家訪(fǎng)心得體會(huì )(通用13篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢?以下是小編整理的家訪(fǎng)心得體會(huì ),歡迎大家分享。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 1
為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪(fǎng)了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛A家,費勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來(lái)的)家長(cháng)很是誠惶誠恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著(zhù)毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的詢(xún)問(wèn)家庭情況,孩子在家里的`情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),家長(cháng)逐漸的放松了,開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著(zhù)。一張陳舊的茶幾上擺放著(zhù)孩子的寒假作業(yè),旁邊放著(zhù)一個(gè)還放著(zhù)饅頭的盤(pán)子,一看就知道茶幾即是書(shū)桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字,努力的學(xué)習,愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中……
B家住的比較遠,害怕家長(cháng)不在,我提前打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系了。因為不認識路,家長(cháng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦!每次他遲到我就批評他,他總是低著(zhù)頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧!當坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(cháng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內地很貧困地區來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了,要知道他們因為在內地的偏遠山區,別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴重超生!越是窮,越要生。┈F在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(cháng)最大的欣慰了。
走訪(fǎng)的貧困家庭,父母都是內地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習。通過(guò)走訪(fǎng),了解了學(xué)生的情況,感覺(jué)自己肩上的擔子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱(chēng)為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長(cháng)。他們有著(zhù)城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習慣,學(xué)習習慣,養成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒(méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應該把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計,孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就應該多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì )很優(yōu)秀的!
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 2
每種色彩都應該盛開(kāi),每個(gè)孩子都應該有未來(lái)!}記
迎著(zhù)風(fēng),踏著(zhù)輕快的步伐,和著(zhù)孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動(dòng),期待著(zhù)和每個(gè)孩子的零距離交流,期待著(zhù)和家長(cháng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉眼之間,來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀(guān)察,我們已經(jīng)對每個(gè)孩子的行為習性,性格特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過(guò)我們自身的努力,家長(cháng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作——家訪(fǎng)。我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng),通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境,了解家長(cháng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對每個(gè)孩子,向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里,農村的家長(cháng)都會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習,歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往,而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。每到一家,家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開(kāi)始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察,家長(cháng)們大致有兩類(lèi),一類(lèi)是家庭條件較好,可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),而且會(huì )為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差,心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì )讓孩子做很多農活。對于前者,家長(cháng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,相反會(huì )比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應該放在養成教育方面,好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過(guò)上幸?鞓(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習,卻只能是在一邊瞎操心,因為生活畢竟是生活。
7月26日,我們去了幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著(zhù)萬(wàn)永蓮介紹著(zhù)旁邊的植物,欣賞著(zhù)周?chē)拿谰,不一?huì )就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習,而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人,聽(tīng)了他的一席話(huà),我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識著(zhù)實(shí)讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗吧。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監督。帶著(zhù)滿(mǎn)意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過(guò)年輕吧,哥哥好像對妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是,孩子成績(jì)很好。針對此問(wèn)題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀(guān)。最后返回到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū),卻是一位知書(shū)達理的農村婦女,言談舉止之間流露著(zhù)一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(cháng),萬(wàn)永蓮真的'是很幸福,這會(huì )是她一輩子的財富。
7月27日,帶著(zhù)病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行。風(fēng)里過(guò),雨里淌,從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會(huì )沒(méi)有任何征兆的落下來(lái)。從紅日當頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶?粗(zhù)奶奶那樸實(shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺(jué)楊貞偉是個(gè)好孩子,工作負責,上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P,最近他漸漸的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去…
7月28日,家訪(fǎng)的第三天…去了我一直都想去的羅贏(yíng)家,因為我覺(jué)得羅贏(yíng)具有一定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等?赡苁切愿竦牟町惏,她的父母顯得很平和,并沒(méi)有像其他家長(cháng)見(jiàn)了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后,我覺(jué)得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來(lái)說(shuō)羅贏(yíng)家條件較好,是典型的第一類(lèi)家庭,孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長(cháng),但也使孩子的性格潛移默化中改變,“一個(gè)農村的孩子有著(zhù)城市孩子的性格”,這樣來(lái)講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書(shū),而且阿姨可能會(huì )去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個(gè)問(wèn)題,我們就家庭教育對于孩子成長(cháng)的重要性和叔叔阿姨展開(kāi)了探討。在我覺(jué)得,羅贏(yíng)的性格真的需要改,似乎是有點(diǎn)偏激,雖然說(shuō)孩子還小,可能有時(shí)是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評教育還是必須的…
7月29日,頂著(zhù)烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現都講給他們聽(tīng),而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽(tīng)進(jìn)去了,又明白了多少?傊,希望這倆孩子可以順利實(shí)現他們共同的心愿…
7月30日,家訪(fǎng)的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jì)很好,一進(jìn)家門(mén),映入眼簾的便是滿(mǎn)墻的獎狀,很是氣派。朱俊的成績(jì)也相對不錯,表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農村走出來(lái)的大學(xué)生,我知道農村家庭要培養一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書(shū),勢必會(huì )給本來(lái)就拮據的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來(lái)講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應該有個(gè)美好的未來(lái),讀書(shū)是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪(fǎng)過(guò)程中,我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,多去老師辦公室轉轉!备杏X(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣,好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,孩子們現在還小,尚處于養成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的,再崎嶇,再泥濘都會(huì )有路…我們無(wú)法改變現狀,只能欣然接受!伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!,孩子們,加油吧,未來(lái)的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 3
家訪(fǎng),說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪(fǎng),感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨,我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(cháng)對我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)! 趙美月的家長(cháng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長(cháng)對老師的到來(lái),接待的非常熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō):“老師,您這次家訪(fǎng),給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現!
