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暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-06-13 09:19:15 心得體會(huì )范文 我要投稿

2021年暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )范文(精選7篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可使我們今后少走彎路。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編幫大家整理的2021年暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )范文(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

2021年暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )范文(精選7篇)

  暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )1

  一年一度的暑期師德培訓開(kāi)始了,暑期師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓,是教師心靈的一次洗禮,是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏,師德培訓,既是教師的收心會(huì ),也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì )。每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯,洗滌著(zhù)污濁,凈化了靈魂!今年的培訓更是如此。通過(guò)學(xué)習,我有以下幾點(diǎn)心得:

  教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地熟悉到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,和與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,塑造人的事業(yè)。因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特點(diǎn)的直接體現。在教育工作中,一切師德要求都基于教師的人格,由于師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規范,又是教師良好人格品格特點(diǎn)的體現。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣并加以模仿。

  師德是師愛(ài)的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。在一定程度上,酷愛(ài)學(xué)生就是酷愛(ài)教育事業(yè),酷愛(ài)學(xué)生實(shí)在不是一件輕易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了,教師對學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這類(lèi)愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這類(lèi)感情,就會(huì )“親其師”,從而就“信其道”,也正是在這個(gè)進(jìn)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。 有的人以為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,這是很片面的。卻不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系,同步實(shí)施的任務(wù)。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的光榮職責,要完成這個(gè)光榮而神圣的重任,必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境地。這應視為教師修養的重要題目。君子先正己,教育者必先受教育?梢(jiàn),為人師表必先修養鍛煉自己的品德,才能夠成為學(xué)生的榜樣。用自己崇高的理想,堅定的信念,高尚的情操,模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,使學(xué)生有純粹心靈。

  “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一位普通教師,該以甚么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想,我應當快樂(lè )地迎接天天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼備,讓每課的知識變得如此生動(dòng)有趣,并培養學(xué)生的能力。捉住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇,建立較強的科研意識。

  總而言之,通過(guò)師德學(xué)習,我熟悉到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷進(jìn)步對教師道德的再熟悉,規范自己的行為,隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

  暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )2

  暑期師德培訓已結束,短短的幾天學(xué)習,使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓安排了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評價(jià)”“教育科研課題選擇與方案設計”“生命教育與學(xué)校心理健康教育”“走進(jìn)中華經(jīng)典文化活動(dòng)的基本實(shí)踐與思考”“校本培訓師德交流”等內容,這次暑期培訓安排的內容很實(shí)用、在開(kāi)展教師常規工作中讓人很受用。作為一名青年教師,我在師德培訓中學(xué)習了知識,得到了啟發(fā),催人奮進(jìn),也受到了鞭策。

  “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,我們身處“二期課改”大潮中,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?聽(tīng)完龔耀昌老師的講座,使我對課程改革有了更深層次的了解,加強了日常教學(xué)過(guò)程中基本技能的學(xué)習。我想,我應該以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到得才兼備,讓每一課的知識變得生動(dòng)有趣,注重培養學(xué)生的能力,做到教書(shū)育人。走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng )新型教師。

  作為一名教師,要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新,擔負著(zhù)教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人,從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。不斷在實(shí)踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。教育科研對教學(xué)發(fā)展有積極促進(jìn)作用,教師工作千頭萬(wàn)緒,需要不斷地總結和積累,勇于創(chuàng )新,才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。陳偉超老師針對教育科研如何選題、如何設計課題研究方案等問(wèn)題進(jìn)行詳細解答,讓我覺(jué)得教育科研論文不再高不可攀,教育科研工作是建立在細心總結工作經(jīng)驗上,在摸索中大膽前進(jìn)。

  教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。在這次校本培訓中,學(xué)校領(lǐng)導特地安排了先進(jìn)教師師德交流會(huì ),結合教育案例,他們的教育理念讓我深受啟發(fā),如“讓學(xué)生認識自己的目標……”“教育是一門(mén)藝術(shù),用方法打開(kāi)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿嚼蠋煹膼?ài)……”“做好班級管理工作,要讓家長(cháng)支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體,需要團隊合作精神……”它山之石可以攻玉,在他們身上顯現的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路,自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。

  其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

  高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田,像陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。

  暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )3

  暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多,學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識。

  上午省領(lǐng)導劉惠玲處長(cháng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識和未來(lái)發(fā)展趨勢,讓我們看到了幼兒教育的希望,使我們要更加認真努力學(xué)習,爭取更優(yōu)秀。

  下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設計常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設計的含義,“幼兒園教育活動(dòng)設計”是指教師設計或教師帶領(lǐng)幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗的活動(dòng)。它還有雙重內涵:是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現的問(wèn)題以及應對策略。

