英語(yǔ)研修心得體會(huì )范文(精選6篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)研修心得體會(huì )范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)研修心得體會(huì )1
我有幸作為研修計劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生,參加了在線(xiàn)全程培訓學(xué)習,我每一天收看專(zhuān)家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回貼,認真完成作業(yè),進(jìn)取參與研討,還要完成日常教學(xué),備課上課,緊張又興奮,很累卻很充實(shí),是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓,令我感觸很大,下頭將談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、提升了認識。
對綜合實(shí)踐課,是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科,認為只是走走形勢,我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節綜合實(shí)踐課多是上自習,有時(shí)帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這次培訓才真正認識到綜合實(shí)踐課的重要意義,對學(xué)生本事的提高,學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。
二、開(kāi)闊了視野。
我深深感受到自我和名師的差距感覺(jué)自我的落后了,以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作,無(wú)愧于心,無(wú)愧于孩子就行了,不注重理論學(xué)習與提升,結果使自我成長(cháng)得很慢,以后我要不斷努力學(xué)習,進(jìn)取進(jìn)取,努力提升自我的專(zhuān)業(yè)理論水平,豐富自我的文化底蘊,加強師德修養建設,以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想,不做燃燒自我照亮別人的蠟燭,要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。
這次研修培訓,從教材資料結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多思維度進(jìn)行培訓,是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我經(jīng)過(guò)認真學(xué)習,對新課標、新教材又有新的認識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時(shí),在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過(guò)這次培訓,我的教學(xué)水平有所提高,教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓,讓我受益匪淺,感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習機會(huì ),促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
研修,時(shí)間即將結束,回想起這段時(shí)間,覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí),心里在想:研修,在電腦上遠程培訓能學(xué)到什么帶著(zhù)疑問(wèn)的我走過(guò)了一段時(shí)間,結果卻出人意料,下頭我將一些學(xué)習體會(huì )小結如下:
1、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習,我更理解教師的職責和使命。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。
2、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習,使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性,作為綜合實(shí)踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識,并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“綜合實(shí)踐大餐”!經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習,我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,還需要結合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實(shí)自我,提高自我,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對研修的學(xué)習已告一段落,但對研修的學(xué)習將會(huì )伴著(zhù)新思維走向更廣闊的天地,期望就在前方,路在腳下。
英語(yǔ)研修心得體會(huì )2
國培第三階段的培訓已經(jīng)告一段落,雖然這次的培訓持續了很長(cháng)的時(shí)間,但專(zhuān)家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺,將會(huì )開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。
這些天的培訓學(xué)習也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識武裝自我,做一名學(xué)習型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感激各位專(zhuān)家辛勤地付出。這次培訓,讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺,心得頗豐,我認真總結了本次培訓的學(xué)習資料,并對以前的工作進(jìn)行了認真的反思:
首先,這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來(lái)教育改革的歷史有了更清楚的認識,從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng )新。要求教師專(zhuān)業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養,并不斷提高教師道德修養,要平等,友善的對待學(xué)生。對學(xué)生要有賴(lài)心和愛(ài)心。盡管我才踏入教師這個(gè)行業(yè)短短三年時(shí)間,我相信經(jīng)過(guò)我自我的努力定能做一個(gè)好教師。
其次,自我的學(xué)習和工作態(tài)度更嚴謹了,真正體會(huì )到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓中我認真聽(tīng)講,進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓和探討中我不斷反思,認識到做為教師要不斷學(xué)習,不斷的提升自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識,新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。
最終,更進(jìn)一步明白了自我作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,應對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛,應對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。主角的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。經(jīng)過(guò)本次培訓,我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,并且刻不容緩!培訓給我們供給了一個(gè)很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自我的主角定位,明白自我肩負的歷史使命和職責,努力向前!
