適合團隊玩的室內游戲有哪些
團隊合作是一種為達到既定目標，所顯現出來(lái)的自愿合作和協(xié)同努力的精神，那么大家了解哪些室內游戲是適合團隊玩的？
top1: 猜猜他是誰(shuí)
道具：一疊空白卡片
人數：4-7人。如果有更多參與者，將他們分成人數相等的小組。
游戲過(guò)程：
1. 事先準備4-6個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。以我昨天下午的培訓為例，準備的六個(gè)問(wèn)題是：
(1)你覺(jué)得搞這個(gè)培訓交流會(huì )最主要的目的是什么?
(2)對這樣的培訓交流會(huì )你最大的擔心是什么?
(3)你認為目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最熱的名詞是什么?
(4)你認為目前我們所在的行業(yè)最大的問(wèn)題是什么?
(5)描述一下自己迷人的程度?
(6)說(shuō)出一位自己喜歡的明星的名字。
2. 每人取出一張卡片，寫(xiě)上數字"1"，然后在卡片上寫(xiě)下自己對第一個(gè)問(wèn)題的回答。重復以上步驟，直至答完所有問(wèn)題。但每張卡片只能有一個(gè)問(wèn)題的答案。將卡片寫(xiě)有答案的一面朝下，放在桌子中間。
3. 讓一位員工將所有卡片打亂。
4. 由第一位員工任意抽取一張卡片，大聲念卡片上的內容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認出作者。
5. 除了朗讀者之外，其他員工都猜一猜誰(shuí)是作者，并由朗讀者把大家猜測的名字寫(xiě)下來(lái)。(卡片真正的作者不能猜自己，只能隨便猜一個(gè)另外的人。)
6. 記錄完之后，每個(gè)人輪流解釋自己猜測結果地原因�？梢杂羞m度的爭論。
7. 此時(shí)，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，把分數記錄在黑板上。然后將卡片正面朝上放在桌子中間。
8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過(guò)程。
9. 如果只剩下最后一個(gè)針對某一問(wèn)題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。(此次沒(méi)有必要再猜，因為可通過(guò)排除法猜出作者。)
10. 結束游戲后，宣布得分最高者獲勝。
通過(guò)這個(gè)小游戲，可以達到很多目的或結果：
第一：可以獲悉團隊成員之間的相互了解程度。我們成天口口聲聲講要團隊協(xié)作。團隊協(xié)作的最重要前提是什么?是團隊成員之間的相互了解。只有建立了相互了解的前提，我們才可能實(shí)現團隊協(xié)作。如果現在讓我和隔壁公司的張三合作，我和張三也就是見(jiàn)面點(diǎn)頭打個(gè)招呼，至于他有什么樣背景經(jīng)驗、有什么樣的特長(cháng)、有什么樣的喜好，我一無(wú)所知，談得上合作嗎?要協(xié)作，必須相互了解達到一個(gè)程度。通過(guò)這個(gè)游戲的過(guò)程，我們可以發(fā)現團隊成員之間的相互了解程度。得分最高者可能在了解別人的地方做的好一些，得分低者可能在了解別人方面做得差一些。
第二：增進(jìn)同事之間的關(guān)愛(ài)。通過(guò)對作者的猜測，有的成員就會(huì )發(fā)現原來(lái)別人對自己喜歡什么明星、對自己平時(shí)說(shuō)話(huà)表達的口氣、認識問(wèn)題的方式等各方面都了解得這么多，而自己卻對別人了解甚少，從而激發(fā)自己更多的去了解同事、關(guān)心同事。其實(shí)我們每天的生活中，同事之間是相處最多，交流最多的，甚至超過(guò)了自己的愛(ài)人或男女朋友。同事是我們最需要珍惜的一類(lèi)群體。
