關(guān)于農村教師個(gè)人的心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于農村教師個(gè)人的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于農村教師個(gè)人的心得體會(huì )1
今年慶幸自己能參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農村中學(xué)教師培訓。為期五天的培訓中有姚俊松老師的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀(guān)念 輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導，從理論上學(xué)習了教育科研方法，對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會(huì )發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。
通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》新的內容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的解讀三個(gè)板塊內容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任我想都會(huì )認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。
這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。
作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè )中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。教師的成長(cháng)是有規律的，要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素，環(huán)境是成長(cháng)的外部要素；影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。
這次培訓是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!
關(guān)于農村教師個(gè)人的心得體會(huì )2
xxxx年12月6日我們這批幸運的鄉村一線(xiàn)教師一行50人踏上了xx培訓學(xué)習的旅程，雖說(shuō)是寒冬，但這個(gè)冬天并不寒冷，因為在這次培訓學(xué)習中我倍感溫暖，感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓學(xué)習應該倍感欣慰，我們必定只是千千萬(wàn)萬(wàn)鄉村一線(xiàn)教室師中的一部分。雖然這次培訓學(xué)習時(shí)間只是短暫的十天，但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓學(xué)習讓我受益匪淺，無(wú)處不使我感動(dòng)。
首先，這次培訓是對我們鄉村教師做了比較全面地系統地教育教學(xué)方面的繼續教育，無(wú)論從課程的設置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農村小學(xué)的課堂理念，這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線(xiàn)亮光。
課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識和技能，老師是那樣關(guān)注和精彩，她們以淵博的只是耐心地為我們講解，無(wú)處不讓我感受到老師對教育愛(ài)的`呵護，這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)不論從知識層面和意識層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，對于21世紀教師的工作挑戰越來(lái)越嚴峻，這就要求我們教師要“終身學(xué)習”，這對提高一名老師自身修養和素質(zhì)太重要了。
其次，這次培訓能開(kāi)展的如此圓滿(mǎn)順利，在背后就少不了默默為我們奉獻的志愿者老師們，她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師，搞好后勤工作，犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng)。通過(guò)短短幾天的結識，他們的一舉一動(dòng)，一言一行都深深的印入我的腦海，無(wú)處不讓我感動(dòng)。
就說(shuō)我們的姚xx老師吧！她在去年雪凝災害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒(méi)有完全恢復，她卻每天堅持把自己學(xué)校的課上完又拖著(zhù)受傷的身體趕過(guò)來(lái)為我們的培訓工作忙碌著(zhù)，她本來(lái)還沒(méi)有恢復的身體又一次增加了疼痛，大家都勸她歇一歇，可是她一直堅持到最后。難道這是她所應該的嗎？不，這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對教育事業(yè)那份執著(zhù)的愛(ài)。
還有我們的xx老師她每天在百忙之中來(lái)為我們的培訓工作奔波，她用一顆最真摯的心來(lái)關(guān)心每一個(gè)人，對我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。有一天，我為我患了一段時(shí)間的皮膚病擔憂(yōu)時(shí)，范老師親自帶我到貴陽(yáng)市第四十四軍醫院請了最有名氣的皮膚科專(zhuān)家劉忠義醫生，經(jīng)過(guò)范老師的一番介紹，劉醫生說(shuō)：“讓我也為鄉村教育出一份力吧！”劉醫生他耐心地為我診治，還免費為我拿了一些藥，當我拿到藥時(shí)，一陣陣暖流心間激蕩。
