急診科實(shí)習心得體會(huì )（精選25篇）
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的急診科實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 1
俗話(huà)說(shuō)，千日練兵為一戰，在校三年所學(xué)的理論知識及操作，終于要在臨床大展身手了。然而想要在臨床實(shí)習中做到游刃有余，并不是易如反掌的事。
生活總是把你高高捧起，然后再把你重重摔下。實(shí)習就是這樣，剛踏入急診科實(shí)習，自以為在校所學(xué)、見(jiàn)習所學(xué)足以“應付”，其實(shí)不然，很多事情都是事與愿違。
實(shí)習前期，以見(jiàn)習的方式為主，先讓我們熟悉各項制度以及操作等。在多次的見(jiàn)習后，老師們便成為了我們在急診科的偶像。他們真正的做到了為兵服務(wù)、為民服務(wù)，做事時(shí)雷厲風(fēng)行、當機立斷、有條不紊，溝通時(shí)有自己獨特的`方法等等，都是值得我們實(shí)習生去深入學(xué)習的。
實(shí)習中期，帶教老師們秉持“放手不放眼”的原則，時(shí)刻提醒我們做好職業(yè)防護，開(kāi)始指導我們進(jìn)行一系列基礎操作。然而，即使是見(jiàn)習了多次的操作，一上手就是流程不熟悉，丟三落四，整體性欠佳等等，各種行為都體現出我們的笨手笨腳、毫無(wú)靈性。有時(shí)候被帶教哥哥姐姐劈頭蓋臉一番訓斥，雖自責懊悔但也有所不甘，不甘自己做一條愚昧無(wú)知的咸魚(yú)，唯有發(fā)奮才能翻身。好在帶教老師沒(méi)有放棄笨笨的我們，諄諄教誨，耐心指導。正所謂學(xué)而不思則罔，在幾經(jīng)反省思考后，我們也逐漸地掌握了各項基礎操作，同時(shí)也學(xué)習了雙人CPR和除顫儀的使用，一切的一切，都開(kāi)始適應，開(kāi)始漸入佳境。
實(shí)習后期，老師們指導，工欲善其事必先利其器，在熟練操作和不違背原則的基礎上，可以對操作過(guò)程進(jìn)行適當的、合理的改進(jìn)，同時(shí)指導我們在一些細節上進(jìn)行潤色，使之成為屬于我們自己的一套方法流程，既方便自己，也方便患者。在這段時(shí)間了，我們能夠獨立完成各項操作及分診，也能夠配合醫生做一些手術(shù)及搶救，不再一臉茫然，不再手足無(wú)措，不再是一只嗷嗷待哺的雛鳥(niǎo)，而是一只即將搏擊長(cháng)空的雄鷹，褪去稚嫩與無(wú)知，膽大心細，縱使面對萬(wàn)丈深淵，也能鼓起勇氣去面對，去挑戰，不再畏畏縮縮。
總之，在急診的這段時(shí)間里，我們學(xué)到了很多，知識、思維、操作、溝通等，還有對生命的那份敬畏。希望我們能在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己，或許更好的自己還在路上，但他總會(huì )到來(lái)，畢竟成長(cháng)并非一朝一夕、一蹴而就。
快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，我們于7月20號順利完成出科考核，并與老師合影留念，記錄僅屬于我們的急診實(shí)習時(shí)間�？剖业睦蠋焸円鄮熞嘤�，不僅在工作上，而且在生活上也給予了我們很大的幫助。僅此，衷心祝賀各位老師哥哥姐姐，工作順利，生活愉快。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 2
臨床實(shí)習是學(xué)校教育、教學(xué)的深化和延續，急診科護理工作性質(zhì)較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數多，尤其是發(fā)生意外災害時(shí)，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，基于急診科的工作特點(diǎn)，現將護理臨床帶教中存在的問(wèn)題及改進(jìn)總結如下：
實(shí)習護士方面：
1、理論知識掌握不牢固，缺乏理論基礎知識和技能責任心不強，實(shí)習護士在進(jìn)入臨床實(shí)習前缺乏扎實(shí)的理論基礎，沒(méi)有技術(shù)操作經(jīng)驗，又缺乏應有的責任心。
2、護生角色認識模糊，部分護生剛進(jìn)入臨床實(shí)習時(shí)對自身的角色分辨不清，多數護生對自身”的“學(xué)生”角色過(guò)于依賴(lài)，擔心操作失敗，患者不滿(mǎn)意，不愿意動(dòng)手進(jìn)行護理實(shí)踐，少數學(xué)生則過(guò)于強化自己的護士角色，對于各種操作，無(wú)論做過(guò)與否都勇于嘗試。
3、護生的法律意識淡薄，安全意識不強。護生在校時(shí)很少接受法律知識教育，對自己應負的.法律責任不明確，所以在實(shí)習中不注重護理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度看待自己所從事的護理工作，說(shuō)話(huà)做事不夠嚴謹，容易引起醫療糾紛。
帶教老師方面：
1、教師自身素質(zhì)問(wèn)題，帶教老師缺乏綜合知識的積累和自身素質(zhì)的提高，部分人員專(zhuān)業(yè)思想不穩定，直接影響著(zhù)學(xué)生積極性、創(chuàng )造性和主動(dòng)能動(dòng)性。
2、帶教時(shí)間和精力不足，本醫院自實(shí)行績(jì)效考核后，護士編制緊縮，神經(jīng)內科基礎護理工作量大，再加上各種新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開(kāi)展再以后的帶教工作中的改進(jìn)措施：
1、加強護生的崗前培訓，培養法律安全意識、護生進(jìn)入臨床前，由護理部進(jìn)行護理技術(shù)操作、職業(yè)素質(zhì)、心理學(xué)知識、法律知識培訓等并在臨床實(shí)習期間帶教老師要引導學(xué)生換位思考，尊重患者的權利，使護生及早樹(shù)立法律觀(guān)念，盡職慎獨，加強工作責任心。
2、入科后由帶教老師帶領(lǐng)護生熟悉病區環(huán)境、觀(guān)察室、注射室、做好健康教育，咨詢(xún)，引導方向，一起為注射室患者進(jìn)行靜脈、肌肉、皮內做好三查八對，指導護生手把手練習，帶教老師放手不放眼，在每工作結束后，幫助護生回憶當天所學(xué)的知識，鼓勵其記錄臨床筆記，加深知識的理解、掌握。
3、理論結合實(shí)踐的臨床教學(xué)詳細制定帶教計劃，根據實(shí)習大綱要求，結合急診科的特點(diǎn)制定，安排切實(shí)可行的授課計劃及護理教學(xué)查房，盡可能多提供實(shí)踐機會(huì )，使護生在實(shí)踐操作中逐漸完成從陌生到熟悉再到準確的過(guò)程。
4、每周針對急診科的常見(jiàn)病，多發(fā)病，突發(fā)事件，進(jìn)行護理知識小講課，及常見(jiàn)急救藥的使用和注意事項給予指導。
5、理論知識與臨床實(shí)踐結合，帶教老師從護生入科起就要帶領(lǐng)她們融入急診護理工作中，一起為門(mén)診觀(guān)察病人，急診病人。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 3
半個(gè)月的急診見(jiàn)習結束了，雖然僅有十幾天的時(shí)間，但所獲頗豐，心得體會(huì )也不少。我所在的醫院急診不能真正的稱(chēng)之為急診，接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。老師說(shuō)這醫院的急診更像門(mén)診，因為在這的病人都是打針、輸液的。我在這的半個(gè)月不是很忙，正因為這樣才讓我有了上手的機會(huì )，讓我學(xué)會(huì )了一些最基本的東西。
首先，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)輸液通知單。
只要心細這個(gè)是比較好寫(xiě)的。一定要把醫囑看清寫(xiě)對，包括藥的劑量、滴數、給液方法、等等都要看好，還要簽字，每操作一步都要在上邊打勾，以免到時(shí)候不知道是否用了此藥，知道了這些以便接下來(lái)的工作更好的進(jìn)行。
其次，就是配藥。
在急診皮試液是最常用的。藥有好多種，你不可能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西容易忘，其實(shí)配藥是有規律可循的，只要掌握好規律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)單了很多，當然特殊的配制時(shí)需要記的。破傷風(fēng)的'配制很好記，只要抽0.1ML的原裝藥品加上0.9ML的生理鹽水，搖勻，便可以備用了。
再次，就是打針輸液了。
打針、輸液這些也是有方法有技巧的。先說(shuō)說(shuō)打針，打針前要消毒皮膚，現在常用碘伏，需要注意的是皮試時(shí)不可用碘伏，以免影響到結果的判斷，所以皮試可以用酒精，如果病人對酒精過(guò)敏就不用消毒了；還要掌握進(jìn)針的角度，皮內注射與皮膚呈5度角進(jìn)針，皮下注射與皮膚呈30度～40度角進(jìn)針，肌內注射與皮膚呈90度角進(jìn)針；還有就是進(jìn)針、拔針速度要快，推藥時(shí)要搖勻速、要慢，稱(chēng)之為“兩快一慢伴勻速”，這樣可以分散病人的注意力以便減輕病人的疼痛。輸液，首先要選擇穿刺靜脈，要選擇粗直、彈性好、相對固定的，要避開(kāi)關(guān)節和靜脈瓣，然后在穿刺點(diǎn)上方約6CM處扎止血帶；進(jìn)針時(shí)與皮膚呈15度～30度，見(jiàn)回血后將針頭再平送進(jìn)少許；最后還要調節滴數，小兒每分鐘20～40滴，成人每分鐘40～60滴。
最后，我有幸看到了洗胃。
現在科技發(fā)達了，洗胃都用自動(dòng)洗胃機，又省事又方便。首先要像病人解釋取得其合作，安置臥位，意識清醒的病人采用坐位、中毒較重的病人采用左側臥位、昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側。接下來(lái)插胃管，證實(shí)胃管在胃內后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流入300～500ML后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，迅速拔出胃管，協(xié)助病人漱口，整理用物。
這就是我在急診看到學(xué)到的東西。急診的每一位老師都很好，只要你想學(xué)，她們都會(huì )熱情的教你。在急診半個(gè)月遺憾的是沒(méi)能跟著(zhù)老師出過(guò)診，不過(guò)我想以后機會(huì )會(huì )很多的。馬上我要向下一個(gè)科室進(jìn)軍了，我會(huì )更加努力的學(xué)一些新的東西老的經(jīng)驗，為自己加油。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 4
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上潔白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變開(kāi)始了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希冀和一份茫然，身份由一名學(xué)生變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想認識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比較陌生的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比普通病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設備，患者的病情又復雜多變，因而對護理人員的要求及對設備的管理是非常重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。
對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最直接有效的'搶救器械。每個(gè)工作人員要正確使用定期檢查，用后要及時(shí)清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教育我要學(xué)會(huì )和他們交流溝通，要學(xué)習交流技巧注意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必須向患者及家屬解釋并核對，做好溝通取得他們的配合才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安排在病人的一側使其全方位的監護病。
病區的大型儀器要認真管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)許可不得外借，以免影響搶救使用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用準確，補充及時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本領(lǐng)，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作經(jīng)驗豐富，操作麻利，動(dòng)作規范，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)項目?jì)热菔煜じ靼嘧o士的工作范圍及職責，掌握六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐心，細心，愛(ài)心；要有法律知識，要懂得心理知識，當然最重要是要有扎實(shí)的理論知識，熟練的操作流程，掌握多種醫療技能，要有豐富的臨床經(jīng)驗；要有敏銳的洞察力，反應要機伶，動(dòng)作要麻利；要學(xué)會(huì )掌握常見(jiàn)的急診知識，掌握急診的發(fā)展方向，我們要有自已果斷的處理，救人于分秒之間。我們要敢于面對，要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的使用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的注意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特殊口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的注意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班。
三、基礎與臨床相結合法
臨床離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：
�、儆没A的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的認識；
�、谟没A理論分析解釋臨床癥狀、體征；
�、塾没A理論解釋輔助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先連接的是心電監護儀及時(shí)觀(guān)察生命體征，這就需要我們掌握機器的使用連接，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)使用呼吸機。立即迅速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本
領(lǐng)而且能承擔起組織搶救分工及配合。
