【精華】幼兒園說(shuō)課稿模板五篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園說(shuō)課稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
�。ㄒ唬┱f(shuō)活動(dòng)設計意圖
《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調科學(xué)教育首先要精心呵護和培植幼兒對周?chē)挛锛艾F象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長(cháng)助教活動(dòng)中，班上有位家長(cháng)為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過(guò)程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看著(zhù)表演，他們對這個(gè)魔術(shù)表現出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會(huì )積極關(guān)注，主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。因此根據孩子對魔術(shù)的熱衷我設計了這節大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)教案的一項實(shí)踐活動(dòng)，在本次活動(dòng)，我不是追求一種嚴謹的化學(xué)實(shí)驗程序，而是把側重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上，通過(guò)孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現象的興趣和欲望。
�。ǘ┱f(shuō)活動(dòng)目標：
1．活動(dòng)目標（我依據《綱要》中科學(xué)教案提出的目標要求，并從大班幼兒的年齡特點(diǎn)、現有水平、發(fā)展需要出發(fā)，確定了知識、能力、情感三方面的活動(dòng)目標。）
�。�1）運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì )變成藍色的現象。
�。�2）學(xué)習積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
�。�3通過(guò)游戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。
2．目標重點(diǎn)：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì )變成藍色的現象。
3．目標難點(diǎn)：學(xué)習積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
�。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
1．碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。
2．毛筆、杯子、雙面膠；
3．水彩紙數張，教師示范畫(huà)一張（事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫(huà)狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹(shù)林中，晾干），白紙數張（事先用米湯畫(huà)上小動(dòng)物，晾干）。
經(jīng)驗準備：知道米湯、面湯內含有淀粉。
�。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
第一個(gè)環(huán)節：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫(huà)了小動(dòng)物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺(jué)得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著(zhù)許多小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物們非常想出來(lái)玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來(lái)嗎？”（幼兒自由暢想）。
教師演示小實(shí)驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“老師帶來(lái)了一樣工具，我來(lái)試一試能不能把小動(dòng)物請出來(lái)�！保ń處煵僮鳎�
師：“哇，它們真的出來(lái)了，是誰(shuí)呀？”（三條毛毛蟲(chóng)）提問(wèn)：“老師用什么方法把毛毛蟲(chóng)請了出來(lái)？”
用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。
注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動(dòng)，以免藥品氣味過(guò)大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
教師小結：剛才老師請毛毛蟲(chóng)用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。
第二個(gè)環(huán)節：幼兒實(shí)驗探索，發(fā)現其中奧秘。
1．幼兒實(shí)驗操作，請出小動(dòng)物。
�。�1）師：“小朋友看，這些白紙里還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)把它們請出來(lái)好嗎，請小動(dòng)物們出來(lái)需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著(zhù)小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請出來(lái)�！�
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導。
2．幼兒互相交流實(shí)驗結果。
3．幼兒在集體面前講述實(shí)驗過(guò)程。
提問(wèn)：“你請出來(lái)的小動(dòng)物是誰(shuí)？你是怎樣把它請出來(lái)的？”
4．引導幼兒歸納得出結論。
提問(wèn)：“這些小動(dòng)物都是什么顏色？是誰(shuí)把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”
結論：用米湯液畫(huà)的畫(huà)遇碘酒后變成藍，顯示出小動(dòng)物。
5．老師實(shí)驗論證。（兩種溶液直接反應）
第三個(gè)環(huán)節：游戲挑戰，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
1．教師故事導入，引出游戲“捉小偷”。
2．教師提問(wèn)：
�。�1）猜猜可能是誰(shuí)把小雞偷走了？
�。�2）小偷可能隱身在哪里？
�。�3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，各抒已見(jiàn)）
3．幼兒運用剛學(xué)過(guò)的辦法，開(kāi)展“尋找小偷”的游戲。
�。�1）幼兒“搜索”。
�。�2）幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過(guò)和結果。
最后一個(gè)環(huán)節：簡(jiǎn)單小結，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì )變成藍色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀(guān)察，還會(huì )發(fā)現許多奇妙的現象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現來(lái)告訴大家。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
以下是我自己的講稿草稿。如果有什么不對的地方，請提出寶貴的意見(jiàn)和建議!各位評委老師，大家好:我今天講的材料是《談?wù)勎业募彝ァ贰?/p>
以下是我自己的課堂筆記。如果有什么不對的地方，請提出寶貴的意見(jiàn)和建議!
