2010年小學(xué)班主任個(gè)人述職報告
各位領(lǐng)導、各位老師，中午好！
剛才看很多老師都準備了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是口若懸河、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指點(diǎn)。
工作至今，基本上都擔任班主任工作。雖沒(méi)達到兢兢業(yè)業(yè)的程度，但也做到勤勤懇懇；雖沒(méi)教出特別出眾特別優(yōu)秀的學(xué)生，但至少也沒(méi)誤人子弟。辦公室里有句話(huà)是這樣的：像教自己的孩子一樣教學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。雖說(shuō)自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會(huì )的。當過(guò)媽媽的人都說(shuō)：夸孩子比夸自己還開(kāi)心；同時(shí)又說(shuō)：自己批評教育孩子是常有，但若別人過(guò)多指責自己的孩子肯定會(huì )不開(kāi)心。我想當班主任也有同樣的感覺(jué)。對于班級的學(xué)生，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個(gè)不會(huì )那個(gè)不會(huì )，但又清晰得認識到應該讓他們獨立，不是都說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”嗎？學(xué)生個(gè)人水平各有千秋，個(gè)性差異分明，因而，在日常管理中，我充分發(fā)揮他們的特點(diǎn)讓他們參與班級的管理：如挺有威望的韓歡可以全權管理班級；讓喜好畫(huà)畫(huà)的高匯出黑板報，他開(kāi)心我們放心；家住校門(mén)口的歡歡擔任衛生管理工作就可以避免了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三（1）的班主任，我對我們班的期望是：讓今天的笑容比昨天多一點(diǎn)；讓今天的動(dòng)作比昨天快一點(diǎn)；讓今天的效率比昨天高一點(diǎn)；讓今天比昨天提高一點(diǎn)點(diǎn)。這也是我對自己的期望。
在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中，我既看到了學(xué)生智力水平的差異，但也相信學(xué)習的可塑性。因而，在基礎知識教學(xué)中穩扎穩打，通過(guò)上課全員授課、課后師生一一輔導、學(xué)生互助輔導等多種途徑盡可能讓全體同學(xué)有所學(xué)有所思。而對于有難度有深度的類(lèi)似于奧數之類(lèi)的思考題，我不奢求每位同學(xué)都能領(lǐng)會(huì )，但也會(huì )給他們相應的時(shí)間暢所欲言，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)看法思路，讓他們充分體驗到解決問(wèn)題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識，也讓其他學(xué)生了解到知識的海洋是無(wú)限寬廣的。只有深刻意識到“山外有山，樓外有樓”，才能在知識的海洋學(xué)得更多更深。
都說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作還是得在日常生活中多學(xué)習多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指點(diǎn)，多提寶貴建議。謝謝！
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