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教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2020-11-26 10:53:31 心得體會(huì )范文 我要投稿

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文1

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為此,我校領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流,互相學(xué)習,在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,更使我的學(xué)習進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。

  網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng),深深地吸引著(zhù)我,影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

  首先,網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴展了教師的學(xué)習空間,在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺,有利于建構新型的教學(xué)模式。

  其次,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。

  參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文2

  大家好!我是灤南縣第三實(shí)驗小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文一班的學(xué)員王會(huì )玲,現任教于灤南縣第三實(shí)驗小學(xué)。

  在網(wǎng)絡(luò )培訓的日子里,我的大部分時(shí)間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數,參與在線(xiàn)研討,下面和大家交流下我的心得體會(huì ):

  首先,我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

  其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討,每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結交更多志同道合的好友。

  第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng),并記錄要點(diǎn),結合我,F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

  通過(guò)學(xué)習讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識,更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

  總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文3

  我有幸參加了“哈爾濱市農村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力網(wǎng)絡(luò )培訓”,這次遠程培訓,使我受益匪淺,在認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座的同時(shí),也和同行們對研修內容的進(jìn)行了交流研討,其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學(xué)習和借鑒的。通過(guò)學(xué)習,讓我深刻地認識到:隨著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,對教師專(zhuān)業(yè)的要求也越來(lái)越高,F代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)生的思想,而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識,要具備一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能力。因此,作為教師的我們,必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,不斷完善自己的知識結構,提升自己的文化素養和品位,使自己成長(cháng)為一名適應現代教育的優(yōu)秀教師。

  通過(guò)培訓學(xué)習和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流,收獲很大,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓中,每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),這種心態(tài)將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  認真參加網(wǎng)絡(luò )培訓:

  在培訓中,我認真地聆聽(tīng)并閱讀了專(zhuān)家的講座以及案例分析。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來(lái)指導自己的教學(xué),同時(shí)還要樹(shù)立高尚的師德,倡導“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生,用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。

  深刻反思教學(xué)工作:

  通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓過(guò)程中,不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識,更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流,我不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習,來(lái)更好地適應現在的教學(xué)工作。

  通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,師生關(guān)系融洽,充分體現素質(zhì)教育的宗旨。

  在實(shí)踐中提升能力:

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求。

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,使我深刻意識到:自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺,教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中,我將立足實(shí)際,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,使自己在培訓中不斷成長(cháng),成為一名合格的小學(xué)教師。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文4

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。

  網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。

  通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里 從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。

  下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。

  1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。

  這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn),它為教師節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

  專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì )終身學(xué)習。

  新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養成反思習慣,反思自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗,向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺,不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,提高教研水平。

  通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到,感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文5

  時(shí)光如流水,我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了,作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標課程的遠程學(xué)習。在這段短時(shí)間的遠程研修培訓中,讓感慨頗多,收益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中,我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn),教學(xué)設計,按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的習慣,充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓,收獲很多,體會(huì )深刻,現簡(jiǎn)單做如下總結:

  一、轉變舊思想,提升新觀(guān)念。通過(guò)培訓,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實(shí)自己,增強自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。

  二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習,重視學(xué)習方法的指導,重視課內與課外的銜接,引導學(xué)生進(jìn)行積累,養成積累習慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習好的經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。

  三、注重反思。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思,因為有反思才有進(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。

  四、終身學(xué)習。今后還要不斷學(xué)習,增加知識儲備,增補學(xué)養,才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

  新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過(guò)各種學(xué)習,力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習的平臺,感謝輔導老師給我們誠懇的點(diǎn)評和建議,感謝語(yǔ)文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習,一起進(jìn)步。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文6

  在三月桃花盛開(kāi)的日子里,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和許許多多教師一起聽(tīng)課,一起討論交流。通過(guò)學(xué)習交流,我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,無(wú)愧于心,無(wú)愧孩子就是好老師了,在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫,不注意搞教研,因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距,如夢(mèng)初醒,再不提升自己,就可能被時(shí)代淘汰,因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì ),提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養建設,我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭,而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。

  這次的網(wǎng)絡(luò )教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和意識,它把教師培訓從以往的現實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò )空間里,通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的課堂教學(xué)。另外,我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討,共同學(xué)習,這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎,教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

  這次教育培訓,使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是:“學(xué)生是學(xué)習的主體,他們應該在老師的指導下,通過(guò)自己親自去體驗、嘗試,來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習,從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的,教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂(lè )。

  通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節,我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容,整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺(jué),要做學(xué)生學(xué)習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦,要有過(guò)硬的基本功。

