爭做四好老師心得體會(huì )范文4篇
爭做四好老師心得體會(huì )范文1
一、做好老師，要有理想信念。
學(xué)為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
二、做好老師，要有道德情操
對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。老師是學(xué)生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。
三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。
老師自古就被稱(chēng)為“智者”。俗話(huà)說(shuō)，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。學(xué)生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄�！八e也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！敝R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。
四，做好老師，要有仁愛(ài)之心。
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛(ài)是永恒的主題。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物。
從教師的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化高度對“好老師”提出的四點(diǎn)要求，為建設高質(zhì)量教師隊伍指明了方向。但如何落實(shí)“四有”才是最關(guān)鍵的，需要從根本出發(fā)做好教育制度化建設。
“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人。希望全國廣大教師把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng )造新業(yè)績(jì)�！�
堅定自己的從教理想，明確作為一名好老師所必須具備的良好品質(zhì)，并為這個(gè)目標努力奮斗。作為青年教師，要努力學(xué)習如何以“仁者愛(ài)人”之心從事“傳道授業(yè)解惑”的事業(yè)，去關(guān)愛(ài)、培養、幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，實(shí)現中國夢(mèng)。
有愛(ài)才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。
作為一名教師，珍惜學(xué)習時(shí)光，多學(xué)知識，多學(xué)道理，多學(xué)本領(lǐng)，爭做“四有”好老師，用愛(ài)心、知識和智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，幫助學(xué)生走好人生的第一步。
爭做四好老師心得體會(huì )范文2
要做"四有"好教師。即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛(ài)之心。
結合自己二十余年的從教經(jīng)歷，我認為，要做一名深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹(shù)的，無(wú)一不是懷揣遠大理想，并把教書(shū)育人當作自己一生鐘愛(ài)的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)、去呵護的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向，它使看似平淡的教書(shū)生涯變得充實(shí)而瑰麗。
其次，道德情操是底線(xiàn)。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者，更是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個(gè)底線(xiàn)，教師如何能站得穩三尺講臺。因為我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，培育的是祖國的未來(lái)。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線(xiàn)，不斷加強自我修養，爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次，扎實(shí)學(xué)識是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今，教師的既有學(xué)識和業(yè)務(wù)基本功面臨著(zhù)前所未有的巨大挑戰。繼續教育、終身學(xué)習對我們來(lái)講已不再陌生。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識，用自身淵博的學(xué)識，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識的海洋里自由遨游。
最后，仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛(ài)之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì )變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細膩，而被學(xué)生所愛(ài)戴。愛(ài)是無(wú)私的，更是永恒的，愿仁愛(ài)之心永駐你我心間，讓我們永葆教書(shū)育人的青春與激情。
爭做四好老師心得體會(huì )范文3
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛(ài)之心。作為教師，應向教書(shū)育人楷模學(xué)習，以“四有”好老師嚴格要求自己，以精湛的業(yè)務(wù)水平引導人，以一流的業(yè)績(jì)鼓舞人，以無(wú)私的奉獻激勵人，強化過(guò)程，注重實(shí)效，為人師表，教書(shū)育人，爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的新形象新風(fēng)貌。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”，每一位教育工作者都要深知肩負的責任和使命，忠誠和熱愛(ài)教育事業(yè)，并以從事教育事業(yè)為光榮和自豪。任何一名教師的成長(cháng)，都是內因與外因共同造就的。也就是說(shuō)，既要靠組織培養，也要靠自身努力。要做好一名教師，首先要是個(gè)好人，要有好的品行、好的品德，但好人不一定能做教師。因為教師有特殊要求，要有擔當、有責任感、有使命感，要有事業(yè)心、有奉獻、有愛(ài)心，為人師表，教書(shū)育人，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)和良好的教師形象。