對于骨折和氣管插管脫管的患者要注意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能第二，解剖完整性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，認真學(xué)習，不斷更新知識，使所有的工作人員都能做到正確及時(shí)有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。護士要學(xué)習掌握的東西很多，只要我們留心認真發(fā)現，共同提高，因為處處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要熟練掌握以達到“一切為病人，為病人的一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的經(jīng)歷。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及不足，也可記對某一病人的認識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思考自己的收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)；其次，是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑；第三，有利于培養自己勤于思考的好習慣，有利于提高事物觀(guān)察和分析能力，這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是十分重要的；第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；
在急診科老師的帶領(lǐng)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，熟練掌握護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，掌握和評估患者的各種基本需要所需的基本知識和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)現問(wèn)題報告老師并及時(shí)解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提醒我們培養思考評判性思維和能力總結，是個(gè)適應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊觀(guān)察，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培養執業(yè)行為規范。在實(shí)習過(guò)程中很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最佳的健康打下堅實(shí)的知識技術(shù)和能力基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教導，我會(huì )改正不足發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 5
6月20日帶著(zhù)彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了，靜下心來(lái)發(fā)現自己學(xué)到了很多，至少我從一開(kāi)始的診斷思維凌亂到漸漸地找到了規律，我也體會(huì )到了要做好一名急診科醫生談何容易��！
我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月，各方面都還不是很熟悉，總是有一種茫然的感覺(jué)，加上對于急診的工作又處于陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成型的概念。所以當我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊張。慶幸的是，我的帶教老師譚碧玉老師為人和藹親切，對帶教工作十分認真負責又充滿(mǎn)熱情，為我詳細講解了急診中常見(jiàn)疾病的一些生命體證與臨床表現，也教我如何去做體格檢查和如何去詢(xún)問(wèn)病史以及開(kāi)何種檢查等。有了帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我較快地適應了科室的工作。因而能夠盡快地適應急診科的環(huán)境，為以后在醫院的實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是急診實(shí)習階段的`第一個(gè)收獲吧！
在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì )就是急診科的工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭，迅速處理，爭取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習過(guò)程中出現過(guò)無(wú)數次手忙腳亂，就充分體現這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數及危重程度難以預料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災害、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我周?chē)尼t生、護士們在病人進(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監護等，個(gè)個(gè)分工明細，充分體現了團隊合作！我在這些過(guò)程中，也會(huì )學(xué)呼吸機的應用、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的第二個(gè)收獲。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)永遠會(huì )成為我實(shí)習期間的概括，每次遇到一個(gè)新的病情，它有什么臨床表現，該采取什么措施？該用何種藥物？總是會(huì )想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對自己的診斷思維的培養和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)非常重要。我會(huì )倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天老師給我的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧！
在譚老師的帶教下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，學(xué)會(huì )了心電監護、除顫儀，呼吸機的使用流程，同時(shí)也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項護理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向譚老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì )在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習，在宣教資料中也學(xué)到了很多臨床知識；向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。整體上說(shuō)，這是短暫的實(shí)習期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。
當然除了收獲之外也存在著(zhù)許多的問(wèn)題，我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)現自己需要學(xué)習或者加強的知識太多了，自己的理論基礎差，導致在診斷病情的時(shí)候猶豫不決，不夠果斷；自己的溝通能力還有待加強，實(shí)習過(guò)程中經(jīng)常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強的。如果以后選擇要從事急診工作的話(huà)，總結一下以后應該做到以下三點(diǎn)：
第一，扎實(shí)的醫學(xué)理論知識。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。所以，首先我要有豐富的課本知識，做急診科的醫生必須是一個(gè)全科醫生，扎實(shí)的理論基礎是必不可少的。
第二，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。急診科就診的病人都是急性病，我們必須要迅速得做出初步診斷，迅速的用藥。
第三，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。急診病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診科最容易忽略但卻是最重要的東西。
時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結構以及工作職責就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì )我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的醫生，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗的保證。
總之感謝譚老師給我的悉心教導以及其他各位老師的耐心指導。我將會(huì )以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走進(jìn)接下來(lái)的科室，提高醫學(xué)理論基礎，增強臨床工作能力，對待實(shí)習工作盡心盡責！
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 6
來(lái)到醫院時(shí)間不長(cháng)，但也有大半年的時(shí)間了，如今我的實(shí)習即將結束，不過(guò)在參加完學(xué)校的畢業(yè)答辯后，我還是會(huì )回來(lái)這里的。
作為一名急診科的護士，每天的工作就是負責照顧那些病危的病人。見(jiàn)慣了生生死死，內心難免還是有些嘆息，人的生命既堅強又脆弱無(wú)比。
護士，被人們稱(chēng)作白衣天使，可是只有我們自己才知道，我們哪是什么天使，也只不過(guò)是一個(gè)在工作崗位上忙碌無(wú)比的普通人。每天幫難以動(dòng)彈的病人換尿布，或是換廁盆。最初的時(shí)候，要忍受那種刺鼻的味道，心里翻江倒海的，惡心的想吐，有時(shí)候一整天都吃不下飯，根本沒(méi)有什么胃口。有時(shí)守夜班，醫院里空蕩蕩的.，病人們都睡著(zhù)了。我還要堅守在崗位上，查看病房，看看病人的情況，又沒(méi)有病情惡化的問(wèn)題。這些都是小case了，如今的我已經(jīng)鍛煉的基本不受影響了。
急癥科的護士，不止是要照顧病人，有時(shí)還有跟著(zhù)上手術(shù)臺。大晚上的急診是最麻煩的，這樣的病人多半是一些心血管疾病，隨著(zhù)救護車(chē)一路呼嘯而來(lái)。每個(gè)人都是緊繃著(zhù)臉，嚴肅以待。治病救人，這是我們醫生的職責，不管每個(gè)醫生的人品，素質(zhì)如何，也不管送來(lái)的病人是普通人還是亡命之徒，當走上手術(shù)臺的那一刻，目的只有一個(gè)，那就是盡自己最大的能力去挽回一條生命。
人是堅強的，有時(shí)候垂危的病人，像是黑夜里即將熄滅的燭火，但卻始終照亮周?chē)�。人也是脆弱的，我們不是神，我們只是懂得一些醫術(shù)的普通人，也有我們無(wú)法做到的事情。
當白布蓋在那個(gè)人的臉上，當我們拿下自己的口罩，每個(gè)人都會(huì )默默給他鞠躬，以示尊敬。這是生者對逝者的寬容，這是生者對逝者的哀悼。
我喜歡這個(gè)職業(yè)，從小如此。是它讓我感受到，生命所帶來(lái)的意義。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 7
轉眼間實(shí)習期馬上就要結束了，在這段時(shí)間里我進(jìn)行教育社會(huì )實(shí)踐學(xué)習，回想起實(shí)習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學(xué)習的一些實(shí)習鑒定。 在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行醫生職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著(zhù)想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作。
特別是對于小兒頭皮針的`穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗，能勤于、善于觀(guān)察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準確判斷�？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使
1、實(shí)習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測血壓為例，很多人都沒(méi)有規范的掌握。
2、搞熟心內科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書(shū)本相對應，看看如何與患者個(gè)體結合，不懂就問(wèn)，水平會(huì )提高很快。
3、學(xué)會(huì )一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì )處理了，后面慢的也不用著(zhù)急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”，呵呵！
4、還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級老師的溝通、談話(huà)方法和技巧，等到真正工作了會(huì )很快上手。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 8
在中秋過(guò)后，9月22號這一天，我按照實(shí)習順序來(lái)到了急診科進(jìn)行實(shí)習，我對這個(gè)科室并不是很陌生，在之前姥姥還沒(méi)有去世的時(shí)候，我陪姥姥來(lái)這里看過(guò)病，對這個(gè)科室的陳設、功能有了一定的了解。
這個(gè)科室主要負責急診急救，包扣內科、外科兩個(gè)科室，主要是接收一些危急重的患者，同時(shí)還對于“120救護”送來(lái)的患者進(jìn)行接收并處理。由于沒(méi)有真正深入過(guò)這個(gè)科室，所以對這里還是有些畏懼。
在這里的第一天，我的老師是治療班，和其他普通科室一樣，主要負責對醫生接收的留觀(guān)患者，進(jìn)行治療處理。對于這些工作，在普通科室都可以做到，所以我顯得沒(méi)有太多的熱情。就在這時(shí)，“120救護車(chē)”送來(lái)了患者，該患者無(wú)意識，呼吸停止，面部發(fā)紫，心電圖顯示為一條直線(xiàn)，在醫生與家屬的溝通下，最終放棄了搶救，一條生命就這樣的默默消失了，在一旁觀(guān)看、學(xué)習搶救的我，不免得心里有些失落，感嘆生命真的好脆弱啊!