  這次培訓,我認為對提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認識到了,遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的,更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的,但一定會(huì )激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

  我感謝這次的培訓給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養,我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用“愛(ài)心鑄師魂,真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文7

  無(wú)論是思想意識還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過(guò)觀(guān)看視頻課程、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評,我對班主任工作有了更深的認識,教育思路開(kāi)闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向,可謂耳目一新,受益匪淺,F將我的培訓收獲和體會(huì )總結如下:

  一、掌握正確的愛(ài)的方法

  通過(guò)學(xué)習,我覺(jué)得教師應該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài),因為“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳的教育名言,但為什么有時(shí)我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷,沒(méi)有朝著(zhù)我們預期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒(méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。

  1、了解是愛(ài)的根基

  教師的愛(ài)不應是盲目的、隨意的,它應該建立在我們對每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀(guān)的了解的基礎之上。當我們接手了一個(gè)新的班級,要盡快著(zhù)手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(cháng)、家庭情況、學(xué)習狀況、學(xué)習特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng )造前提,為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng )造條件。

  了解學(xué)生的途徑很多,如自我介紹、寫(xiě)寫(xiě)心里話(huà)、個(gè)別談話(huà)等,但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀(guān)察,用心去交流,只有當你真正贏(yíng)得了學(xué)生的信任,她們才會(huì )真正對你敞開(kāi)心扉,你才能深入他們的內心世界,摸清他們的脈搏,知道撥動(dòng)哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。

  2、尊重是愛(ài)的前提

  我們要想贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊重,就先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生,因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們,便高高在上、頤指氣使,并覺(jué)得他們理所當然就要聽(tīng)我們的。要清醒地意識到:在人格上,我們與學(xué)生是完全平等的,他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。

  以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話(huà)語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白:一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

  3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

  愛(ài)護和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應該認識到學(xué)生是有差異的,差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰,同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導,采取有針對性的做法,幫助學(xué)生健康成長(cháng)、不斷發(fā)展,引導他們走上良性發(fā)展的軌道。

  尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,而應讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達到成功的彼岸。

  4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙

  教師不要吝惜對學(xué)生的表?yè)P與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待,會(huì )起到意想不到的激勵作用。

  教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”,他的意思是說(shuō):老師預言某些學(xué)生將會(huì )出現特殊的好的行為時(shí),這些學(xué)生真的展露出老師所預言的才華;反之,老師如果預言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。當學(xué)生犯錯時(shí),教師一個(gè)期待的眼神,說(shuō)一句:“我相信你是無(wú)心的,你一定會(huì )改正的 !边@勝似多少說(shuō)教!當學(xué)生在困難前退縮時(shí),班主任一個(gè)期待的微笑:“去吧,我相信你一定會(huì )成功的!睂W(xué)生也許就會(huì )戰勝自己。當學(xué)生悲觀(guān)失意時(shí),一個(gè)期待的撫摸:“站起來(lái)吧!失敗乃成功之母”也許,學(xué)生就會(huì )成為最后的成功者。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當你信其可行,他便可行;當你信其不可行,他將萬(wàn)劫不復,難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無(wú)所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?

  5、愛(ài)學(xué)生就要善于從根本上幫助學(xué)生

  幫助學(xué)生就如同給病人看病,最重要的是找到病根,班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現問(wèn)題的根本原因,對癥下藥,從根本上幫助學(xué)生改正錯誤,不要只看到表面,不關(guān)心內里,使得類(lèi)似的問(wèn)題總是不能得到解決。

  6、教師的愛(ài)應是朋友之愛(ài)

  師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),也不是父愛(ài),而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習,談未來(lái),談做人。在他們的成長(cháng)歷程中,師生的心靈琴弦一定會(huì )鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè )章。

  二、掌握一些班級管理的方法

  班集體對學(xué)生的影響是巨大的,一個(gè)人的言談舉止,往往帶有當年班集體的某些特殊的印記:嚴謹的、樸實(shí)的、活潑的、寬容的、謙恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設良好的班集體是班主任的重要工作。在網(wǎng)上學(xué)習的《班級日常管理》和進(jìn)行的“班主任論壇”,使我掌握了一些班級管理的方法。

  1、班有班規

  一個(gè)新的班級組建后,教師要引導學(xué)生達成這樣一個(gè)共識:珍惜友誼、互敬互愛(ài),共建班集體這個(gè)大家共有的家園,形成一種“我是第一責任人”的小主人意識。

  班規的制定不應班主任一人說(shuō)了算,應由學(xué)生集思廣益,共同參與制定,共同研究為什么要這樣制定,進(jìn)而在全班學(xué)生中形成共識。試想像學(xué)生對某項要求如果不理解其重要性,或對某項要求不能內化為自己的需要時(shí),又如何去遵照執行呢?