  義烏的一名幼兒園園長(cháng)來(lái)對我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設計的講解,主要圍繞目標的制定,如教學(xué)目標、發(fā)展目標、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準備及過(guò)程。教學(xué)目標的制定要根據幼兒的`實(shí)際年齡,適合幼兒的程度。發(fā)展目標要根據幼兒的實(shí)際身心發(fā)展,兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數幼兒應該理解、掌握的教學(xué)內容,是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn),也有些內容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。

  在一般情況下,使大多數幼兒感到困難的學(xué)習內容就是難點(diǎn)。教學(xué)準備主要是依據上課是的需要而準備的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設計的核心,過(guò)程中的問(wèn)題安排,要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)設計提問(wèn)、根據故事的特點(diǎn)設計提問(wèn)。要我們心中有目標、眼中有孩子、處處有教育。

  經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺,讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢,使我們老師要繼續去努力,爭取學(xué)得更多,更有用的知識,來(lái)充實(shí)自己,這樣你才有足夠的資源去教育幼兒,使幼兒具有許多知識。

  暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )4

  轉眼間,暑期幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學(xué)習的平臺。這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

  雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著(zhù)酷暑去培訓。首先分段學(xué)習奧爾夫音樂(lè ),4天的分段學(xué)習讓我進(jìn)一步感受到奧爾夫音樂(lè )是強調藝術(shù)教育的綜合性。它把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè )教學(xué)相結合,通過(guò)節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè )器、音樂(lè )游戲、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演奏奧爾夫樂(lè )器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè )活動(dòng),而且綜合提高語(yǔ)言能力、理解力和表演能力。 其次劉華教授的講座《走進(jìn)兒童》讓我知道“走進(jìn)”兒童和“走近”兒童的區別。前者是把成人自己當成兒童,承認與兒童在本質(zhì)上一致,這樣才是平等。后者只是手段上從強制變成懷柔,本質(zhì)上不承認與兒童是平等的。而永嘉書(shū)院的拓展活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理:人心齊泰山移,團結就是力量。無(wú)論什么事都要有明確的目標,有了目標確定了方向,一切就不是問(wèn)題了。

  最后是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現于細節之中》,聽(tīng)了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成,習慣體現于細節中,細節決定我們的成敗,也讓我們知道要在細節中修養出優(yōu)良的職業(yè)道德習慣。

  總之,我覺(jué)得在教育的崗位上,不是說(shuō)你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗,時(shí)代在改變,社會(huì )在進(jìn)步,學(xué)海無(wú)崖,學(xué)無(wú)止盡,需要我們不斷的學(xué)習,才跟得上幼兒教育的步伐。

  暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )5

  時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的兩天培訓告一段落,在這次的培訓期間,我們聆聽(tīng)了幾位到華東師范大學(xué)培訓歸來(lái)的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),讓我存內心學(xué)習到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫小梅老師《提升課程領(lǐng)導力,促進(jìn)園所內涵發(fā)展》和劉慧敏老師的《以善至善 以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》。

  首先,孫小梅老師的《提升課程領(lǐng)導力,促進(jìn)園所內涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導界面的問(wèn)題,通過(guò)他的講述我受益匪淺,特別是那句“我一直在想,做老師的時(shí)候我擁有什么?”我把這個(gè)問(wèn)題來(lái)反問(wèn)自己,現在擁有什么?回憶起來(lái)教學(xué)經(jīng)驗、理論基礎,雖然擁有很多,但不精。

  有一個(gè)問(wèn)題孫老師對我啟發(fā)很大,就是遞增型聽(tīng)課,用這種方法來(lái)提升老師水平,對于每一個(gè)教師設立一個(gè)聽(tīng)課本,不要與其他教師去評比,就讓他與自己本身來(lái)評比,這樣不斷的遞增會(huì )促進(jìn)老師的學(xué)習,就像我們平時(shí)教育孩子,我們如果只拿差的孩子和優(yōu)秀的孩子來(lái)進(jìn)行評比,那只有一種可能,差的孩子正能越來(lái)越差。再一個(gè)方面是教研組的建設,在我們幼兒園就如孫老師所說(shuō)只是單獨設立了教研組,為正式進(jìn)行實(shí)踐,就如他所說(shuō):一個(gè)好的教研組的建立要體現四個(gè)實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”,教研組長(cháng)在此起到一個(gè)關(guān)鍵的作用,所以教研組長(cháng)在各個(gè)方面都要非常的優(yōu)秀,并聽(tīng)過(guò)組織教研得到自身的提升,從中發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,在研探中解決問(wèn)題,并增加更多的知識經(jīng)驗。

  其次是任倩倩老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》,主要講了有效教學(xué)的含義、內容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動(dòng)的設計和實(shí)施。在這塊內容中,任老師舉了很多的例子,讓我們劃分教育目標和發(fā)展目標,以往我在制定教學(xué)目標的時(shí)候,往往只從教師的角度出發(fā),忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標,通過(guò)學(xué)習我會(huì )在以后制定一份教學(xué)活動(dòng)時(shí),從多角度出發(fā),更好的使幼兒全面參與到活動(dòng),并掌握其內容。

