高三語(yǔ)文教師述職報告11篇
在學(xué)習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的高三語(yǔ)文教師述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三語(yǔ)文教師述職報告1
一年以來(lái)，我先后從事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作，并先后擔任高二(1)班、高三(1)班班主任工作，下面對自己一年來(lái)的工作做一回顧總結。
我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，服從校領(lǐng)導的工作安排，盡職盡責，教書(shū)育人，在課堂教育中，注重培養學(xué)生具有良好的思想品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時(shí)和同事融洽相處，共同學(xué)習和探討。因此在教育教學(xué)方面取得了一定成績(jì)，同時(shí)也存在著(zhù)許多不足。
一、教學(xué)方面
在語(yǔ)文教學(xué)上，我努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結合學(xué)生實(shí)際，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一些鼓勵性的語(yǔ)言，調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習新知識，認真備課、上課，每次備一節課都需要很長(cháng)時(shí)間。及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作。對每一個(gè)學(xué)生都認真負責、嚴格要求，使學(xué)生學(xué)有所得，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于在我不斷努力下，所教學(xué)生在歷次考試中取得了可喜的成績(jì)，學(xué)考優(yōu)秀率名列前茅，合格率達到100%。這讓我體會(huì )到了成功的樂(lè )趣。從而更加堅定了我的信念。
一年來(lái)，我積極主動(dòng)參加縣里或學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在學(xué)校的大力支持下，積極參加外出學(xué)習，做好記錄，積累經(jīng)驗。當然在授課過(guò)程中還存在著(zhù)許多不足，今后，我會(huì )戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗，更加刻苦鉆研，學(xué)習，爭取取得更大的進(jìn)步。
二、班主任工作
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣。
關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，并以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴(lài)，最崇敬的人，但這份信賴(lài)與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對他們的愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學(xué)習、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手�，F在的高中生內心世界豐富而脆弱。學(xué)習上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在知識層面、在觀(guān)念上的代溝引起的矛盾，與同學(xué)相處中的磨擦，使得他們有時(shí)無(wú)所適從。此時(shí)他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在班主任工作中,我細心地觀(guān)察著(zhù)學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著(zhù)學(xué)生的內心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助;學(xué)習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉;情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導鼓勵。
二、抓契機，定位班級管理目標，培養班級集體榮譽(yù)感。
一個(gè)班級要有一個(gè)奮斗目標，奮斗目標是班級的靈魂，制定奮斗目標及為這一目標而努力是學(xué)生班級集體榮譽(yù)感培養的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。當然，這一奮斗目標不是班主任主觀(guān)強加給學(xué)生的，更不是硬性去規定或空喊口號，它應該得到班級每一位同學(xué)的認可，并化為他們日常行為的理念。
三、強化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì )找一些心理指導方面的資料在班會(huì )課上與學(xué)生交流，對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預，強化心理素質(zhì)。每次大考過(guò)后，都讓學(xué)生以書(shū)面形式進(jìn)行總結，談?wù)剬Ω骺茖W(xué)習的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬�，也可以談�(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊�。這樣的做法可能老套，但我覺(jué)得有以下幾方面的作用：掌握學(xué)生思想、學(xué)習的動(dòng)向態(tài)勢，通過(guò)第一手資料，使面談?dòng)嗅槍π?讓學(xué)生以文字的形式對自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì )更深刻;學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái)，這能平撫學(xué)生情緒;同時(shí)，使他們在整理思想的時(shí)候，明白下一階段該怎么做;將這些總結與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對策。
學(xué)生在學(xué)習中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。優(yōu)勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增強學(xué)生應考的信心，就要讓他們強的更強，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了，學(xué)生在考試中才會(huì )不發(fā)怵。針對有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現象，我經(jīng)常鼓勵他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。
四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
各科任課老師的齊心協(xié)力是班級的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：
1.介紹科任第一次上課前，我都會(huì )向學(xué)生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jì)，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。
2.咨詢(xún)平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價(jià)，也會(huì )看到我們工作中的盲點(diǎn);每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jì)，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生知識點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么;將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習情況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時(shí)間內了解班級學(xué)生的學(xué)情。
