學(xué)習培訓心得體會(huì )模板集合9篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )9篇，歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
這次學(xué)習時(shí)間雖短，卻使我感觸頗深，特別是聽(tīng)了高中低年級的課之后，使我看到了語(yǔ)文課堂的精彩，也看到了與名師的差距，讓我對小學(xué)語(yǔ)文課堂有了更多的認識。
作為一名剛踏上工作崗位不久的老師，面對學(xué)生求知的眼神，我也曾暗下決心好好教課，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐卻發(fā)現有時(shí)自己用了很大力氣卻收效甚微。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何提高課堂效率，讓學(xué)生在短短的`四十分鐘內有最大的收獲，這些問(wèn)題讓我困惑不已。
興趣是學(xué)生獲得知識的動(dòng)力，也是提高課堂效率的有力保證。在這幾節課中老師都善于調動(dòng)學(xué)生的興趣，使課堂有張有弛，使學(xué)生在互動(dòng)中獲得知識。在《揠苗助長(cháng)》這篇課文的教學(xué)實(shí)錄中，老師利用低年級的學(xué)生形象思維強的特點(diǎn)，先出示圖片，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)也讓他們了解了更多的寓言故事，從而導入本節課的內容。
提高課堂效率，讓學(xué)生獲得知識，形成自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，適時(shí)引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，問(wèn)題要有針對性，目標明確。全是由老師一個(gè)人說(shuō)的課堂不可能是高效課堂。在聽(tīng)的這幾節課中，老師們都善于引導學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的途徑。在《給予樹(shù)》這節課中，老師通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題“圣誕節金吉婭給大家買(mǎi)了什么禮物？為什么只是棒棒糖?家人們有什么表現？那金吉婭還買(mǎi)了什么，為什么給一個(gè)陌生女孩買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃？”等一系列問(wèn)題，引導學(xué)生去發(fā)現金吉婭的優(yōu)秀品質(zhì)，善良樂(lè )于助人，在教學(xué)中將這些優(yōu)秀的品質(zhì)滲透于學(xué)生的思想。課上還要及時(shí)的做有針對性的練習，中低年級可以采用與課文內容緊密相關(guān)的填空形式。不必課后專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)鞏固，當堂完成，大多數的學(xué)生都會(huì )積極思考，比課下專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)效果要好得多。
這次學(xué)習，使我看到了一種師生合作互動(dòng)的高效課堂，在以后的教學(xué)工作中，我要努力向他們看齊，在三尺講臺上做一名合格的耕耘者。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我畢業(yè)已經(jīng)兩年多了。我早已從一名懵懂的大學(xué)生，走上了社會(huì )，走進(jìn)了醫院，成為了一名救死扶傷的護士。由于工作調動(dòng)的關(guān)系，如今我來(lái)到了__市__醫院并且很幸運成為了這個(gè)溫暖大家庭中的一員。也有幸參加了前不久的崗前培訓。
通過(guò)參加這次崗前培訓學(xué)習，我們對__的醫院文化，發(fā)展歷史，管理規章制度有了系統的了解，同時(shí)也學(xué)習了消防安全知識以及如何樹(shù)立正確觀(guān)念，創(chuàng )造價(jià)值人生大呢感有關(guān)知識，我受益匪淺，感觸兩多，自從工作以來(lái)，我一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于工作和學(xué)習中，過(guò)程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會(huì )競爭使我充分地認識到成為一名德、智、體、全面發(fā)展的`護士的重要性。特別是通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我深深地明白了。臨床護理工作和書(shū)本上的理論是存在著(zhù)一定的差距，自己不僅要有扎實(shí)的理論，熟練的操作，對病人還要有足夠的愛(ài)心，耐心和熱心等。
我是還沒(méi)有太多的臨床經(jīng)驗，但我卻一直在琢磨著(zhù)如何當好一名護士，要怎樣才能得到病人的信賴(lài)�；蚺c在許多人眼里都認為做護士很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都可以去做。但我發(fā)現要做一名優(yōu)秀的護士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒(méi)做好。