第三：這個(gè)游戲還能以輕松的方式獲得我們所需要獲得的信息。拿我們昨天的游戲內容來(lái)說(shuō)，以這種游戲的方式，可以更好的了解團隊成員對這樣的培訓交流會(huì )的看法和擔心。同樣，也能幫助團隊Leader更好的獲悉團隊成員對某些與工作和個(gè)人生活相關(guān)的問(wèn)題的看法。與其他獲取信息的方法相比，這種方法要有效的多。
第四：通過(guò)游戲讓每個(gè)成員清楚了自己被他人了解的程度和他人了解自己的程度。自己的問(wèn)題被很多人猜對，說(shuō)明平時(shí)自己和同事溝通比較多;自己的問(wèn)題如果沒(méi)有一個(gè)猜對作者，那證明你被同事了解的程度太低，那就得想想自己是不是平時(shí)與同事溝通太少，或者還是自己不善于表達出來(lái)。以后如再舉行類(lèi)似的游戲，可以把每次被猜出來(lái)的人數的個(gè)數作為該作者的分數，可以統計被人了解的得分情況。
第五：游戲還可以鍛煉團隊成員的邏輯思維能力、表述能力、整理思維的能力。從這個(gè)角度講，這個(gè)游戲類(lèi)似于殺人游戲。
top2: 信任游戲
這三個(gè)游戲都是訓練玩者們的合作性，和讓他們明白互相信任的重要，適合領(lǐng)袖訓練之類(lèi)的活動(dòng)。
游戲一：信任跌落
人數：七至十人
工具：較高的桌子或類(lèi)似物體。
玩法：輪流站到桌子上，背對隊友，向后跌下，而其它隊友便會(huì )在他跌下的時(shí)候一起接著(zhù)他。
游戲二：風(fēng)中擺柳
人數：七至十人
玩法：眾人圍成一個(gè)圈，其中一人站在圈中。 中間的人要閉上雙眼，全身放松，幻想自己是風(fēng)中的一條楊柳，向四處跌蕩搖擺。而其他們就要輕輕的接著(zhù)他，推動(dòng)他，像風(fēng)一樣使他四處擺。讓隊員輪流試試做中間的楊柳，然后分享做楊柳和做風(fēng)的感受。
游戲三：信任行走
人數：每組八人左右。
工具：眼罩，繩
玩法：(室外進(jìn)行) 一班人全部用眼罩蒙眼，然后好象火車(chē)般排成一行，手放在前面那人的肩上。由主持人帶領(lǐng)到一條已綁好，相等于路線(xiàn)的繩那兒。眾人要跟著(zhù)最前的組員，沿著(zhù)繩一起行畢那預設好的路。
top3: 糖豆
目的
通過(guò)給予和接受贊揚來(lái)熟悉別人，在較短的時(shí)間里，這一方法就會(huì )取得效果，團隊的情緒也會(huì )變得高漲。
所需材料
紙、鉛筆或鋼筆和一些獎品。
步驟
給每個(gè)人5分鐘的時(shí)間，讓他們如實(shí)地盡可能多的成員寫(xiě)出盡可能多的贊揚(糖豆)，這些贊揚可以是程度較淺的(你的領(lǐng)帶真不錯、你有衣服和你很相稱(chēng)，等等)也可以是比較個(gè)人的(任何贊揚者樂(lè )意的東西)。唯一的原則是，在相互交換寫(xiě)下的贊揚時(shí)，必須進(jìn)行目光的交流。這些寫(xiě)下來(lái)的贊揚可以是匿名或折起來(lái)的。但當把它們交給接受者的時(shí)候，給予的人必須注視著(zhù)接受者。
直到所有的成員把自己寫(xiě)的贊揚(糖豆)都給了別人，收到糖豆的人才可以打開(kāi)它們。每個(gè)都坐下來(lái)后，同時(shí)打開(kāi)他們收到的禮物。評價(jià)一下現場(chǎng)的氣氛。
在向成員發(fā)出信號讓他們看自己手中的“糖豆”前，向他們提問(wèn)：“你們中有多少人從某個(gè)你們從未給過(guò)他糖豆的人那兒收到了至少一個(gè)糖豆?”“你們對此感覺(jué)如何?”為什么我們中有那么多人忽視了真誠贊揚——因為我們只是通過(guò)做出另外一個(gè)贊揚來(lái)對得到贊揚做出回應……
每個(gè)人打開(kāi)自己收到的糖豆時(shí)，整個(gè)團隊的情緒不斷高漲。團隊內相互支持的風(fēng)氣也會(huì )顯露出來(lái)。有些成員可能會(huì )感到有點(diǎn)窘迫，但毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的經(jīng)歷是令人愉快的。
討論題
1、為什么我們總是抑制自己如實(shí)贊揚我們所關(guān)心的人、一起工作的人、甚至是一直留心觀(guān)察的人呢?
