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學(xué)習培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-07-16 18:55:20 心得體會(huì )范文 我要投稿

【精華】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文集合八篇

  從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )8篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文集合八篇

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1

  縣中小學(xué)體育學(xué)科素養提升培訓班于20xx年11月18日——20日在縣學(xué)校如期舉行,非常榮幸自己是本期培訓班的學(xué)員之一。

  本次的培訓活動(dòng),內容豐富,有專(zhuān)家引領(lǐng)的講座,有新教師的教學(xué)匯報課,還有優(yōu)秀教師的展示課,有榜樣的成長(cháng)經(jīng)歷講述,有小組成員之間的討論,還有名師的課堂點(diǎn)評、診斷,真可謂是精彩豐呈。

  一、 專(zhuān)家講座引領(lǐng)我們成長(cháng)。

  1、周曉明老師“實(shí)踐*梳理*甄別”---準確把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專(zhuān)業(yè)知識講座給了我諸多的感悟,為我對課堂教學(xué)的諸多理解打開(kāi)了一扇新的大門(mén)。

  周老師從課程名稱(chēng)的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進(jìn)行了分析,進(jìn)行比較,從中發(fā)現課程的變化,差異,這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。

  其次周老師著(zhù)重從體育課的基本特征,體育教學(xué)目標如何制定,體育教學(xué)內容如何選編,怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能,體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),體育教師專(zhuān)業(yè)能力提高的著(zhù)力點(diǎn),逐一進(jìn)行梳理,通過(guò)周老師的梳理,我明白了好的體育課有哪些要求,不好的體育課又是怎么樣的,當前的體育課又應該注意哪些問(wèn)題等。

  如:好的初中體育課的基本特征有學(xué)習動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節清晰,效果明顯(以常見(jiàn)運動(dòng)項目的動(dòng)作為主體),學(xué)練中結合體能科學(xué)練習(身體素質(zhì)均衡發(fā)展),結合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習滲透有知識和原理的傳授(突出概念、并與青春期教育結合),積極創(chuàng )設和諧、歡樂(lè )的上課氣氛(緊張和活潑),在學(xué)練中有體育行為規范的滲透、提醒和教育,偶爾可以有“主題”,不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現。

  又比如:不好的體育課的基本特征又表現為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習不正確、不明顯或太短暫,單元計劃和課的位置不清晰(新課和復習課),小學(xué)痕跡很濃的課(語(yǔ)言、情景),沒(méi)有結合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習的體能練習,沒(méi)有基本的運動(dòng)量,沒(méi)有知識和原理的`傳授和安全教育,沒(méi)有品德、行為教育等等。

  這些好課與不好的課的基本特征,基本比較都是平時(shí)我們所需要提高進(jìn)步的,也正是因為有了周老師的點(diǎn)撥,我才能更加清楚的理解,更加直觀(guān)的接受這樣的知識。對自己的提高有著(zhù)很大的幫助。

  最后,周老師向我們強調,作為體育老師,我們上課要有底氣,只有有了底氣、上的課才會(huì )更有靈氣,也才能上出更大氣的課。底氣從何而來(lái)呢?從學(xué)習中來(lái),從實(shí)踐中來(lái),從反思中來(lái),這就提醒我們,要不斷的去學(xué)習,去接受新知識,同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué),才能促進(jìn)自己提高,增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個(gè)有思想、有個(gè)性的體育教師,在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上勇往直前,并能飛的更高,走的更遠。

  2、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座,從體育教學(xué)方法的分類(lèi)入手,對各個(gè)具體的教學(xué)方法結合案例進(jìn)行分析,讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運用,以及在運用中該注意的事項。如:運用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法時(shí),要遵循以下幾點(diǎn)基本要求:

 。1)科學(xué)地組織教學(xué)內容;

 。2)教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、準確、生動(dòng),并富有感染力;

 。3)要多用設問(wèn)和解疑;

 。4)結合掛圖等進(jìn)行講授和討論。

  通過(guò)包老師的講座,讓我有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué),平時(shí)對諸多教學(xué)方法運用中存在的困惑,瞬間解決,讓自己豁然開(kāi)朗。正所謂,讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路,不如專(zhuān)家引路!

