關(guān)于心得體會(huì )的作文合集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的心得體會(huì )的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

心得體會(huì )的作文 篇1

　　翟老師的簡(jiǎn)快作文像一縷清新的春風(fēng)吹拂在井陘大地上，這真是井陘教育的一大幸事。我從教三十多載，印象中第一次有專(zhuān)家來(lái)親臨作文指導，還建立了實(shí)驗學(xué)校，實(shí)實(shí)在在地培訓教師，并深入課堂現場(chǎng)授課指導。要讓簡(jiǎn)快作文這顆充滿(mǎn)活力的種子，在井陘大地上生根發(fā)芽，最終茁壯成長(cháng)。

　　談起作文。絕大部分老師和學(xué)生幾乎是談虎色變。大家都不愿意提及這個(gè)硬骨頭，這個(gè)大難題。公開(kāi)教學(xué)也很少有作文課出現。大家唯恐躲之不及�，F在在翟老師的引領(lǐng)下，我們廣大語(yǔ)文教師不得不直視這個(gè)難題，開(kāi)始研究怎么啃這個(gè)硬骨頭。只要開(kāi)始，只要行走，總不算晚，總會(huì )有美好的事情發(fā)生。

　　通過(guò)這次學(xué)習，聆聽(tīng)了翟老師的講座，觀(guān)摩了翟老師的作文課，對簡(jiǎn)快作文有了更深刻的理解。再加上自己平時(shí)在班里進(jìn)行的實(shí)驗，漸漸地喜歡上了這種既簡(jiǎn)單又快捷的作文教學(xué)方法。

　　1、自從了解簡(jiǎn)快作文之后，我發(fā)現語(yǔ)文課本中的課文幾乎都運用了簡(jiǎn)快作文的規律。于是我有意識地在閱讀教學(xué)中，滲透簡(jiǎn)快規律，進(jìn)行讀寫(xiě)遷移。

　　2、簡(jiǎn)快作文規律雖然有固定的幾個(gè)步驟，但是聽(tīng)了翟老師的授課后我才知道并不是一成不變，而是可以靈活變通，甚至可以加進(jìn)自己研究實(shí)踐的東西。

　　比如可以把簡(jiǎn)快規律的復習融合在例文賞析中，而不是和盤(pán)托出。在例文賞析中，也不是整篇文章一下子呈現，而是讓孩子們嘗試命題，嘗試開(kāi)頭點(diǎn)題，嘗試結尾照應。翟老師是簡(jiǎn)快作文的創(chuàng )始人，但是他卻不搞一言堂，不是唯我獨尊，相反，他鼓勵廣大教師一起研究逐步完善簡(jiǎn)快作文。他的這種寬容嚴謹、實(shí)事求是的作風(fēng)非常令人敬佩。

　　3、見(jiàn)賢思齊。我們去河東學(xué)校聽(tīng)課了解到，那里的老師負擔較重，一個(gè)班的課程幾乎是一個(gè)人擔任。一天的課基本上都是一個(gè)人上�？墒撬麄兊暮�(jiǎn)快作文實(shí)踐研究開(kāi)展得如火如荼。我們真的該向他們學(xué)習，向他們看齊。

　　4、學(xué)會(huì )忽悠學(xué)生。法國著(zhù)名的教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我國古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。一個(gè)語(yǔ)文教師，如果把學(xué)生寫(xiě)作的積極性調動(dòng)起來(lái)，那才是最大的本事，其實(shí)就是最簡(jiǎn)單的本事，也是我們最欠缺的本事。

　　5、簡(jiǎn)快作文的意義非同一般。第一，把我們教師從繁重的負擔中解放出來(lái)，不要再去做那些費力不討好的事情——什么精批細改，寫(xiě)旁注評語(yǔ)（誰(shuí)看�。�。第二，相信孩子，培養了孩子們的能力。孩子們的能力真的不能小瞧。比如，互評階段，只要我們把方法交給學(xué)生，孩子們的表現真的令我們嘆為觀(guān)止。第三，簡(jiǎn)快作文的規律可以舉一反三，普遍運用。不光是作文教學(xué)就連平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)、練習冊、單元檢測卷子，甚至別的科目的學(xué)習，只要授之以漁，幾十個(gè)孩子的力量比教師一個(gè)人的力量強大的多。孩子們批改起來(lái)，比老師還要認真幾倍，他們樂(lè )此不疲，知識更牢固，能力更強。

　　6、當然，觀(guān)察日記和課外閱讀也不能停止。簡(jiǎn)快作文適合運用于課堂作文，考場(chǎng)作文。當然也不能一口吃個(gè)大胖子，必須一點(diǎn)點(diǎn)訓練，一步步提高，必須記住一課一得。

　　結束語(yǔ)：我有幸加入簡(jiǎn)快作文實(shí)驗，已經(jīng)嘗到了簡(jiǎn)快作文的甜頭。我將一如既往地認真實(shí)踐，盡快讓簡(jiǎn)快作文的規律惠及全班、全年級直至全校的師生。