在之后的日子里，我不斷大著(zhù)膽子觀(guān)看外科醫生處理外傷，有時(shí)場(chǎng)面真的很血腥，血液四處飛濺，同時(shí)我也學(xué)習老師們做各種處理。我在努力鍛煉自己，培養自己，為自己可以更好的守護生命做出不懈努力。
在急診科的日子，每天都接受著(zhù)死亡的考驗，在這里可以看到生命是多么的脆弱，我們要珍愛(ài)自己的'生命，珍愛(ài)他人的生命。10月1日，是中華人民共和國國慶節，在這個(gè)舉國歡慶的日子里，我和老師于零點(diǎn)準時(shí)接班，迎接這令人歡慶的新的一天。就在這個(gè)時(shí)候，“120”送來(lái)了出車(chē)禍的患者，他是酒駕才致使車(chē)貨發(fā)生的患者，據說(shuō)來(lái)時(shí)他所開(kāi)的車(chē)已經(jīng)報廢，可想而知他的人已經(jīng)如何。又是酒駕!為什么不珍惜自己的生命，不珍惜他人的生命呢!生命只有一次，沒(méi)有后退，也不會(huì )重來(lái)。在這值班的7個(gè)小時(shí)里，我們共接收了4起車(chē)禍，其中1起是全家開(kāi)車(chē)出門(mén)旅游，車(chē)上4人全部受傷，有輕有重，大家圖的是什么呢，為什么不為生命考慮?這還僅僅只是后半夜。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 9
兩周的爭診科實(shí)習就要結束了，抱著(zhù)初次實(shí)習所燃起的熊熊熱情，兩周來(lái)，幾乎是整天呆在急診科里，總是近至午夜才托著(zhù)仍舊興奮的身軀，在盞盞星光下，呼著(zhù)夜里澈亮的寒風(fēng)，充實(shí)的踱至宿舍。
感到了自己的成長(cháng)。從最初入科時(shí)只敢靜靜的躲在老師背后，到開(kāi)始用自己理解的通俗易懂的語(yǔ)言將老師認為不至多講但患者卻不曾理解的東西傳達過(guò)去，到開(kāi)始在老師繁忙時(shí)初步接診病人，直到現在可以從患者來(lái)送至患者滿(mǎn)意離開(kāi)，中途只需要拿著(zhù)開(kāi)好的處方找老師審閱簽字。
像小時(shí)候的作文中經(jīng)常用到的第一次那樣，實(shí)習的兩周同樣經(jīng)歷了好多初體驗。從第一次為患者寫(xiě)病例，做接診記錄，到開(kāi)始門(mén)診查體，直到最后的外科清創(chuàng )縫合。都經(jīng)歷了從稚嫩到自信的過(guò)程。
特別是在一次將懷疑有食物中毒的患者，在沒(méi)有很明顯的臨床體征，并且血象也不高的情況下，經(jīng)我的仔細查體后大膽診斷為急性闌尾炎，并在幾個(gè)小時(shí)候后被專(zhuān)科醫生確診的時(shí)候，真的有種說(shuō)不出的幸福。
過(guò)來(lái)的.學(xué)長(cháng)說(shuō)，現在是最初的激情，激情過(guò)后就將對這些失去現有的憧憬和熱情。我覺(jué)得自己不會(huì )，因為我很難想象對這么一份每時(shí)每刻都會(huì )有挑戰的工作怎么會(huì )沒(méi)有熱情。特別是短暫的實(shí)習年，每科的輪轉時(shí)間更是急促，怎么會(huì )忍心喪失那僅有的短短幾天的機會(huì )。
科里病人實(shí)際加書(shū)本相關(guān)理論，我正在以自認為行之有效的方法來(lái)貪婪的吸收著(zhù)浩如煙海的醫學(xué)知識，來(lái)壯大著(zhù)自己，也在利用這個(gè)麻痹著(zhù)自己不是很快樂(lè )的生活。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 10
一個(gè)月急診實(shí)習的時(shí)間轉瞬即逝，這其中由一開(kāi)始的不熟悉以及甚至有點(diǎn)抵觸到現在明白了老師的嚴格管教是真的讓我認識到了自己的差距，讓我明白該如何在各個(gè)比賽以及講課之中提升自己，修正自己。
在急診是一對一帶教的形式，以及由總帶教老師管理我們，讓我感受到很大不同的是我幾乎都跟我的.帶教老師一起上班，這很好的便于老師了解我們，我們自己也能夠及時(shí)掌握不會(huì )的知識和操作。而總帶教老師嚴格負責的態(tài)度也讓我感受到了真誠以及許多時(shí)候帶給我的溫暖，在我操作完成的不夠好時(shí)，能細心的指導，在講課方面提出了建議，讓我認識到自己的不足，我覺(jué)得實(shí)習不僅僅是掌握操作與理論的過(guò)程，如何在眾多老師面前從容的展現自己，更需要我多練習。
在搶救室度過(guò)的時(shí)間是最多的，一開(kāi)始我可能以為我已經(jīng)轉過(guò)科室了，會(huì )的也挺多了，但是通過(guò)實(shí)習，發(fā)現許多地方是不一樣的，急診在操作時(shí)，更講究一個(gè)快、穩、準，但是大的原則是不會(huì )改變的，也發(fā)現我的操作和理論的欠缺，經(jīng)歷了幾個(gè)病人的搶救，知道了應該如何配合醫生搶救以及如何記錄生命體征。
趙老師總說(shuō)無(wú)論比賽還是講課就是一個(gè)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)、調整自己、修正自己的過(guò)程，在我們美好的青春里，就應該把握機會(huì )，展現自己，不管是有沒(méi)有好的結果，至少奮斗過(guò)。雖然趙老師嚴格的管理我們，但是在急診短短的四周下來(lái)，可以說(shuō)是我最受益匪淺的一個(gè)科室，每個(gè)老師的言行都深深的讓我體會(huì )到了溫暖。我也一定會(huì )在以后的時(shí)間里把握機會(huì )，提升自己。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 11
在急診這些天，看到了很多例毫無(wú)征兆就心臟驟停，呼吸驟停的病人，疲勞過(guò)度、跟家人吵架、生活壓力太大，都是造成這個(gè)現象的間接性因素，男女老少，全部都有，上一秒還在聊天而下一秒就消失在這個(gè)世界上，這個(gè)現象讓我知道：事業(yè)、金錢(qián)、愛(ài)情等等，在生命面前顯得那么卑微，那么的微不足道......
