關(guān)于校長(cháng)述職報告精選范文
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點(diǎn)。下面是小編整理的關(guān)于校長(cháng)述職報告精選范文，希望對你有所幫助！
20xx年是穩步推進(jìn)學(xué)校工作，求效益、謀發(fā)展的一年。在這一年中我充分感受到了團隊的力量。如比爾蓋茨所說(shuō)：“能夠與一群充滿(mǎn)智慧，散發(fā)才氣的人，每天在一起工作、一起交流，是一件十分幸福的事情�！�
一、讓充電、思考成為一種生活習慣
20xx年我做為第二批“訪(fǎng)學(xué)教師”，參加了青島市中小學(xué)教師科研工作站20xx年訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)，借助這一平臺我與我所在的團隊成員共讀《每周一讀》，在交流、分享中體驗讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。信息社會(huì )我們借助互聯(lián)網(wǎng)把地球變成了一個(gè)村子，人與人的交流不再受時(shí)空的限制，然而在學(xué)校這個(gè)基層教育團隊中，如何凝聚力量，進(jìn)行有效溝通，提升團隊運作的效益，在思考的同時(shí)我閱讀了《跟卡耐基學(xué)人際溝通》《學(xué)校管理新思維》《教師心理學(xué)》等書(shū)，工作中倡導凡事溝通在前，溝通，溝通，再溝通，并以身作則，用人不疑，廣泛吸納來(lái)自各方的意見(jiàn)和建議，運用現代學(xué)校管理的相關(guān)理論，實(shí)行民主管理，依法治校。
二、遵循主體開(kāi)放的辦學(xué)思路，打造“小班化教育”特色
1.建規立章，運轉學(xué)�；鶎咏�(jīng)緯管理網(wǎng)絡(luò )，融入學(xué)校顧問(wèn)機制、家委會(huì )監督機制，不斷規范辦學(xué)行為，在傳承中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中穩步發(fā)展。
“小班化教育”中的學(xué)校管理應該是“以人為本”，尊重個(gè)性和差異，能夠將人力資源最大、最優(yōu)化。20xx年，青島市南區第二實(shí)驗小學(xué)將年級組長(cháng)、教研組長(cháng)負責制與“張蔚名師工作室”“王莊本班主任工作室”“李媛青年科研工作室”以及工會(huì )組長(cháng)建議制經(jīng)緯交織，實(shí)行民主、開(kāi)放式的管理，團隊運作，結伴成長(cháng)，人人參與計劃的制定與落實(shí)，加強外部監督機制，強化了執行力。教師在修訂《教師手冊》過(guò)程中進(jìn)一步明晰了規范，更好地進(jìn)行了自我定位，明確了個(gè)人發(fā)展目標。學(xué)�！靶“嗷逃毖芯恳灿烧n內到課外逐步拓展到了社區，亮點(diǎn)紛呈，研究步步推進(jìn)。
2.搶占制高點(diǎn)，在信息技術(shù)、社會(huì )資源搭建的平臺上，發(fā)揮家長(cháng)群體、學(xué)生群體、社會(huì )力量的`助推作用，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，在研究中提速發(fā)展。
將“三位一體”開(kāi)放、互動(dòng)、個(gè)性、富有時(shí)代氣息，能夠增進(jìn)溝通的校園博客文化滲透到教育教學(xué)工作中。
在“小班化教育”班主任工作研究方面，從《班主任細節管理案例》入手，引導教師面向全體，關(guān)注個(gè)體，尋找適合每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的教育方式、方法。
在“小班化教育”教學(xué)工作研究方面，深入開(kāi)展“主體能動(dòng)教學(xué)法”研究，推廣應用“三動(dòng)六步教學(xué)模式”，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，充分調動(dòng)教師進(jìn)行教改實(shí)驗的積極性、能動(dòng)性，喚醒學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的能動(dòng)性，減負提質(zhì)�！爸黧w能動(dòng)教學(xué)法”被評為市南區優(yōu)秀教學(xué)法。
