暑期培訓心得體會(huì )20篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的暑期培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑期培訓心得體會(huì )1
20xx年8月17、18日兩天，我在賓川四中參加了大理州教育局和賓川縣教育局組織的暑期教師培訓學(xué)習。聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家老師的精彩講課深受啟迪和教益�，F將其整理成文，與朋友共同事們共同分享。
一、也說(shuō)應試教育和素質(zhì)教育
8月17日早上，講課的專(zhuān)家是人民教育出版社語(yǔ)文室的主編顧之川老師。他是我們多年所學(xué)所教的各種版本的語(yǔ)文教材的主編，是語(yǔ)文教育教學(xué)的絕對權威。顧老師的講課內容大概是：1、關(guān)于高中新課程2、語(yǔ)文教什么3、考試評價(jià)4、對教育的反思。
顧老師首先給我們介紹了新課標制定、實(shí)驗、推行、落實(shí)的基本歷程。通過(guò)介紹，我們知道了這一輪新課改的整體構想和具體實(shí)施的情況。知道了課標制定，教材選編對現代先進(jìn)的教育理念的落實(shí)。更明白了我們正在進(jìn)行的這輪課改的任務(wù)、方向和最終目標。我們云南20xx年和湖北、河北、內蒙等省市自治區一起開(kāi)始新課程，20xx年首屆畢業(yè)生參加高考，采用新課標試卷。聽(tīng)顧老師講解，新課改具有教材多元化、課改理念深入人心、教師成長(cháng)面臨機遇、實(shí)施過(guò)程艱難曲折等特點(diǎn)。也有很多內外的因素，更有很多引人爭議的問(wèn)題。
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的內容，也就是語(yǔ)文教什么，顧老師說(shuō)，語(yǔ)文應該教給學(xué)生全面的語(yǔ)文素養，促成學(xué)生實(shí)現人的全面發(fā)展。關(guān)于語(yǔ)文素養與語(yǔ)文能力，顧老師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習母語(yǔ)的興趣、讓學(xué)生積累語(yǔ)言、形成語(yǔ)感、培養閱讀寫(xiě)作口語(yǔ)交際能力、改變學(xué)習方式、養成學(xué)習習慣、培養學(xué)生思維品質(zhì)等七個(gè)方面做了詳盡而精妙的講解。
關(guān)于考試評價(jià)，顧老師講解了高考的特殊性、未來(lái)高考的改革方向、新課程的高考幾個(gè)方面作了講解。給我們啟迪和受益的，是顧老師結合20xx年高考語(yǔ)文新課標甲卷的命題思路的介紹：命題理念和整體構想，以及每個(gè)大題小題對新課標要求的落實(shí)。
顧老師還以20xx年高考作文的`情況，對高考考場(chǎng)作文的導向性問(wèn)題，作了細致的講解。
顧老師對于教育的反思，尤其引發(fā)了我的感概和深思。他說(shuō)：“教育不該像工業(yè)，而應該像農業(yè)”。意思是說(shuō)，教育的產(chǎn)品不應該標準化、模式化，而應該個(gè)性化、多樣化。由此我想到了把應試教育和素質(zhì)教育對立起來(lái)的提法的謬誤：有素質(zhì)的人，應該也有知識、有能力，就不怕考試——應試教育和素質(zhì)教育是不矛盾的。
我和同事們閑聊時(shí)候說(shuō)：“我們現在的教育，其實(shí)最像養殖業(yè)：有的用老辦法，只喂豆糠、米糠、玉米、蠶豆，不喂飼料添加劑；有的完全喂新飼料和添加劑�！�
前者就是素質(zhì)教育，后者就是某些人說(shuō)的應試教育。其實(shí)，這種只求產(chǎn)量不顧質(zhì)量的新式教育不是應試教育，而是政績(jì)教育。政績(jì)教育，是沒(méi)有人說(shuō)的詞語(yǔ)，我先說(shuō)，你思考，對不對，可以探討。中國教育的諸多弊端，結癥就在于此：政府官員把教育當做政績(jì)，早上開(kāi)會(huì )大講應試教育的弊端，下午又開(kāi)一個(gè)會(huì )，和下屬各學(xué)校簽訂協(xié)議，定出具體的考試指標。
不把政績(jì)教育徹底休止，就會(huì )讓?xiě)嚱逃^續背黑鍋，就會(huì )讓學(xué)生和教師為了政府官員的政績(jì)被搞得身心俱疲。
二、語(yǔ)文教學(xué)和人生
17日下午，給我們講課的，是成都七中的耿荻秋老師——一個(gè)美麗的女教師。我看著(zhù)她走上講臺的時(shí)候，還為她捏著(zhù)汗。但很快我就覺(jué)得自己的擔心是多余的,是非�？尚Φ牡人婚_(kāi)講，我們就被吸引住了：侃侃而談，嫣然而笑。人家出生在四川一個(gè)偏遠的山村，畢業(yè)于一所師范學(xué)校，考進(jìn)大學(xué)繼續學(xué)習，在眉山中學(xué)教書(shū)�？墒�，人家才教了十年，就成了高級教師，成了全國知名的教改新星。
看看耿老師講課的提綱，你就知道她成功的秘訣了。耿老師講課的要點(diǎn)是：1.夢(mèng)想——語(yǔ)文人永遠的動(dòng)力2.熱愛(ài)——語(yǔ)文人幸福的根源3.困苦——語(yǔ)文人必須經(jīng)歷的磨練4.堅守——語(yǔ)文人追夢(mèng)的階梯5.幸�！Z(yǔ)文人此生的全部意義。就是因為夢(mèng)想、熱愛(ài)、困苦、堅守、幸福這幾個(gè)最簡(jiǎn)單的東西，讓一個(gè)老師超越了自己，超越了同行，成就了其幸福的語(yǔ)文人生。
耿老師接著(zhù)舉了她在省內、國內賽課的三個(gè)課例（《小狗包弟》、《涉江采芙蓉》、《點(diǎn)絳唇》）
給我們作了生動(dòng)的示范。備課時(shí)候對資料的了解占有的豐富令人驚嘆，設計課堂各個(gè)環(huán)節的細心和獨特視角也令人叫絕。切入點(diǎn)、突破點(diǎn)的選擇別出心裁，與學(xué)生的互動(dòng)熱鬧、精彩而且高效務(wù)實(shí)。
