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備課組長(cháng)述職報告六篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的備課組長(cháng)述職報告6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
備課組長(cháng)述職報告 篇1
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們興福英語(yǔ)備課組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，認真學(xué)習鎮教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng )新，團結合作，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標”精神為指導，圍繞鎮教委和學(xué)校提出的各項計劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F將本學(xué)期的工作匯報如下。
一、團結奮進(jìn)，資源共享
我們鎮英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁�；仡櫼荒陙�(lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都有奉獻精神，教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。個(gè)性是年齡較大的高樹(shù)盛老師，每次的教研活動(dòng)都很用心，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說(shuō)出自己的經(jīng)驗心得，是我們年輕教師學(xué)習的榜樣。
二、拓展教研資料，優(yōu)化課堂教學(xué)
重視教研組群眾備課的指導，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、資料。群眾備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn)；群眾備課要專(zhuān)題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個(gè)性化教案、實(shí)用教案。透過(guò)對教師群眾備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等狀況的綜合檢查來(lái)評價(jià)教師備課狀況。加強群眾備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(cháng)最密切的教研形式，使教師自覺(jué)養成在研究狀態(tài)下工作的.職業(yè)生活方式。引導教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次認真群眾備課、群眾研討的基礎上，分別觀(guān)摩了高樹(shù)勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告，都令我們受益匪淺。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對差生的輔導措施，交流中更加明確了要做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)潛力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“單詞默寫(xiě)比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。
四、存在的不足
1、別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們仍然堅持群眾備課，堅持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現象，我們需認真思考，因此使群眾備課更規范，更體現個(gè)性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個(gè)重要資料。
2、創(chuàng )新意識不夠，工作效率不高。
3、由于工作經(jīng)驗不夠豐富，對有些工作預見(jiàn)性不夠，今后做工作時(shí)應多思考、多斟酌、多請教。
五、下一步的打算：
1、力求踏實(shí)，講究方法，注重實(shí)效。
2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”搞教研
一方面加大對各個(gè)備課組的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動(dòng)全面，加強了以“教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。教研活動(dòng)逐步引向深入。
3、想方設法，改善英語(yǔ)教學(xué)，提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平，是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會(huì )用心去做好每一份工作。我期望有更多的人來(lái)加入我們的隊伍，為我們備課組的建設添磚加瓦！
在以后的工作道路上，英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。
備課組長(cháng)述職報告 篇2
因本人各項條件都符合要求，特此申報語(yǔ)文中學(xué)一級教師資格�，F將本人任職以來(lái)的主要工作情況匯報如下：
本人于19xx年8月進(jìn)長(cháng)壽中學(xué)任教。始終擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹執行黨的教育方針政策。積極探索新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育。作風(fēng)正派，為人師表，有很強的責任心、事業(yè)心。
工作十幾年來(lái)，教學(xué)、教育一貫認真負責，教學(xué)實(shí)績(jì)逐年提高。
在教學(xué)上，嚴格要求自己。始終做到：課前認真鉆研教材，精心設計教案，深入研究教法，課堂上運用多種方法、手段，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。課后認真批改作業(yè)練習、認真輔導學(xué)生，幫助后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。精講精練，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
