小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )范文(精選6篇)
我們心里有一些收獲后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )范文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )1
隨著(zhù)鎮上培訓總結的完成,我想我的暑期培訓算是真正的完成了?墒俏抑肋@不是結束,而是全新的開(kāi)始。
當我走出實(shí)驗中學(xué)的大門(mén)時(shí),突然就有些留戀,曾經(jīng)我是有些不情愿的呀,可是通過(guò)這12天的學(xué)習,我體驗到了學(xué)習的快樂(lè ),體會(huì )到了團隊的力量。
22號下午五點(diǎn)當知道了我們要匯報的課題后,組織人員對此進(jìn)行精心的準備,要知道我們等這一天好久了。雖然每個(gè)老師都勞累了一天可是誰(shuí)也沒(méi)有怨言。教材我們本身就進(jìn)行了分析,于是在意見(jiàn)的統一上又進(jìn)行了細化。從模塊的確定到語(yǔ)言的組織,從課件的制作到完善,我們沒(méi)有放過(guò)每一個(gè)環(huán)節。我們的校長(cháng)和鎮教研組長(cháng)也一直陪著(zhù)我們,讓我們工作的信心更足。
也許很多東西只有在細化后才能收獲的更多,通過(guò)對此單元的分析我不但收獲了教學(xué)方法,更重要的是學(xué)到了其他同事身上的認真和耐心。
24號下午是整個(gè)培訓給我觸動(dòng)最大的一下午,我從來(lái)沒(méi)有想到我們的同事們能這么的多才多藝,他們的生活竟是如此豐富多彩。我突然想到了我們,想到了自己的不稱(chēng)職,在整個(gè)培訓中從來(lái)沒(méi)有讓大家進(jìn)行自我展示才藝這一項。似乎整天收獲的只是數學(xué)知識,其實(shí)我忘記了勞逸結合工作效率會(huì )更高。然后我想到了自己所在的學(xué)校。我們平時(shí)也似乎缺少了很多娛樂(lè )項目,有的老師說(shuō)我們的幸福指數很低,其實(shí)那是我們不懂得生活,不懂得去經(jīng)營(yíng)我們的空余時(shí)間,我想下個(gè)學(xué)期我們教研組得改改,平時(shí)的活動(dòng)也得有些音樂(lè )的氣息,讓老師們的學(xué)校生活多姿多彩一些。
靜下來(lái)想想,接下來(lái)需要做的.還是很多,12天學(xué)習的東西,雖然很多記錄在了筆記本上,但是細細的分塊整理還得需要時(shí)間,對估算、算法多樣化及統計與概率這些平時(shí)就有些忽略的問(wèn)題得靜下來(lái)好好琢磨,爭取在接下來(lái)的教學(xué)中從意識上有所重視。
突然就有些慶幸,慶幸自己有寫(xiě)東西的習慣,把每天的點(diǎn)滴記錄清晰化;慶幸教育局能花費這么多財力讓我們享受智慧的凝結,把教學(xué)的空白得以填充;慶幸韓老師這么用心的組織,讓自己煩躁的心得以平靜。慶幸數學(xué)教師隊伍里有這么多的多才多藝的人,讓我找到了生活得以色彩的理由。
小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )2
很榮幸,我被學(xué)校安排參見(jiàn)教師培訓課,學(xué)習到了很多有用的教學(xué)方法,對我的幫助很大,讓我看到了不一樣的教學(xué)。
數學(xué),是一門(mén)很枯燥的課程,學(xué)生能夠考出什么成績(jì)都要看我們老師教導的如何,如果教導的不錯,學(xué)生們學(xué)習就會(huì )用心,如果教導的非常繁瑣無(wú)趣學(xué)生也會(huì )因此走神分心。
這次培訓我們重點(diǎn)學(xué)習的就是如何調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高教學(xué)的效率,我們老師教導的學(xué)生不是一個(gè),而是一個(gè)班,很多學(xué)生,少則二三十人,多著(zhù)四五十人。要讓他們都學(xué)會(huì )數學(xué),需要在上課的時(shí)候學(xué)會(huì )教學(xué)技巧,能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,因為他們的教學(xué)方式和其他人不一樣,有自己的章法。
以前我認為教學(xué)就只要讓學(xué)生們按在我的要求去做,就行,可是這樣不行,趕鴨子上架,這只是有型卻沒(méi)有多道的效果,是屬于事倍功半的事情,做的不好自然學(xué)生的成績(jì)也一般般。教學(xué)就是要把學(xué)生帶入到課堂,跟著(zhù)老師的思想一起走一起更近,才能夠做好,一點(diǎn)做的不夠就會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的事情。