我對這些的感悟是：熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，是搞好語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)力；教會(huì )學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生幸福教師也就幸福。
三、享受幸福的語(yǔ)文人生
這是8月18日整天給我講課的江蘇張家港市高新開(kāi)發(fā)區高級中學(xué)校長(cháng)高萬(wàn)祥老師講課的題目。
高老師是全國知名的語(yǔ)文特級教師，語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家，有很多的著(zhù)作和文章出版發(fā)行刊出。他的講課，在總題目下，分為兩部分：做一個(gè)幸福的讀書(shū)人（早上）和讓學(xué)生因為語(yǔ)文而幸福（下午）。
一開(kāi)始講課，高老師就給我們解釋了幾個(gè)詞語(yǔ)。教育：創(chuàng )造快樂(lè )和美的事業(yè)。語(yǔ)文：快樂(lè )和幸福的分享。語(yǔ)文教師：自己快樂(lè )，使學(xué)生快樂(lè )；自己幸福，使學(xué)生幸福的人。在“做一個(gè)幸福的讀書(shū)人”的題目下，高老師首先給我們回答了“閱讀能給我們帶來(lái)什么”的問(wèn)題。他說(shuō)，閱讀可以帶給我們1.思想的尊嚴2.愛(ài)心、良心和責任心3.詩(shī)意創(chuàng )造的情懷。
在“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”的話(huà)題下，高老師講述了自己從事教改科研的經(jīng)驗和收獲感受。他說(shuō)，到哪里去好幸福？在自己心中，自己身邊，自己的教學(xué)中，自己的教改科研中；自己解救自己，做個(gè)有創(chuàng )造性的教師，有創(chuàng )造性地教學(xué)，才能享受幸福。讀書(shū)，思考，教學(xué)；再讀書(shū)，再思考，然后用寫(xiě)作長(cháng)早自己的世界。他寫(xiě)的《語(yǔ)文的詩(shī)意》、《相約星期一》、《我的教育苦旅》、《高萬(wàn)祥與人文教育》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這些著(zhù)作，都是這樣得來(lái)的。這樣的現身說(shuō)法，引發(fā)了我們的深思：為什么我們書(shū)讀得不多不精不成系統？教學(xué)只教答題應試的方法技巧？有時(shí)間也不寫(xiě)說(shuō)白了就是怕寫(xiě)文章？思考的結果就是，我們每個(gè)語(yǔ)文教師首先要愛(ài)讀書(shū)會(huì )讀書(shū)，然后在教學(xué)中要教給學(xué)生讀書(shū)的方法，要多思考多探索養成經(jīng)常寫(xiě)作的好習慣。
下午的講課，高老師依舊毫無(wú)倦意，精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情和沉醉。
他的“讓學(xué)生因為語(yǔ)文而幸�！边@個(gè)話(huà)題，對我就極其富有吸引力。他說(shuō)，語(yǔ)文教師的境界是“自己快樂(lè )，使學(xué)生快樂(lè )；自己幸福，使學(xué)生幸�！�。這里的關(guān)鍵詞“幸�！�，是時(shí)下最熱門(mén)的詞匯之一。我們教學(xué)，很多時(shí)候都在考慮的是教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)的環(huán)節、教學(xué)的常規、學(xué)生考試的分數這些瑣碎而卑微的問(wèn)題。所以我們教得累，學(xué)生學(xué)得苦，哪里有快樂(lè )，哪里有幸福？高老師講了四個(gè)要點(diǎn)：1.語(yǔ)文教改的一等大事——經(jīng)典閱讀2.寫(xiě)作是一種偉大的力量3.語(yǔ)文教師自己就是語(yǔ)文4.語(yǔ)文教師要有真愛(ài)——慈悲舍喜。
聽(tīng)完三位專(zhuān)家的講課，真是如飲醇酒如坐春風(fēng)�；氐綄W(xué)校，多次翻讀筆記，一次次地回味咀嚼，越讀越想越有感觸，也就越是深刻反思。決定從現在起，以三位專(zhuān)家為榜樣，向他們那樣去熱愛(ài)閱讀，去熱愛(ài)教學(xué)，去熱愛(ài)寫(xiě)作，去努力使自己成為一個(gè)快樂(lè )幸福的人，并使自己的學(xué)生因為自己的教學(xué)而成為快樂(lè )幸福的人。
暑期培訓心得體會(huì )2
立志
近期，我參加了教育集團組織的線(xiàn)上培訓活動(dòng)，有幸聆聽(tīng)了集團校數位專(zhuān)家的講座，讓我對教學(xué)工作有了深入地思考，自己在實(shí)際教學(xué)中的困惑也得到了解決，進(jìn)一步明確了日后工作的重點(diǎn)和方向。
針對“磨課”、“公開(kāi)課”一類(lèi)的詞語(yǔ)，教師再也熟悉不過(guò)了。但一堂好課也需要教師和學(xué)生付出許多“功夫”，一遍遍的演繹和完善，只為在同行和領(lǐng)導面前展示最好的教學(xué)效果，某種意義上達到了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了個(gè)人愿望。
篤行
聽(tīng)完郭老師的講座，我對好課的標準有了另一方面的思考。如果只是為了展示而展示，只會(huì )讓教師和學(xué)生身心俱疲，叫苦的是課堂的參與者，同行看到的只不過(guò)是臺上的'表演。