心得體會(huì )的作文 篇2

　　九月的金秋我們迎來(lái)高中第一次無(wú)法忘懷的經(jīng)歷——高一軍訓。五天的軍訓在我們踏步聲中悄悄的消失散去�；叵肫鹉菐兹盏钠D辛與快樂(lè )，我只能說(shuō)它好似一杯中國茶!怨聲載道我們只是一個(gè)莽撞的品茶人。初碰時(shí)是炙熱與疼痛，咂一下，鋪天蓋地的苦澀就這樣慢慢透進(jìn)心里。我們這群泡在糖罐里的娃娃被這突如其來(lái)的苦折騰得喘不過(guò)氣來(lái)�？噍p輕漫開(kāi)在心頭，顫抖，直到讓我們顫巍巍醉倒下來(lái)。但是一種莫名的甜會(huì )悄悄摻在苦里，不知不覺(jué)滋潤身心。然后呢?然后懷一種享受的心情安靜的品著(zhù)……

　　痛，并快樂(lè )著(zhù)!在這短短的天里，我們看著(zhù)太陽(yáng)在東方升起，又在西方緩緩落下;看著(zhù)自己的影子從東邊慢慢移到西邊;也看著(zhù)小蟲(chóng)、蜻蜓飛過(guò)……在大雨下依然不動(dòng)，跌倒了，拍拍身上的泥土接著(zhù)跑下去!

　　在這五天里我們聽(tīng)慣了“一二一”的口令，也重復了一次又一次的“稍息、立正”。在我映像最深的是第一天的軍訓。頭頂著(zhù)火辣辣的烈日，身上的汗珠猶如大豆般，它從額頭劃落胸前，從胸前劃到干燥的地面，直到地面沒(méi)有了水漬!風(fēng)吹汗成花，汗水被日光蒸發(fā)。10分鐘、15分鐘、20分鐘……腰酸了，腿麻了，口也干了!但我們依然挺立著(zhù)，直到下一秒的指令。

　　印度詩(shī)人泰戈爾瀟瀟灑寫(xiě)下“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練才能創(chuàng )造出天堂般的力量，只有流過(guò)血的手指才能彈奏出世界上那個(gè)最美妙的聲音�！毙埴椊�(jīng)歷了多少風(fēng)雨才能振翅高飛，自由而高傲!瀑布經(jīng)歷了多少峭崖險絕，才一瀉千里，銀流似玉，靈動(dòng)似龍!海燕在經(jīng)歷了多少驚濤駭浪，才能發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些”的吶喊!有汗，有苦，有淚，所以我們更加堅強!

　　最后一天下午，我們的軍訓畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號!一陣陣秋風(fēng)迎來(lái)我們13財經(jīng)1、2班獲得第一的成功喜訊!秋風(fēng)啊!秋風(fēng)求你別吹去，我們在一起軍訓過(guò)的日子!秋風(fēng)，也無(wú)法吹去我們在一起軍訓的日子!

心得體會(huì )的作文 篇3

　　我是一個(gè)兵，來(lái)自知識題，打敗了學(xué)習競爭者消滅了蔣匪軍；我是一個(gè)兵，愛(ài)學(xué)愛(ài)思考，今天沙場(chǎng)戰，明天成功回，槍桿握地緊，敵人消滅盡。

　　今天我們又要上戰場(chǎng)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很緊張，雖然是一次模擬測試，但它卻給了大家一個(gè)很大的壓力。在考試的前幾天同學(xué)們已經(jīng)在瘋狂地復習，就準備參加這一次模擬考試。

　　哪些是我會(huì )的？哪些又是我不會(huì )的？我在心里悄悄地問(wèn)自己。拿到試卷開(kāi)始答題老師說(shuō)，接著(zhù)就是傳來(lái)了‘沙沙’的寫(xiě)字聲。我仔細地閱讀著(zhù)題目，一題一題地指著(zhù)讀，生怕寫(xiě)漏了那兒。突然一顆絆腳石拌倒了我這題目怎么這么難？此時(shí)我真想翻開(kāi)書(shū)來(lái)瞧瞧，但是班級的講臺上站著(zhù)一只母老虎，后面又坐著(zhù)一只大老虎，讓我膽戰心驚，在看看其他人，他們都在奮筆疾書(shū)呢。而我？難道就這樣讓它不會(huì )？不行！雖然這道題才兩分，但兩分足以把我和別人拉開(kāi)很大的差距啊。于是我又從新寫(xiě)了起來(lái)。終于我解開(kāi)了這個(gè)謎，心里好不得意，其實(shí)這道題也不難嘛。我又繼續寫(xiě)了下去，下面的題目還好我都順利地寫(xiě)過(guò)去了，過(guò)了一個(gè)小時(shí)收卷的時(shí)間到了，我從容地將試卷交給了老師我考得怎么樣？會(huì )不會(huì )很差？還是很好？我不停地問(wèn)自己。

