暑假教師培訓心得體會(huì )范文 (15篇)
從某件事情上得到收獲以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的暑假教師培訓心得體會(huì )范文 ，歡迎閱讀與收藏。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 1
8月28至29日，我參加了關(guān)口中學(xué)組織的業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)學(xué)習張愛(ài)平、張英和周紅艷三位教師的專(zhuān)題報告，我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。報告中，三位教師都用自身的經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。張愛(ài)平老師從教13年，一心撲在教育事業(yè)上，取得令人羨慕的成就，這是最好的例證。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到回報的。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)取，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
周紅艷老師的《用心做教師》對我觸動(dòng)很大，她的虛心學(xué)習的精神感染了我。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 2
20xx年7月，我參加了省教育廳的高校骨干教師主干課程培訓班實(shí)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。本次培訓時(shí)間為20xx年7月10日至8月3日，歷時(shí)25天。本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝省教育廳、校領(lǐng)導為我們創(chuàng )造、提供學(xué)習和交流的平臺；在近一個(gè)月的培訓中，通過(guò)各種英語(yǔ)與科研課程的自我學(xué)習和與人交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習到了前沿的理論成功和科研方式，以及先進(jìn)的教學(xué)方法。在培訓中，專(zhuān)家的思想和理念熏陶著(zhù)我，同行們的睿智和熱情感染著(zhù)我，使我真正明白要成為一名現代教師，特別是成為一名合格的能夠實(shí)施并推進(jìn)高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程的教師，我們必須重塑教師形象，不斷更新教學(xué)思想，培養課程設計和開(kāi)發(fā)能力以及養成了反思的習慣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習培訓，也讓我懂得教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長(cháng)過(guò)程，是教師不斷接受新知識、提升專(zhuān)業(yè)能力、完善自我、超越自我的社會(huì )化歷程。
首先從學(xué)習上來(lái)說(shuō)，在這近一個(gè)月的時(shí)間里，我們在補充理論知識，學(xué)習先進(jìn)理念，提升自身各方面素質(zhì)等方面都安排了相應的課程。內容主要有：
1.商務(wù)英語(yǔ)任靜生主講合肥工業(yè)大學(xué)
2.高級口語(yǔ)Julius
3.科研方法江淑玲北京大學(xué)
4.應用語(yǔ)言學(xué)歐陽(yáng)俊林安徽師范大學(xué)
5.機輔英語(yǔ)教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)
6.教學(xué)觀(guān)摩（兩位在省內及全國教師大賽中獲獎的優(yōu)秀教師）
教學(xué)內容緊湊豐富，不僅讓我們對如何教學(xué)有了更深刻的認識，更讓我們學(xué)會(huì )如何進(jìn)行科研，推動(dòng)教育的發(fā)展以及如何運用現代化的方法輔助教學(xué)。因為作為年輕教師，對科研的部分確實(shí)有很多不解之處和困難之處，我們的很多問(wèn)題在這次培訓中都得到了解決。對于我自己，非常珍惜此次的培訓機會(huì )，在培訓期間，始終堅持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓人員相互討論當日所學(xué)內容，并堅持主動(dòng)學(xué)習。
關(guān)于本次培訓，我個(gè)人有以下一些感悟：
一、面對現代教育和學(xué)生，我們需要重塑自己的教師形象。
課堂是我們教師才能、職能表現的地方，但是，在傳統的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗和教師個(gè)人素質(zhì)的表現，而不是科學(xué)。教師的獨特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習興趣和成長(cháng)的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現執著(zhù)、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻精神；課堂上體現學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應該是那樣的引人入勝；對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心、童心，充滿(mǎn)親情和熱情；處事為人上，體現誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提。
二、面對知識經(jīng)濟時(shí)代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。
