有關(guān)小班說(shuō)課稿范文錦集九篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班說(shuō)課稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個(gè)童話(huà)。一年四季只有在寒冷的冬天才能見(jiàn)到自然界中最美麗的雪景。喜愛(ài)潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀(guān)，培養幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)，因此我設計了這節《下雪了》，通過(guò)觀(guān)察、聽(tīng)童話(huà)，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習目標
1、知識目標：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛(ài)之情。
3、發(fā)展目標：培養和發(fā)展想像力與探索能力。
三、學(xué)習重點(diǎn)：
通過(guò)童話(huà)，感知雪的特征，體驗雪的樂(lè )趣。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對雪的聯(lián)想，體會(huì )小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟童話(huà)中的聯(lián)想
五、教法與學(xué)法 教法：
新《綱要》指出“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！苯逃睦韺W(xué)也認為“學(xué)習者應同時(shí)開(kāi)放幼兒多個(gè)多元智能，更準確有效地掌握學(xué)習對象�！睘榇�，本次活動(dòng)，我主要采用以下兩種教法：
1、“四讀”教學(xué)法 一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫(huà)面。 二讀：感受雪中紛紛揚揚，說(shuō)出小動(dòng)物們對雪的認識。 三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。 四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì )童話(huà)中的情感。
2、演示法 通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
學(xué)法： 根據小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當的方式表達，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結果�！币虼�，活動(dòng)中，我充分開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺(jué)智能、音樂(lè )智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀 教學(xué)掛圖 照片若干 用籃子裝好泡沫削 錄音機 《雪絨花》磁帶 雪花片
七、教學(xué)程序
本節課的活動(dòng)過(guò)程，我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個(gè)環(huán)節。
1、創(chuàng )設情境，激趣導入先談話(huà)導入“小朋友們現在是什么季節，天氣冷嗎？”。事先準備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風(fēng)出，打開(kāi)空調，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會(huì )興奮地說(shuō)道下雪了�！澳銈兿矚g下雪嗎？接著(zhù)播放《雪絨花》音樂(lè )，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景，在柔美的音樂(lè )中輕柔飄舞，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來(lái)。
2、欣賞探索 首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì )自由的說(shuō)出看到的東西，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。講童話(huà)部分，我決定運用“四讀”法有感情的講童話(huà)。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫(huà)面。幼兒看圖聽(tīng)童話(huà)“哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀(guān)察到的東西”鼓勵幼兒說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說(shuō)出小動(dòng)物們對雪的認識。要求聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的�！岸紒�(lái)了哪些小動(dòng)物？” “聽(tīng)到他們在說(shuō)什么呀？”
三讀：感受雪后 雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀(guān)察雪花，感受雪后美景�！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾�？”“數數幾瓣”“下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺(jué)？當你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候，手上的雪花怎么不見(jiàn)了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時(shí)，小朋友們都去干什么了？”
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì )童話(huà)中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導幼兒捕捉雪景的特點(diǎn)，引導幼兒用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話(huà)的興趣。
3、想像體驗 幼兒看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話(huà)。引導幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái)，或者表演，也可創(chuàng )編童話(huà)。
4、引入生活 此活動(dòng)可根據本活動(dòng)的時(shí)間安排，時(shí)間不夠可安排在區域活動(dòng)中做延伸。 播放準備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調動(dòng)其對雪花探索的積極參與性。 為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話(huà)，我與幼兒一起看圖說(shuō)童話(huà)，并在《雪絨花》音樂(lè )中結束此活動(dòng)。 當然，在以后的活動(dòng)中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室.