俗話(huà)說(shuō)得好：金杯、銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎、銀獎不如家長(cháng)的夸獎。在日常的教育教學(xué)工作中，成績(jì)的取得，與良好的師德師風(fēng)，與廣大教職員工認真履職，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻是分不開(kāi)的。首先要有一種強烈的愿望。有位哲人說(shuō)過(guò)：“你想成為什么樣的人，就會(huì )成為什么樣的人”，這是目標驅使、動(dòng)力使然的結果。還有一位哲人也講過(guò)：“你的目標越高，公里就越大”，我們作為教師，最重要的就是要有理想信念，有為教育事業(yè)而奮斗終身的強烈愿望，要為教育多擔責，為學(xué)生多奉獻。同時(shí)，也實(shí)現了自身價(jià)值。
爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。要不斷地學(xué)習、實(shí)踐和鍛煉。一名優(yōu)秀教師成長(cháng)，很重要的就是要孜孜不倦地學(xué)習，勤于實(shí)踐、勇于鍛煉。不但要堅持學(xué)習、終身學(xué)習，還要善于學(xué)習。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習不僅要向書(shū)本學(xué)，向課堂學(xué)。要向實(shí)踐學(xué)，向社會(huì )學(xué)。實(shí)踐是的老師，學(xué)習的目的完全在于運用，離開(kāi)了運用也毫無(wú)意義，必須提高認識，加強學(xué)習，積極探索，勇于實(shí)踐，求真務(wù)實(shí)，干事創(chuàng )業(yè)，在平凡的崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。要認真學(xué)習、善于學(xué)習，不斷提高，發(fā)現不足、采取措施、不斷改進(jìn)。通過(guò)這次師德教育培訓，不斷修養師德，完善自我，做一名優(yōu)秀的人民教師，要認真履職、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，自覺(jué)樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師！
爭做四好老師心得體會(huì )范文4
回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對待自己的職業(yè)，往往站在高尚者的角度來(lái)對待自己的學(xué)生。想得更多的`是，我給予你知識，我幫助你成才。
教師就應該是人民的服務(wù)者？于是，我想，雖然我已經(jīng)當了十年的先生，還是想回過(guò)頭來(lái)，從今天開(kāi)始，先做人民的學(xué)生。
結合新時(shí)代的特點(diǎn)，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師，讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
虛心求教，合作并進(jìn)，做一個(gè)讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師
有學(xué)才有識，有學(xué)識才有膽識，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。，所以，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習，擴充自己的知識儲備。而對學(xué)生的教育，需要和所有學(xué)科的老師溝通，更需要共同努力，所以，團結協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力，都是作為一個(gè)合格的老師的標準。因此，向有經(jīng)驗的老師虛心求教，借鑒年輕教師的新理念，用教育理論來(lái)武裝自己，完善教育教學(xué)方法，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為一個(gè)獨一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標。我想，如果能夠努力像這個(gè)目標邁進(jìn)，與其他教師形成合力，一定能夠成為學(xué)校滿(mǎn)意的教師。
熱愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師
教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以，教師不應該是高高在上的，建立平等、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系，最基本的是給予人與人的尊重，把學(xué)生當做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，而不是一個(gè)班級為單位的整體。熱愛(ài)學(xué)生，是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵每一位學(xué)生參與學(xué)習和競爭，增強他們的自信心。對學(xué)生要嚴格更要熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、達到自我提高的目的讓學(xué)生感受到教師是可以信賴(lài)的人。
愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，做一個(gè)讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師
作為一名教師，如何才能無(wú)愧于這一光輝神圣的事業(yè)，無(wú)愧于人民？我想，需要我們把服務(wù)人民作為教育者的首要信仰。要全身心投入到美好的教育事業(yè)中。優(yōu)秀教師，不在于他們有多少驚天動(dòng)地的豐功偉績(jì)，他們只是默默地奉獻著(zhù)自己的一切。教師的職業(yè)注定了教師必要要追求的是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”“半根粉筆寫(xiě)春秋，兩袖清風(fēng)書(shū)華章”的精神境界。因此，別問(wèn)社會(huì )給了你什么，先問(wèn)你為社會(huì )創(chuàng )造了什么？
一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值，用自己的愛(ài)心滋潤自己追求的事業(yè)。教師被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類(lèi)靈魂的工程師，這既是社會(huì )對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我們應該牢記黨和人民的重托，以民族的偉大復興和人類(lèi)的文明進(jìn)步為己任，埋頭苦干，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì )滿(mǎn)意的教師。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí)，最生動(dòng)的語(yǔ)言，我相信，我現在做人民的學(xué)生，一定能成為讓人民滿(mǎn)意的先生。
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