這次家訪(fǎng),使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切,從內心深處非常感激教師。學(xué)生張詩(shī)雨見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方,而是鼓勵她要揚長(cháng)避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng),家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西,對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中,我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導,這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣,有較強的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺,但會(huì )教他們做人的道理,家長(cháng)說(shuō)的多,做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的'一些不良傾向只會(huì )念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低,對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng),膽子也大了,有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(cháng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調節,在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(cháng)也欣然配合。
總之,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著(zhù)手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 4
“課內比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),身為一名教育工作者,我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識,增強了教書(shū)育人的責任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),所見(jiàn)所聞,感觸良多:
一、統一思想,明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導,必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng),我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的'教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
從家訪(fǎng)中,我們深感家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長(cháng)對孩子寵的厲害,孩子出現這樣那樣的問(wèn)題時(shí),家長(cháng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話(huà),就把老師請來(lái),覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現了什么不良之處,家長(cháng)就覺(jué)得特別吃驚,覺(jué)得不可思異。家長(cháng)對我們報以這么高的期望,我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 5
贊科夫說(shuō):“當教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生!焙脤W(xué)生需要愛(ài),困難、問(wèn)題學(xué)生更需要愛(ài),只有愛(ài)滿(mǎn)天下才能換來(lái)桃李芬芳。熱愛(ài)學(xué)生了是構建和諧師生關(guān)系的基礎。我們不僅要在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,更要走近學(xué)生的生活,聆聽(tīng)他們的心聲。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中,我看到了班級里個(gè)別學(xué)生生活的困難,了解到了個(gè)別學(xué)生在家的生活及學(xué)習狀態(tài),更清楚知道了部分學(xué)生學(xué)習習慣不好的原因所在。這次去家訪(fǎng)班級一個(gè)學(xué)生,平時(shí)作業(yè)拖拉,動(dòng)作散漫,連走路都像沒(méi)睡醒的樣子,扭扭捏捏站也站不穩,作為一個(gè)小學(xué)生一點(diǎn)活力都沒(méi)有,每天都在教育他要有朝氣要有活力,每天都在不斷鼓勵他“你可以做到最好的”。真的沒(méi)有想到他最近在家的進(jìn)步,頓時(shí)令人欣慰,他爸爸告訴我們現在孩子一回來(lái)就是拿出書(shū)本做作業(yè),習慣比以往真的好太多了,這是多么欣慰的一件事,我也告訴他,對的,現在的他在課上可以管好自己,做自己的事情,不去影響別人,積極舉手回答問(wèn)題去爭奪小紅星,真的值得欣慰和表?yè)P。他爸爸說(shuō)著(zhù):謝謝,謝謝,老師,謝謝你們,看得出來(lái)他那激動(dòng)的眼神。所以說(shuō),找到問(wèn)題所在就能對癥下藥了。我相信這孩子會(huì )越來(lái)越乖,越來(lái)越好!
