親子讀書(shū)心得體會(huì )
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)心得了�？墒亲x書(shū)心得怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的親子讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
親子讀書(shū)心得體會(huì )1
“親子閱讀”的話(huà)題，越來(lái)越被家長(cháng)們所關(guān)注，父母們逐漸認識到幼兒時(shí)期的閱讀習慣對孩子一生的知識體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(cháng)間的交流，是培養親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì )每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書(shū)，這個(gè)習慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養成了，基本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識和內容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現在說(shuō)話(huà)表達和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對孩子閱讀習慣的引導和努力是分不開(kāi)的。
下面我就“書(shū)籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書(shū)的選擇很重要，我的小孩現在就讀小班，選擇的書(shū)要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規范，正規出版社發(fā)行的，圖畫(huà)多文字少的圖書(shū)，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買(mǎi)的書(shū)主要有三類(lèi)：詩(shī)詞兒歌、系列故事書(shū)和趣味益智類(lèi)別的書(shū)。
1、詩(shī)詞兒歌類(lèi)的書(shū)：孩子不一定能理解，但因為是傳統文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞;因為我們家是爺爺奶奶帶孩子，我和老婆是雙職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書(shū)主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話(huà)故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據孩子的反應，進(jìn)行一些擴展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識。
此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì )注意感情色彩和節奏的運用，這樣孩子也會(huì )能感受到故事的氛圍，不僅開(kāi)心聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些加入自己理解的`問(wèn)題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì )幾天都重復講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì )因為記住了大部分的情節和內容，會(huì )同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì )讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書(shū)的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類(lèi)別或者益智類(lèi)別的，主要是想讓孩子多認識下周?chē)氖挛�，讓孩子學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì )觀(guān)察，甚至是待人接物�？磮D識物、識字主要是買(mǎi)了一些掛畫(huà)，貼在孩子容易接觸的地方;益智類(lèi)別的書(shū)，我買(mǎi)的是吉林書(shū)版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》，按年齡階段劃分。這些類(lèi)別的書(shū)的閱讀，因為需要動(dòng)腦和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。
此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾�，F在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì )配合學(xué)校組織的類(lèi)似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(cháng)搭建“家長(cháng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺，我們家長(cháng)一定會(huì )努力的!
親子讀書(shū)心得體會(huì )2
寒假里，我和孩子閱讀了名著(zhù)《西游記》。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
《西游記》為我們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們驚嘆不已。書(shū)中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜歡最崇敬的就是齊天大圣孫悟空了，就如同今天的兒子。悟空是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著(zhù)大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)的缺點(diǎn)。他機智勇敢又詼諧好鬧。他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。我小時(shí)候天天想什么時(shí)候我也能變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚善、扶危濟貧……偶爾還想到我如果那么厲害，就不用每天聽(tīng)老師的無(wú)聊的“諄諄教導”了吧。唉，現在想想，兒子的表現和我當時(shí)的幼稚不是一樣嗎？
今天再讀這本書(shū)，我發(fā)現唐僧更令人著(zhù)迷，他的精神更值得學(xué)習。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀(guān)年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國取經(jīng)，費時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠，為我國的佛教文化做出了巨大貢獻。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對徒弟要求很?chē)�，�?jīng)常教導徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機智不凡，本領(lǐng)高強，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著(zhù)善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅強的'意志和執著(zhù)追求的精神，不達目的誓不罷休的堅強信念，使他終成正果。唐僧的堅韌不拔、執著(zhù)追求的精神，值得多少人為之學(xué)習，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭得面紅耳赤，不分勝負，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(cháng)不但增長(cháng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè )生活的添加劑。
