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教師招聘小學(xué)美術(shù)《建筑藝術(shù)的美》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編整理的教師招聘小學(xué)美術(shù)《建筑藝術(shù)的美》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位考官：
大家好!
我是應聘美術(shù)老師的xx號考生，今天我說(shuō)課的題目是《建筑藝術(shù)的美》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計這幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
一、教材分析
要講好一堂課，首先應當對教材有一個(gè)充分的了解，《建筑藝術(shù)的美》選自人民美術(shù)出版社六年級上冊第1課的內容，屬于“欣賞·評述”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。本課教材共分為三個(gè)部分：一是中國古代建筑的展現和知識;二是外國建筑的展現和特點(diǎn);三是現代建筑的發(fā)展變化。其中，通過(guò)對中外建筑風(fēng)格特點(diǎn)的學(xué)習，學(xué)生了解了建筑裝飾等方面的功能。通過(guò)對古今建筑的對比學(xué)習，提高了學(xué)生的審美能力。教材還展示出豐富的建筑藝術(shù)，既開(kāi)闊學(xué)生的視野，又自然地建立起美術(shù)與社會(huì )文化知識間的聯(lián)系。這樣的教材編排不僅體現了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的想象力、造型表現力、實(shí)踐動(dòng)手能力，為后面的學(xué)習做了良好的鋪墊。
根據以上對教材和學(xué)情的分析，確立如下教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞、比較，初步了解古代建筑與現代建筑的不同風(fēng)格，發(fā)現并總結古今中外建筑在造型、材質(zhì)、色彩等方面的特點(diǎn)。
2.運用現代信息技術(shù)手段，通過(guò)引導與學(xué)生自主探究相結合的學(xué)習方式開(kāi)展教學(xué)。
3.能夠對古今中外的建筑的美有新的認識，提升藝術(shù)審美。
通過(guò)以上對教學(xué)目標的確立，本節課的教學(xué)重難點(diǎn)可以得出：
教學(xué)重點(diǎn)：比較古今中外代表性建筑，初步認識不同風(fēng)格的建筑，發(fā)現時(shí)代發(fā)展與建筑發(fā)展的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：如何去感受不同風(fēng)格的建筑。
二、學(xué)情分析
初中的學(xué)生已具備一定觀(guān)察能力和抽象思維能力，并對未知新事物有較強的探究欲望。對于該年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然有較高的藝術(shù)欣賞能力，但是對建筑藝術(shù)的欣賞角度還有所不足。因此，在本堂課中我會(huì )充分考慮以上因素開(kāi)展教學(xué)，設定相應的教學(xué)方法。
三、教法學(xué)法
基于以上對教材、學(xué)情的分析，以及新課改的要求，我在本課中采用的教法有觀(guān)察法和對話(huà)法。這兩種方法的綜合運用既能體現教師的主導地位，也能夠培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而體驗成功的喜悅。同時(shí)指導學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問(wèn)題方法的同時(shí)，進(jìn)一步創(chuàng )新。
四、教學(xué)過(guò)程
這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)所在，為了引導學(xué)生能夠更好地學(xué)習，突破難點(diǎn)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)教學(xué)。
(一)激趣導入
第一環(huán)節是導入環(huán)節。我將采用提問(wèn)的形式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生發(fā)言得出故宮是中國現存最大宮殿建筑群，引出本課相關(guān)的建筑內容，最后由我引出本課的課題《建筑藝術(shù)的美》。通過(guò)這樣的導入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，快速切入新課。
(二)新課講授
美術(shù)學(xué)科核心素養的第一要素是圖像識讀。
為此，我將利用多媒體展示中外建筑紀錄片，并提出問(wèn)題：同學(xué)們，認真觀(guān)察故宮和科隆大教堂的建筑特征，說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現了什么?
這樣的安排能夠更好地引導學(xué)生觀(guān)賞比較，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運用多維視角去思考問(wèn)題，我的學(xué)生可能從建筑的外觀(guān)、材質(zhì)、裝飾等方面進(jìn)行思考，但是并不全面，在此時(shí)我會(huì )繼續引導學(xué)生對中外的習俗、環(huán)境等進(jìn)行分析，從而豐富學(xué)生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。
而后，我會(huì )引導學(xué)生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，師生共同總結出中外在色彩、裝飾、材料、造型和感受上均不相同。其中故宮是世界上現存規模最大，保存最完整的木質(zhì)結構的宮殿型建筑。它的布局分明，重點(diǎn)突出，嚴謹有序，金碧輝煌的莊重絢麗;而科隆大教堂在色彩上主要有灰色和彩色，灰色的是墻體的外表，彩色的是內部的玻璃裝飾。教堂的裝飾有故事的組成，材料是石制的�？坡〈蠼烫玫脑煨�，是尖頂、高聳向上的。給人帶來(lái)的是神秘莫測的感受。
通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現的眼睛去觀(guān)察思考，并在合作探究中解決問(wèn)題，培養了學(xué)生獨立學(xué)習，合作學(xué)習的能力。并且在這一環(huán)節我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，寓知識于趣味之中，增強學(xué)生的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
(三)欣賞評述
為了使學(xué)生更加準確地掌握中外建筑，我會(huì )按照美術(shù)興趣小組分發(fā)建筑圖片，引導學(xué)生：大家來(lái)看一看，在現代建筑中有哪些建筑運用到了中國古代或者是西方古代的建筑特點(diǎn)?同時(shí)引導學(xué)生集思廣益，真正做到學(xué)以致用。
(四)小結拓展
第四環(huán)節是小結拓展環(huán)節。為了加強學(xué)生對于本課知識的掌握和教學(xué)目標的最終實(shí)現，在評述之后，我會(huì )要求學(xué)生和我一起總結本課的學(xué)習內容，感受快樂(lè )的心情。鼓勵學(xué)生在課下學(xué)會(huì )用心去體驗生活中的美，用更多的藝術(shù)形式創(chuàng )作美好的生活。通過(guò)這樣的拓展活動(dòng)加強對美好生活的觀(guān)察、體驗和創(chuàng )造，最終實(shí)現教學(xué)目標。
五、板書(shū)設計
本節課的板書(shū)以圖表為主，學(xué)生可以清晰直觀(guān)地了解中外建筑差異，進(jìn)一步辨識中外建筑的異同特征。
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