作為一名護士，我認為應該有高度的責任心和主動(dòng)服務(wù)的意識，在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導的安排，接受批評，還應該有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專(zhuān)業(yè)水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿(mǎn)足他們的需求，為病者分憂(yōu)。護理工作是一個(gè)非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實(shí)非常重要的和不可或缺的工作。常言道：三分治療，七分護理。我們應該和患者多溝通，用微笑為病人服務(wù)，在于病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握說(shuō)話(huà)分寸，通過(guò)得體的護理，讓患者感到關(guān)愛(ài)我深刻的體會(huì )到給與病人親人般的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質(zhì)量，給患者增加戰勝疾病的信心，也使我們單調枯燥的工作有了特別的意義。
護士不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，還應善于和病人交流，做好有關(guān)疾病的健康知識宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應尊重患者的人格，維護患者的權利，注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上，護士要養成良好的生活習慣，積極參加各項課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無(wú)限的護理工作中。
短短一星期的崗前培訓學(xué)習在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結束了，我們不僅學(xué)到了很多理論知識，更多的是學(xué)到了如何去做好一名護士。
我懷著(zhù)希望，懷著(zhù)對未來(lái)生活的憧憬，懷著(zhù)對護理工作的無(wú)限熱愛(ài)，懷著(zhù)一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使!為醫院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
6月9日我參加了伊濱區組織的洛陽(yáng)市特級教師、優(yōu)秀名師報告會(huì )，聆聽(tīng)了洛陽(yáng)二中胡玉敏校長(cháng)、洛陽(yáng)師范學(xué)院附中魏榮梅校長(cháng)、洛陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)王向春處長(cháng)、洛陽(yáng)五十五中陳繼校長(cháng)的專(zhuān)題報告。四位專(zhuān)家、名師的報告形象生動(dòng)，深入淺出，又各有側重點(diǎn)，從職業(yè)道德教育到教育教學(xué)研究，給我們上了一堂課。
胡玉敏校長(cháng)講的是尋找教師的職業(yè)幸福感，一直以來(lái)，我只知道幸福是一種感覺(jué)，到底是什么樣的感覺(jué)卻無(wú)法找到合適的語(yǔ)言描述。只覺(jué)得，感覺(jué)幸福的時(shí)候一切看起來(lái)都是那么明媚。幸福是什么？大概沒(méi)有人能說(shuō)得清，因為所處的環(huán)境不同，每個(gè)人對幸福的理解也就不同。
農民工說(shuō)：幸福就是能在過(guò)年之前拿到工錢(qián)，然后趕在三十晚上，平平安安地回到家里，與家人過(guò)個(gè)團圓年；個(gè)體老板說(shuō)：幸福就是少交點(diǎn)稅，把貨都賣(mài)出去；工人們說(shuō)：幸福就是工廠(chǎng)別再招人，省得下崗；礦工說(shuō)：幸福就是在下礦井之后還能再從礦里走出來(lái)；作家說(shuō)：幸福就是趕快讓我拿到我的版稅；買(mǎi)票者說(shuō)：幸福就是我能中500萬(wàn)大獎。
幸福應該是一種感覺(jué)，它既取決于人們的生活狀態(tài)，更取決于人的心理狀態(tài)。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì )地位、勞動(dòng)報酬等都很難輕言幸福，但這并不意味著(zhù)就沒(méi)有了教師的職業(yè)幸福感。事實(shí)上很多教師在享受著(zhù)教育、體驗著(zhù)幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀(guān)詮釋著(zhù)什么是教師的幸福，那么怎樣才能在平凡的工作和煩瑣的事務(wù)中不斷汲取幸福和快樂(lè )的元素呢？
一、在課堂教學(xué)中尋找——享受課堂
如果我們以享受的態(tài)度對待課堂，眼前就會(huì )充滿(mǎn)明媚的陽(yáng)光，耳邊就會(huì )回響和諧的音樂(lè )，心靈就會(huì )體驗詩(shī)意的靈感；如果我們以享受的眼光走進(jìn)課堂，就會(huì )真心地熱愛(ài)每一個(gè)孩子，就會(huì )把每一節課精彩地演繹，就會(huì )感覺(jué)自己的生命在閃光……