其實(shí)我也在想到底什么是好課？總該有一個(gè)標準吧!以前我理解的是首先要認真做好三備及導入工作，這是課堂成功的關(guān)鍵一步；其次對照課標要求，實(shí)現教學(xué)重難點(diǎn)；再次是教學(xué)方式的合理使用，提高課堂效率；最后是學(xué)生的學(xué)習效果和良好的課堂反饋。但這四點(diǎn)往往也是最難實(shí)現的，可能需要教師畢生去求索和學(xué)習。后來(lái)我發(fā)現自己的理解有一些簡(jiǎn)單和誤區，隨著(zhù)課改的要求，好課也必須緊跟課改的步伐，現在的孩子如若采用之前的老辦法，那是行不通的。我們要培養的不僅僅是富有知識的一代人，還是具有健康人格和個(gè)性品德的新時(shí)代學(xué)生。
依照葉瀾教授的觀(guān)點(diǎn)，一節好課的基本要求應該做到“五實(shí)”，即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。除了課堂中體現出來(lái)的“五實(shí)”原則，我認為在課堂外有機地滲透一些隱性知識也大有必要，勢在必行。
魏小云老師關(guān)于班級管理的講座也非常精彩實(shí)用，給目前“害怕”擔任班主任的我吃了一劑“定心丸”。其實(shí)我是排斥當班主任的，雖然入職三年，但總覺(jué)得班主任工作繁瑣不已，想要做好班主任工作不容易。魏老師講到班級管理需要“三心”藝術(shù)，即耐心、細心和用心。隨后又分析了“三心”所對應學(xué)生的學(xué)段及特點(diǎn)，講述了大量實(shí)例，循循善誘，我聽(tīng)完講座后醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。其實(shí)自己大可不必害怕，之前害怕是沒(méi)有了解每一階段學(xué)生的特點(diǎn)，一味的覺(jué)得繁瑣，其實(shí)不就是沒(méi)有耐心嗎？耐心可以培養，何況任何事情都有技巧方法，我只是刻意把工作想得過(guò)于困難。也許嘗試也是一種挑戰，挑戰成功后就是成長(cháng)和提升，日后要加強思想認識，努力學(xué)習，掌握教學(xué)方法，這樣做工作才會(huì )得心應手。
常思
培訓時(shí)間雖短，但收獲頗豐。各位專(zhuān)家語(yǔ)言平實(shí)，立足于教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對我日后的教學(xué)工作具有很強地指導意義。
三人行，必有我師焉。我學(xué)習的地方還有很多，一定要踏實(shí)、虛心和戒驕戒躁，自己努力一分，學(xué)生便會(huì )幸運十分，努力做一個(gè)心中有愛(ài)、眼中有光、胸中有識的好教師！
暑期培訓心得體會(huì )3
一、略讀課文教學(xué)不等于略讀
相對精讀課文而言，略讀課文從內容到形式都較為淺顯，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng )設了更好的獨立閱讀的實(shí)踐機會(huì )。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細指導，并不等于說(shuō)不需要教師的指導。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著(zhù)學(xué)生學(xué)習的一串過(guò)程。略讀是國文課程標準里面規定的正項工作，哪有不需要教師指導之理？”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì )的東西，教師完全可以不講。學(xué)生了解不透、領(lǐng)會(huì )不深的地方，才需要教師給以指點(diǎn)和引導�！币簿褪钦f(shuō)，當學(xué)生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí)，教師要做到“要言不煩，啟發(fā)幾句”，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)；對于那些攻不破的“堡壘”的內容，教師還必須進(jìn)行“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”，特別是在難點(diǎn)的地方，教師若能善于點(diǎn)撥，那化解的過(guò)程將會(huì )是略讀課堂最亮麗的環(huán)節。
二、自主閱讀不等于自學(xué)
略讀課文教學(xué)課上，學(xué)生應該有更多的自主閱讀探究的時(shí)機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書(shū)心得的機會(huì )。當略讀成為一項教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用，引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開(kāi)展有層次的閱讀。學(xué)生有自主實(shí)踐的空間，教師需要恰到好處的引導。
三、略讀課文的教學(xué)目標不等于學(xué)生的學(xué)習目標
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接，然后把問(wèn)題明確化，讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題去讀課文，只要把這些問(wèn)題解決了，我們這篇課文也就學(xué)完了。通過(guò)這次學(xué)習我們才真正的認識到：這是把學(xué)生的學(xué)習目標等同于教師的教學(xué)目標了！那樣必然是膚淺的！這是我通過(guò)這次學(xué)習對略讀課文比較粗線(xiàn)的理解，當然對于其它課型的收獲也很多，只是需要時(shí)間慢慢進(jìn)行消化理解。相信在以后的`教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )不斷地向課題組學(xué)習、交流，讓這些課型越來(lái)越深入到教師的教學(xué)過(guò)程之中。