親愛(ài)的評委,
這一天，我說(shuō)的教材是《談?wù)勎业募彝ァ贰，F在我將談?wù)勔韵滤膫�(gè)方面。
教材
本次活動(dòng)來(lái)源于明天山東省幼兒園活動(dòng)教材第二主題的第一次活動(dòng)。
家庭是每個(gè)人生活的港灣。家庭溫暖和家庭關(guān)系會(huì )影響孩子對人和社會(huì )的態(tài)度，孩子對家庭的感情也會(huì )影響他們的人生道路。孩子對自己的家庭并不陌生，但他們對家庭成員的生日、職業(yè)和愛(ài)好了解不多�！墩�?wù)勎业募彝ァ肥峭ㄟ^(guò)孩子們熟悉的圖形來(lái)激發(fā)孩子們對調查的興趣，通過(guò)調查和記錄來(lái)提高孩子們對家庭和家庭的了解，幫助孩子們建立對家庭和家庭的愛(ài)。正如大綱所述，“它不僅適合兒童的實(shí)際需要，而且有利于他們的長(cháng)遠發(fā)展;它貼近孩子們的生活，選擇孩子們感興趣的事情和問(wèn)題，幫助擴展孩子們的經(jīng)驗和視野�！币虼�，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于兒童的生活，服務(wù)于兒童的生活。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。根據對上述數據的分析，制定了以下目標:
1. 知識目標:激發(fā)幼兒對調查的興趣，增進(jìn)對家庭的了解。
2. 技能目標:引導幼兒以自己的方式記錄調查結果，并有組織地進(jìn)行敘述。
3.情感目標:培養孩子對家庭的愛(ài)。
根據教育目標的輪廓和兒童的年齡特點(diǎn),我將會(huì )刺激兒童的興趣的調查,提高家庭成員的理解和愛(ài)為重點(diǎn),引導孩子用自己的方式記錄調查結果,并能夠以有序的方式講述他們的困難。
為了使活動(dòng)更全面，讓教育更貼近生活，我們做了以下準備:
1. 知識準備:讓幼兒提前調查家庭成員的生日、職業(yè)、愛(ài)好等，并在活動(dòng)前與幼兒討論結果。
2. 教具準備:
請每個(gè)孩子帶一張全家福來(lái)
(2)帶來(lái)照片的布局
每個(gè)孩子都應該有彩色的筆和紙
教學(xué)方法
新綱要指出，“教師應是兒童學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者”。在活動(dòng)中，教師要有目標，要有孩子，要時(shí)時(shí)教育，讓孩子真正成為學(xué)習的主體，要有互動(dòng)性和開(kāi)放性的研究理念。因此，本次活動(dòng)采用的教學(xué)方法為:
(1)啟發(fā)式提問(wèn):這種方法在所有活動(dòng)中最常見(jiàn)。以啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)孩子對調查的興趣。
(2)討論法:通過(guò)教師與幼兒的討論，幼兒對自己的家庭有了一定的了解，也讓幼兒在討論中解決問(wèn)題，達到教學(xué)目的。此外，還有一種繪畫(huà)的方法，通過(guò)這種方法，孩子們可以制作小冊子來(lái)提高他們對家人的了解和愛(ài)他們的家人。
理論
兒童是學(xué)習的主體。為了使幼兒積極、專(zhuān)注地參與活動(dòng)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞活動(dòng)目標的主要方法有:
(1)調查方法:通過(guò)對家庭成員的調查，啟發(fā)孩子了解他們的意圖。
(2)記錄方式:用手和腦記錄家庭成員的生日、職業(yè)和愛(ài)好，更直觀(guān)形象地加深印象。此外，還有動(dòng)手操作的方法，用毛筆記錄家庭成員，制作小冊子，可以進(jìn)一步鞏固家庭成員的了解。
承運的活動(dòng)過(guò)程
1. 導入。老師有一張我的全家福。有我爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的照片。孩子們有這樣的照片嗎?教師用一張自己家庭的照片來(lái)介紹給孩子們，這就引出了孩子們自己的家庭，讓孩子們分組交流。兒童的思維是直觀(guān)的、生動(dòng)的。通過(guò)對照片中人物的了解，激發(fā)孩子們積極調查的興趣，孩子們迅速進(jìn)入主題。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)名稱(chēng)：
識字 執教老師：陳澤紅
活動(dòng)目標：
1、初步認識一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
識字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認識一下它們吧�！�
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認識完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語(yǔ)的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ)，教師加以解釋?zhuān)層變杭由顚υ~語(yǔ)的印象）
4、反面練習，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)www.，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應快。
活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、設計意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養幼兒觀(guān)察力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng )造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。