上課的時(shí)候不能直接就拿著(zhù)課本就念,這樣沒(méi)有結果,我們老師是解惑的,讓學(xué)生在學(xué)習中減少阻礙。但是如何讓這樣事情做好,這就需要考我們自己去思索,自己去考慮。不要總是考慮如何提高效率,而是應該抓住重擔,在課堂上,我們可以先提出一節課學(xué)習的重點(diǎn)知識相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生知道其中的經(jīng)過(guò)道理。在上課的時(shí)候去思考去解決問(wèn)題。
沒(méi)有正式上課前,提出問(wèn)題,然后讓學(xué)生子課堂是自己找出答案,自己返現問(wèn)題,這樣就能夠方便我們在教學(xué)的時(shí)候高效率的教學(xué),更加容易做到主動(dòng)教學(xué),把學(xué)生的思想帶動(dòng)起來(lái),而不是填鴨教學(xué),只有學(xué)生去思考了這樣才能夠做到舉一反三,當然課后的.作業(yè)也不能夠上,數學(xué),不但需要上課時(shí)注意節奏,沒(méi)更要注意習題的練習和鞏固,習題能夠加深學(xué)生對公式的理解和運用,避免學(xué)生在學(xué)習中忘記。
對于樂(lè )趣一般喜歡用有些比較厲害的數學(xué)家的故事來(lái)吸引學(xué)生努力學(xué)習數學(xué),同時(shí)會(huì )用幽默的教學(xué)手法來(lái)教導學(xué)生,讓學(xué)生從中學(xué)到所需的知識,當然更重要的是抓住學(xué)習的心里,對于愿意不斷學(xué)習的學(xué)生鼓勵,對于不愿意學(xué)習的學(xué)生也要總是,對每一個(gè)學(xué)生都應該做到重視,尤其是必須要對學(xué)生的回答做出反應,不能打擊學(xué)生回答問(wèn)題的積極性,只可提倡不能夠抑制,哪怕錯了也要鼓勵。
小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )3
這次我們開(kāi)展了為期一星期的培訓,這次培訓讓我在各個(gè)方面都有了很明顯的成長(cháng)。我之前的教學(xué)都是比較盲目的,一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋了,這樣做的效率無(wú)疑是非常低的。大概也正是因為這樣,所以我上課時(shí)班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的,但這次培訓后,我覺(jué)得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。
我的課堂上是比較沉悶的,我與班上那些學(xué)生的交流,都是課本上的那些內容,我以前覺(jué)得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓的那些老師后發(fā)現他的教學(xué)與我的完全不一樣,他的采取了很多和學(xué)生互動(dòng)的方式,大大的調動(dòng)了同學(xué)們的積極性,他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著(zhù),同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識,并且每一個(gè)人都面帶笑容,看上去學(xué)的很開(kāi)心的樣子,這樣的一幕對古板的我來(lái)說(shuō)有著(zhù)不小的沖擊,使得我開(kāi)始反思自己的不足。
除開(kāi)我自身的.教學(xué)能力外,在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己,在課堂上,對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個(gè)雖然很聰明但就是非常調皮,不愿意把心思花在學(xué)習上的人,對于這樣的學(xué)生我通常都會(huì )給予批評。在我的想法里,我是對你有期望所以我才批評你的,但后來(lái)我才意識到,在學(xué)生的眼里,我是對他不滿(mǎn)意,不喜歡他才批評他的。這時(shí)我才明白,就算抱著(zhù)好的想法去做一些事,但站在不同的角度,看到的就完全不一樣,在平時(shí)要多和同學(xué)交流,多鼓勵班級里的學(xué)生,讓他們知道你心里的想法。
作為一名老師,我們還要時(shí)刻注意著(zhù)自己的行為,由于我教學(xué)不久,所以在我的腦海里,那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓后我才知道,原來(lái)小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,對于這世界的認知也不太夠,所以他們經(jīng)常會(huì )去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人,除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足,不太清楚哪些習慣是好的,哪些習慣是壞的,他們會(huì )一并學(xué)來(lái),所以身為老師的文明平時(shí)要多加注意自己的一言一行,規范自己的行為。這次的培訓讓我學(xué)到了很多,讓我認識到自己還有很多的不足,以后我也會(huì )繼續去學(xué)習,完善自己的各方面能力。