在“網(wǎng)絡(luò )大集體備課”活動(dòng)的推動(dòng)下，迎來(lái)了20xx年“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓”大會(huì )。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓會(huì )上，總是讓人期待著(zhù)長(cháng)發(fā)披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練、執著(zhù)的主持風(fēng)格，給我們留有深刻的印象。
今年的暑期培訓，有來(lái)自縣直、各鄉鎮學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文骨干教師組成龐大的培訓大軍，匯集在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的二樓會(huì )議室，年輕的女教師個(gè)個(gè)身著(zhù)夏日盛裝，青春靚麗；男教師們服裝整齊，盡顯干練。就是這些來(lái)自各校的業(yè)務(wù)骨干，掀起了20xx年暑期培訓的熱潮。
也許時(shí)代賦予我們太多的責任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿(mǎn)了生命活力，個(gè)個(gè)身懷絕技，在與會(huì )期間碰撞出智慧的火花。培訓大會(huì )上，會(huì )議大廳主席臺前掛上了“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓”的'大紅條幅。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著(zhù)網(wǎng)絡(luò )備課要點(diǎn)，鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò )操作，林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò )集體備課的經(jīng)驗之談，都從一個(gè)嶄新的角度，詮釋了網(wǎng)絡(luò )備課的時(shí)代性和時(shí)效性；網(wǎng)絡(luò )視頻上徐慧穎老師執教的《給予樹(shù)》以及其他老師執教的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》、《揠苗助長(cháng)》等課文的教學(xué)，讓名師的教學(xué)智慧在講壇上獨領(lǐng)風(fēng)騷；與會(huì )教師各自手持備課，分組探討備課中的優(yōu)劣，融集體的智慧于一體，可以說(shuō)每一課時(shí)的備課都集思廣益，開(kāi)拓著(zhù)教育領(lǐng)域的一片天地，會(huì )場(chǎng)上方空氣清涼，每一類(lèi)型的教育活動(dòng)都那么深入人心。
會(huì )議上，還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對語(yǔ)文課堂教學(xué)做了報告，這次報告做到了理論與實(shí)際的完美結合，會(huì )場(chǎng)上針對網(wǎng)絡(luò )大集體備課的研討活動(dòng)，猶如教師培訓這道大餐中的調味劑，與會(huì )人員提出了當今教學(xué)中存在的弊端以及應對措施，把“大集體備課“這一網(wǎng)絡(luò )理順得有條有理、收放自如。
正是這些與會(huì )的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上，帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著(zhù)并收獲著(zhù)。不久的將來(lái)，我們沂南縣網(wǎng)絡(luò )大集體備課必將結出豐碩之果。
暑期培訓心得體會(huì )4
當還是沉浸在晚睡晚起的假期生活中時(shí)，接到學(xué)校暑期培訓的通知，這時(shí)才明白暑假不知不覺(jué)就快過(guò)去了，接下來(lái)的又是新的一個(gè)學(xué)年的教學(xué)生活，也到這時(shí)方醒悟自己沒(méi)有好好的把握假期充實(shí)自己，又在每天的虛度中浪費了寶貴的一個(gè)假期。這次學(xué)校的暑期培訓安排了兩天的時(shí)間，內容豐富多樣，有同事優(yōu)秀的說(shuō)課展示，有分享同事出外學(xué)習的成果，更有學(xué)習如何運用現代化手段于教學(xué)中，學(xué)習最新版本的課件軟件制作，可以說(shuō)這是一次收獲頗多的'培訓，經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，我反思有以下心得體會(huì )：
1.像在這之前我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)別人說(shuō)課，更沒(méi)有自己說(shuō)過(guò)課，連最起碼的步驟，過(guò)程都不大清楚。而這次培訓中學(xué)校安排了三個(gè)老師的說(shuō)課展示，有品德的，有科學(xué)的，有主題班會(huì )，讓我受益了很多，又讓自已在教學(xué)能力上填補了一個(gè)漏洞，增長(cháng)了見(jiàn)識
2.作為一名數學(xué)老師，在聽(tīng)了朱老師關(guān)于演講的相關(guān)知識后，我發(fā)現學(xué)好語(yǔ)言，不僅僅是語(yǔ)文老師的責任，數學(xué)老師也就在自已的課堂教學(xué)中注意自己的語(yǔ)言表達，不僅要準確，也應該是生動(dòng)，富于感染力的，在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣才不會(huì )使數學(xué)課成為說(shuō)教課，可以使數學(xué)課上的更讓學(xué)生有激情。