隨著(zhù)主題活動(dòng)“秋葉飄”的深入，小朋友初步了解有關(guān)秋天的知識，特別是水果，它是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，它們種類(lèi)繁多，但是對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，它們對于水果的顏色還需鞏固學(xué)習。在一次小朋友的餐后水果時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在討論水果的顏色，有的在說(shuō)蘋(píng)果是紅色的；有的說(shuō)是黃色的；有的說(shuō)是綠色的，最后小朋友來(lái)問(wèn)我蘋(píng)果到底是什么顏色的？為了讓小朋友對于蘋(píng)果的顏色有個(gè)明確的了解，我設計了這一活動(dòng)，《綱要》中提到“既符合幼兒的現實(shí)需要又有利于幼兒的發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的.事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、教學(xué)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用，根據幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定了以下目標：
�。�1）初步認識紅黃綠三色，基本掌握涂色方法。
�。�2）積極參與活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )。
從目標來(lái)分析，目標（1）滲透了認知和能力的內容，是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒認識紅黃綠三色，能初步掌握活動(dòng)中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來(lái)涂，注重幼兒涂色技能的培養。目標（2）是情感目標，通過(guò)幫助蘋(píng)果寶寶進(jìn)而讓幼兒在幫助他人的過(guò)程中體驗溫暖，獲得快樂(lè )。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)活動(dòng)目標的具體要求，此次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是：
1、難點(diǎn)：能認識紅黃綠三色，在認識三色的基礎上，能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂色。
2、重點(diǎn)：能均勻涂色，按活動(dòng)中的方法來(lái)學(xué)習涂色（上下上下、左右左右）
在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)看課件，利用兒歌的形式進(jìn)行涂色，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)服務(wù)的，根據選材的特點(diǎn)和設計內容，我做了如下三方面的準備。
1、生活經(jīng)驗準備和知識準備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗，初步認識紅黃綠三色。
2、教具的準備：制作多媒體課件和4棵大蘋(píng)果樹(shù)。
3、學(xué)具準備：紅黃綠三色蠟筆，蘋(píng)果輪廓圖。
五、教法和學(xué)法
1、說(shuō)教法
根據活動(dòng)設計的內容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采用的教法有：
�。�1）直觀(guān)演示法：在課的開(kāi)始通過(guò)課件演示，形象、生動(dòng)的將幼兒導入課題，引起幼兒學(xué)習的興趣。
�。�2）情景創(chuàng )設法：利用小鳥(niǎo)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽的一問(wèn)一答，將幼兒引人到活動(dòng)中，非常適合小班的年齡特點(diǎn)，極大的調動(dòng)起幼兒活動(dòng)的欲望。
�。�3）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，活動(dòng)中通過(guò)利用小鳥(niǎo)幫助蘋(píng)果樹(shù)媽媽和老師的示范，讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來(lái)學(xué)習涂色的方法。我把它放在活動(dòng)最后，主要體現了《綱要》中提出的“幼兒才是活動(dòng)的主體，老師應該成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者”。
�。�4）觀(guān)察指導法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動(dòng)的調控能力及對個(gè)別幼兒的幫助。
2、說(shuō)學(xué)法
在活動(dòng)中幼兒的學(xué)法主要有：
�。�1） 討論法：在觀(guān)看課件中，小鳥(niǎo)幫助果樹(shù)媽媽的環(huán)節中，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論并發(fā)言，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言講述能力。
