幼兒園中班《我和鞋盒做游戲》說(shuō)課稿
作為一名教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《我和鞋盒做游戲》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《我和鞋盒做游戲》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
“鞋盒”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用鞋盒作為幼兒游戲的對象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗各種鞋盒的玩法，從而培養其創(chuàng )新意識，發(fā)展他們的創(chuàng )造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì )到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
二、說(shuō)幼兒
剛開(kāi)始幼兒的表現還算令人滿(mǎn)意，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他們的不足就慢慢顯露出來(lái)了。上課時(shí)注意力不集中，時(shí)間達不到要求，好動(dòng)，坐不住，自制力不強，不能安靜地傾聽(tīng)別人。
我們?yōu)槟軌虮ＷC幼兒的課堂質(zhì)量動(dòng)了很多腦筋，變換座位，桌子的擺放，讓幼兒有較高地新鮮感，但幼兒的注意力極易被身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事所吸引。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的變大膽了，有的每天能高高興興的上幼兒園了，整個(gè)班級有著(zhù)良好的精神面貌，學(xué)習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習興趣上還有待于提高，關(guān)心他人不夠等缺點(diǎn)。身體發(fā)展方面，幼兒喜歡體育運動(dòng)，參與積極性高，活動(dòng)量大，個(gè)別男孩動(dòng)作靈活。但在行為習慣，規則意識方面存在不足。加強幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、優(yōu)勢表現：
�。�1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
�。�2）好奇心強，樂(lè )于表現。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
�。�3）活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
�。�4）班級常規進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
�。�1）我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際情況給予引導和教育。
�。�2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。針對以上情況我確定了以下幾個(gè)目標。
三、說(shuō)目標
本節課共設計了三個(gè)目標，重點(diǎn)是讓中班幼兒進(jìn)一步熟練掌握各項基本動(dòng)作，較好的發(fā)展身體的協(xié)調性。在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節，增加動(dòng)作的難度，以提高身體的靈活性和反應的敏捷性。同時(shí)鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓練跑步的速度。
此階段教學(xué)應注意：繼續鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著(zhù)力于鞏固幼兒跨步跑的正確姿勢。
目標二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試跨越鞋盒擺成的障礙物，這就需要教師的引導。教師若能恰到好處地進(jìn)行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng )造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開(kāi)啟他們的創(chuàng )新思維。
目標三是一個(gè)關(guān)于“跨步跑”的游戲，目的在于鞏固“跨步”的姿勢。
四、說(shuō)過(guò)程
開(kāi)始部分，幼兒手拿鞋盒入場(chǎng)，在音樂(lè )聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎，相當于準備運動(dòng)。在節奏較強的音樂(lè )聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是鞋盒，對幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習的興趣，并與下面的環(huán)節相聯(lián)系。
基礎部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試跨越鞋盒，這個(gè)部分我共設計了三次讓幼兒自由活動(dòng)，給他們自己體驗的機會(huì )。目的是要通過(guò)反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“腿抬的高低是能否跨越鞋盒的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng )造力。想象力的機會(huì )。以此調動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂(lè )，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng )新意識。讓他們在原有的基礎上再次進(jìn)行創(chuàng )新。也可調動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習鞏固的機會(huì )，也是完成目標1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是利用有難度的障礙物練習幼兒“跨步”的姿勢與速度。中班的幼兒競爭意識還不是很強，故設計成游戲的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達到鍛煉的目的。
結束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運動(dòng)負荷，激緩結合。
五、說(shuō)教法
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動(dòng)性，創(chuàng )造性，發(fā)展其能力�；顒�(dòng)中我主要采用游戲法，和重復練習法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達到該次活動(dòng)的最終目標。
幼兒園中班《我和鞋盒做游戲》說(shuō)課稿2
一、 說(shuō)教材：
《我和鞋盒做游戲》是一節健康活動(dòng)，在日�；顒�(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項運動(dòng)，我希望通過(guò)此游戲，讓幼兒在會(huì )跑的基礎上學(xué)習躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應彩云老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活�！辫b于以上種種原因，我選擇了《我和鞋盒做游戲》這一題材作為本次活動(dòng)內容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學(xué)手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，以幼兒快樂(lè )情緒的激發(fā)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養，讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，在活動(dòng)中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標確定為：
1、教幼兒學(xué)習四散跑、邊投邊跑的技能。
2、 嘗試在游戲中會(huì )回頭觀(guān)察學(xué)習躲避跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及靈敏度。
3、培養幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。
在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗游戲的活動(dòng)中，突出了情感、習慣、態(tài)度等方面的價(jià)值取向。
活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習拴著(zhù)鞋盒跑的方法，體驗身體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。
三、說(shuō)準備
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與游戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂(lè )。
2、知識經(jīng)驗的準備：平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展一物多玩的活動(dòng)。如：海棉棒、玩報紙、玩圈等。
四、說(shuō)教學(xué)法
新的《幼兒園指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達到目標。
《綱要》還強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)法：
1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！痹诨顒�(dòng)中我就鼓勵幼兒嘗試探索不同的鞋盒玩法，通過(guò)嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。
2、情境教學(xué)法：教師有目的的創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象與場(chǎng)景，創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，以引起孩子對學(xué)習的興趣，使孩子的能力得到培養。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，結合活動(dòng)目標，由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設計了以下四個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節是熱身運動(dòng)，這是在開(kāi)展體育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂(lè )中跟著(zhù)我隨音樂(lè )做熱身操，使幼兒的'身體各個(gè)環(huán)節得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。
第二個(gè)環(huán)節是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區域里往返跑，以及探索怎樣穿著(zhù)“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來(lái)做游戲，通過(guò)這個(gè)環(huán)節充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂(lè )趣。
第三個(gè)環(huán)節是關(guān)于”你追我趕”的游戲， 整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著(zhù)，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡(jiǎn)易“大鞋”， 邊追邊將沙包投入鞋盒中。
第四個(gè)環(huán)節是放松運動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運動(dòng)，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在整個(gè)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用。
六、說(shuō)活動(dòng)反思
通過(guò)以上活動(dòng)設計的開(kāi)展，讓幼兒能夠通過(guò)游戲寓教于樂(lè )，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗快樂(lè )！整個(gè)活動(dòng)的設計來(lái)源于幼兒的生活，體現了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過(guò)鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時(shí)適度引導以孩子為中心，環(huán)節緊湊，在玩盒子的過(guò)程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造力，又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高，并在活動(dòng)中體驗與伙伴一起玩的樂(lè )趣。幼兒通過(guò)“你追我趕”的游戲，滿(mǎn)足了運動(dòng)量的要求，達到了專(zhuān)項訓練的教學(xué)目標。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。
本活動(dòng)是以幼兒為主體，教師為主導展開(kāi)的，在活動(dòng)中沒(méi)有采取“教師講，幼兒聽(tīng)，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動(dòng)腦思索、自己講述、自已玩、自已動(dòng)手操作，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習的主人。在整個(gè)活動(dòng)中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給于適時(shí)、適當的支持和指導。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
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