3.在班主任工作中，我發(fā)現自己與優(yōu)秀班主任老師存在很大差距，我在想為什么別的老師那么有激情地工作，自己不行?為什么別的老師那么有耐心，自己沒(méi)有?為什么別的老師對待學(xué)生富有愛(ài)心，自己做不到呢?邱老師在她的班主任工作介紹中講了很多平常與學(xué)生交談的例子，有些是很小的事例，她都能記得那么清楚，我再仔細想想自己的班主作工作，好像能想起的案例沒(méi)有幾個(gè)，說(shuō)明還是沒(méi)有做工作的有心人，平常間沒(méi)有去觀(guān)察，沒(méi)有去積累，也許我也曾有過(guò)成功的案例，只是這些過(guò)后就被自己忘記了，所以經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)邱老師的介紹，我想今后要做學(xué)生的有心人，工作的有心人，鄞觀(guān)察，鄞積累，把自己工作中的得與失都記下，常常反思自己，在反思中成長(cháng)。
暑期培訓心得體會(huì )5
在幾天的培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y體會(huì )。
一、加強學(xué)習，不斷完善，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
通過(guò)這次培訓，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。
�。�2）尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、對全體學(xué)生負責。
2、對學(xué)生未來(lái)負責。
�。�4）以身作則
教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在看到一些成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的`不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來(lái)更好地適應現在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )�？偸窃趯�(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。
暑期培訓心得體會(huì )6
滿(mǎn)懷著(zhù)期冀，等待著(zhù)洗禮。的確，產(chǎn)假回來(lái)的我似乎總是比別人慢半拍，想要重新融入到大家庭里，心里還是有些許的擔心和忐忑。
8月27日一整天，曹主任帶領(lǐng)我們沉浸在PPT制作中。不禁讓我驚嘆，以前我對PPT的認識太膚淺。難怪，每次在制作時(shí)總是那么費勁，要花費那么多時(shí)間。最讓我喜歡的是拆除漢字，對我今后的`識字教學(xué)有很大的幫助。晚上回家我就做了一個(gè)PPT，效率高，賞心悅目，內心竊喜。
8月28日，莊主任送給我們一部電影《請叫我第一名》，讓我感動(dòng)地眼淚潸潸。首先作為一個(gè)老師，我深刻的體會(huì )到什么是大愛(ài)什么是師德。我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿(mǎn)桃李。愛(ài)讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂(lè )。愛(ài)能讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思。身為人師，就要心懷愛(ài)心：不要放下！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。
8月30日，教研室的朱主任來(lái)到我們學(xué)校為我們解讀統編教材。不僅僅是理論的洗禮，更加珍貴的是他結合了課例，為我們做了很好的示范。為我們今后的教學(xué)指明了方向。以后，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為有我而留下遺憾。還要虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。積極向同事學(xué)習，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
暑期培訓雖結束了，但給了我動(dòng)力，讓我干勁十足地迎接新的學(xué)期。
暑期培訓心得體會(huì )7
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會(huì )發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
最后一天是學(xué)前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專(zhuān)題講座，幼兒園教育是保教結合的教育，x教授從幼兒園保育工作的.內涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng )設幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認真做好衛生消毒工作，如開(kāi)窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng )設良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀(guān)察，為幼兒蓋好被子等。在日�；顒�(dòng)中對幼兒進(jìn)行安全常識的教育和演練，增強幼兒的安全意識，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當滿(mǎn)足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長(cháng)明白，我們教給孩子的是適應社會(huì )的能力，而不是知識的傳授，與家長(cháng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！真誠感謝！
