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遠程培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-12 16:25:34 心得體會(huì )范文 我要投稿

遠程培訓心得體會(huì )15篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編精心整理的遠程培訓心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

遠程培訓心得體會(huì )15篇

遠程培訓心得體會(huì )1

  本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。專(zhuān)題一讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。

  在我們培訓的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告,聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí),使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強,從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習,我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。

  我們通過(guò)學(xué)習,掌握了很具體的操作方法,比如小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法有很多,游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等;口語(yǔ)交際教學(xué)要創(chuàng )設真實(shí)的.交際情境,讓學(xué)生認識到口語(yǔ)交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語(yǔ)交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語(yǔ)感的培養、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結合、課內與課外結合、語(yǔ)言文字訓練與思維訓練結合、文道統一,作業(yè)布置與批改的要求和標準,提問(wèn)的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習,要努力學(xué)習,提高自身的教學(xué)能力,積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習實(shí)踐等。

  理論上得到加強和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源,實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習,節約時(shí)間成本,節約經(jīng)濟成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平,資源共享!雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!相反,這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學(xué)習筆記,特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),有針對性地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們在假期中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

遠程培訓心得體會(huì )2

  11月,我參加了海西教育網(wǎng)遠程培訓。通過(guò)觀(guān)看視頻、閱讀文本、互動(dòng)評論、書(shū)面作業(yè)、撰寫(xiě)心得等多樣化的遠程互動(dòng)的培訓學(xué)習,讓我別有收獲。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)題一視頻,我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考,這給我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇。我的體會(huì )主要有一下幾點(diǎn)——

  一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

  這次培訓中專(zhuān)家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活。所以,閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號,而更應該具體地體現在生活的方方面面。 我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),從書(shū)中來(lái),歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的,我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè ),而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)。

  二、豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習方法,提高基本技能和基本能力

  新課程改革是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養成良好的學(xué)習習慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。

  新課程中也說(shuō)到:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐,應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力!笨墒聦(shí)上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?

  此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的`“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。

  三、立足課堂,在實(shí)踐中提升能力。

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  今后,我將不斷地學(xué)習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái),使自己不斷進(jìn)步。

遠程培訓心得體會(huì )3

  在教學(xué)過(guò)程本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感,僅有對英語(yǔ)感興趣,才能堅持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)刻板的學(xué)習,不僅僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)所以創(chuàng )造寬松、和諧的學(xué)習氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習。

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,進(jìn)取鼓勵他們大膽的嘗試。要培養學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性,僅停留在創(chuàng )設教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng )新的精神,注重創(chuàng )設寬松、和諧的教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個(gè)體,注重抓住一切時(shí)機激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習結果、反應等做出客觀(guān)、公正、熱情、誠懇的評價(jià)……

  2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自我聽(tīng)的見(jiàn)自我的聲音,漸漸做到流利,順暢促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫忙,體驗成就感

  3、對于底子薄的或性格內向的同學(xué),降低他們的學(xué)習標準,當他們取得一點(diǎn)小小的提高,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感

  我們學(xué)校的'學(xué)生來(lái)自農村,學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的氣氛淡薄,學(xué)習自覺(jué)性較差,主要表此刻以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過(guò)的單詞、對話(huà),教師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背,或者是不會(huì )背,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨此文轉自時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不自覺(jué)去獨立完成,總期望教師和他們一齊來(lái)做。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,所以表面上看感覺(jué)還能夠,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,并且差距很大。這次期中考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,尖子生不是很多,落后生比較多。

遠程培訓心得體會(huì )4

  俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老,遠程培訓學(xué)習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水,要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓就打破了以往的培訓模式,網(wǎng)絡(luò )與個(gè)體差異相結合,讓我感覺(jué)學(xué)習既方便又全面;匚哆@次培訓,感觸頗多,使我對教育教學(xué)有了新認識。