學(xué)生、教師和課堂是學(xué)校教育三要素，誰(shuí)能把握好這三大要素，誰(shuí)就是教育家。從這個(gè)意義上講，那些善良的教師、動(dòng)機很好的教師僅僅是傳統層面的好教師，但卻不是新課程下的合格教師。因為決定當代教師教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。所以，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，每一個(gè)教師都要使自己的教學(xué)思想符合時(shí)代要求、體現教改方向：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中，真正落實(shí)以學(xué)生為主體，努力實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、自主發(fā)展。在提升自己修養中工夫要下到怎樣幫助自己表達思想上，摒棄高高在上的思想，構建師生平等交流、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。改變評價(jià)方式，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)由一元評價(jià)變?yōu)槎嘣u價(jià)，使量化評價(jià)、質(zhì)性評價(jià)、終結性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)有機結合，從而促進(jìn)教師自身的成長(cháng)，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
三、我們需要培養自己的課程設計和開(kāi)發(fā)能力。
在信息時(shí)代，教師的知識技能都變成公用。所以，在今天的課堂，教師不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少，而最重要的是想辦法怎樣刺激學(xué)生。在信息時(shí)代，學(xué)者的含義就是最會(huì )幫助啟發(fā)學(xué)習者學(xué)習的人之意。教師職業(yè)之美正在于學(xué)習不是自己干，而是讓學(xué)生去學(xué)。要讓學(xué)生有效地學(xué)，教師開(kāi)發(fā)課程資源，設計教學(xué)過(guò)程方式和點(diǎn)撥啟發(fā)素養就尤顯突出。新的課程管理要求教師能積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種課程資源。課程內容的選擇性變大，教材、教參給老師留下了更大的空間，教師可以根據自己的教學(xué)需要，采用自己認為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開(kāi)發(fā)、利用。這就改變了以往課程統一內容、教材、教參、考試的局面，對教師提出了更高的要求。為此，教師一是要改善自身的專(zhuān)業(yè)知識結構，在自己已具有的扎實(shí)的學(xué)科知識基礎上，進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，拓寬自己的知識面。二是要學(xué)會(huì )利用課程資源，學(xué)會(huì )主動(dòng)地創(chuàng )造性地利用一切可利用的資源，為教育教學(xué)服務(wù)；教師要成為學(xué)生利用各種資源的引導者，讓學(xué)生在社會(huì )大環(huán)境中學(xué)習、探索。
四、面對日益開(kāi)放的課堂，我們需要養成了學(xué)習反思的習慣。
教師對學(xué)生的啟發(fā)、對教學(xué)內容的研究與設計是沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)永遠沒(méi)有終點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習，在修正和反思中成長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)向同行和書(shū)本學(xué)習，在借鑒和內化中不斷提高的過(guò)程�？梢�(jiàn)，學(xué)習和反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，對照新課程的理念，反思教學(xué)過(guò)程中對課程標準的把握，對知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三位一體課程功能的落實(shí)等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過(guò)程中，教師由單純的教學(xué)者成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習型”教師。當教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí)，就意味著(zhù)對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也就意味著(zhù)對未來(lái)發(fā)展規劃的調整，這是一種自我的完善和超越。
五、面對逐步推進(jìn)的教育改革和不斷更新的教學(xué)內容，我們需要科學(xué)規劃自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藍圖，不斷進(jìn)行創(chuàng )新和科研。
評價(jià)教師不能單以工作的量和時(shí)間來(lái)評價(jià)，重要的是要看教師課堂過(guò)程的含金量。但是，現實(shí)教師職業(yè)仍然是一個(gè)傳統的職業(yè)，建立于經(jīng)驗基礎之上，模仿基礎之上，建立于技能之上。所以，教師在社會(huì )上是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性不強的職業(yè)，被人俗稱(chēng)“教書(shū)匠”。新課程下，教師不僅需要掌握傳統技能，還需要是一個(gè)有思想的人。全信息條件下成長(cháng)的學(xué)生和傳統教育模式不相適應，決定了現代教師教學(xué)和管理中的問(wèn)題都是新問(wèn)題，教師每天面臨的問(wèn)題都是沒(méi)有解決的現成辦法，這就需要教師對自己的學(xué)習與研究有一個(gè)長(cháng)久的規劃和設計。教師在規劃自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，是教師變外部壓力為內在動(dòng)力的過(guò)程，是變被動(dòng)探求為自覺(jué)探求的過(guò)程，也是不斷創(chuàng )新的過(guò)程。隨著(zhù)教師學(xué)習、實(shí)踐的不斷深入，知識和經(jīng)驗的不斷創(chuàng )新豐富，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃也將得到修正和完善。因此在教書(shū)的同時(shí)，要不斷針對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng )新，科研在這個(gè)部分就起到了至關(guān)重要的作用，不光是教師本身的發(fā)展，好的科研項目甚至可能推動(dòng)教育的發(fā)展，讓教學(xué)不斷完善，讓學(xué)生收益終身。
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻，從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。我對投身教育改革的激情更加充沛�？傊�，骨干教師的培訓使我能力增強，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機！