小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )4
這次學(xué)校組織我們數學(xué)老師來(lái)參加培訓,給我們講課的也是優(yōu)秀的數學(xué)老師,在聽(tīng)老師的分享經(jīng)驗的過(guò)程之中,也是感受到,自己的確很多的方面在以前是沒(méi)有想到過(guò)的,也是要在以后多去學(xué),多去想辦法提升自己的教學(xué)效率,同時(shí)通過(guò)這次的培訓,我也是有一些感悟和體會(huì )。
數學(xué)的教學(xué),并不容易,畢竟不是每一個(gè)人都是喜歡數學(xué),或者對于數學(xué)比較容易接受的,一些邏輯性的東西的確有些學(xué)生沒(méi)有那么容易的去理解,去學(xué)會(huì ),而我們也是要付出更多的一個(gè)耐心,在這次培訓里面,老師也是講過(guò),耐心在我們老師的教學(xué)過(guò)程之中是非常的重要的,只有我們耐心的去教學(xué),把知識點(diǎn)講的更細更生動(dòng)一些,學(xué)生們才能更好的理解,而且對于學(xué)生們學(xué)不好,或者對數學(xué)沒(méi)有什么興趣,也是要多去和他們探討原因,而不是說(shuō)覺(jué)得是他們真的學(xué)不會(huì ),很多時(shí)候是我們教學(xué)方法的問(wèn)題,而不是學(xué)生們的一個(gè)問(wèn)題,只有我們方法得當,那么還是可以把很多學(xué)生的數學(xué)給去教好的。
對于數學(xué)的理解要深入一些,雖然我們教學(xué)的是小學(xué),但是其實(shí)這些知識看起來(lái)是比較的基礎,但是我們也是要理解通透,這樣也是能更好的去教好學(xué)生,而在培訓之中,老師講到的一堂課,也是讓我是受益匪淺,讓我知道,這些簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)再詳細的去講,居然有不一樣的感觸,也是讓我明白,雖然我們的知識是比較簡(jiǎn)單的,但是如果我們理解更加的深入一些,其實(shí)也是能更好的反饋到我們的教學(xué)之中,讓我們把學(xué)生們給教導得更好一些,課堂也是會(huì )更加的生動(dòng),而不是說(shuō)書(shū)本有什么知識,就講解什么給學(xué)生們聽(tīng),或者有些自己也是不那么理解的去講,那樣是挺難做好數學(xué)的教學(xué)的。培訓讓我也是對于數學(xué)是有了更深的.體會(huì ),我也是以后要去繼續努力的去學(xué)數學(xué),多去理解,這樣才能是課堂教學(xué)做的更好一些。
通過(guò)這次的培訓,也是讓我明白,自己也是有一些不足的,并且也是讓我感觸到,教學(xué)的東西,除了經(jīng)驗,也是需要多去交流,每個(gè)人都是有每個(gè)人的一個(gè)方法,只有多去了解,多去探討,那么自己的教學(xué)水平才能有更大的提高,我也是要在以后的教學(xué)之中,多去思考,提升自己的一個(gè)水平。
小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )5
每一次參加培訓,我的心里就會(huì )有一些不同的感觸。這對于我們教師來(lái)說(shuō),是一次珍貴的經(jīng)歷,但也是一次讓我們發(fā)現自我的機會(huì )。在這一天的培訓之中,我發(fā)現自己在平時(shí)的教學(xué)中還有學(xué)習中,都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓也告訴了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量,怎么去和學(xué)生們和睦且友好的相處。這次培訓對于我來(lái)說(shuō),是非常有價(jià)值的,也是非常有感悟的。
我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了,第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來(lái)學(xué)校實(shí)習教學(xué),之后一年正式步入工作,足足兩年的經(jīng)驗,讓我個(gè)人的教學(xué)方式越來(lái)越成熟了一些,和學(xué)生們之間也沒(méi)有那么尷尬了。這是我進(jìn)步的一些方面,但還是有一些方面是可以進(jìn)行加強和改正的。比如說(shuō)平時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)還不是太多,互動(dòng)起來(lái)學(xué)生們仿佛也有所顧慮,不太愿意把自己內心最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)。其實(shí)作為一名教師,首先要做學(xué)生的朋友,其次才是做學(xué)生的老師。只有先和他們有了一個(gè)穩定的關(guān)系之后,我們才能把這一份知識成功的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來(lái)越差的原因,就是因為得到老師的關(guān)注度不夠,對自己也沒(méi)有太大的信心,所以成績(jì)一直提升不上來(lái)。