親子讀書(shū)心得體會(huì )3
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。俗話(huà)說(shuō)："書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，真可謂一舉多得。
我深知閱讀的重要性，而對于幼兒及小學(xué)低年級階段，親子共讀是讓孩子愛(ài)上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從 3 歲多開(kāi)始親子共讀的一些心得體會(huì )，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
1 、讓親子閱讀首先變得美妙
親子共讀的過(guò)程對于孩子而言，首先是與家長(cháng)共同游戲、享受親情的過(guò)程，是得到愛(ài)與快樂(lè )的途徑，其次才是汲取知識的手段。
我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì )使孩子感受到閱讀的快樂(lè )，孩子與書(shū)之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。
2 、親子閱讀最好是安排相對固定時(shí)間，以便習慣的養成
親子共讀的時(shí)間最好是相對固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時(shí)段，講完故事，然后孩子帶著(zhù)書(shū)香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養成良好的閱讀習慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變，有時(shí)候我們可以適當進(jìn)行調整，比如這一天全家有郊游的計劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩(shī)意。
3 、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復
每個(gè)寶孩子的喜好都不同，父母應該在親子共讀的過(guò)程中注意觀(guān)察，找出孩子對哪些書(shū)感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書(shū)，這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè )趣。千萬(wàn)不要因為某些書(shū)比較知名，或認為哪些類(lèi)型的書(shū)對孩子有益，而一味地強迫孩子去閱讀。
孩子對自己喜歡的書(shū)往往愛(ài)不釋手，經(jīng)常要求看同一本書(shū)。其實(shí)，不斷重復正是寶寶的學(xué)習特質(zhì)，通過(guò)一次次的閱讀，可增加他們對書(shū)本內容的體驗與理解。因此，父母應該耐心地陪著(zhù)反復閱讀。
比如我家孩子最開(kāi)始比較喜歡趣味性、娛樂(lè )性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類(lèi)繪本，如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級喜歡看貝貝熊系列叢書(shū)，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰》、《肚子里的火車(chē)站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10 遍。我們是將閱讀選擇的權利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書(shū)來(lái)一起共讀，反復讀同一本書(shū)大人可能會(huì )很乏味，這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì )交替著(zhù)陪孩子一起共讀。
4 、親子共讀的形式以大聲讀為主
閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來(lái)源于傾聽(tīng)。一個(gè)從小傾聽(tīng)著(zhù)父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì )很專(zhuān)注，同時(shí)因為善于傾聽(tīng)，他的信息儲量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì )大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽(tīng)的孩子（有些孩子因為沒(méi)有傾聽(tīng)的習慣，往往喪失了靜心傾聽(tīng)的能力），更重要的是這個(gè)孩子會(huì )因為童年的傾聽(tīng)而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)籍。因為用耳朵傾聽(tīng)美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒(méi)有生字的羈絆，也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對語(yǔ)言的記憶、積累書(shū)面語(yǔ)言的一條捷徑。
對于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級的孩子），父母大聲讀給孩子聽(tīng)都是最佳的親子共讀方法。
我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式�；痉椒ǎ�
�。�1 ）文字多：照書(shū)讀，無(wú)須太多補充。
�。�2 ）文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿(mǎn)有趣。 書(shū)會(huì )越讀越厚，越讀越豐富。
5 、不要將親子共讀的過(guò)程變成認字的過(guò)程
很多家長(cháng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認字，以為孩子認字多了，就能早早地開(kāi)始獨立閱讀。其實(shí)，這是走進(jìn)了一個(gè)誤區：強迫孩子識字，很可能會(huì )讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長(cháng)的這種強迫下，與書(shū) " 奮斗 " 了多少年，卻仍然沒(méi)有真正愛(ài)上書(shū)籍。因此，各位家長(cháng)，請不要急于讓孩子認字，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認字，也不指讀 ，孩子完全就是看圖畫(huà)，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級時(shí)，還在在識字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒(méi)關(guān)系，這種差距隨著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會(huì )消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。
6 ：不要過(guò)早責令孩子獨立閱讀