英語(yǔ)研修心得體會(huì )3
一、思想表現
隨著(zhù)新課程的不斷推進(jìn),教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗已遠遠不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此,就需要我們不斷地通過(guò)各種形式進(jìn)行有效研修,努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì),以適應現代的教育教學(xué)需求。
通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓,我深入思考了我校初中英語(yǔ)教研組的校本研修活動(dòng)。根據我校教學(xué)工作計劃,本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將繼續認真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,規范教師教學(xué)行為為目標,全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規驗收為契機,完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規,提升教師教育教學(xué)技能,提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導,重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng),提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開(kāi)拓創(chuàng )新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺,也是把知識轉化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增。
二、研修目標與措施
開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評價(jià)標準作為衡量一節好課的標準。開(kāi)展以觀(guān)評課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計劃以個(gè)人觀(guān)評課、備課組集體觀(guān)評課,教研組集體觀(guān)評課等多種形式調動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng),提高教師駕馭課堂的能力,達到課堂崗位練兵的實(shí)效性,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現面向全體學(xué)生,輕負高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展,強化教研組建設,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”,開(kāi)展“區域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年教師搭建平臺,讓她們在各種活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。結合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動(dòng)。組內應落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行針對性輔導。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。
1、繼續貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設有關(guān)會(huì )議精神,通過(guò)政治學(xué)習組織教職工認真學(xué)習,進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導廣大教師正確對待苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì )活動(dòng)為載體,開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng),真正做到教書(shū)育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現象,一經(jīng)發(fā)現,即予教育,批評指正。
2、進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準和課程改革綱要,了解掌握當前課程改革的任務(wù),轉變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標,增強開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開(kāi)展集體備課活動(dòng),確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,同學(xué)科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統一”。集體備課和個(gè)人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內容、主講人;統一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習、單元測試題和教學(xué)目標。
4、認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),做到人人上教研課,人人、參與說(shuō)課評課。集體備課,同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng),切實(shí)提高教研質(zhì)量。
5、交流個(gè)體學(xué)習感悟,包括理論學(xué)習體會(huì )自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識,認真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
6、專(zhuān)業(yè)知識和課程標準學(xué)習,包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內容。
三、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),取長(cháng)補短
1)網(wǎng)上觀(guān)課、評課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡(luò )平臺,我們積極參加學(xué)校資源庫建設,毫無(wú)保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相幫助,共同提高。
2)校外聽(tīng)課、評課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語(yǔ)教師集體外出聽(tīng)課、評課,聽(tīng)取經(jīng)驗介紹。
3)組內聽(tīng)課、評課
每學(xué)年每位老師開(kāi)一節組內公開(kāi)課,組內開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開(kāi)一次展示課,供組內教師觀(guān)摩、研討。
四、以教學(xué)反思為基礎,培養教學(xué)反思習慣
“學(xué)而不思則罔”,要想做得更好,就必需培養教學(xué)反思習慣,對自己的教學(xué)行為不斷地反思,總結經(jīng)驗教訓,查漏補遺。我基本養成了“天天反思,月月總結”的習慣,每天上完課后,在備課本上做好簡(jiǎn)單的反思記錄,每月月底寫(xiě)一個(gè)教學(xué)反思案例。我每上完一次公開(kāi)課,都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
五、個(gè)人發(fā)展
1)用心讀書(shū),不斷學(xué)習。書(shū)是人類(lèi)的精神食糧,更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能量,我深深體會(huì )到讀書(shū)能給我增添樂(lè )趣,能擴大我的視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著(zhù)一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù),其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫(xiě)了讀后感。
2)在研修的過(guò)程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果,我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗,融合在培訓院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識,寫(xiě)了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng )設與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺,實(shí)現提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的點(diǎn)滴思考》。
3)為了記錄自己的成長(cháng)過(guò)程,我在研修過(guò)程中也認真把自己的心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對自己感興趣的話(huà)題和作品發(fā)表評論。
