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爭做四有好老師培訓心得體會(huì )（通用29篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的爭做四有好老師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 1
要做一名合格的人民教師，必須要做到"好老師"提出的四條要求。即"要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛(ài)之心".通過(guò)這次學(xué)習，我感受頗深，以下是我對"四有"標準好老師的理解和感受：
一、做一個(gè)要有理想信念的好老師
做一個(gè)要有理想信念的好老師，首先要熱愛(ài)中國特色的社會(huì )主義，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責".其次，要為學(xué)生的健康成長(cháng)著(zhù)想。 "一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切".關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立我是生之父母，生是我之子女的和諧關(guān)系。 積極培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度；再者，要有對工作執著(zhù)的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認真執著(zhù)的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。我工作，我快樂(lè )；我育人，我快樂(lè )！
二、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師
"師者，傳道、授業(yè)解惑也".一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有 "授業(yè)"、"解惑"的責任感和使命感。要擔當起立德樹(shù)人的.責任，以身作則、率先垂范、引導學(xué)生在學(xué)習和生活中把握好人生的方向，干一行愛(ài)一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。"師也者，教之以事而喻諸德者也",老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學(xué)識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學(xué)生起著(zhù)遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，作為一名教師，我要努力樹(shù)立職業(yè)道德的典范，擔當起傳道、授業(yè)、解惑、樹(shù)人的責任。我傳道、授業(yè)，我快樂(lè )；我解惑、樹(shù)人，更快樂(lè )！
三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識的好老師
扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此，作為一位教師，平時(shí)更應該多向名師學(xué)習，多向同事學(xué)習，多看專(zhuān)業(yè)雜志充實(shí)自己，俗話(huà)說(shuō)"要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水",只有不斷地充實(shí)自己，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養成才的夢(mèng)想，也才可能有收獲"桃李滿(mǎn)天下"的喜悅。我向名師、同事學(xué)習充實(shí)自己，我快樂(lè )；看專(zhuān)業(yè)雜志豐富自己，更快樂(lè )！
四、做一個(gè)有仁愛(ài)之心的好老師
教學(xué)中要關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學(xué)生的信心，以誠信的心態(tài)樹(shù)立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和生活中享受成功的的快樂(lè )和喜悅。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛(ài)的花朵；用自己的一份真情激發(fā)愛(ài)的溫暖；用自己的一份真誠傳播愛(ài)的信念，從而拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生真善美的情感，我快樂(lè )；用真心、真情、真誠感染學(xué)生，我更快樂(lè )！
通過(guò)這次學(xué)習，我感到了自己的不足，我會(huì )以"四有"標準嚴格要求自己，在今后的教學(xué)生涯中努力爭取做一個(gè)"四有"標準的好老師，做一個(gè)積極向上的好老師。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 2
20XX年5月12日，我們XX第二小學(xué)再次組織全體教師爭做四有好老師的培訓，認為站在國家發(fā)展、民族復興、構筑中國夢(mèng)的高度關(guān)心教育戰線(xiàn)、教師隊伍和學(xué)生，講話(huà)切合教育實(shí)際，內涵豐富，感人至深，就如何做一個(gè)好教師提出了明確的要求，并對廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個(gè)中國教育事業(yè)的美好藍圖。作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時(shí)刻牢記人民公仆身份，實(shí)踐著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨的精神。通過(guò)這次學(xué)習，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
第一、要有扎實(shí)學(xué)識，把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的'天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。當今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識不斷更新，不學(xué)習就會(huì )落伍;信息技術(shù)的普及，學(xué)生獲取知識的渠道很多，教師不努力學(xué)習，就不可能指導學(xué)生的學(xué)習，就不指滿(mǎn)足學(xué)生求知的要求。教師不僅要教給學(xué)生知識，而且要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教給他們治學(xué)的態(tài)度和方法。這就要求教師嚴謹篤學(xué)，身體力行。教師要努力鉆研教育業(yè)務(wù)，提高教書(shū)育人的能力。
第二、要有仁愛(ài)之心，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生。我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。教師熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì )主動(dòng)和老師交流思想，遇到問(wèn)題，也會(huì )主動(dòng)征求老師的意見(jiàn)。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過(guò)的，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì )的競爭越來(lái)越激烈，使現在一些學(xué)生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個(gè)性。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生，用愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中學(xué)習、生活 。
第三、要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
第四、要有道德情操，好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。
總之，我將認真踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做一名有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 3
