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班主任教師述職報告

時(shí)間:2021-07-26 09:09:04 述職報告范文 我要投稿

班主任教師述職報告范文(精選7篇)

  無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,我們要做好總結,寫(xiě)好述職報告哦。那么什么樣的述職報告才是有效的呢?以下是小編為大家收集的班主任教師述職報告范文(精選7篇),歡迎大家分享。

班主任教師述職報告范文(精選7篇)

  班主任教師述職報告1

  本人擔任一(2)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期初我接任了一年2班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)后三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。

  現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。

  班主任教師述職報告2

  我叫xxx,于96年7月參加工作,至今已有十二個(gè)年頭。十二年來(lái)我不辭辛勞,兢兢業(yè)業(yè),在三尺高的講臺上,無(wú)私地奉獻著(zhù)自已的青春和熱血。常言說(shuō)得好:收獲與付出總是成正比的。這么多年的辛勤工作,學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生也給了我不少的榮譽(yù),這更加激勵著(zhù)我在教書(shū)育人的道路上不斷進(jìn)步。

  現將我工作以來(lái)的情況述職如下:

  從參加工作以來(lái),我始終堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,熱愛(ài)人民的教育事業(yè),全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為人師表,平時(shí)注重師德修養,從各方面嚴格要求自己,遵紀守法,遵守學(xué)校的各項規章制度,xx年里從未出現遲到、早退和曠課的現象。

  作為一名教師,我深深知道提高自身教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)是非常重要的。多年來(lái),我積極鉆研教材教參,積極買(mǎi)書(shū)買(mǎi)報,研究教育教學(xué)方法,積極參與學(xué)校開(kāi)展的各種教研活動(dòng),虛心向同行的校內、校外老師請教學(xué)習,認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,積極聽(tīng)取其他教師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),來(lái)優(yōu)化自已的課堂教學(xué),從各方面努力提高自已的業(yè)務(wù)水平、科研能力。我先后獲得校級說(shuō)課二等獎,教學(xué)比武三等獎,撰寫(xiě)的論文多次被縣教研室評為一等獎、二等獎。在xx年舉行的懷化市高中教師業(yè)務(wù)水平考試中獲得沅陵縣化學(xué)學(xué)課第二名。

  在教學(xué)工作中,我是勤勤懇懇的。從98年起我一直從事高中部化學(xué)教學(xué),從xx年起連續6年從事高三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)。在平時(shí)教學(xué)中,我認真備課、上課,課后做好學(xué)生輔導工作。在教學(xué)中注重教學(xué)方法,盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。上課時(shí)嚴格要求學(xué)生,讓學(xué)生用心學(xué)習,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。課內課外我注重對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育,協(xié)助班主任搞好班級穩定工作,協(xié)助管理班級紀律,讓學(xué)生各方面素質(zhì)都得到發(fā)展。而我所做的這些工作也得到了學(xué)生以及同事的充分肯定。在每個(gè)學(xué)期的學(xué)生評教活動(dòng)中我都名列前茅,我也多次被評為縣、!皟(yōu)秀教師”,xx年被評為“縣優(yōu)秀工作者”。