暑期培訓心得體會(huì )8
八月驕陽(yáng)似火，老師們的學(xué)習熱情似火。8月25日至8月27日，我們進(jìn)行了三天的英語(yǔ)學(xué)科全員培訓，由衷感謝領(lǐng)導為我們提供了一次很好的學(xué)習提高的機會(huì )，每位教師都以鮮活的課例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，給我留下了深刻的印象。如果用“實(shí)用”來(lái)概括這次培訓，我認為是最恰當不過(guò)的了，這次培訓給我最大的感觸有以下幾個(gè)方面：
一、名師課堂，如沐春風(fēng)
本次培訓以交流經(jīng)驗，共謀發(fā)展，打磨教材為主。在培訓第一天，教研中心的孫杰老師就為大家奉上了“美味大餐”。兩位獲得國家級優(yōu)質(zhì)課一等獎老師的精彩課堂讓我流連忘返。江蘇省拉薩路小學(xué)的李磊老師圍繞“Healthy food”主題，充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。使用任務(wù)型教學(xué)方式，并結合“KWL”閱讀教學(xué)模式，有效激活孩子們的已有知識，引導學(xué)生自主學(xué)習、自主評價(jià)。這樣的自主課堂將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)積極實(shí)踐的以生為本的自主學(xué)習精神充分展現。課堂上教師激情洋溢，學(xué)生反映熱烈，師生配合默契，高潮迭起。
1.創(chuàng )境與設疑做好鋪墊
學(xué)生能萌發(fā)自主學(xué)習和合作學(xué)習的意愿，并在課堂中能自主地思考，積極地合作；教師首先在語(yǔ)言上對學(xué)生刺激。李老師以他的濃厚的英語(yǔ)和較高的英語(yǔ)素養來(lái)刺激學(xué)生與問(wèn)題對話(huà)，加上快速而激烈的音樂(lè )，首先讓學(xué)生情緒上就被調動(dòng)起來(lái)。其次每一個(gè)問(wèn)題的回答都用強有力的手勢表示出來(lái)，讓學(xué)生把所有的注意力關(guān)注到他所設計的問(wèn)題，慢慢地進(jìn)入到老師創(chuàng )設的情境當中，了解情境中的人物和困擾。接著(zhù)是Brain storming學(xué)生在30秒內，以6人為小組不停地說(shuō)出所學(xué)的食物名稱(chēng)。正是由于前面的情緒調動(dòng)，學(xué)生的良好狀態(tài)一直持續，在這種又緊張又刺激的環(huán)境中，學(xué)生很快地被李老師激發(fā)出原有的知識儲備，為后面的新授做足了鋪墊。
2.精講與精練相結合
李老師整個(gè)“講練”過(guò)程只有三項練習，但卻做到了“精講精練”。他用少而精的語(yǔ)言，抓住中心，揭示教材中的內在規律和本質(zhì)特征。講清知識的縱橫聯(lián)系，通過(guò)“精講”留出更多的時(shí)間讓學(xué)生多動(dòng)，即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等。同時(shí)他的練習設計，緊扣重點(diǎn)；特別是板書(shū)設計，圖文并茂，標出重點(diǎn)；leaning tips直觀(guān)演示，體現重點(diǎn)；課堂提問(wèn)，問(wèn)在重點(diǎn)；歸納小結時(shí)，點(diǎn)出重點(diǎn)。這就做到了“精練”。一堂課的任務(wù)基本完成，大大地提高課堂教學(xué)效益。
反思我們現有的講練是不斷地重復卻不得效果，為何同樣的題目何以還會(huì )出錯，是因為這些過(guò)量的練習，對學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生兩個(gè)消極作用：一是阻礙技能的掌握；二是導致技能的退化。還導致課堂的效益提不高，我們教師完全可以向李老師學(xué)習，在教學(xué)中大膽放手，鼓勵學(xué)生獨立自學(xué)，明確著(zhù)問(wèn)題去學(xué)，讓學(xué)生心中有數，使學(xué)生真正掌握著(zhù)學(xué)習的主動(dòng)權，成為學(xué)習的主人，學(xué)生就會(huì )積極自主的參與學(xué)習，主體性得以充分發(fā)揮。
3.發(fā)展與開(kāi)放的評價(jià)機制
李老師在整節課對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。注重對學(xué)習表現情況的全面考查和反饋，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，給予提示與幫助，達到促進(jìn)學(xué)生不斷地自主學(xué)習。讓每一個(gè)學(xué)生都體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅，從而這節課讓人感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習興趣一直很高。最后對學(xué)習內容的評價(jià)用一張表格顯示，從表格中不僅對知識掌握和運用知識的熟練程度的評價(jià)，還注重了對學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的評價(jià)，更注重了學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題能力的評價(jià)。同時(shí)小組內相互或者自己對學(xué)習的內容進(jìn)行評價(jià)，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習欲望的增長(cháng)。同時(shí)學(xué)生們還對老師做了很高的評價(jià)，他們很喜歡這樣自主的課堂，在這種開(kāi)放式的評價(jià)過(guò)程中，學(xué)生自己最清楚什么樣的學(xué)習最能滿(mǎn)足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。也最能恰當地給自己打出一個(gè)合理的分數。
