幼兒園教師培訓心得體會(huì )范文（通用5篇）
有了一些收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的幼兒園教師培訓心得體會(huì )范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園教師培訓心得體會(huì )1
xxxx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進(jìn)行一天的培訓。由于不認識路早上早早起床趕路，中午不休息繼續聽(tīng)課培訓。一天下來(lái)真的有點(diǎn)累，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽(tīng)了之后也都有很多感想，每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅。（教研會(huì )上已分享）這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語(yǔ)言組織能力、過(guò)渡語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)都非常簡(jiǎn)潔易懂、教學(xué)目標很明確。下面我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲吧！
首先特級教師的課堂活而不亂，上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類(lèi)沒(méi)有什么特殊的。但是聽(tīng)完上午兩節體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著(zhù)德育教育，數學(xué)教育，還鍛煉孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個(gè)課堂中孩子們都非�；钴S，樂(lè )于參與，投入到老師所設計的環(huán)節當中。老師的表達風(fēng)趣幽默，課堂活而不亂，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。
其次他們的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔有親和力。下午兩節是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開(kāi)始林老師跟孩子們并不熟悉，但是慢慢地孩子們開(kāi)始接受或者說(shuō)喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)，用具有親和力的語(yǔ)言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。
林老師講的故事非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，語(yǔ)氣和語(yǔ)調把握的非常到位。兩堂課聽(tīng)下來(lái)都沒(méi)有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實(shí)不然，她在課堂上教會(huì )了孩子善于發(fā)現新事物，引導孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，而不是被動(dòng)接受。提問(wèn)孩子的方式方法獨特有趣，孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)行溝通都是蹲下來(lái)的。
最后總結：培訓就一定會(huì )有收獲，從這次培訓中我看到了自己的不足，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點(diǎn)，讓我機會(huì )開(kāi)拓眼界，增長(cháng)見(jiàn)識。
幼兒園教師培訓心得體會(huì )2
首先，我十分感激教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的團體培訓，十分感激三天來(lái)各位教師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針；我十分珍惜這次學(xué)習機會(huì )。
在培訓中，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀(guān)摩活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次幼兒教師培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓中我印象深刻的講座。第一個(gè)講座是xx為我們主講的幼兒園區角活動(dòng)的創(chuàng )設，分別從正確理解活動(dòng)區活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲對幼兒發(fā)展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區材料預設遵循的原則、活動(dòng)區活動(dòng)存在的問(wèn)題、活動(dòng)區創(chuàng )設與指導要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。經(jīng)過(guò)楊教師的精彩講解，使我了解到區角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類(lèi)型為依托，將活動(dòng)室的空間相對劃分為不一樣的區域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區域，在其中經(jīng)過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習與發(fā)展的機會(huì )。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習，提高學(xué)習興趣，取得好的學(xué)習效果：幼兒是經(jīng)過(guò)自我的發(fā)現自主的游戲、學(xué)習的，他們在尋求游戲中的歡樂(lè )；在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面本事，學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。其次，把握年齡差異、班級特點(diǎn)，創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)足和成功�！彼允紫刃韪鶕靼嘤變耗挲g特點(diǎn)及動(dòng)手本事程度，設定活動(dòng)目標。對于我們在今后的工作中更好的開(kāi)展教育起到了促進(jìn)作用。
第二個(gè)講座是xx教師為我們主講的教師基本功方面的知識。第三個(gè)講座時(shí)xx幼兒園副園長(cháng)xx教師的一日生活皆課程。接下來(lái)還有4位教師的精彩實(shí)例講解。各位教師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、資料、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎趣味，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體此刻觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒教師承擔的職責有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的職責則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，歡樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，僅有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更堅定了自我從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念，期望自我學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園教師培訓心得體會(huì )3
這一次關(guān)于幼師培訓的活動(dòng)也結束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì )。
這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會(huì )，所以在培訓確定下來(lái)的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機會(huì )，這讓我很安心。