小班說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
是根據“小小寶寶”的學(xué)習特點(diǎn)、理解能力、興趣愛(ài)好，專(zhuān)門(mén)為小小寶寶設計的。從六月份第二周我嘗試著(zhù)開(kāi)始英語(yǔ)教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語(yǔ)活動(dòng)特別感興趣，喜歡說(shuō)英語(yǔ)兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛(ài)的小動(dòng)物特別喜歡，所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標定位
根據小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結合我們班幼兒學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)際情況，我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標：
1．引導幼兒熟悉并適應英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。 這一點(diǎn)對于小小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，孩子剛剛接觸一門(mén)語(yǔ)言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培養孩子的學(xué)習興趣，為以后的學(xué)習打好基礎。
2．聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞“dog”。 我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目標，主要是考慮到托班孩子注意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3．進(jìn)一步學(xué)習運用“Hello”與他人打招呼。 這個(gè)目標在學(xué)習單詞的過(guò)程中自然的貫穿進(jìn)去了，當出示手偶，老師說(shuō)Hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會(huì )自然、主動(dòng)地打招呼。 根據目標我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習單詞“dog”的正確發(fā)音。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺(jué)得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備
小小班孩子比較容易調動(dòng)學(xué)習的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我準備了兩個(gè)可愛(ài)、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動(dòng)分析
本次活動(dòng)的流程：熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習——語(yǔ)音練習——兒歌復習——鞏固延伸 想重點(diǎn)說(shuō)明以下4點(diǎn)：
1．在熱身活動(dòng)，我選了手指游戲 《Little Bee》，在英語(yǔ)教學(xué)中，熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特別喜歡說(shuō)和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編，比如我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，就作了改編：
T：Clap your hands，x x x x X（幼兒按節奏拍手） T：One two three （幼兒說(shuō)four，并坐好）
2．在單詞學(xué)習和語(yǔ)音練習這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，我選用了兩個(gè)可愛(ài)的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習興趣，因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽(tīng)清老師的發(fā)音，多次重復，讓幼兒反復練習�？赡苡械暮⒆訒簳r(shí)發(fā)音不準確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì )發(fā)正確。
3．在兒歌復習環(huán)節，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會(huì )在簡(jiǎn)單而有趣的兒歌學(xué)習中，復習鞏固了剛剛學(xué)習的單詞。
4．在鞏固延伸環(huán)節，小朋友變成小超人和兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物一起出去玩，然后再有意識地引導他們繼續練習說(shuō)兒歌，達到復習、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時(shí)間短，在活動(dòng)結束部分，我選擇小超人這個(gè)律動(dòng)，再次激發(fā)幼兒在延伸活動(dòng)中的興趣。附活動(dòng)設計活動(dòng)目標：
1．引導幼兒熟悉并適應英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
2．聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞“dog”。
3．進(jìn)一步學(xué)習運用“Hello”與他人打招呼�；顒�(dòng)準備：
小狗、小貓的手偶各一�；顒�(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習單詞“dog”�；顒�(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：手指游戲 《Little Bee》
Little bee little bee,
Round round round,
Little bee little bee ,
Sound sound sound ,
zzzzz．．．
�。ǘ﹩卧~學(xué)習：
�。保鍪臼峙糲at，引起幼兒注意：看，今天是誰(shuí)到我們班來(lái)了？（cat）
對了，是一只可愛(ài)的cat。小朋友高興嗎？ 打個(gè)招呼吧！Hello！Little cat還給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，小朋友想知道它是誰(shuí)嗎？(讓小朋友猜)
2．出示手偶dog。
�。裕篩es , it’s a dog.小朋友一起來(lái)打聲招呼吧！Hello！
3．請小朋友跟老師一起說(shuō)出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽(tīng)清老師的發(fā)音。
�。ㄈ┱Z(yǔ)音練習：
請小朋友看手偶說(shuō)出單詞，觀(guān)察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛(ài)的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過(guò)它有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲說(shuō)出“dog”，它就和誰(shuí)做朋友�，F在，咱們大聲說(shuō)出“dog”，OK？（請小朋友逐個(gè)練習發(fā)音）
�。ㄋ模┙處熥跃巸焊�，復習鞏固所學(xué)單詞。
�。胊t cat miao miao miao.
Dog dog wang wang wang.
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
Cat和dog兩個(gè)好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?
