2015關(guān)于中國人寫(xiě)的推薦信含金量到底有多高？
推薦信是留學(xué)申請非常重要的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)推薦信，錄取委員會(huì )可以全面地了解你的個(gè)人素質(zhì)。 錄取委員會(huì )一般會(huì )從三個(gè)維度來(lái)評判這封推薦信的含金量：
1)推薦人的聲望
2)推薦人和你的關(guān)系
3)信的內容。
在三個(gè)維度的重要性是依次遞增的。那么，找中國人寫(xiě)推薦的含金量有多少?下面這篇文章應該可以給大家打開(kāi)一些思路，由于題主是針對美國留學(xué)申請說(shuō)的，所以大家可以舉一反三，擴展到其他國家申請準備。
1
推薦信內容
不得不說(shuō)的是，這是最重要的部分。
之所以提交推薦信，是要讓錄取委員會(huì )從一個(gè)很關(guān)鍵引導性的側面反應出學(xué)生的資質(zhì)、求學(xué)心態(tài)甚至于一些自己都不會(huì )發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)。 一封好的推薦信要能給申請人帶來(lái)正面的評價(jià)。 相反，如果申請人給某位老師留下的印象不太好的話(huà)，很可能他會(huì )在推薦信里直率地指出申請人的缺點(diǎn)，甚至談?wù)撊秉c(diǎn)的篇幅超過(guò)了優(yōu)點(diǎn)， 這樣的推薦信只會(huì )對申請有負面的影響。
所謂內容的相關(guān)，是指推薦信的內容要和你申請的專(zhuān)業(yè)有關(guān)。舉個(gè)栗子，比如你想申請美國大學(xué)的博士生，那推薦信里面需要反映你優(yōu)秀的科研能力和英語(yǔ)交流能力等， 至于扶老奶奶過(guò)馬路這樣的好人好事，并不能給錄取委員會(huì )這樣的說(shuō)服力。 而如果你想申請進(jìn)入咨詢(xún)公司， 那么有關(guān)項目管理和合作能力的內容就很重要，而至于你做過(guò)多少科研、科研做得如何出色，就沒(méi)什么關(guān)系了。
2
推薦人與你的關(guān)系
知道了你要提供的內容，就不難知道要找怎樣的推薦人了。
還是上面那顆栗子， 如果你要申請美國大學(xué)的博士生，那推薦人最好是了解你研究和學(xué)習情況的人，比如你研究的導師，你專(zhuān)業(yè)課的任課教師等。不了解這些情況的人，就算跟你關(guān)系再好，或者名氣再大，比如你的馬哲老師，或者校長(cháng)、市長(cháng)乃至省長(cháng)，他們的推薦信也沒(méi)法反映你的學(xué)術(shù)能力。因此這些推薦信對于美國大學(xué)的錄取委員會(huì )來(lái)說(shuō)，也不會(huì )有太大價(jià)值。
3
推薦人的聲望
至于推薦人的聲望到底重不重要呢?當然是重要的，但必須符合上述的條件才行。
還是申請美國博士生的栗子，如果你申請的是物理方向，有兩個(gè)推薦人，你都跟他們合作過(guò)科研項目，對你印象都很好， 一個(gè)是你們學(xué)校的副教授，一個(gè)是諾貝爾物理學(xué)獎得主，毫無(wú)疑問(wèn)后者的推薦信影響力要大得多。 但如果他是諾貝爾和平獎得主的話(huà)， 相比而言還是那個(gè)副教授的推薦更有說(shuō)服力。
--“最有用的往往在題外話(huà)里”分割線(xiàn)----
說(shuō)個(gè)題外話(huà)，很多中國學(xué)生的推薦信都是他們自己寫(xiě)了拿給教授簽字的， 這也算是中國的.特殊國情吧。隨著(zhù)中國學(xué)生的申請越來(lái)越多，美國大學(xué)對推薦信當中的很多潛規則也慢慢了解了。
在這種情況下，一封美國教授的推薦信就要比中國教授的推薦信更有說(shuō)服力(我知道有不少中國教授還是堅持自己寫(xiě)推薦信的， 但無(wú)奈的是這些推薦信的價(jià)值也被一同削弱了，只能向他們致敬吧)。 我覺(jué)得如果要申請美國大學(xué)研究生的話(huà)，還是盡可能在這之前能有短期在國外科研實(shí)習的經(jīng)歷。幾個(gè)可以嘗試的途徑：
1
主動(dòng)聯(lián)系教授
拿出一分勇氣來(lái)，主動(dòng)聯(lián)系美國大學(xué)的教授，我們老板就很歡迎這樣的學(xué)生，一旦搭上就可能直接鎖定offer了。唯一就是成功率很難保證，我當年陶瓷的時(shí)候也發(fā)了幾十個(gè)教授，最后回復的就只有3~5個(gè)，真的成功搭上的教授就只有賓大這個(gè)了。來(lái)了美國以后和教授們聊起這個(gè)“煎熬”的過(guò)程，他們的普遍回復是：太多中國人、印度人發(fā)郵件過(guò)來(lái)，根本沒(méi)有這個(gè)時(shí)間去一個(gè)個(gè)看這些學(xué)生誰(shuí)好誰(shuí)壞，所以一般就都直接放垃圾箱了。
2
參加暑期科研項目
這些項目就是看到上面的這些難處，所以就“勇敢”地承擔起教授、學(xué)生間的橋梁作用，幫教授篩選學(xué)生，幫學(xué)生聯(lián)系教授，實(shí)現雙贏(yíng)。北美這邊，我了解的有：
•RSI暑期科研項目@MIT。這個(gè)項目是20xx年新發(fā)起的，主要針對高中生，提供去MIT 6周的科研夏令營(yíng)體驗，有頂尖教授的一對一指導。
•美國名校暑期科研。想申請出國讀博士的本科生、研究生應該會(huì )很喜歡這個(gè)項目，2013年第一期，今年第二期，提供去普林、賓大等名校2個(gè)月的實(shí)驗室實(shí)習機會(huì )，直接在教授實(shí)驗室、和博士生一起干活兒，網(wǎng)站上介紹第一期學(xué)員都拿到了藤校教授的推薦信。
•USROP 本科生暑期科研計劃。如果想去加拿大的同學(xué)可以看看這個(gè)項目，提供去多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等名校的暑期科研機會(huì )，主要針對本科生。
-------“懶人請看總結”-------
整體來(lái)說(shuō)，美國大學(xué)很看重推薦信，但鄙視水分太高的國內推薦信。這個(gè)道理說(shuō)白了很簡(jiǎn)單，人總是相信親近的人的話(huà)，無(wú)論是美國還是中國 。強烈建議去爭取美國教授的推薦信!
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