自擔任備課組長(cháng)以來(lái)，能帶領(lǐng)全組成員認真鉆研教材、教法，充分發(fā)揚團結合作的精神，認真組織集體備課、聽(tīng)課、評課，齊心協(xié)力，共同拼搏，全年級語(yǔ)文成績(jì)連續幾年超過(guò)鎮平均或與鎮平均持平。
在認真教學(xué)的同時(shí)，我還利用休息時(shí)間不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，先后參加了“信息技術(shù)”、“現代教育技術(shù)”、“本科函授”等學(xué)習，并取得了本科學(xué)歷。教學(xué)之余，認真探索并總結教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文。
在班主任工作方面，本人自參加工作以來(lái)，連續10年擔任班主任。在班級管理上一直堅持以生為本，倡導民主管理，著(zhù)重培養學(xué)生良好的`道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣，培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。協(xié)助任課老師，要求學(xué)生學(xué)好每一門(mén)功課，不偏科，德智體美全面發(fā)展。經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，家校共同配合，促進(jìn)耳生發(fā)展。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，強化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育。在培養優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉化工作。
以上是我任現職以來(lái)的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績(jì)，但這些都已成為了過(guò)去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號。
備課組長(cháng)述職報告 篇3
xx備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了必須的成績(jì)�，F簡(jiǎn)單總結如下：
主要工作匯報：
1、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、用心抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的.知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要到達必須的預期效果。
4、用心參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的用心性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開(kāi)課，都能用心響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三、根據學(xué)生的實(shí)際狀況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行群眾討論，集思廣益，做出合理公正的解答
5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改善的意見(jiàn)和措施。
6、用心開(kāi)展備課組課題活動(dòng)。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
備課組長(cháng)述職報告 篇4
由于開(kāi)學(xué)前，老師們都參加了新課程標準及新教材培訓學(xué)習，對新課程標準的基本理念，課程目標，資料標準及課程實(shí)施推薦有更深的了解�？傮w看，高一數學(xué)教師認真執行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！凹せ钫n堂，力求創(chuàng )新”，“20+20”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組。下面把我們的幾點(diǎn)看法及做法總結如下：
1、認真探討新課程的教學(xué)理念：
新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)行第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設想及討論如何開(kāi)展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。今年是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第二年。如何進(jìn)一步實(shí)施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、資料、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，挑戰，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底就應以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本資料；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力的培養角度出發(fā)，精心選取適當、靈活的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程；四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究，提高學(xué)法指導的潛力，要結合教學(xué)資料，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習方法指導，培養學(xué)生的學(xué)習潛力。
加強群眾備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對話(huà)，在教學(xué)設想、教學(xué)方法和學(xué)法指導等方面相互學(xué)習、取長(cháng)補短，豐富了對教材的認識，發(fā)揮了群眾智慧，挖掘了教育資源，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)單元重難點(diǎn)在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。做到“目標統一、資料統一、進(jìn)度統一、測試統一”。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高�；蛘咂綍r(shí)利用課余時(shí)間在辦公室就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。