  一、更新觀(guān)念,激發(fā)情趣

  這次培訓,使我的觀(guān)念得到了更新,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和看了學(xué)員教師作業(yè)及評論,我深深體會(huì )到我的觀(guān)念是多么陳舊,這不利于學(xué)生成長(cháng),不利于自我的教學(xué),更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高。透過(guò)這次培訓,我深深體會(huì )到,一位教師,不單是教書(shū),傳授知識,還得教育學(xué)生怎樣做人。自我在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外,還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能豐富課堂,提升學(xué)習活力,持久才能提升學(xué)習綜合實(shí)踐的興趣。

  二、先進(jìn)的理念,激勵我學(xué)習提高

  這次遠程培訓,我學(xué)習到了新進(jìn)的理念,這將激勵我前進(jìn)。個(gè)性是專(zhuān)家的講座,讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué),讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),讓我能從理論的層次來(lái)解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  三、學(xué)用結合,知行統一,在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

  學(xué)用結合,知行統一,是學(xué)習的重要方法。僅有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中,才能讓自我的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。所以,在學(xué)習中,我始終堅持把課程學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)思考。運用所學(xué)的.理論知識指導教材解讀、教學(xué)設計和課堂教學(xué),檢查自我的教學(xué)是否貼合課標要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規律。同時(shí),也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性,從而加深對課程資料的理解,提高自我的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養。

  總之,以現代信息技術(shù)為核心的現代遠程開(kāi)放教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,使人們的學(xué)習能夠在校內,也能夠在校外,在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式,給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。開(kāi)放教育的學(xué)習者務(wù)必充分了解自我所在的學(xué)習環(huán)境,選取適合自我的學(xué)習方式,透過(guò)幾年的學(xué)習,努力掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。

遠程培訓心得體會(huì )5

  我經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,回想學(xué)習過(guò)程,每門(mén)課都是在培訓教師精心的安排之下,如講座、課例等形式,為我們參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性,使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好,使我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高,尤其在學(xué)習《新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)設計——體育與健康》的'課程之后,讓我明白了體育是學(xué)校教育的重要手段和學(xué)校課程體系的重要內容,學(xué)校教育要抓好智育,還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐,使諸方面的教育相互滲透,協(xié)調發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。所以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)是學(xué)校體育教育的根本目的,而學(xué)校體育(與健康)課程的性質(zhì),決定了本課程是在學(xué)校教育中落實(shí)“健康第一”指導思想的主要途徑。

  在學(xué)習中還讓我明白了學(xué)生只有有了運動(dòng)興趣和運動(dòng)的習慣才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。因此我們要重視對學(xué)生體育興趣培養,還要教會(huì )學(xué)生鍛煉的方法,培養自覺(jué)鍛煉的習慣和自學(xué)自練的能力,尤其現在的學(xué)生都是嬌生慣養出來(lái)的,吃不了苦,因此體育興趣的培養及自覺(jué)鍛煉的習慣就更加突出,了解了這些對我的教學(xué)大有幫助,例如我在進(jìn)行側向滑步推鉛球技術(shù)的教學(xué)時(shí),以“彎道跑”這一復習教材為途徑,由體育骨干帶領(lǐng)、組織同學(xué)到指定地點(diǎn)完成一系列練習,從而充分發(fā)揮體育骨干的作用,培養學(xué)生的自覺(jué)、守紀的練習習慣。此外,初中二年級學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱,所以在教學(xué)中運用了全面發(fā)展的教學(xué)原則,將掌握技術(shù)與訓練力量相融合、相貫通,即:在發(fā)展體力的基礎上,學(xué)習技術(shù),在學(xué)習技術(shù)時(shí)注意發(fā)展體力,使課的形成靈活多變,既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調性的訓練(游戲小推車(chē)、彎道跑的素質(zhì)練習等)。

  初中學(xué)生從兒童進(jìn)入了少年階段,是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。根據其生理、心理特征,在教學(xué)上應該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來(lái)組織,鼓勵積極進(jìn)取,創(chuàng )造熱烈的練習氛圍,以尋求快樂(lè )的體育情趣。所以,本課教學(xué)中,為了更好地鞏固舊知識,達到精益求精的效果,培養學(xué)生對體育的興趣,在彎道跑的教學(xué)中還設計了以下練習內容:如跨障礙物、跳繩、啞鈴上舉、前滾翻等練習,不僅提高了學(xué)生們跑的步幅、步頻,增強下肢了力量,提高靈活性、協(xié)調能力,還用不同的形式讓學(xué)生們覺(jué)得不枯燥,培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。所以在這節課中學(xué)生們能過(guò)自覺(jué)地去練,是教學(xué)達到了較好的效果。