在家訪(fǎng)中還看到了有些家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視,對孩子無(wú)限的期望,家訪(fǎng)到咱們班班長(cháng),終于知道為什么她那么出類(lèi)拔萃,家里媽媽給她買(mǎi)書(shū)是翻箱的`,因為她媽媽說(shuō):孩子就喜歡看書(shū),我就多給她買(mǎi)點(diǎn)看看,她很喜歡看的。愛(ài)看書(shū)是好事,堅持看書(shū)才是最難得的,此外,爸爸媽媽還給她報了各種興趣班,比如鋼琴、數學(xué)、英語(yǔ),雖然感覺(jué)學(xué)生會(huì )有點(diǎn)累,但是我覺(jué)得只要是她喜歡的就行,所以這么一個(gè)愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)跳舞、懂禮貌的女孩子怎么可能不討人喜歡呢?除了學(xué)校的教育外,家庭教育對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)真的很重要。
但是家訪(fǎng)中還是會(huì )了解到一些小朋友家里不盡人意的一方面,比如班級里一個(gè)小男孩,父母離異,跟著(zhù)媽媽和外公生活。該學(xué)生成績(jì)中等,性格比較怪。在班級中人際關(guān)系較差,沒(méi)有特別好的朋友?偸呛鸵恍⿲W(xué)習習慣不好的同學(xué)在一起玩,也管不住自己,作業(yè)有時(shí)候就喜歡拖在那,老師說(shuō)了才開(kāi)始動(dòng)筆,總而言之學(xué)習習慣很差。我想,這也許和家庭有關(guān)吧,媽媽忙于工作,跟著(zhù)外公,自己就是大王,自己沒(méi)有自制能力,久而久之習慣越來(lái)越差,我們跟他的媽媽溝通之后,她也覺(jué)得自己疏忽了對孩子的關(guān)注,工作是重要,但是孩子更重要,相信他們會(huì )越來(lái)越好。
可憐天下父心,孩子的成長(cháng)離不開(kāi)一個(gè)健康的家庭,如果不能給孩子一個(gè)健康完整的家庭的話(huà),也請多考慮孩子的想法,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音,不要讓他有一個(gè)不完整的家還有一個(gè)不健康的心理。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 6
為了響應省教育廳開(kāi)展的“課內比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),進(jìn)一步了解學(xué)生的各方面情況,提升教學(xué)工作服務(wù)水平,根據學(xué)校安排,我先后對班上十多名同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng),F將家訪(fǎng)過(guò)程中的心路歷程,書(shū)記于此,與各位同事交流。
周六上午,陽(yáng)光明媚。這可是我每周唯一的休息日。平時(shí),我大多選擇這一天去中心城區,或與家人一起看場(chǎng)電影,或去省博參觀(guān),或去省圖書(shū)城看看書(shū)什么的,把這一天作為我給自己放松心情的一個(gè)時(shí)間段。今天卻是另外一個(gè)任務(wù)。我吃過(guò)早餐,便踏上了假日家訪(fǎng)的征程。
電話(huà)約訪(fǎng)了小悅(女)家。其父母先前在糧食部門(mén)工作,改革后,買(mǎi)斷工齡。三口之家,大多數時(shí)間卻是母女在一起,其父親在外承包農田。很少回家。家里雖不顯富裕,但整潔有序,孩子有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習室(專(zhuān)門(mén)為其拍了一張學(xué)習照附后),電腦同樣也是放在孩子臥室,家長(cháng)一再稱(chēng)贊自己孩子很懂事,從不沉迷于上網(wǎng)。母女像姊妹一樣溝通順暢。這是家訪(fǎng)中最輕松的.一家。我主要就小悅要增強學(xué)習自信心等方面的自我培養與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行了真誠交流。家長(cháng)很開(kāi)朗,小悅也很配合,整個(gè)交流幾乎都是在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行的,我也感覺(jué)到這樣的家校交流很舒暢。
走出小悅家,直往小春(女)家。小春內向。成績(jì)在八年級有所下降。從家訪(fǎng)中了解到:父母離異,且都不在本地。平時(shí)與年近七旬的爺爺奶奶住一起。三人生活環(huán)境比較擁擠。但爺爺奶奶對我的到來(lái)很是熱情,拿出了很多土特產(chǎn),一再地要我吃,這份樸實(shí)很讓我感動(dòng)。小春在我的鼓勵下與我交流也放開(kāi)了(在學(xué)校好象從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么“近”)。我把她當成自己的女兒一樣來(lái)交流,很是和諧。她不時(shí)地要我吃這吃那,完全象換了一個(gè)人似的,可能平時(shí)學(xué)校老師與學(xué)生還是沒(méi)有真正實(shí)現平等!從小春家走出來(lái),她一直把我送到大門(mén)口,好象依依不舍。就這樣,家訪(fǎng)圓滿(mǎn)結束。我想,要是我們的每一個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家該多好!