小班說(shuō)課稿 篇3
一、《蝸牛的房子》是個(gè)有趣的故事，講述下雨時(shí)小動(dòng)物們怎么躲雨的故事。
適合在3—4歲的幼兒開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)目標是對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據幼兒年齡特點(diǎn)，確立了情感，能力，認知三方面的目標，具體目標為：
1、通過(guò)故事教學(xué)使幼兒了解自然界中小動(dòng)物躲雨的方式，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣，以及愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、培養幼兒的傾聽(tīng)能力，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)習動(dòng)詞躲、鉆、飛。
二、孩子們對兒童文學(xué)中的作品非常喜愛(ài)，樂(lè )于傾聽(tīng)，并對作品中動(dòng)物的形象進(jìn)行模仿。
根據幼兒活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)探究性和表現欲的特點(diǎn)，為此，我為孩子提供了寬松和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現自己。
三、根據新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設適應幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗，實(shí)踐，創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè )。為此，我做了以下準備。
經(jīng)驗準備：了解蝸牛的生活習性。
物質(zhì)準備：與內容有關(guān)的多媒體課件，情境表演的頭飾。
四、為完成目標，我將活動(dòng)以反復欣賞為主要教學(xué)方法，貫穿欣賞—感知—再欣賞—再認識—最后再進(jìn)行理解作品，創(chuàng )造作品---主線(xiàn)線(xiàn)索，層層深入，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節中，穿插講述法，啟發(fā)聯(lián)想法，表演法等，培養幼兒的觀(guān)察注意力，記憶力和思維能力，想象力，創(chuàng )造力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的濃厚興趣。
五、具體活動(dòng)過(guò)程表現為：
第一部分：伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，情境表演及多媒體演示法，導入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動(dòng)的欲望。
第二部分：感知法，欣賞作品。
1、了解作品的內容
2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格，在這一環(huán)節中根據幼兒年齡小，注意力難以長(cháng)時(shí)間集中等特點(diǎn)，運用多種多樣欣賞手段和方法：如“聽(tīng)磁帶中的作品，師有表情的復述作品以及觀(guān)看多媒體課件多種輔助教學(xué)手段，引導幼兒欣賞，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)參與活動(dòng)。
第三部分：表現法采用：角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓勵幼兒大膽仿編創(chuàng )編作品。注意難點(diǎn)部分：在這一環(huán)節中，鼓勵幼兒嘗試用各種角色來(lái)創(chuàng )編作品，既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng )作的欲望，又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)驗，這會(huì )使幼兒感受活動(dòng)給他們帶來(lái)的成功感和滿(mǎn)足感，如果孩子對作品創(chuàng )編活動(dòng)比較順利，也可同伴之間交流，角色互換，或者同伴之間創(chuàng )編接龍，如小鳥(niǎo)換成小青蛙，小松鼠等。
通過(guò)持續不斷地感受作品，激發(fā)幼兒想象力，豐富其語(yǔ)言詞匯，還能生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。
小班說(shuō)課稿 篇4
一、設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。中班幼兒的身心發(fā)展相對比小班幼兒穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期對各項動(dòng)作能夠建立良好的條件反射，同時(shí)對于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行教復雜的動(dòng)作練習。
體育活動(dòng)“小兔種蘿卜”就是根據我班幼兒的實(shí)際情況，以“小兔種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲”有趣的游戲情節串連整個(gè)活動(dòng)，合理安排練習密度，達到鍛煉身體的目的，并且充分利用我園優(yōu)越的材料和環(huán)境，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，發(fā)展體能，可以培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的快樂(lè )。
二、教學(xué)目標：
1、幼兒練習雙腳向前跳。
2、初步培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、本活動(dòng)重點(diǎn)就是讓幼兒感受游戲的快樂(lè )，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調能力、靈活性。
2、難點(diǎn)就是培養幼兒堅強、不怕困難的品質(zhì)和主動(dòng)合作、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
四、教學(xué)方法：
本次活動(dòng)我采用了：嘗試法、游戲法、提問(wèn)法、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，使用了循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)“種蘿卜——收蘿卜、拔蘿卜——慶祝收獲的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。
五、教學(xué)準備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿卜若干，四散在場(chǎng)地一端。
3.塑料圈若干。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第1個(gè)環(huán)節：讓幼兒當小兔去種蘿卜來(lái)吸引幼兒，引起幼兒對活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒游戲的渴望，為活動(dòng)的重難點(diǎn)做好鋪墊。
第2個(gè)環(huán)節：引導幼兒收蘿卜、拔蘿卜，讓他們體驗游戲的快樂(lè )，培養主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)不怕困難、合作的態(tài)度。
第3個(gè)環(huán)節：讓幼兒體驗收獲的快樂(lè )。
七、總結
這節課里，讓幼兒自己體驗收獲的快樂(lè )，這樣的學(xué)習方法是富有個(gè)性的、能動(dòng)的。尊重了幼兒的個(gè)體差異，使不同程度的幼兒都得到一定的發(fā)展，這節課即培養了幼兒良好的學(xué)習習慣，又培養幼兒的自主性，使幼兒在歡樂(lè )中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
小班說(shuō)課稿 篇5
我執教的是小班區域活動(dòng)《我和蛋兒做游戲》，那么我就從選材和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程兩方面來(lái)說(shuō)一下。