  因此,通過(guò)學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

遠程培訓心得體會(huì )6

  走進(jìn)國培,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況,帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師,教快樂(lè )學(xué)生。

  短短六天的培訓,讓我們受益匪淺!短短六天的培訓,滲透了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面,讓我們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的認識;短短六天的培訓,使我們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信心倍增!這就是我參加這次培訓后的真實(shí)感言。

  一、培訓層次分明,目的明確。

  本次培訓的諸位專(zhuān)家分別從識字教學(xué)、口語(yǔ)交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述,講座內容涉及到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面,是一次比較徹底的培訓,為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。

  二、注重質(zhì)疑解難,突破難點(diǎn)。

  在本次的培訓中,專(zhuān)家們不是避重就輕,敷衍塞責,而是重點(diǎn)就教師們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題做了深入淺出的闡述,對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節做出了有理有據的指導,的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如:在講低年級識字教學(xué)這一板塊時(shí),專(zhuān)家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn),為我們展示了在游戲中識字、在語(yǔ)境中鞏固識字、在生活中主動(dòng)識字這些行之有效的識字方法,并且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課,讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲:“猜猜猜”、“找朋友”、“送信(玩法一)”、“送信(玩法二)”為我們展示了一個(gè)全新的課堂。

  我很欣賞專(zhuān)家最后的`結束語(yǔ):要讓教材成為學(xué)生的世界轉變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,正所謂“生活處處皆語(yǔ)文”。

  又如;口語(yǔ)交際一直是我們語(yǔ)文教師比較棘手的一個(gè)教學(xué)環(huán)節,在口語(yǔ)交際課上,學(xué)生們總是無(wú)話(huà)可說(shuō),老師也顯得很被動(dòng),口語(yǔ)交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上,專(zhuān)家通過(guò)理論與實(shí)踐的結合,讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來(lái)”的口語(yǔ)交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書(shū)》一課中,學(xué)生的交際欲望完全被調動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生們爭先恐后地搶著(zhù)說(shuō),課堂氣氛異;钴S,為我們展示了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。

  三、形式多樣,注重理論與實(shí)踐相結合。

  在本次的培訓中,不是一味地理論說(shuō)教,而是采用多種表達形式,讓教師們聽(tīng)得有滋有味,學(xué)得輕松愉快,即使天氣炎熱,仍不失為一道消暑的美餐。如:在理論表達的同時(shí),有精彩的教學(xué)片段,有透徹的案例分析,也有激烈的三人講壇,聽(tīng)后使我們回味無(wú)窮。

遠程培訓心得體會(huì )7

  今年我參加德陽(yáng)市中學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓學(xué)習,讓我在教學(xué)理論知識上已有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,而通過(guò)學(xué)員相互的交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗,以達到自我提高。

  一、深刻理解歷史遠程培訓的目的,明確歷史課程改革方向,改變傳統的教育觀(guān)念。

  長(cháng)期以來(lái),在我國中學(xué)教學(xué)占主導地位的傳統教學(xué)觀(guān)中,有一種根深蒂固的認識,評價(jià)學(xué)生,就是看其考試的成績(jì),而通過(guò)培訓,我了解了評價(jià)還應對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià),不能簡(jiǎn)單的以分論英雄。作為一線(xiàn)教師,我首先要正確把握培訓的精神,要有清晰明確的意識理念,用正確的指導思想指導教學(xué)工作,有效地運用新理念于課堂教學(xué)中。

  二、認真鉆研教學(xué)方法,科學(xué)整合教材

  我們現在使用的教材是人教版,其特點(diǎn)是內容精煉、跳躍性強、思維層次高,適合探究性教學(xué)的開(kāi)展。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差、知識系統破碎的弱點(diǎn),給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師對教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強化主干知識,從而提高教學(xué)效率。