一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì )成為其享受幸福的重要舞臺。課堂上當我們看著(zhù)學(xué)生們專(zhuān)心致志的思考，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們興致勃勃的討論，感受著(zhù)學(xué)生們對知識的渴求，我們就會(huì )忘掉煩惱，感受無(wú)比的幸福。
我想要說(shuō)的.是：我們改變不了這個(gè)世界，但可以改變自己的課堂。
二、在師生交往中尋找——感謝學(xué)生
商家總是感謝客戶(hù)，因為客戶(hù)給他們帶來(lái)利潤；演員總是感謝觀(guān)眾，因為觀(guān)眾給他們帶來(lái)掌聲；作家總是感謝讀者，因為讀者給他們帶來(lái)銷(xiāo)量……
老師最要感謝誰(shuí)？當然是學(xué)生！學(xué)生給了我們幸福！每當我們走在教學(xué)樓的樓梯上，是學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”使我們的心里暖暖的；每當我們批閱作業(yè)時(shí)，是學(xué)生們一行行娟秀的字跡，使我們的心里甜甜的；每當學(xué)生考試后，是他們一次次進(jìn)步，使我們的心里樂(lè )樂(lè )的；每當節日來(lái)臨，是學(xué)生們一句句真摯的問(wèn)候，使我們的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的。法國小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò)：“生活中最大的幸福是堅信有人愛(ài)我們�！苯處煵粌H擁有生活中最大的幸福，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福，那就是學(xué)生的愛(ài)。
學(xué)生給我們帶來(lái)了幸福，我們怎能不感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生？當他們很亢奮的時(shí)候，我們要用富有感染力的言語(yǔ)，讓他們歸于平靜；當他們沉悶的時(shí)候，我們要用有趣的話(huà)語(yǔ)或活動(dòng)，讓他們興奮起來(lái)；當他們不愿意學(xué)習時(shí)，我們要用充滿(mǎn)激勵的言行，喚起他們的學(xué)習熱情，讓他們獲得一種動(dòng)力，這些就是為人師的魅力和幸福。因為我們在培養學(xué)生成才的同時(shí)，往往會(huì )感受到自己也在成才。學(xué)生的質(zhì)疑會(huì )帶領(lǐng)我們從另一個(gè)角度思考；學(xué)生的質(zhì)樸與真誠能使我們的心靈得以?xún)艋�。與此同時(shí)我們也會(huì )感受到：我們在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂(lè )也如期而來(lái)。
三、在學(xué)習反思中尋找——快樂(lè )反思
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師堅持寫(xiě)三年教學(xué)反思，就有可能成為名師”。在教學(xué)中，我們容易陷入機械重復的教學(xué)實(shí)踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書(shū)本定勢和惰性教學(xué)之中，久而久之，我們會(huì )感受不到教學(xué)的樂(lè )趣�！罢n堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，而反思能讓我們彌補遺憾、減少遺憾。在設計教學(xué)方案時(shí)，我們可以自我提問(wèn)：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備？” “學(xué)生在接受新知識時(shí)會(huì )出現哪些情況？” “出現這些情況后如何處理？”等等。教學(xué)后，我們應該靜下心來(lái)細細想想：“我的教學(xué)是有效的嗎？” “教學(xué)中是否出現了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節產(chǎn)生的原因是什么？” “哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)？” “我從中學(xué)會(huì )了什么？” “學(xué)生的積極性是否調動(dòng)起來(lái)了？” “學(xué)生學(xué)得是否愉快？” “我教得是否愉快？” 等等，經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
對自己平常的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思研究，是一條促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最理想的途徑，也可以使我們從生活的喧囂和浮躁中解脫出來(lái)，獲得心靈的寧靜和充實(shí)。
