讓每個(gè)學(xué)生們都能積極主動(dòng)地學(xué)習。
2、教法:講解示范法 、分層遞進(jìn)法 、語(yǔ)言激勵法
這節課我主要采用了分層遞進(jìn)教學(xué)法,因為在教學(xué)中"魚(yú)躍前滾翻"的騰空高度和手撐的遠度,應根據學(xué)生們的具體情況來(lái)定。同時(shí)再加上課初的示范、課中的語(yǔ)言激勵使學(xué)習重點(diǎn)分散,學(xué)生們易于接受新知,從而突破本課難點(diǎn)。
3、學(xué)法:觀(guān)察法、模仿練習法 、討論練習法
在課初讓學(xué)生們觀(guān)察完整動(dòng)作,建立整體概念;在學(xué)習與體會(huì )階段主要是模仿練習新知,同時(shí)聯(lián)系舊知逐步內化為自己的技能;在練習階段主要討論練習法,根據學(xué)生們的實(shí)際,自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴,學(xué)生們自主的練習,依據設計的評價(jià)標準,由學(xué)生們對自己的技術(shù)水平、運動(dòng)能力、學(xué)習效果進(jìn)行討論評價(jià),通過(guò)評價(jià)反饋及時(shí)調整練習手段、練習難度和評價(jià)標準。從而激發(fā)學(xué)生們自主性學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習,為終身體育學(xué)習打好基礎。這樣的教學(xué)方法在本次課的教學(xué)可以起到事半功倍的效果。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
一:知識目標:
1:能夠聽(tīng),說(shuō)It has long ears and a short tail。 It has a big mouth and a long tail。
2:能夠聽(tīng)說(shuō)并理解其含義:long和short。
二:情感態(tài)度目標:
1)進(jìn)一步提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習熱情,增強學(xué)習興趣。
2)培養學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),大膽開(kāi)口,主動(dòng)模仿。。
三:學(xué)習策略目標:
1)能夠在學(xué)習和課堂活動(dòng)中集中注意力15~20分鐘。
2)通過(guò)本課的學(xué)習培養學(xué)生良好的觀(guān)察力、對比能力并能區分長(cháng)短之分。 我把本課的重難點(diǎn)設定為:
1:重點(diǎn) 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)long 和short。 并能靈活運用句型It has a………。
2:難點(diǎn) has與 have正確用法。要解決這節課的重難點(diǎn)關(guān)鍵是要如何引出這節課的新單詞和重要句型。我采用了猜謎語(yǔ)的游戲來(lái)引出新單詞。經(jīng)過(guò)一系列單詞教學(xué)活動(dòng)之后再通過(guò)圍繞教材,設置語(yǔ)境——回到教材,強化感知——拋開(kāi)教材,自由交際三個(gè)教學(xué)環(huán)節完成本課重難點(diǎn)。
以上是我對教材的分析,下面我對學(xué)生進(jìn)行一下分析: 五年級的學(xué)生在此時(shí)對英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養成了良好的學(xué)習習慣,形成了有效的學(xué)習策略,他們對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機會(huì )。因此“采用活動(dòng)途徑,倡導體驗參與”將是本課的主要學(xué)習方法。下面我就將本課的教法與學(xué)法進(jìn)行一下分析: 為完成本課的教學(xué)任務(wù),
(一)任務(wù)型教、學(xué)法為綱,“TPR”教學(xué)法與學(xué)習法貫穿全課程。
根據《英語(yǔ)課程標準》中提出的“采用活動(dòng)途徑,倡導體驗參與”的要求,結合兒童好玩,好動(dòng),好表演等特點(diǎn),我把全班分成四個(gè)人一組的小組。每組同學(xué)的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅動(dòng)型學(xué)習法過(guò)程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),培養學(xué)生的團隊精神和競爭意識。
(二)情境教學(xué)法
我將教學(xué)建立在滿(mǎn)足學(xué)生心理需要的基礎上。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩,在單詞和句型練習中使用了圖片并引導學(xué)生輕松愉快的說(shuō)出句子。為學(xué)生設置了真實(shí)而有效的場(chǎng)景激發(fā)了想說(shuō)的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。