  在課堂教學(xué)中,有兩種現象:一種是本本主義,嚴守教材,“不敢越雷池一步”;一種是將教材邊緣化,教學(xué)遠離教材。這兩種現象都沒(méi)有擺正教材在課堂教學(xué)中的'位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源,就不可丟之一邊;但又只是一種重要資源,就不可視為圣經(jīng),不僅要使用,而且要優(yōu)化。對教師來(lái)說(shuō),用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責,完善教材以利教學(xué)也是其職責。對教材的合理整合與優(yōu)化,建立一個(gè)相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系,刻不容緩。被動(dòng)地圍著(zhù)教材轉,唯教材而教學(xué),是不適應教育新理念的,因此,整合教材勢在必行。

  三、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,培養提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  面對信息化的社會(huì ),教育必須做出一種選擇,做出相應的變革,教育要由原來(lái)的“受人以魚(yú)”轉向“授人以漁”,使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習方法,形成新的學(xué)習方式和技巧,從而能在信息化的社會(huì )中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習觀(guān)念的提出,也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此,掌握最基本的學(xué)習技能和技巧,形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習方式。培養獨立思考和自學(xué)能力,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”的過(guò)程,是教師實(shí)現“教是為了不教”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,教師不僅要教知識,更重要的是要教規律、教方法。這是教師主導作用的集中體現。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握知識的規律和學(xué)習的方法,并在學(xué)習中加以運用,成為“會(huì )學(xué)習的人”,這才是培養了學(xué)生的主體意識。例如,在歷史活動(dòng)課教學(xué)中,教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論:歷史資料的收集、整理與分析,歷史研究方法,馬克思主義基本史學(xué)理念,研究成果的形成等;放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇,研究成果的形成等過(guò)程,培養學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過(guò)程,歷史結論的形成過(guò)程,而不是結果,培養學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會(huì )功能在于能以古鑒今,從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓,歷史教學(xué)中注重培養學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  四、根據本校具體教學(xué)設備,提高適應能力,用好教材。

  1、必須在培養學(xué)生能力、新的學(xué)習觀(guān)和學(xué)習習慣上下工夫,盡快適應新課程教學(xué)。

  2、設法增大學(xué)習信息量,利用現代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,加強對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如:抗日戰爭這節課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片,講新航路開(kāi)辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫(huà)路線(xiàn)圖,講中國近現代社會(huì )生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國》有關(guān)片段,調動(dòng)學(xué)生的積極性,加深印象。

  3、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,閱讀課外書(shū)籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識,以便理解,進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習,在探究中引導學(xué)生掌握歷史,搜集更多史實(shí)依據作為學(xué)生課前準備的內容,使學(xué)生得出論從史出的結論和認識,以養成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。

  五、通過(guò)培訓,我還得到以下認識

  1、新課改背景下的歷史教學(xué),任重而道遠,是一項長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線(xiàn)老師,我要貫徹這次培訓的內容,用新的教學(xué)理念去指導在今后的教學(xué)工作,和學(xué)生一起共同提高,教學(xué)相長(cháng)。2、以往的教學(xué)主要強調個(gè)人在教師指導下自由學(xué)習,而忽略學(xué)生合作學(xué)習的能力。事實(shí)上,我們這個(gè)社會(huì )的生存離不開(kāi)團結合作,合作可以讓我們用更短的時(shí)間、更高的效率來(lái)完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習也非常需要合作精神,他們需要共同研究,互相交流各自的學(xué)習方法、過(guò)程、體驗、感受,通過(guò)合作提高學(xué)習效率,學(xué)會(huì )分工、協(xié)作,培養團隊精神,為以后走向社會(huì )打下基礎,促進(jìn)社會(huì )發(fā)展

  3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué):充分利用各種資源(文本、聲像、網(wǎng)絡(luò )、報刊等),從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料,并根據學(xué)生實(shí)際情況設計出好的教學(xué)方式。

  4、歷史學(xué)科命題趨勢多會(huì )涉及學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題,反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀(guān)點(diǎn)和現代意識。概括地說(shuō)分為兩方面,即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。

  5、觀(guān)念比能力重要!