小超(男)家。與他家已聯(lián)系了多次。今天還好,他家長(cháng)正好在家。趕到小超家時(shí),已是上午十點(diǎn)多了。其父親開(kāi)面的。出門(mén)早,家里有其爺爺、奶奶和其母親。該生前不久因上課看不該看書(shū)籍已有約家長(cháng)來(lái)校交流過(guò)。近期這孩子上課總是沒(méi)精打彩。到他家時(shí)。小超還沒(méi)有起床,據說(shuō)昨晚通霄玩電腦。家長(cháng)一臉的無(wú)奈,我沒(méi)有多打擾小超的“休息”。家長(cháng)主訴以玩電腦入迷為主題,除了沒(méi)有辦法以外還是沒(méi)有辦法,看來(lái),這次家訪(fǎng)后我得給其班主任反映一下這個(gè)情況,最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢(xún)室聊聊,多半是有了網(wǎng)癮(猜測),我建議家長(cháng)與孩子深談一次,弄清孩子到底需要什么?因為一個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上沒(méi)有需求(成績(jì)好壞無(wú)所謂者)時(shí),他的興趣多半是發(fā)生了轉移。讀書(shū)不是唯一出路,但這個(gè)年齡的孩子還是應當盡力以學(xué)業(yè)為重。半小時(shí)后,在給家長(cháng)充分建議中結束了家訪(fǎng),這是一次心情較為沉重的家訪(fǎng),我與家長(cháng)們一樣,對小超的現狀多少表現出了一絲無(wú)奈。對任何一個(gè)學(xué)生我們是不會(huì )放棄的,希望家長(cháng)也能有個(gè)配合,試想,一個(gè)在家里對不適當行為都不能得到糾正時(shí),學(xué)校、老師又有多大的力量呢?這個(gè)孩子需要更多的合力!真誠希望我們能多方努力,幫助這名學(xué)生順利完學(xué)業(yè)。
結束語(yǔ):老師上門(mén)家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對面交換意見(jiàn),共同商量解決問(wèn)題的辦法,有利于教師、家長(cháng)、學(xué)生之間迅速達成共識,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 7
因為家庭教育在班級管理教育中有著(zhù)不可忽視的重要作用,所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長(cháng)溝通,與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系,以取得家長(cháng)的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在2022年舉行“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),我積極參加了此次家訪(fǎng)活動(dòng)。
剛開(kāi)始家訪(fǎng)時(shí),說(shuō)實(shí)話(huà),心里也沒(méi)有底,不知道家長(cháng)對家訪(fǎng)持什么態(tài)度,而我該怎樣做才能體現這次家訪(fǎng)的目的。后來(lái)隨著(zhù)家訪(fǎng)次數的增多,漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪(fǎng)的意義不一般。很多次打電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系要去家訪(fǎng),家長(cháng)們先是一楞,隨后忙在電話(huà)那頭說(shuō),好的,好的。什么時(shí)候來(lái),我們在家等您。上得門(mén)去,家長(cháng)又是倒茶,又是切水果,倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(cháng)注意的事項和要求后,他們都說(shuō),孩子快開(kāi)學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么,現在您來(lái)家訪(fǎng),讓我們有了底,孩子也認識了您。不錯不錯。你們學(xué)校的家訪(fǎng)活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細致,全面的家庭訪(fǎng)問(wèn),讓我深深地認識到,家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪(fǎng)目的,真情送家長(cháng),溫暖給學(xué)生
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個(gè)性的'形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。以真誠的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪(fǎng)讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪(fǎng)為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪(fǎng)工作長(cháng)“報喜”,為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花”。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”,因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪(fǎng)的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(cháng)“報喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,我多講學(xué)生的長(cháng)處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎,有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪(fǎng),反復抓,抓反復。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(cháng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內涵
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì )事倍功半,甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛(ài)孩子,去他家訪(fǎng)談,父要有以下幾點(diǎn):
1家長(cháng)工作繁忙,常常需要加夜班,沒(méi)有時(shí)間管孩子,更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習,有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習的情況,平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們在家訪(fǎng)過(guò)程中,也碰到幾位家長(cháng)不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來(lái),孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(cháng)時(shí)間下來(lái),孩子在心靈上與家長(cháng)形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當家長(cháng)想多關(guān)心他一些時(shí),他也不能很好的接受,反而會(huì )說(shuō)家長(cháng)煩,不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2家長(cháng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長(cháng)還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次,我對班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng),他竟然和我商量,請求我以后再去。我追問(wèn)原因,原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長(cháng)說(shuō),怕挨家長(cháng)的責罵,甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì )建議他的父母好好說(shuō)話(huà)的,這時(shí)他才放下心來(lái)。
3家長(cháng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(cháng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(cháng)說(shuō),學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(cháng)談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長(cháng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,而家長(cháng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗,家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4家長(cháng)的心態(tài)未放正。此次家訪(fǎng)中,有一位學(xué)生家長(cháng)表現出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子,從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看,似乎對兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯,據了解,主要是家長(cháng)從小就對他放松要求,致他對自己也放松要求,才會(huì )變成這種情況。其實(shí),只要家長(cháng)放正心態(tài),擔起責任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師,可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動(dòng),共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區,把握正確的家庭教育觀(guān),掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女他們也更需要理解,需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育,加強家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩一定能結出碩果。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 8
星期六一早,本來(lái)是我睡懶覺(jué)的好時(shí)間,可是為了迎接老師的第一次家訪(fǎng),我不得不早起做好了準備,將房間收拾了一番!岸_恕_!”抬頭看了看墻上的大鐘,咦?離我們約定的時(shí)間還差十分鐘呢!我們一家三口頓時(shí)“不知所措”,爸爸急忙沖進(jìn)洗手間刷洗,我和媽媽只好放下手中的美餐?粗(zhù)xx老師喘著(zhù)大氣上來(lái)了,我的心都要脫軌了:我在學(xué)校里有沒(méi)有表現不好讓xx老師印象深刻?他會(huì )向爸爸媽媽“告狀”嗎……我捧著(zhù)一大串問(wèn)號上前去迎接xx老師,看到他那笑瞇瞇的表情,我的心才安定了許多。
xx老師上來(lái)就一個(gè)勁地夸我作文寫(xiě)得好,夸得我有一種飄飄然的感覺(jué)。后來(lái),xx老師問(wèn)了我一個(gè)致命的問(wèn)題:“你每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)?”我頓時(shí)“刷!”的臉紅了,“怎么?不好意思說(shuō)出來(lái)?”我只好望了望媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“你自己告訴老師吧!”可我卻沉默不語(yǔ)。本想指望她能給我點(diǎn)面子的,可一向不愛(ài)撒謊的`媽媽這次又怎么會(huì )替我隱瞞呢?瞧我說(shuō)得沒(méi)錯吧!那狠心的媽媽見(jiàn)我半天不開(kāi)口,就把我的秘密“嘰里呱啦”地說(shuō)了出來(lái)。真想拿出膠布把媽媽的嘴封起來(lái)。這時(shí),爸爸從廁所沖出來(lái),沒(méi)想到他也“口水四濺”地說(shuō)了起來(lái)。我唯有靜靜地坐在一旁,把他們的話(huà)當唱歌!