3.協(xié)調。到高三年學(xué)生每天有做不完的練習卷，如果六科老師都只顧自己的科目，爭搶時(shí)間，最終不僅壓垮學(xué)生，老師之間也會(huì )產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候班主任就要把任課教師請在一起合理協(xié)調，分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。
4.反饋一方面將科任老師對班級的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情;另一方面，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，到高三年時(shí)與科任老師定期開(kāi)會(huì )，一起分析，共同討論，使科任老師不當“甩手掌柜”。
存在不足：
在教學(xué)方面:
1.缺乏耐心細心。
2.還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一。課堂語(yǔ)言不夠凝練，概括欠簡(jiǎn)要。
在育人方面：
有時(shí)教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心，沒(méi)有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與學(xué)生談話(huà)缺少藝術(shù)性，沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生心里。
今后改正措施：
1.真正領(lǐng)會(huì )課改實(shí)質(zhì)精神，加強學(xué)習教育理論，專(zhuān)業(yè)知識以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識，掌握現代化教育信息，使課堂語(yǔ)言做到生動(dòng)、優(yōu)美，吸引學(xué)生的注意力。
2.培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，有效指導學(xué)生學(xué)習方法，形成生動(dòng)、活潑主動(dòng)的學(xué)習局面。
3.多與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的真實(shí)情況，一味地壓制是沒(méi)有作用的，正確引導、轉化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學(xué)生不妨多一點(diǎn)耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。
4.充分發(fā)揮好班干部的作用。利用班集體的力量，創(chuàng )造良好的環(huán)境
5.多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學(xué)案例，虛心向有經(jīng)驗教師請教。積累一些豐富經(jīng)驗，結合實(shí)際情況，適當借鑒、引用。
當今社會(huì )對教師的的素質(zhì)要求更高，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧招兄壬嬷蒲�，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)屬于自己。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三語(yǔ)文教師述職報告2
尊敬的領(lǐng)導：
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。在這個(gè)學(xué)期的工作中，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我在教學(xué)工作方面，取得了很大的收獲�，F對我的工作述職如下：
一、加強政治學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平
教師是人類(lèi)文明的工程師，要肩負起教書(shū)育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養。為此，我十分注重政治學(xué)習。我希望通過(guò)我的學(xué)習，可以提高了自身的思想覺(jué)悟和道德水平，更加牢固地樹(shù)立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養一代新人奠定了堅實(shí)的思想基礎。
二、重視理論的研究和創(chuàng )新，快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量
從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年來(lái)，我總是腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取。為了提高教學(xué)能力，我不但潛心研習理論專(zhuān)著(zhù)，汲取名師教法精髓。在教學(xué)實(shí)踐中，我反復探索，積極創(chuàng )新。今年擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，我認為在總復習階段，要抓住語(yǔ)文的工具性和人文性。找到總復習教學(xué)的結合點(diǎn)。以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前語(yǔ)文教學(xué)的結合點(diǎn)。語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。歸結起來(lái)就兩個(gè)字--積累�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?我是這樣做的：
從高一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《xx》、《xx》、《xxx》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法”。
注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如：在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。一開(kāi)始到高三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
我把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)同等重要的位置上，每天開(kāi)展課前5分鐘講演、詩(shī)歌默寫(xiě)比賽等，有效地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
三、勇于鉆研，大大提高了教學(xué)科研能力
幾年來(lái)，我始終嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸，以校為家，把有限的時(shí)間和精力用于教書(shū)育人。另外，我還經(jīng)常利用課余及節假日休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專(zhuān)業(yè)思想牢固、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、基本功過(guò)硬的好老師。
經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)科研能力，也得到了進(jìn)一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會(huì )一下子干涸。我總是想把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中，不斷鍛造自己。身為語(yǔ)文組組長(cháng)，我時(shí)刻以身作則、率先垂范，帶頭開(kāi)展教研課題的討論，開(kāi)展聽(tīng)評課和說(shuō)課活動(dòng)，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了xx區組織的教研活動(dòng)大賽。不是為了證明什么，只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠，但教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的卻毫不退色。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。
此致
敬禮!