急診是一個(gè)人員速度流動(dòng)很快的科室，來(lái)的病人復雜多樣化，需要在短時(shí)間內確定病人的病因以及治療方法，我相信這是要靠多年的`經(jīng)驗累積而來(lái)的，記得有次一位心臟驟停的病人來(lái)的時(shí)候，短時(shí)間內，大夫堅定且快速的進(jìn)行口頭醫囑，而護士們有條不紊且有秩序的給予呼吸機、起搏器、藥物推入，仿佛床上的病人就像自己的親人一樣，大家的心也似乎揪在了一起，直到看到心電圖由直線(xiàn)開(kāi)始有了變化，大家在那一刻綻放的笑容，我想，是來(lái)源于內心最開(kāi)心的笑容吧！
勞累似乎是急診科護士們的代名詞，但盡管這樣，老師們也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他們每天保持著(zhù)的狀態(tài)去面對病人，當不按時(shí)吃飯于加班已經(jīng)成為了常態(tài)、但很疲憊不堪已經(jīng)成為了主旋律，但當患者發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句謝謝時(shí)，就能夠讓他們收獲到滿(mǎn)足與快樂(lè )！
這些天，感受真的太多太多，看到帶教老師身體不適邊輸液邊寫(xiě)護理記錄；看到在搶救時(shí)就算手上劃了口子也不在乎；看到病人出院時(shí)會(huì )心的笑容！讓我覺(jué)得，一名護士是一個(gè)那么平凡又那么不平凡！感謝這段時(shí)間，急診科老師對我的照顧！
在這個(gè)社會(huì )上，事業(yè)愛(ài)情地位金錢(qián)固然重要，各種壓力撲面而來(lái)也是正常的現象，但，無(wú)論怎樣，還是要照顧好自己，沒(méi)有了生命就什么都沒(méi)有了，希望每個(gè)人都有一個(gè)健康的體魄！都能好好愛(ài)護自己。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 12
冬天在即，天漸微涼，在這樣的季節里我即將結束在急診科的實(shí)習依然依依不舍。剛來(lái)到急診的時(shí)候，覺(jué)得和在病房的工作模式差別很大，很不習慣，不知道自己該做什么。后來(lái)在老師的一步步的帶領(lǐng)之下順下來(lái)一天的工作流程。待了幾天之后，覺(jué)得自己還是很喜歡急診科的。
在我們來(lái)到搶救室的第一天就碰到了搶救病人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么危急情況的我們顯得很是無(wú)措。每一位老師都在積極的搶救病人，那是自己第一次那么近距離接觸搶救病人，剛來(lái)的第一天就感受到了急診科的不同。突然覺(jué)得自己在書(shū)本上所學(xué)到的知識在臨床中不會(huì )實(shí)際應用。搶救室在我看來(lái)是急診的核心，工作也相當的艱巨。需要有相當熟練地搶救技巧，遇到緊急情況要能理智的分析，能很好的配合醫生實(shí)施搶救。每當接收一個(gè)病人來(lái)?yè)尵仁�，我們都要立刻給予心電監護、吸氧氣，監測血壓、建立靜脈通道，抽血化驗，為后續的藥物治療做好準備。應用急救藥品的'時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀(guān)察病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規應用劑量、安全值都要掌握，不能盲目執行醫囑，要用評判性思維去看待每件事。搶救器械的使用要熟練地掌握，正確的應用，保證在搶救時(shí)能給予患者最有效的治療以挽救生命。搶救完了要及時(shí)的補寫(xiě)護理?yè)尵扔涗�，并嚴密監測病情，及時(shí)處理問(wèn)題。在搶救室工作還要熟悉每種急危病癥的臨床表現、病情變化的監測、搶救，在工作中要注意總結。
接下來(lái)的時(shí)間是在留觀(guān)室學(xué)習，留觀(guān)又分兩種：留觀(guān)病人和住院病人，基本上留觀(guān)室就相當于病房，但卻有著(zhù)人員雜亂，流動(dòng)量大，病種多的特點(diǎn)。留觀(guān)主要給病人提供日常的護理常規、輸液、治療、病情觀(guān)察，保證病人在觀(guān)察的范圍內，并在病情變化時(shí)給予及時(shí)的搶救。作為管床護士要了解所管床位的病情、治療，了解患者所需及時(shí)予以處理。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，并且患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。所以要學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )忍讓。
在急診實(shí)習的一個(gè)月，讓我對急診有了詳實(shí)的了解，學(xué)到了好多急救的常識、知識、儀器的使用、緊急情況的處理。但需要提升的地方還有好多，從護士長(cháng)身上學(xué)到了凡事都要追根求源，掌握知識就要系統化、理解的記憶，不放過(guò)任何一個(gè)可能引發(fā)事故的小隱患，嚴格要求自己。感謝老師在這一個(gè)月里在學(xué)習和生活上給予我們的關(guān)心和幫助，在今后的學(xué)習中，我會(huì )以各位老師為榜樣，繼續用知識武裝自己，鍛煉自己成為一個(gè)合格的護理工作者。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 13
不知不覺(jué)中，我已在急診科完成了一個(gè)月的實(shí)習任務(wù)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了知識，收貨了技能，也收獲了友誼。
沒(méi)到急診實(shí)習之前，我對急診的印象還停留在影視劇里：每時(shí)每刻都在爭分奪秒地搶救在生命邊緣的病人。
但是現實(shí)中的急診分為三個(gè)區域：搶救區、留觀(guān)區和輸液區。我大多數都是跟著(zhù)老師在搶救區工作。
留觀(guān)區病人病情較輕，但病情有可能變化需要繼續觀(guān)察的；輸液區病人大多是需要打針抽血，需要觀(guān)察有無(wú)輸液反應及藥物不良反應的。
搶救區病人病情較重，病情隨時(shí)發(fā)生變化需要持續觀(guān)察并隨時(shí)救治的。
那種緊張的氛圍一點(diǎn)也不亞于影視劇。
在急診里，我學(xué)會(huì )了如何為病人上心電監護；如何建立靜脈通路；如何氧療；如何做心電圖；如何抽血做血氣分析、BNP、肌鈣T等等。
這些技能我是終生受用的。
我有兩位帶教老師，他們各帶我兩周。
阿穎師姐是一位溫柔體貼又聰慧的人，所謂人如其名大概說(shuō)的.就是她了吧。
記得有一次我做錯了事，導致浪費了一個(gè)采血針，這本來(lái)是可以避免的，并且師姐也提醒了我兩次，可是我不知怎的還是錯了。
師姐小聲地告訴我這是病人自己掏錢(qián)買(mǎi)的采血針，現在浪費了。我聽(tīng)了后內疚極了。
師姐似乎看出我有點(diǎn)失落，就拍拍我的肩膀溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定要注意了。走，里面有水果吃，你去洗了手吃點(diǎn)水果吧�！�
我感動(dòng)極了，明明自己做錯事反倒讓師姐來(lái)安慰我。但自從那次犯錯，我就再也沒(méi)有犯同樣的錯誤了。
阿耀師兄是一位為人正直又幽默的人，工作中也非常照顧我。
記得有一次師兄出車(chē)接回一個(gè)酗酒導致酒精中毒神志不清的病人送到留觀(guān)區，當時(shí)我在留觀(guān)區幫忙。正當我要收拾其他床單位的時(shí)候，酗酒病人的家屬喊了一句：“姑娘快來(lái)，他吐了�！�
我怕病人誤吸就立馬走過(guò)去，瞬間一股濃烈的酒精味充滿(mǎn)了我的鼻腔，我還看到許多棕色的嘔吐物，那種難聞的氣味似乎讓我的血液一下子沖上頭腦，我抑制不住地往洗手間干嘔，那種難受逼得我眼淚都流出來(lái)了。
我顧不了難受就跑去找師兄跟他說(shuō)了情況。他聽(tīng)完跟我說(shuō)：“你趕緊休息一下，剩下交給我�！�
不知道是因為難受還是因為師兄的那句話(huà)，我的鼻頭酸酸的，眼淚在眼眶里直打轉。
休息了五分鐘左右，我感覺(jué)好多了，就回到留觀(guān)區，發(fā)現病人的臟物被清理了，其他病人留下的散亂的床單位也被收拾好了。
師兄真的太厲害了，反觀(guān)自己真的差遠了。我一定要多點(diǎn)鍛煉自己。
在急診的日子真的很快樂(lè )，雖然很忙，但是老師和同學(xué)都非常友好。我永遠也忘不了在急診學(xué)習的快樂(lè )時(shí)光。
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醫院提出優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)展專(zhuān)科的工作思路，我科護理人員始終保持著(zhù)良好的精神風(fēng)貌，堅守在工作崗位上，并結合自身實(shí)際情況不斷努力整改，堅持以病人為中心、創(chuàng )優(yōu)質(zhì)服務(wù)、培養專(zhuān)科人才的宗旨，逐步提高護理工作質(zhì)量。在院領(lǐng)導、科主任指導下和全科護理人員的努力之下順利完成全年的護理工作計劃。
一、全年各項護理工作量及工作達標情況
工作量：急診人 次。參加搶救 人次。配合急診手術(shù) 例。護理留觀(guān)病人 人次。出車(chē) 車(chē)次。處理突發(fā)事件 次。
二、加強護理人員服務(wù)意識，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
1、強化服務(wù)理念
全科護士參加醫院組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓班活動(dòng)，不斷進(jìn)行禮儀行為培訓、規范常用禮貌用語(yǔ)及操作過(guò)程中的交流用語(yǔ)，并使用在實(shí)際工作中。不斷就溝通技巧方面問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習和討論，培養護理人員對糾紛苗頭的預見(jiàn)性，有效處理工作中出現的各種矛盾和分歧，共同構建護患之間互相信任感，全年實(shí)現0投訴，綜合滿(mǎn)意度達99.1%。