一、選材
小班主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》是一個(gè)有趣、充滿(mǎn)奧秘的主題，此主題圍繞生活中幼兒最熟悉的蛋和雞進(jìn)行區域活動(dòng)，讓幼兒體驗、理解生活中與蛋相關(guān)的知識，感受和蛋一起游戲的樂(lè )趣，啟迪幼兒自身的智慧。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是有目的、有計劃引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。因此針對幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的基本特點(diǎn)，我選擇閱讀區、益智區、美工區、角色區（娃娃家）、健康區五個(gè)區域進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并取名為我和蛋兒做游戲。讓幼兒在自主操作中獲得知識的經(jīng)驗，從而感受區域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我分成四個(gè)環(huán)節，首先是第一環(huán)節，了解區域材料，激發(fā)幼兒興趣。因本次教學(xué)設計的材料較多，形式多樣，有書(shū)籍、頭飾、拼圖、作畫(huà)工具、彩蛋、釣魚(yú)棒等等，幼兒對新事物感到好奇，部分幼兒對新材料陌生，不會(huì )使用，因此我采用單獨介紹這種教學(xué)方法，請個(gè)別幼兒來(lái)講解，告訴同伴該如何正確使用，在幼兒不能連貫表達時(shí)，我給予一定的提示和指導，讓幼兒投入到活動(dòng)中，從而激發(fā)幼兒對此區域活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節，自主選擇區域，增加活動(dòng)欲望。綱要中明確指出：“提供自由活動(dòng)的機會(huì )，支持幼兒自主地選擇和計劃活動(dòng)，并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù)�！币虼嗽谶x區時(shí)，我們尊重幼兒的自主選擇權，給他們一個(gè)自由的權利，拿著(zhù)“小嘴巴”卡片，到喜歡的區域活動(dòng)，活動(dòng)中每個(gè)區域人數大概在5~6人。有一個(gè)幼兒速度慢了一點(diǎn)，但他很想到益智區去玩，我就鼓勵他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次我們速度慢了點(diǎn)，但是其他的區域也有好玩的東西，我們今天先到其他區域去玩好嗎？爭取下次快一點(diǎn)�！彼吹矫拦^的人數還沒(méi)滿(mǎn)就到那邊去玩了。因為是第二次選擇，他好像有點(diǎn)不愿意，但是我們沒(méi)有給他指定區域，還是讓他自主選擇，在活動(dòng)中我特別觀(guān)察了他的表現，發(fā)現他在美工區非常非常開(kāi)心，而且在給蛋寶寶涂色時(shí)，顏色也非常。
第三環(huán)節，進(jìn)行區域評價(jià)，鞏固提升拓展。在幼兒活動(dòng)中，我捕捉三個(gè)鏡頭，把幼兒活動(dòng)時(shí)的亮點(diǎn)和不足展示出來(lái)，讓他們看到自己在課堂上的表現。通過(guò)請幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)在玩什么，及時(shí)對他們的行為進(jìn)行表?yè)P和鼓勵�；顒�(dòng)中，觀(guān)察到益智區有個(gè)別幼兒數物沒(méi)有匹配正確，就及時(shí)引導他們再次操作，對沒(méi)有遵守規則的幼兒對他們提出新要求，從而提升下次活動(dòng)的經(jīng)驗。
第四環(huán)節，進(jìn)入區域整理，提高自理能力。本班部分幼兒自理能力較弱，時(shí)常是幾個(gè)能力強的幫助整理材料，這次我要求每個(gè)幼兒都能將自己所操作的材料整理好，并以區域為單位，整理好后幾個(gè)人一起回到座位，通過(guò)集體整理，讓能力強的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒，從而得到全面發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)不足之處，希望在座的各位老師能給予你的觀(guān)點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！
小班說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
1設計意圖
孩子對小動(dòng)物天生有著(zhù)一種特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候什么地方，都會(huì )對它們表現出莫大的關(guān)心與好奇�！稊狄粩怠愤@首兒歌正是以幼兒最感興趣的動(dòng)物作為題材，能夠深深地吸引幼兒，而且兒歌中還蘊含了數字、方位這一科學(xué)方面的信息，有著(zhù)很大的教育價(jià)值。此外，它還是一首帶有繞口令色彩的兒歌，包含了韻腳相同的5種動(dòng)物，能夠矯正發(fā)音部位，對提高幼兒的語(yǔ)言表達能力、對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言美的熏陶有著(zhù)很大的作用。新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域也指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。于是我設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
2幼兒情況分析
本活動(dòng)選擇在小班下學(xué)期進(jìn)行。3、4歲的幼兒正是處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓幼兒進(jìn)行一些繞口令等語(yǔ)言的訓練更有助于他們能正確的發(fā)音。但小班幼兒思維具體形象、注意時(shí)間短，興趣穩定差，新異、強烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意，所以我根據小班幼兒的特點(diǎn)制作了PPT，生動(dòng)的課件能為孩子們創(chuàng )造一種游戲化的情境，運用聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示了認知對象，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、各種器官，如同和動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自由地去學(xué)習，在活動(dòng)中保持較高的興趣。
3說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標定位于：
�。�1）感知理解兒歌內容，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
�。�2）借助PPT課件，初步學(xué)習運用方位詞。
�。�3）體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。
4說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌，讀準兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的發(fā)音。難點(diǎn)在于第二個(gè)目標，初步學(xué)習運用方位詞。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄ǔ鍪綪PT中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面）
師：小朋友看一看，這里有哪些動(dòng)物朋友��？我們跟他們打個(gè)招呼吧。（幼：小老虎，你好！……）
�。ㄒ蚤_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角：5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好，不僅是一種禮貌，也在無(wú)形之中讓幼兒練習了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標一做鋪墊）