  班主任工作中,我知道自己的一舉一動(dòng),一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響。平時(shí)我注重自身修養,注重自已的言行舉止,在學(xué)生中起表率作用。作為班主任,我尊重學(xué)生,信任學(xué)生。經(jīng)常同學(xué)生交談,了解學(xué)生的思想狀況,抓住時(shí)機,盡量做到多表?yè)P,多鼓勵,多給學(xué)生改錯的機會(huì ),通過(guò)各種方法讓學(xué)生感受到來(lái)自各方面的關(guān)心,能夠安心學(xué)習。在學(xué)習上我對學(xué)生耐心輔導,盡力協(xié)調學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系,讓學(xué)生盡快提高學(xué)習成績(jì)。xx年來(lái)我帶的三屆學(xué)生表現都很好,得到學(xué)校領(lǐng)導、老師的一致好評。我帶的98屆學(xué)生中,有幾個(gè)學(xué)生因家境貧困,安不下心,我了解情況后,及時(shí)找他們交談,同學(xué)校協(xié)調,減免了部分學(xué)費,讓他們能安心讀書(shū)。其中黃初蓉同學(xué)因家境貧窮,冬天只有一床薄薄的棉絮御寒,我知道后,將自己的棉絮送給她,并同時(shí)做好她的思想工作。后來(lái)該生順利讀完高中。我帶的03屆學(xué)生中有幾個(gè)男生性格暴躁沖動(dòng),經(jīng)常打架滋事,特別是李超同學(xué),該生因打架初中轉讀了幾所學(xué)校,后又因打架于高一下學(xué)期從四中轉入我班就讀。我從一開(kāi)始并經(jīng)常找他談話(huà):談紀律、談理想,談做人、談自身修養,談現實(shí)……從各方面引導教育他,幫助他,協(xié)調他與其父母的關(guān)系,取得了很好的效果。他從進(jìn)入我班直到高中畢業(yè),從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架斗毆現象,與父母關(guān)系也改善了許多。該生畢業(yè)后進(jìn)入部隊受訓表現一直很好。另外幾名男生也在我與其他老師、同學(xué)幫助下,順利的完成了高中學(xué)業(yè)。帶了幾屆學(xué)生,當了幾屆班主任,我非常有成就感、自豪感。99年我被評為“縣優(yōu)秀班主任”;xx年我帶的班級被評為“縣優(yōu)秀班集體”,我也被評為“市優(yōu)秀班主任”;今年xx年我帶的班級又被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”,我也被評為“優(yōu)秀班主任”。

  有同事說(shuō),我的教學(xué)之路總是和榮譽(yù)、鮮花相伴。而我也知道鮮花和榮譽(yù)都是對我心血和汗水的肯定。我更知道成績(jì)和榮譽(yù)都屬于過(guò)去,我堅信在以后的工作中,我將不斷努力做好自己的本職工作,爭取更大的進(jìn)步。

  班主任教師述職報告3

  時(shí)間一晃而過(guò),本學(xué)期即將結束。在本學(xué)期之中,我擔任的是五年級一班語(yǔ)文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以教書(shū)育人為準繩,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí)的工作,F將自己的工作總結如下

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:

  那么,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )以積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),做一名真摯的良師,慈愛(ài)的長(cháng)者,知心的朋友,不但要看到學(xué)生的現在,更要關(guān)注學(xué)生的.將來(lái)。在愛(ài)的教育中獲得自我價(jià)值的實(shí)現。

  2012年匆匆而來(lái),轉眼間已經(jīng)過(guò)去了一半時(shí)間。時(shí)光飛逝,我們在感嘆時(shí)間過(guò)的如此之快之余,不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現的不足以及取得的成績(jì)。面對工作,我積極努力的學(xué)習,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)年的工作情況總結如下:

  一、師德表現

  教師的稱(chēng)號是神圣的,教師的道德是高尚的。

  在這一學(xué)年里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導以及老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我認真工作,認真上好每一節課。上班、開(kāi)會(huì )不遲到不早退,嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

  二、教育、教學(xué)工作

 。ㄒ唬、上課

  我知道教學(xué)一定要吃透教材,在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習,不時(shí)在課堂上滲透些課外知識,這樣一方面能拓寬學(xué)生知識面,另一方面還可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,效果很好。我天天都會(huì )花寫(xiě)時(shí)間在我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習上,然后把我所學(xué)知識更專(zhuān)業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生,真正做到“學(xué)以致用”,將學(xué)習滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中,為了能夠適應自己的教學(xué),我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注每一份執著(zhù),每一份認真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,注重啟發(fā)、引導學(xué)生。課堂內面向全體同學(xué),公平地對待每一位學(xué)生,有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機會(huì )。

 。ǘ、備課

  我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔任六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認真查閱相關(guān)資料,分析教材,明確教學(xué)目標、重難點(diǎn),采取切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋,所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸,和他們交朋友,以便更好地了解學(xué)生的知識基礎、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷調整教學(xué)手段,照顧到絕大多數學(xué)生的接受能力,預見(jiàn)學(xué)生可能碰到的難點(diǎn),于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法,把這些先進(jìn)的理念、方法運用到備課中外,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個(gè)人鉆研。