教師培訓最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎。培訓活動(dòng)開(kāi)始，我們去了幾家幼兒園中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習，才是最好的開(kāi)始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒(méi)有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿(mǎn)意。
后面就是跟著(zhù)前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽(tīng)課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng )作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng )新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀(guān)察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來(lái)介紹，遇到一些不怎么講話(huà)的，陳老師會(huì )耐心的開(kāi)解，然后打開(kāi)幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著(zhù)要是我，大概就沒(méi)有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì )事極必反。
培訓雖然結束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
幼兒園教師培訓心得體會(huì )4
此次轉崗培訓分為兩個(gè)學(xué)習階段，第一階段是集中研修、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學(xué)教師參加，規模大，內容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有實(shí)踐性的操作演示，這是我對幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學(xué)中的不足，也找到了今后努力的方向。通過(guò)這次學(xué)習，自身感覺(jué)受益匪淺，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界�，F就對此次培訓學(xué)習作如下具體總結。
一、得到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識培訓
在第一階段的集中研修學(xué)習中，聆聽(tīng)了各級教育專(zhuān)家及一線(xiàn)幼兒教師的專(zhuān)題講座，例如：一線(xiàn)教師的《幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規管理中的問(wèn)題與對策》等講座，他們精彩的.講演一次次觸動(dòng)了我的心弦，作為一個(gè)剛從小學(xué)轉崗到幼兒園的幼兒教師，在這次理論與實(shí)踐的對話(huà)培訓中，我欣喜地汲取著(zhù)一線(xiàn)教師的教育思想。更使我感觸頗深，受益匪淺的還是各級各類(lèi)專(zhuān)家、教授及各個(gè)幼兒園園長(cháng)的精彩講座，例如：李俊杰專(zhuān)家的《教師與家長(cháng)的關(guān)系及其溝通》、陶云專(zhuān)家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專(zhuān)家的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀等，內容豐富，涉及廣泛，專(zhuān)家耐心講解，理論聯(lián)系實(shí)際，從他們身上看到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新穎的教學(xué)方法，使我對幼兒園工作有了一個(gè)全新的認識，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時(shí)的補充和提升。同時(shí)，對幼兒教師職業(yè)素養有了更深層次的理解，幼兒教師要有獨特的人格魅力，有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，有真誠的情意關(guān)懷，有教育的智慧。幼兒教學(xué)活動(dòng)更應體現“以人為本”的理念，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、領(lǐng)略教師風(fēng)采
專(zhuān)家們認為課程是知識，課程是活動(dòng)，課程是經(jīng)驗。教學(xué)中應注重三種的整合。幼兒的學(xué)習活動(dòng)取決于他自己做了些什么，而不是教師教了些什么。教師應當有大愛(ài)，一切為了每一位幼兒的成長(cháng)：尊重幼兒的獨立人格，尊重幼兒的權利，尊重幼兒的差異，尊重幼兒的心理自由。教師要想方設法服務(wù)好每一個(gè)幼兒，我們在教學(xué)中要多給孩子一些權利、機會(huì )、問(wèn)題、困難和空間。尊重幼兒的差異，學(xué)會(huì )實(shí)施有差異的教育。在學(xué)習中，專(zhuān)家與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)，提出教學(xué)活動(dòng)中中遇到的困惑并討論交流，各抒已見(jiàn)，尋找解決策略，讓學(xué)員們互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、走進(jìn)課堂感受教學(xué)的魅力
20xx年12月16日—19日，轉崗培訓學(xué)習進(jìn)入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學(xué)習是在普洱區幼兒園，進(jìn)入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動(dòng)吸引了，只見(jiàn)老師們正帶著(zhù)孩子們英姿颯爽的做著(zhù)各種各樣的早操。一聲聲吶喊，一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，讓人頓時(shí)精神百倍，整個(gè)操場(chǎng)上散發(fā)著(zhù)積極向上的，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學(xué)習，我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染著(zhù)，無(wú)時(shí)不被這里的科學(xué)教育理念，群活的辦學(xué)特色熏陶著(zhù)。我認真反思了以往工作中的不足，教育教學(xué)觀(guān)念也進(jìn)一步得到更新。
�。ㄒ唬⿷�(hù)外活動(dòng)開(kāi)展得熱火朝天。
除了早操之外，早上第一節課后，各班還各自到操場(chǎng)上、大型設施上由上課老師帶領(lǐng)幼兒從事各種各樣的體育活動(dòng)，區幼兒園讓我羨慕，因為他們有寬闊的運動(dòng)場(chǎng)地，幼兒園的孩子們讓我羨慕，因為他們有許多鍛煉的機會(huì )，《綱要》雖然規定，幼兒園戶(hù)外的時(shí)間不得少于兩個(gè)小時(shí)，可是，很多幼兒園，幼兒們的運動(dòng)時(shí)間是缺失的，所以，普洱區幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展值得我們學(xué)習。
�。ǘ┳鲆粋�(gè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強且有愛(ài)心的幼兒教師。
我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進(jìn)教室，孩子們就“老師，老師”地喊開(kāi)了，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個(gè)個(gè)甜蜜的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛(ài)，而我們自己卻隨著(zhù)工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容似乎變得越來(lái)越少了，這是一個(gè)值得我們每個(gè)幼兒教師都正視和反思的問(wèn)題。