  思路決定出路,觀(guān)念決定方向,性格決定命運,生活方式?jīng)Q定健康!落后是觀(guān)念落后,貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒(méi)有好機會(huì ),而是沒(méi)有好觀(guān)念。不是不接受新觀(guān)念,而是不愿拋棄舊觀(guān)念。

  6、高中歷史新課程的三維目標是:

  知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān),而舊教材只強調了知識與能力這方面。所以我們在進(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí),更多的應該考慮通過(guò)樣的什么過(guò)程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。這就要求我們歷史老師在過(guò)程與方法上多下功夫。

遠程培訓心得體會(huì )8

  這一次的培訓雖然是分期進(jìn)行的,時(shí)間不是很長(cháng),但是我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓使我受益匪淺,培訓的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽(tīng)了駱老師的理論指導,也觀(guān)看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了老師所講的資料。

  一、重新認識了自我

  透過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一位英語(yǔ)教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō),務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過(guò)程中就用她自己的教學(xué)方式,給我們輸入了這樣的思想。

  二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

  這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準,且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì )發(fā)生。透過(guò)專(zhuān)家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè ),事實(shí)上每一項潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強調詞匯和語(yǔ)法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(cháng)此以往,學(xué)生就不愿當眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力,首先要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯潛力,學(xué)生在不斷的'交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)潛力了。只有在不斷的練習中,學(xué)生的口語(yǔ)潛力才會(huì )不斷的提高。

  透過(guò)這次培訓學(xué)習,還使我們明白了就應樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識,不斷更新觀(guān)念,勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會(huì )被動(dòng)挨打,還誤人子弟。作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,透過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了,十分感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì ),我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

遠程培訓心得體會(huì )9

  暑期的遠程研修平臺于我而言像一架天梯,助我不斷地向上攀登,又似一扇窗口,讓我的眼界更為寬廣,教學(xué)思路更加清晰。遠程培訓開(kāi)始后,我如饑似渴地學(xué)習教育專(zhuān)家的講座,從中汲取了很多先進(jìn)的教育學(xué)理論方面的知識,對新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟,F將研修期間學(xué)得的知識和體會(huì )概括為如下幾點(diǎn):

  一、我們既要更新教學(xué)觀(guān)念更應推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)方式體現出來(lái),先進(jìn)的教學(xué)方式可以激發(fā)更先進(jìn)的教學(xué)理念。兩者相輔相成。培訓課程里介紹了幸福課堂、幸福班級的`先進(jìn)教學(xué)理念以及建設途徑。幸福課堂為我們指出了“一個(gè)中心,兩腦互動(dòng),三大定律,四大要素,五加二環(huán)節,六三一原則”的行動(dòng)指南,幸福班級則要求我們在建設和管理班級時(shí)以“像家,有愛(ài),有共同愿景,各得其所,各盡其能,無(wú)為而治”為準則。

  二、有效備課的新思維和新行動(dòng)。首先我們要構建核心思維,由原來(lái)的“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導”,同時(shí)教師也應對自己的角色作準確定位,真正做到備課生活化,知識問(wèn)題化,問(wèn)題能力化,訓練課堂化,過(guò)程體驗化,具體落實(shí)到行動(dòng)中即備課要備學(xué)生、備課程、備情境、備自己、備設計。

  三、對新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問(wèn)題及對策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。高中化學(xué)教學(xué)的突出問(wèn)題“如何在課時(shí)少的情況下完成教學(xué)任務(wù),集眾師之見(jiàn),大致可以概括為三點(diǎn)。首先認真研讀課程標準,準確把握教學(xué)的深廣度,哪些知識點(diǎn)需要延拓,哪些點(diǎn)到即可,做到心中有數。再者教師要通讀整本教材,把握知識的整體脈絡(luò ),學(xué)會(huì )加工整合內容,實(shí)施單元整體教學(xué),以彌補課時(shí)的不足。最后精心挑選習題,做到習題與教學(xué)內容匹配,不搞題海戰術(shù)。備課組集體應分工協(xié)作,這也是校本課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要方面。