幸福的教師都是一樣的，不幸福的教師卻各有各的不幸。作為教師，我們的幸福，決不是別人給予的，而是靠自己去尋找、創(chuàng )造的；如果指望別人獎賞、施舍，那么，我們將永遠與幸福無(wú)緣！幸福來(lái)自我們的心底，幸福來(lái)自我們的行動(dòng)，讓我們珍惜現在、快樂(lè )當下！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
實(shí)踐證明，過(guò)去40年中國經(jīng)濟發(fā)展是在開(kāi)放條件下取得的，未來(lái)中國經(jīng)濟實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展也必須在更加開(kāi)放條件下進(jìn)行。這是中國基于發(fā)展需要作出的戰略抉擇，同時(shí)也是在以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)經(jīng)濟全球化造福世界各國人民。
在擴大開(kāi)放方面，中國將采取以下重大舉措。
第一，大幅度放寬市場(chǎng)準入。今年，我們將推出幾項有標志意義的舉措。在服務(wù)業(yè)特別是金融業(yè)方面，去年年底宣布的放寬銀行、證券、保險行業(yè)外資股比限制的重大措施要確保落地，同時(shí)要加大開(kāi)放力度，加快保險行業(yè)開(kāi)放進(jìn)程，放寬外資金融機構設立限制，擴大外資金融機構在華業(yè)務(wù)范圍，拓寬中外金融市場(chǎng)合作領(lǐng)域。在制造業(yè)方面，目前已基本開(kāi)放，保留限制的主要是汽車(chē)、船舶、飛機等少數行業(yè)，現在這些行業(yè)已經(jīng)具備開(kāi)放基礎，下一步要盡快放寬外資股比限制特別是汽車(chē)行業(yè)外資限制。
第二，創(chuàng )造更有吸引力的投資環(huán)境。投資環(huán)境就像空氣，空氣清新才能吸引更多外資。過(guò)去，中國吸引外資主要靠?jì)?yōu)惠政策，現在要更多靠改善投資環(huán)境。我們將加強同國際經(jīng)貿規則對接，增強透明度，強化產(chǎn)權保護，堅持依法辦事，鼓勵競爭、反對壟斷。今年3月，我們組建了國家市場(chǎng)監督管理總局等新機構，對現有政府機構作出大幅度調整，堅決破除制約使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用、更好發(fā)揮政府作用的體制機制弊端。今年上半年，我們將完成修訂外商投資負面清單工作，全面落實(shí)準入前國民待遇加負面清單管理制度。
第三，加強知識產(chǎn)權保護。這是完善產(chǎn)權保護制度最重要的內容，也是提高中國經(jīng)濟競爭力最大的激勵。對此，外資企業(yè)有要求，中國企業(yè)更有要求。今年，我們將重新組建國家知識產(chǎn)權局，完善執法力量，加大執法力度，把違法成本顯著(zhù)提上去，把法律威懾作用充分發(fā)揮出來(lái)。我們鼓勵中外企業(yè)開(kāi)展正常技術(shù)交流合作，保護在華外資企業(yè)合法知識產(chǎn)權。同時(shí)，我們希望外國政府加強對中國知識產(chǎn)權的保護。
第四，主動(dòng)擴大進(jìn)口。內需是中國經(jīng)濟發(fā)展的.基本動(dòng)力，也是滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的美好生活需要的必然要求。中國不以追求貿易順差為目標，真誠希望擴大進(jìn)口，促進(jìn)經(jīng)常項目收支平衡。今年，我們將相當幅度降低汽車(chē)進(jìn)口關(guān)稅，同時(shí)降低部分其他產(chǎn)品進(jìn)口關(guān)稅，努力增加人民群眾需求比較集中的特色優(yōu)勢產(chǎn)品進(jìn)口，加快加入世界貿易組織《政府采購協(xié)定》進(jìn)程。我們希望發(fā)達國家對正常合理的高技術(shù)產(chǎn)品貿易停止人為設限，放寬對華高技術(shù)產(chǎn)品出口管制。今年11月，我們將在上海舉辦首屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì )。這不是一般性的會(huì )展，而是我們主動(dòng)開(kāi)放市場(chǎng)的重大政策宣示和行動(dòng)。歡迎各國朋友來(lái)華參加。
我想強調的是，我剛才宣布的這些對外開(kāi)放重大舉措，我們將盡快使之落地，宜早不宜遲，宜快不宜慢，努力讓開(kāi)放成果及早惠及中國企業(yè)和人民，及早惠及世界各國企業(yè)和人民。我相信，經(jīng)過(guò)努力，中國金融業(yè)競爭力將明顯提升，資本市場(chǎng)將持續健康發(fā)展，現代產(chǎn)業(yè)體系建設將加快推進(jìn)，中國市場(chǎng)環(huán)境將大大改善，知識產(chǎn)權將得到有力保護，中國對外開(kāi)放一定會(huì )打開(kāi)一個(gè)全新的局面。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
大華團隊的成功取決于團隊中成員的執行力，沒(méi)有規矩不成方圓，每一個(gè)團隊，每一個(gè)集體都有一套自己的法則法規，那就要求我們認真去執行，正確地去做事。