  二、精彩豐呈的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

  本次的培訓,課堂教學(xué)展示也是一項重要的內容。本次的教學(xué)展示有新教師的匯報課,也有骨干教師的展示課,可以說(shuō)是你方唱罷,我登臺,每一節課都給我不一樣的感受,都對自己有著(zhù)不一樣的沖擊,也正是通過(guò)聽(tīng)這些老師的課堂教學(xué),去與自己的課堂教學(xué)去做對比,及時(shí)吸取各位老師的精華,同時(shí)發(fā)現自己的不足,并希望通過(guò)以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己,最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時(shí),作為小學(xué)體育教師的我,在本次活動(dòng)中,聽(tīng)到的幾節初中的體育課,對我的感觸特深,通過(guò)對比,我發(fā)現了小學(xué)和初中的體育課堂教學(xué)中所存在的不同,引起自己的思考,初中體育課教學(xué)的一些形式,一些方法在我們小學(xué)的課堂中也適用不等,這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗得結論了。

  三、榜樣、激勵著(zhù)我前行

  包達品:我們一線(xiàn)一名普普通通的體育老師,在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過(guò)了三十二年的風(fēng)雨歷程,他頭上頂著(zhù)諸多的光環(huán),這即讓我羨慕,又讓我感受到了一種壓力,也是一種動(dòng)力,我不經(jīng)的問(wèn)自己,通過(guò)我自己的努力,若干年后我能達到包老師的高度嗎,甚至去超越包老師呢?可以說(shuō)包老師,成為了我的一個(gè)標桿,以他為榜樣,向他學(xué)習,他身上所散發(fā)出來(lái)的那種高尚品質(zhì),激勵著(zhù)自己前行,在體育教學(xué)的這條路上前行,在教書(shū)育人的道路上前行,在做人做事的道路上前行。

  每一次的學(xué)習都是對自己思想的一次洗禮,一次沖撞,也是對自己的一次提高,我相信只要我在體育教學(xué)的這條路上繼續前行,不斷學(xué)習,不斷積累,不斷反思,不斷總結,那么最終一定會(huì )走出一條屬于自己的教育教學(xué)之路,在這條路上散發(fā)著(zhù)屬于我的光芒!

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2

  進(jìn)入新單位開(kāi)一年了,在前段時(shí)間陸陸續續接受了很多培訓,很高興有機會(huì )能夠在這里和大家交流培訓的心得體會(huì )。

  為了讓我們新進(jìn)員工更快的適應工作,融入單位組織,單位自4月起安排了數次培訓學(xué)習活動(dòng),從如何快速適應新工作到成為一位優(yōu)秀卓越的人。我從中學(xué)習體會(huì )到了很多東西,下面我就具體說(shuō)一下。

  第一次是觀(guān)看艾莫老師的演講,從中我了解到新員工應該盡快實(shí)現角色轉變、找準個(gè)人定位、融入新的環(huán)境,從學(xué)校到社會(huì )是一個(gè)大的轉變,在這個(gè)過(guò)程中我們難免會(huì )有不適,但是這不能成為我們逃避的借口。今天我們坐這里,我們就應該明白,我們的身份不再是學(xué)生,而是一名單位職員,我們就應該改變作為一名學(xué)生自由散漫,熟悉單位的各項規章制度、加強紀律性,以此來(lái)嚴格要求自己,來(lái)找準自己在公司中的定位、盡快融入公司這個(gè)大家庭。作為新員工,我們多的是理論知識、少的是實(shí)踐經(jīng)驗。因此,在新的工作崗位上,我們要有一切從零開(kāi)始的勇氣和決心,時(shí)刻保持謙虛謹慎的精神、虛心向公司的前輩學(xué)習;要善于從小事做起,通過(guò)小事鍛煉能力、積累經(jīng)驗、實(shí)現成長(cháng)。未來(lái)的工作也許會(huì )千頭萬(wàn)緒,甚至會(huì )遇到這樣或那樣的困難,但是我相信有單位各級領(lǐng)導的關(guān)懷和正確領(lǐng)導,有單位各位前輩的悉心幫助,有我們自己的不懈努力,任何困難都會(huì )被克服。接下來(lái)我們有陸續聽(tīng)力幾次講座,也從中有許多心得體會(huì )。學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事。作為踏入崗位的新員工,我們沒(méi)有多少的工作經(jīng)驗,應該多虛心向別人請教。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,單位的任何員工都可以成為我們的老師。只要我們有虛心學(xué)習的態(tài)度,就可以從他們那兒學(xué)到很多不曾接觸過(guò)的知識。而這些知識對自己以后的工作和發(fā)展必定會(huì )起到積極的作用。到了工作上,我們就要表現出我們高調、積極的.一面,對于自己該做的應該毫不猶豫地承擔責任。要有扎實(shí)認真的工作態(tài)度!皯B(tài)度決定一切”。一個(gè)人能否成功,很多時(shí)候在于是否有扎實(shí)認真的態(tài)度,而能力卻可能是次要的。同時(shí)注意工作中的細節;叵胍幌乱恢艿呐嘤,所講到的很多內容都是非常細微的東西。但是這些細節卻往往是最為關(guān)鍵的,極有可能起到?jīng)Q定性的作用。一個(gè)人的性格很多時(shí)候都是通過(guò)細節表現出來(lái)的。