2、以人為本，充分滿(mǎn)足病人的就診需求
不斷改善輸液大廳的環(huán)境，安裝電視等設施，提供紙巾、水杯、無(wú)陪人患者床頭一杯水等便民服務(wù)。不斷優(yōu)化就診流程，及時(shí)進(jìn)行分診，對急危重患者采取使用急診優(yōu)先服務(wù)卡優(yōu)先繳費取藥等措施，減少候診取藥的時(shí)間。并通過(guò)環(huán)境的衛生督促、護理巡視及健康宣教等工作來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量。重視三無(wú)人員的病情處理、基礎護理和三餐飲食、及時(shí)了解其情況、幫忙聯(lián)系家屬或救助站，今年救助此類(lèi)病人達人，通過(guò)身份證聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許。對患者的意見(jiàn)及在工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論整改，不斷提高服務(wù)形象。
三、科學(xué)化、制度化的護理管理，重點(diǎn)監督制度落實(shí)情況。
1、通過(guò)分組區域管理，進(jìn)行分組連續性排班，減少交接―班次數，有效利用人力資源，通過(guò)高年資護士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控，減輕年輕護士的工作壓力和減少護理隱患，保證各班的.護理質(zhì)量。
2、對質(zhì)控員進(jìn)行明確分工，專(zhuān)人負責各區域的物品、工作流程等管理，發(fā)現存在問(wèn)題，及時(shí)反饋并討論修訂，保證各區域的護理質(zhì)量。切實(shí)履行績(jì)效考評制度，如實(shí)反饋人員層級能力，使護理質(zhì)控落實(shí)到位。
3、通過(guò)一年時(shí)間調整，護理隊伍結構趨于合理，根據急診區域劃分，基本上按個(gè)人工作能力定崗，基本實(shí)現護士層級管理，達到人員的合理分配使用。
4、暢通急診綠色通道，提高了搶救成功率。對于各種急、危、重癥病人就診時(shí)，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏(yíng)得了寶貴時(shí)間。
5、不斷完善護理工作應急預案包括突發(fā)事件的應急預案。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 15
經(jīng)過(guò)本段時(shí)間在急診科的實(shí)習，我深刻地了解到急診科工作的重要性。這里不僅接診普通的病人，還要收治經(jīng)120急救入院的危重病人。這些病人往往具有著(zhù)急、忙、雜的特性，這也就注定急診室的工作非常具有挑戰性。對于危重急癥病人的首診和搶救,具有很多不確定性因素，例如診斷不明、病情不清、變化迅速......而且病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼等情緒，需要妥善處理。
急診不同于病房，在病房醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。然而在急診，在這個(gè)對于患者而言比較陌生的環(huán)境，在較短時(shí)間內患者及患者家屬難以和醫護人員建立良好的信任關(guān)系，因此治療期間醫護人員的每一個(gè)細微動(dòng)作甚至言談都會(huì )對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。因此，積極地與患者溝通是對于急診科醫護人員來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。
在急診實(shí)習的這段日子里，我學(xué)會(huì )了很多與患者建立良好信任關(guān)系的方法：
1、對于對醫院環(huán)境陌生的患者，我們積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導；
2、對于行動(dòng)不便的患者我們予以攙扶或協(xié)助用輪椅送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士；
3、對于需要去病房治療的患者，我們?yōu)槠浼氈碌闹该鞑》康腵位置，避免患者跑冤枉路；
4、對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人，我們建議他去門(mén)診就醫，耐心的告知其門(mén)診的位置和就醫的時(shí)間，便于患者的安排。
雖然一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。
急診搶救室是急診科的核心，搶救室的工作也相當地艱巨。在搶救室工作需要有相當熟練地搶救技巧，有遇到緊急情況理智分析的能力，而且需要很好的配合醫生實(shí)施搶救的協(xié)作能力。每當接收一個(gè)病人來(lái)?yè)尵仁�，我們都要立刻進(jìn)行心電監護、吸氧、監測血壓、建立靜脈通道、抽血化驗等工作為后續的藥物治療做好準備。值得注意的是在應用急救藥品的時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀(guān)察病人的病情，急救藥品的作用、副作用、常規應用劑量、安全值都要掌握。而且在搶救室工作，搶救器械的使用要熟練正確以保證在搶救時(shí)能給予患者最有效的治療。搶救結束要補寫(xiě)護理?yè)尵扔涗�，并嚴密監測病情，及時(shí)處理問(wèn)題。除此之外在搶救室工作還要熟悉每種急危病癥的臨床表現、病情變化的監測以及搶救方案，只有在平時(shí)的工作中不斷總結才能快速成長(cháng)。
我非常感謝這些天來(lái)急診科的醫生和護士們?yōu)槲覀魇谧o理知識和技巧，在急診科這個(gè)大家庭，每個(gè)人都是我的老師，每種經(jīng)歷都是我的人生財富。要做好一名優(yōu)秀的急診科護士，我要學(xué)的東西還很多很多。我將會(huì )在以后的時(shí)間里不斷提高護理質(zhì)量，更好地為患者服務(wù)。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 16
我在急診科實(shí)習期間，遵守醫院及科室的，實(shí)習態(tài)度端正，實(shí)習動(dòng)機明確，工作主觀(guān)能動(dòng)性強。在老師的帶領(lǐng)和指導下，嚴格“三查七對”及無(wú)菌操作，現已了解了預檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見(jiàn)疾病的護理、危重癥患者的搶救配合！在急診科得到老師的肯定，今后會(huì )更加努力？首先急診實(shí)習護士不能及時(shí)進(jìn)入搶救角色，輔助老師進(jìn)行搶救的問(wèn)題已成為搶救工作中的主要矛盾。為發(fā)揮實(shí)習護士在搶救中的最大作用，提高出科考核成績(jì)，我們采用情景模擬帶教的進(jìn)行帶教。
通過(guò)更改帶教方法，護士出科考核合格率明顯上升。由此可知，采用新的帶教方法，可增強老師的學(xué)習動(dòng)力，提高護士整體水平，并能使實(shí)習護士盡快適應搶救角色，發(fā)揮更大潛能。急診科是一個(gè)綜合科室，有多種疾病混雜的特點(diǎn)，因此，急診科護士必須是一個(gè)全面了解各種疾病特點(diǎn)的全能護士，而急診實(shí)習護士由于急救少、護理技能差，加之老師帶教方法不當，因而急救經(jīng)驗不足，不能較快進(jìn)入搶救角色以分擔搶救任務(wù)。為使實(shí)習護士縮短帶教周期，增強帶教效果，盡快適應急診工作，我們對其行為進(jìn)行分析并制訂合理，科學(xué)帶教。帶教方法不得當實(shí)習護士入科報到后，即分組跟班，行花班制，由工作滿(mǎn)2年以上的老師，一對一帶教。學(xué)生所學(xué)內容據老師個(gè)人經(jīng)驗、本班工作量及老師講解技巧強弱而定，如老師講解技巧差，個(gè)人經(jīng)驗不豐富，加之本班所見(jiàn)病種少，則實(shí)習護士所學(xué)內容不全面。
實(shí)習護士分診評估能力低實(shí)際工作中，急診科接診的多數是急、危、重癥病人，患者及家屬都很著(zhù)急，由于實(shí)習護士評估判斷病情的能力較低，還像常規一樣要求病人掛號、候診等，而不是立即進(jìn)行一些診前護理工作，這樣會(huì )使病人及其家屬產(chǎn)生反感，引起沖突。對急救流程不熟悉大部分實(shí)習護士對搶救程序不熟悉，不知道護士應對措施。因而心中恐懼，不能盡快進(jìn)入搶救角色，較早完成搶救任務(wù)。對各類(lèi)藥品用法和儀器性能不熟悉在急救過(guò)程中，由于對急救藥品的劑量、用法、作用不熟悉，不了解各種急救儀器的放置情況和操作規程，易忙中出錯，從而延誤時(shí)間，失去最佳搶救時(shí)機。急救知識及操作技能差急診急救的恰當與否，直接影響著(zhù)病人的安危及其對醫院的第一印象。
工作中常出現由于實(shí)習護士的`急救知識及操作技能較差，而引起患者對醫院不信任，要求轉院或引起糾紛的情況。心理素質(zhì)不過(guò)硬，遇事慌亂急診病人，病情千奇百怪，場(chǎng)面觸目驚心，如遇到不熟悉的病種或目不忍睹的局面時(shí)，實(shí)習護士會(huì )內心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四，影響急救工作的順利開(kāi)展。態(tài)度生硬，缺乏耐心，言語(yǔ)欠妥面對病人提出的疑問(wèn)不能給予科學(xué)合理、耐心全面的解釋?zhuān)覒B(tài)度粗暴，言語(yǔ)生硬造成不必要的糾紛。
急診科學(xué)到太多的東西，在其他專(zhuān)科病區見(jiàn)不到的急診科都見(jiàn)了，心電圖心電監護生命體征是對每個(gè)病人護理的最基本原則，有機磷中毒以及其他一些農藥的中毒心肺復蘇電除顫等等統統都見(jiàn)了，雜病疑癥全有。一個(gè)月收獲可佳。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 17