在“小班化教育”德育工作研究方面，努力構建以實(shí)踐、體驗、探究活動(dòng)為載體的本土化育人體系，傳承三大主題系列活動(dòng)——“花仙子”實(shí)踐體驗系列活動(dòng)、“小書(shū)蟲(chóng)”快樂(lè )讀書(shū)系列活動(dòng)、“小健將”強身健體系列活動(dòng)。豐富社區實(shí)踐基地，形成了各年級有基地，相互聯(lián)通，遞增發(fā)展的格局。邀請中科院海洋研究所“博士實(shí)踐團”的成員擔任學(xué)生成長(cháng)輔導員，“十博士進(jìn)校園，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)”《青島晚報》給予了圖文報道。
在“小班化教育”課程設置研究方面，開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的課程課時(shí)，進(jìn)行大閱讀校本課程實(shí)驗，挖掘校內資源在二年級進(jìn)行硬筆書(shū)法、音樂(lè )欣賞、十字繡選修課試點(diǎn)，利用社會(huì )資源，引入人才，開(kāi)設“國際跳棋”特色課程，促進(jìn)了學(xué)生潛能的發(fā)掘與發(fā)展。
在“小班化教育”家長(cháng)學(xué)校研究方面，開(kāi)設“家長(cháng)學(xué)校大講堂”，設立“家長(cháng)進(jìn)校園開(kāi)放周”，推廣“母子共營(yíng)網(wǎng)上精神家園”育子經(jīng)驗，家長(cháng)育子觀(guān)念有了很大轉變，四年級一班藍色超人媽媽郝軍女士被評為“青島市十大優(yōu)秀母親”。
在“小班化教育”師資培訓研究方面，開(kāi)設教師講堂。骨干教師宣講基礎教學(xué)論，青年科研工作室組織宣講學(xué)習心理學(xué)，名師工作室宣講教學(xué)設計。在團員青年中開(kāi)展《每周一讀》，以及圖書(shū)漂流活動(dòng)。定期制作《魅客：教師博文》電子雜志，通過(guò)《教師文苑》篩選、推介前沿信息。
3.實(shí)施“三三三”工作思路，讓常規工作常起來(lái)，安安靜靜抓教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量。
運轉學(xué)校中層管理隊伍、名師工作室梯隊、教研組長(cháng)三支隊伍，進(jìn)行期初、期中、期末三次常態(tài)調研周，開(kāi)展精品課展示月、教學(xué)法研討會(huì )、質(zhì)量分析反思會(huì )三大主題活動(dòng)，抓實(shí)教學(xué)五環(huán)節，觀(guān)變化，看提高。20xx年，每位干部兼任一個(gè)學(xué)科的課，深入教學(xué)一線(xiàn)，做教學(xué)的明白人。對分管的年級、教研組、名師工作室做到熟悉、了解，教學(xué)指導做到能說(shuō)、會(huì )評、善分析，不斷提高課堂教學(xué)的指導水平和能力，努力使自己成為課堂教學(xué)效率提升的促進(jìn)者。名師工作室成員能?chē)@課題，創(chuàng )新突破，梯隊建設有成效。教研組長(cháng)把好日常教學(xué)研究、檢測、學(xué)科競賽。教師群體整體素質(zhì)，學(xué)生群體整體質(zhì)量穩中有升。
三、遵紀守法，廉潔奉公，不以權謀私
為官清廉一身輕，權力是黨和人民賦予的責任和使命。我始終牢記：“只有默默無(wú)聞的人才能成就大事業(yè)�！逼饺�，我把精力和智慧都用于工作�！霸谏钪兴伎脊ぷ�，在工作中享受生活�！眹栏駡绦胸攧�(wù)制度，不以權謀私，自覺(jué)接受黨支部、教代會(huì )的監督。在教育教學(xué)改革方面有獨立的思路和見(jiàn)解，學(xué)校工作責任到人，年度目標落實(shí)到位。
20xx年我們的團隊申報、迎接了了青島市文明單位的審核，通過(guò)了青島市語(yǔ)言文字示范學(xué)校驗收�！爸黧w能動(dòng)教學(xué)法”獲得了青島市南區優(yōu)秀教學(xué)法這一殊榮；“十博士進(jìn)校園引領(lǐng)成長(cháng)”，“花仙子”“小書(shū)蟲(chóng)”特色文化長(cháng)廊環(huán)境育人，挖掘內部資源進(jìn)行選修課試點(diǎn)，借力外部資源開(kāi)設“國際跳棋”，盤(pán)活了教育資源；“青島市十大優(yōu)秀母親”、“市南區十佳班主任”、學(xué)生習作登報、獲獎，青島市習作研討會(huì )大會(huì )發(fā)言，頭腦奧賽、信息技術(shù)、舞蹈美術(shù)、語(yǔ)文才藝、數學(xué)競賽等等均展示了我校教師、學(xué)生、家長(cháng)的風(fēng)采；更新校園廣播系統，增設飲水設備、液晶電視、實(shí)物展臺、新電腦進(jìn)課堂等等體現了上級對我們學(xué)校的關(guān)懷和支持以及學(xué)校的發(fā)展。
回顧20xx，展望20xx，相信每一位市南區二實(shí)小人都會(huì )信心百倍，我們將會(huì )共同努力，我們都在期待，牛年數我們最牛。
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