現代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)在一定程度上對教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負面效應，《教師的教學(xué)技能》心得。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術(shù)，由于不能很好地與傳統教學(xué)方法相結合，出現了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式使教師忽視了教學(xué)基本功的訓練，師生間缺少基本的語(yǔ)言交流，出現了不正常的另類(lèi)教學(xué)錯誤。
教學(xué)語(yǔ)言是教師必備的一項重要的基本教學(xué)技能。由于高校大多數教師沒(méi)有學(xué)習過(guò)有關(guān)教育學(xué)等教育專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，對教學(xué)語(yǔ)言如何把握并不清楚，只憑想當然，平鋪直敘、枯燥淡然、一味說(shuō)教等現象很是普遍，心得體會(huì )《《教師的教學(xué)技能》心得》。教師的教學(xué)語(yǔ)言有其特定的職業(yè)內涵和規范要求，應根據授課對象、課程性質(zhì)、教學(xué)目的等靈活運用，要求簡(jiǎn)練、生動(dòng)、科學(xué)、嚴謹，具有啟發(fā)性、研討性，富有較強的吸引力和適度的幽默感等。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍。
板書(shū)是傳統課堂教學(xué)的一項重要基本技能，即或在教育理念有了深刻變革，教育技術(shù)有了長(cháng)足進(jìn)步的.今天，板書(shū)在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書(shū)在某種程度上又體現出藝術(shù)特征，優(yōu)美、流暢、規整的板書(shū)可以充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)感官、審美意識�，F今教師，尤其是青年教師，板書(shū)基本技能普遍薄弱，無(wú)板書(shū)、提綱式板書(shū)現象相當普遍，隨之而來(lái)的是出現了學(xué)生無(wú)課堂筆記等現象。課堂筆記的缺失，在一定程度上擾亂了完整的書(shū)面知識鏈，破壞了知識學(xué)習的可復讀性。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 4
本學(xué)期，我有幸參加了校本研訓的遠程培訓，在這段時(shí)間的研訓中，我受益匪淺。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、認真學(xué)習理論知識，把知識應用于實(shí)踐工作中。
我利用課余時(shí)間，到認真聽(tīng)取講座，認真學(xué)習相關(guān)的理論知識，并認真做好筆記，最后通過(guò)分析、整理，把學(xué)習到的有關(guān)理論知識應用于實(shí)踐教學(xué)中，取得了良好的效果。
二、積極參加遠程培訓，認真做好筆記。
本人認真聽(tīng)取講座，認真做好研訓筆記，結合自己十幾年的.教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)理念，為以后的教學(xué)工作做更好的準備。
三、認真寫(xiě)教學(xué)思。
在參加研訓活動(dòng)的過(guò)程中，我認真撰寫(xiě)課后教學(xué)思。對教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題或閃光點(diǎn)及時(shí)加以記錄，思其成敗得失，調整自己的教學(xué)方法。撰寫(xiě)教學(xué)思有利于糾正偏差.撰寫(xiě)教學(xué)思還有利于我理論水平的提高。教師就要努力把自己從經(jīng)驗型教師轉變?yōu)檠芯啃�、學(xué)者型教師。
四、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。
校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出校本教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我的教學(xué)工作形成自己的特色。
總之，通過(guò)這次學(xué)習活動(dòng)，我收獲的很多。也結了一些經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中多多注意多多改正，進(jìn)而提高自己的能力和水平。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 5
通過(guò)11月14、15日兩天的培訓，專(zhuān)家教授們講的干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我受益良多。
張教授用詼諧幽默的語(yǔ)言對《教師的職業(yè)風(fēng)險、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長(cháng)點(diǎn)》進(jìn)行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識、物化禮儀素養、活化專(zhuān)業(yè)能力，如何做一名有成就的'特色教師：好職業(yè)+好時(shí)代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。
趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要，趙老師從備課的含義，備課的分類(lèi)，怎樣備好課這三個(gè)方面對我們進(jìn)行了闡述，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
宗書(shū)芹老師從“范、嚴、愛(ài)、細、巧”五個(gè)方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴中有愛(ài)，做好學(xué)生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作，學(xué)生就以什么態(tài)度學(xué)習。班主任工作要從細處著(zhù)手，精細管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調配合。
第二天上午陳潔老師給我們帶來(lái)了普通話(huà)這一課。普通話(huà)是教師的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，一定要說(shuō)好普通話(huà)，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)好普通話(huà)，為學(xué)生做好榜樣。
當天下午杜雪老師的《教師成長(cháng)與家庭教育指導》，通過(guò)具體實(shí)例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì )扮演多重角色，要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通，講究方式方法，做到家校合一。
本次活動(dòng)為新教師提供了一次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )，使我們對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 6
今天，中國迎來(lái)了教師節。我看了《齊魯最美的老師》。愛(ài)情就像春風(fēng)，春風(fēng)的默默奉獻精神打動(dòng)了我。
每天都在140里外的郭小英老師，已經(jīng)答應工作一輩子。把30年青春獻給工作的梁淑華老師，一直認為：心中有太陽(yáng)，人生沒(méi)有雨天。崔景瑜的“珠心算”；劉信義老師的愛(ài)心行動(dòng)；還有周星亞，一個(gè)兒子殘疾，父母相繼去世，但仍能化苦為樂(lè )的'老師；還有一位特殊教育老師，劉雪蓮，他把自己特殊的愛(ài)獻給了世界。老師有很多感人的故事。
這些老師感人的故事讓我想起了我的老師�，F在，我是一名八年級的學(xué)生，她做了我一年多的班主任。她每天都關(guān)心我們。她教會(huì )了我們做人的道理。她說(shuō)我們就像她的小天使。
在我心里，她是一個(gè)嚴格而有愛(ài)心的老師，但她總是告訴我們要努力學(xué)習，孝敬父母，做一個(gè)善良的人。她不是很漂亮，但是在我心里，她很漂亮。我深深地愛(ài)著(zhù)她的微笑。她總是仔細觀(guān)察班上的每個(gè)人，她總是告訴我們八年級一班永遠是我們共同的大家庭。有幾個(gè)老師教我，都很負責。是老師教會(huì )我們知識和忠誠。是老師在學(xué)校給了我們精神上的依偎。
春蠶死時(shí)盡最大努力，每晚蠟燭都會(huì )滴干燭芯。
默默對所有老師說(shuō)，老師，你們辛苦了！老師，愿您未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。