接下來(lái),我又得接受xx老師的的一番教導。xx老師說(shuō):“我相信你一定能把握好時(shí)間,改正這些小小的缺點(diǎn)!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,心里暗暗想:我一定能對xx老師的這句話(huà)付出努力。
我真想讓xx老師在我們家多坐一會(huì )兒,可是,因為老師的時(shí)間有限,這次的家訪(fǎng)只能到此為止?粗(zhù)xx老師離去的背影。我永遠不會(huì )忘記第一次家訪(fǎng)……
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 9
今年是我帶的第四次小班,每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪(fǎng)月”活動(dòng),讓我們在這個(gè)月里更近距離的和家長(cháng)溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個(gè)小朋友,其中女寶寶有16個(gè),男寶寶有14個(gè)。孩子們在學(xué)校生活了3個(gè)星期了,小朋友們都已經(jīng)能很好的適應幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(cháng)“受驚”了。
起因是這樣的:
班里有個(gè)叫涵涵的小男孩,在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友,對于出現這樣的現象我們老師是有責任的,對于制止他的這種行為一定要靠家長(cháng)和我們配合才能更好的制止和預防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現了咬人的現象,我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,但后來(lái)才發(fā)現不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流,沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓
我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的`爸爸約談,他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達能力不強,以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現象,可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì )教他的。作為老師,家長(cháng)護著(zhù)孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著(zhù)來(lái)的幾天,涵涵就算是看電視高興了也會(huì )去咬旁邊坐著(zhù)的小朋友,針對這種情況,我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來(lái)了,“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子,媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵,涵涵要什么馬上就給,涵涵不能等的,如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì )發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。
我們給了他們一些建議:
1、請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致,從平時(shí)和他玩開(kāi)始,一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和涵涵一起玩,如果涵涵等不及了,要讓涵涵學(xué)會(huì )“等待”。
2、教會(huì )涵涵用語(yǔ)言來(lái)表達自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì )說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現象時(shí),爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。
約談時(shí)涵
涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議,并表示會(huì )好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過(guò)這次“家訪(fǎng)月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對孩子的教育會(huì )出現教育觀(guān)念不一致的現象這也是因為現在差不多都是三代同堂住在一起,祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀(guān)念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(cháng)所反映的觀(guān)念不一一的現象,這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì )遇到的難題。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 10
家訪(fǎng)有多種形式,如家訪(fǎng)、趁來(lái)學(xué)校接孩子時(shí)對家長(cháng)家訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、書(shū)信家訪(fǎng)等。今天趁著(zhù)家長(cháng)接學(xué)生的機會(huì ),我進(jìn)行了一次面對面的家訪(fǎng)。
這次家訪(fǎng)的對象是智障學(xué)生的家長(cháng)。學(xué)生住校,一個(gè)月放一次假,陪父母的時(shí)間少。這個(gè)月假期,學(xué)校積極響應“課內外走訪(fǎng)千家萬(wàn)戶(hù)”家訪(fǎng)活動(dòng)。作為班主任,我對這個(gè)班的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家訪(fǎng),受益匪淺。