  四、通過(guò)一些名師的課堂案例學(xué)習,專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評,使我認識到應該怎樣突破教材的重難點(diǎn),如何深入淺出,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,掌握一定的學(xué)習要領(lǐng),形成一定的化學(xué)素養,而不是單純的傳授知識。

  這次培訓不僅使我的專(zhuān)業(yè)知識和技能有了重大的突破,更多的是思想上的震撼!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行”,接下來(lái)我定將上述心得體會(huì )運用于教學(xué)實(shí)踐,真正做到學(xué)有所得。

遠程培訓心得體會(huì )10

  在這次遠程研修學(xué)習中,我認真按照課程要求按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對初中數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都發(fā)帖請教和交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論,認真閱讀了每一期了班級簡(jiǎn)報,學(xué)習時(shí)間遠遠超出了課程要求,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì ):

  一、主動(dòng)才能得到收獲

  教師要教好學(xué)生,就必須不斷學(xué)習,不斷充實(shí)完善自己,而研修就是一種可以不出家門(mén)、一邊工作、一邊學(xué)習的好途徑。這次培訓給我們組織了這么好的一個(gè)平臺,我們沒(méi)有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習形式,唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習效果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討,主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià),在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。

  二、交流才能常進(jìn)步

  學(xué)習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē),交流是我們學(xué)習成長(cháng)的手段之一,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開(kāi)朗。

  三、遠程研修打破了我原有的思維方式

  新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結論,要我們教師何用?通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學(xué)生的.主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái),數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。

  四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn),給我指明了學(xué)習的方向。

  遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。

  五、收獲。

  通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng),我們在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念,拓寬了思路,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

  一份耕耘,一份收獲,通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

遠程培訓心得體會(huì )11

  20xx年暑期遠程培訓就要結束了,這六天日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。

  感謝遠程培訓為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念,使我懂的終生學(xué)習的必要性及意義。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  首先:通過(guò)學(xué)習,我覺(jué)得身上責任重大,肩負著(zhù)沉重的歷史使命,因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程改革中,我們利用現代教育資源,轉變教師觀(guān)念,我們不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,更要成為“長(cháng)流水”,要做到"自新應似長(cháng)江水,日夜奔流無(wú)歇時(shí)”.

  其次:通過(guò)學(xué)習各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座,是我的`學(xué)習變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習的效率,拓展了自主學(xué)習的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,可以使我們輕松地學(xué)習,增添了許多樂(lè )趣,并且可以學(xué)到很多知識,還可以互相交流、互相討論,結交良師益友.

  再次:感謝遠程培訓,為我提供了終身學(xué)習的機會(huì ),我一定勇于實(shí)踐,發(fā)揮探究的精神,對教學(xué)實(shí)踐的探究,對學(xué)習的探究,讓自己的教學(xué)水平,專(zhuān)業(yè)素養得到很大的提升.

  最后我會(huì )秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中,我不斷學(xué)習,

  運用現代遠程教育資源,發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,勤于反思,讓孩子樂(lè )學(xué),活學(xué),使他們成為德.智.體.美全面發(fā)展的四有新人.

遠程培訓心得體會(huì )12

  這次遠程培訓活動(dòng),領(lǐng)導高度重視,為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì ),提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間,我積極學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),吸取精華;能積極參加班級沙龍研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  1、專(zhuān)家講座,引領(lǐng)前行

  每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我進(jìn)入了遠程培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題!苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行

  自我反思和批判,這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉向研究型教師,也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

  2、堅定信念,追求理想

  教育信念,就象一盞明燈,指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向!坝欣硐,才會(huì )有行動(dòng)”,追求自己的教育之夢(mèng),是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿(mǎn)生命力。

  3、對照反思,提升境界

  教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導,好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,給稚嫩的雙手帶來(lái)力量,給迷茫的雙眼帶來(lái)清明,給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品位的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說(shuō)得好:當教師就四個(gè)字——用心用情。參與授課的專(zhuān)家、名師,每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài),統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,也深深地影響和感染著(zhù)每一位學(xué)員。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  4、讀書(shū)教學(xué),相得益彰