你選擇了愛(ài)和奉獻，你引領(lǐng)著(zhù)平凡的時(shí)尚！
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 7
兩天的培訓已經(jīng)過(guò)去，但授課老師給我的寶貴經(jīng)驗將深深植根于我今后的教學(xué)中。
馬麗佳老師講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運用，英語(yǔ)歌曲，在交際法英語(yǔ)中作為一種非常重要的手段，在為語(yǔ)言教師提供了大量豐富多彩的語(yǔ)言素材的同時(shí)，還在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的意識。當學(xué)生沉浸于音樂(lè )歌曲時(shí)，身上就會(huì )同時(shí)展開(kāi)著(zhù)大量的生理和心理活動(dòng)，這時(shí)候，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，觀(guān)念、情緒在起伏，創(chuàng )造力在活躍。學(xué)到的知識記憶特別牢固，特別持久。同時(shí)，在活躍課堂氣氛，創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；訓練英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調，提高口語(yǔ)能力；提高聽(tīng)力理解能力；擴大詞匯量；復習鞏固語(yǔ)法及句型結構；增強寫(xiě)作能力；增加文化背景知識；陶冶美的情操等方面都有顯著(zhù)作用。
王琳老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，在小學(xué)階段，由于學(xué)生的.認知水平比較低，學(xué)生所學(xué)的單詞和句型比較少，教師在課堂上的常用語(yǔ)必須簡(jiǎn)單、明了，使學(xué)生能夠明白。良好的課堂用語(yǔ)能促進(jìn)課堂教學(xué)效果。如何在小學(xué)課堂中有效地運用好的課堂常用語(yǔ)，至關(guān)重要。
本次培訓的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠的。其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。希望能有更多的培訓機會(huì )。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 8
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化培訓手段，它為我們一線(xiàn)教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極地豐富了培訓的內容。
在這里，我蜜看了教育專(zhuān)家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開(kāi)闊了眼界，對教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認識，有了更深層次的理解，讓我開(kāi)眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識,并能結合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，思自己的教育教學(xué)，解決現實(shí)教學(xué)中面臨的問(wèn)題。
在這里，我還更層面地接觸到許多區內的同行。在這個(gè)平臺上，家就英語(yǔ)教學(xué)工作展開(kāi)積極地交流，學(xué)習到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步思自己的'教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠程培訓這個(gè)交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進(jìn)步得更快。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我銘家的教育事業(yè)的發(fā)展壯做出自己應有的貢獻。
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總有您陪伴在清爽的秋風(fēng)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節。
身在二中的我們，為了表示對夜以繼日陪伴我們的老師們的祝福，用此文表示對老師們的敬意！題記
您站在三尺講臺，用心靈譜寫(xiě)著(zhù)孩子們成長(cháng)的篇章。一年一屆，始終如一，您是我們最永恒的伴侶。年年歲歲暖如初在春天，在這萬(wàn)物復蘇的美好季節，您陪我們用知識敲開(kāi)新年的門(mén)，為了我們獲取更多的知識，您在新年夜24小時(shí)開(kāi)機，隨時(shí)守候我們在作業(yè)中的提問(wèn)，離開(kāi)了煙花絢爛，離開(kāi)了紅酒美食，離開(kāi)了可愛(ài)的孩子，在這熱鬧的夜晚，您又想到了我們，想起了密密麻麻的備課本，為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)休閑的夜晚。烈日炎炎汗如雨我們永遠無(wú)法忘記在我們報怨訓的酷暑時(shí)是誰(shuí)送來(lái)了清涼的飲用水，無(wú)法忘記在我們跑操氣喘吁吁后是誰(shuí)為我媚勁。不必多言，您濕透的衣襟，成縷的頭發(fā)，模糊的眼睛就是最好的見(jiàn)證，為了學(xué)生，您放棄了一個(gè)個(gè)清涼的夏天。白雪如氈心無(wú)阻我們作為學(xué)生，曾因雪鋪路而退縮，而您卻走出家門(mén)準時(shí)踏入教室，拿起粉筆，開(kāi)始新的一天。紛紛掉落的筆沫是愛(ài)的背景，沒(méi)有任何惡劣的.環(huán)境能阻擋您傳授知識的師者情懷。為了我們，您放棄了一個(gè)個(gè)溫暖的冬日。
我們是幸運的，因為我們有無(wú)數辛勤耕耘的老師們培育；我們是幸福的，因為我們有親如一家的老師們陪伴；我們是快樂(lè )的，因為老師教授我們如何在學(xué)海中暢游的。
親愛(ài)的老師，謝謝您，祝您節日快樂(lè )！
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 10
周五在平邑的學(xué)習讓我深受感動(dòng)，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣傳欄里展示的理論指導，尤其是“質(zhì)疑十二中能否當三校老師”。所謂“三位教師”，是課堂教學(xué)的創(chuàng )造者、教學(xué)過(guò)程的重組者、動(dòng)態(tài)生成的推動(dòng)者。
我們來(lái)談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的創(chuàng )造者。在我們傳統的課堂教學(xué)中，學(xué)生的'主體地位往往被忽視，教學(xué)是中流砥柱，教學(xué)方法單一，極大地限制了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。新的教學(xué)理念是教師要大膽改革，以學(xué)定教，根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際打亂原有的課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，給他們學(xué)習的主動(dòng)權。幫助學(xué)生相互交流。
教學(xué)過(guò)程重組。這里的教學(xué)過(guò)程不僅要體現在課堂上，更重要的是：首先，要求教師有自己預設的目標、教學(xué)思路和教學(xué)方式。
學(xué)方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時(shí)注意學(xué)生在課堂上的表現，及時(shí)推進(jìn)課堂過(guò)程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進(jìn)課堂過(guò)程必不可少的因素。
動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。我的理解是，教學(xué)過(guò)程本就不是一成不變的，它應該隨著(zhù)課堂的推進(jìn)隨時(shí)變化，那么，老師就應該及時(shí)的抓住這些信息，有效的實(shí)現互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導）。
看了好多老師的反思，大家也都肯定了小組合作學(xué)習中學(xué)生主動(dòng)表現的效應。我覺(jué)得這里教師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動(dòng)合作，我們的課堂教學(xué)一定會(huì )更上層樓的！
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 11