二、同行交流，教學(xué)相長(cháng)
課堂觀(guān)察在開(kāi)展課堂研究、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及教育決策與評價(jià)中具有不容忽視的重要作用，本次培訓來(lái)自古寨小學(xué)、錦華小學(xué)、第二實(shí)驗小學(xué)的代表交流了課堂觀(guān)察表的日常使用，我受益匪淺。更多的關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓更多的教師參與到課堂研究中，更熟練而自覺(jué)地使用課堂觀(guān)察方法，多進(jìn)行一些微觀(guān)研究，達到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目的，也正是課堂觀(guān)察的基點(diǎn)和最終目的。一個(gè)細節，見(jiàn)理念、見(jiàn)價(jià)值、見(jiàn)功底、見(jiàn)境界、見(jiàn)文化、見(jiàn)魅力。我們的課堂也許無(wú)法做到完美，但我們要珍視細節，把握細節。課堂是較復雜的實(shí)驗室，課堂觀(guān)察也是一個(gè)較復雜的工程，觀(guān)察的視覺(jué)與手段應當是開(kāi)放和多元的，觀(guān)察的內容應引起執教者、研究者深入思考教學(xué)中的問(wèn)題。讓我們用心觀(guān)察，并逐漸使課堂觀(guān)察、課堂反思、教學(xué)實(shí)踐走向統一。
三、學(xué)區同研，精彩紛呈
最精彩的部分總是留在最后，各學(xué)區的同研一節課更是讓我們一展風(fēng)采。從新課程標準的.實(shí)施到現在我們的課堂發(fā)生了很大的變化，但外研社版的教材對我們來(lái)說(shuō)還是個(gè)新生事物，為此孫老師指定每個(gè)學(xué)區一個(gè)模塊，讓各學(xué)區分頭備課。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，我們學(xué)區所備的是Module 8的We’re going to Hainan.一課，為了上好這節課，在集體備課中，大家集思廣益，多次研討，真正體現了從學(xué)生的學(xué)習和需要出發(fā)，以學(xué)習促研討，以研討促教學(xué)，不斷碰撞出智慧的火花。
上臺參加模擬講課的老師展示的不僅是自己的風(fēng)采，更是他們所在學(xué)區的風(fēng)采。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，他們的綜合素質(zhì)高，語(yǔ)音語(yǔ)調純正流利，教學(xué)設計巧妙。新穎的教學(xué)思路，優(yōu)美的表述語(yǔ)言，給在座的每位老師都留下了深刻的印象。通過(guò)模擬講課，使我們參加培訓的老師更加理解和掌握了新教材，明確了在自己的課堂上該怎樣有的放矢地實(shí)施教學(xué)，知道了在課堂上該怎樣突破重難點(diǎn)。使我在內心深處對如何緊扣文本，設計英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注每一名同學(xué)的發(fā)展有了更深層次的思考。
短短三天的培訓很快就過(guò)去了，但是我的學(xué)習熱情并沒(méi)有停止。我突然感到自己身上的壓力變大了，我真切感受到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最重要的是個(gè)人觀(guān)念。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，學(xué)習+實(shí)踐+反思=成長(cháng)。一個(gè)人成長(cháng)首要的是不斷地學(xué)習，學(xué)習與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的知識都非常重要，博覽群書(shū)，深入研究。其次，是不斷地實(shí)踐，將自己的學(xué)習與感悟應用到實(shí)踐中去，這是獲得成長(cháng)的
暑期培訓心得體會(huì )9
這次醫院組織培訓，雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但在這短短兩個(gè)星期經(jīng)歷中，我對醫院文化，發(fā)展歷史，辦院宗旨，行為規范，服務(wù)理念有了更深的了解。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀，醫患溝通技巧等相關(guān)知識。整理所得，我感覺(jué)收獲頗豐，感觸頗多。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，規章制度與規程，規范我們的行為，促進(jìn)人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為一名護士一定要有責任心，愛(ài)心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)患者。