  2、班規落實(shí)要持之以恒

  班規的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內部的以學(xué)生為主體的管理機制,使常規訓練落到實(shí)處,增強學(xué)生的主體意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  我充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識,讓他們通過(guò)競選爭取班內的職務(wù),賦予他們不同的職責權限,鼓勵他們來(lái)協(xié)助老師工作。此外,我還在班內開(kāi)展了輪流班長(cháng)負責制,使每一項制度都能得到落實(shí)。提高了學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

  3、充分發(fā)揮集體的輿論功能

  當班內出現一些不好的現象時(shí),可以隨時(shí)召開(kāi)班隊會(huì ),引導全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,使班內形成良好的輿論導向,使犯錯誤的同學(xué)認識危害,自覺(jué)改正。把不良行為的苗頭及時(shí)扼制住。在班內設置意見(jiàn)建議箱即時(shí)了解。

  4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

  豐富多彩的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的參與精神,增強班級的凝聚力。

  三、熟悉了處理偶發(fā)事件要點(diǎn)

  1、了解偶發(fā)事件的成因

  偶發(fā)事件來(lái)得突然,會(huì )對當事者或其他人產(chǎn)生一定的心理壓力。學(xué)生處在不冷靜的狀態(tài)之中,班級氣氛也很緊張,或是情緒激動(dòng),使整體環(huán)境出現一種不易冷靜的狀態(tài),學(xué)生們都十分關(guān)注班主任的態(tài)度和情緒。班主任最好能夠把握事件的基本脈絡(luò ),并暫時(shí)平息矛盾,不使事態(tài)擴大。

  2、遵循冷靜沉著(zhù)的原則

  遵循冷靜沉著(zhù)的原則,班主任就要迅速果斷地決策,化解激化的矛盾沖突,穩定當事人的情緒,對全班學(xué)生(如果涉及面很廣的話(huà))提出要求,并隨即采取必要的措施。班主任就要善于發(fā)現和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點(diǎn)”和轉化的“契機”,挖掘積極因素,化不利為有利,將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學(xué)的研究成果也表明:平時(shí),學(xué)生的心理處于相對平衡狀態(tài),偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時(shí),他們對周?chē)畔⒎磻貏e敏感,思想矛盾特別尖銳,是學(xué)生最易接受教育的時(shí)機。抓住這些時(shí)機,?墒盏揭庀氩坏降睦硐氲慕逃Ч。因此,處理得當,偶發(fā)事件常常成為教育學(xué)生的“契機”。

  3、本著(zhù)熱心相助的心態(tài)

  偶發(fā)事件多半會(huì )帶給學(xué)生不同程度的損傷或刺激,帶給他們心理壓力和負擔。這時(shí)候學(xué)生渴求他人的理解、關(guān)懷、幫助,又往往會(huì )有一些不協(xié)調的表現,處于極度敏感或采取不合作的`態(tài)度。因此班主任在偶發(fā)事件后必須要對學(xué)生熱心相助,為學(xué)生解除或減輕壓力,給予必要的指點(diǎn),提供需要的幫助。熱心相助還體現在對學(xué)生的尊重、對學(xué)生的誠懇、對學(xué)生的保護。這時(shí)候班主任不能高高在上、漠不關(guān)心、冷淡厭惡、揭學(xué)生隱私、翻學(xué)生老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油,讓學(xué)生感到無(wú)助和壓抑。班主任對學(xué)生熱心相助,并不是在表演或虛情假意,偶發(fā)事件發(fā)生后,班主任也要教育其他學(xué)生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學(xué)生才能是真正的教育,也是班主任處理偶發(fā)事件基本要求。

  時(shí)代在快速發(fā)展,班主任要不斷地進(jìn)行培訓學(xué)習,注意吸取各方面的先進(jìn)經(jīng)驗,揚長(cháng)避短,不斷完善自己的工作,做一名合格的、符合時(shí)代要求的具有新思維的班主任。

  以上是我在這次的培訓學(xué)習中的反思和體會(huì ),我決心以這次難得的培訓為契機,通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責,使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的班主任,為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。 周記

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文8

  通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到,感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。

  本次教師培訓的內容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習,實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自己的總結如下:

  一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà),對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

  二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,做一名合格的中學(xué)教師。

  雖然在來(lái)到中學(xué)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名初中教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認識到,作為中學(xué)教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  三、認識到中學(xué)教學(xué)不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到,中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。