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 3
現在“語(yǔ)紋新課標”十分強調學(xué)生 “自主、合作、探究” 的學(xué)習方式�，F在凡是進(jìn)行語(yǔ)紋課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，同時(shí)還培養了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習貫。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現出富有出色見(jiàn)地的思想火花。我以為，課堂上主要時(shí)間應該要留給學(xué)生自主悅讀思索，當學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論解決，老師也應是參與討論與解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是孕效果的。而且，進(jìn)行討論老師還要注重對時(shí)間和內容進(jìn)行合理恰當的安俳和調控。因為“教師是學(xué)習活動(dòng)(huo2 dong4)的組織者和引導者”。(《語(yǔ)紋課程標準》)再者，毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止，也是很難有結果的。當然，通過(guò)大家的討論，能得相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問(wèn)題督要有個(gè)結果，存疑也可以，過(guò)程有時(shí)比結果更重要。
帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了昌樂(lè )二中的培訓課堂。是專(zhuān)家們的出色講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的語(yǔ)紋教學(xué)返思。在這種理論紅盞踐的對話(huà)中，我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。聆聽(tīng)了聞名語(yǔ)紋教育家于余淆老師的徒弟——青州云門(mén)書(shū)院的張云杰的講座《讓語(yǔ)紋教育煥發(fā)生命的光彩》，使我感受頗深，受益良多，特殊是他講的“鷹的一生”的故事，讓我感受很深，感觸良多，觸動(dòng)很大�？y區幸福街小學(xué)的王安存老師對“經(jīng)典誦讀”的講解更是“經(jīng)典”，對“走近《嫩語(yǔ)》”部噸印象最深。王老師指出了：君子之道——風(fēng)度，有德，博學(xué)，重行。告訴我們什么才是“真人不露相”。在說(shuō)說(shuō)笑笑中，大家督融入到了輕松舒暢的課堂氣氛中。講座中王老師聯(lián)系自己學(xué)校、聯(lián)系中外的教育現狀發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，讓我們督從и眼界，備受鼓舞。特殊在談到詩(shī)歌方面，抉蔭噎典，字字精髓，他讓我們知道讀書(shū)的重要，明白寫(xiě)作的真諦，她說(shuō)“13歲以前的語(yǔ)紋是種子的語(yǔ)紋，是經(jīng)典的語(yǔ)紋，是記憶的語(yǔ)紋，是讓孩子終身返縐的語(yǔ)紋，是為人生奠基的語(yǔ)紋�！闭f(shuō)得多好阿，她眷漲憶■能專(zhuān)心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風(fēng)范督讓我們非常欣賞。
而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的張麗老師的《我與“三點(diǎn)一線(xiàn)”識字教學(xué)法》更是讓我這個(gè)從沒(méi)教過(guò)低年級的老師大大的收獲了一筆財富，知道了一年級識字教學(xué)的重要性和如何教孩子在短時(shí)間內更有效地學(xué)會(huì )識字，以及如何的把識字教學(xué)運用到現實(shí)生活中來(lái)，真所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”也眷漲這個(gè)道理。
在兩天的培訓中我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，懂得了要提高孩子們的語(yǔ)紋素養，就必須讓孩子們多讀書(shū)，多寫(xiě)作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”，“詩(shī)歌經(jīng)典”，“兒童紋學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。我異常珍惜這樣的機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，返復的琢磨和鉆研，不斷的返思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上，這督是憶■讓我進(jìn)步的有效良機。鄖位流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。讓我對教學(xué)布滿(mǎn)了信心和希望。
我非常清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合胳的語(yǔ)紋教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕眷偵。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 4
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。
這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力；我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。
通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 5
8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在實(shí)驗雙語(yǔ)學(xué)校培訓一、二年級數學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合
新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
二、教師要有扎實(shí)的基本功