述職人：xxx
20xx年x月x日
高三語(yǔ)文教師述職報告3
高考中文史類(lèi)達二本線(xiàn)137人，超額13人完成了教育局、學(xué)校下達的任務(wù)。本學(xué)年內我任高三365、366班語(yǔ)文課，在寒假考試中，我所帶班級達線(xiàn)人數分別為25人和28人，三月份考試達線(xiàn)人數為22人和19人，都超額完成了學(xué)校規定的任務(wù)。
回顧這一學(xué)期的工作，忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味，高三這一年注定會(huì )成為我一生的回憶。我忘不了學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和支持；忘不了10位班主任的敬業(yè)與努力；更忘不了全體老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、戰斗的一年，更是成功的一年�，F將一學(xué)期的主要工作向大家匯報如下：
第一，作為高三文科年級組長(cháng)的我，深知20xx年高考壓力之大，任務(wù)之重，一年來(lái)，我時(shí)刻高度警惕，如履薄冰，以身作則，以高三事無(wú)小事的心態(tài)對待高三備考的每一個(gè)細節。第二，團結協(xié)力，形成教育合力。
高三一開(kāi)始，我們就提出向弱科要提高，向對光要質(zhì)量，團結協(xié)力拼高考的指導思想，一年來(lái)，我們每位教師都能按照這個(gè)指導思想愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上。一年中，經(jīng)常能看見(jiàn)許多老師下課后并不是直接離開(kāi)，而是站在樓道上和學(xué)生談話(huà)，在辦公室等學(xué)生問(wèn)問(wèn)題；許多老師利用休息時(shí)間在辦公室給學(xué)生補缺補差，義務(wù)輔導；我的手機經(jīng)常會(huì )接到老教師對工作建議的短信；年輕教師能真正做到聽(tīng)一節課上一節課，聽(tīng)課本寫(xiě)了4本多；全體教師幾乎每天會(huì )聚在一起，聊學(xué)生的情況，對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，凡此感人之事，舉不勝舉，張瑞敏說(shuō)過(guò)，把簡(jiǎn)單的事千百遍都做好就是不簡(jiǎn)單，我們文科老師能從簡(jiǎn)單的事情做起，心往一處想，勁往一處使，能團結協(xié)力、一心一意搞教學(xué)，使高考的成功成為必然。
第三，強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰斗力。
我始終堅信紀律是成績(jì)的保障，而班主任是紀律好壞的關(guān)鍵，我們的十位班主任他們兢兢業(yè)業(yè)，事無(wú)巨細，每天六點(diǎn)前就來(lái)到教室，晚上十點(diǎn)五十后才會(huì )離�；丶�，天天如此，查晚睡查午休按時(shí)按點(diǎn)，從不耽誤，就連六月八日中午，我們的班主任都搬著(zhù)小凳坐在樓道上提醒著(zhù)學(xué)生，我們的班主任任勞任怨，不僅從學(xué)習上關(guān)注學(xué)生的情況，更從生活上，心理上關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，給予了學(xué)生切實(shí)可行的指導與無(wú)微不至的關(guān)懷。
第四，開(kāi)展勵志教育，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
為堅定學(xué)生復習迎考的理想信念，我們兩個(gè)學(xué)期分別進(jìn)行以下幾項活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，各班進(jìn)行的“我的高三這樣過(guò)”的主題班會(huì )，強化高三意識；11月召開(kāi)期中考試表彰大會(huì )；3月召開(kāi)百日沖刺誓師大會(huì )，我們還組織學(xué)生觀(guān)看過(guò)《我的高考》，聆聽(tīng)過(guò)《你憑什么上北大》，學(xué)習過(guò)《高考狀元心得》等，我們還在每天的早操堅持宣誓，在教室、樓道懸掛勵志名言、百日沖刺誓詞，勵志橫幅等，我們還利用黑板報、高考倒計時(shí)表等營(yíng)造氛圍，諸如此類(lèi)的勵志教育，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，大大增強了學(xué)生的學(xué)習信心，提高了學(xué)習效率。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的興趣，堅定學(xué)習迎考信念。
當然，在備考過(guò)程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經(jīng)驗不足，還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。部分科目，部分教師的課堂效率還有待提高。在學(xué)生方面，應該從高一開(kāi)始培養學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習習慣，改善學(xué)生的學(xué)習方法，調適學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，加強學(xué)生的德育教育。
我始終相信事在人為，付出才有收獲，這三年的拼搏和收獲更讓我堅信：沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，在以后的工作中將以全新的精神狀態(tài)，更務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，獨創(chuàng )的管理理念，團結拼搏的精神，為臨猗中學(xué)的輝煌貢獻自己的力量。
高三語(yǔ)文教師述職報告4
本學(xué)期我擔任高三（19）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，爭取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語(yǔ)文基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面，繼續向老教師跟課學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、取得了很好的學(xué)習效果�，F總結如下：
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識，更注重學(xué)生能力的培養，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。
2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課，讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……
3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象，要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結，從而形成一個(gè)有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點(diǎn)，從而有效的達到復習的目的。
對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習，從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實(shí)際相結合。
4、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。
在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5、做好學(xué)情分析，對癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對于這些，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節，然后有針對性的去解決問(wèn)題，從而達到穩步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下，限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的“教”，而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少等，我將積極發(fā)現并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力，取得了一定得成績(jì)，雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的，但自己對這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
高三語(yǔ)文教師述職報告5
本學(xué)期我擔任高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎教學(xué)班。學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習語(yǔ)文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興著(zhù)手，堅守傳統語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問(wèn)題的潛力，授課中摒棄隨意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn)，艱難推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。
教學(xué)實(shí)踐中，我以課本和高三復習用書(shū)為主要學(xué)習資料，用心培養、發(fā)展學(xué)生“知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的潛力；借助《傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳（CN）期刊《新讀寫(xiě)》，引導學(xué)生用心健康地閱讀，認真超多地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)交流之中；堅持每日一讀古典名著(zhù)《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng)，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面、用心作用的精髓知識，引導學(xué)生能正確認識、思考社會(huì )、生活中的各類(lèi)現象，幫忙學(xué)生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價(jià)值的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。