  作為新世紀的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變,從群體型到個(gè)性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。

  四、觀(guān)摩課堂教學(xué),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中,我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  總之,這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數,絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文9

  我參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò )課程的培訓,聆聽(tīng)了高占先教授的講授,收益良多,感受頗豐。高占先教授不僅給我們介紹了《有機化學(xué)及實(shí)驗》精品課的建設思路、經(jīng)驗、理念等概況,還給我們講解了有機化學(xué)及實(shí)驗課內容的選擇、各章重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法,特別是為適應現代教育的發(fā)展而建立的雙語(yǔ)教學(xué)課程模式。大會(huì )舉行得非常的成功,老師們在各個(gè)議題期間及會(huì )后與專(zhuān)家們進(jìn)行了熱烈的互動(dòng),很多老師都發(fā)表了自己的看法并就教改中所遇到的問(wèn)題和困惑向專(zhuān)家們請教。經(jīng)過(guò)三天的網(wǎng)絡(luò )課程培訓,我的收獲很多,真正地讓我的思想得到了一次洗禮。以下是我的幾點(diǎn)收獲和體會(huì ):

  一、盡管高教授講授的是工科院校有機化學(xué)及實(shí)驗精品課程的建設經(jīng)驗,但很多的思路、理念對于理科、工科和農業(yè)院校的有機化學(xué)教學(xué)都是通用的,因此,我深深欽佩高教授的思想是高度凝煉的。當然針對與我們農林院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的有機化學(xué)及實(shí)驗課程的建設要本著(zhù)我們的人才培養目標,吸取高教授的精品課程建設的思路、理念,構建農業(yè)院校有機化學(xué)及其實(shí)驗的教學(xué)體系。

  二、通過(guò)這次學(xué)習我深刻的認識到有機化學(xué)的教學(xué)是發(fā)展的,要跟上時(shí)代步伐的。鑒于我們農業(yè)院校農林類(lèi)專(zhuān)業(yè)的有機化學(xué)及實(shí)驗相對可是較少,我們應該在精選教學(xué)內容和凝煉教學(xué)重點(diǎn)內容的前提下,適當加入一些當前有機化學(xué)發(fā)展的新的前沿的一些知識和理論,包括引入綠色化學(xué)的知識,打破陳舊的教學(xué)內容體系。這一方面,要求教師自己的素質(zhì)、能力方面要跟上和提交,在教研和科研中不斷積累知識和經(jīng)驗。

  三、重視教學(xué)方法、手段的改革,利用現代教育教學(xué)技術(shù)手段的應用為教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性,在我們已有的有機化學(xué)多媒體課件制作的基礎上,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、完善能互動(dòng)式、開(kāi)放式的現代化教學(xué)教學(xué)平臺,以方便教學(xué),并提高學(xué)生的自學(xué)能力能力培養為主,著(zhù)力提高學(xué)生的素質(zhì),這樣也使課程建設有一個(gè)比較的高的平臺和發(fā)展空間。

  四、我認識到教育教學(xué)不僅僅是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù),它要求老師能通過(guò)各種途徑和采用多種方法有效率地向學(xué)生傳授知識。教師要能合理定位自己的角色,真正做到教學(xué)相長(cháng)。傳統的觀(guān)念中,老師就是課堂的主導著(zhù),每節課習慣實(shí)行"滿(mǎn)堂灌",認為只有這樣才能向學(xué)生傳授盡可能的知識,才能對得起自己的職業(yè),而實(shí)際的教學(xué)效果卻不太理想,所以,老師應該重新定位自己的角色,讓自己在課堂中扮演著(zhù)組織者、引導者和協(xié)調者,注重學(xué)生在課堂中的主體地位,圍繞學(xué)生安排教學(xué)。另外,不僅要引導學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們積極思考的主觀(guān)能力,還要重視對知識的聯(lián)系和運用,而不是孤立的掌握某個(gè)知識點(diǎn)的內容,讓他們掌握學(xué)習有機化學(xué)的方法。

  五、同時(shí),建立起一支具有合理師資結構、創(chuàng )新精神,團結協(xié)作的課程團隊也很重要,這是是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。因為一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊和合理的師資結構的基礎上,有較強的教學(xué)研究能力和科學(xué)研究能力。它是表現和展示一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團隊潛力和未來(lái)發(fā)展能力的根本;因為只有不斷的研究和總結課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗,才能探索新的適合于現代的教學(xué)方法和先進(jìn)適用的教學(xué)理念,才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

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