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報告，每個(gè)環(huán)節都做得無(wú)微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
三、要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習中，低年級的學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )交流，不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。
在小組合作學(xué)習過(guò)程中，低年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較混亂；若有分工，也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置，在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習，認為合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習置之不理。
四、我的幾點(diǎn)對策
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。
小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始，我嘗試著(zhù)給他們分工，這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程，不是一朝一夕培養好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。
總之，合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 6
對于計算課不再感覺(jué)恐懼是今天我最大的收獲。這一收獲得益于培訓團隊老師的精彩報告和下午的小組討論。
以前，對于計算課我總感覺(jué)枯燥，雖然也一直嘗試著(zhù)把這樣的課堂上出特點(diǎn)，可是學(xué)生的漠視態(tài)度時(shí)常阻止我的行動(dòng)。另外，我對于算理的講解沒(méi)有耐心，有時(shí)候會(huì )忽略學(xué)生的個(gè)性思維展示，也就是直接告訴他們算法。于是如何上好計算課一直是困擾我的一個(gè)問(wèn)題。今天通過(guò)很系統的學(xué)習，從課的模式流程、算法多樣到優(yōu)化及學(xué)生估算意識的培養我都有了自己的理解，相信對我以后的教學(xué)有很大的幫助。
關(guān)于小組討論，我特別感謝韓老師設計了這個(gè)環(huán)節。昨天我在寫(xiě)收獲時(shí)就感覺(jué)少了點(diǎn)什么，今天才知道原來(lái)是它-----幫助自己反思和提升的討論。應該說(shuō)今天我們小組的討論特別成功，雖然在鎮上組織時(shí)我們也有這樣的討論，但今天大家的感慨更有目標性和實(shí)踐性，對我的啟發(fā)更大一些。
另外，我想對“如何提高學(xué)生計算的正確率”這一問(wèn)題談一談自己的幾點(diǎn)想法。應該說(shuō)我一直很重視學(xué)生的計算能力，一開(kāi)始只是希望同學(xué)們能考取個(gè)好的分數，因為在考試卷中計算的分值相對較高，可是隨著(zhù)輔導學(xué)生，我越來(lái)越覺(jué)得自己的計算能力也得到了提高。以前生活中我不喜歡口算，可是現在的我很多時(shí)候在別人還在計算時(shí)我已經(jīng)把準確數值脫口而出。時(shí)常聽(tīng)老師們說(shuō)自從上北師版教材后學(xué)生的計算能力就有了下降，我一直不是很認同，因為我們班的同學(xué)在平時(shí)的練習中計算絕大多數學(xué)生一個(gè)不錯。我一般是這樣處理的：
其實(shí)學(xué)生的錯誤無(wú)非就是那么幾種，如果我們全部呈現給大家，讓學(xué)生自己找錯誤，然后改正，最后多練習。有句話(huà)這樣說(shuō)的，數學(xué)不是學(xué)出來(lái)的是做出來(lái)的，可見(jiàn)練習的重要，當然，這里的練習我們在設計時(shí)應該要有針對性和持續性。
我的這些感觸是今天享受智慧的感慨，享受智慧我很快樂(lè )！
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 7
他們，是一群被稱(chēng)作“園丁”的人；他們，勞作在太陽(yáng)底下最光輝的職位上；而他們究竟付出了多少——只有自己知道。
他們辛勞，卻樂(lè )此不�！驗橹挥兴麄儾拍苷嬲w會(huì )“人類(lèi)靈魂工程師”的真諦；他們清貧，卻不以為然——因為他們期待著(zhù)、收獲著(zhù)桃李滿(mǎn)天下的喜悅。他們有著(zhù)被許多人羨慕的帶薪休假兩個(gè)月，但今年的暑假，他們卻沒(méi)有在家休息，很多熟人見(jiàn)了都會(huì )這樣問(wèn)：“怎么還沒(méi)放假？”——是啊，本是該休息的時(shí)候了！他們卻迎來(lái)了“暑期全員培訓”。
老師的辛勞，不走近他們誰(shuí)也體會(huì )不到，好容易能歇歇了，可——是的，我們?yōu)榇吮г惯^(guò)，郁悶過(guò)。而當我們走進(jìn)這里——有各校代表精心準備的講授、專(zhuān)家團隊的精彩講座、國內名師帶來(lái)的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數學(xué)老師經(jīng)驗的交流和思想火花的碰撞！還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的，經(jīng)典的，還有京劇和呂劇，最難忘的還是那句句說(shuō)到咱們心坎兒上的“三句半”！
這是我們“窮”老師的“富”聚會(huì )��！十二天，沒(méi)有周末，馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細數著(zhù)這些天的收獲，勞累一掃而光——值得！
培訓已結束，討論仍在繼續。十二天，那些感動(dòng)于反思，在心里反復涌動(dòng)。應了那八個(gè)字，咱這個(gè)暑假——“一路歡歌，一路收獲”！
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 8
今年暑教會(huì )期間，學(xué)校組織我們本屆高一年級教師參加了為期兩天的高效課堂培訓會(huì )，本次培訓對于我校來(lái)說(shuō)是導學(xué)案試行三年一周期的最后一年，雖然我們學(xué)習使用導向案有前兩屆總結的經(jīng)驗可借鑒，相對容易一些，但對于理論的學(xué)習和理解，那是需要我們人人過(guò)關(guān)的。