昨天看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿(mǎn)29歲，不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給，以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了教師的形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響。和省委、省關(guān)注，中共政治局委員、國務(wù)委員劉延東致電省委書(shū)記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問(wèn)，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的`敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇了一名教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)的，也給每個(gè)人最的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，出的光和熱。
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經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假，孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對中產(chǎn)階級的新環(huán)境和快節奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生。我們班的三位老師沒(méi)有改變，孩子們也沒(méi)有改變。只有一個(gè)班（寄宿班轉到我們班）。開(kāi)學(xué)初期，孩子們不再像以前那樣哭了，而是很快適應了中產(chǎn)階級的環(huán)境。
我們通過(guò)墻面裝飾宣傳欄宣傳各種育兒信息，如生病兒童多喝水、超重兒童多鍛煉、多吃蔬菜等，不知不覺(jué)地繼續加強兒童的自我管理能力和家庭互動(dòng)教育平臺。
在中產(chǎn)階級，我們提高了兒童自理能力的培養和教育，如飯后收盤(pán)子、午睡后疊被子等。孩子們愿意做這些事情�？吹胶⒆觽冏岳砟芰Φ奶岣�，我們創(chuàng )造了機會(huì )和條件，要求孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)，逐步培養責任感。比如設立值日生，還負責發(fā)放學(xué)習和生活用具。婷婷的孩子上學(xué)期上幼兒園總是心情不好。當她上中產(chǎn)階級時(shí)，她發(fā)生了很大的變化。她可以每天快樂(lè )地來(lái)到幼兒園，主動(dòng)幫助老師做事，給孩子們送東西。他們似乎真的覺(jué)得自己長(cháng)大了，會(huì )做很多事情，更有能力�？吹胶⒆觽兊淖兓�，老師們非常高興。
通過(guò)開(kāi)學(xué)第一個(gè)月快樂(lè )的孩子們住在公園里，我們高興地看到，生活在一個(gè)相對陌生的中產(chǎn)階級的孩子們并不緊張，但搬到新家時(shí)卻同樣快樂(lè )。面對新學(xué)期的.新生活常規，他們并不忙碌。他們關(guān)心新同伴，在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體驗升班的快樂(lè )。他們不僅能提高自己的自理能力，還能為他人服務(wù)，在服務(wù)他人的過(guò)程中感到滿(mǎn)足和驕傲�？粗�(zhù)孩子們自信快樂(lè )地度過(guò)看到孩子們自信快樂(lè )地度過(guò)了升班適應期。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 13
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。為了了解學(xué)生們的家庭情況，。向家長(cháng)傳達義務(wù)教育均衡發(fā)展的信息，近一個(gè)月走訪(fǎng)了我們班的學(xué)生。
因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪(fǎng)讓我感受頗深：
家訪(fǎng)有利于教師了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的`困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(cháng)要嚴格要求和愛(ài)的鼓勵相結合;對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì );協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;
要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥;及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。
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這次拜讀了朱永新老師所著(zhù)的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)收效最快、影響最大的精神食糧。書(shū)中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問(wèn)題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過(guò)一種完整而幸福的教育生活。
在書(shū)中，朱老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專(zhuān)業(yè)知識引領(lǐng)我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書(shū)中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說(shuō)到：“理想在我心中從來(lái)都是神圣的，當理想遇到現實(shí)，總會(huì )有碰撞，總會(huì )有較量，否則，理想如何能夠稱(chēng)之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著(zhù)名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時(shí)的'一種理想！”真正擁有理想，就必然會(huì )激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
同時(shí)，與真正的理想相伴的，應該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì )有收獲，只有堅持才會(huì )有奇跡！
在讀書(shū)的過(guò)程中，也不自覺(jué)地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒(méi)有堅持下去。有一段時(shí)間，我堅持寫(xiě)字，最久的堅持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多，當時(shí)也很開(kāi)心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫(xiě)字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開(kāi)始重新規劃我的教育生活，從堅持看書(shū)做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會(huì )成功，一定會(huì )看到理想的收獲！
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前幾天，學(xué)校組織學(xué)習了青年英雄教教師張麗莉的感人事跡，很受感動(dòng)。
張麗莉的先進(jìn)事跡體現了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的典范。
一、向張麗莉同志學(xué)習，就要學(xué)習她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的'關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。我們學(xué)習張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕?tīng)奚�，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，以過(guò)人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰。