如何去執行，首先需設立一個(gè)奮斗的個(gè)人計劃，凡事預則立、不預則廢，明確的目標是讓人產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，否則的話(huà)必定事倍功半，在我們的現實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì )有這樣的借口，明天再做吧或讓別人去做吧等等推諉的.話(huà)語(yǔ)，當我們在想這些借口的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)花費了我們不少的時(shí)間，人的一天只有24個(gè)小時(shí)，為此我們必須須制定出單位時(shí)間內完成幾件事情的工作計劃，克服辦事拖延的習慣，才能更好地提高工作成績(jì)。
工作效率的高低取決于一個(gè)人的執行力，一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打計劃，既使你有多么完善的計劃，如果不付諸于行動(dòng)，那么你的工作也會(huì )大打折扣，有的人習慣于“等候好心情”來(lái)進(jìn)入工作狀態(tài)，卻不知工作狀態(tài)是干出來(lái)而非等出來(lái)的，談得越多，做得越少，所以我們沒(méi)有必要做那些沒(méi)有意義的辨解，也不要找什么借口了，行動(dòng)起來(lái)吧，結果可以證明一切。
執行力需要自動(dòng)自發(fā)地去完成，我是企業(yè)的主人，但不能被狹隘的主人翁所誤導，所以我們不能處處等領(lǐng)導去交待，同樣我的事業(yè)不是上天安排的，是我主動(dòng)爭取的，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位上，沒(méi)有人不用為自己的飯碗而擔心，尤其是現在的市場(chǎng)競爭，如果自己不努力，只有被摒棄，如果你主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，勇敢面對困難和挑戰，不但鍛煉了自己，同時(shí)也提升了自我價(jià)值，為自己創(chuàng )造了一個(gè)自我成長(cháng)的空間，我們也會(huì )有承擔更重要的工作，當然也會(huì )贏(yíng)得更多人的尊敬和所謂的報酬。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年XX月23日——30日，我和XXX老師參加在XXXX遠程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通” 第四期培訓學(xué)習，學(xué)習內容有”班班通”教學(xué)資源與教學(xué)活動(dòng)、”班班通”環(huán)境構成及其功能，以及wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中小學(xué)計算機培訓網(wǎng)上繼續進(jìn)行了為期9天的Flash動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我收獲很大，體會(huì )深刻，現總結如下：
首先對“班班通”有了一個(gè)全面的認識。即“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
也就是說(shuō)“班班通”在我們學(xué)校每一間教室都能上網(wǎng)，為師生共享網(wǎng)上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)及規律;要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，研究創(chuàng )設不同的學(xué)習情境對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的影響;要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問(wèn)題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現方式，突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn);要研究和評價(jià)網(wǎng)絡(luò )提供的信息資源，為充實(shí)和改變教學(xué)內容準備資料，我們教師一方面研究教材、明確教學(xué)目標、確立知識點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、設計教學(xué)步驟，另一方面又上網(wǎng)瀏覽和下載最新的信息，充實(shí)教學(xué)內容，或者補充制作一些課件，提高教學(xué)效果，同時(shí)“班班通”還支持了教師們運用現代化手段進(jìn)行教學(xué)設計。以前我們教師都是手寫(xiě)教案，“班班通”以后，教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上，學(xué)校部分章節實(shí)行了電子備課，電子備課的好處是教案修改起來(lái)容易，可以隨時(shí)增減保持了教案的鮮活性;可以資源共享，方便同時(shí)備課;有助于學(xué)校領(lǐng)導掌握教學(xué)進(jìn)展情況，方便教學(xué)評估。