在急診這些天，看到了很多例毫無(wú)征兆就心臟驟停，呼吸驟停的病人，疲勞過(guò)度、跟家人吵架、生活壓力太大，都是造成這個(gè)現象的間接性因素，男女老少，全部都有，上一秒還在聊天而下一秒就消失在這個(gè)世界上，這個(gè)現象讓我知道：事業(yè)、金錢(qián)、愛(ài)情等等，在生命面前顯得那么卑微，那么的微不足道...... 急診是一個(gè)人員速度流動(dòng)很快的科室，來(lái)的.病人復雜多樣化，需要在短時(shí)間內確定病人的病因以及治療方法，我相信這是要靠多年的經(jīng)驗累積而來(lái)的，記得有次一位心臟驟停的病人來(lái)的時(shí)候，短時(shí)間內，大夫堅定且快速的進(jìn)行口頭醫囑，而護士們有條不紊且有秩序的給予呼吸機、起搏器、藥物推入，仿佛床上的病人就像自己的親人一樣，大家的心也似乎揪在了一起，直到看到心電圖由直線(xiàn)開(kāi)始有了變化，大家在那一刻綻放的笑容，我想，是源于內心最開(kāi)心的笑容吧！
勞累似乎是急診科護士們的代名詞，但盡管這樣，老師們也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他們每天保持著(zhù)的狀態(tài)去面對病人，當不按時(shí)吃飯于加班已經(jīng)成為了常態(tài)、但很疲憊不堪已經(jīng)成為了主旋律，但當患者發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句謝謝時(shí)，就能夠讓他們收獲到滿(mǎn)足與快樂(lè )！
這些天，感受真的太多太多，看到帶教老師身體不適邊輸液邊寫(xiě)護理記錄；看到在搶救時(shí)就算手上劃了口子也不在乎；看到病人出院時(shí)會(huì )心的笑容！讓我覺(jué)得，一名護士是一個(gè)那么平凡又那么不平凡！感謝這段時(shí)間，急診科老師對我的照顧！ 在這個(gè)社會(huì )上，事業(yè)愛(ài)情地位金錢(qián)固然重要，各種壓力撲面而來(lái)也是正常的現象，但，無(wú)論怎樣，還是要照顧好自己，沒(méi)有了生命就什么都沒(méi)有了，希望每個(gè)人都有一個(gè)健康的體魄！都能好好愛(ài)護自己。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 18
為時(shí)5個(gè)周的急診科實(shí)習已經(jīng)結束，進(jìn)醫院的第一個(gè)科室就是急診科，從開(kāi)始實(shí)習的實(shí)習的懵懵懂懂到現在能在老師的指導下進(jìn)行很多的臨床操作，我們在這里成長(cháng)了很多也學(xué)習到很多。剛開(kāi)始的時(shí)候因為了解到急診科的護士需要具備扎實(shí)的操作和理論知識、強大的心理素質(zhì)、應變能力和反應能力，擔心在實(shí)習的過(guò)程中可能會(huì )因為自己的能力不足而出差錯，但是另一方面很慶幸，自己能在省內醫療技術(shù)和醫療設備處于地位的急診科實(shí)習，能讓我學(xué)到很多，能促進(jìn)我們的成長(cháng)和鍛煉我們。
進(jìn)科后，每個(gè)帶教老師都很耐心、細心的教我們，帶我們認識各種物品的擺放位置，物品的用途，各種儀器的觀(guān)察使用方法，急診科區域的不同劃分及作用，垃圾的處理等等。認真耐心的教我們操作和理論知識，并且細心的幫我們糾正錯誤，在這里我們實(shí)際操作了，配藥、吸氮、口腔護理、導尿管的護理、血糖測試、抽血化驗、血氣分析、尿道口的護理、病人的生活護理、壓瘡護理、各種床旁?xún)x器的使用、皮試、靜脈留置針、氧氣瓶的使用、取血、不同部位的注射、封管、參與院內轉等等。將以前在學(xué)校所學(xué)到的理論知識和臨床相結合，我們在這些過(guò)程中也成長(cháng)了很多，得到了很多的鍛煉。不僅僅是上面的實(shí)際操作，在這里我們也學(xué)到了如何書(shū)寫(xiě)護理記錄單，護理交接班，病人的出入院護理等。而且在每周的星期二都有老師集中我們在一起學(xué)習，學(xué)習急診科相關(guān)的理論知識和操作，并且解決我們在實(shí)習過(guò)程中的疑問(wèn)，通過(guò)考核的方式促進(jìn)我們的學(xué)習和反思自己的不足。
在急診科實(shí)習我們主要去了兩個(gè)地方，EICU和急診科搶救室，通過(guò)兩個(gè)科的實(shí)習我們已經(jīng)掌握了急診科的一個(gè)流程。EICU承擔著(zhù)全院急危重癥患者的救治工作，是急診科的核心，是醫院解決疑難急危重癥患者的重要部門(mén)，設有23張依據囯際標準配置的床位，緊靠放射科，CT室，MRI，每張病床均配有吊橋，床邊監護儀，徽量注射泵，多功能呼吸治療機，心電圖機，除顫儀，腸內營(yíng)養泵，輸液泵，吸氮器等等，設備齊全完善。在實(shí)習過(guò)程中我發(fā)現護士在EICU是至關(guān)重要的，這里的護士能做到密切觀(guān)察病人的病情變化并且第一時(shí)間報告醫生，而且能在醫生沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候根據病人的情況獨立做一些正確的搶救操作，陪伴病人時(shí)間最長(cháng)的也是護士，她們掌握了扎實(shí)的知識和操作，能夠獨當一面。并且有強大的護理素質(zhì)，認真，耐心的護理病人。我們在看到老師們這樣也希望自己能多多學(xué)習在以后的工作中做好做優(yōu)秀向老師們學(xué)習，做一個(gè)優(yōu)秀的護理人員，以后不管在哪個(gè)科室都要以在急診科的要求來(lái)要求自己，做好護理的這份工作，有能力更好的協(xié)助醫生促進(jìn)病人的康復。我們在老師們身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的東西，老師們也很樂(lè )意教我們，這讓我們對護理這個(gè)行業(yè)更加的'認同和堅定。
在搶救室實(shí)習區別于EICU的安靜，這里的病人流動(dòng)性很強，住院時(shí)間不長(cháng)，并且剛開(kāi)始入院的病人我們不了解他的病情，所以我們在這里要做好自己的職業(yè)防護保護好自己，在這里老師也認真的教我們操作和理論知識，這里的操作和EICU里的相似，老師也給了我們很多鍛煉自己的機會(huì )，在搶救室有更多機會(huì )接受病人，會(huì )讓我們在老師的指導下接收病人，從開(kāi)始入院的生命體征測量，到床旁心電圖機的監測，氧氣的使用，再到抽血化驗，留置針，手腕帶，配液體，輸液，再到出院的拔針，停止監測等等，一系列的操作，更加的系統和連貫。還有一個(gè)區別于EICU的重要的點(diǎn)是與病人及家屬的溝通，在搶救室病人的病情較重，家屬的心情也比較焦急，并且在搶救室里大多數病人是清醒狀態(tài)身邊有家屬照看，所以在交流溝通上就顯得尤為重要，我覺(jué)得在擁有一個(gè)良好的溝通技巧的基礎上，再采用貴院的“七聲三主動(dòng)”的方法，能讓病人對我們有更多的信任，也有利于我們操作的實(shí)施，在做錯和操作不順利的時(shí)候，主動(dòng)尋求病人及家屬的理解，多給病人一些關(guān)愛(ài)，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，這樣就能減少很多護患矛盾，另外，我認為在搶救室還要處理好醫護關(guān)系，良好的醫護關(guān)系能更好的促進(jìn)我們操作和病人的治療護理。
通過(guò)這兩個(gè)地方的實(shí)習，我感悟到，除了那些專(zhuān)科操作外，無(wú)菌觀(guān)念、三查八對、認真細心是我們必須具備的，常規的。要時(shí)刻將這些牢記于心，付諸在我們的實(shí)踐中，為病人的健康著(zhù)想，當然也要做好職業(yè)防護和防止院內感染，勤洗手，做好無(wú)菌和衛生保護好自己和病人。也認識到溝通交流的重要性。
最后我們深深的感謝所有急診科的老師們，她們無(wú)私的教了我們很多東西，不僅讓我們在護理的操作技術(shù)上得到了很大的提升，也鍛煉了我們的心理素質(zhì)，反應能力和應急能力，同時(shí)也學(xué)到了很多急診專(zhuān)科護理常規，也增加了我們對這個(gè)行業(yè)的認同和堅定，再次感謝每一個(gè)為我們實(shí)習生而辛苦的老師！
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 19
在急診這些天，看到了很多例毫無(wú)征兆就心臟驟停，呼吸驟停的病人，疲勞過(guò)度、跟家人吵架、生活壓力太大，都是造成這個(gè)現象的間接性因素，男女老少，全部都有，上一秒還在聊天而下一秒就消失在這個(gè)世界上，這個(gè)現象讓我知道：事業(yè)、金錢(qián)、愛(ài)情等等，在生命面前顯得那么卑微，那么的微不足道......
急診是一個(gè)人員速度流動(dòng)很快的科室，來(lái)的病人復雜多樣化，需要在短時(shí)間內確定病人的病因以及治療方法，我相信這是要靠多年的經(jīng)驗累積而來(lái)的，記得有次一位心臟驟停的病人來(lái)的時(shí)候，短時(shí)間內，大夫堅定且快速的進(jìn)行口頭醫囑，而護士們有條不紊且有秩序的.給予呼吸機、起搏器、藥物推入，仿佛床上的病人就像自己的親人一樣，大家的心也似乎揪在了一起，直到看到心電圖由直線(xiàn)開(kāi)始有了變化，大家在那一刻綻放的笑容，我想，是來(lái)源于內心最開(kāi)心的笑容吧! 勞累似乎是急診科護士們的代名詞，但盡管這樣，老師們也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他們每天保持著(zhù)的狀態(tài)去面對病人，當不按時(shí)吃飯于加班已經(jīng)成為了常態(tài)、但很疲憊不堪已經(jīng)成為了主旋律，但當患者發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句謝謝時(shí)，就能夠讓他們收獲到滿(mǎn)足與快樂(lè )! 這些天，感受真的太多太多，看到帶教老師身體不適邊輸液邊寫(xiě)護理記錄;看到在搶救時(shí)就算手上劃了口子也不在乎;看到病人出院時(shí)會(huì )心的笑容!讓我覺(jué)得，一名護士是一個(gè)那么平凡又那么不平凡!
感謝這段時(shí)間，急診科老師對我的照顧!