3、認真重視數學(xué)概念的教學(xué)
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生務(wù)必牢固而又熟練掌握的資料之一。也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的資料。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念資料的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤�；诖宋覀兗訌娏藬祵W(xué)概念的教學(xué)，對概念的構成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強化訓練。
4、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的'經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)狀況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活狀況，了解數學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。透過(guò)群眾備課活動(dòng)，使我們受益匪淺，主要表此刻：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于此刻的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有透過(guò)整體的力量群策群力，透過(guò)討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現一些疑難問(wèn)題，對于這些問(wèn)題由于“當局者迷”的原因，自己很難發(fā)現和改正。透過(guò)群眾備課，使這些問(wèn)題能夠浮現出來(lái)，同時(shí)再透過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì )再出現中途卡殼的現象。③真正獲得了一些新的思想和方法，透過(guò)群眾備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高
5、取得的成績(jì)
透過(guò)一年的努力，期末考試卷和楚雄市的一套，重點(diǎn)班平均分達115分，普通班達85分，優(yōu)良生均完成了任務(wù)，全體感到滿(mǎn)意。
6、不足之處及存在的困惑
�、�、書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成狀況很不好。課時(shí)又嚴重不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
�、�、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，減少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識資料需要補充一部分。
�、�、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
7、今后要注意的幾點(diǎn)
�、�、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)資料多的矛盾，加強對教材的研究；
�、�、注意對教輔材料題目的精選；
�、�、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，我們本著(zhù)相互學(xué)習、相互促進(jìn)的同心，每一個(gè)教師的課對全組教師公開(kāi)，能夠隨時(shí)聽(tīng)課。在備課活動(dòng)中我們共享大家的教學(xué)成果和體會(huì )，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一向真誠的愉快的合作，我們會(huì )一如既往的做下去，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。
備課組長(cháng)述職報告 篇5
其實(shí)，一直以來(lái)并不愿擔任備課組長(cháng)一職。原因之一，是因為即使是一個(gè)小組長(cháng)，對自己也是一種束縛，身、心的自由于我是最重要的。當然我很自律，除了上班有時(shí)不準點(diǎn)到之外。原因之二，性格太直，除了一顆真誠的心，不懂人際交往之技巧，還不屑于此。
在最初的設想里（暑假里），本學(xué)期備課組大的活動(dòng)有三項：其一，過(guò)程性評價(jià)量表的實(shí)施；其二，課題的推進(jìn)；其三，彼此互聽(tīng)一節課，并撰寫(xiě)評課報告。但開(kāi)學(xué)之后發(fā)生的一系列事情，讓我望而怯步。
首先每個(gè)人的周課時(shí)量很大，大家都處在一個(gè)很疲勞的狀態(tài)中。人在疲勞的狀態(tài)中是沒(méi)有思考的，即便有，質(zhì)量也是不高的，每個(gè)人沿著(zhù)慣性完成著(zhù)每天的工作。
其次，備課組的第一次活動(dòng)，讓我很失望，是關(guān)于課題推進(jìn)的。記得在上學(xué)期的最后一次備課組活動(dòng)中，我們彼此分工了在假期里的任務(wù)。但我發(fā)現，你們只是在應付而已。在這方面我有很大的責任。
關(guān)于科學(xué)課程校本化，在我內心一直是排斥的。雖然我從沒(méi)有做過(guò)官方性的課題，但我明白教學(xué)科研來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題其實(shí)就是我們的研究課題。國家課程校本化從許多方面都脫離了蒙山的實(shí)際情況。這里單表一枝，當我們提出牛津科學(xué)校本化的時(shí)候，頭腦里有沒(méi)有裝著(zhù)學(xué)生呢？或者反過(guò)來(lái)說(shuō)更貼切些，鑒于蒙山學(xué)生的實(shí)際，牛津科學(xué)要進(jìn)行校本化的研究。在我的理解里，教育教學(xué)科研的目的，不是為了教師個(gè)人的利益，也不是為了提高學(xué)校的檔次，而是為了改變學(xué)生，提升老師。學(xué)生改變了，老師提升了，學(xué)校也就發(fā)展了。我曾試圖把課題往這方面引，但還是很牽強。
或許我對課題的排斥情緒，影響到了你們的積極性。