  豐厚的學(xué)識和徹底的`理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀

  教師應在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習充電,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,深深感悟到:讀書(shū)學(xué)習,永無(wú)止境,方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  5、自我實(shí)踐,不斷提升

  向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅!皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式,積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現自我更新

遠程培訓心得體會(huì )13

  新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,很幸運成為其中的一員,我懷著(zhù)激動(dòng)的心境和很大的熱情來(lái)學(xué)習,我從心里很珍惜這次機會(huì ),更想學(xué)到更多的知識,想結識教育界的精英,向他們學(xué)習,也很感激指導教師的幫忙,感激你們這一段時(shí)間的幫忙和指導,給了我很大的啟發(fā),也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值,從理性生活,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認知體驗感悟等生活形式的統一現實(shí)生活與可能生活,科學(xué)世界與生活世界的結合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值,把學(xué)生培養成為學(xué)習活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì )生活的主體。新課程,昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過(guò)程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔組織教學(xué)的職責,從一味的強調知識的傳授轉向著(zhù)重組織學(xué)生的學(xué)習;注重學(xué)習的個(gè)性化,改善師生關(guān)系;實(shí)現教師之間更為廣泛的合作,改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長(cháng)的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。

  天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽(tīng)精彩的報告。原先以為這樣的培訓只可是是走形式,但深入其中后,才發(fā)此刻那里,專(zhuān)家的引領(lǐng),同伴的互助,自我的思考相互促進(jìn)。大的信息量,迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò )的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著(zhù)強大的作用。這是一次全新的培訓模式,讓全國許多的教師同時(shí)相聚一齊,給我們供給了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺,能在那里暢所欲言,能看見(jiàn)自我熟悉和不熟悉的教師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了,新的形式新的收獲!。

  回想自我穿行于每一天的課堂,為了一個(gè)神圣的信念,為自我尋找一個(gè)更為完美的未來(lái)一個(gè)不完美的人領(lǐng)著(zhù)一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習我都震撼著(zhù),從而也引發(fā)了我的思考:基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、結構、資料、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng )新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇,能夠說(shuō),新一輪國家基礎教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自我的分量,找到自我的位置,做出自我的回答。

  學(xué)習是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習變成有意義的學(xué)習,培養孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習進(jìn)取性的武器,將趣味有用來(lái)提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長(cháng)期以來(lái)構成的傳統師生關(guān)系,多年來(lái),教師已經(jīng)習慣了根據自我的設計思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng )造性的見(jiàn)地,按自我的要求"格式化"。聽(tīng)了講座,讓我恍然大悟,我認識到自我需要改善的.地方!教師說(shuō)要善于挖掘錯誤的價(jià)值,要將錯誤轉換成新的知識點(diǎn)。

  我想我們能夠這樣去做:1、進(jìn)取的旁觀(guān)。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習時(shí),教師要進(jìn)取的看,進(jìn)取的聽(tīng),設身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛。教師要善于用各種適當的方式給學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機盎然。

  3、注重培養學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀律,與他人友好相處,培養合作精神。教會(huì )學(xué)生自律并不會(huì )妨礙他們創(chuàng )造性的發(fā)揮,而只會(huì )促進(jìn)他們的學(xué)習。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,使學(xué)生能夠自我去實(shí)驗、觀(guān)察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習活動(dòng)之中。

遠程培訓心得體會(huì )14

  20xx年7月,我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠程培訓”遠程培訓,能夠參加這次培訓,首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導給了我這次很難得的機會(huì ),還要感謝給我們上課的專(zhuān)家及輔導教師和所有工作人員,為我們精心安排的這次培訓。通過(guò)培訓,使我受益非淺,我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解,教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。

  在以往的教學(xué)設計中,我只關(guān)心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程,不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì )注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,西安市中小學(xué)教師遠程培訓讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。

  多次聆聽(tīng)視頻講座,培訓收獲如下:

  一、評課的框架給出備課、上課的思路。

  抓總體結構,做好兩件事,一是知識結構,二是教學(xué)活動(dòng)設計。知識結構可以直接用教材結構,因為教材是諸多的專(zhuān)家投入精力,幾經(jīng)論證做出的,應該是最優(yōu)化的結構,在沒(méi)有充分的論證的實(shí)踐的基礎,尊重教材內容結構。三維目標的要求下來(lái)建構,設計適合于自己的學(xué)生實(shí)情教學(xué)活動(dòng)!胺较蚝吐肪(xiàn)比速度和時(shí)間更重要”,“偏離了方向,教師用力越大,學(xué)生越倒霉”,《課標》就是方向路線(xiàn)。

  二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂,以獨特的方式解讀科學(xué)探究,加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

  在科學(xué)探究模擬課堂上,從管子發(fā)聲的音調與長(cháng)度關(guān)系探究中,解讀科學(xué)探究的`要義,示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而,從“管子”發(fā)生音調的探究,現場(chǎng)制作,不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”;從“瓶子”發(fā)聲音調與孔的大小、高低的關(guān)系的探究,改進(jìn)變成類(lèi)似“塤”的樂(lè )器!氨印、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂(lè )器,演奏出美妙的樂(lè )曲。濃縮的創(chuàng )造發(fā)明過(guò)程,解讀學(xué)習的要義聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng )作發(fā)明。

  課堂要實(shí)現三維目標,模擬課堂將“過(guò)程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個(gè)認識的高度!爸R與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過(guò)時(shí)的,“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉,“技能”隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展也會(huì )逐漸退隱,如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機代替,物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒(méi)有使用,電子稱(chēng)遍及,實(shí)驗室天平將會(huì )被電子天平代替。教學(xué),對于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的是學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實(shí)踐的意識、解決問(wèn)題的方法和能力。

  三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。

  優(yōu)化教學(xué)需要頂層設計思路,頂層設計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑:培養學(xué)生的學(xué)習興趣、增強學(xué)生的實(shí)踐意識、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

遠程培訓心得體會(huì )15

  經(jīng)過(guò)20__中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠程培訓繼續教育的學(xué)習,使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中,我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的優(yōu)秀文章,經(jīng)過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自我在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。我們應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今后,我必須要加強學(xué)習,把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自我的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  在研修過(guò)程中,教師們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )向大家詮釋著(zhù),應對社會(huì )的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律,堅持"健康第一"的指導思想,然后,對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)資料的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了,當前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運用,并結合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等資料。對我今后的學(xué)習有了更大的幫忙。還講解了怎樣當好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法,并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么,教師主角轉變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,在科研研究方面還存在著(zhù)很多不足,如本質(zhì)的'東西,要有自已的獨立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。在為期十多天的培訓學(xué)習,在;李德玲教師工作站的主持下,我經(jīng)過(guò)理論學(xué)習、互動(dòng)交流,自我創(chuàng )立博客和導師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)。

  使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻,經(jīng)過(guò)學(xué)科資料中例舉的案例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。我們體育教師一邊學(xué)習一邊網(wǎng)絡(luò )交流研討,我們深刻認識到,僅有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,教授們高深的專(zhuān)業(yè)理論報告,不平凡的經(jīng)歷、嚴謹的治學(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習本事和教育創(chuàng )新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認識:

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

  1、在體育教學(xué)中創(chuàng )設各種情景,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習活力,對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生供給自主學(xué)習和合作練習的機會(huì ),以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

  3、鼓勵學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。

  4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生僅有對自我、對體育課有進(jìn)取的情態(tài),才能堅持體育學(xué)習的動(dòng)力,單調的教學(xué)方法,不僅僅會(huì )影響學(xué)習的效果,還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣,進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素,所以我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和進(jìn)取性。

  2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)連。

  三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到:

  1、進(jìn)取創(chuàng )造條件,讓學(xué)生參與到練習小組的學(xué)習中來(lái)。

  2、引導學(xué)生創(chuàng )編練習的方法進(jìn)行學(xué)習。

  3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據需要調整自我的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

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