�。�2） 操作法：這也是美術(shù)活動(dòng)中常用的方法，幼兒通過(guò)自我操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
�。�3） 展示法：通過(guò)幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都有表現自我的機會(huì )，并且對自己的表現能力逐步充滿(mǎn)信心。
整個(gè)活動(dòng)在前部分通過(guò)觀(guān)看多媒體，是老師與幼兒的互動(dòng)，充分體現幼兒在活動(dòng)中的主體性，在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有趣的情景，增加活動(dòng)的趣味性，讓幼兒有一個(gè)愉快的情緒參與活動(dòng)。
六、教學(xué)程序
此次活動(dòng)從激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相整合進(jìn)行活動(dòng)。
一、 以欣賞課件引入課題
1、課件：小鳥(niǎo)
師：老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)朋友，你們看是誰(shuí)？（幼兒回答）
2、課件：小鳥(niǎo)落在蘋(píng)果樹(shù)上，果樹(shù)在嘆氣，果樹(shù)上的果子沒(méi)有顏色。
老師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它停在一棵果樹(shù)上，它聽(tīng)到果樹(shù)的嘆息聲，就問(wèn)果樹(shù)媽媽?zhuān)耗銥槭裁磭@氣？
3、課件：果樹(shù)媽媽說(shuō)“今天我的蘋(píng)果寶寶要去參加舞會(huì )，可是它們沒(méi)有漂亮的衣服穿，怎么辦？那你準備給它穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）
評析（以課件的形式出現，使孩子們視線(xiàn)集中到畫(huà)面上，通過(guò)創(chuàng )設情景教學(xué)法，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，并且根據畫(huà)面中的一問(wèn)一答的形式，讓幼兒帶著(zhù)好奇去觀(guān)察、思考，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力，也為下面的活動(dòng)做了鋪墊。）
二、 通過(guò)觀(guān)看課件學(xué)習涂色方法。
1、課件：小鳥(niǎo)說(shuō)“我有一種魔力，我來(lái)幫幫你”
老師提問(wèn)：小鳥(niǎo)有什么魔力？（幼兒猜測）
2、課件：小鳥(niǎo)說(shuō)我有一支神奇的蠟筆，用蠟筆在果子上跳舞，果子寶寶就會(huì )有漂亮的衣服，邊跳邊說(shuō)：我上下上下跳，果子寶寶變紅色，穿上紅色的衣服；我還會(huì )左右左右跳，果子寶寶變綠色，穿上綠色的衣服。
老師：（1）小鳥(niǎo)是怎么樣幫助果樹(shù)媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮穑?/p>
�。�2）小鳥(niǎo)是怎么跳舞的？（幼兒回答：上下上下、左右左右）
評析（老師采用直觀(guān)演示法、情景創(chuàng )設法，幼兒通過(guò)看課件和老師的提問(wèn)讓幼兒對涂色有了初步的了解）
3、老師：那我們小朋友也來(lái)跳跳看，我上下上下跳果子寶寶變漂亮，我左右左右跳果子寶寶變漂亮（幼兒跟老師進(jìn)行徒手練習，并跟老師念兒歌）
評析（這環(huán)節用果子寶寶跳舞的方式，讓幼兒學(xué)習涂色的方法，一方面能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，另一方面能讓幼兒更形象、更容易地掌握涂色的方法。）
4、老師：哎呀，小鳥(niǎo)跳累了，要休息一會(huì )，那還有那么多的果子沒(méi)有漂亮的衣服穿怎么辦，讓我們小朋友來(lái)幫幫忙吧。
評析（此環(huán)節以讓小朋友幫助小鳥(niǎo)給蘋(píng)果寶寶穿漂亮衣服，能讓孩子們更樂(lè )意地參與活動(dòng)，體現幼兒的主體性，也能進(jìn)行一次互相幫助的情感培養。）
5、幼兒操作、教師指導
�。�1）老師示范后交代要求
老師：我們學(xué)小鳥(niǎo)一樣，拿上一支蠟筆在果子上，我上下上下跳舞，果子寶寶就穿上新衣服。（老師邊念邊示范，幼兒再次徒手練習）
老師：小鳥(niǎo)還會(huì )怎么跳舞？（左右左右跳）對了，還可以左右左右跳舞，果子寶寶就穿上新衣服。
評析（老師通過(guò)講解示范法，讓小朋友掌握正確的的涂色技能和方法，利用兒歌讓小朋友在有聲有色中學(xué)習了技能，孩子們朗讀有聲，技能練習形象生動(dòng)，逐步培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。）
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導
老師：小朋友選擇水果輪廓圖，選擇自己喜歡的顏色為蠟筆寶寶穿新衣，注意顏色要均勻，畫(huà)面整潔，這樣水果寶寶的衣服才漂亮。（幼兒操作，老師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒）
評析（幼兒通過(guò)操作法，進(jìn)行自由選擇顏色進(jìn)行涂色，體現了尊重幼兒的情感，同時(shí)老師利用觀(guān)察指導法，讓每個(gè)幼兒特別是能力較差的幼兒也有不同的發(fā)展目標，同時(shí)老師也能很快明確幼兒掌握的不同程度。）