首先，教師要有良好的師德修養。不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古至今無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育充滿(mǎn)熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯在所難免，愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛(ài)護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力，現代幼兒教育內容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域�？梢钥闯�，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實(shí)的教育理論基礎，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功，也應該加強培訓學(xué)習。
其次，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再進(jìn)行順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后，教師要學(xué)做會(huì )反思。應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。
四、磨練自我，不斷反思和提高
跟崗學(xué)習過(guò)程中，我們每個(gè)小組選出一個(gè)教師在19日舉行了課堂教學(xué)競賽，老師們都能把學(xué)到的新知識、新理念以及從專(zhuān)家和一線(xiàn)教師身上學(xué)到的成功經(jīng)驗運用到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)選手們的精心準備和精彩講演，均取得了優(yōu)異的成績(jì)。22日下午，又在普洱學(xué)院舉行了“幼兒教師師德師風(fēng)演講比賽”活動(dòng)，由臨滄區、普洱區的十多名選手參加了演講，他們精彩的演講不但迎來(lái)了陣陣掌聲，還時(shí)時(shí)敲擊著(zhù)每個(gè)在場(chǎng)教師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個(gè)幼兒教師該有的學(xué)識和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的競賽課，這一次次激情洋溢的演講，確確實(shí)實(shí)給我們每個(gè)前來(lái)學(xué)習的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。
五、回顧過(guò)去，加強學(xué)習
此次培訓，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受了專(zhuān)家的人格魅力和理想追求。培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，俗話(huà)說(shuō)“學(xué)到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學(xué)，天天學(xué)，為了理想中的幼兒教育，為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色，我有信心走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳�。�
�。ㄒ唬├^續學(xué)習系統的專(zhuān)業(yè)知識，教育科學(xué)知識，不斷提高自身的師德修養。以書(shū)本為友，以報刊為師，和電腦為伴，認真鉆研學(xué)科知識，不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓練，為現代化教育做好準備。在平時(shí)的教學(xué)中，做好工作筆記，寫(xiě)教學(xué)日志、心得、案例、反思等，撰寫(xiě)有效的專(zhuān)題論文和報告。
�。ǘ┘訌娊處熼g的交流，在反思中不斷提高。
在學(xué)校，虛心的與同伴交流研究，分享成功的經(jīng)驗，共同解決遇到的困惑。多聽(tīng)其他教師的課，并做好反思，請其他教師聽(tīng)課，找到自己的不足，讓各個(gè)教師在互助交流中不斷提高。
�。ㄈ└鶕變旱奶攸c(diǎn)，做好因材施教。
“學(xué)校不存在差生，只存在有差異的學(xué)生”，在教學(xué)中，充分了解幼兒，找到幼兒的個(gè)體差異，滿(mǎn)足其合理需要，做到因材施教，帶領(lǐng)幼兒從“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。
�。ㄋ模├霉澕偃�，積極參加各項培訓。
積極參加各種各樣的培訓學(xué)習，自研自修，不斷完善自我。
�。ㄎ澹└淖冄酃饪创變�，我們常常用成人的眼光看待幼兒，用成人的標準要求幼兒，造成主觀(guān)武斷的錯誤，忽略了他們只是孩子，造成他們的心理負擔，我們只有很好的認清成人與孩子的價(jià)值取向，才能更好地搞好幼兒教育。
�。┖陀變阂惑w，成為幼兒學(xué)習的榜樣，在搞好幼兒教學(xué)工作的同時(shí)，我們自己也是學(xué)習者，我們要和幼兒一起活動(dòng)，一起學(xué)習，一起進(jìn)步，一起成長(cháng)。
總之，通過(guò)此次學(xué)習，不僅使我自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)鉆研幼兒教育教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平！在以后的工作中，我會(huì )嚴格要求自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開(kāi)拓進(jìn)取，做一名合格的幼兒教師，為xx的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力！
幼兒園教師培訓心得體會(huì )5
通過(guò)這段時(shí)間的培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：
為了提高全鎮教師的業(yè)務(wù)水平，教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師范學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)長(cháng)安給我們老師培訓，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但都是很有針對性的，比如，開(kāi)學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》，在這節課的學(xué)習中，我的體會(huì )很深刻，他給我們帶了很多有關(guān)當前教育的新信息，還結合了傳統教育的對比，讓我們更進(jìn)一步更直觀(guān)的了解當前教育的發(fā)展趨勢。
在理解教學(xué)作用方面，我們需要警惕那種將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯誤觀(guān)念，這種錯誤認識的突出表現即是認為有教學(xué)的地方就必然就會(huì )有兒童的發(fā)展，事實(shí)上，完全有可能存在“有教學(xué)，但兒童并未獲得發(fā)展的情況”，教學(xué)應深入了解和準確把握兒童開(kāi)始，教學(xué)絕對不是可以隨意安排的活動(dòng)。
在設計幼兒園教學(xué)活動(dòng)上，教師應把重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上，充分考慮師幼互動(dòng)的方式，11月25日，在中心幼兒園學(xué)習新《綱要》，自20xx年開(kāi)始實(shí)施《幼兒園教育試行指導綱要》以來(lái)，全國各地的幼兒園教育開(kāi)始改革，可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什么、對我們老師的要求又是怎樣的？理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽(tīng)說(shuō)，通過(guò)這次的學(xué)習，讓我們對新綱要有了一個(gè)更全面的認識和了解，在以往的教育中，教師是解讀疑惑者，學(xué)習的方式也是灌輸式的，老師怎么說(shuō)，孩子就怎么做，完全沒(méi)有自主探討的機會(huì )，而新綱要里面明確指出：教師是兒童的合作者、支持者、引導者，和老師之間的關(guān)系是平等的，重視孩子的自主權和個(gè)性發(fā)展，并且傳統教育也忽視了孩子的情感教育，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學(xué)習新的教育信。
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