  總而言之,我覺(jué)得公司這次為我們新員工舉行的職前教育對我個(gè)人收獲是特別大的。它不僅僅讓我提升了自身素養,加強了自我認識,開(kāi)闊了自身眼界,更重要的是,給了我以后努力工作的信心,讓我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中,我一定會(huì )盡自己最大的努力做一個(gè)出色的員工。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3

  7月份,本人有幸參加了清華大學(xué)XX年web工程師暑期培訓班,作為一名剛剛參加工作的新手,我倍加努力的融入到這個(gè)富有朝氣的群體中,積極與其他同學(xué)交流溝通,汲取著(zhù)同仁的經(jīng)驗。40天的培訓時(shí)間雖短,但得到的知識和獲取的經(jīng)驗頗豐,回到崗位后,我慢慢梳理著(zhù)自己培訓所得,感覺(jué)對新時(shí)期企業(yè)員工工作,特別是新時(shí)期員工的修為有了更為深刻的認識。

  由于工作的原因,我未能全程參與到培訓中安排的教育課程,感到十分遺憾,但是上次的座談會(huì )上,可以看到這次教育對于我們青年的教育作用。培訓老師會(huì )不斷的引導學(xué)員去積極思考,探尋項目背后所具有的深意,試圖讓大家明白有時(shí)候要用不同的思維模式來(lái)看待事務(wù),不能總是局限于一種思維模式,要用于創(chuàng )新,開(kāi)拓思路。

  這次教育課程給我印象很深,我不禁聯(lián)系到了我們單位大學(xué)生的培訓,如果能把一些核心理念和做法通過(guò)這種新穎的形式傳播給新入學(xué)的大學(xué)生,肯定會(huì )有意想不到的效果。他們會(huì )很容易接受這樣的新鮮的教育模式,這不僅增強了入學(xué)教育的趣味性,還可以切實(shí)使單位的核心理念傳播給他們,還可以通過(guò)實(shí)例增強他們的.協(xié)作意識、團隊精神和創(chuàng )新能力,這十分有利于他們以后的學(xué)習。

  對于培訓課程中安排,我特別加強了學(xué)習,因為對于剛剛從事工作的我來(lái)說(shuō),所需知識特別是基礎理論知識不夠扎實(shí),是制約我開(kāi)展工作的一大瓶頸。通過(guò)這次學(xué)習,我進(jìn)一步提高了基礎理論知識,使我清醒的認識到學(xué)習的重要性。通過(guò)學(xué)習,我認識到:作為一個(gè)工作人員,我們應當首先樹(shù)立遠大理想,堅定中國特色社會(huì )主義信念,堅持用科學(xué)理論,用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦,正確把握世界和國家發(fā)展大勢,正確認識企業(yè)改革發(fā)展過(guò)程中出現的矛盾和問(wèn)題,堅持與時(shí)俱進(jìn),始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),用科學(xué)的理論武裝青年,用正確的信念引領(lǐng)青年,積極引導廣大團員青年愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)企、愛(ài)崗,自覺(jué)把遠大理想同實(shí)際工作結合起來(lái),把個(gè)人的發(fā)展融入到國家、社會(huì )和企業(yè)的發(fā)展中去,立足崗位,艱苦奮斗,努力實(shí)現自己的人生價(jià)值。