華校長(cháng)在動(dòng)員會(huì )上從推行導學(xué)案的必要性、嚴肅性和緊迫性等三個(gè)方面進(jìn)行了動(dòng)員，并對如何推進(jìn)導學(xué)案做了講解，之后何書(shū)記提出了參培的具體要求，教學(xué)處王主任、教科研處何主任分別進(jìn)行了方案解讀與通識培訓，使我們參會(huì )教師對導學(xué)案有了初步的理解， 知道了學(xué)案導學(xué)這種授課模式的目的在于引導學(xué)生自主思考、合作探究，主動(dòng)獲取知識，由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”，培養學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng )新能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。大部分教師能夠接受并愿認真踐行。
通過(guò)培訓我主要有以下體會(huì )：
一、 “學(xué)案導學(xué)”是實(shí)現高效課堂教學(xué)的有效模式
具體表現在有效地“設計”是實(shí)現有效教學(xué)的根本保證；有效地“指導”是實(shí)現有效教學(xué)的必要手段；有效地“激勵”是實(shí)現有效教學(xué)的催化劑。教師在課堂教學(xué)中要改變傳統教學(xué)觀(guān)念，徹底拋棄以往那種“不講不放心；老師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩；老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統做法，不包辦，不搞一言堂，不要認為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了！學(xué)習效果就好了。要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導學(xué)生主動(dòng)思考，給每一個(gè)學(xué)生提供表現成功的機會(huì )。
二、學(xué)案編寫(xiě)至關(guān)重要
學(xué)案的編寫(xiě)是整個(gè)導學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點(diǎn)要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點(diǎn)的基礎上，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě)。在突破某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，以往“教案”無(wú)非就是知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，然后“灌”給學(xué)生，而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于：知識問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、層次遞進(jìn)化。
知識問(wèn)題化，即把新知識點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題，通過(guò)學(xué)案能引導學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著(zhù)問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知識，有效地參與學(xué)習過(guò)程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生養成發(fā)現問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
設計的問(wèn)題要有啟發(fā)性，對教材中學(xué)生難以理解的內容有適當的提示，配以一定數量的思考題，引導學(xué)生自主學(xué)習，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決中培養學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
問(wèn)題設計還應有層次性，梯度性，應根據學(xué)生對問(wèn)題的認識逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決教師設計的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不詳細也不行，光看書(shū)不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設計問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )看書(shū)、學(xué)會(huì )自學(xué)。
三、合作式探究學(xué)習能力培養機制的構建與運行
馬校長(cháng)做了題為“高中學(xué)生合作式探究學(xué)習能力培養機制的構建與運行”專(zhuān)題報告，讓我們參會(huì )教師體會(huì )到與導學(xué)案實(shí)施相匹配的學(xué)生學(xué)習方式為在自主學(xué)習基礎上的合作式探究學(xué)習，對合作學(xué)習、探究學(xué)習的概念、特點(diǎn)、意義、要素等有了相對全面的了解，同時(shí)也對合作學(xué)習、探究學(xué)習的課堂組織實(shí)施有了初步的把握。在學(xué)生合作過(guò)程中教師的主要作用表現為可對學(xué)生提供前期援助、認知援助、合作技能援助、合作情感援助等。
通過(guò)培訓學(xué)習，我的主要困惑有以下兩方面：
1、導學(xué)案編制雖有共案、復案、續案三次編制，但發(fā)給學(xué)生使用的只是統一印制的共案，學(xué)生層次參差不齊，如何具體進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)施？
2、如何處理學(xué)生導學(xué)案與學(xué)生的課輔資料之間的關(guān)系？
希望能夠得到相關(guān)專(zhuān)家或同行的指導，并通過(guò)自己推行導學(xué)案的實(shí)踐探索，努力解決以上困惑，力爭達到高效課堂的基本要求——有效果、有效益、有效率！
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 9
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
一、對職業(yè)有正確認知
不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
二、精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂
課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
三、提高了教學(xué)技能