本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書(shū)的教學(xué)工作，還引導學(xué)生完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本〈〈中學(xué)語(yǔ)文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課；指導林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善修身正本清源――探究中學(xué)生透過(guò)閱讀《孟子》對確立正確道德價(jià)值觀(guān)的影響》綜合性學(xué)習論文。認真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導全體學(xué)生參加《名著(zhù)之旅――校第6屆科技藝術(shù)節子活動(dòng)之一》，部分學(xué)生效果良好。
遵循終身學(xué)習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書(shū)育人的潛力和品行，我用心參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習、培訓和交流活動(dòng)，先后到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學(xué)聽(tīng)課，廣泛學(xué)習更先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法；懷著(zhù)求真若渴的愿望，我認真研讀《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)課題培訓教材》（1234期），利用網(wǎng)絡(luò )和電話(huà)與同課題的同仁交流切磋，撰寫(xiě)了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語(yǔ)導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語(yǔ)》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長(cháng)，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯(lián)系工作，幫忙他們提高教育教學(xué)水平；組織帶領(lǐng)大家一齊著(zhù)手編寫(xiě)課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫(xiě)案例、論文。一學(xué)期來(lái)，所任教班級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習潛力和道德品行有所提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力提高，總結經(jīng)驗，扎實(shí)進(jìn)步，教學(xué)相長(cháng)。
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統做準備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò )系統階段。以專(zhuān)題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學(xué)生的知識系統化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級，語(yǔ)文基礎相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認識到語(yǔ)文對于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種。種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……
第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除常規考試外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
高三語(yǔ)文教師述職報告6
本學(xué)期我繼續擔任了高三(1)班、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂(lè )，更有幸�！，F將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結如下：
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì )學(xué)”
語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì )學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習興趣，才能使學(xué)習生學(xué)習語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導學(xué)內容，并結合研究性學(xué)習和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動(dòng)人
感人心者，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我帶動(dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營(yíng)養的一部分。結合20x高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習就是做人、成人學(xué)習，感悟語(yǔ)文學(xué)習就是：在清松中學(xué)習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng )新中提高。
在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節課，并特別注意課堂導語(yǔ)的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語(yǔ)會(huì )把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰術(shù)，基礎題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導學(xué)生
精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結合教學(xué)任務(wù)為依據，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。
新課程改革對我們語(yǔ)文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認真研究知識點(diǎn)，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線(xiàn);其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰術(shù)，因材施教，揚長(cháng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。
三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過(guò)程是教師肯定成績(jì)、糾正錯誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：
1、實(shí)事求是地向學(xué)生反映考試情況，主要用數據說(shuō)明情況：如分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績(jì)鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。
3、試卷講評的中心內容就是：根據學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學(xué)生傳授方法非常重要。因為，教師無(wú)論向學(xué)生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向學(xué)生傳授方法，揭示規律尤為重要。
4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來(lái)，使學(xué)生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會(huì )用標點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。
5、講評完成卷以后應讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。
四、作文教學(xué)體會(huì )
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當然要作的，但是要緊地是在做人�！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅持以下幾個(gè)方面：
1、貼近社會(huì )貼近生活，引導學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增強社會(huì )責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。
2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節，而開(kāi)闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。
3、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。
一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng )造美，從而修身養性，豐富情感，成為美的使者。
4、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。
語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà)，那么現代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著(zhù)崇敬，帶著(zhù)追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì )有意想不到的收獲。
閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫(xiě)作題，在指導訓練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情，表達實(shí)感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過(guò)程中，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線(xiàn)將其串聯(lián)起來(lái)，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?