一些家長(cháng)擔心孩子在閱讀上養成依賴(lài)父母的心理，所以孩子一學(xué)會(huì )拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨立閱讀，希望借此培養孩子的獨立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì )了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀。因為孩子還沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系，那些漢字在他眼里是相互獨立的，孩子沒(méi)有足夠的`語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書(shū)里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話(huà)，他讀起來(lái)也可能是結結巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè )趣？而在美妙的傾聽(tīng)中，他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯，也逐步培養了語(yǔ)感，一旦語(yǔ)言的感覺(jué)成熟，他自然會(huì )拿起書(shū)自己閱讀。所以，親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，它不但不會(huì )讓孩子養成依賴(lài)心理，還是培養孩子獨立閱讀能力的有效方法。
因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段，雖然一句話(huà)里面可能沒(méi)有生字，但是讀起來(lái)還是結結巴巴的，她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅持親子共讀，準備一直堅持到孩子養成獨立閱讀習慣之前。
7 、親子共讀貴在堅持
如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會(huì )有理由堅持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì )允許家長(cháng)懈怠下來(lái)，因為他每天都在等著(zhù)下面的故事呢！
8 、書(shū)籍來(lái)源：租書(shū)+ 購書(shū)相結合的方式
目前繪本館如雨后春筍般涌現，如果親子閱讀習慣還沒(méi)建立好，可以考慮采用租書(shū)+ 購書(shū)相結合方式，俗話(huà)說(shuō)"書(shū)非借不能讀也"，借閱繪本可以幫助家長(cháng)和孩子更好的堅持閱讀，同時(shí)也可以花同樣的錢(qián)可以看到更多的繪本，如果遇到孩子特別喜歡的書(shū)，孩子會(huì )要求反復閱讀，可以在京東、當當等搞活動(dòng)時(shí)購買(mǎi)這部分書(shū)籍。
上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習慣，不過(guò)還不能獨立閱讀，也許暫時(shí)還沒(méi)有在孩子身上看到閱讀帶來(lái)的很多好處，但是我相信只要我們一直堅持下去，孩子一定會(huì )喜歡上閱讀，養成良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子讀書(shū)心得體會(huì )4
為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，我開(kāi)始了培養孩子讀書(shū)的興趣。
由于原來(lái)我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購過(guò)書(shū)，感覺(jué)其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全。在看了好多家長(cháng)和老師的推薦書(shū)目后，考慮女兒的接收程度，我在卓越網(wǎng)上給孩子挑選了幾本孩子容易理解、容易接受的圖書(shū)：《老人與�！贰都偃缃o我三天光明》和《綠野仙蹤》。剛一看到圖書(shū)，女兒有些興奮，不停地翻翻這本，看看那本。最終她把目光鎖定在了《老人與�！�，于是就這樣，我們就開(kāi)始了“親子讀書(shū)”的進(jìn)程。
海明威的《老人與�！分v述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，這是一篇讓人感動(dòng)其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫，他已經(jīng)有84天沒(méi)有打到魚(yú)了。頭40天，一個(gè)叫馬諾林的小男孩很佩服他的本事，跟著(zhù)他出海學(xué)打魚(yú)，結果一無(wú)所獲。小孩的爸爸媽媽說(shuō)老頭倒了運，不再讓他去，孩子搭上別人的.船，頭一星期就打到三條魚(yú)。他看見(jiàn)老人每天空著(zhù)漁船回來(lái)，心里很難過(guò)。到了第85天，孩子拿著(zhù)沙丁魚(yú)和魚(yú)食送他出海，祝他好運。老人獨自一個(gè)人出海打魚(yú)，釣絲動(dòng)了，一條馬林魚(yú)在晃動(dòng)，這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的漁船還長(cháng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗。第三天，老人拿出當年的威風(fēng)，忍著(zhù)傷痛用魚(yú)叉扎死了這條大魚(yú)，把它捆在船邊。死魚(yú)的血招來(lái)了鯊魚(yú)群，它們大口大口地吃著(zhù)馬林魚(yú)的肉，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
剛讀完，女兒對書(shū)中的意思不太懂，說(shuō)這個(gè)老人是白辛苦一場(chǎng)，于是，我就慢慢的向女兒解釋?zhuān)骸耙苍S，書(shū)中的老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開(kāi)始他戰勝了大馬林魚(yú)，但最終還是讓鯊魚(yú)吃了他捕的魚(yú)，他只帶著(zhù)魚(yú)骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。在生活中的許多事都是這樣，雖然結果可能會(huì )不盡人意，但重要的是你收獲了這個(gè)過(guò)程，收獲了它所帶給你的經(jīng)驗、教訓，使你又成長(cháng)了許多，懂得了許多�！甭�(tīng)了我的解釋后，女兒也可以說(shuō)是豁然開(kāi)朗吧。就這樣，她似乎在偶然間就喜歡上了讀書(shū)。
通過(guò)了這第一次“親自讀書(shū)”，我發(fā)現，這不僅使女兒對讀書(shū)增加了興趣，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴她的道理。而且，陪她讀書(shū)還增進(jìn)了我們的互相理解。對于同一件事，大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結論自然也不一樣。但是為什么不一樣，只有和他們在一起才能知道。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準確的分析她的思想狀態(tài)，這對理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對挫折和失敗?怎樣面對膽小和煩惱?……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上都會(huì )遇到的，有時(shí)做家長(cháng)的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì )在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
在孩子成長(cháng)的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì )多一份樂(lè )趣，情感就會(huì )多一份高尚，人生就會(huì )多一份精彩!