�。ǘ┓志洳シ臥PT課件，感知理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師：動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現在我們去把他們找出來(lái)好嗎？老虎會(huì )藏在哪里？（幼兒自由猜測）我們一起來(lái)看看，這只老虎到底藏在哪里？（按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片）原來(lái)啊，這只老虎藏在哪里��？（幼：山上）我們把它叫出來(lái)吧：小老虎、小老虎，出來(lái)吧。（播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà)）有一句好聽(tīng)的話(huà)也說(shuō)了這件事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà)）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，也用此方法，先猜測動(dòng)物可能會(huì )隱藏的地方，然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗證幼兒的猜測是否正確，集體把小動(dòng)物喊出來(lái)，學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。
3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后，提出要求：請小朋友用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說(shuō)。
4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后，直接請幼兒一起來(lái)用相應句式的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
5、整理，引出兒歌最后兩句。（出示相應的動(dòng)畫(huà)）師：一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來(lái)數數看。它們是誰(shuí)呀？這一次，請小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。ㄟ@一環(huán)節是活動(dòng)的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動(dòng)地去猜測動(dòng)物藏的地方，初步地運用一些方位詞，為目標二服務(wù)。另外，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句，更好地促進(jìn)目標一的達成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求，進(jìn)行了重點(diǎn)強調與練習）
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1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放PPT最后一張）
2、師：現在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。
�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)兒歌，教師播放課件，運用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內容）
3、接龍游戲：
老師說(shuō)：山上——幼兒接：一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復習鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
�。ㄋ模┯螒颉白矫圆亍�。
1、師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來(lái)玩一玩，把自己藏起來(lái)？
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流：剛才你藏在哪里？（窗簾后面、桌子下面……）
(捉迷藏游戲的加入，使得活動(dòng)動(dòng)靜結合，保持了幼兒的興趣；另外，交流的環(huán)節也是非常重要的，為幼兒提供了運用簡(jiǎn)單的方位詞的機會(huì )，更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
小班說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)活動(dòng)教材
小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習。故事中根據不同動(dòng)物的生活習性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動(dòng)物對話(huà)，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì )領(lǐng)域的有機結合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè )。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就開(kāi)展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂(lè )活動(dòng)：找朋友等，對朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂(lè )意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開(kāi)展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
�。�1）說(shuō)活動(dòng)目標
根據教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標，活動(dòng)目標如下：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
分析：從三條目標來(lái)看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對話(huà)，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點(diǎn)。第二條是認知目標，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì )游泳，有的動(dòng)物是不會(huì )游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習性是一個(gè)很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
�。�2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)
分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標出發(fā)，因為是語(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)就成了本次活動(dòng)的重心，通過(guò)生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達欲望。
�。�3）說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物
分析：在活動(dòng)中出現的小動(dòng)物有的會(huì )游泳，有的不會(huì )游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習性，讓孩子知道不會(huì )游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
1、前期知識準備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內容就是和每一個(gè)孩子做好朋友，所以朋友對孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。