5、加強練字訓練
美的內容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現出來(lái)，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規范”，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應做到書(shū)寫(xiě)規范正確。
總之，語(yǔ)文是最富有生機、最能體現人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見(jiàn)。
以上只是我對高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì )，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，更讓我感受到教育的魅力。
高三語(yǔ)文教師述職報告7
20xx—20xx學(xué)年度，本人擔任高20xx屆3、4兩個(gè)班高三語(yǔ)文教學(xué)，在學(xué)校各級領(lǐng)導的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進(jìn)取，較好地完成了各項工作任務(wù)。在此，作以簡(jiǎn)單總結和匯報，不當之處，敬請批評指正。
一、政治思想表現
熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，立場(chǎng)堅定，遵紀守法，始終保持鮮明、崇高的政治覺(jué)悟，政治思想覺(jué)悟高，堅持黨的四項基本原則；時(shí)刻注意思想品德修養，積極參加政治學(xué)習，關(guān)心時(shí)事；忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持教書(shū)育人相結合；熱愛(ài)學(xué)校，積極進(jìn)取，甘于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勇于承擔工作，任勞任怨，做到個(gè)人利益服從集體利益，前后頂課一個(gè)月、頂班主任十八天；待人熱情，關(guān)心集體，處事公正，團結同事。
二、思想教育管理
第一、保持高度的責任心和嚴謹的'工作作風(fēng)，注意教師形象和素養，嚴格按照學(xué)校的要求做好教學(xué)和輔導、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務(wù)。
第二、熱愛(ài)、關(guān)心所有學(xué)生，能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)，培養學(xué)生養成勤奮學(xué)習、尊敬師長(cháng)的良好習慣，注意激發(fā)學(xué)生奮力拼搏的信心和勇氣。
第三、堅持勤跟，堅持常規工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；發(fā)現錯誤，坦誠交流。既關(guān)心愛(ài)護，又嚴格要求。
三、課堂教育教學(xué)
第一、根據學(xué)校的高考任務(wù)和教材內容，認真研究資料和方法。通過(guò)鉆研教材、研究教法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，保證了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。準確把握考試說(shuō)明、正確理解教材、合理安排復習資料的使用，制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標
第二、有機地結合各種教學(xué)方法，堅持教師主導、學(xué)生主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出。教學(xué)過(guò)程中能根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，充分調動(dòng)學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，培養創(chuàng )造性思維方式。自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
第三、嚴格要求自己，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，在備課、輔導、考練三個(gè)環(huán)節上下功夫，花氣力，進(jìn)行了較為深入的研究：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)；較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導、較差生詳細型輔導、很差學(xué)生鼓勵性輔導；考練不超越考試說(shuō)明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時(shí)反饋并查缺補漏。
經(jīng)過(guò)師生共同努力，雖然作為普通班無(wú)尖子生、整體基礎差，但所帶班級月考語(yǔ)文成績(jì)明顯上升（所帶班級語(yǔ)文成績(jì)在第三次月考中名列普通文科班第一）。
四、教研教改方面
第一，認真組織教研組工作。根據教學(xué)實(shí)際，共同探討并制定上報教研組計劃。堅持教研組內有目的、有計劃地組織聽(tīng)課、評課，以事實(shí)為依據，鼓勵為主，客觀(guān)評價(jià)，促進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高；同時(shí)，期末進(jìn)行認真總結。
第二，協(xié)助教研室完成�？庉嫻ぷ�。
第三，注意抓好第二課堂。根據高考實(shí)際，結合語(yǔ)文學(xué)習，發(fā)掘寫(xiě)作興趣，進(jìn)行提高培養，使大多數同學(xué)的寫(xiě)作水平有了較大提高。本學(xué)期初，組織學(xué)生觀(guān)察二部風(fēng)景，撰寫(xiě)舊體詩(shī)詞一百二十多首。
第四，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，開(kāi)展研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。在去年發(fā)表五篇教學(xué)文章的基礎上20xx年XX月底前在省級以上報刊公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文六篇。
經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組教師共同努力，語(yǔ)文組被評為20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀教研組，本人被評為20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀教研工作者。
總之，在20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點(diǎn)成績(jì)。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來(lái)者猶可鑒”，在今后的工作中我將虛心學(xué)習，繼續努力。
述職人：XXX
20xx年XX月XX日
高三語(yǔ)文教師述職報告8
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我在教學(xué)工作方面，取得了很大的收獲�，F對我的工作總結如下：
一、.加強政治學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平。教師是人類(lèi)文明的工程師，要肩負起教書(shū)育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養。為此，我十分注重政治學(xué)習。我希望通過(guò)我的學(xué)習，可以提高了自身的思想覺(jué)悟和道德水平，更加牢固地樹(shù)立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養一代新人奠定了堅實(shí)的思想基礎。
二、重視理論的研究和創(chuàng )新，快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年來(lái)，我總是腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取。為了提高教學(xué)能力，我不但潛心研習理論專(zhuān)著(zhù)，汲取名師教法精髓。在教學(xué)實(shí)踐中，我反復探索，積極創(chuàng )新。今年擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，我認為在總復習階段，要抓住語(yǔ)文的工具性和人文性。找到總復習教學(xué)的結合點(diǎn)。以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的結合點(diǎn)。語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。歸結起來(lái)就兩個(gè)字--積累�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?我是這樣做的：
1.從初一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2.抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法”。
3.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4.作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。一開(kāi)始到高三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).