他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我此刻的心情，我想我只能用我這顆懷著(zhù)感恩的心和對教育事業(yè)的赤子之心，用實(shí)際行動(dòng)投入到實(shí)際的教育工作中才是給予你們最好的報答。我也要把這份真情帶到我的學(xué)生中去，用這份真情去感動(dòng)我周?chē)娜�，讓我們社�?huì )有更多的人用真情來(lái)關(guān)心我們的教育，從此讓山區那邊不在黑暗永遠點(diǎn)燃那盞希望之燈，為每一位孩子撐起屬于他們自己的一片藍天！
關(guān)于農村教師個(gè)人的心得體會(huì )3
今天坐在這里和大家淺談自己的心得體會(huì )，確實(shí)有點(diǎn)班門(mén)弄斧。自己也沒(méi)有多少經(jīng)驗可以說(shuō)，工作兩年了，比起在座的各位確實(shí)挺短的，可是兩年來(lái)，每一天都讓我感動(dòng)著(zhù)快樂(lè )著(zhù)。至今工作的情形依然歷歷在目。
一直以來(lái)就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)盡的羨慕，因為自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當自己得知考上我們縣的老師時(shí)，那時(shí)真的有說(shuō)不出的開(kāi)心，每天都盼著(zhù)能早點(diǎn)去上班�？墒菍τ趯⒁值侥莻�(gè)學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著(zhù)學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂(lè )的期盼中渡過(guò)了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。
殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農村學(xué)校，看著(zhù)周?chē)呐笥讯既チ酥袑W(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來(lái)，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現在讓我去偏遠的農村教學(xué)，心里一時(shí)接受不了。來(lái)到學(xué)校，我絕望了�？粗�(zhù)墻皮的脫落，地上的高低不平的磚塊，屋頂的梁，我想起了我上小學(xué)時(shí)的學(xué)校都比現在的強百倍。一時(shí)間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來(lái)所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個(gè)個(gè)在那端坐著(zhù)我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒(méi)有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多�，F在回想起來(lái)，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
由于我們學(xué)校比較偏遠，連續十幾年沒(méi)有進(jìn)大學(xué)生了，形成了一個(gè)斷層，因此學(xué)校的老齡化很?chē)乐�，他們都已�?jīng)是和自己的父母歲數差不太多的人，只有我自己一個(gè)人，因為他們年齡比較大，我自愿擔起班主任并且因為學(xué)校老師不夠，我除了要教我自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)外，還要教語(yǔ)文。
這也與自己當時(shí)的意愿相違背。畢竟語(yǔ)文的科目也需要高深的研究，并不只是簡(jiǎn)單的讀讀背背。自此我擔任起了語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門(mén)主要科目的教學(xué)，另外還有一些音樂(lè )美術(shù)科目。每天都是六節課，雖然課很多，但卻從未覺(jué)得累。因為在這里沒(méi)有世俗的紛爭，所有的學(xué)生都是一樣的，他們沒(méi)有顯赫的家世背景，他們的思想是純真的，在我們這里沒(méi)有輔導班藝術(shù)班，大家都是在一個(gè)起點(diǎn)學(xué)習，我們沒(méi)有兩極分化。
很多人第一次走進(jìn)農村小學(xué)，看到破磚亂瓦可能心里都會(huì )犯嘀咕，會(huì )猶豫，可是當大家看看我們的孩子的時(shí)候，你真的會(huì )覺(jué)得那些都不重要了。我們學(xué)校那邊的村挺窮的，真的是用窮來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不夸張，他們都在附近的工廠(chǎng)做零活掙點(diǎn)生活費，家長(cháng)都早出晚歸，我也略知一二，但卻不是很了解。一次下課，我和班長(cháng)在旁邊聊天，我說(shuō):“中午吃的什么呀王梓臣？”“吃的泡饅頭還有炸火腿腸”泡饅頭？我的心覺(jué)得怎么可能，我以為他媽媽可能不在家呢，沒(méi)想到的的確確是這樣的生活。
這是我們班一個(gè)看上去生活還不錯的孩子。最讓我痛心的是我帶的二年級的學(xué)生張義豪由于他父母自己種著(zhù)蔬菜大棚，還要去賣(mài)菜，無(wú)暇照顧他，便讓這個(gè)八歲的孩子自己在家做飯，當我問(wèn)起他時(shí)，這個(gè)孩子眼里噙著(zhù)淚。我的心再一次被觸動(dòng)了，才多大的孩子，