家訪(fǎng)一直是溝通老師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(cháng)之間的紐帶。通過(guò)家訪(fǎng),老師可以了解學(xué)生在家里的表現、日常行為、家庭教育、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習習慣等等。及時(shí)做好聯(lián)合辦學(xué)的準備。家長(cháng)還可以了解學(xué)生在校的學(xué)習情況,學(xué)校的教育方針和學(xué)校的常規,更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作。這樣學(xué)生在學(xué)校和家里都能得到應有的關(guān)心和指導,家長(cháng)可以放心,學(xué)校教學(xué)也可以得心應手。
面對面家訪(fǎng)時(shí),學(xué)生父母對我的做法表示了極大的熱情,真誠的話(huà)語(yǔ)足以讓我忘記對調皮學(xué)生的不滿(mǎn)。
在交談中,我能深切地感受到父母對孩子的關(guān)愛(ài),以及對兒子成功、女兒成功的渴望。每個(gè)人都有兩面性。同一個(gè)人在學(xué)校和家里的表現可能完全不一樣。另外,現在的學(xué)生不愿意和父母交流。
說(shuō)實(shí)話(huà),很多家長(cháng)其實(shí)不知道孩子在想什么。通過(guò)與家長(cháng)交談,可以了解學(xué)生在校的基本情況。父母能正確認識孩子的缺點(diǎn),知道自己教育孩子的方法合不合適。
但有的時(shí)候家長(cháng)不知道該怎么辦,還是希望老師能在這方面多給點(diǎn)指導。父母這種明確的態(tài)度讓我感到欣慰。長(cháng)期以來(lái),很多人認為農村家長(cháng)不太重視孩子的教育,F在看來(lái),事實(shí)并非如此。每個(gè)父母都希望自己的.孩子將來(lái)能自食其力,獨立生活。他們沒(méi)有太大的期待,但我相信他們對孩子的心是一樣的。
通過(guò)家訪(fǎng),我收獲了很多。有效的家訪(fǎng)有助于加強學(xué)校與學(xué)生家庭的互動(dòng),有助于教師改進(jìn)教學(xué),取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認識家訪(fǎng)的重要性。使家訪(fǎng)真正起到溝通的作用,通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)交流信息和意見(jiàn),統一認識,不僅有助于教師改進(jìn)教學(xué)工作,也有助于家長(cháng)改進(jìn)家庭教育,從而形成教育合力。
2、家訪(fǎng)的目的是通過(guò)與家長(cháng)的充分溝通,幫助學(xué)生取得進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí),首先要肯定孩子在學(xué)校取得了哪些進(jìn)步,然后指出不足,提出合理化建議,希望得到家長(cháng)的配合。這樣家訪(fǎng)的氛圍會(huì )更融洽,家長(cháng)更容易接受,孩子也會(huì )消除恐懼,愿意改正自己的不足,增強進(jìn)步的信心。
3、為家訪(fǎng)做好準備。要根據對學(xué)生情況的具體分析,對學(xué)生存在的問(wèn)題提出合理化建議,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,共同幫助學(xué)生解決困難。
4、在家訪(fǎng)中注意反饋。家訪(fǎng)時(shí)要觀(guān)察顏色,注意家長(cháng)和學(xué)生的反應,考慮談話(huà)的內容和措辭。家訪(fǎng)結束后,要多關(guān)注學(xué)生的變化,檢驗家訪(fǎng)的效果。
5、注意總結。家訪(fǎng)后及時(shí)記錄總結,有利于以后的工作。
這次家訪(fǎng)不僅感動(dòng)了家長(cháng),也感染了學(xué)生,他們的學(xué)習態(tài)度變得更加端正。老師家訪(fǎng)不僅啟發(fā)學(xué)生的思想,還幫助他們學(xué)習方法,如何在課堂上積極配合老師,提高學(xué)習效率。
在老師和學(xué)生的共同努力下,教學(xué)很容易進(jìn)行。教師家訪(fǎng)給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來(lái)希望,是現代學(xué)校教育教學(xué)中“以學(xué)生為本”思想的具體體現。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 11
林xx,一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘。一年級的她在各方面的表現比較突出。她守紀律,愛(ài)學(xué)習,會(huì )思考,發(fā)言積極,作業(yè)認真,字跡工整?珊⒆舆M(jìn)入二年級膽子有點(diǎn)小,上課也沒(méi)有以前那么積極認真了,學(xué)習成績(jì)明顯下降。對孩子的變化,我們看在眼里,急在心頭。這促使我們想要和她的家長(cháng)進(jìn)行一次溝通,于是,我們決定對她進(jìn)行家訪(fǎng)。
按照事先和她媽媽約定的時(shí)間,我們在星期二中午前往她家。她家離學(xué)校并不遠,可是因為路不熟悉,我們在附近逗留了好幾圈,正躊躇不知該進(jìn)哪棟樓,耳邊傳來(lái)一聲清脆的童音:“閻老師!”我們遠遠瞧見(jiàn)一個(gè)孩子站在巷口,我定睛一看:正是林xx。我很快迎了上去,牽著(zhù)孩子的手,往她家走去。當我們告訴她,她可是我們家訪(fǎng)的第一站時(shí),孩子笑靨如花,一路上蹦蹦跳跳,嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,非常歡迎我們到她家去。
走進(jìn)家門(mén),她父母早已等候多時(shí)。見(jiàn)到我們,媽媽又是拿飲料,又是洗水果,著(zhù)實(shí)讓我們感覺(jué)好生熱情。媽媽說(shuō)孩子爸爸本來(lái)要加班,因為我們的到訪(fǎng),他特意請假在家等我們。這讓我們感覺(jué)到父親對孩子的重視以及對我們工作的支持。我們向爸爸說(shuō)起孩子的許多優(yōu)點(diǎn),性情活潑,愛(ài)唱愛(ài)跳,學(xué)習能力強,對同學(xué)和班里的事情特別熱心,是老師的小助手,同學(xué)們學(xué)習的榜樣。當我聽(tīng)說(shuō)孩子正在開(kāi)始學(xué)習鋼琴時(shí),我鼓勵她為我們彈一曲時(shí),她落落大方地彈奏起來(lái),琴聲婉轉動(dòng)聽(tīng),和著(zhù)音樂(lè )一旁的'小姐姐還忍不出邊唱邊跳呢!孩子們無(wú)拘無(wú)束的表演讓我們的關(guān)系一下子親近了許多。
