老師如何給學(xué)生寫(xiě)推薦信

　　給學(xué)生寫(xiě)推薦信我認為要寫(xiě)得恰如其分。既然推薦就一定會(huì )夸獎，但不能過(guò)分溢美學(xué)生，否則就降低了推薦信可信度，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)不好的后果。

　　寫(xiě)推薦信的老師，應當了解學(xué)生。推薦信要能刻畫(huà)出學(xué)生的個(gè)性。一個(gè)內向的學(xué)生，不一定非要符合“性格開(kāi)朗、熱情大方”的樣板，也可以“為人真誠、做事踏實(shí)”。一個(gè)英語(yǔ)水平不高的學(xué)生，可能具有用音樂(lè )天賦。一個(gè)平素里缺課較多的學(xué)生，可能已經(jīng)在小報上發(fā)表了若干文章。不了解的學(xué)生，我是不肯寫(xiě)推薦信的。決不會(huì )僅在他們發(fā)來(lái)的個(gè)人介紹后面隨便簽一個(gè)名。至少要聊一會(huì )天，相一下面。

　　還要看這推薦信的目的。學(xué)生用來(lái)求學(xué)的，是要申請什么專(zhuān)業(yè)。語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，就不需要特別的運動(dòng)才能。轉專(zhuān)業(yè)的`學(xué)生，對方一定希望“具有很強的自學(xué)能力和適應能力”。對于求職的推薦信，要看申請什么職位，做會(huì )計和營(yíng)銷(xiāo)，需要的素質(zhì)就截然不同。

　　學(xué)生就業(yè)和升學(xué)，也應當比照學(xué)生的性格是否適合申請。不了解學(xué)生的性格而盲目申請，既浪費了時(shí)間，又是對學(xué)生一種不負責任的表現。

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