(三)鼓勵法
課堂評價(jià)主要以鼓勵性評價(jià)為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式,課上師恰當的使用激勵性評語(yǔ)和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足,這也是激勵學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。 我把本課教學(xué)模式設置為 激趣設境——語(yǔ)言交流——人格發(fā)展最后我說(shuō)一下我對本節課的教學(xué)程序的設計。整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng),具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。Step1 warming-up 熱身互動(dòng),自然導入。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始我設計了唱他們最?lèi)?ài)唱的I Love My Father 活躍課堂氣氛,學(xué)生在手舞足蹈的過(guò)程中不知不覺(jué)走入新課。還有教師與學(xué)生每日英語(yǔ)問(wèn)答。這樣可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入英語(yǔ)氛圍當中。
Step1、新知導入
導入:這節課呢老師給你們帶來(lái)了一些朋友。然后老師提出疑問(wèn)到底是誰(shuí)呢?并說(shuō)讓我們一起看一看吧!首先老師出示一些的動(dòng)物圖片(其中是狗、大象、豬),這時(shí)有的學(xué)生就會(huì )說(shuō)出圖片所指的單詞。然后教師使用單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生復習關(guān)于動(dòng)物的單詞。如果學(xué)生讀的很好應給予表楊。老師又說(shuō):“剛才我們所學(xué)的單詞都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的。還有兩位我們是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。并說(shuō)Let’s play a guess game 。就是進(jìn)行一個(gè)猜謎語(yǔ)游戲。老師問(wèn):誰(shuí)的尾巴長(cháng),愛(ài)吃香蕉和桃子。學(xué)生一猜就知道是猴子。因此就可以引出Monkey這個(gè)單詞。然后一起學(xué)習猴子這個(gè)單詞。并叫學(xué)生根據圖片說(shuō)出猴子的特點(diǎn)。It has a long tail and a big mouth。 并重點(diǎn)學(xué)習 long 這個(gè)單詞。老師說(shuō)接下來(lái)讓我們一起猜出另外一位朋友吧。問(wèn):誰(shuí)的尾巴短,耳朵長(cháng),愛(ài)吃青菜和蘿卜。學(xué)生一猜就知道是兔子,因此也可以引出rabbit這個(gè)單詞。也叫學(xué)生根據圖片說(shuō)出兔子的特點(diǎn)。 It has long ears and a short tail 。并重點(diǎn)學(xué)習 short 這個(gè)單詞。并板書(shū)這兩個(gè)句子和跟讀。
教學(xué)生根據不同的.動(dòng)物來(lái)各自的特點(diǎn)。目的是靈活運用It has a ……。。這個(gè)句型。
Step 2、趣味操練
1、開(kāi)火車(chē)游戲。這個(gè)游戲分成三個(gè)組,每組派五個(gè)學(xué)生,游戲規則是學(xué)生根據老師所給的動(dòng)物要說(shuō)出其動(dòng)物的特點(diǎn)。接著(zhù)老師會(huì )呈現另外一個(gè)動(dòng)物那么這時(shí)就要這組的下一個(gè)同學(xué)回答。由此類(lèi)推。直到游戲結束,看那個(gè)組用的時(shí)間最少出現的錯誤最少就為獲勝組。游戲目的就是操練句型。
2、進(jìn)行“我說(shuō)你做”游戲規則就是我說(shuō)單詞你做動(dòng)作。
Step 3、鞏固補充
作出一個(gè)chant
An elephant has big ears。
A cat has small ears 。
A monkey has a long tail。
A rabbit has a short tail。
目的在于鞏固所學(xué)內容。
板書(shū)設計:
Lesson32
It has a long tail and a big mouth。 An elephant has big ears
It has long ears and a short tail A cat has small ears 。
It has long nose and big ears。