“班班通”為我們教師和學(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節搭建出多媒體的交互平臺，作為學(xué)生學(xué)習的指導者，我們教師將在教學(xué)過(guò)程中采用網(wǎng)絡(luò )、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻技術(shù)融為一體，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)且形式多變，豐富和擴展了書(shū)本知識，為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)豐富的情景，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性、效率和效果，在調動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣之后，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習中來(lái)，對我們教師提出的問(wèn)題會(huì )積極思考，而這時(shí)我們教師就可以因勢利導把學(xué)生帶入更廣泛的學(xué)習空間。
這次通過(guò)wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用內容的學(xué)習，使我充分發(fā)揮學(xué)�，F代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運用的`能力有了大大的提高，切實(shí)提高了我的信息技術(shù)應用能力，拓寬了我的的教育視野，充實(shí)我的教育內涵，創(chuàng )造了我自我發(fā)展的空間和條件，使我在全面發(fā)展中能夠顯現個(gè)人特長(cháng)。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我達到了教師應該掌握現代教育技術(shù)能力的基本要求和目標，從而為適應信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合奠定了堅實(shí)的基礎。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7
根據市局的統一安排，我榮幸地來(lái)到了慕名已久的國家稅務(wù)總局揚州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院，參加為期6天的銅陵市地稅局稅收業(yè)務(wù)培訓班。
此次培訓共安排了五個(gè)方面培訓內容，設置了：《資本交易事項檢查方法與案例分析》、《稅收征管疑難問(wèn)題解析》、《稅收風(fēng)險識別與原因分析》、《納稅服務(wù)熱點(diǎn)問(wèn)題探討》、《最新稅收政策解讀》、《納稅評估案頭分析方法與技巧》、《塑造陽(yáng)光心態(tài)(實(shí)訓)》、《拓展訓練》等課程。
培訓方式采用講授式、案例式、研討式、實(shí)訓、現場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法，緊密聯(lián)系工作實(shí)際進(jìn)行授課。老師們豐富的授課內容，引人入勝的教學(xué)語(yǔ)言，討論、互動(dòng)、實(shí)際操作等靈活的教學(xué)方式讓學(xué)習變得豐富多彩，使我們受益匪淺。
授課老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度令人感動(dòng)。授課老師一邊在稅務(wù)部門(mén)實(shí)踐，一邊又是教學(xué)研究的帶頭人，理論的前瞻性、工作實(shí)踐性很強，真正把稅收業(yè)務(wù)理論與實(shí)際工作相聯(lián)系。老師深入淺出的講解，使我們聽(tīng)而受啟，記而不煩，好學(xué)不倦，同時(shí)使我們接收到了最前沿的稅收業(yè)務(wù)信息，短時(shí)間內更新了知識結構，提升了理論高度。
濃厚的學(xué)習氛圍令人感動(dòng)。我們深深地了解和懂得這次學(xué)習的意義和目的，因而也更加珍惜這次難能可貴的學(xué)習機會(huì )。所有的學(xué)員在思想上和行動(dòng)上都自覺(jué)地完全“脫產(chǎn)”，轉變?yōu)閷W(xué)生的身份，嚴格遵守各項學(xué)習制度。沒(méi)有遲到，沒(méi)有早退，大家認真地聽(tīng)、詳細地記，課下溝通討論，好的經(jīng)驗大家共同借鑒學(xué)習，難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題共同探討解決。在濃厚的學(xué)習氛圍中，增長(cháng)了知識，交流了經(jīng)驗，促進(jìn)了工作，增進(jìn)了友誼。