 。ㄈ、教研教改

  有句話(huà)“活到老,學(xué)到老!彼云綍r(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高,每當校內外有教科研活動(dòng),我便虛心前去學(xué)習,及時(shí)總結,寫(xiě)好心得體會(huì ),吸取經(jīng)驗;積極申報教研課,做到向老同志多學(xué)習,跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己,不斷研究,每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì ),認真學(xué)習,練好基本功,盡管苦點(diǎn),累點(diǎn),課時(shí)多些,我也一一克服。

 。ㄋ模、作業(yè)和輔導

  作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習情況。所以除了作業(yè)得精心設計外,批改也一定及時(shí)認真,評講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語(yǔ)文基礎差的學(xué)生還在不少數,于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導,及時(shí)解決他們學(xué)習中的困惑,鼓勵學(xué)生信心,防止兩極分化?偨Y過(guò)去,我深感教學(xué)工作中困難仍不少,自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信,只要加強學(xué)習,加強鉆研,在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中,我的語(yǔ)文教學(xué)一定能更上一層樓。

  三、在班級學(xué)生轉化工作:

 。1)抓得準,做得細,要有恒心,要樂(lè )于幫助。準是指在做學(xué)生思想工作時(shí),要摸準會(huì )出現過(guò)錯的原因,把準“脈搏”,然后再有針對性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區別對待,因事因人而異,力求通過(guò)正確的教育方法引導學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調動(dòng)學(xué)生的積極因素,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,長(cháng)期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表?yè)P、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶,進(jìn)行個(gè)別輔導,來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà),要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此,有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。

 。2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì ),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為

  這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的,但沒(méi)過(guò)兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō),聽(tīng)后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

  最后,我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

  班主任教師述職報告4

  一年前的今天,我在緊張且忙碌的準備著(zhù)前來(lái)二小競聘的工作,隨后所帶來(lái)的系列壓力都最終被那份沉甸甸的錄取通知所替代。參加工作四年半,還不具備老教師的那份厚重,卻也比新教師多了份從容,作為一名成長(cháng)中的青年教師如今盤(pán)點(diǎn)這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想用八個(gè)字來(lái)概括;感恩、學(xué)習、成長(cháng)、收獲。

  一、感恩師長(cháng),為我撐起一片夢(mèng)的天空

  來(lái)到二小的教育生涯,要從這篇博文開(kāi)始,各位校領(lǐng)導對我的鼓勵、關(guān)愛(ài),讓我感受到了這個(gè)新家的溫度,劉校長(cháng)在留言中這樣告訴我:“無(wú)論在哪里,有愛(ài)就會(huì )有一切”,是的,融入一個(gè)有溫度的團隊,會(huì )在學(xué)習與經(jīng)營(yíng)中,投入更多的愛(ài)來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值!

  隨后我更新了早就開(kāi)了多年的博客、建立了班級qq的群,班級相冊,搭建起與家長(cháng)溝通的橋梁,他們是一群質(zhì)樸、可愛(ài)的人,尊重并支持我的布置和建議,qq的群里熱鬧非凡,每天都能看到我的那些可愛(ài)的家長(cháng)正在慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的變得專(zhuān)業(yè)化。

  二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習,找準方向、打開(kāi)視野

  “師者不可不修,修之則視廣,不修則視窄”,何況二小的老師各個(gè)出類(lèi)拔萃,自己這條小魚(yú)在這片大池塘中視野大開(kāi),被一次次優(yōu)秀的校內觀(guān)摩課所折服,被至今回味的名師報告會(huì )所震撼,幾次外出學(xué)習的難得機會(huì ),更讓我近距離的接觸了新理念、高實(shí)效。

  工作之余我會(huì )逛逛鏈接的博客,去名家的小屋坐坐,了解課改的前沿動(dòng)態(tài),學(xué)習高效課堂的回歸本真。只有不斷的充實(shí)自己,才覺(jué)得自己是在蛻變而不是后退。