A monkey has a long tail A rabbit has a short tail。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
1、展示自然災害的圖片。
2、請同學(xué)們根據自己搜集的資料或制作的手抄報簡(jiǎn)單介紹一下這些自然災害有哪些破壞。
討論防止災害的辦法
1、請同學(xué)們再次閱讀57-59頁(yè),思考:面對自然災害,廣大農民是怎樣做的,并結合課前收集的抗災資料,選擇一種或幾種在小組內交流,完成后舉手示意。
2、全班交流。
教師出示補充“蝗蟲(chóng)”資料:面對新疆地區可能發(fā)生的大面積草原蝗災,新疆各地治蝗部門(mén)已調集飛機和數千臺機械參加滅蝗工作。由于近年來(lái)新疆各牧區紛紛出臺政策,扶持當地農牧民養雞、養鴨,“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍,特別是邊境地區通過(guò)人工招引的近百萬(wàn)只粉紅椋鳥(niǎo),與牧區的家禽一起“上崗”,構筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”,嚴防蝗蟲(chóng)成災。利用粉紅椋鳥(niǎo)治理蝗災在新疆取得了突出的成績(jì)。:
“雹災”資料:對于雹災還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去;使云形成降水
減少防災小建議
聚焦目標二:
對自然災害,人們都積極行動(dòng)起來(lái)了,老師發(fā)現不少同學(xué)也躍躍欲試,來(lái)我們也加入到抗災的行列中。
出示:閱讀課本60頁(yè),想一想:土地沙漠化現象在我國的一些地區呈蔓延之勢。你能為農民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎?結合搜集到的資料,二人小組相互交流。評選出好的建議在全班展示。
同學(xué)們提出了好的建議,老師替農民伯伯謝謝你們。老師這里有一種快速低成本環(huán)保式的治理沙漠化的好辦法,大家一起來(lái)讀一讀。
將農作物秸稈經(jīng)工廠(chǎng)化或家庭式作業(yè)制作成適當長(cháng)寬草墊或草袋,并在草墊的各邊加入一些繩索用于固定草墊,防止被風(fēng)吹走,在草墊條塊之間預留防火間隔帶。草墊的作用是覆蓋在地表防止沙子被風(fēng)吹起并減少水分蒸發(fā),同時(shí)減少地面因突降雨水對地面的沖刷,減少水土流失,將十幾倍面積的降雨量集中到一點(diǎn),供部分植物生長(cháng)需要或收集儲存。在強風(fēng)口處可增加使用就近裝有沙或裝土草袋做成擋風(fēng)沙袋墻或土袋墻,并在袋墻外面包裹數層草墊以減少風(fēng)沙對袋墻的侵蝕。地面草墊之間種植當地易生長(cháng)的樹(shù)木,有條件的地區還可利用節水滴灌或直接以給水瓶補水的形式給樹(shù)木補水,提高樹(shù)木的存活率。
三、學(xué)習檢測:
學(xué)習小提示:獨立完成后,小組訂正。完畢舉手示意。
1、我國是( ).各種自然災害對農業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。
2、( )在我國的一些地區呈蔓延之勢。
3、面對旱災,人們采用( )方法,戰勝災害。
4、面對蝗災,人們采用( )方法,戰勝災害。
5、面對水災,人們采用( )、( )方法,戰勝災害。
6、有經(jīng)驗的農民都知道( ),對付自然災害要提早預防。
四、拓展延伸:
想一想:除此之外,近幾年在我國發(fā)生的自然災害還有哪些?
1、學(xué)生舉手回答。
2、教師出示介紹1998年夏天的洪災和汶川地震、玉樹(shù)地震。
五、教師總結:
1、面對自然災害,有黨的親切關(guān)懷,有人民群眾不屈不撓的斗爭精神,勝利永遠屬于我們。1998年的夏天,暴雨,大暴雨,一場(chǎng)接一場(chǎng),奔騰不息的長(cháng)江,轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地死咬著(zhù)千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災情就是命令,災區就是戰場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭,幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程,朝著(zhù)大江挺近。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起,打響了氣壯山河的大江保衛戰。
2、播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》
3、總結:是啊,因為我們是一家人,相親相愛(ài)的一家人,有福就該同享,有難必然同當,讓我們攜起手來(lái),戰勝自然災害,共建美好家園。
板書(shū):抗災保生產(chǎn) 齊心協(xié)力 戰勝災害
【【精品】小學(xué)說(shuō)課稿模板集錦三篇】相關(guān)文章:
【精品】說(shuō)課稿初中模板五篇06-22