二、向張麗莉同志學(xué)習，就要學(xué)習她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛(ài)，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心，認認真真做好身邊事，力所能及幫助周?chē)�，為社�?huì )送溫暖。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
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不管是東方，還是西方，其實(shí)都很注重閱讀對孩子的影響。閱讀，發(fā)揮的不僅是傳遞知識、規范的作用，還將陪伴孩子度過(guò)幸福的童年。
最近給朵兒買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，朵兒很喜歡。每天晚上出去散步的時(shí)候，朵兒都樂(lè )滋滋地問(wèn)："媽媽?zhuān)炜諡槭裁磿?huì )出現彩虹。"我回答說(shuō)："因為下雨了呀。"
"不對!"朵兒拖長(cháng)了嗓門(mén)說(shuō)："下雨時(shí)或雨后，空氣中充滿(mǎn)能折射日光的水滴。當陽(yáng)光經(jīng)過(guò)水滴時(shí)，不僅改變了前進(jìn)的方向，同時(shí)被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，出現在和太陽(yáng)相對的方向，就成了我們所看到的彩虹，是大氣中的一種光的現象。"我很驚訝，說(shuō)"你怎么知道的?"
"我看了你送我的書(shū)，這是上面寫(xiě)的!我還可以考你一個(gè)問(wèn)題嗎?"朵兒十分自豪的說(shuō)。"說(shuō)!"我十分開(kāi)心。
"云是怎么形成的?""水蒸氣
，具體的我還真不知道?""書(shū)上說(shuō)，云是有體積非常小的`小水滴或小冰晶組成的。水蒸氣凝成許多小水滴或小冰晶，懸浮在空中，就成了云。還有，還有好多哪，"朵兒高興地笑起來(lái)。"等我晚上回去再看看，明天我再給你講。"
一個(gè)孩子越早開(kāi)始進(jìn)入閱讀環(huán)境，受到的啟發(fā)就越來(lái)越深刻。我們現在要做的就是讓孩子享受閱讀，閱讀不僅可以培養孩子閱讀的興趣，還能鍛煉口才和表述能力，拓寬眼界，培養情操，讓讀書(shū)成為孩子的愛(ài)好和習慣。
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隨著(zhù)年復一年的教學(xué)，我的斗志，我的耐心，我的熱情，似乎像蠟燭一樣，“成灰”湮滅了。找不到了職業(yè)的幸福感，也找不到想要前進(jìn)的力量，直到遇見(jiàn)你——《致教師》。于是，開(kāi)始踏上“給我一個(gè)做教師的理由”的探索“書(shū)旅”。
職業(yè)上的困惑和挫折總讓我產(chǎn)生對教育狀況無(wú)力的感覺(jué)，不想再去努力什么，覺(jué)得自己能力和條件就在這了，折騰也是徒然�？蓵�(shū)中提到的人生教科書(shū)——曼德拉卻說(shuō)：“沒(méi)有人的生活會(huì )一帆風(fēng)順，無(wú)論大小，每個(gè)人都會(huì )遭遇困境。束縛每個(gè)人的枷鎖，不是周遭環(huán)境，而是自己的心魔。擺脫這樣的'枷鎖，就能享有真正的自由�！倍以谟龅絾�(wèn)題的時(shí)候，往往就會(huì )本能的認為“臣妾做不到”，然后找各種理由原諒自己的懦弱。其實(shí)在這個(gè)世界上每個(gè)人或多或少都有自己的傷痛，都有著(zhù)不為人知的不得已，也有著(zhù)不少“無(wú)能為力”，然真正的強者并不是已經(jīng)戰勝多少次困難，真正強大的是那顆勇敢的心，那個(gè)面對重重困難卻絕不屈服的信念。我開(kāi)始懂得，我的不幸福首先來(lái)自我那不強大的內心，我的不曾完全努力。
想要從職業(yè)中找到幸福感，需要深刻了解職業(yè)的魅力所在，理解職業(yè)，發(fā)現教師職業(yè)的內在魅力，也是做好教師的第一要務(wù)。雖然我們的工作有很多不確定性、充滿(mǎn)挑戰性也給我們增添了很多困難，但是卻因此接觸了很多“純潔心靈”，欣賞了許多祖國“最美的花”，我們的工作不但是提升自己也是在滋養別人，想來(lái)也是有趣的。我們應該真正用心對待自己的每一次講課、沒(méi)一次與學(xué)生的溝通，感受著(zhù)當中的樂(lè )趣，體驗做教育的幸福，去發(fā)現教師生活中的美麗。
《致教師》的探索沒(méi)有結束，只是剛剛開(kāi)始，我正在路上想要遇見(jiàn)未來(lái)的自己。
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今天的氣溫又回升了，吃完早餐，我和主班老師就一起踏上了家訪(fǎng)之路。開(kāi)著(zhù)電動(dòng)車(chē)行駛在路上，那一陣陣熱氣就迎面而來(lái)。無(wú)論自己怎么遮擋，那火辣的太陽(yáng)光就是能夠穿透進(jìn)衣服中，讓整個(gè)人熱的直流汗，就像蒸桑拿的感覺(jué)。我與主班寧老師，在出發(fā)前早已做好了路線(xiàn)規劃圖，把孩子們的家庭地址按地址歸類(lèi)，然后進(jìn)行逐個(gè)家訪(fǎng)。由于下午是比較炎熱的，所以我與寧老師商量一起先家訪(fǎng)個(gè)體戶(hù)的家長(cháng)，不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長(cháng)們一般都不在家，電話(huà)打過(guò)去時(shí)都不在家，要么孩子不在家，我們撲空了好幾家，最后我們決定去劉語(yǔ)欣小朋友家。
我們來(lái)到了一個(gè)賣(mài)酒的店鋪，欣欣媽媽一聽(tīng)到我們來(lái)了真是熱情，看到我們兩個(gè)老師，欣欣可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，總是左右躲閃，害羞的鉆到媽媽的身后，任媽媽怎么把他拉出來(lái)都不肯。趁著(zhù)孩子媽媽去泡茶的空擋，我于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是張老師�！彼皇切πΧ疾换卮��！皝�(lái)，過(guò)來(lái)讓老師抱抱，很快我們將一起學(xué)習，一起游戲，歡迎你來(lái)到我們幼兒園!”聽(tīng)到我這么一說(shuō)，怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具，還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多，說(shuō)到了孩子在園的表現，以及他在家的.情況，過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節目開(kāi)展，鼓勵他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋�(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪(fǎng)，讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認為，開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)工作非常重要，不僅是幫助我們了解孩子的情況，也讓我們拉近了與家長(cháng)幼兒的聯(lián)系，得到了家長(cháng)對我們老師教育工作的支持，這樣的付出值得!
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近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)三衢兒女的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神，充分體現了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象，是我們學(xué)習的榜樣。
我覺(jué)得“最美教師”的出現不是偶然的，而是必然的。她們其實(shí)就是衢江區教師的一個(gè)代表，是衢江區老師忠于職守、樂(lè )于奉獻、孜孜不倦形象的縮影。
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習“最美教師”的'先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著(zhù)愛(ài)工作吧!”我們現在從事的正是一份有愛(ài)的工作，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(cháng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。雖然我們是經(jīng)濟欠發(fā)達地區，但我們有“最美爺爺”和“最美教師”，他們身上所體現的高尚品德正是我們這座城市真正的靈魂。我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個(gè)學(xué)生，我們杜澤小學(xué)的教師個(gè)個(gè)是“最美教師”。