  再次是劉慧敏老師的《以善至善 以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》,通過(guò)一個(gè)小小的幼師發(fā)展階段,一個(gè)個(gè)的案例,講出了一個(gè)教師成長(cháng)所經(jīng)過(guò)的歷程,感受最深的是通過(guò)《三傻大鬧好萊塢》這個(gè)視頻,看到了當今社會(huì )一個(gè)很重要的教育狀態(tài),教師的模仿式教學(xué),所謂一個(gè)好的教師,不是要你的孩子門(mén)門(mén)功課都第一,最重要的是讓兒童成為他自己,就是順應它們的天性,孩子可以問(wèn)他該問(wèn)的問(wèn)題,嘗試該嘗試的實(shí)驗。

  最后王芳老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》,在幼兒園中安全是重中之重,我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問(wèn)題,而且要從多角度去考慮,就像王芳老師所講周邊的環(huán)境、孩子應該交個(gè)最放心的人。

  兩天的學(xué)習雖然很短,但是是我是受益匪淺,讓我學(xué)習到很多新的知識和教育理念,對我以后的工作將會(huì )幫助甚大。

  暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )6

  幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓,在培訓里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的,同時(shí)也是和自己的教學(xué)工作去做對比,感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn),得到提升,我也是要繼續的去努力,到下學(xué)期回到幼兒園之后,把教學(xué)做的更好才行,而此次暑期的培訓也是有一些心得:

  對于孩子們的關(guān)心要平等的,不但是只去關(guān)心那些優(yōu)秀主動(dòng)的孩子,或者調皮搗蛋的孩子,其實(shí)對于比較沉默,在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關(guān)心,不能說(shuō)他們認真的上課,沒(méi)有犯錯,也是沒(méi)有特別優(yōu)異的表現,就不去關(guān)心了,其實(shí)并不是如此的,而是只有都平等的去對待每一個(gè)孩子,去關(guān)心他們,才能讓班級變得更為融洽,也是能更好的帶好班級,孩子們其實(shí)也是有很多的想法,我們作為老師,愛(ài)也是不要偏心,要都好好的對待才行的,而培訓里面也是對于這份愛(ài)給予了很多的講解,讓我也是知道,之前自己的工作其實(shí)也是有挺多的方面做的還是不夠好的,特別是對于這些表現一般的孩子沒(méi)有太多的關(guān)心,他們不需要我們老師操心,也是沒(méi)有什么亮眼的表現來(lái)讓我們表?yè)P,但是其實(shí)依舊是有一些閃光點(diǎn)的,我們老師也是要去挖掘,去發(fā)現,從而讓他們得到更多的關(guān)愛(ài)和肯定,讓他們在幼兒園的活動(dòng)之中去表現的更加積極,得到更多的成長(cháng)。

  同時(shí)培訓里面也是講了很多關(guān)于教學(xué)方面的技巧,如何的組織活動(dòng),如何的去和孩子們交流,雖然我們也是工作過(guò)的老師,但是再次來(lái)聽(tīng),來(lái)和自己的日常工作做對比,還是發(fā)現有些地方的確做得還不夠好的,也是要去改變,提升才行。教學(xué)方面其實(shí)也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經(jīng)驗,更好的去把孩子們帶好,幼兒園的工作有好多的細節要去做好,同時(shí)教育孩子的方式也是不會(huì )一成不變的,更是需要我們多一些的掌握,特別是此次培訓的老師經(jīng)驗也是非常的豐富,拿一些實(shí)際的例子告訴我們,也是讓我們感受深刻,更是懂得要去做好,自己也是要把培訓講解消化好。

  經(jīng)過(guò)培訓,我也是更加的懂得,做好幼兒園的老師,自己還需要繼續的努力,不斷的學(xué)習提升,在工作里頭也是要有好的態(tài)度,認真負責的心態(tài),積極的去面對困難,去解決去讓自己做好,而此次的培訓也是讓我收獲很多。

  暑期幼兒園學(xué)前教育培訓心得體會(huì )7

  在幼兒園工作中,會(huì )經(jīng)常面對幼兒園教師培訓,很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰與生活,而幼兒園教師培訓,則是一個(gè)讓自己迅速成長(cháng)的最好充電方法。

  參加這次丁堰鎮暑期教師培訓,讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎!闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng),更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽(yù)。

  通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。

 。3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀(guān)摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會(huì ),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會(huì )表現自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著(zhù)表現自己的機會(huì ),不要只追求結果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統一。

  總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習,同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(cháng)為了我們一再的奔波,處處為老師著(zhù)想,如市附小的姚園長(cháng)的輔導講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

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