2、在活動(dòng)中的準備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫(huà)故事，并對故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對故事的'理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區角里讓幼兒進(jìn)行操作。
四、說(shuō)活動(dòng)設計流程
本次活動(dòng)我共設計了四個(gè)環(huán)節，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)等等，第一環(huán)節語(yǔ)言導入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個(gè)目標設計的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對話(huà)，主要是為第一個(gè)目標也是本次活動(dòng)的主導目標服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話(huà)，如未掌握的可延伸到區角。
附教案：小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)。
難點(diǎn)：
區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì )找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
觀(guān)看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì )游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì )游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認字。
�。�2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
�。�3）一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的？
�。�4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
小班說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
《小兔子找太陽(yáng)》這篇童話(huà)故事中，有著(zhù)與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現在我們面前的是一只活潑、可愛(ài)的小兔，對生活、大自然充滿(mǎn)了好奇，它愛(ài)探求，可又總是出錯。這個(gè)作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過(guò)小兔子一次次出錯，自然地使小讀者理解這個(gè)開(kāi)始便提出的問(wèn)題。故事內容生活氣息較濃厚，其中角色單一，只有小兔和兔媽媽?zhuān)楣澮草^簡(jiǎn)單，就圍繞著(zhù)太陽(yáng)這一主題從屋子里面來(lái)到屋子外面，并且重復出現的字、詞、句子較多，這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。
二、說(shuō)目標
基于以上對教材的分析，我為本次活動(dòng)制定三條教育目標。
1、幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言。
2、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣，引導幼兒積極參與表演，嘗試運用恰當的語(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。
3、引導幼兒感受作品中小兔對生活、大自然的好奇與探求欲望。
三、說(shuō)教法
對于陌生環(huán)境中的人與物，小班幼兒往往不敢做出積極的反映;而在充滿(mǎn)親情的輕松愉悅的氣氛中，他們則會(huì )大膽表現出他們特有的天真可愛(ài)。在新《綱要》有關(guān)語(yǔ)言教學(xué)的目標與指導要點(diǎn)中指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，另一方面，小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗的限制，在語(yǔ)言能力方面還很欠缺，他們的詞匯量很少，表達起來(lái)較感困難，學(xué)習中，他們樂(lè )于接受淺顯易懂的趣味性較強的東西。因此，根據以上精神和小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設故事場(chǎng)景，將這一教學(xué)活動(dòng)設計為讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節、在此過(guò)程中反復學(xué)習教學(xué)目標中的難點(diǎn)、并結合圖片完整講述故事內容、表演故事等游戲性教學(xué)，試圖讓幼兒在游戲氛圍中通過(guò)觀(guān)察比較反復出現的事物，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)，了解它們的不同，講講故事中的形容詞和對話(huà)，從而實(shí)現教學(xué)目標。
四、說(shuō)設計：
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節：通過(guò)演示兔子木偶，引發(fā)幼兒興趣，導入故事。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節：邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，講述到“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”根據故事情節的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面，我設計了故事情節的場(chǎng)景，讓幼兒參與到故事情節中，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習語(yǔ)言，理解作品情節和其中的人物形象。
這一環(huán)節中，帶給幼兒的不僅是小兔子的出錯，還有問(wèn)題的討論：小兔子焦急地找太陽(yáng)，太陽(yáng)到底在哪兒?到底是什么樣的?小班幼兒都有樂(lè )于幫助他人的心理，而且同樣又為引導幼兒回憶并講述太陽(yáng)的特征創(chuàng )設說(shuō)的機會(huì )。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節：欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。讓幼兒對故事的情節有完整的印象。并對太陽(yáng)的特征進(jìn)行總結。
活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節：在這一環(huán)節中采取分角色表演的方法，引導幼兒和教師一起在創(chuàng )設的情景中表演故事，幼兒在表演中，進(jìn)一步理解了故事，感受到小兔子在尋找答案中表現出的可愛(ài)形象。
在延伸活動(dòng)中，引導幼兒去感受太陽(yáng)的溫暖，用畫(huà)筆描述太陽(yáng)的色彩、特征。
小班說(shuō)課稿 篇9
我說(shuō)課的題目是中班綜合活動(dòng)《天天來(lái)刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》（上冊）中主題網(wǎng)絡(luò )教育“健康的孩子”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材 1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個(gè)健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。本次活動(dòng)根據幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、歌曲和兒歌來(lái)教育幼兒養成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個(gè)講衛生的好娃娃。