5.我把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)同等重要的位置上，每天開(kāi)展課前5分鐘講演、詩(shī)歌默寫(xiě)比賽等，有效地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
三、勇于鉆研，大大提高了教學(xué)科研能力。
幾年來(lái)，我始終嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸，以校為家，把有限的時(shí)間和精力用于教書(shū)育人。另外，我還經(jīng)常利用課余及節假日休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專(zhuān)業(yè)思想牢固、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、基本功過(guò)硬的好老師。
經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)科研能力，也得到了進(jìn)一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會(huì )一下子干涸。我總是想把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中，不斷鍛造自己。身為語(yǔ)文組組長(cháng)，我時(shí)刻以身作則、率先垂范，帶頭開(kāi)展教研課題的討論，開(kāi)展聽(tīng)評課和說(shuō)課活動(dòng)，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區組織的教研活動(dòng)大賽。不是為了證明什么，只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠，但教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的卻毫不退色。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，才能取得更大的成績(jì)。
高三語(yǔ)文教師述職報告9
緊張、充實(shí)、戰斗的xx學(xué)年度高三第一學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的工作，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，便于今后不斷進(jìn)步。
本學(xué)期我擔任高三兩個(gè)班（4班和6班）的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎相對來(lái)說(shuō)非常薄弱，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，取得了較好的學(xué)習效果�，F總結如下：
一、思想方面
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教學(xué)無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向名師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┯糜懻摗v解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢？我運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(cháng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
�。�2）在主動(dòng)獲取知識、訓練能力的同時(shí)，更培養了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。
因此，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰勝學(xué)習的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機會(huì )，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
�。ǘI(yíng)造與培養學(xué)生自主創(chuàng )造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。
如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個(gè)方面：
�。�1）創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
�。�2）倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
�。�3）教法設計盡量做到靈活多樣。
教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的。
�。�4）我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習，同他們結成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì )全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
三、教育方面
我曾經(jīng)長(cháng)期從事班主任工作（22年班主任），時(shí)刻牢記“身正為范”的師訓，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且要做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑造。
四、努力方向
�。�1）進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率。
�。�2）針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�3）在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
�。�4）發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，團結組內其他教師，和他們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
以上這些只是我的粗淺認識和體會(huì )，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jì)、更出色的表現！
高三語(yǔ)文教師述職報告10
高三快結束了，緊張而忙碌。概括了高三半年來(lái)語(yǔ)文備課組的工作，可以歸納為：“落實(shí)計劃不折不扣，備教批考有條不紊”。
第一，做好進(jìn)度安排。
自二十多年前的九月起，高三復習就全面展開(kāi)了。高中開(kāi)學(xué)伊始，我們就根據學(xué)校的具體計劃安排，制定了本學(xué)期整體備考思路和計劃，分階段、分層次、定目標、定任務(wù)。相應階段的備考，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而行。預習小組將語(yǔ)文復習分為三個(gè)階段。
首先進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識復習，高考古學(xué)詩(shī)歌復習。二是以教材為核心，夯實(shí)基礎，集中會(huì )考復習。第三階段，在會(huì )考后開(kāi)始專(zhuān)題復習。語(yǔ)言知識點(diǎn)與能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)查漏補缺，為沖刺做準備。高中語(yǔ)文的課型可分為知識傳授、專(zhuān)題練習、作文復習、考題評析等，不同的課型有不同的教學(xué)目標。