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
1、為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；
2、為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；
3、為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。
4、專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；
5、教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；
6、師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧。
學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 10
一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。心得體會(huì )這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 11
歷經(jīng)一周的培訓已經(jīng)結束，按照學(xué)校的知識我們這一批老師到了xx培訓，很難得的機會(huì )，也很感激學(xué)校能夠讓我們在這次是培訓，這次培訓的時(shí)間內，盡管只有一周時(shí)間，卻讓我學(xué)到了很多，我是一名語(yǔ)文老師，學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對我們的培養，培訓的意義就在感悟，這次的哦培訓我是真的感悟了很多，因為實(shí)在是覺(jué)得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多，作為一名教師我應當跟進(jìn)現在先進(jìn)的教學(xué)理念，這次培訓就是很好的一次，畢竟現在時(shí)代也在進(jìn)步，這次的培訓我也有了以一些心得。
來(lái)到了xx，這里的培訓老師很負責，對我們進(jìn)行一個(gè)全面的一對一的培訓，我們一行老師都覺(jué)得這個(gè)很好，沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)老師沒(méi)有學(xué)到東西的，針對這次的我們的培訓，主要還是就教學(xué)效率做一個(gè)培訓，還有就是對我們的一個(gè)教學(xué)方式，這次的培訓前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率，我一直覺(jué)得自己的在平時(shí)的教學(xué)中還是比較好的，教學(xué)效率是一個(gè)很重要的東西，學(xué)生們在平日的學(xué)習中總是會(huì )覺(jué)得上課枯燥乏味，課堂上有著(zhù)這么一個(gè)現象是沒(méi)有效率可言的，我們的要對學(xué)生負責，首先去提高教學(xué)效率就是責任二字。
然后就是針對我們教學(xué)質(zhì)量培訓，教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵，我們的能夠讓學(xué)生感到滿(mǎn)意就是真的，不管今后是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)下，教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的，我在培訓中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的，盡管這次是以骨干教師身份來(lái)這里培訓，我也覺(jué)得這不是我值得驕傲的，我們的.教學(xué)一直在進(jìn)步，教育也一直在改善，不論是在現在還是將來(lái)，我們的定然是要不斷的努力的，好幾次說(shuō)到了教學(xué)方式，學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛，跟老師的講課方式，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得我們很多的老師就是缺少了這一點(diǎn)，我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實(shí)很很不錯的，很大程度上來(lái)講這些老師都都是非常優(yōu)秀的，但是就是教學(xué)方式不能夠突破。
培訓對于我來(lái)講這是個(gè)很快的過(guò)程，我不認為我們今后一定樣能夠做好這些，但是一名負責任的教師都是會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展，我們這一行人來(lái)到了這里都是為了讓自己突破一下，在日常的講課當中都是有著(zhù)很多知識的，這次的培訓對于我來(lái)說(shuō)意義深重，不管是在什么時(shí)候我也一直認為這是很好的東西，同時(shí)在培訓中我學(xué)到的并不是我一定要運用到實(shí)際當中，但是這些都是先進(jìn)的一些理念，可能不是適合每一個(gè)人但是了解了就會(huì )有用處的。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 12
在這次培訓中，雖然時(shí)間短，累！但收獲很多！我不想說(shuō)累而快樂(lè )著(zhù)，但是累過(guò)之后我一定快樂(lè )！成都七中是一所名校，然而“名�！边@個(gè)詞語(yǔ)不是天生就是成都七中的標簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來(lái)的。在七中，能遇到在異想天開(kāi)時(shí)夢(mèng)到的老師，在這里能擁有你所想學(xué)習的環(huán)境，在這里學(xué)生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責任重大，教育無(wú)小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育，最適合教師的成功，最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。
一、角色的轉變
角色的轉變有兩個(gè)：從名大學(xué)到名初中；從體育人到教育者。
1、從名大學(xué)到名初中