  三、共同成長(cháng),點(diǎn)滴甘甜,沁人心脾

  領(lǐng)導搭建了新的平臺,也為我創(chuàng )設了更多難得鍛煉、學(xué)習、成長(cháng)的機會(huì )。在葫蘆島教學(xué)調研中,上了一節調研課《十年后的禮物》、市進(jìn)修學(xué)校調研中做課、在龍港區進(jìn)修學(xué)校調研中上了兩節調研課,在!安┏鼍省被顒(dòng)中,博客被評為“最佳原創(chuàng )空間”,元旦聯(lián)歡中又與另外三名優(yōu)秀的同事相互配合,完成了主持任務(wù)。

  說(shuō)到“共同”,那是因為我和我的孩子們在一起成長(cháng)。接手一年級的班主任工作對我是份信任也是份挑戰。由于班級組成比較特殊,有些孩子剛入校時(shí)特別敏感,學(xué)前的教育達不到太高的水平,基礎及拓展能力實(shí)屬一般,可是這群天真的孩子他們所具備的那份純真、清澈、活潑、爛漫卻讓你喜歡的不得了。那么“引導、信任、鼓勵”便成為我班主任工作的六字箴言,“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生!蔽野阉斪鲝慕痰淖罡邷蕜t。我對學(xué)生說(shuō)每一句話(huà),做每一件事,教每一項技能時(shí)都會(huì )思索它們對孩子以后的成長(cháng)道路是否有長(cháng)足的幫助。大到課上的知識傳授、作業(yè)完成,課下的常規紀律、放學(xué)路隊;小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布,我都事無(wú)巨細,不吝指導。一學(xué)年下來(lái),他們不再是那一個(gè)個(gè)怯懦的小家伙,自信、懂禮,甚至在我的眼里他們是優(yōu)秀的,因為照比一年前,他們的變化實(shí)在太大:“我是故事大王”榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎、隊會(huì )大練兵,獲得團體“最佳表現獎”、“英倫好聲音”英語(yǔ)比賽獲得團體三等獎、科普故事大賽榮獲團體二等獎,在班級的各種活動(dòng)中,每個(gè)孩子都得到了鍛煉與提高,在這所花園式的小學(xué)中,他們幸福的成長(cháng)著(zhù)!

  四、收獲幸福,奉獻青春年華

  一年來(lái),我收獲到了在困難、迷茫面前,領(lǐng)導給予的那份引導與關(guān)愛(ài);收獲到了同事間的那份彌足的默契和相互支撐的力量;收獲到了家長(cháng)的一句理解、支持、包容的話(huà)語(yǔ),收獲到了孩子們稚嫩無(wú)邪,卻又充滿(mǎn)愛(ài)意的表達,這些對我來(lái)說(shuō),都是幸福!

  教育是事業(yè),而事業(yè)的價(jià)值在于奉獻。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我還是新兵,但我愿意付出,樂(lè )于奉獻,因此一年來(lái)我收獲的是那一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。我會(huì )更加用心去教誨我的學(xué)生,用情去經(jīng)營(yíng)我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。謝謝大家!

  班主任教師述職報告5

各位領(lǐng)導:

  良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的,F結合我班實(shí)際情況,對本學(xué)期所做工作總結如下:

  一、用數據說(shuō)話(huà),公平激勵,促進(jìn)學(xué)生良好習慣培養。

  俗話(huà)說(shuō)得好:“沒(méi)有規矩難以成方圓”。為了讓班級管理有章可循,我班列出學(xué)習、紀律、衛生等方面的具體條款,全體同學(xué)共同討論,制定出全體同學(xué)必須遵守的詳細的班規,實(shí)施班級管理量化考核制度。把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分,定期公布,累計積分,并把積分作為評優(yōu)的依據,這樣使班級管理有法可依,有法必依。具體操作是:從每組選出一位紀律小組長(cháng),負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次,學(xué)期結束后,把各周的分數累加得出總分。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人!泵總(gè)人在學(xué)習、生活、工作中,難免會(huì )出一些問(wèn)題,因此,應該允許學(xué)生犯一些非原則上的錯誤,若能真正、切實(shí)改過(guò),在量化考核的時(shí)候,應給這些學(xué)生適當地加回被扣的分數,以鼓勵他們不斷進(jìn)取,調動(dòng)他們的積極性。知錯能改也是一種優(yōu)秀的品質(zhì),應該鼓勵。班級的量化管理只要運用得法,必然能因為管理規范,有效地避免主觀(guān)、片面性,增強客觀(guān)、公平性以及透明度。這樣,從整體著(zhù)眼,從細處著(zhù)手,既培養學(xué)生良好的行為習慣,增強學(xué)生的自尊心和自信心,也激發(fā)了學(xué)生的自覺(jué)性、積極性,從而達到讓學(xué)生自我約束、自我提高的目的,也達到了提高學(xué)生德育素質(zhì)的最終目的。

  二、家校攜手,加強溝通,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

  各項研究表明:心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂,因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介?梢(jiàn),班主任把握和調控學(xué)生情感的晴雨表,引導學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗,具有非常重要的意義。

  家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(cháng)的言談舉止,文化情趣,對學(xué)生有潛移默化的作用,因而作為教師,必須根據學(xué)校教育的目的、要求,及時(shí)地向家長(cháng)作宣傳,把家長(cháng)看成班級管理的生力軍,充分調動(dòng)家長(cháng)教育子女的積極性,不斷總結、推廣家長(cháng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗。

  本學(xué)期,在利用家長(cháng)會(huì )、班級等方法和家長(cháng)進(jìn)行溝通,充分了解學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異的基礎上,針對不同特點(diǎn)的學(xué)生,因勢利導,進(jìn)行教育。有的需要嚴厲批評,有的需要和風(fēng)細雨式的說(shuō)服,有的需要給予體貼、關(guān)懷式的溫情,有的需要給予信心。

  通過(guò)多方面交流,與家長(cháng)達成教育共識。經(jīng)常邀請家長(cháng)參加有意義的班級活動(dòng),并請家長(cháng)配合班主任做好具體工作,形成家校共育管理體系,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

  三、創(chuàng )建優(yōu)良班級學(xué)風(fēng),形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記,提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助提升學(xué)習成績(jì)。

  2、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,每人為自己找一個(gè)小對手,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。

  四、組織多彩活動(dòng),提升學(xué)生綜合素養。

  三年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用學(xué)習園地這樣一個(gè)平臺,每周選取優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展示到學(xué)習園地,讓其他的孩子能夠看到,達到相互學(xué)習的效果。并且經(jīng)常在課上朗讀學(xué)生的優(yōu)秀習作,學(xué)生反響熱烈,習作興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:講故事、唱歌、跳舞等才藝展示活動(dòng)來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  假期歸來(lái),出去旅游或回老家的孩子熱情地跟同學(xué)們舉行“美食分享會(huì )”,還做起了義務(wù)小導游;母親節,給媽媽寫(xiě)一封信,說(shuō)說(shuō)心里話(huà);在父母的生日那天,孩子們主動(dòng)整理家里的衛生,并為父母做一份愛(ài)心餐,體會(huì )父母的辛苦,學(xué)著(zhù)去感恩;“六一兒童節”,在班里的聯(lián)歡會(huì )上,同學(xué)們展示自己精心準備的節目,讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機會(huì ),在活動(dòng)中學(xué)會(huì )分享快樂(lè ),學(xué)會(huì )感恩同學(xué)、感恩父母、感恩所有幫助自己的人……

  在家委會(huì )的組織下,去山東省素質(zhì)教育拓展中心進(jìn)行團體拓展訓練,在合作中感受集體的力量與智慧,略顯疲憊卻興奮不已的臉上滿(mǎn)是成長(cháng)的快樂(lè )和滿(mǎn)足。在深受孩子們喜歡的各種各樣的活動(dòng)中,他們輕輕松松地活動(dòng)著(zhù)、努力著(zhù)、奮斗著(zhù),體驗著(zhù)成功的喜悅和成長(cháng)的快樂(lè )。

  總之,讓學(xué)生置身于“健康、向上”的校園育人環(huán)境中,體驗豐富多彩、喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng),體味戰勝困難所帶來(lái)的快樂(lè )……這樣才能加快孩子們心靈的凈化,成為健全學(xué)生心理的催化劑。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水,收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。新學(xué)期,我將繼續努力!

