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小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-01-07 12:04:05 心得體會(huì )范文 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓心得體會(huì )范文(通用3篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓心得體會(huì )范文(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓心得體會(huì )范文(通用3篇)

  小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓心得體會(huì )1

  對外漢語(yǔ)教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè),不僅是因為中文教師的發(fā)展前景優(yōu)渥,能夠增強自己的國際跨文化交際能力、迅速提升外語(yǔ)口語(yǔ)能力、拓展人脈關(guān)系、遇見(jiàn)來(lái)自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè),也是出國留學(xué)和移民人士在國外的一份理想職業(yè)。

  許多各行各業(yè)的人都開(kāi)始了解和學(xué)習對外漢語(yǔ),他們的年齡從二十出頭到六十歲不等,由此可見(jiàn)對外漢語(yǔ)教學(xué)的強大魅力。儒森漢語(yǔ)學(xué)校應眾多學(xué)員的要求,開(kāi)展對外漢語(yǔ)教師培訓公開(kāi)課,意在促進(jìn)對外漢語(yǔ)教學(xué)人才的交流和互鑒,并由行業(yè)經(jīng)驗豐厚的一流導師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案,對于對外漢語(yǔ)教師提高教學(xué)能力,打開(kāi)教學(xué)思路來(lái)說(shuō)有非常大的幫助。

  儒森在培訓老師如何教老外學(xué)中文時(shí),都是以貼近生活、有實(shí)用性的內容為主,比如在給老外講解遇到交通管制時(shí)該如何用中文交流時(shí),可以給老外提供實(shí)際的交通罰單等范本資料,教他如何應對和處理這種情況。這樣的教學(xué)方式更有針對性,有利于老外迅速地適應和融入中文的生活環(huán)境。

  對外漢語(yǔ)教師培訓不僅僅是實(shí)際教學(xué)理論的探索和培訓,要讓老外真正理解中國漢字、語(yǔ)言,還需要進(jìn)一步向他們解答中國文化的內涵,從文化、歷史、風(fēng)俗的角度,來(lái)學(xué)習語(yǔ)言的習慣,來(lái)真正融入中國人的語(yǔ)境中。儒森對外漢語(yǔ)教師培訓公開(kāi)課注重討論如何把中國文化融入對外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,更好地把文化和語(yǔ)言融為一體,讓教師們在備課教課時(shí),有充足的靈感和素材。這對于豐富漢語(yǔ)教學(xué)課堂的趣味性、知識性,激起老外學(xué)生的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。

  儒森漢語(yǔ)學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式,許多學(xué)員因為有工作無(wú)法兼顧上課時(shí)間,就選擇了遠程培訓的方式,儒森的網(wǎng)絡(luò )對外漢語(yǔ)教師培訓課堂同樣精彩紛呈。

  在外資企業(yè)做采購顧問(wèn)的Nancy因為日常事務(wù)繁忙,便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò )遠程培訓課程,據她介紹,“儒森的網(wǎng)絡(luò )視頻教程有著(zhù)非常高的質(zhì)量,畫(huà)面音質(zhì)清晰,觀(guān)看起來(lái)十分舒服;而且老師教課的節奏把握得非常好,運用的教學(xué)手段也很多,非常有親和力。一堂課讓我收獲了許多知識點(diǎn),很能激起我學(xué)習的興趣和熱情。同時(shí)他們本身教課時(shí)展現的得體禮儀舉止也是我學(xué)習的范本!