親子讀書(shū)心得體會(huì )5
伴隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，做為家長(cháng)，在享受孩子成長(cháng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì )，和大家一起分享。 書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養孩子良好的讀書(shū)習慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著(zhù)急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著(zhù)的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機地結合書(shū)中內容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的`一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會(huì )比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì )很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。在培養孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著(zhù)自己喜愛(ài)的
書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì )給孩子一種強烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì )沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)四年級，他們開(kāi)始有對知識需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長(cháng)發(fā)動(dòng)機，孩子未來(lái)的成長(cháng)力量將會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
親子讀書(shū)心得體會(huì )6
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一、固定讀書(shū)時(shí)間。
我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二、選擇讀書(shū)姿勢。
我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的'讀書(shū)氛圍。
三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調。
我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
四、做好導讀準備。
根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。
我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
親子讀書(shū)心得體會(huì )7
我的孩子不喜歡閱讀，寫(xiě)作水平欠佳，為此，我曾經(jīng)很煩惱，幸好，我們班舉行了親子閱讀活動(dòng)，讓我受到許多許多的啟迪。
培養孩子良好的閱讀習慣是很重要的，那怎樣去培養呢?我覺(jué)得首先就是培養孩子的興趣，那就可以事半功倍了，每當拿起一本課外書(shū)，我就提出一些有趣的'問(wèn)題，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，這個(gè)方法還是挺有用的!
在閱讀過(guò)程中，我提議孩子把書(shū)中的好詞句劃出來(lái)，讓他不斷地積累好詞好句，讓我感觸最深的是貴在堅持，每天陪他閱讀20至30分鐘就已經(jīng)足夠了，慢慢地孩子都已經(jīng)成為習慣了�，F在，我意識到和孩子一起讀書(shū)不光是孩子自已吸取了知識，我也在不斷地吸取知識，還培養了母子之間的感情，也是我們大人最好的放松方法之一。
我希望我能堅持陪伴孩子進(jìn)行愉快的閱讀，培養他有一個(gè)良好并且能夠受益終生的閱讀習慣。孩子。我們一起加油、努力吧!
親子讀書(shū)心得體會(huì )8
我們是鄭秀華的父母，一轉眼我們的女兒已經(jīng)三年級了，接觸的知識更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當然對閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè )于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識又不至于太占用她的學(xué)習和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。
首先，是讀什么課外書(shū)？我們認為可以選擇一些長(cháng)篇的童話(huà)小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買(mǎi)的'書(shū)都是有音標的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級我們發(fā)現我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買(mǎi)沒(méi)有音標，沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當然起先我們還是很擔心她能不能很好的讀懂。我們買(mǎi)了一本長(cháng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀居然愛(ài)讀，而且能向我們復述書(shū)里的內容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力，這使我們很高興。
其次，是要培養她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋?zhuān)屗軌蚶斫�，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習，有利于孩子的語(yǔ)言表達并對書(shū)中復雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對她的成長(cháng)是十分有益的。
最后，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫(xiě)出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫(xiě)一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養一下以形成她愛(ài)寫(xiě)作的好習慣。每次寫(xiě)作都是對自己思想的一次理性的梳理，這對于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習慣。 這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認識，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導，而不是強壓式的逼著(zhù)學(xué)知識，所以對我們非常樂(lè )意讓孩子多一些課外閱讀的機會(huì )
。我覺(jué)得多閱讀才能培養孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對今后人生中的一些困難時(shí)，我們認為心態(tài)比能力更重要一些。
親子讀書(shū)心得體會(huì )9