  班主任教師述職報告6

  年元月份,我正式和淮陽(yáng)簽約,成為一名真正的淮陽(yáng)人。走進(jìn)淮陽(yáng)的這一學(xué)期,我覺(jué)得淮陽(yáng)為我提供了更廣闊的舞臺,無(wú)論是教學(xué)還是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始,我接手了八年級35班,并擔任該班語(yǔ)文教學(xué)。從工作量上看,我是很輕松的,但從工作狀態(tài)上看,這是我參加工作十年來(lái)感覺(jué)最累的半年。

  當我第一次走進(jìn)三十五班教室,就發(fā)現這個(gè)班果然不簡(jiǎn)單。學(xué)生自由散漫,上下課鈴聲對他們來(lái)說(shuō)幾乎不起作用;學(xué)生對學(xué)習完全失去了興趣,沒(méi)有了目標,上課紀律極差;學(xué)生以自我為中心,個(gè)性強,不服從指揮,頂撞老師是家常便飯;班級凝聚力差,學(xué)生不參與班級活動(dòng),每日的衛生幾乎無(wú)人打掃。雖然事先領(lǐng)導們就給我打了預防針,但當我真正面對這群學(xué)生時(shí),還是大失所望,改造這樣一個(gè)班,該是一項多么艱巨的工程。領(lǐng)導的信任,家長(cháng)的期待,已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讓我遲疑,我迅速調。自己的心態(tài),全身心的撲到了這個(gè)班上。我知道,改造這個(gè)班,如果不能樹(shù)立班主任的威信,班紀班規不能照章執行,那么這個(gè)班的未來(lái)我就無(wú)法掌控。于是,我主要。取了以下措施:

  一、以。服人,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為學(xué)生可以效仿的榜樣。

  每一個(gè)學(xué)生的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的老師,就能喚醒他們的上進(jìn)心,挖掘他們的潛能。由于本班學(xué)生已經(jīng)養成了許多不良習慣,所以更需要班主任的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。剛開(kāi)學(xué)時(shí)衛生大掃除,待我任務(wù)分配完畢,大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得彎下腰來(lái)動(dòng)掃帚。于是,我就親自上陣,學(xué)生看見(jiàn)老師都在幫著(zhù)掃了,也都紛紛干起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合,以后每周的大掃除,我班的教寢室、清潔區都能加分,且男女生寢室都多次被評為文明衛生寢室。如初中部要求學(xué)生在教室午睡,剛開(kāi)始學(xué)生都抗議,我便陪著(zhù)學(xué)生在教室休息。由于自己能身體力行,言傳身教,學(xué)生也就心服口服。除了第一個(gè)月外,以后每個(gè)月的班級綜合評估,都名列初中部第一或第二名。

  班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個(gè)重要方面。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養,做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你。所以,我認真的對待我的每一堂語(yǔ)文課,學(xué)生只有喜歡上我的課了,才有可能聽(tīng)我的教育。由于我班學(xué)生基礎較差,所以我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣的養成,如記筆記、朗讀、答問(wèn)、寫(xiě)日記、做摘抄等,努力創(chuàng )設美的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這一學(xué)科。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我班大多數學(xué)生的日記都記了滿(mǎn)滿(mǎn)的一本,每一篇日記我都會(huì )給予點(diǎn)評,并評選出星級日記。在本學(xué)期的風(fēng)格課評選中,我執教的語(yǔ)文課被評為優(yōu)秀等次。此外,我也經(jīng)常寫(xiě)些小文章,記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如學(xué)生的自制力差,我便寫(xiě)下了《做一個(gè)有自制力的人》,告訴學(xué)生自制力對于一個(gè)人成材的重要性,并教給學(xué)生幾個(gè)增強自制力的方法;如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大,我便寫(xiě)下了《班級人物點(diǎn)將臺》,記錄他的行動(dòng)和語(yǔ)言,對他對全班都是一種鞭策。某些同學(xué)唯我獨尊,喜歡和老師對著(zhù)干,我便寫(xiě)下了《尊人者,人尊之》,告訴他們只有你尊重了別人,才會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。學(xué)生們非常的的喜歡聽(tīng)我的文章,有一位學(xué)生在日記里這樣寫(xiě)道:“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章,聽(tīng)老師的文章,我覺(jué)得收獲特別多!碑斎,離每天一篇的標準我還遠遠不夠。