  另外,我對于工作的重點(diǎn)問(wèn)題也有了一定的認識,明確了工作重點(diǎn),一定要把握新時(shí)期青年特點(diǎn),做好工作的定位。

  通過(guò)幾天的培訓,不僅提高了自身的理論知識水平,對于新時(shí)期工作有了一個(gè)全新的認識,更加重要的是結識了一大批年輕有為、富有朝氣、經(jīng)驗豐富的同學(xué),通過(guò)和他們的深入交流,使我豁然開(kāi)朗,在今后的工作中,我可以借鑒他們的經(jīng)驗和做法,切實(shí)推進(jìn)單位工作。

  感謝清華大學(xué)搭建了這樣一個(gè)交流的平臺,感謝給我幫助和指導的同仁們。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4

  律師,這個(gè)充滿(mǎn)魅力和挑戰的執業(yè),它承載著(zhù)無(wú)數的光榮與夢(mèng)想。自從20xx年從事律師職業(yè)以來(lái),對這個(gè)職業(yè)的感情有過(guò)波動(dòng),但是我確信我是熱衷這個(gè)職業(yè)的。所以即使未來(lái)的工作有多么艱辛,多么困難,我都將義無(wú)反顧,為自己多年夢(mèng)想的執業(yè)而奮斗。

  作為一個(gè)入行才一年的新人,盡管談不上積累了多少經(jīng)驗,更多的是體會(huì )到了這個(gè)職業(yè)光鮮外表背后的艱辛。小時(shí)候得我就夢(mèng)想有一天能成為一名成功的大律師,經(jīng)過(guò)了十幾年的寒窗苦讀,終于有了機會(huì )實(shí)現心中的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習律師經(jīng)歷,也讓我收獲頗豐,尤其讓我感到無(wú)比榮幸地是,我有機會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的團隊中的一員,更讓我無(wú)比激動(dòng)地是,我能夠得到劉胡樂(lè )律師的指點(diǎn),成為他的助手,在他的身邊學(xué)習,使我能夠迅速地成長(cháng),我也更加珍惜這樣一個(gè)千載難逢的機會(huì )。

  過(guò)去實(shí)習的一年中,遇到了很多的困難,比如如何把學(xué)校里積累的理論運用到實(shí)踐中,如何更好地讓客戶(hù)接納你這樣一位新人等等,我也曾氣餒過(guò),失落過(guò),但是更多的時(shí)候,我會(huì )告訴自己,萬(wàn)事開(kāi)頭難,現在的艱辛或許是上天對我的考驗,或許真的是我未來(lái)成功道路上的墊腳石,我也深信入行之初所遭遇到這些艱難,對我的`成長(cháng)一定會(huì )大有幫助。我也會(huì )堅持,因為我基本學(xué)會(huì )喜歡這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的挑戰,喜歡別人得到自己幫助后的那成就感。

  律師行業(yè),在中國還是一個(gè)新興的行業(yè),但是,在黨和政府力爭建設法治型社會(huì )的今天,律師業(yè)必須將是一個(gè)前途遠大的朝陽(yáng)行業(yè),法律服務(wù)市場(chǎng)必將日益廣闊。在國家的法治化、現代化進(jìn)行中,作為一名法律人,作為一名律師,也一定是大有所為的,自身的社會(huì )價(jià)值也必將可以得到充分的實(shí)現,但是,要想在自己的理想職業(yè)上實(shí)現自己的人生價(jià)值,必須具備以下基本素質(zhì):