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)書(shū)對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(cháng)也需要不斷學(xué)習，面對疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)，他也可以給家長(cháng)當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿(mǎn)童趣的`的書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì )是:和孩子一起讀書(shū)，一起感受書(shū)中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運會(huì )讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì )了真、善、美，從書(shū)中體會(huì )到了博愛(ài)；是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì )在挫折中成長(cháng)。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習慣，孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )自覺(jué)地拿書(shū)讀，有時(shí)還希望那本書(shū)能有續集，這時(shí)我會(huì )激發(fā)孩子展開(kāi)想象預測故事的未來(lái)發(fā)展及結局，讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在書(shū)中健康快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(cháng)，要讀的書(shū)無(wú)數，作為家長(cháng)我們應該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。
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寒假學(xué)校組織了親子活動(dòng)——讀書(shū)。收假回來(lái)，我對本班學(xué)生讀書(shū)情況做了一個(gè)初步的了解，并詳細地記錄了下來(lái)。在此過(guò)程中，我發(fā)現很多同學(xué)都達到了讀書(shū)的目的，而不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，家長(cháng)同時(shí)也做了非常詳細的記錄�，F在班級中有部分同學(xué)能將唐詩(shī)三百首的部分詩(shī)背下來(lái)，并能準確的理解詩(shī)的含義，恰當的融入詩(shī)的意境。在班會(huì )中，我們對讀書(shū)效果顯著(zhù)的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并予以啟發(fā)其他的同學(xué)養成一個(gè)讀好書(shū)，好讀書(shū)的習慣。
現在同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)假期的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達了對學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每周一到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會(huì )越積越多。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的'團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
同學(xué)們，我們對知識的需要就像我們每天必須喝水一樣，如果我們身體缺水我們的健康就會(huì )出現“紅色信號”，那么如果我們沒(méi)有知識即將意味著(zhù)我們會(huì )被這個(gè)知識社會(huì )所淘汰。同學(xué)們，養成一個(gè)讀書(shū)的好習慣，這樣我們才有可能走在社會(huì )的前面。
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每個(gè)人的童年都充滿(mǎn)著(zhù)幻想。每當想起童年的自己，拿著(zhù)半懂不懂的西游記津津有味地讀著(zhù)，或者聽(tīng)父親講著(zhù)那些奇幻的情節時(shí)，對那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業(yè)就纏著(zhù)我給她講西游記的故事，讀著(zhù)那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事最大、法術(shù)最強，每當孫悟空一喊：“筋斗云！”筋斗云就像聽(tīng)話(huà)的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)“金箍棒”，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶�；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的.沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因為取得真經(jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著(zhù)正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。
總之，與自己的孩子一起閱讀古典名著(zhù)是一件非常有意義的事。首先，父母與子女共同閱讀文章，有利于相互的溝通與交流，不易產(chǎn)生代溝，讓忙于紛繁事務(wù)的我們在心態(tài)上也年輕一些，多一份童真和童趣；其次，在給子女講解故事情節時(shí)，還能潛移默化地培養他們諸如努力勤奮、不畏艱辛、維護正義等等這些正確的、積極的世界觀(guān)；最后，親子閱讀可以鍛煉孩子的閱讀能力、培養對文學(xué)經(jīng)典的興趣。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(cháng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養的新人。
親子讀書(shū)心得體會(huì )12
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我幾乎沒(méi)有陪孩子看過(guò)課外書(shū)。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
以下是我對近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、順應孩子的心理特點(diǎn)。
選好孩子愛(ài)看的書(shū)，是孩子對書(shū)產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據孩子現有的知識水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮，內容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的`書(shū)。
二、不易對孩子的閱讀過(guò)程管的太死。
我家孩子缺乏耐心和持久力，不專(zhuān)心，一般都是我讀他聽(tīng)，過(guò)幾天習慣了，他就會(huì )自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書(shū)。
三、把閱讀選擇的權利教給孩子。
家長(cháng)只需觀(guān)察、了解、引導，不宜過(guò)多干涉，如果讓孩子完全按照你的計劃，那注定是不會(huì )長(cháng)久的，要讓孩子形成自己的愛(ài)好和興趣。
四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。
和孩子一起讀書(shū)時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問(wèn)題，讓孩子把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)說(shuō)一下，然后和他一起討論、分析，會(huì )發(fā)現他每天的閱讀水平都會(huì )進(jìn)步。
我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里�？傊�，作為家長(cháng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì )到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開(kāi)闊自己的視野。
親子讀書(shū)心得體會(huì )13
在我們的現實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè )在其中，回味無(wú)窮!
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè )，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的`成長(cháng)中也收獲了快樂(lè )，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè )在其中的我會(huì )將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比!