這個(gè)課題最后讓張丹鳳老師負責，我是有私心的。自己身體向來(lái)弱，經(jīng)常是只動(dòng)口不動(dòng)手。讓小張負責，工作的主動(dòng)性會(huì )強些，課題的推進(jìn)會(huì )順利些，我會(huì )省力許多。但事實(shí)并不如我所料。關(guān)鍵在于這個(gè)課題不是你我之想，是徐校長(cháng)交給我們的任務(wù)�，F在我幾乎不過(guò)問(wèn)這個(gè)課題了，作為備課組長(cháng)，一定是失職的。覺(jué)得自己沒(méi)有把工作做好，所以有點(diǎn)怕見(jiàn)到徐校長(cháng)，好在他在南校。因為我還是很在乎徐校長(cháng)對我工作的評價(jià)的。
會(huì )上課的老師，不一定會(huì )評課，因為評課不僅需要自己對專(zhuān)業(yè)有較深的.研究，而且需有理論的支撐。評課能力的提高，預示著(zhù)你的教學(xué)能力又上了一個(gè)臺階。初步設想從兩個(gè)方面實(shí)施：一是借助科學(xué)群，把各自從網(wǎng)絡(luò )上看到的有價(jià)值的文章貼在群里共享；二是彼此互聽(tīng)一節課，撰寫(xiě)評課報告。但開(kāi)學(xué)后，我就打退堂鼓了，看到你們這么大的工作量于心不忍。再者自己九月份的身體狀況差到極點(diǎn)了，所以根本沒(méi)跟你們談起過(guò)這個(gè)設想。而我自己一直在這么做著(zhù)。
也許你會(huì )奇怪，我為什么要這么做呢？老實(shí)說(shuō)，在金山區教科學(xué)，若要混日子，很容易的。以目前我們備課組的整體教學(xué)水平，即使停止不前，再過(guò)五年，區內其他學(xué)校也達不到這個(gè)水平。在應試教育的大環(huán)境中，除了我們自己，誰(shuí)還在乎這門(mén)課程呢？一直覺(jué)得生命的意義在于不斷地生長(cháng)與體驗，它跟年齡無(wú)關(guān)。所以希望自己生活在一個(gè)向上的團隊中，而我是這個(gè)團隊中的一員，有責任去營(yíng)造這樣的一個(gè)氛圍。其實(shí)我沒(méi)有那么高尚，是帶著(zhù)很強的私欲的，只是我的私欲與別人的不一樣，其實(shí)質(zhì)是相同的。
備課組長(cháng)述職報告 篇6
本人全年一直擔任一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)，兼學(xué)校教研處主任、本年級語(yǔ)文備課組長(cháng)。年屆不惑，我理應像走過(guò)來(lái)的這一年，活得更淡定、更富于真誠的勇氣，聽(tīng)從自己內心的姿態(tài)，走好自己該走的每一步路。
在基礎教育越來(lái)越被鎖死于“應試gdp”戰車(chē)的環(huán)境里，我總保持著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)固守的清醒和良知，做著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)“困獸猶斗”式的絲絲抗爭，的確是讓某些人不太理解、也無(wú)法理解的吧。而臨此艱辛不茍且，尚能堅守“本心”，并在不斷的學(xué)習、思考與實(shí)踐中，先讓自己洗腦、洗心，再將這點(diǎn)滴思想的光輝傳遞到我們優(yōu)秀的教師團隊，讓自己的教書(shū)育人和學(xué)校的教研工作，以務(wù)實(shí)的姿態(tài)“虛工實(shí)做”，朝著(zhù)應有的理想方向“得寸則進(jìn)寸，得尺則進(jìn)尺”，正是我的人生價(jià)值之幸。而最幸運的是：我這樣的做法，偏能得到在座諸多同仁、乃至各級教育行政部門(mén)領(lǐng)導的理解、支持、贊賞和抬愛(ài)，本人感激不盡！
語(yǔ)文教學(xué)方面，在做好教學(xué)常規、為學(xué)生的語(yǔ)文素養和考分負責的同時(shí)，始終抱定“大語(yǔ)文教育”的宗旨，切切實(shí)實(shí)為備課組牽頭，做好不間斷的“大語(yǔ)文閱讀拓展”的資料編印，并默默致力于第三冊語(yǔ)文校本教材的主編。本人再次被評為瀏陽(yáng)市名師。
備課組協(xié)調指揮方面，強調研討的實(shí)效，減少形式主義的無(wú)效勞動(dòng)，堅持“教學(xué)進(jìn)度與內容上的統一”與“教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的自主發(fā)揮”相結合。
學(xué)校教研工作方面，不做則已，做，就想盡力把它做好、做精細、做出實(shí)效來(lái)。從“磨課”活動(dòng)，到《教師業(yè)務(wù)學(xué)習讀本》的編印，到各類(lèi)賽課、評課活動(dòng)的組織，到“教研博客圈”的運作管理，都是全心全意地保障這樣的活動(dòng)不是走過(guò)場(chǎng)，而是有它抹不去的價(jià)值和意義。以博客圈為例，圈內至今 3171 篇博文，我篇篇拜讀，而對其中有著(zhù)特殊的對話(huà)意義或者本人力所能及能夠與之展開(kāi)對話(huà)的博文，我都努力寫(xiě)下我的思考、感受或者想法和建議。有的留言，一寫(xiě)就五六百字。此刻，我可以很寬慰地說(shuō)：博客圈里全部 575 篇精華博文，每一篇，都是我認真閱讀篩選后給“加為精華”的，每一篇文章后面，都有我或長(cháng)或短的對話(huà)留言。如果，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的曾經(jīng)帶給您些許溫暖、些許勇氣與信心、些許思想的火花，或者些許思想交鋒的不快，那么，我敢說(shuō)：這一年，我這個(gè)教研處主任總算沒(méi)有白當！而本人性格上的急躁、工作中的粗糙和缺失還很多，我一定加強修養，還望各位同仁海涵。 我們二中這所學(xué)校，和大多已過(guò)而立之年的同仁一樣，亟需步入“二次成長(cháng)期”，來(lái)一個(gè)真正的.質(zhì)的飛躍。否則，我們將解決不了“可持續發(fā)展”的問(wèn)題，所有的成績(jì)與輝煌，將會(huì )僅僅定格為一段歷史的“曾經(jīng)”而已。那么，我們大家每一個(gè)人的教育科研，我們大家共同的教育科研，任重而道遠。我想大聲疾呼：教師當以學(xué)為先，學(xué)習學(xué)習再學(xué)習！教學(xué)的頂極藝術(shù)是教學(xué)思想，唯有不斷地學(xué)習、洗腦，我們才能打開(kāi)新的教學(xué)局面！學(xué)校管理人員為著(zhù)改革與創(chuàng )新，應該既能欣賞教師的“聽(tīng)指揮”，更能欣賞和敏銳地捕捉、發(fā)現教師的“有思想”�！奥�(tīng)指揮”與“有思想”兩相融合的團隊，才是專(zhuān)業(yè)技術(shù)型的優(yōu)秀團隊。讓我們一起努力吧！ 謝謝大家。
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