　　這一次考試蘊藏著(zhù)開(kāi)心蘊藏著(zhù)從容蘊藏著(zhù)，真是多姿多彩��！

心得體會(huì )的作文 篇4

　　唉！一眨眼，一個(gè)寒假又過(guò)去了。我們又要回到學(xué)校繼續學(xué)習新知識。面對新的學(xué)期，我們又要以全新的姿態(tài)，迎接新的學(xué)年了。

　　過(guò)了一個(gè)年，我們都長(cháng)大了一歲。似乎同時(shí)我們也跟著(zhù)年齡的增長(cháng)而變化，再次回到學(xué)校，我覺(jué)得同學(xué)們都比以前更懂事了、更成熟了、更努力了、更認真了。想起剛上初中的那段時(shí)間，我們都還帶著(zhù)小學(xué)生的稚氣，來(lái)到這個(gè)美好而又和諧的校園。整天在走廊上追打、嬉戲、擁擠在欄桿上，無(wú)所顧忌，每天都在瘋玩；嘻嘻，現在想起來(lái)覺(jué)得那時(shí)的我們真是太幼稚、太不珍惜能在這美好的環(huán)境里學(xué)知識。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，又一個(gè)寒假過(guò)去了。我不禁捫心自問(wèn)：在這個(gè)寒假里我究竟做了什么、又獲得了什么。只知道自己每天都是睡到十二點(diǎn)才起床，吃完午飯。玩到3點(diǎn)才做作業(yè)，然后到4點(diǎn)又玩電腦，玩到5點(diǎn)就下來(lái)吃飯，吃完飯到9點(diǎn)多才做作業(yè)。（而且每次做作業(yè)都吃一邊吃零食，一邊做作業(yè)）就這樣一天又眨眼間過(guò)去了，接下來(lái)的每一天都是這樣度過(guò)的�，F在開(kāi)學(xué)了，我就開(kāi)始后悔自己當初為什么那么貪玩、為什么不多看一些作文選、為什么不好好利用這寶貴的時(shí)間。我知道過(guò)去了就是過(guò)去了，再怎么后悔、怎么使喚，那段時(shí)間也不會(huì )再回來(lái)�，F在，我們唯有踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天，將每一天過(guò)得充實(shí)，這樣到了結束的時(shí)候，我們就不會(huì )再流著(zhù)眼淚說(shuō)：“后悔自己當初沒(méi)怎么樣、怎么樣�！�

　　我知道，在這里說(shuō)空話(huà)是沒(méi)有用的，唯有用那默默的行動(dòng)去證明自己那才是最實(shí)際的。新的一年、新的學(xué)期，做個(gè)全新的女孩。用那最質(zhì)樸的行動(dòng)實(shí)現我那美好的夢(mèng)想吧。

心得體會(huì )的作文 篇5

　　陽(yáng)春三月，百花盛開(kāi)，我們有幸來(lái)到成都川師大認真傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師及名師的作文教學(xué)觀(guān)摩課，親眼目睹了優(yōu)秀教師及名師的風(fēng)采，真是受益匪淺！

　　下面就來(lái)談?wù)勎覀兊母邢耄?/strong>

　　一、學(xué)生的主體地位得以改變。

　　這次講課，老師們都在努力將自己有教學(xué)的主宰和中心，轉變學(xué)生學(xué)習的伙伴；轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者；學(xué)生真正的成為了學(xué)習的主人。

　　二、作文教學(xué)應重視三個(gè)積累：

　�。�1）、語(yǔ)言的積累

　�。�2）生活積累

　�。�3）感受積累。

　　語(yǔ)言不能只局限作文時(shí)的`指導、修改，而要讓學(xué)生多看書(shū)，“放長(cháng)線(xiàn)釣大雨”少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。因為“最好的作文老師是課外書(shū)�！�

　　三、善于鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　作文課要上得有意思，學(xué)生才會(huì )去學(xué)。所以，這就要求老師不僅要精心設計好課，還要形式多樣，更要及時(shí)鼓勵學(xué)生，要實(shí)實(shí)在在的表?yè)P。尤其是后進(jìn)生，就是一句開(kāi)頭，一個(gè)結尾，一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得好，都要及時(shí)表?yè)P。

　　四、在閱讀教學(xué)中滲透作文的指導。

　　在閱讀教學(xué)中，積累自己喜歡的句子，豐富自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生模仿，也可以創(chuàng )新。

　　五、講練結合。

　　選擇好恰當的時(shí)間講，給予課堂的時(shí)間練筆。在講評時(shí)，讓學(xué)生上臺宣讀習作，大膽展示自我，讓學(xué)生從老師和學(xué)生的不同評議中找到可取之處及不足之處，品嘗成功的喜悅，增添了寫(xiě)作興趣和自信心，讓學(xué)生受益匪淺，既提高了作文寫(xiě)作能力，又提高了評議能力。

心得體會(huì )的作文 篇6