八基本功訓練。
4)不可不承認的是,在多項任務(wù)的壓力下,我對基本功的訓練沒(méi)有那么用功,粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當作練習,鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,但我覺(jué)得我的硬筆字應該不會(huì )那么差,這跟以前在校時(shí)打好的基礎是分不開(kāi)的。普通話(huà)的訓練并沒(méi)有很好的堅持下來(lái),剛開(kāi)始很認真地練,讀單音節雙音節和老師發(fā)下的美文,也曾背熟了一兩篇,后來(lái)因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了,背熟的美文也已遺忘,所以普通話(huà)的訓練是不充分的。
經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習,我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足,也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒(méi)有提升,是整個(gè)農村教育落后的根本,真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化,我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語(yǔ)組在校本研修活動(dòng)中做了很大的努力。在今后的研修活動(dòng)中,我們會(huì )更加努力,爭取更好的效果。
英語(yǔ)研修心得體會(huì )4
一、加強情感教育,誘導興趣
英語(yǔ)不僅是一個(gè)認識過(guò)程,還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習情感調控得好,可以變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識的廣泛應用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習情感,使他們認識到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái),且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次,教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過(guò)教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導、熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對自己的關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會(huì )產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對英語(yǔ)課就會(huì )產(chǎn)生強烈的興趣,由厭學(xué)轉化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。最后,在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,要維護學(xué)生的自尊心。
二、運用電教手段,激發(fā)興趣
學(xué)習語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境,課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛,會(huì )使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體,精心設計好每一堂課,把抽象的語(yǔ)言、單調的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì )深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習情趣,迅速培養其學(xué)習興趣,提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。
三、利用競爭比賽,培養興趣
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對學(xué)生的行為會(huì )起到強化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng )造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會(huì )使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足。授課時(shí)采用競賽的方式進(jìn)行會(huì )話(huà)比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話(huà)都應學(xué)好,方能取勝。當字母學(xué)完后,將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。學(xué)生們在學(xué)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì )非常認真,這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)規范、清楚認真,為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎。做作業(yè)中,可以采用符號方式進(jìn)行激勵,但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被老師寫(xiě)上“good”,允許學(xué)生回去再重寫(xiě),這次可以不算數,到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的比賽,這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,培養其學(xué)習興趣。
四、創(chuàng )設表現空間,拓展興趣
愿意表現自己并希望得到認可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng )造表現自己的機會(huì )。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學(xué)生會(huì )覺(jué)得特別“露臉”。在大大小小的各類(lèi)競賽中,那些表現出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動(dòng)。而“再表現”的欲望,會(huì )激起他們的學(xué)習興趣,會(huì )使他們在英語(yǔ)課上滿(mǎn)懷興趣,集中精力,課下又根據自己的愛(ài)好,翻閱英語(yǔ)課外書(shū),拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所,達到健康發(fā)展個(gè)性的目的。
五、利用課外活動(dòng),延伸興趣
創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如:知識競賽、手抄報、演講等課外活動(dòng),參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ),這類(lèi)活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所,學(xué)生們表現出了高度的熱情。使他們在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,勇于探索的良好習慣也逐漸養成。
英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏,注意培養學(xué)生學(xué)習興趣,自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰勝學(xué)習的頑敵——厭煩情緒,使英語(yǔ)學(xué)習持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。研修日志不僅是要總結教師之前的教學(xué)工作,更重要的是要為學(xué)生的將來(lái)作好打算,通過(guò)這幾天的學(xué)習我深感到學(xué)習的重要性,在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法,讓我為以后的.工作增加了更大的信心,有了更明確的努力目標,相信在不斷的學(xué)習中能學(xué)生們共同進(jìn)步。
英語(yǔ)研修心得體會(huì )5
教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性,靈性是教師課堂活力的重要表現,是創(chuàng )造性教學(xué)之根基。為期15天的全縣英語(yǔ)教師全員培訓在浙江師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞下,以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語(yǔ)培訓能夠如此成功的舉辦,離不開(kāi)教育局領(lǐng)導以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語(yǔ)教師的重視以及未雨綢繆的遠略。
這次的培訓真的讓我受益匪淺,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>