讓我們懷著(zhù)愛(ài)工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為衢江區的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻自己的一份力量。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 20
作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)，踏上工作崗位的新教師，我懷著(zhù)忐忑又有點(diǎn)興奮的心情，踏進(jìn)了小班的教室。一切好像顯得陌生又熟悉，并不是以前沒(méi)有接觸過(guò)幼兒園的生活，自己也經(jīng)歷過(guò)大大小小的見(jiàn)習和實(shí)習。但在真正成為了一名副班主任后，我的內心是復雜的。對于小班幼兒，對于組織好整個(gè)半日活動(dòng)，對于要做好的各種計劃和觀(guān)察記錄，都處于一種十分迷茫的狀態(tài)。然而，我并沒(méi)有想到的是，在此之前還有更大的挑戰在等待著(zhù)我。
新學(xué)期的第一天，如果一定要用一個(gè)詞來(lái)描述這一天的話(huà)，那么就是“戰斗”了。我第一次見(jiàn)識到這么多個(gè)孩子，一起不受控制的想要逃出去，哭聲此起彼伏的場(chǎng)面�？咕艿男∈趾蜕眢w讓我看到了他們的恐懼和難過(guò)。對于這一切，我沒(méi)有時(shí)間去細細地思考，出現了問(wèn)題就必須立刻憑自己不是很豐富的經(jīng)驗去解決。也是每一次問(wèn)題的發(fā)生，都讓我更深刻的體會(huì )到，之前實(shí)習所學(xué)到的遠遠不夠�，F在我所要做的并不是聽(tīng)著(zhù)老師給我分配任務(wù)，我照著(zhù)去做。而是第一次，需要我自己去獨當一面，去思考，去落實(shí)。這讓我覺(jué)得很困難，每一分每一秒，都似乎是全新的，我需要不斷地去迎接挑戰，處理從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的情況，組織從沒(méi)做過(guò)的.活動(dòng)。然而，幼兒的不配合，讓所有的事情都變的困難起來(lái)。
幼兒S在來(lái)園后，沒(méi)有停止過(guò)哭泣，不停地要找媽媽。我嘗試著(zhù)把自己當做他的媽媽?zhuān)参克�，抱抱他，對他說(shuō)：“不要怕，在幼兒園里，老師就是你的媽媽?zhuān)蠋煏?huì )照顧你、保護你。不要哭了好不好？”幼兒S的哭泣明顯減弱，有時(shí)做一些事情也開(kāi)始依賴(lài)我的幫助。這是很重要的一步，幫助幼兒建立起對我的信任。
在新的崗位上，我也應該將每一件小事都作為自己的寶貴經(jīng)驗，時(shí)刻與這些孩子們共同地學(xué)習、成長(cháng)與適應。
爭做四有好老師培訓心得體會(huì ) 21
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的新教師培訓結束了，心中有無(wú)限的留戀，也有無(wú)限的感慨！
我覺(jué)得很感謝教師進(jìn)修學(xué)校能夠將我們這一批剛從大學(xué)畢業(yè)分布在中山各個(gè)鎮區，對于教學(xué)還缺乏實(shí)際經(jīng)驗的青年教師集中在一起，組成一個(gè)擁有共同語(yǔ)言的班級。每次相聚在這個(gè)班級，我們談到教學(xué)中遇到的相同問(wèn)題，霎時(shí)間仿佛找到了知音，我們又在進(jìn)修學(xué)校老師的指引下尋找問(wèn)題的對策，探討試行的辦法。在這里我們也交流教學(xué)和教育中的成功經(jīng)驗，也討論現行教育制度的利與弊。通過(guò)一次又一次的上課交流，我們這樣一批教育界的新手正逐漸成長(cháng)起來(lái)。我們中間有的成為朋友，在以后許多年的教學(xué)中可繼續交流，相互學(xué)習。遺憾的是我們07屆體育班畢業(yè)之后什么也沒(méi)有留下，連班上有的同學(xué)還不認識，我建議以后應該在畢業(yè)的時(shí)候整理出一個(gè)同學(xué)錄，方便以后聯(lián)系，否則要是以后見(jiàn)面都不認識，豈不是悲哀。還可以照一張畢業(yè)留影，我覺(jué)得班級可以更規范一些，就像在師范學(xué)校一樣，雖然短暫，但我認為這是必要的。
在開(kāi)設的眾多課程中，我覺(jué)得受益較深的是“新教師怎樣有效管理學(xué)生”、“閱讀教學(xué)技能訓練”、“新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善”、“課外閱讀的引導策略”等。這些課程在一定程度上幫助了我教學(xué)和備課，提醒了我作為一個(gè)新教師應該注意的重要方面。另外我覺(jué)得在教授怎么有效進(jìn)行課堂管理這課程太少了，特別是針對低年級教學(xué)的；我還建議開(kāi)設一些有關(guān)這樣緩解教師壓力的.課程，教師授課與考試與學(xué)校管理的沖突和矛盾的課程。我覺(jué)得教師進(jìn)修學(xué)�？梢园l(fā)揮更大的作用，就想新老師的娘家人一樣，當然我的建議有考慮不周之處，敬請原諒。
總之，在培訓期間，這段日子是值得我們每一位新教師回味、留戀的！
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正式工作也已經(jīng)快一個(gè)月了，這個(gè)月我感觸很多。尤其是這個(gè)星期，由于鄭老師請假一個(gè)星期，帶班的任務(wù)就顯得更重了。
首先是孩子的安全問(wèn)題，由于班里少了一位老師，如何讓孩子在你的視線(xiàn)之內不發(fā)生意外就顯得更加重要。比如說(shuō)每次帶孩子去戶(hù)外，上下樓梯，速度比以前減慢，我在前面帶，同時(shí)也注意觀(guān)察后面的幼兒有沒(méi)有危險的動(dòng)作出現，以便及時(shí)制止。對于愛(ài)奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告訴他奔跑的不良后果。如果他忘記跟我的承諾，我會(huì )提醒他，并示意他重新從樓梯慢慢地走下來(lái)。再比如，每天下午區角游戲后，幼兒顯得比較興奮，很容易吵鬧，怎樣使他們安靜下來(lái)，也成了我的一個(gè)困惑。我覺(jué)得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個(gè)好辦法。經(jīng)過(guò)幾天摸索，每當他們玩好坐在椅子上之后，我都會(huì )有節奏的打節奏，他們也會(huì )跟著(zhù)打節奏，漸漸地也就安靜下來(lái)了。在這個(gè)星期里，我發(fā)現和保育員的配合很重要，比如興趣班的.孩子什么時(shí)候送，什么時(shí)候接。上下樓梯，早上戶(hù)外游戲，我們兩個(gè)的站位都很重要。也正是這個(gè)星期，我們倆溝通的比較好，才使這個(gè)星期孩子們能夠安全快樂(lè )的度過(guò)。
以前都是別人教我怎么去做，這個(gè)星期大部分時(shí)間還是我自己去摸索。比如，對于不來(lái)的孩子，怎樣去和他們的家長(cháng)溝通，通過(guò)一次又一次的實(shí)戰，我這才發(fā)現用什么樣的語(yǔ)言、語(yǔ)氣和家長(cháng)溝通也是一門(mén)很重要的藝術(shù)。
這個(gè)星期很快就要過(guò)去，對我來(lái)說(shuō)真的是很辛苦的一周。但是我認為這種辛苦是值得的，因為我從中真真正正的體會(huì )到了學(xué)會(huì )帶班的重要性。
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在這一年里，我始終以人民教師的標準對自己提出嚴格的要求，以創(chuàng )新的教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，努力工作，取得了優(yōu)異的成績(jì)
一年來(lái)，我從未忘記加強思想政治學(xué)習。嚴于律己，處處為同志們樹(shù)立榜樣，起到表率帶頭作用。在過(guò)去的.一年里，我從未請假、遲到或以任何理由缺勤。不怕吃苦，不怕疲勞，永遠以百倍的熱情投入工作。
第二，在工作中
在過(guò)去的一年里，我服從了學(xué)校領(lǐng)導的分配，認真完成了學(xué)校分配的所有任務(wù)。在教學(xué)中，虛心求教，認真學(xué)習新大綱，深入理解教材，積極探索教學(xué)思路，將一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現代教學(xué)方法靈活運用到課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流能力、自主探究能力和創(chuàng )新能力。另外，在做好教學(xué)的同時(shí)，也非常注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。他發(fā)表了一篇教學(xué)論文。