  首先,要想成為一名優(yōu)秀的律師,要具有使自己成為"大律師"的精神與決心;拿破侖曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)"不想成為當將軍的士兵不是好士兵"這說(shuō)明年輕律師必須有讓自己成功的決心,只有具備了這種決心,才能讓自己的堅定信念,把壓力轉化為動(dòng)力,迫使自己不斷進(jìn)步,不斷成長(cháng),超越自我,實(shí)現自我;也才能在實(shí)際工作中不踢困難,做到不畏懼、不放棄、不退縮,勇敢前進(jìn);

  其次,光有一番豪言壯語(yǔ),不能解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題,關(guān)鍵是要將這種激情投入到實(shí)實(shí)在在的工作中去,要耐得住寂寞,正如馬軍律師所說(shuō):"青年律師最大的問(wèn)題就是心態(tài)比較浮躁,不能踏實(shí)工作,只是想著(zhù)盡快辦大案、賺大錢(qián)、走捷徑,這樣是行不通的,也是最致命的。"這些話(huà)告訴我們,年輕律師最關(guān)鍵的是保持一顆平常心,不能急于求成,大律師們輝煌的今天也是經(jīng)歷了無(wú)數的磨煉才成就的,只有一步一個(gè)腳印,才能成功。

  再次,要想成為一名優(yōu)秀的律師,必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì);律師的執業(yè)在于利用法律,為當事人謀取更大的權益,換言之,法律對于律師而言,是維護和實(shí)現當事人權益的工具,這就要求我們起碼應該熟知與自己所辦業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規,甚至相關(guān)具有指導意義的案例及最好的司法立法趨勢。

  最后,光有扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力,還不能算是一名優(yōu)秀的律師;一名優(yōu)秀的律師不僅應該是業(yè)務(wù)能力極強,還應該具有高尚的人格品質(zhì),強烈的社會(huì )責任感,要的懂得施惠于人,回饋社會(huì )。社會(huì )中的每個(gè)人,其人生價(jià)值、工作價(jià)值都必須得到他人和社會(huì )的認可。我們的生存和發(fā)展得益于他人和社會(huì ),作為律師,施惠于人、回饋社會(huì )是我們應盡的義務(wù)和責任。

  盡管我即將跨入這個(gè)光榮的隊伍,但是前方的道路仍然漫長(cháng);路漫漫其修遠兮,吾將上下而求求索。做人不易,做好律師更難,個(gè)人職業(yè)發(fā)展、社會(huì )法治化,都需要更多一些求索和堅持。我堅信:也許今天很困難,明天也能會(huì )很艱辛,但后天一定很美好。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5

  20xx年10月13日,公司組織我們參加了由方永飛老師主講的贏(yíng)在中層企業(yè)管理知識的學(xué)習培訓,接受了系統全方位企業(yè)管理知識的學(xué)習和輔導,受益良多,我深刻領(lǐng)會(huì )到,作為一名企業(yè)合格的管理者要是個(gè)“有心”人(愛(ài)心、信心、耐心、事業(yè)心)。懂得如何幫助下屬成長(cháng),鼓勵下屬,激勵下屬,動(dòng)員下屬,并領(lǐng)悟到,進(jìn)行格式化的管理應遵循的重點(diǎn),復雜的事情要把它簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單的事情要把它有序化、標準化專(zhuān)業(yè)化等細節管理的核心。 本次培訓講到了管理者高效執行的核心關(guān)鍵問(wèn)題,方老師用一個(gè)個(gè)風(fēng)趣、幽默的例子對每個(gè)核心關(guān)鍵做了一一介紹,使我認識到執行決定成敗,責任高于一切,有效的溝通,溝通的效果是決定組織效率的關(guān)鍵,以及恰當的激勵、表?yè)P、贊美下屬是高效執行力的潤滑劑。

  提高執行力,我們必須保證上下一條心,上下兩條線(xiàn)的暢通無(wú)阻,工作安排從上到下不斷鏈,結果反饋從上到下保暢通,盡可能跟蹤執行情況和實(shí)施效果,走動(dòng)管理是實(shí)現執行管理的重要形式。

  其次改造員工的思想,打造員工理念與行為組織忠誠,培訓員工自動(dòng)、自發(fā)的工作,培養企業(yè)文化,提升員工文化信仰。員工執行不好,是因為自己平時(shí)教育不夠,方法不當,措施不力,沒(méi)有帶出一個(gè)好的.團隊。