在揚州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院的'每一天，我們的思想都受到震動(dòng)、撞擊和洗禮，各位老師精彩絕倫的每一次授課、語(yǔ)重心長(cháng)的每一句叮囑，都像一盞盞明燈，指引著(zhù)我們不斷前進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，今后我們要進(jìn)一步在學(xué)習理論上下苦功夫;在解決實(shí)際問(wèn)題上練真本領(lǐng);在開(kāi)拓創(chuàng )新上力求新突破。善于帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，用學(xué)到的理論去指導實(shí)際工作，解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到學(xué)有所值、學(xué)以致用。牢固樹(shù)立長(cháng)期學(xué)習、終身學(xué)習的理念，把學(xué)習作為一種態(tài)度、一種責任、一種追求、一種境界，切實(shí)通過(guò)學(xué)習提高自身的整體素質(zhì)，把所學(xué)到的知識應用到實(shí)際工作中去。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8
文化看似玄奧其實(shí)簡(jiǎn)單：幾個(gè)好朋友下班后去喝一杯再回家，這是生活文化；德國的火車(chē)車(chē)廂里很安靜，講手機電話(huà)的人要到車(chē)廂外面去，這是社會(huì )文化；與西方的刀叉、手抓的吃飯方式相比，中國人使用竹筷吃遍美食，從古流傳至今，這是民族文化；客戶(hù)至上，企業(yè)開(kāi)會(huì )時(shí)允許隨時(shí)接聽(tīng)客戶(hù)來(lái)電，大家對此都表示理解，這是企業(yè)文化。
人們常說(shuō)，觀(guān)念是最難改變的，“企業(yè)文化”就是屬于觀(guān)念范疇的東西。上個(gè)世紀80年代初，我國商界就流行一個(gè)口號：客戶(hù)是上帝。這意味著(zhù)一個(gè)很大的觀(guān)念轉變。十幾年前我們一進(jìn)商場(chǎng)就看到大標語(yǔ)“客戶(hù)是上帝”，但售貨員常常背對著(zhù)顧客，你不叫他，他不理你。這種口號式管理與行動(dòng)脫節，但有口號總比沒(méi)有好，多少是個(gè)依據，是個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)才會(huì )把口號變成實(shí)際的行動(dòng)。實(shí)際情況正是如此，我國企業(yè)真正做到“客戶(hù)是上帝”，不過(guò)是近幾年的事情，也就是說(shuō)，這個(gè)觀(guān)念的轉變用了近20年的時(shí)間。
可見(jiàn)，企業(yè)的文化真正發(fā)生效用，首先必須為其成員所接受，必須得到信仰，否則形同虛設。
企業(yè)文化不是通過(guò)宣傳和弘揚就會(huì )被員工所接受的，它需要機制的培育和牽引。在200多年前，美國的建國先賢們討論的不是誰(shuí)當總統，他們思考的是：”我們能夠創(chuàng )建什么樣的程序，使國家在我們死后仍然能擁有很多優(yōu)秀的總統？我們希望建立哪一種長(cháng)治久安的國家？要靠什么原則建國？國家應該如何運作？我們應該制定什么指導方針和機制，以便創(chuàng )造我們夢(mèng)想的國家？”可見(jiàn)，國之如此，企業(yè)更是。
企業(yè)制度是對規則的設計，制定什么樣的規則，從本質(zhì)上講，取決于企業(yè)文化。企業(yè)文化是比制度更長(cháng)期的信念和文化，而一旦文化形成，這個(gè)企業(yè)持續發(fā)展的基礎才會(huì )像磐石一般不可動(dòng)搖。
企業(yè)文化是包括文化、管理在內的`企業(yè)精神力量，它是企業(yè)最核心的競爭力，這種精神力量可以讓企業(yè)的員工凝聚在一起、一起學(xué)習、一起發(fā)展、一起創(chuàng )造。一個(gè)這種基于“人”而不是“物”的競爭核心，就不會(huì )害怕強大的對手，就會(huì )有跌倒了再站起來(lái)的能力，就有能力“在競爭中學(xué)會(huì )競爭的規則，在競爭中學(xué)會(huì )如何贏(yíng)得競爭�！�
管理需要技巧、營(yíng)銷(xiāo)需要技巧、占領(lǐng)競爭優(yōu)勢地位更需要技巧，但有一樣沒(méi)有技巧，那就是百折不撓，勇于奮進(jìn)、勇于挑戰的精神，這是一種為了企業(yè)共同的信念，不畏艱難的精神力量。在今天這樣競爭多變的商業(yè)環(huán)境中，缺少這種力量，所有的輝煌都只能是剎那芳華。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇9
星期一，和來(lái)自我市各鎮的82位小學(xué)校長(cháng)搭乘動(dòng)車(chē)來(lái)到福建教育學(xué)院參加“XX市第二期農村小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓”，內心甚有感觸。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長(cháng)一起參加這種全脫產(chǎn)的異地培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會(huì );其二，由福建教育學(xué)院這種“研訓一體”的省屬高校組織培訓，起點(diǎn)高，視野闊，培訓內容肯定也是當前小學(xué)校長(cháng)所必須的。
一、校長(cháng)要自我突破。