就比如之前我們班的xx同學(xué),數學(xué)成績(jì)一直處于全班倒數,當時(shí)我也關(guān)注到了他,其實(shí)他是一個(gè)很聰明的小孩,但是他平時(shí)比較調皮,上課總喜歡講話(huà),下課就喜歡和同學(xué)打架鬧事。所以我對他也總會(huì )給予一些批評教育,可能就導致他認為我不喜歡他,所以對數學(xué)也沒(méi)有太大的熱情了。后來(lái)通過(guò)一次談話(huà),我才認識到這個(gè)問(wèn)題,原來(lái)每次我批評他,他以為是我不滿(mǎn)意他的`數學(xué)成績(jì),所以才會(huì )這么嚴厲的批評他。
后來(lái)我跟他說(shuō),批評他是因為他這一件事情沒(méi)有做對,而不是因為你的成績(jì)不好,所以老師才選擇去批評你,而不是批評別人。老師也希望他的成績(jì)可以提升上來(lái),但是其他的行為習慣也要好好改正過(guò)來(lái),這時(shí)候老師一定會(huì )鼓勵他,獎勵他。從那以后他就像變了一個(gè)人,不僅上課開(kāi)始認真聽(tīng)課了,數學(xué)成績(jì)也慢慢的往上爬了,直到最后,成績(jì)一直穩定在了中上。
對于一個(gè)孩子的教育不能止于表面,其實(shí)孩子們的內心是非常單純的,只要我們多加去了解,或許我們就能將一個(gè)孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時(shí)光中,還有更多讓我去提升的地方,我也會(huì )把握好自己的尺度,掌握好自己的教學(xué)方式,做好教學(xué)工作。
小學(xué)數學(xué)教師培訓心得體會(huì )6
20xx年8月6號,我有幸參加了縣級小學(xué)數學(xué)骨干教師學(xué)習的學(xué)習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導;其次感謝我們的數學(xué)教研員細心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓的內容豐富,形式多樣,。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對兩節示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。
這次培訓,使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過(guò)程是多么的豐富多彩,作為一位數學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是骨干教師,更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來(lái)的'是教育教學(xué)方式的變革,以下是我對自己參加骨干教師培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得:
一、思想認識得到了提高
通過(guò)培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新,讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現:人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程,在單位時(shí)間內(一般是一節課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),數學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識傳授的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。轉化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合,運用專(zhuān)家的教育智慧補己之短,通過(guò)運用信息技術(shù)整合教育內容,推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習
教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
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