  再次及時(shí)評估下屬,分配與跟蹤合理的任務(wù),對員工完成情況進(jìn)行及時(shí)表?yè)P與懲戒,欣賞,贊美下屬,這樣能激發(fā)、鼓舞員工的積極性,遵循得其心有道,所欲,與之聚之,所惡,勿使爾也的古訓。

  綜合上述,就是管理培訓帶給我的心得體會(huì ),我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐中,取得更多的收獲。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇6

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導為我帶給這樣一個(gè)學(xué)習的平臺,讓我有一個(gè)學(xué)習與提高數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機會(huì )。20xx年5月25日至26日,我有幸去貴陽(yáng)參加了全國小學(xué)數學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),在這2天的時(shí)光里,聆聽(tīng)了全國著(zhù)名特級教師吳正憲、劉德武和華應龍三位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學(xué)術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺(jué)受益匪淺。吳正憲老師的沉穩、劉德武老師的幽默、華應龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印。在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì )有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習的大好機會(huì ),能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗。

  專(zhuān)家們的講座就是一頓豐盛的大餐,精美地呈此刻我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

  在短短的兩天時(shí)光里,觀(guān)摩了4節課和5節學(xué)術(shù)報告,充分展示了他們不一樣的課堂教學(xué)思路。不一樣的老師,不一樣的理念,不一樣的設計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話(huà)題,在我看來(lái),不一樣的教師演繹不一樣的風(fēng)采,卻展現同樣的精彩。

  他們設計的資料難度逐漸增大,挑戰性越來(lái)越強,在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習數學(xué)知識,提倡解決問(wèn)題的多樣化,體現學(xué)生學(xué)習的主體性,讓整個(gè)數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅僅有條理地表述自我的觀(guān)點(diǎn)及想法,還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn),相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自我和別人的想法進(jìn)行批判和反思,透過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導,學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略,也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)數學(xué)課堂就應就是這樣充滿(mǎn)生活氣息,充滿(mǎn)人文氣息,充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課,我對解決問(wèn)題又有了新的認識。充分體現“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無(wú)痕”,精彩“有痕”!

  數學(xué)課上的情境創(chuàng )設就應為學(xué)生學(xué)習數學(xué)服務(wù),就應讓學(xué)生用數學(xué)的眼光關(guān)注情境,就應為數學(xué)知識和技能的學(xué)習帶給執掌就應為數學(xué)思維的發(fā)展帶給土壤。學(xué)生:服務(wù)的'對:此刻的學(xué)生樂(lè )此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題,卻缺少發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的潛力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢?就是教師并沒(méi)有順應新課程的理念,轉變自我的主角,沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識,沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)光呀!有人比喻說(shuō):教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程,它就應像一條河,有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里,有時(shí)峰回路轉、潤物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水,那么教師就應是不斷變換的河道。從這個(gè)好處上說(shuō),老師們的課堂簡(jiǎn)單活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的主角,扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的主角,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對教師:即服務(wù)者:“既然每個(gè)學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應當成為“揚長(cháng)”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校不是工廠(chǎng),不能成批地生產(chǎn)規格一致的產(chǎn)品;學(xué)習不是搞填平補齊,而應揚長(cháng)補短!皳P長(cháng)”的過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性得以張揚,才華得以顯露,優(yōu)勢得以持續,而且學(xué)生看到自我的長(cháng)處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數學(xué)

  教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)不斷挑戰自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!