2、當你看到別人所寫(xiě)的關(guān)于你 的一些東西，你的感受如何?
3、你能對這個(gè)練習進(jìn)行改編，使這成為你生活的一部分，讓自己更加清醒、更善于接受他人嗎?
4、糖豆是匿名的，這樣做有什么目的?為什么?如果都是署上真名，會(huì )不會(huì )更好?
5、如果你要將收到的糖豆與那些和你有過(guò)眼神接觸的人對應起來(lái)，你會(huì )怎么做?這對促進(jìn)雙方的關(guān)系有什么幫助?
6、你還要再送一些糖豆給其他人嗎?當你想做的時(shí)候，為什么自己不去做呢?
小提示
這個(gè)游戲非常適合在休息的時(shí)候或是會(huì )議結束的時(shí)候進(jìn)行。
團隊領(lǐng)導者應當人每個(gè)人都準備一些糖豆，以便在有人沒(méi)有收到糖豆的情況下使用。
top4: 撲克分組
企業(yè)的成功運作往是發(fā)現最優(yōu)績(jì)效組合的過(guò)程，是否能在紛繁復雜的內部運營(yíng)中理清思路，發(fā)現個(gè)人及各個(gè)部門(mén)相互配合的最佳方案，往往關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的成敗。
目標：培養在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權取其大，兩弊相較取其輕;實(shí)現組織內部的信息共享，培養個(gè)人的團隊及顧全大局的精神。
時(shí)間：30-40分鐘(視探討的深度需要而定)
對象：最宜于在24-36人范圍內的管理類(lèi)培訓課程開(kāi)始時(shí)用。
教具：對開(kāi)白紙1張(事先就固定在白板或教室墻上)，雙面膠1卷(事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上)，普通撲克1副(抽去大小司令，一共為52張)，紅色白板筆1支。
過(guò)程：
1﹑在3分鐘之內，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張(或5張或6張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來(lái)的學(xué)習團隊了)，要力爭最快地組成優(yōu)勝牌組。
1).凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。
2).由若干對子組成的雜花牌組中，對子數少者(如一組5張的牌中3+2相比2+2+1;6張的牌中3+3相比2+2+2)為第四優(yōu)牌組。
3).如果出現含炸x彈的牌組，則化腐朽為神奇，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。
4).某一組合類(lèi)型中如出現兩個(gè)以上同類(lèi)牌組，則先組合成功(先上交)者為本類(lèi)組合之優(yōu);
5).各牌組中如果出現了一副沒(méi)有一條符合上述標準的最差的牌組，則表明了整個(gè)牌局的失敗。
2、分發(fā)撲克牌(可請助手幫助)。
每人自取一張，未得到開(kāi)始指令時(shí)，不許看牌。
3、宣布開(kāi)始。
密切觀(guān)察參與者表現，催促大家及時(shí)將組合好的牌組交來(lái)，分別放好。
4、公布成績(jì)。
收齊各副牌后，依照交來(lái)的時(shí)間先后，依次將各牌組中的每張牌有規律地粘貼在一條雙面膠上，按照規則評出各牌組的位次，將其標注在各牌組旁�？梢韵蜃顑�(yōu)牌組頒發(fā)小獎品。如果出現最差牌組，則宣布本次組合失敗。
討論：
1.單個(gè)的牌有沒(méi)有最好和最差的?
2.怎樣才能實(shí)現組合的最優(yōu)化?