X老師說(shuō)：“所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發(fā)展空間�！盭老師以跳蚤實(shí)驗等一個(gè)個(gè)例子來(lái)為我們做了生動(dòng)的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺(jué)與不自覺(jué)的自我設限。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在任何時(shí)候都會(huì )下意識地設置一個(gè)自我保護的狀態(tài)，在這種自我保護狀態(tài)下，我們的說(shuō)話(huà)、做事等等會(huì )不自覺(jué)地設置成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態(tài)也并不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長(cháng)壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實(shí)也越頑固。
而我們要成長(cháng)要進(jìn)步，就要學(xué)會(huì )不斷地自我打開(kāi)，哪怕這種自我打開(kāi)有時(shí)會(huì )受到一些傷害。因此學(xué)校需要校長(cháng)有冒風(fēng)險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
二、校長(cháng)具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師說(shuō)校長(cháng)在自我突破的基礎上，還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長(cháng)要具有良好的影響力和掌控能力，校長(cháng)應站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好領(lǐng)導班子建設、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
當天下午短暫的開(kāi)班式后，就開(kāi)始進(jìn)入緊張而實(shí)效的培訓學(xué)習中，幾天下來(lái)，先后有多位專(zhuān)家登臺亮相，精彩紛呈。有學(xué)院副院長(cháng)張家驊教授的《城鄉義務(wù)教育均衡：?jiǎn)?wèn)題、視角和對策》、學(xué)院校長(cháng)研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》、鄒開(kāi)煌教授的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、以及福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長(cháng)的元認知與自我突破》等專(zhuān)題講座，都給我留下了深刻的印象。
就說(shuō)于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》，于教授的`開(kāi)場(chǎng)白“一切落后背后都有文化的問(wèn)題”就像一聲響雷震醒了我們。接著(zhù)拋出兩大問(wèn)題：“①是否對學(xué)校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清晰的認識？②是否對學(xué)校文化建設機理有清晰的認識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什么是文化”“文化如何表現”做了深入的詮釋?zhuān)貏e是當前學(xué)校文化建設的缺失元素更是一針見(jiàn)血，如“人文素養：一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現為對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細羅列。
學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要打品牌，離不開(kāi)文化建設，文化是學(xué)校建設的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話(huà)那樣：“一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長(cháng)治�！��！拔幕缢虧櫲f(wàn)物，悄然無(wú)聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長(cháng)要懂得：管人管心，經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。
總之，讓我們學(xué)會(huì )不斷地自我打開(kāi)，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經(jīng)驗+反思“中“成長(cháng)”，在學(xué)校管理之中采用“精明+開(kāi)明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風(fēng)景。
【學(xué)習培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-12
學(xué)習培訓的心得體會(huì )04-23
學(xué)習培訓心得體會(huì )06-01
企業(yè)培訓學(xué)習的心得體會(huì )07-13