  老師們講座的給我的觸動(dòng)很大,他們說(shuō):提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動(dòng)上”準備”,這樣才有備無(wú)患。吃透教材:把握數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內涵是教師的學(xué)科素養和教育學(xué)修養,因此,教學(xué)的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有群眾的交流與合作,但更需要個(gè)體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個(gè)教觀(guān)念,智慧與精神的綜合體現。

  下方我就結合實(shí)際來(lái)談?wù)勛晕业囊恍w會(huì )。

  一、務(wù)必對教材充分理解和掌握。

  對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有明白上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。聽(tīng)了這幾位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導,扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數學(xué)課。

  二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

  教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調動(dòng)孩子的學(xué)習過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性,讓數學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  三、要注重學(xué)生潛力的培養。

  在教學(xué)中,教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養學(xué)生的潛力。在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自我去觀(guān)察、發(fā)現、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是透過(guò)讓學(xué)生去觀(guān)察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自我探索中發(fā)現、掌握湊十法。

  在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自我透過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生用心嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì ),讓每位學(xué)生都成為學(xué)數學(xué)的主人。

  透過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印較深的是華應龍老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自我探索發(fā)現的,教師不提醒;學(xué)生能透過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導;學(xué)生能自我總結出規律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現錯誤,允許學(xué)生出現分歧,允許學(xué)生出現自我的預設中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng )設的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應變的潛力很強。

  總之,透過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),各位教師所體現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠不止這些,他們扎實(shí)的教學(xué)基本功,較強的課堂調控潛力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自我的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自我的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習,取長(cháng)補短。成長(cháng)需要內驅?zhuān)砷L(cháng)需要沉淀,成長(cháng)需要活材,成長(cháng)需要蛻變,成長(cháng)需要追求至善。我會(huì )以此次觀(guān)摩課為契機,繼續好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自我的教學(xué)水平,給孩子們呈現一堂堂精彩的課,讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂(lè )地成長(cháng)。

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇7

  近日接受了余世維老師《有效溝通》的視頻教材培訓,在看完教材后,覺(jué)得自己對于溝通方面的認識,對于工作中的溝通又有了進(jìn)一步的了解和認知。

  在于老師的《有效溝通》課程中,讓我充分認識到了自己在工作中溝通技巧的不足,讓我及時(shí)的為自己敲響了警鐘,學(xué)會(huì )在工作的一些溝通技巧,讓自己的工作更加出色,讓工作效率得以進(jìn)一步的提高和加強,讓工作效率做到又好又快的發(fā)展與進(jìn)步。那么接下來(lái)就是我在于老師的《有效溝通》課程中的一些心得體會(huì ):

  先引用余世維博士的一句話(huà)來(lái)說(shuō)明“有效溝通”的重要性,“如果一生真要出人頭地,一定要學(xué)會(huì )有效溝通”按光碟中說(shuō)的,溝通的目的有四個(gè)方面:控制成員的行為、激勵員工改善績(jì)效、改善情感、流通信息。但我覺(jué)得只有一個(gè)最主要的目的:那就是為了發(fā)現工作中存在的問(wèn)題,解決問(wèn)題。讓公司獲取更大的利潤。

  作為生產(chǎn)一線(xiàn)的管理者,有效的溝通是我工作中不可缺少的。我見(jiàn)過(guò)不少人在工作中發(fā)生爭吵的,有時(shí)候還吵得不可開(kāi)交。但是我認為這些都是可以去避免的,有時(shí)候可能的因為大家所處的角色不一樣,工作職責不一樣。但是只要換位思考,當你清楚對方的要求之后,站在對方的立場(chǎng)去思考一下,在回到自己的崗位立場(chǎng)去思考一下該如何溝通答復他。多站在對方的角度想問(wèn)題,端正自己的態(tài)度,其實(shí)這些問(wèn)題都是可以得到合理的解決方法!我們最重要的是解決問(wèn)題,而爭吵是不可能解決問(wèn)題的。

  每天上班面對手下幾十位員工,每個(gè)員工都有自己的思想,工作中也難免會(huì )遇到一些異常,而我們管理者就是為員工處理這些異常的,要注意他的狀態(tài)與難處,了解他的需求與不便,重視員工給你提出的每一個(gè)意見(jiàn),盡量去滿(mǎn)足員工合理的需求,為員工處理這些難處。這樣員工才會(huì )依賴(lài)你,才會(huì )認為你是一個(gè)值得追隨的好領(lǐng)導。每一個(gè)管理者都要明白“任何一個(gè)企業(yè),只有員工才是真正創(chuàng )造價(jià)值的”