  二、制定制度,規范學(xué)生的操行分管理,讓學(xué)生的行為有章可循。

  沒(méi)有規矩,不成方圓。班級管理如何定量化、精細化,是我著(zhù)力抓的一件事。針對三十五班課堂紀律差,我在開(kāi)學(xué)的第一天就制定了《三十五班上課紀律常規》,并指導學(xué)生貫徹落實(shí)。此外,根據《淮陽(yáng)中學(xué)學(xué)生管理條例》,我將學(xué)生個(gè)人操行分納入到日常的。的管理中。從出勤、學(xué)習、紀律、衛生、參與班級活動(dòng)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考核,一日一公布(每天下晚自習時(shí),都堅持到教室詢(xún)問(wèn)班干部的紀律記載情況的,并對違了紀的學(xué)生及時(shí)教育、及時(shí)處理。)一月一小結(每月都把個(gè)人操行分統計出來(lái),并排名公布)。由于老師的重視,我班的學(xué)生對個(gè)人操行分要看得特別重。有些后進(jìn)生為了多加分,千方百計的尋找為班級做好事的機會(huì )。如上次打掃多媒體報告廳,我本以為任務(wù)重、天氣熱,學(xué)生會(huì )不愿意,誰(shuí)知我班學(xué)生個(gè)個(gè)舉手,都要參加,結果根本不需要我督促,很快就完成了任務(wù)。學(xué)習方面,我也推出了學(xué)習競賽活動(dòng),每位學(xué)生確立一至兩位學(xué)習競爭對手,平日的測驗成績(jì)全都納入評比,超越了對手的便在他的名字后貼一面小紅旗,并給予加操行分2分,并鼓勵學(xué)生在教室的固定位置張貼自己的挑戰宣言。長(cháng)期堅持下來(lái),學(xué)生的壞習慣不知不覺(jué)減少了,好習慣慢慢養成了,像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀基本杜絕。

  三、落實(shí)德育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生班級榮譽(yù)感,培養學(xué)生的團結合作意識。

  要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)。尤其是在我班,班。體凝聚力幾乎為零,要想他們熱愛(ài)這個(gè)班。體,那就必須精讓他們在活動(dòng)中培養自信。本學(xué)期,學(xué)校組織的活動(dòng)是比較多的,我在接手任務(wù)時(shí),并沒(méi)有走過(guò)場(chǎng),而是付出最大的努力。如班級籃球賽,剛開(kāi)始我班的學(xué)生都不參加,認為上學(xué)期是最后一名,上場(chǎng)也是出丑。我便召;@球隊員開(kāi)會(huì ),跟他們做思想工作,并作出了以下承諾:給我班兩支籃球隊各配一個(gè)籃球,凡是參與者,加個(gè)人操行分10分,班里的其余學(xué)生盡全力當好啦啦隊、后勤服務(wù)隊。結果,學(xué)生們不僅參加了,而且打出了水平,女生獲得了第一名,男生也獲得了初中部第二名。此外,還組織了兩次主題班會(huì ),分別以“我心目中的35班”、“感恩父母、學(xué)會(huì )珍惜”為主題,我覺(jué)得精心組織的主題班會(huì )很能提高班級凝聚力,對學(xué)生的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體操比賽,我班人數雖多,最后一個(gè)出場(chǎng),以0。6的微小差距獲得了第二名。