接下來(lái),我們說(shuō)起孩子近段時(shí)間的變化,她學(xué)習熱情沒(méi)有以前高漲了,作業(yè)粗心大意,老師提醒多次,但效果不太明顯。我們很想幫助孩子培養良好的學(xué)習習慣,不想她成績(jì)垮下去,話(huà)語(yǔ)中流露出對孩子的擔心。聽(tīng)到我們的話(huà),媽媽告訴我們,孩子爸爸在機關(guān)工作比較忙,很少陪孩子。平日里孩子放學(xué)后都是由她來(lái)輔導孩子學(xué)習,督促孩子的作業(yè),因為家中有兩個(gè)孩子,自己平時(shí)工作也很累,有時(shí)真的是力不從心。平常感覺(jué)孩子的成績(jì)還不錯,所以對她的要求有所放松。老師的這次家訪(fǎng)提醒了我們,不能放松對孩子的學(xué)習。聽(tīng)完媽媽的話(huà),我想這有可能是孩子成績(jì)下降的原因之一。
我一把摟住孩子,滿(mǎn)心期待地看著(zhù)她,說(shuō):“林xx,爸爸媽媽工作這么辛苦都是為了咱們的林xx有個(gè)更好的學(xué)習和生活的環(huán)境。你可是個(gè)懂事乖巧的孩子,一定能體諒爸爸媽媽的辛苦。我們從小要養成良好的學(xué)習習慣。老師相信雖然沒(méi)有爸爸媽媽的督促,你也能管好自己,因為我們的林xx已經(jīng)長(cháng)大了。閻老師期待看到一直堅持勤學(xué)守紀的林xx,咱們一起努力,好嗎?”聽(tīng)到我的話(huà),她父母一臉的感激,孩子也非常懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭,清澈的大眼睛里分明讓我看到了她的決心。
當我問(wèn)到平時(shí)有沒(méi)有經(jīng)?纯凑n外書(shū)時(shí),孩子回答,有,但讀得不多。我建議家長(cháng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)籍,也可買(mǎi)一些適合低年級閱讀的作文讀物,為以后高年級習作打基礎。我摸著(zhù)她的頭說(shuō),林xx是個(gè)漂亮乖巧的小姑娘,如果能多讀書(shū),那一定會(huì )變得更聰明,更有智慧。與她父母的談話(huà)非常融洽,他們對我們的家訪(fǎng)頗為感動(dòng)。父母決定再忙也要抽出時(shí)間陪著(zhù)孩子學(xué)習。他們一定會(huì )配合老師,讓孩子有更大的進(jìn)步。
“付出一份真心,收獲一片真情”,我想,在很多時(shí)候我是繁忙的班主任,但我更是一個(gè)幸福的班主任。家訪(fǎng)的效果是其他方式無(wú)法超越的,家訪(fǎng),拉近了我和家長(cháng)、學(xué)生之間的距離,讓我更進(jìn)一步了解了孩子的生活環(huán)境,家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡母屑づc尊重,都讓我深深地感動(dòng)。那么,就讓愛(ài),在家訪(fǎng)路上延伸,把我們的愛(ài)送給我可愛(ài)的的孩子們。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 12
在這次的課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)中,我對所任的八(3)班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),家長(cháng)對教師的家訪(fǎng)表示了極大的熱情,也受到了廣大群眾的好評。他們說(shuō)這樣的家訪(fǎng)活動(dòng)太需要太及時(shí)了,他們早就想與教師見(jiàn)面,但由于各種原因,很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校,也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況,F在老師們能上門(mén)家訪(fǎng),可以與老師面對面交流,了解到自己子女在校的學(xué)習情況,覺(jué)得非常高興。我利用課余和節假日重點(diǎn)走訪(fǎng)了9個(gè)學(xué)生家庭,一路下來(lái),我再次體會(huì )到了這次家訪(fǎng)的必要和及時(shí),同時(shí)也看到了教師和家長(cháng)在學(xué)生個(gè)體成長(cháng)中所起到的重要作用,感慨頗多。
在這次家訪(fǎng)中,家長(cháng)反映的最多的就是與孩子溝通難的問(wèn)題,家長(cháng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們,經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現這樣問(wèn)題的原因有很多,其一,現在的孩子獨立性很強,意識形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜,甚至怨恨居多;其二,因為家長(cháng)總是把成績(jì)升學(xué)作為談話(huà)的主題,家長(cháng)有心要幫助孩子學(xué)習,但是苦于自己知識能力有限,并很難為孩子作出直接的指導,只能每次都重復相同的幾句話(huà),久而久之讓孩子生厭甚至反感,而對于孩子的惰性表現,他們更顯得無(wú)奈。在走訪(fǎng)的幾位學(xué)生家長(cháng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴重。
家訪(fǎng)過(guò)程中我還了解到學(xué)生在家中學(xué)習效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導學(xué)生的學(xué)習,讓他們掌握基礎知識和學(xué)習方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學(xué)生在課后完成,而學(xué)生在家里的學(xué)習情況就顯得很重要。家訪(fǎng)過(guò)程中家長(cháng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,上網(wǎng),學(xué)生對家長(cháng)一次又一次提醒的回應就是:“噢,知道了……煩人!”家訪(fǎng)中學(xué)生也毫不遮掩的承認這一點(diǎn)。于是在家訪(fǎng)過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,輔導他們好的學(xué)習方法,告訴他們應該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,提高學(xué)習效率。這不但感染了學(xué)生,而且更端正了他們的學(xué)習態(tài)度,讓學(xué)生的思想得到了啟迪,對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中,也發(fā)現一些懂教育,善于和孩子溝通的家長(cháng),其中,高雨晗的媽媽在交流中就有獨到的見(jiàn)解,她提倡孩子的學(xué)習應在于自主和體驗,學(xué)和玩都要有的放矢,要學(xué)會(huì )感恩,孩子要多和長(cháng)輩老師交流,不要讓父母過(guò)多牽掛和擔心,讓老師過(guò)多的辛勞。分數并不是最為重要的,但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習能力和學(xué)習策略。她的一番話(huà)讓我折服,怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現出那么的優(yōu)秀。