三、展示作品
1、老師：請先涂好的小朋友送到果樹(shù)媽媽這邊來(lái)，給果樹(shù)媽媽看看果子寶寶衣服漂亮嗎？（老師把小朋友涂好的水果貼在準備好的果樹(shù)上）
評析（這一環(huán)節把活動(dòng)推上新的高潮，讓幼兒充分體會(huì )到成功的喜悅，我們要不斷培養幼兒的繪畫(huà)方面的自信心，尊重幼兒藝術(shù)表現，合理評價(jià)幼兒作品，就能有效培養幼兒的創(chuàng )造性，同時(shí)通過(guò)展示法讓幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都有表現自我的機會(huì )，并且對自己的表現能力逐步充滿(mǎn)信心。）
2、課件：果樹(shù)媽媽高興的表情說(shuō)：“謝謝小朋友的幫忙，我的寶寶的衣服真漂亮，我們一起去參加舞會(huì )吧。
老師：小朋友真能干，幫助了果樹(shù)媽媽?zhuān)埼覀円黄鹑⒁?jiàn)舞會(huì )，讓我們一起和果樹(shù)媽媽、果子寶寶跳舞吧（幼兒圍在果樹(shù)旁跳）
3、課件：果樹(shù)媽媽、寶寶一起隨音樂(lè )跳舞。
評析（通過(guò)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽、蘋(píng)果寶寶一起跳舞讓小朋友感受到幫助別人的快樂(lè )和成功的樂(lè )趣）
教學(xué)反思：
1、從選材來(lái)看：本次活動(dòng)題材來(lái)源生活，符合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)幫助果樹(shù)媽媽為情節貫穿始終，將繪畫(huà)技能自然融入游戲中，使幼兒學(xué)的輕松、開(kāi)心。
2、從幼兒表現來(lái)看：在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友積極參與，相互交流，觀(guān)察力、欣賞美的能力、口語(yǔ)表達能力也得到進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)也體驗到幫助別人是快樂(lè )的幸福的。
3、不足之處：在給果子寶寶涂色時(shí)，小部分幼兒沒(méi)有很好的按上下上下（左右左右）來(lái)涂，而是在果子上隨意的涂，小朋友集中注意完成作品的習慣有待于加強。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
【設計意圖】
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節特點(diǎn)，培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒親手設計制作扇子的過(guò)程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。我設計了《扇子搖搖》這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、根據各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
2、體驗搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
【活動(dòng)準備】
1、每人自帶扇子一把。
2、各種不同形狀的扇面，用來(lái)制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入：
教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰(shuí)嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊�，你們猜他�?huì )送什么呢?(引導幼兒想出各種降溫的方法)噢，原來(lái)是扇子啊。
二、認識扇子。
(一)各種各樣的扇子。
師：瞧，企鵝送來(lái)這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。
——請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
——說(shuō)說(shuō)扇子的結構，介紹扇面和扇把。引導幼兒觀(guān)察扇把的位置。
——你搖扇子有什么感覺(jué)?我們什么時(shí)候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
——根據幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習扇把的粘貼位置(對稱(chēng)，找中心)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣裝飾扇面。
——教師提供小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當進(jìn)行裝飾。
——在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并做局部調整。
(三)扇子搖搖。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
三、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?
四、活動(dòng)結束。
我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
五、活動(dòng)延伸。
體育游戲：《電風(fēng)扇》
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