本次培訓給我們上課的是來(lái)自浙江師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說(shuō)起年齡,他們還比我小幾歲,可他們一口流利的英語(yǔ)讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂,你沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)到漢語(yǔ)詞匯,偶爾也會(huì )有聽(tīng)不明白的時(shí)候,她的語(yǔ)音語(yǔ)調讓人特別舒服,剛開(kāi)始也不太愿意用英語(yǔ)和她交流,但慢慢的,不知不覺(jué)的也就開(kāi)口了。
她一再強調英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ),教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話(huà)題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗用英語(yǔ)交流的快樂(lè )和成就感呢?我想了很長(cháng)時(shí)間,也在不斷的總結和嘗試。
在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。說(shuō)到這里,我又想起了李老師給我們動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、chant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)、盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果、我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口,這是非常重要的。
除此之外,駱老師還給我培訓了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓練與考試相結合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認真的聽(tīng)課,認真的準備考試。特別是語(yǔ)音這一課程,讓我掌握了不少發(fā)音技巧:連讀、失爆、停頓、降調、升調等。也許是這門(mén)功課有教材的原因,我學(xué)得特別認真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,自己也能有意識的把這些語(yǔ)音知識灌輸給學(xué)生,正真做到學(xué)以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中,無(wú)論我們說(shuō)的對與錯,好與壞,她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞,特別是老師的贊美,更是給了他們動(dòng)力,使他們更有熱情地去學(xué)習。所以,作為一名教師,要學(xué)會(huì )贊美,樂(lè )于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達最真摯的函授,用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
是的,今天的教師,應該學(xué)會(huì )贊美。因為學(xué)生就像荷葉上的露珠,雖晶瑩透亮,但容易破碎。作為教師要關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng),要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美,才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把,使其揚起自信的風(fēng)帆。今天的教師,要舍得贊美。說(shuō)到底,贊美就是一種賞識教育,是一種感情投資,是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的“愛(ài)”的教育。
英語(yǔ)研修心得體會(huì )6
匆匆忙忙,濟南半個(gè)月的培訓結束了。剛開(kāi)始時(shí)候那種茫然失措的感覺(jué)剛剛消失,好容易又適應了每天上課下課的學(xué)生生活,可惜培訓就要結束了。雖然很緊張還是覺(jué)得時(shí)間過(guò)去的太快了。
在山東師范大學(xué)里半個(gè)月的培訓期間,感受到現在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松。我們每天到教室上學(xué)的時(shí)候,都看到周?chē)芏鄬W(xué)生在讀書(shū),學(xué)習,F在的就業(yè)形勢非常嚴峻,以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習的結束,很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松。從我們學(xué)校這幾年的實(shí)習生的學(xué)習情況就可以看出來(lái):以前的實(shí)習生大都是來(lái)實(shí)習,有的是來(lái)玩的;而現在的學(xué)生大都非常認真,要不在認真實(shí)習,要不就在很努力地準備考研?吹矫刻炷敲炊嗟拇髮W(xué)生都那么認真地學(xué)習,無(wú)形中也給了我們很大的壓力,因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床,早早地到教室里去占位置,由于晚上要進(jìn)行語(yǔ)音練習,如果去的晚了,也沒(méi)有座位了,我們也是很早就到教室里去了。半個(gè)月的學(xué)習很累,但收獲確實(shí)很大。
在進(jìn)行語(yǔ)音練習的過(guò)程中,我本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn),自以為自己的語(yǔ)音應該是比較容易過(guò)關(guān)的。因為在大學(xué)里我也曾接受過(guò)很專(zhuān)業(yè)的訓練,之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過(guò)一個(gè)月的口語(yǔ)練習。我們在山東師大的語(yǔ)音練習軟件中有一個(gè)練習程序,如果你讀的不對的話(huà),就會(huì )反復重復,不再往后進(jìn)行,只有等這個(gè)音發(fā)準了,才能繼續往后進(jìn)行。在練習過(guò)程中很多讀音也都確實(shí)很容易就過(guò)去了,但碰到某些讀音還是有一定困難的,無(wú)論我怎么讀就是過(guò)不去,在反復聽(tīng)了標準讀音,又不斷揣摩之后才過(guò)關(guān)的。
在這個(gè)練習過(guò)程中,我發(fā)現,要把每個(gè)音都發(fā)標準,就必須按照我們平常所講的那樣,每個(gè)音都要發(fā)到標準的位置,比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞,boy,這個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞,但我讀了好幾遍才過(guò)關(guān),因為我剛開(kāi)始讀的時(shí)候,發(fā)的音太靠前,而這個(gè)音的標準讀音應該比較靠后的,我們英語(yǔ)老師都知道,但要想把每個(gè)音都發(fā)準,并不是那么容易的。英語(yǔ)的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置,因此發(fā)音比我們漢語(yǔ)的要費勁。在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中,聽(tīng)每個(gè)學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受,好像他們說(shuō)的英語(yǔ)很正常,就應該那么說(shuō),而同樣的話(huà)從我們嘴里說(shuō)出來(lái),就沒(méi)有那么動(dòng)聽(tīng)了。尤其在練習讀英語(yǔ)的過(guò)程中,我發(fā)現一些短小的句子還比較好讀,而一些較長(cháng)的句子,自己讀起來(lái)就覺(jué)得讀的不自然,在和師大老師們交流的過(guò)程中,老師告訴我們,他們每個(gè)給我們授課的老師基本都有在國外學(xué)習或者生活的經(jīng)歷。原來(lái)如此,這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外,他們都有很好的讀書(shū)習慣,每天早上基本都要有晨讀的習慣。
其實(shí),我們學(xué)生都有早讀,在學(xué)生早讀的過(guò)程中我們也都可以練習英語(yǔ)的讀音。只是長(cháng)久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣,讓我們變得像是一潭死水,并在自己的小環(huán)境中固步自封,停止了前進(jìn)的腳步。我們每天要求學(xué)生學(xué)習,給學(xué)生講學(xué)習的樂(lè )趣,其實(shí),從學(xué)習中真的能獲得很大的樂(lè )趣,這短短半個(gè)月的學(xué)習我有很深的體會(huì )。
學(xué)習是個(gè)漫長(cháng)而艱巨的事情,要想憑借一時(shí)半會(huì )的學(xué)習就獲得很大的提高,那是不可能的。在整個(gè)培訓期間老師反復強調的就是英語(yǔ)的練習要能堅持下來(lái),要像學(xué)生一樣堅持做到每天讀書(shū)一個(gè)小時(shí),F在對教師的要求越來(lái)越高,同時(shí)社會(huì )所產(chǎn)生的新事物也越來(lái)越多,如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內,每天固步自封,滿(mǎn)足于自己小小的成績(jì),是永遠也進(jìn)步不了的,只有每天堅持學(xué)習,不斷總結,才能不斷進(jìn)步。山東師大的培訓雖然結束了,但我的英語(yǔ)和教學(xué)方面的學(xué)習才剛剛開(kāi)始,在以后的教學(xué)生涯中,希望我們能夠共同學(xué)習共同進(jìn)步。
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