當然,這次的家訪(fǎng)我還發(fā)現幾個(gè)特殊學(xué)生家庭,有單親的家庭,如李曉悅家屬于組合家庭,孩子的教育和健康存在問(wèn)題;有留守兒童家庭,如張?chǎng)位奂,父母常年在外打工,家里一個(gè)人都沒(méi)有,靠鄰居照顧生活的,高興偉家里只有爺爺奶奶,導致學(xué)習和生活都存在很大困難。這些學(xué)生都是還需回訪(fǎng)的對象。
在這次的家訪(fǎng)中,我嚴于律己,嚴格堅持“六不準”:沒(méi)有安排一個(gè)家長(cháng)接送,自己騎車(chē)或乘車(chē)前往,一家一戶(hù)親自走到的;沒(méi)有接受一個(gè)家長(cháng)的吃請等活動(dòng),更沒(méi)有收受家長(cháng)任何的錢(qián)物和提私人要求。
家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)這一次“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有計劃、有目的地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為提高自身的`職業(yè)道德素養和學(xué)校的跨越式發(fā)展而努力。
家訪(fǎng)心得體會(huì )家訪(fǎng)過(guò)程
1、與家長(cháng)見(jiàn)面,互相認識;
2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現;
3、向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況;
4、教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求:
期望老師能多關(guān)心孩子,多和孩子們溝通,還有對孩子要求嚴格一點(diǎn)
教師給家長(cháng)的推薦:
1、孩子考得好了,要表?yè)P;孩子考得差了,要記得給孩子說(shuō):不是你的智力有問(wèn)題,而是你的努力還不夠;并且幫忙孩子找出進(jìn)步的方法;不要單看孩子的成績(jì),更要看他所做的努力
2、答應孩子的事情就必須要做到
3、不讓孩子做的事情,自己也不要做
家訪(fǎng)目的:該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué),作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因為我是新老師,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流,絕大多數反映并不是那樣,所以我決定家訪(fǎng),找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà):先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng),家長(cháng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà),讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué),但是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么?借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口,懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育,她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪(fǎng)體會(huì ):學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決,問(wèn)題拖久了就很難解決了。
家訪(fǎng)心得體會(huì ) 13
x月xx日,班主任x教師和數學(xué)x教師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng),我們談了很久,我收獲很多x教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情景,另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情景。作為家長(cháng),我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以來(lái),學(xué)校教師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x教師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然,x教師也說(shuō)了她的一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,考試時(shí)容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。
x教師還詳細地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我必須配合教師,做好家長(cháng)應當做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境,堅持家校聯(lián)系,全面提高她的成績(jì)和本事。
經(jīng)過(guò)這次應對面的'溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情景。x教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛(ài)的付出,都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。
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