親子讀書(shū)心得體會(huì )14
習慣決定性格，性格決定命運。一個(gè)人的好性格的培養，有大部分來(lái)自讀書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，應該成為我們引導孩子學(xué)習的正確方向。
我和女兒一起讀書(shū)已經(jīng)快一年了，讀書(shū)使我們改變了不少，為我們的生活增添了很多樂(lè )趣。下面談?wù)勎液团畠鹤x書(shū)的心得體會(huì )：
1。讀書(shū)貴在堅持。
做好每一件事都需要持之以恒，為了 讓女兒做到這一點(diǎn)，我讓她每天早早起床，梳洗完畢后，便是她的讀書(shū)時(shí)間。時(shí)間不多，一般都是十分鐘。這樣要求了女兒一段時(shí)間后，她已經(jīng)能主動(dòng)地在早晨上學(xué)前坐下來(lái)讀書(shū)了，或走進(jìn)她的童話(huà)王國，或航行在科學(xué)知識的海洋。
2。讀書(shū)要有良好的閱讀環(huán)境。
要讓孩子喜歡讀書(shū)，我們就要盡量為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，從繁瑣的家務(wù)或忙碌的工作中，擠出一點(diǎn)時(shí)間，靜下來(lái)和孩子一起讀書(shū)，讓家里增添幾分濃濃的書(shū)香氣息。
3。讀書(shū)要注意語(yǔ)氣。
女兒讀書(shū)時(shí)，我不僅要求她大聲讀出來(lái)，而且要有感情地讀，注意語(yǔ)氣和聲調。讀的效果得讓人感覺(jué)是在飲一杯香甜可口的果汁，而不是喝一碗毫無(wú)味道的白開(kāi)水。除此之外，女兒讀完后，我還讓根據自己的'理解以講故事的形式給我復述一遍，這樣既可以提高孩子的語(yǔ)言組織能力，也可以使她的情商指數得到上升。
總之，讀書(shū)的好處很多，一個(gè)人有好的氣質(zhì) 和修養，他必定是從書(shū)中受益；一個(gè)人的學(xué)識淵博，他必定是博覽群書(shū)。也許讀書(shū)不能讓我們看到立竿見(jiàn)影的效果，但書(shū)中的蘊涵會(huì )潛移默化地影響著(zhù)我們，并注入我們的生活，提升我們人生的高度。
我從小喜歡讀書(shū)，并從書(shū)中受益，所以我也希望我的孩子能夠愛(ài)上讀書(shū)，從書(shū)中感受到人性的真善美，學(xué)到做人的道理，學(xué)會(huì )用豐富的只是充實(shí)自己，做一個(gè)正直的人，一個(gè)對社會(huì )有用的人！
親子讀書(shū)心得體會(huì )15
閱讀可以滋養智慧、啟迪心靈。也是我們獲取知識、開(kāi)拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個(gè)年齡段特點(diǎn)的書(shū)和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識，還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對學(xué)習的興趣。不僅孩子能夠進(jìn)步，而且家長(cháng)也受益匪淺。
這次和孩子一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個(gè)機會(huì )》的文章，文章寫(xiě)的是美國加州有位剛畢業(yè)的大學(xué)生被依法征兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險的海軍陸戰隊后，這位年輕人便憂(yōu)心忡忡，內心充滿(mǎn)了對未來(lái)的擔心，便去請教他的祖父。他祖父用兩種機會(huì )分析了他參軍以后可能遇到的情況，并告訴他無(wú)論人生遇到了什么樣的挫折和磨練，都有兩個(gè)機會(huì )，一個(gè)是好的，一個(gè)是壞的.，好機會(huì )中可能隱藏著(zhù)壞機會(huì )，而壞機會(huì )中也可能隱藏著(zhù)好機會(huì )，關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對待他。
是啊，讀罷此文，我們懂得了應該用樂(lè )觀(guān)豁達、積極向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個(gè)好心態(tài)，壞機會(huì )也會(huì )變成好機會(huì )。在我們的人生中，始終存在著(zhù)兩個(gè)機會(huì )，只要我們的心態(tài)正確，那么兩個(gè)都會(huì )是好機會(huì )。
給孩子提供更多的閱讀機會(huì )，不拘泥于形式。通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓孩子喜歡讀書(shū)，善于思考。通過(guò)這次閱讀，我和孩子懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，更是一種享受，更應該持之以恒。
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