新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。既要滿(mǎn)足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立需要，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試�！北净顒�(dòng)有效地滿(mǎn)足了幼兒的獨立需要，培養了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。
2、目標定位活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。主題網(wǎng)絡(luò )的活動(dòng)目標是在生活中體驗快樂(lè )，知道有一個(gè)健康的身體很重要，了解一些常見(jiàn)疾病的預防知識，養成良好的衛生習慣，在主題目標的向導下，我制定本次活動(dòng)目標如下：
�、偌ぐl(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣。
�、谂囵B幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
�、垡龑в變簩W(xué)習聽(tīng)歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作，知道保護牙齒的重要性，學(xué)習正確的刷牙方法。
3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放在引導幼兒聽(tīng)歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點(diǎn)是歌曲中的八分休止符及聽(tīng)間奏演唱。
4、活動(dòng)準備寓教于樂(lè )是幼兒掌握知識、學(xué)習技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)準備：
�、倩顒�(dòng)前的準備家長(cháng)工作：請幼兒在家中觀(guān)察大人是如何刷牙的，請家長(cháng)配合教師正確引導幼兒刷牙。
環(huán)境創(chuàng )設：請每位幼兒從家中帶來(lái)牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動(dòng)室。
資料收集：準備動(dòng)畫(huà)表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。
物質(zhì)準備：課件制作《刷牙》樂(lè )譜、節奏譜及《刷牙》的兒歌。
�、诨顒�(dòng)中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應努力建構積極有效的師幼互動(dòng)，教師的角色定位是活動(dòng)的核心問(wèn)題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。我采用的教法有：
1、示范講解法是指將抽象的知識內容用直觀(guān)、生動(dòng)的形式來(lái)示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，達到活動(dòng)目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實(shí)際操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學(xué)中，幼兒要聽(tīng)間奏演唱，而中班幼兒往往習慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng )新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，即讓幼兒在間奏時(shí)心中默唱一遍前一小節的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、媒體演示法活動(dòng)中我把故事、歌曲、樂(lè )譜、節奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀(guān)生動(dòng)的將活動(dòng)內容展示出來(lái)沒(méi)，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。
此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng )編法等對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對此活動(dòng)的理解和體驗。
三、說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習的主體，我根據教材內容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：
1、討論法分組討論觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
2、模唱法在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)揮了彈唱的特長(cháng)，以?xún)?yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會(huì )了歌曲又帶著(zhù)歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內容都能帶給幼兒愉悅，音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的�！�
3、即興創(chuàng )編法幼兒學(xué)習歌曲后，通過(guò)自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽(tīng)從安排，真正做到了幼教的互動(dòng)原則，同時(shí)也增進(jìn)了師幼的感情，使活動(dòng)得到升華。
其間，還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習、師幼合作共長(cháng)的方法，體現“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)活動(dòng)程序 1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)興趣興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動(dòng)開(kāi)始先請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說(shuō)出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節采用提問(wèn)、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動(dòng)的主題——刷牙。
2、結合模型示范講解本次綜合活動(dòng)的主題“天天來(lái)刷牙”主要告訴幼兒為什么愛(ài)護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀(guān)的方式，用牙齒模型來(lái)示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，這一環(huán)節大大激發(fā)了幼兒的表現欲、嘗試欲。在這一活動(dòng)中，教師要及時(shí)糾正幼兒的不正確方法。
3、即興創(chuàng )編，興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。
幼兒學(xué)習《刷牙》這首歌曲是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，如何訓練幼兒正確聽(tīng)間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節奏訓練法及默唱法把難點(diǎn)在學(xué)習歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿(mǎn)歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作及采用多種演唱形式，使每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時(shí)賞識又使每個(gè)孩子體驗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達到了完美的統一。
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