  儒森漢語(yǔ)培訓機構由有著(zhù)幾十年對外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師團隊組建,不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實(shí)用的教學(xué)實(shí)踐方法,培訓外國人中文,同時(shí)培訓對外漢語(yǔ)教師具備出色的教中文的能力。資深導師們在研究教學(xué)方法的細節上都非常用心,精雕細琢,力求讓對外漢語(yǔ)教師能以最通俗、最簡(jiǎn)單有效,有實(shí)際操作性的方法,把復雜的漢字解析給老外朋友,把有著(zhù)深刻內涵的中華文化傳達給老外學(xué)員。

  十余年來(lái)儒森培養了30000多位喜愛(ài)中國本土文化,致力于把中文傳遍全球的對外漢語(yǔ)教師,這些老師們在國內外都得到了非常好的發(fā)展,他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國文化越來(lái)越受到關(guān)注,中文在國際上越來(lái)越廣泛運用的形勢下,儒森仍然會(huì )不懈努力,輸送更多的中文教學(xué)人才。

  小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓心得體會(huì )2

  在完成這次漢語(yǔ)教師資格證培訓之后,我學(xué)習到了很多之前不知道的知識和經(jīng)驗,在漢語(yǔ)教師資格證培訓中,關(guān)于漢語(yǔ)基礎知識在漢語(yǔ)教師學(xué)習中的應用和局限性等相關(guān)內容的講座,同過(guò)聽(tīng)這個(gè)專(zhuān)家教授的講座我了解了很多關(guān)于漢語(yǔ)教師資格證方面的內容,同時(shí)也解開(kāi)了很多我之前的漢語(yǔ)教師資格證方面的誤解,同時(shí)也了解到了很多相關(guān)的關(guān)于中文教師資格證的一些問(wèn)題以及一些需要注意的'地方,使自己對教師資格證這方面有了更一步的了解。希望通過(guò)這次對外漢語(yǔ)教師資格證培訓我能得到的更多。

  漢語(yǔ)教師資格證培訓是周教授提出的很多現在漢語(yǔ)教學(xué)中存在的很多敏感卻又普遍存在的問(wèn)題,我們無(wú)論何時(shí)也不應該放棄一種語(yǔ)言漢語(yǔ)教師資格證培訓的準確性,準確永遠是第一位的,還有就是我們永遠要告訴漢語(yǔ)教師資格證培訓學(xué)生中國文化不是因為中國的古文明而偉大,而是因為中國文化,從古至今,與時(shí)俱進(jìn),甚至還有了超越,這才是中國文化的偉大之處。漢語(yǔ)教師資格證培訓語(yǔ)言老師同時(shí)又被賦予了傳達中國當代信息的任務(wù)。大家要學(xué)習的,我們要教授的是當代的,現代的漢語(yǔ),甚至中國當代的,先進(jìn)的現代文化。

  我是一個(gè)對外漢語(yǔ)沒(méi)有任何經(jīng)驗的漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的工作者,對外漢語(yǔ)教師資格證對于我來(lái)說(shuō)真的是很陌生的東西,但是我抱著(zhù)非常美好的愿望,去參加了對外漢語(yǔ)教師資格證的培訓,或許是我太過(guò)于自信了,我本來(lái)以為教育都是相同的,我憑借著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,這么多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,所以我覺(jué)得我在漢語(yǔ)教學(xué)方面是又很大的優(yōu)勢的,我自認為自己學(xué)起對外漢語(yǔ)教師資格證課程應該會(huì )事很輕松的事情,不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的培訓我發(fā)現,一切都不是我想得這么簡(jiǎn)單的,對外漢語(yǔ)教學(xué)絕對不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。

  這次漢語(yǔ)教師資格證培訓除了讓我了解到了很多漢語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)理論和的教學(xué)方法之外,讓我感觸最深的就是,漢語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)科更是一門(mén)藝術(shù),關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)所有的理論,和教學(xué)方法,所有技巧并不是幾天培訓就可以讓我完全了解或者掌握,這幾乎是不可能的,但是漢語(yǔ)教師資格證培訓這個(gè)工作有了新的認識,我這些才是我最想要得東西。

  小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓心得體會(huì )3

  一、心靈得到進(jìn)一步凈化,為人師不負我心不負我生!