現在有哪位家長(cháng)舍得讓自己的孩子做飯呢，別說(shuō)二年級就是初二高二的學(xué)生又有幾個(gè)父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個(gè)個(gè)都這么懂事這么堅強，我覺(jué)得我更應該做一名好老師，我得讓自己滿(mǎn)意，如果我連自己都不滿(mǎn)意，孩子們能滿(mǎn)意能開(kāi)心嗎。我要讓我的課堂變成一個(gè)快樂(lè )的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。
每天來(lái)到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來(lái)到了學(xué)校，都會(huì )蜂擁著(zhù)出來(lái)，和我打招呼�？吹剿麄兡敲撮_(kāi)心，自己心里更是開(kāi)心。當一名教師是幸福的，因為被這么多孩子們喜歡。他們不會(huì )因為我是老師而懼怕我，每次下課的時(shí)候總會(huì )有學(xué)生大喜歡過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，下節課去給我們上英語(yǔ)吧!“不是剛上了嗎”我正納悶�！澳鞘莿偛�，下節課再上節唄！”常常被這群孩子搞得很開(kāi)心。
我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習中找樂(lè )趣，我們在一起沒(méi)有距離，他們沒(méi)有把我當做嚴厲的老師，我也沒(méi)有把他們當做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會(huì )跑到我身邊跟我說(shuō)悄悄話(huà)，說(shuō)他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問(wèn)道：老師，跳繩不？心里也沒(méi)猶豫便答應了“好啊”就這樣跟著(zhù)三年級的小孩子們一起玩得很開(kāi)心，旁邊還不時(shí)有同學(xué)說(shuō):��！老師也會(huì )跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話(huà)下了。想來(lái)真是幸福的一件事情。
正在開(kāi)心著(zhù)呢，突然學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)要聽(tīng)課，心里頓時(shí)疑慮重重，這可如何是好？領(lǐng)導聽(tīng)課還是好幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導都過(guò)來(lái)？哎呀，我可怎么準備啊，沒(méi)有多媒體，無(wú)法做課件，學(xué)生也沒(méi)有上過(guò)輔導班，這是我和孩子第一次被聽(tīng)課啊，于是我便把我的焦慮和學(xué)生講了講，這些家伙倒是比我勇敢得多，一個(gè)個(gè)拍著(zhù)胸膛跟我打包票，“別擔心，有我們呢”。經(jīng)過(guò)我的準備，小家伙們也真是能干，想起來(lái)那節課特別成功，他們都認認真真的聽(tīng)講，還積極回答問(wèn)題，聲音個(gè)個(gè)嘹亮，讓我自己都覺(jué)得這群小家伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現場(chǎng)但是在這里我想對孩子們說(shuō)：你們真的讓老師很感動(dòng)，你們是最棒的�！�
自此我更加離不開(kāi)我的這群好伙伴們，一次我想孩子們整天做作業(yè)肯定特無(wú)聊了吧，該怎么改革一下我們英語(yǔ)作業(yè)呢，正巧他們語(yǔ)文老師布置語(yǔ)文作文，我想我可以讓我的的孩子們寫(xiě)英語(yǔ)作文啊，不過(guò)那樣的話(huà)似乎太單調了，對了讓孩子們發(fā)揮想象自己做一份英語(yǔ)手抄報呀。一直以來(lái)總會(huì )聽(tīng)到周?chē)苏f(shuō)起農村孩子比城里孩子差多了，家長(cháng)不關(guān)心學(xué)習，孩子也都不怎么聰明。我覺(jué)得孩子們都是一樣的，只不過(guò)是我們的孩子缺少一些優(yōu)越的條件罷了。都說(shuō)再窮不能窮教育，我們學(xué)校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城里老師能給孩子們的我也一定能。
絕不能讓我的孩子們輸在起跑線(xiàn)。為了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。于是英語(yǔ)手抄報便成了孩子們的課后作業(yè)。小家伙們剛一聽(tīng)這作業(yè)當時(shí)有點(diǎn)蒙了，英語(yǔ)手抄報是什么？大家都在討論，我說(shuō)：大家合作兩人一組，開(kāi)動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮你們的想象看看誰(shuí)做的最棒，老師相信只要你們自己滿(mǎn)意，老師一定滿(mǎn)意。三天之后小家伙們都交上了一份讓我們學(xué)校老師都難以置信的手抄報。
為了紀念這次活動(dòng)，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來(lái)激勵小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績(jì)。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長(cháng)。自此我們班孩子們每個(gè)月都會(huì )做一次英語(yǔ)手抄報，現在他們的水平可是相當高了，就連我這個(gè)老師都有點(diǎn)自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會(huì )，如果老師能夠給孩子們一絲陽(yáng)光，他們一定會(huì )還你一片湛藍的天空。
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