在這個(gè)社會(huì )上，事業(yè)愛(ài)情地位金錢(qián)固然重要，各種壓力撲面而來(lái)也是正常的現象，但，無(wú)論怎樣，還是要照顧好自己，沒(méi)有了生命就什么都沒(méi)有了，希望每個(gè)人都有一個(gè)健康的體魄!都能好好愛(ài)護自己。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 20
急診科是醫院最重要的窗口之一，而自從我們醫院實(shí)行責任制護理后，我的責任感及工作態(tài)度有了較大提高，“陽(yáng)光在心，行動(dòng)在行”的護理服務(wù)理念也愈加強烈了，在從事這些年的護理事業(yè)中，我感覺(jué)到責任護士的責任不僅僅是要仔細地觀(guān)察患者的病情變化。還要做好患者的心理護理，同時(shí)從點(diǎn)滴小事上去關(guān)心患者，讓患者信任你，患者愿意告訴你他的一些感受，更好地幫助患者解決他們的痛苦，并能夠讓他們早日出院。在責任制護理工作中，我深刻地體會(huì )到：
一、責任制護理增強了護士的責任感
作為一名責任護士，我覺(jué)得必須要具有高度的責任心，全面掌握病人病情、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化，反映著(zhù)某種疾病的`發(fā)展趨勢，責任護士必須深入病房密切接觸病人，仔細連續地觀(guān)察病人癥狀和體征，及時(shí)、準確地發(fā)現病情的變化，為醫療診斷提供有效依據。責任護士負責病人從入院到出院的全部護理過(guò)程，包括對病人的生活護理、精神護理，治療及搶救方案的實(shí)施等。向住院病人及其家屬奔紹醫院的情況和制度，并明確告訴我是他(她)們的責任護士，介紹責任護鍾的內容，目的并要術(shù)病人及家屬配合。我對自己所分管的病人，從醫療、生活護理、飲食衛生以及心理精神狀態(tài)等方面都負起責任來(lái)，病人患的是什么病，治療方案、可能產(chǎn)生的并發(fā)癥，治療的副作用，哪個(gè)病人要做輔助檢查(各種穿刺，心電、x線(xiàn))和化驗室撿查，用藥、性格飲食習慣都了如指掌并做記錄，以利各種檢查的精神護理和各種準備工作，及檢查后的護理。由于責任制護理的工作性質(zhì)，使我和病人及家屬接觸的機會(huì )大大增加，工作熱情也隨之提高，上班第一件事就是去病房，了解病人起居、夜間病情變化、眭眠及太小便、病房溫度等情況發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。如一例患“急性胃炎”的中年男性病人，在早晨，查房對發(fā)現他還沒(méi)起床，呈痛苦貌而色蒼白，頭部冷汗，Bp90/60mmHg。主訴惡心、來(lái)嘔吐，劍突下疼痛、夜闖排兩次黑便，量少。據我了解病人有胃潰瘍病史，性格開(kāi)明，戰勝疾病信心強，好動(dòng)，每天起床很早，我便考慮病人的病情有了新的變化，可能出現上消化道出血，囑病人暫禁食，絕對臥米休息，為他準備好污盆，立即報告醫生。遵醫囑給予止血補液并及時(shí)送往外科手術(shù)治療，避免了出現失血性休克的嚴重后果。
二、責任制護理能提高護士自學(xué)的自覺(jué)性
責任護士要寫(xiě)護理病歷，要根據每個(gè)不同的病種特別是疑難危重病人的特點(diǎn)找出護理問(wèn)題和依此制定護理措施，并在實(shí)施過(guò)程中對效果作出評價(jià)。還要向病人介紹一些知識都需要有理論做指導，因此就必須充實(shí)自己對專(zhuān)科疾病的有關(guān)理論知識，要有獨立思考和寫(xiě)作能力，這就促使我帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，認真翻閱資料，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。
在實(shí)行責任制護理后，讓我體會(huì )到“陽(yáng)光在心，行動(dòng)在行”護理服務(wù)理念的意義，也讓我深深地明白護理技術(shù)操作是護士必須具備的基本功，作為責任護士必須熟練地掌握各項護理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)，也獲得病人的信任，給病人以安全感。護士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的非語(yǔ)言交流，是維系護患關(guān)系建立護患和諧的橋梁。為了了解病人的心理狀態(tài)，家庭和社會(huì )環(huán)境等，我們還自學(xué)了《護理心理學(xué)》，在工作中能掌握病人各種微妙的心理特點(diǎn)，遇到問(wèn)題時(shí)就及時(shí)地勸說(shuō)和誘導給他們創(chuàng )造一個(gè)有利于康復的心理狀態(tài)。
三、責任制護理加強了醫護、護息關(guān)系
為了掌握病人疾病的發(fā)展和轉為我主動(dòng)向醫生了解病情和強療方案，及時(shí)反映病人的需要。醫生對每個(gè)病人的治療也直接與責任護士提出，共同研究護理措施，每當給病人使用新藥時(shí)，醫生都向護士介紹，護士密切觀(guān)察用藥后反應，及時(shí)向醫生匯報，如醫生給患高血壓病的病人服降壓藥時(shí)，護士隨時(shí)觀(guān)察血壓變化，為醫生提供降壓藥增減量的可靠依據，這樣既保證了治療工作順利進(jìn)行，也提高了護士的理論水平，同時(shí)密切了醫護在抬療護理工作中的協(xié)作關(guān)系。
在不斷的工作中，我覺(jué)得責任制護理使責任護士大部分時(shí)間工作在病人之中，護理工作及時(shí)主動(dòng)使病人覺(jué)得責任護士對他(她)的負責，熱情。病人對責任護士信賴(lài)，有什么事都對護士講。如一例患敗血癥的女青年，當她知道男朋友是一個(gè)有妻之夫后，思想負擔很重，精神欠佳，食欲減退，夜晚不能入眠，使病情加重，我及時(shí)查找病重原因，更悉心地照顧她，她誠實(shí)向我說(shuō)了心事并請求我幫助她。我首先從醫學(xué)上講她在未治愈好病期間結婚，對病情有一定影響，并耐心給她講青年戀愛(ài)觀(guān)，講道德等，幫助她從感情困境中擺脫出來(lái)。
總之，擔任責任護士以來(lái)，使我們真正體會(huì )到護士工作的偉大與平凡，學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)到的邊緣科學(xué)知識，提高了護士的聲譽(yù)，改善了護惠關(guān)系，深化了“陽(yáng)光在心，行動(dòng)在行”的護理服務(wù)理念。但我們的知識還遠遠不夠，還需繼續學(xué)習，加深認識，更好地為患者服務(wù)，努力把整體護理做得更完美，不斷提高我們的護理質(zhì)量。責任感是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬(wàn)難，甚至把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當出色。失去責任感，即使是做我們最擅長(cháng)的工作，也會(huì )做得一塌糊涂。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 21
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上雪白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變開(kāi)頭了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希冀和一份茫然，身份由一名同學(xué)變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想認識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比擬生疏的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比一般病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器裝備，患者的病情又冗雜多變，因此對護理人員的要求及對裝備的管理是非常重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)看，才擅長(cháng)發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)看。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應當在每次更換液體時(shí)都耐煩的提示他液體輸至什么地方時(shí)應當叫護士，與此同時(shí)我們也應當按時(shí)巡察病房，多觀(guān)看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上防止由于液體沒(méi)有按時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的互相尊重和信任是建立在溝通的基礎上。
對于來(lái)急診就診的病人，我們應當主動(dòng)主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱忱的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護患距離，有效滿(mǎn)意病人需要被照料的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最終，通過(guò)觀(guān)看和溝通學(xué)會(huì )推斷，對病人的病情和需求有一個(gè)精確地了解和推斷，有利于醫護人員救治工作的`綻開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最直接有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確運用定期檢查，用后要按時(shí)清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教育我要學(xué)會(huì )和他們溝通溝通，要學(xué)習溝通技巧留意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必需向患者及家屬解釋并核對，做好溝通取得他們的協(xié)作才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安排在病人的一側使其全方位的監護病。
病區的大型儀器要認真管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)答應不得外借，以免影響搶救運用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用精確，補充按時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本事，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作經(jīng)驗豐富，操作麻利，動(dòng)作標準，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)工程內容熟識各班護士的工作范圍及職責，把握六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐煩，細心，愛(ài)心；要有法律學(xué)問(wèn)，要懂得心理學(xué)問(wèn)，當然最重要是要有扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作流程，把握多種醫療技能，要有豐富的臨床經(jīng)驗；要有敏銳的洞察力，反應要機伶，動(dòng)作要麻利；要學(xué)會(huì )把握常見(jiàn)的急診學(xué)問(wèn)，把握急診的進(jìn)展方向，我們要有自已果斷的處理，救人于分秒之間。我們要敢于面對，要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的運用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的留意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特別口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的留意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班。
三、基礎與臨床相結合法
臨床離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了按時(shí)地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠穩固從前學(xué)到的學(xué)問(wèn)，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：
�、儆没A的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的認識；
�、谟没A理論分析解釋臨床病癥、體征；
�、塾没A理論解釋輔助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先聯(lián)結的是心電監護儀按時(shí)觀(guān)看生命體征，這就需要我們把握機器的運用聯(lián)結，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)運用呼吸機。立刻快速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本領(lǐng)而且能擔當起組織搶救分工及協(xié)作。