在做好工作的同時(shí)，不忘團結同志，尊重領(lǐng)導和同事，真誠對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的表?yè)P。但是經(jīng)過(guò)檢查，有很多不足之處，需要以后改正。主要缺點(diǎn)是：一是理論知識學(xué)習還比較欠缺，思維還比較懶散；第二，雖然工作很辛苦，但是個(gè)人能力有待提高，學(xué)生的成績(jì)提升不是很快。以后在學(xué)校領(lǐng)導和各位同志的幫助下，我會(huì )加強學(xué)習，提高工作能力，讓自己的思想和工作達到更高的水平！一、思想工作
俗話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老�！蔽以诟鞣矫娑紘栏褚笞约�，努力提升自己，讓自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，我們有勇氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質(zhì)。在抗非典時(shí)期，可以積極配合學(xué)校，做好防控宣傳。這學(xué)期，
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11月10日，衢江四小三位教師勇救學(xué)生一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在全國特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。我校在全校范圍內開(kāi)展了向“最美教師”學(xué)習活動(dòng)。
在此次學(xué)習活動(dòng)中，我校專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展最美教師學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習最美教師的相關(guān)報道，讓我深切感受到姜文、陳霞、江忠紅三位教師的“最美’所在：第一是：愛(ài)心。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。第二是：忠誠。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的`態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第三是團結。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
對學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是教師了解學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習成績(jì)、生活、思想情況的愛(ài)，而是要深入了解到學(xué)生的個(gè)人喜愛(ài)，每個(gè)學(xué)生的朋友，每個(gè)學(xué)生的家庭住址并要熟知，每個(gè)學(xué)生上放學(xué)的行走路線(xiàn)、搭乘車(chē)情況，甚至每個(gè)學(xué)生家長(cháng)的工作地點(diǎn)等等更細小的基本情況。因此，我覺(jué)得作為大愛(ài)的教師不僅要做到耐心、關(guān)心、更要留心、細心及恒心。
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讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的智者交談，對人的好處很多�！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。在這本書(shū)里，彭興順大師從“做一個(gè)優(yōu)秀的老師”、“做一個(gè)快樂(lè )的老師”、“做一個(gè)會(huì )教育人的老師”、“做一個(gè)會(huì )上課的老師”、“做一個(gè)會(huì )寫(xiě)字的老師”、“做一個(gè)家長(cháng)”等方面論述了如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。寒假讀品《做卓越的教師》，對教育和教師工作有了更深更新的認識。
“做一個(gè)優(yōu)秀的老師”強調：“教育是塑造優(yōu)秀靈魂的事業(yè)！”“讓每一個(gè)學(xué)生都向往事業(yè)的成功，生活的卓越，生活的榮耀。這是我們教育學(xué)院追求的終極目標。這就是引領(lǐng)我們國家和民族騰飛繁榮的教育！”可以從學(xué)生長(cháng)遠的`角度來(lái)分析和思考，真正體現了教育為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎�！耙囵B優(yōu)秀的學(xué)生，就必須有優(yōu)秀的老師！
卓越是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福感的過(guò)程，是人性的提升和價(jià)值的升華。想要出類(lèi)拔萃，就要有意識地從六個(gè)方面去實(shí)踐：有限的差異，無(wú)限的潛力；不能離開(kāi)，好好愛(ài)她；勇于實(shí)踐，善于積累；多讀書(shū)，以書(shū)為友；沒(méi)有最好，只有更好；加強研究，勤于寫(xiě)作。這本書(shū)列舉了生動(dòng)的例子，講述了哲學(xué)故事。彭老師把這六個(gè)方面講得生動(dòng)具體。
“一個(gè)人可以成為他想成為的人”�！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度決定了明天的存在狀態(tài)�！弊鲆幻處�，必須努力成為一名優(yōu)秀的教師，這不僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，也是一種責任，一種沉重的責任。以后在自己的教學(xué)中，會(huì )按照書(shū)中提到的六個(gè)方面來(lái)修養自己，會(huì )更加熱愛(ài)教育�！拔矣肋h不會(huì )后悔我的選擇”；多讀書(shū)，讀好書(shū)，“肚子里有書(shū)”，以書(shū)為友，不斷充實(shí)完善自己；在日常教育生活中，我們更加注重教學(xué)研究和反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，更加注重磨斧，使我們的教育教學(xué)水平不斷“上一個(gè)新臺階”，在反思實(shí)踐中走向卓越。
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今天是第一天的學(xué)習，有幸聆聽(tīng)吉林師大教授趙光輝為我們講“做一個(gè)富有人格魅力的教師”看到這個(gè)題目，也是一個(gè)語(yǔ)文教師的習慣，由題目想開(kāi)去：人格魅力一個(gè)人要想有一定的人格魅力真的是太難了，人格是一個(gè)大的話(huà)題，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。不單單是為人、品格那是要求做人的資格，為人的品格。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例，把深奧的理論，淺近我們的思想、我們的靈魂。
一、做經(jīng)師易，人師難
他說(shuō)：教師有兩種，即經(jīng)師和人師。是啊，做經(jīng)師容易做人師難，現在我們基本都能做到經(jīng)師，而人師，我們所面臨的那是有思想的孩子，我們的任務(wù)是培養人才，人才人才先人后才。有才無(wú)德是對社會(huì )的危害。所以我們現在開(kāi)始由其是小學(xué)階段更要注重的是人的教育，教書(shū)育人，要把育人放在首位，要改變自己的思想培養人才，從學(xué)會(huì )做人開(kāi)始。
二、師愛(ài)——切教育的起點(diǎn)
正所謂“師道立而善人多”我們作為一線(xiàn)教師，作為班主任由為重要的是對學(xué)生的愛(ài)，有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業(yè)，我們教師就是這樣有著(zhù)神對思想的人。一切的教育成功的起點(diǎn)就是師愛(ài)。有愛(ài)才有教育，如果沒(méi)有愛(ài)，教育在開(kāi)始就結束了。
三、教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法
經(jīng)調查95%的.教師愛(ài)學(xué)習，可是調查學(xué)生能體會(huì )到老師的愛(ài)的僅占10%。那教師的那些愛(ài)哪里去了，在愛(ài)的傳遞過(guò)程中損耗了，沒(méi)有讓學(xué)生感受到那些愛(ài)。所以我們作為教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法。
四、爭取做一位“好教師”
教師按人格的不同層次分五類(lèi)：一類(lèi)是優(yōu)秀教師（德行上乘，智能足備也就是大德大才）二類(lèi)是好教師（德行上乘，智能不足備。）三類(lèi)是教書(shū)匠；四類(lèi)是以教謀者；五類(lèi)因教誤人者。我覺(jué)得一類(lèi)教師是理想中的教師形象，作為一位教師能做到“好教師”那么就已經(jīng)是一位了不起的教師，所以我爭取做一位“好教師”。做一個(gè)富有人格魅力的教師，所以要不斷的學(xué)習，學(xué)習才能使一個(gè)人更具魅力……文章來(lái)