  對于上級學(xué)會(huì )主動(dòng)報告,也就是余世維老師所提到的回報制度,要在干完工作或者工作達到一定進(jìn)度的時(shí)候主動(dòng)向領(lǐng)導回報工作進(jìn)展情況,這樣你可以讓領(lǐng)導在了解你工作情況的同時(shí),為你指正你在工作進(jìn)展中的錯誤,或者及時(shí)修正實(shí)際工作進(jìn)展與上司預期愿望的差異。主動(dòng)地回報工作是對你自己工作情況的一項總結,也是表現你工作積極性的、工作認真程度、對領(lǐng)導的重視程度等等各個(gè)方面的'一個(gè)綜合的體現。

  要想真正的做好各種問(wèn)題的解決方案,就要不斷地深造自己的知識結構,讓自己不斷的充電,是自己的知識水平始終保持在領(lǐng)導水平的左右,因為只有這樣,你才有可能做到向領(lǐng)導所想,及領(lǐng)導之所及。

  當然這僅僅依靠你的平時(shí)知識積累還是不夠的,要想做到及時(shí)了解領(lǐng)導傳達的言辭意會(huì ),還要經(jīng)常與領(lǐng)導進(jìn)行溝通,那么在溝通中難免會(huì )把自己的一些缺點(diǎn)、問(wèn)題暴漏,不要怕,哪怕是領(lǐng)導為此批評你,那也是為了你能夠進(jìn)步,如果某天領(lǐng)導對你沉默了,也許就是領(lǐng)導覺(jué)得你是朽木不可雕的那一天,距離失業(yè)就不遠了,因此在領(lǐng)導教育批評的時(shí)候,務(wù)必要虛心接受批評,把領(lǐng)導的批評句句記到腦子里去,工作中遇到了這些錯誤,就堅決不讓自己在這些錯誤上絆倒第二次,就像余世維老師所講:第一次是你不懂,第二次是不熟悉,第三次是你不長(cháng)腦子或者故意的犯錯。最后一種人萬(wàn)萬(wàn)要不得。

  因此這也讓我們清醒的認識到,在用人的時(shí)候,就要去分析好每一個(gè)人的特點(diǎn),具體了解每一個(gè)屬下的特點(diǎn),把每個(gè)人安排到合適的崗位上,不要造成人力資源的浪費,讓自己可以更好的操控整個(gè)大局。每個(gè)人盡量發(fā)揮出自己的特長(cháng),這樣大家不僅是在自已喜歡的崗位上快樂(lè )的工作,也是一種提高工作效率的好途徑。

  最后一點(diǎn)也是尤為重要的一點(diǎn),那就是禮貌的運用,禮貌體現在生活中的每個(gè)場(chǎng)合、每個(gè)角落,因此禮貌中的許多細節一定要做到了解熟知會(huì )運用,因為有時(shí)候你代表的不僅僅是你個(gè)人,是你部門(mén)的形象,甚至是一個(gè)公司的形象,所以禮貌是很重要的,是打開(kāi)兩顆心的鑰匙。

  最后希望能夠接受更多類(lèi)似的培訓課程,讓自己可以不斷地積累經(jīng)驗,讓自己更好的去工作。我每學(xué)習一遍都會(huì )有新發(fā)現、新收獲,在此感謝公司給我學(xué)習的機會(huì ),我將盡自己的所學(xué),運用在生活、工作中來(lái),為我們公司做出貢獻!

學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇8

  20xx年12月,我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓學(xué)習,在培訓學(xué)習中,聆聽(tīng)了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅定了自己教書(shū)育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

 。ㄒ唬┙K身學(xué)習,提高教學(xué)水平。

  我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué),還要學(xué)出成績(jì)來(lái),多思考,把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái),爭取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系,那么相對來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

 。ǘ釔(ài)自己的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài),首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  通過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

  “愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

 。ㄈ┨嵘齻(gè)人魅力。

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的.信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

 。ㄋ模┯^(guān)摩課堂教學(xué),理論結合實(shí)踐。

  這次培訓安排了一堂精彩課堂觀(guān)摩。從觀(guān)摩教學(xué)中,我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的教育教學(xué)中,為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

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