點(diǎn)評：
在整個(gè)游戲的操作過(guò)程我感覺(jué)最深的是單個(gè)的牌，無(wú)論是最好的牌還是最差的牌，只有在組合后，才能實(shí)現其價(jià)值，才能發(fā)現是優(yōu)勝牌組還是最差牌組。個(gè)人的'價(jià)值是無(wú)法單個(gè)顯現出來(lái)的，只有在群體中，個(gè)人的價(jià)值才可能得到證實(shí)或者顯現。比如孤立的一張k，或者一張3，是無(wú)所謂誰(shuí)大誰(shuí)小的，只有在組合后其價(jià)值才能得到最大實(shí)現，組成優(yōu)勝牌組，或者最差牌組。
其次，在組合牌組的時(shí)候，也有可能出現這樣的問(wèn)題，比如有無(wú)可能適當調動(dòng)若干張牌，以消滅最差的牌組，或提升優(yōu)勝位次較低的牌組，從而使整個(gè)大牌局改觀(guān)。這時(shí)要注意盡量保留最優(yōu)牌組或保留住其核心價(jià)值如保留炸X彈，調動(dòng)最少的。需注意的是，這一環(huán)節要盡量避免冷落大部分學(xué)員。
top5: 一路聲響
開(kāi)場(chǎng)白：你們組屬于古城探險隊的一部分，據說(shuō)古城位于一與世隔絕的森林里。調查研究后找到一向導，由于存在語(yǔ)言障礙，通過(guò)翻譯費心的解釋?zhuān)磐鈳�。由于古城到處散落有金幣、寶石，并且宣稱(chēng)如果寶物被盜，全城人民將面臨災難。因此，條件是大家必須答應都戴上眼罩，保證以后不會(huì )再找這條路，一路上不能作語(yǔ)言交流，但是可以通過(guò)其他聲音，即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊友，以確保團隊能安全到達目的地。
a.隊員手拉手圍成圈，戴上眼罩
b.悄悄讓一隊員摘下眼罩，告訴他將充當向導,負責帶領(lǐng)整個(gè)團隊(告知終點(diǎn))
c.讓兩位成員充當沿途的保護者
d.可備一些食品在游戲結束后讓隊(包括保護者)邊吃邊談各自的體驗與感受
注：最好選在景色美麗的樹(shù)林或公園里。
效果：增進(jìn)相互的理解,信任感及團隊合作精神。
top6: 交換名字
內容：這個(gè)游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì )覺(jué)得陌生了。
方法：
(1)人數在10個(gè)人最適合
(2)參加者圍成一個(gè)圓圈坐著(zhù)。
(3)圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
(4)以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。
(5)當主持人問(wèn)及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床?”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床!”
(6)當自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
(7)最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。
top7: 集體智慧
相信大家都玩過(guò)詞語(yǔ)接龍或續寫(xiě)故事的游戲，比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開(kāi)頭，大家就按照這個(gè)思路把故事接下去，一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
游戲規則與程序：
1.將受訓者兩兩分組，做一個(gè)與某個(gè)話(huà)題(可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游)有關(guān)的演出。
2.指定每組的兩個(gè)成員中，一人為A，一人為B。被稱(chēng)為A的人是這場(chǎng)游戲的演員，被稱(chēng)為B的人是A們的臺詞提示者。
3.B組挨著(zhù)A組的同伴站著(zhù)，當輪到自己的角色說(shuō)話(huà)時(shí)，就會(huì )把臺詞告訴A。而每個(gè)A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺詞，在此基礎上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺詞就是他們本人想出來(lái)的一樣。
4.為了使受訓者充分理解培訓者的意圖，培訓者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后，培訓者開(kāi)始說(shuō)：“我非常想和你一起旅游，因為小王你——”
5.培訓者然后拍一下小王(B組人)的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致�！迸嘤栒呓Y合小王的話(huà)繼續說(shuō)，“總是與我的喜好一致。事實(shí)上，我們有過(guò)一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——”;
6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì )說(shuō)：“我倆結伴去了黃山，”培訓者接著(zhù)說(shuō)：“我倆結伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷�！�
7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說(shuō)：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢?”培訓者說(shuō)：“ 什么時(shí)候我們還能共同休假呢?那時(shí)我們再一起出游吧……”
8.讓所有受訓者觀(guān)看示范，然后讓他們各組散開(kāi)練習一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。
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1.請A組人員考慮：為了適應并轉換B組搭檔的臺詞，你必須做些什么?是否感到吃力或有其他感覺(jué)?怎樣才能使這個(gè)過(guò)程不那么煎熬呢?
2.請B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺詞并使這一切進(jìn)行得容易一些，你們需要做些什么?當A組成員沒(méi)能順利利用你的臺詞時(shí)，你有何感覺(jué)?
總結
1.無(wú)論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲，否則不僅會(huì )給搭檔造成困難而且會(huì )破壞訓練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來(lái)，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現了公平的合作，即快樂(lè )來(lái)自于與他人分享創(chuàng )意。
2.一個(gè)團隊最不可少的就是團隊的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)——像對待你的意見(jiàn)一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團隊也許最終會(huì )同意采用你的想法，但這在集體討論會(huì )上不是最重要的，最重要的是要善于傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
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