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5月18日上午，我校全體教師共同觀(guān)看了《尋找最美鄉村教師》頒獎晚會(huì )，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的感人事跡深深感動(dòng)的落了淚，他們給我了太多的感動(dòng)，我為我們教師隊伍中有這樣好的教師而感到驕傲和自豪。
心靈第一次被深深地觸動(dòng)。最令我難忘的情景是給第一位最美鄉村教師宋玉剛頒獎的時(shí)候。頒獎的嘉賓是與宋玉剛闊別5年之久的父母，他們是老一輩援助藏工作者，曾經(jīng)在西藏工作了53個(gè)年頭。當主持人宣布給宋玉剛頒獎的嘉賓正是他的父母時(shí)，宋玉剛激動(dòng)地雙手捂住雙眼淚流不住，當他看見(jiàn)父母托著(zhù)獎杯向他走來(lái)的那一刻宋玉剛向二老深深地鞠了一個(gè)九十度躬，宋玉剛接過(guò)獎杯后三者相擁而泣，此時(shí)臺下的學(xué)生共同高喊：“老師好，行少先隊員禮”，此時(shí)此刻從我心底涌起了一股熱流，一直涌到頭頂，而后我的眼睛模糊了，臺下的觀(guān)眾與我一樣，掌聲經(jīng)久不息。觀(guān)眾的眼淚和掌聲都是因宋玉剛為教育這份偉大事業(yè)的執著(zhù)和奉獻所感動(dòng)自發(fā)地送給他的。
感動(dòng)的心潮此起彼伏。接下來(lái)在給鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉孝忠、馬復興、陳萬(wàn)霞、吳金成、阿力甫夏和集體獎最美鄉村教師頒獎時(shí)每當學(xué)生們喊“老師好”那一剎那我的心就會(huì )隨著(zhù)孩子們的喊聲一陣一陣的.酸楚，眼淚奪眶而出。這些可歌可敬的老師們，他們用他們最純真的情感，那份最純凈的心靈，那份最純粹的生命來(lái)給我們的時(shí)代，給我們的老百姓，給我們的孩子們做了一份承諾，用他們的生命寫(xiě)下了一首首好詩(shī)，世界上最美的就是這一個(gè)個(gè)將自己一生都奉獻給偉大的教育事業(yè)的鄉村教師們。
同樣身為教師的我，在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中一定向“最美教師”學(xué)習，學(xué)習他們那種無(wú)私奉獻的精神和始終不渝的頑強意志。學(xué)習他們把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習他們?yōu)辄h的教育事業(yè)默默地做出奉獻，做一名名副其實(shí)的人民教師。
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經(jīng)過(guò)十天的培訓學(xué)習，收獲很大。尤其是聽(tīng)了由華南師大的陳岸濤教授主講《高校教師職業(yè)道德素養》。陳教授用樸實(shí)無(wú)華卻幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，講授了“何為人師、怎樣為師”及“做人、做學(xué)問(wèn)、做教師”的態(tài)度和方法。讓在我領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí)，受到了深深的啟發(fā)。下面談?wù)勎覀�(gè)人的一些認識：
一、為人師表
在高校教育勞動(dòng)中，大學(xué)教師往往表現為社會(huì )代言人，是各種新思想新觀(guān)念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成和確立時(shí)期， 學(xué)生大多都會(huì )以教師的'言行為榜樣。因此，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直接影響著(zhù)正在成長(cháng)著(zhù)的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。
二、終身學(xué)習，不斷創(chuàng )新
我們要養成“終身學(xué)習”的習慣，當今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著(zhù)時(shí)代的挑戰，我們如果用昨天學(xué)來(lái)的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育勞動(dòng)對象的特殊性，決定了高等教育勞動(dòng)不可能整齊劃一，不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應該不斷的尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng )新才是高等教育中的永恒真理。
三、教師角色轉換
我們多數是剛畢業(yè)的年輕教師，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉化為教師。社會(huì )不等待我們成長(cháng)，社會(huì )不等待我們成熟。所以我們要在轉換角色方面下功夫，努力成為學(xué)生的良師益友。
教師崗前培訓在使我獲得成長(cháng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì )一如既往地虛心向資深教師求教，同加強學(xué)習和自我修養，使自己早日成長(cháng)為一名合格的高等學(xué)校教師。
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最近幼兒園組織我們學(xué)習了一些關(guān)于幼師方面的書(shū)籍與法律法規文獻。這些天的讀書(shū)讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處，使我深切地感受到多讀書(shū)，能夠變聰明，變得有智慧去戰勝對手。我們變得更聰明，才能夠勇敢地應對困難，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū)，也能使自己的心境變得歡樂(lè )。在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限歡樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心境也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專(zhuān)業(yè)性知識，其中《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的幼兒教師》一書(shū)中，不僅僅有一些理論性的專(zhuān)業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實(shí)際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫忙。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡(jiǎn)單的抓傷事件，由于兩個(gè)教師的不一樣態(tài)度以及說(shuō)話(huà)的技巧，事情也經(jīng)過(guò)了兩三個(gè)轉折，這就告訴我們說(shuō)話(huà)之前要先研究好該怎樣說(shuō)，組織好語(yǔ)言，不然出口之后往往會(huì )收到不一樣的效果，同時(shí)也告誡我們教師這一職業(yè)的嚴謹性，應為我們要應對的家長(cháng)是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個(gè)職業(yè)的，應對不一樣的人也要有不一樣的'處事技巧，學(xué)會(huì )了這個(gè)才能給我們的工作帶來(lái)便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無(wú)論是應對應對家長(cháng)和孩子，都要用心，無(wú)論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長(cháng)也會(huì )感覺(jué)得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會(huì )給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會(huì )遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現出來(lái)，我們最應當做的事就是盡量把煩惱留給自己，把歡樂(lè )帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺(jué)如果用幾句話(huà)來(lái)形容我們的職業(yè)的話(huà)，最適宜的莫過(guò)于“微笑應對每一天，真誠對待每一位家長(cháng)，愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子�！�
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