第二，審查原則和審查策略。
高考復習最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要“命中”，要“得利”，否則，前功盡棄。
方向性：緊扣考綱要求
全面理解“大綱要求”。也可根據各科的題量和分配情況合理分配復習精力，安排時(shí)間，分清主次，大膽嘗試，提高復習效率。
第三，加強備課小組內的教學(xué)研討活動(dòng)。
劉慧昭，潘文龍，孫津津，上屆高三的老師，對高考復習有豐富的經(jīng)驗。胡老師是個(gè)老教師。新老師中有劉荷荷、陳淑微兩位老師。作為一名高三的老師，我們都應該牢記自己的特殊使命。
一是在復習過(guò)程中，我們根據具體情況，及時(shí)調整復習思路，修改計劃。定期實(shí)施復習突破。對寫(xiě)作訓練過(guò)程進(jìn)行深入的立意訓練。
高中階段的課堂教學(xué)，我們不是完全照本宣科，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。注重課堂效率的提高。
比如在專(zhuān)題復習階段，我們要求把各個(gè)知識點(diǎn)都復習一遍。
第四，復習策略。
一是用好教材，夯實(shí)基礎；
由于高考試題不直接取材于教科書(shū)，所以有人懷疑教科書(shū)的作用，也就不關(guān)心教科書(shū)的教學(xué)。事實(shí)上，高考命題雖然不取材于課本，但其考查的知識多為課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中尤為突出。默寫(xiě)題目，只要掌握課本和提綱共同要求背的篇目，就能得滿(mǎn)分。高三重視課本文言文教學(xué)，要求學(xué)生認真復習，積累文言實(shí)詞和虛詞，努力幫助學(xué)生積累詞匯和各種必要知識，培養文言語(yǔ)感，提高文言知識遷移能力。
二是突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。
語(yǔ)文教學(xué)本身也要提高效率。應盡量減少無(wú)效勞動(dòng)，達到“短時(shí)間、高效率、省人力、低消耗”的教學(xué)效果。
為了提高高三語(yǔ)文復習效果，我們把那些“少花時(shí)間，多見(jiàn)效果”的訓練點(diǎn)作為重點(diǎn)突破。例如音調、字形、習語(yǔ)的使用，讓學(xué)生認真理解記憶就能準確掌握。
三是選擇習題，優(yōu)化訓練效果。
鑒于高考能力測驗日益成為應試教育的特色，高三復習中增加了訓練力度，讓學(xué)生做足夠多的練習題，是非常必要的。但是培訓一定要注重實(shí)效，那種不分題型優(yōu)劣，不顧培訓效果，盲目搞題、海戰術(shù)的方法是不可取的。目前社會(huì )上亂編復習資料的現象很?chē)乐�，網(wǎng)上的資源源源不斷，我們注意到精制亂編，仔細篩選，博采眾長(cháng)，供我使用�？荚嚲哂泻軓姷目茖W(xué)性，引導性，是我們選擇的最好訓練題。通過(guò)對近三年高考試題的分析，對考生進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行認真評析，講命題依據、命題特點(diǎn)、命題思路、解題技巧等。
四是會(huì )考競爭，著(zhù)重抓好備考指導思想和教學(xué)策略的學(xué)習。
及時(shí)溝通，包括考試大綱要求、備考觀(guān)念、備考方法、注意事項等。爭先恐后，備課組兩次召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行考前復習。
由于青年教師新接手高考備考，在解題、選題、命題經(jīng)驗上明顯不足，因此要求青年教師定期編寫(xiě)一套標準化試題，以更好地促進(jìn)對試題的理解和研究。青年教師的問(wèn)題解決、問(wèn)題選擇和問(wèn)題解決能力有了很大提高。劉荷荷，陳淑微這學(xué)期都參加了考試。
另外，新老教師之間相互總結經(jīng)驗，交流反思，相互借鑒，取長(cháng)補短，共同提高，共同提高，也是我們共同的愿望。
在未來(lái)的教學(xué)和科研工作中，要加強交流、溝通和適當的指導，以促進(jìn)青年教師教學(xué)和科研工作的發(fā)展。
第五，下一步的計劃和措施。
當前高三應屆生班級也全面進(jìn)入了二輪復習（考點(diǎn)復習）階段，此階段復習效果對學(xué)生有很大影響。
向四十五分鐘要品質(zhì)。
備課要多方面參考資料，力求知識新穎、全面、準確。
課堂上要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲望，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去尋找答案，掌握原則。
強烈反對滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)鴨子。
多布置作業(yè)，及時(shí)收發(fā)郵件，及時(shí)批閱。
要鼓勵學(xué)生，保持他們的學(xué)習熱情。
還要適當布置口試作業(yè)，及時(shí)抽查。
講授高考模擬試卷時(shí)，必須注意講清思路，教給學(xué)生方法。
尤其是教他們如何解讀現代文。
談到不足之處，我覺(jué)得我們的教研環(huán)境還很簡(jiǎn)陋，教研氛圍還不濃，教研生態(tài)還很閉塞，我們都知道，教學(xué)中涉及了課堂、教師、學(xué)生三方，忽略了哪一方都不會(huì )有好的效果。而且高三學(xué)生每天都被數理化和英語(yǔ)包圍，早已無(wú)暇顧及早期被邊緣化的語(yǔ)文。幾乎沒(méi)有學(xué)生在課外攻讀語(yǔ)文。大學(xué)生的功利主義意識非常強烈，尤其是在這個(gè)世風(fēng)日下的時(shí)代。這當然是語(yǔ)文老師的職責。然而，當語(yǔ)文老師聲情并茂地朗讀作文時(shí)，卻喚不醒高三學(xué)生在教室里酣睡的時(shí)候，老師也是無(wú)可奈何！
高三語(yǔ)文教師述職報告11
今年，我們的學(xué)習壓力大，內容多，任務(wù)重，學(xué)習壓力大，第一學(xué)期就要結束了，回顧了一學(xué)期的工作，總結了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以利于今后的不斷進(jìn)步。
這學(xué)期我擔任了高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作（4班和6班），深感責任重大，絲毫不敢松懈。并且這屆學(xué)生的基礎比較薄弱，要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)重。但在師生的共同努力下，我與學(xué)生的關(guān)系處理得很好，極大地提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，取得了良好的學(xué)習效果。以下是摘要：
第一，思想方面。
身為老師，我很注重自己的師德修養。平常積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報刊雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，使自己能夠隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。就為人師表而言，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅守教書(shū)育人的宗旨，時(shí)刻關(guān)注教師形象的塑造。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向名師看齊，愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦。能夠愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、嚴格要求學(xué)生、循善誘，努力使自己成為具有全面素質(zhì)的新型人才。