我畢業(yè)于北京體育大學(xué)，一所全國最好的體育大學(xué)，邁進(jìn)校門(mén)我自豪，邁出校門(mén)我驕傲。正因為我畢業(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校，所以我帶著(zhù)絕對的自信來(lái)到成都七中初中學(xué)校，我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過(guò)七中初中的培訓，從楊斌校長(cháng)的講話(huà)中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標是建立一所高品質(zhì)，現代化，有特色的初中學(xué)校。校訓：審是遷善，模范群倫！給了我們這所學(xué)校做事的嚴謹，科學(xué)，創(chuàng )新。我深刻的明白：從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力，必須要不斷的學(xué)習和進(jìn)步。
2、從體育人到教育者
從小從事體育，一直以體育人自稱(chēng)。來(lái)到七中初中當一名體育老師。我單純的認為自己就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的上體育課，教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長(cháng)劉國偉《成都七中辦學(xué)思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長(cháng)，李笑非校長(cháng)的講話(huà)中，我不僅僅是教授學(xué)生技能和動(dòng)作，我更要做的是育人，培養學(xué)生的品質(zhì)素養。
二、讓優(yōu)秀成為一種習慣
幾天的培訓，改變了以前很多不好的習慣。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么的筆記，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么的講座，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行這么多思考。在七中開(kāi)會(huì )，每一個(gè)人都會(huì )帶著(zhù)筆記本，從校長(cháng)到每一個(gè)老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學(xué)習，學(xué)習領(lǐng)導的先進(jìn)理論，學(xué)習每個(gè)老師對每個(gè)問(wèn)題的獨到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時(shí)我明白北京的廣告牌上寫(xiě)的：學(xué)習是一種信仰！個(gè)人簡(jiǎn)歷我們需要不斷的學(xué)習。以前我的激情在賽場(chǎng)上，現在我的激情在學(xué)習中。
三、團結、合作、友愛(ài)、智慧
如果七中是一支足球隊，它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導首先為老師提供一個(gè)健康的環(huán)境，我沒(méi)有看到在那個(gè)學(xué)校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，有時(shí)候爭的面紅耳赤，但那確實(shí)一種快樂(lè )的爭論。無(wú)論是具有地位的老教師，還是剛進(jìn)成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態(tài)去對待問(wèn)題，探討問(wèn)題。如果組上某個(gè)老師要到區上或者市里，省里參加競課，其他老師都會(huì )幫忙出謀劃策，發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點(diǎn)。團結是學(xué)校領(lǐng)導大會(huì )上所強調和要求的，學(xué)校不能有小團體，不能有新老之分，只有共同的學(xué)習，對于成功，共同的成功才是成功。你優(yōu)秀，我敬仰，你出色，我贊揚，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。
四、愛(ài)是教育的主題
對于愛(ài)，大學(xué)里談戀愛(ài)，深知那種感覺(jué)的美。聽(tīng)過(guò)張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》，發(fā)現了另外一種愛(ài)的美。在教育中，要有一種愛(ài)，真誠的去愛(ài)學(xué)生，對于我即將的工作，我要作為一個(gè)大哥哥去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生，從心靈的深處去感受他們，做他們的良師益友。
我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 13
在這些日子的培訓學(xué)習中，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益非淺�，F在將我這段時(shí)間的學(xué)習心得作如下：
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
三、展望未來(lái)
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，讓它長(cháng)久地給我知識和力量。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習，我除了對新課標的熟悉之外，更重要的是體會(huì )了新課程理念，新課程標準要求強化重視學(xué)生的獨立探究能力，學(xué)習合作能力，創(chuàng )新意識，以及要具備良好的心理素質(zhì)能力，這就要求在教學(xué)中不斷去摸索和創(chuàng )新。今后的教學(xué)中，我要堅定新課程的理念，堅持實(shí)施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節課，使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節課都能有所收獲。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 14
在這次培訓中我們的活動(dòng)形式多樣、內容豐富，聆聽(tīng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡(jiǎn)單總結。
一、名師學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲
首先聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座，使我耳目一新。專(zhuān)家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的知識”。專(zhuān)家們鼓勵我們一線(xiàn)教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結束之前，學(xué)員都會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師培訓而慶幸，我為我在名師培訓班遇見(jiàn)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們，我用筆記錄著(zhù)他們，我用心采擷著(zhù)他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對學(xué)科教學(xué)的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我投入到今后的工作中去。
二、在同組交流教研部分體會(huì )和收獲
聽(tīng)完知名教授、專(zhuān)家講座后，我們學(xué)員又在本組進(jìn)行學(xué)習和交流，我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動(dòng)環(huán)節，學(xué)員與組長(cháng)教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問(wèn)題做了深入的交流。學(xué)員們，在組長(cháng)老師指導下，又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學(xué)習指明了方向。通過(guò)此次本次深入學(xué)習和交流 ，學(xué)員進(jìn)一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺，上好課的學(xué)員奠定了更加堅實(shí)的基礎。
三、在崗學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲
我帶著(zhù)學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能反思自己的教學(xué)工作，在自己的工作崗位上，自己做了一個(gè)自認為符合自己的計劃一是把學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能應用到教學(xué)當中去，并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實(shí)際情況的計劃，比如因為我所在的中學(xué)是一所私立中學(xué)，學(xué)生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向公立的學(xué)生那樣，見(jiàn)識比較廣，學(xué)生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書(shū)所要求那樣去上課，在省市的學(xué)�？赡苄Ч芎�，但是在我們私立學(xué)校里，可能效果不是很好，因此，學(xué)習回來(lái)后，在七年級的教學(xué)課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學(xué)中，充分利用課堂生成性資源來(lái)為教學(xué)服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫(xiě)一些平時(shí)想寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì )，如果說(shuō)到通過(guò)這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒(méi)有去培訓之前自己根本就不會(huì )這樣利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù)，經(jīng)過(guò)這次培訓之后，自己就像一個(gè)不懂事的小孩，在專(zhuān)家和教授的耐心細致的輔導下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上，寫(xiě)下自己的教學(xué)心得，以及自己想到的教學(xué)反思等等，計劃以后讓博客來(lái)為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù)，為做一個(gè)科研型的教師打下基礎。
總而言之，通過(guò)這次名師培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，這是我汲取教育教學(xué)知識營(yíng)養大餐的學(xué)習，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的好機會(huì )。今后我將努力做到，將這次學(xué)習到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
暑假教師培訓心得體會(huì )范文 15
說(shuō)實(shí)在的，自從聽(tīng)說(shuō)今年暑假省里要組織中職專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行為期四十的培訓，我就感到非常郁悶，四十天，盼了一年的暑假就這樣被安排了，實(shí)在是極不情愿而又無(wú)可奈何。但開(kāi)始學(xué)習后，我就為自己的想法感到慚愧，而且越學(xué)到后面，這種感受越深。
我們財會(huì )專(zhuān)業(yè)培訓班的班主任老師是長(cháng)沙市財經(jīng)職業(yè)中專(zhuān)的高席蘭老師，可以說(shuō)他是我們中職財會(huì )專(zhuān)業(yè)的泰斗，可他不但穿著(zhù)樸素，說(shuō)話(huà)溫和，還從早到晚認認真真的培著(zhù)我們班學(xué)習，管理我們這個(gè)班。他認認真真的工作作風(fēng)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我們。負出的是汗水，收獲的是希望，正是有了高老師的負出，才有了我們每位老師的收獲啊!
回顧這四十天的學(xué)習，不但使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。其次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。是啊，在這次培訓中我收獲了快樂(lè )，學(xué)到了更多的知識。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教育是一種生活，生活的幸福在于用心!作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
總之，對這次專(zhuān)業(yè)教師培訓，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報社會(huì )。
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