  開(kāi)班儀式后,首先安排了5學(xué)時(shí)的《師德標兵談師德》,聆聽(tīng)了省師德報告團六位來(lái)至全省教育戰線(xiàn)上的老師聲情并茂的師德事跡報告,從他們身上看到了當代教師的那種崇高的思想境界,他們的感人肺腑的事跡,讓我的心靈得到了進(jìn)一步的凈化,作為一名省級骨干教師,首先要有高尚的師德,用高尚的人格魅力來(lái)感染學(xué)生。為人師不負我心,不負我生!將成為我今后工作的座右銘。

  二、教育觀(guān)念得到進(jìn)一步更新。

  作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們深知小學(xué)語(yǔ)文是一項重要的交流工具,是思想道德品質(zhì)的載體,文化的核心部分之一,是最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力的學(xué)科。作為戰斗在一線(xiàn)的遼寧省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師更應肩負起推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的重任。通過(guò)集中面授,我們學(xué)習了現代先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的教學(xué)技能,如鄭克儉老師的《語(yǔ)文學(xué)科教育新進(jìn)展》、崔鳳琦老師的《義務(wù)教育學(xué)科課程標準(20xx版)解讀(小學(xué)語(yǔ)文)、王芳老師的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)》等。教育理念得到提升,為今后的教育教學(xué)實(shí)踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革。我堅信,我們作為省級小學(xué)語(yǔ)文教師將是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深入改革的一支強有力的生力軍,將會(huì )帶動(dòng)全省小學(xué)語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。

  三、拓寬了教育視野,更新了知識結構。

  通過(guò)本次培訓學(xué)習,開(kāi)闊了我們的教育視野,本次為我們進(jìn)行授課的老師大多是遼寧師范大學(xué)的教授或副教授,還有省教育廳安排的專(zhuān)家、名師等,他們的教學(xué)各有特色,他們的教學(xué)風(fēng)采及淵博的知識讓我們開(kāi)闊眼界,在原有的知識結構中補充了新的知識。學(xué)習了先進(jìn)的成功教育理念,讓人耳目一新,眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗,在對不同的教育現象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時(shí),在自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中,我們深知提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性。我們在提高自身的文學(xué)素養的同時(shí),努力補充相關(guān)學(xué)科的知識,如:教育心理學(xué)、社會(huì )、歷史、哲學(xué)、傳統文化、文學(xué)批評、實(shí)踐性知識等。從而根據教育教學(xué)的變化及不同點(diǎn)去靈活運用新的知識儲備,更好地順應了語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展。

  四、科研能力和教育技術(shù)運用能力得到提升。

  本次培訓最為重要的一項任務(wù)是開(kāi)展課題研究,本次培訓中遼師大“海歸”教授潘黎《當代科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展》、鄭艷老師的《信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合》、鄭克儉老師的《如何開(kāi)展常態(tài)下的校本研修活動(dòng)》、李鳳榮老師的《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)專(zhuān)題》、曲峰老師的《教育教學(xué)論文撰寫(xiě)方法指導》、劉磊老師的《如何開(kāi)展小課題研究》等培訓內容,大大地提升了我們的教育科研能力,有力地指導了教育教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉變的跨越式發(fā)展。并通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。今后,我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想,為教育的發(fā)展注入新的生命力。

  總之,這次遼寧省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高,是一個(gè)自我提升的過(guò)程。我們在學(xué)習中取長(cháng)補短,發(fā)展自我,形成自我特色。更可喜的是,許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想,并以此作為孜孜不倦的追求。

  新的學(xué)期開(kāi)始了,陽(yáng)春三月,萬(wàn)物復蘇,群芳待放,一只燕子并不代表春天來(lái)了……我將努力把自己培訓所得作為最好的正能量,帶動(dòng)身邊的教師一起努力工作。最后,我想用一句詩(shī)和大家共勉:“滿(mǎn)園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)!弊T该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏,不但自己悄然開(kāi)放,也把最美好的生命色彩奉獻給自己的教育事業(yè)。

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