對于骨折和氣管插管脫管的患者要留意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能第二，解剖完好性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，認真學(xué)習，不斷更新學(xué)問(wèn)，使全部的工作人員都能做到正確按時(shí)有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。護士要學(xué)習把握的東西許多，只要我們留心認真發(fā)現，共同提高，由于到處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要嫻熟把握以到達“一切為病人，為病人的一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的閱歷。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及缺乏，也可記對某一病人的認識，對某一病癥體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思索自己的收獲或缺乏，有利于自己不斷地改進(jìn)；其次，是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑；第三，有利于培育自己勤于思索的好習慣，有利于提高事物觀(guān)看和分析力量，這種力量對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是非常重要的；第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；在急診科老師的帶著(zhù)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，嫻熟把握護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，把握和評估患者的各種根本需要所需的根本學(xué)問(wèn)和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)現問(wèn)題報告老師并按時(shí)解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提示我們培育思索評判性思維和力量總結，是個(gè)順應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊觀(guān)看，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培育執業(yè)行為標準。在實(shí)習過(guò)程中許多缺乏之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最正確的健康打下堅實(shí)的學(xué)問(wèn)技術(shù)和力量基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教導，我會(huì )改正缺乏發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
急診科實(shí)習心得體會(huì ) 22
為期一個(gè)月的急診料實(shí)習快結束了，雖然時(shí)間很短，只有四周，但我收獲頻豐，也有了一些體會(huì )。其實(shí)，在來(lái)急診之前，我心里是有一點(diǎn)小擔憂(yōu)的，因為不了解，也因為沒(méi)見(jiàn)過(guò)，全部的印象來(lái)自于電視，那種忙亂的景象以及病人未被搶救過(guò)來(lái)的那種沉默，擔心自己適應不了，擔心自己亂中出錯，擔心看著(zhù)病人去世而自己無(wú)能為力。在這里，我要感謝我的帶教老師們，是他們打消了我的疑慮，教我如何做一個(gè)合格的急診科護士。
急診是我實(shí)習的第三個(gè)科室，雖然已經(jīng)實(shí)習4個(gè)月了，但初來(lái)急診，還是會(huì )慌亂，在這里，我很感謝趙亞鋒老師的出現，她帶著(zhù)溫暖的笑容，領(lǐng)著(zhù)我們熟悉急診科的每一個(gè)地方，安排我們在急診的帶教老師與實(shí)習地點(diǎn)，打消了我初來(lái)一個(gè)新地方的不適應，實(shí)習的前三周我都呆在病人病情比較重的搶救室（在這里，還要給我們的趙亞鋒老師比個(gè)心。感謝老師的排班，很合理），給我安排的'帶教老師是馬曉圓老師，她是我們甘肅人（趙老師真的很貼心），是一位非常優(yōu)秀的護士，她手把手的教我怎樣接診病人，怎么給病人做基礎治療，告訴我對待不同的病人有不同的急救措施，還指導我怎么做好一個(gè)PPT，怎樣展現自己的魅力，在這里，我真的學(xué)到很多，比如給病人做心肺復蘇，藥品的査對，配藥的小技巧，皮試，靜脈穿刺，吸氧的注意事項等，最重要的是學(xué)到了忙而不亂，沉著(zhù)冷靜的應對突發(fā)事件的品質(zhì)。實(shí)習的最后一周，我們去了留觀(guān)室和輸液室，這里病人較搶救室輕，但也很亂，來(lái)來(lái)往往的病人家屬，不安于坐等的病人，非常容易搞錯治療，為了應對這一點(diǎn)，我們反復詢(xún)問(wèn)病人“你叫什么名字？”，讓家屬和我們共同核對藥品是否正確，并簽字確認，雖然這樣我們的工作量會(huì )增大，但我們首先要保證病人的安全不是嗎？！
急診是醫患糾紛的高發(fā)的，對于病人的痛苦，對于家屬的緊張，我們其實(shí)能理解，但有時(shí)候病人及家屬的質(zhì)疑仍讓人委屈不已，但我們要做的不是回懟他們，而是解釋?zhuān)槐橐槐榈慕忉專(zhuān)椭?zhù)性子。其實(shí)有一次我差點(diǎn)沒(méi)忍住，在輸液室時(shí)候，有一個(gè)病人和家屬的座位在中間，但他非得坐在靠窗的位置，我告訴他為了輸液安全，請他做到他應該做的地方去，可他就是不去，還有點(diǎn)發(fā)怒的征兆，說(shuō)話(huà)聲音都變大，這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，跟我說(shuō)“你走吧，我來(lái)”，我差點(diǎn)淚目，關(guān)于病人的不遵守規則，關(guān)于老師的幫助，我覺(jué)得我并沒(méi)有錯，可后來(lái)一想，固然病人不遵守規則，但我的語(yǔ)氣過(guò)于強硬，這樣很不對我很感謝老師在那一時(shí)刻讓我走開(kāi)，避免了糾紛。
急診的工作特點(diǎn)“忙、亂、雜"，對于護士自身的素質(zhì)有極高的要求，既要有豐富的理論基礎和經(jīng)驗，又要有沉著(zhù)冷靜遇事不慌的心理素質(zhì)。這一點(diǎn)我們的帶教老師都有，我真的很佩服他們，在他們身上我看到了一名優(yōu)秀急診科護士所應該具有的品質(zhì)，希望我繼續努力，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，有一天我也可以像她們一樣，成為一名優(yōu)秀的護士。
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從前很喜歡看影視節目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(cháng)大學(xué)成的我現在也有幸成為一名急診科的.護士，從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規律，這才真正體會(huì )到想做好一名急診科的護士談何容易！
急診科是醫院最重要的窗口之一，我所在的醫院鄉鎮的職工醫院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉的危重病人，有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下 不被重視 、 急診不急 的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。
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急診科作為醫院中最重要的科室之一，是醫學(xué)生們必須去實(shí)習的科室。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的環(huán)境中，急診科學(xué)生可以得到豐富的臨床經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識。本文將從急診科的工作環(huán)境、對病情判斷的重要性、與醫護人員的交流、人際關(guān)系以及個(gè)人成長(cháng)等方面來(lái)介紹急診科學(xué)生的心得體會(huì )。
急診科的工作環(huán)境是醫學(xué)生們能夠鍛煉自己的最佳場(chǎng)所之一。急診科繁忙，同時(shí)又是緊急情況下救治病人的地方。在這個(gè)科室里，我們能夠接觸到各種急危重癥病人，有機會(huì )在緊張的氛圍中學(xué)習和應用專(zhuān)業(yè)知識。在急診科實(shí)習期間，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不接觸各種危急病例，比如中風(fēng)、心梗和創(chuàng )傷等等。這樣的環(huán)境使我們能夠更好地適應醫學(xué)工作中的緊迫性，提高我們的應急能力，增強我們的臨床處理能力。
急診科實(shí)習期間我們明白了對病情的準確判斷的重要性。在急診科，我們必須迅速判斷患者的病情，決定患者是否需要立即治療或者手術(shù)。這要求我們綜合運用自己學(xué)到的各種臨床知識和技能，尤其是判斷力和決策能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì )和各個(gè)科室的專(zhuān)家進(jìn)行溝通和交流，以確保我們作出的決策是明智的。這樣的經(jīng)歷使我們深刻認識到，準確判斷病情對醫生來(lái)說(shuō)有多么重要，并提醒我們在之后的實(shí)踐中要關(guān)注病情判斷的準確性和思維的靈活性。
急診科實(shí)習期間我們與醫護人員的交流成為了一種必要的技能。在急診科，我們不僅需要與患者進(jìn)行交流，了解他們的病史和癥狀，還需要與醫生和護士進(jìn)行緊密合作。急診科的工作節奏非�？�，我們需要快速與各個(gè)醫護人員進(jìn)行溝通，以便能夠更好地協(xié)調搶救工作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了如何有效地溝通和協(xié)作，并且培養了團隊合作的能力。這樣的交流經(jīng)驗對我們之后的臨床實(shí)踐非常重要，因為醫生和患者之間的溝通是健康管理的核心。
在急診科實(shí)習期間，我們也體會(huì )到了人際關(guān)系的重要性。急診科是一個(gè)多學(xué)科參與、協(xié)作的工作環(huán)境，我們需要與醫生、護士、病人及其家屬保持良好的人際關(guān)系。尤其是面對緊急情況下的危險病例，我們必須與團隊密切合作，并及時(shí)及時(shí)溝通協(xié)作，有效進(jìn)行急救。要想在這樣的工作環(huán)境中取得成功，良好的人際關(guān)系是必不可少的。通過(guò)與不同背景的人交流和合作，我們更加了解到每個(gè)人的價(jià)值和重要性，并更好地發(fā)展了自己的溝通和領(lǐng)導技能。
急診科實(shí)習期間，我們不僅能夠學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識和技能，還能夠在個(gè)人成長(cháng)上得到提升。急診科的工作要求我們面對各種各樣的'緊急情況，這給了我們很多機會(huì )去克服困難和壓力。在這個(gè)過(guò)程中，我們鍛煉了自己的意志力和應對壓力的能力，并且增強了自信心。同時(shí)，我們也更加了解到醫學(xué)的奉獻精神和責任感，這對我們日后從事醫學(xué)工作非常重要。急診科實(shí)習經(jīng)歷的得到，為我們今后在醫學(xué)領(lǐng)域取得成功奠定了堅實(shí)的基礎。
總之，急診科作為醫學(xué)生實(shí)習的重要環(huán)節，給學(xué)生們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過(guò)急診科的學(xué)習和實(shí)踐，我們不僅獲得了臨床知識和技能，還培養了判斷力、溝通、協(xié)作和領(lǐng)導能力。這讓我們能夠更好地適應醫學(xué)工作的緊迫性和挑戰，并為將來(lái)的醫生職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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急診科學(xué)是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)中獨特而重要的一門(mén)學(xué)科，它涵蓋著(zhù)廣泛的醫療技能和知識。作為一名急診科學(xué)生，我度過(guò)了許多充實(shí)而有意義的時(shí)光。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還體會(huì )到了急診科學(xué)的挑戰和責任。在這篇文章中，我將分享我作為急診科學(xué)生的心得體會(huì )。
急診科學(xué)是一個(gè)富有挑戰性的領(lǐng)域。在急診科學(xué)中，我們經(jīng)常需要在緊急的情況下作出快速而準確的決策。這要求我們具備高度的專(zhuān)業(yè)知識和技能，以能夠迅速應對患者的情況。此外，急診科學(xué)還需要我們具備良好的溝通能力和團隊合作精神。在急診科室中，團隊協(xié)作是至關(guān)重要的，每個(gè)人都必須迅速而準確地完成自己的任務(wù)，以確�；颊叩玫阶詈玫淖o理。
作為急診科學(xué)生，我們需要掌握廣泛的`醫療技能和知識。我們學(xué)習了病例分析、生命支持技術(shù)、麻醉知識等方面的內容。在課堂上，我們學(xué)習了各種急癥疾病的診斷和治療方法，同時(shí)也了解了緊急情況下的搶救措施。此外，我們還需要學(xué)習相關(guān)的醫學(xué)法律和倫理，以確保我們在實(shí)踐中能夠遵守職業(yè)規范。
急診科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。作為急診科學(xué)生，我們有機會(huì )通過(guò)實(shí)習和模擬訓練來(lái)提高自己的技能。這些實(shí)踐經(jīng)驗讓我們在真實(shí)的急診環(huán)境中面對患者，學(xué)習如何應對緊急狀況。在實(shí)踐中，我們可以更深入地理解課堂上學(xué)到的知識，并且鍛煉我們的反應能力和決策能力。這些實(shí)踐經(jīng)驗為我們以后成為合格的急診科學(xué)家打下了堅實(shí)的基礎。
急診科學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)責任與使命感的學(xué)科。作為急診醫生，我們需要迅速而準確地判斷患者的病情，并且采取適當的治療措施�；颊叩纳赡苋Q于我們的決策和行動(dòng)，這給我們帶來(lái)了巨大的壓力和挑戰。然而，正是這種責任感和使命感驅使著(zhù)我們不斷學(xué)習和進(jìn)步，以提供最好的護理和救助。
隨著(zhù)醫學(xué)科技的不斷進(jìn)步，急診科學(xué)也在不斷變革。新的設備和技術(shù)的引入使我們能夠更加準確地診斷和治療急癥疾病。此外，急診科學(xué)將越來(lái)越注重預防和應急處理能力的培養。作為急診科學(xué)的學(xué)生，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習和掌握新的知識和技能，以在未來(lái)的急診場(chǎng)景中更好地服務(wù)患者。
作為一名急診科學(xué)生，我深深地體會(huì )到了急診科學(xué)的挑戰和責任。通過(guò)學(xué)習廣泛的醫療知識和技能，進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，我們不僅提高了自己的醫學(xué)水平，還為將來(lái)在急診科室中為患者提供最好的護理打下了堅實(shí)的基礎。我對急診科學(xué)的未來(lái)充滿(mǎn)信心，相信隨著(zhù)科技的進(jìn)步，我們能夠為患者提供更加安全和高效的護理。
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