  總之,本學(xué)期來(lái),雖然我參加工作以來(lái)最身心最累的一個(gè)學(xué)期,卻也是我收獲最多的一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導的關(guān)懷下,在各科科任老師的共同努力下,三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子,走向了正;能壍。在以后的工作中,我會(huì )竭盡所能,為淮陽(yáng)的教育貢獻自己的一份力量。

  班主任教師述職報告7

  曾記得有優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會(huì )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的!蔽乙赃@個(gè)理念為目標堅決不做失敗的班主任而爭取成為一名優(yōu)秀班主任。 下面我將自己本學(xué)期工作中的一些體會(huì )總結如下:

  一、言傳身教,以誠取誠,放下師道的架子

  孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行!毖詡魇巧斫痰幕痉绞,身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以,當我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。譬如這個(gè)學(xué)期我基本上早晚兩個(gè)7:00都是先于學(xué)生感到班級,無(wú)形中學(xué)生也就很少遲到的了,同時(shí)我也經(jīng)常下到宿舍了解情況。

  要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,班主任首先應表明這一觀(guān)點(diǎn),告訴學(xué)生在這群體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已,這樣說(shuō)更應這樣做。班級大事大家拿主意,然后集體作決定,節不可專(zhuān)制獨裁,為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就嚴格執行。執行時(shí),人人都是裁決者,班干部或班主任是執行者。這樣一來(lái),誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規定,即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì )在無(wú)形中形成。

  在班級大型活動(dòng),班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )偉績(jì)。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學(xué)生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習,那么彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì )看在眼中,自然會(huì )潛移默論。切忌亂批評指責,然后指手畫(huà)腳一番。

  二、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,進(jìn)行科學(xué)管理

  冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。認真批改每周的周記,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的心里話(huà),通過(guò)這個(gè)平臺拉近了我和學(xué)生的距離,而在學(xué)生的《周記》中,他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話(huà)語(yǔ),促使了我更加嚴格的要求自己,更加努力的投入到工作中,因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼。

  我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì )進(jìn)步,就會(huì )慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì )退步,就會(huì )慢慢的走向失敗,最后弄的一事無(wú)成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者,特別注意適時(shí)的對孩子們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說(shuō)“老師,今天那個(gè)高年級同學(xué)打我,我當時(shí)真的很生氣,真想跟他打?墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼,肯定又會(huì )讓您麻煩了,也肯定會(huì )讓我父母傷心的。我不想再讓您失望,也不想再讓我父母傷心,因為我還想好,我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。

  三、班主任做個(gè)標準的天平

  平等地對等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,優(yōu)生犯了規,要嚴肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過(guò)程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說(shuō)理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P,讓他們找會(huì )自信。另外一個(gè)班級中,無(wú)論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活學(xué)習,思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會(huì )課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導;努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會(huì )贏(yíng)得同學(xué)們的尊重、依賴(lài),形成一股強大的班級凝聚力。

  四、協(xié)調各科平衡,平等對代科任教師

  班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕小科,尊重主科教師,無(wú)視小科教師,這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題,更是一個(gè)修養與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習的效果可想而知。所以在這個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jì)中我們班有出色表現,大部分同學(xué)進(jìn)步明顯,大部分老師都說(shuō)我們班的學(xué)習氣氛紀律,也出現了很到部分學(xué)習刻苦的學(xué)生,特別是內宿生學(xué)習都很積極。

  五、拿起表?yè)P的武器

  表?yè)P是一種很好的教育手段,哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此!辟澝朗顷(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。

  又如,班級梁玉燕同學(xué)工作能力,但學(xué)習成績(jì)差,缺乏自信,我發(fā)現后積極鼓勵,表?yè)P她的優(yōu)點(diǎn),現在她的成績(jì)進(jìn)步了,還被評選為班級團支部書(shū)記,深的同學(xué)信任也是老師的得力助手,還當選了學(xué)生會(huì )干部。

  但是,我認為表?yè)P要注意對象,注意時(shí)機,注意場(chǎng)合,注意分寸,否則表?yè)P可能會(huì )變成另一種味道,甚至會(huì )被人以為是諷刺、挖苦等等。

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