第二，教學(xué)方面。
采用討論式教學(xué)——講解式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教書(shū)育人的藝術(shù)不在于教書(shū)育人的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、激勵，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手，用腦。怎樣才能激發(fā)、激發(fā)、鼓舞學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性？在討論過(guò)程中，我先讓學(xué)生自己去探索問(wèn)題解決的思路、方法和最終的答案，然后讓每組派一名代表作為小老師上臺講解，最后，我再補充給他。這種方法能激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗中，潛移默化地發(fā)揮潛能，感受到成功的喜悅。在此過(guò)程中，我發(fā)現，討論—解釋模式在發(fā)揮學(xué)生主體性方面有以下幾個(gè)優(yōu)勢：
�。�1）形式新穎，氣氛熱烈，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生保持較長(cháng)時(shí)間的注意力，從而調動(dòng)學(xué)生的思維，積極參加活動(dòng)。
�。�2）在主動(dòng)獲得知識、培養能力的同時(shí)，更要培養學(xué)生的集體意識，使他們認識到團結合作的重要性。
所以，我覺(jué)得討論—講解這種教學(xué)形式能更好地讓學(xué)生克服學(xué)習上的心理障礙，激活思維，積極主動(dòng)地學(xué)習，也能給每個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機會(huì )，真正使每個(gè)學(xué)生都成為語(yǔ)文活動(dòng)的主人。
營(yíng)造有利于培養學(xué)生自主創(chuàng )新精神的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍；
語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何營(yíng)造民主氛圍？本文的重點(diǎn)體現在以下方面：
創(chuàng )造一種平等的民主氛圍，消除教師的神秘感和性別歧視，使師生活動(dòng)處于一種友好、親切、和諧的氣氛中。
同學(xué)們能大膽地向我提出不同的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，對于他們這些有新意的想法，我也不必去說(shuō)服他們，這樣，學(xué)生們就會(huì )敢于質(zhì)疑，自信心就會(huì )大大提高，獨立分析，解決問(wèn)題的能力也會(huì )相應提高。
�。�2）提倡雙邊活動(dòng)，平等參與課堂教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程從明到暗，尤其是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應讓學(xué)生“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識得到充分體現。
�。�3）教學(xué)設計要盡量做到靈活多樣。
老師用新鮮刺激激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造愉快的氣氛，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)求知的欲望。
我更注重情感的作用，將自己置于學(xué)生同等的地位，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習，與他們結交親密的朋友，與他們結交友好的學(xué)伴，使學(xué)生能夠全心全意地配合自己，支持自己，逐步使自己的教學(xué)達到理想的效果。
第三，教育方面。
本人曾長(cháng)期從事班主任工作（22年班主任），時(shí)刻銘記“身體力行”的師風(fēng)，滲透到語(yǔ)文教學(xué)中的德育之中，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)地做好學(xué)生教育工作。以身作則，誠心誠意地對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，又是朋友，與學(xué)生一起努力，教書(shū)育人，積極進(jìn)取，使學(xué)生不僅能學(xué)習，而且能做一個(gè)好學(xué)生，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須樹(shù)立大語(yǔ)文的觀(guān)念，積極主動(dòng)地與其他學(xué)科相結合，與現實(shí)相聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才能適應教育發(fā)展的新形勢。特別是重視古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國古老古代文化的同時(shí)，對中國人的健全人格進(jìn)行無(wú)形的塑造。
第四，努力的方向。
�。�1）進(jìn)一步提高個(gè)人的知識水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現在，腳踏實(shí)地，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。做到課堂精講精練，注重培養學(xué)生的能力，提高教學(xué)效率。
�。�2）根據學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。多與學(xué)生溝通，深入學(xué)生的內心，發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生在各個(gè)方面都有進(jìn)步。
�。�3）在教學(xué)中下功夫，努力使班上學(xué)生的成績(jì)在原有基礎上有較大的提高。通過(guò)多種方法，訓練學(xué)生提高，集中注意力。
�。�4）發(fā)揮自身的知識水平優(yōu)勢，在小組中團結其他教師，與他們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教書(shū)，是一種常做常新，永不停息的工作。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地改變。高中語(yǔ)文教師要以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育與管理工作中出現的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，努力做好本職工作，完成自己神圣的歷史使命。
上述只是我粗淺的認識和體會(huì )，希望大家能指出不足之處，讓我再學(xué)習，再提高，在以后的教學(xué)工作中能有更好的成績(jì)，更出色的表現！
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