這次培訓也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高，為我能夠快速成長(cháng)為一名有修養，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，盡量滿(mǎn)足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個(gè)患者。同時(shí)，讓病人得到平等相待的態(tài)度，受到尊重，減少因病而帶來(lái)的失落感，增加他們戰勝疾病的信心。
20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì )。會(huì )議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習的內容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò )集體備課”。李老師從多個(gè)方面、多個(gè)層面向我們詮釋了網(wǎng)絡(luò )大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的真正含義。新時(shí)代、新時(shí)期的我們需要網(wǎng)絡(luò )大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節或出現的某一問(wèn)題，反思教學(xué)中出現的弊端；相互促進(jìn)，以彌補我們自身的不足之處；共享我們的教學(xué)中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信：在網(wǎng)絡(luò )的大家庭里，我們教師、我們學(xué)校乃至我們全縣的教學(xué)水平都能得以提高！
會(huì )議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養好習慣”更是讓我們在了解網(wǎng)絡(luò )大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽(tīng)了朱老師報告，我更多的`是對自己進(jìn)行反思：如何加強自身文化素養、教學(xué)水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時(shí)間、有精力、有魄力。
會(huì )議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動(dòng)的一課“淺談如何制作英語(yǔ)PPT”,最后，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說(shuō)實(shí)在的，作為一名年輕教師，這方面應該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會(huì )議上我認真的聽(tīng)、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫(huà)面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動(dòng)。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動(dòng)的PPT來(lái)服務(wù)于教學(xué)呢？我們都如此的喜歡，更何況學(xué)生呢！事后，我才發(fā)現：并不是我們自身的水平有多低，而是我們缺乏動(dòng)手、鉆研的能力！
在全縣的網(wǎng)絡(luò )大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂“添點(diǎn)花，加點(diǎn)草”，讓現代網(wǎng)絡(luò )服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿(mǎn)生機，學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點(diǎn)，創(chuàng )造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件，讓我們的學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)吧！
暑期培訓心得體會(huì )10
7月7日、8日，我參加了開(kāi)發(fā)區文教局組織的為期兩天的暑假校長(cháng)培訓活動(dòng)，此次培訓使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了眼界。
7日上午，浙江吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個(gè)校長(cháng)的使命是：建設好校園、開(kāi)設好課程、培養好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設相結合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數更重要。在潛移默化中培養學(xué)生的習慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習慣的培養。作為教師要學(xué)會(huì )悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長(cháng)尊敬的老師。
7日下午，我們有幸聆聽(tīng)了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)葛宏冰院長(cháng)的講座，學(xué)到了公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規范，在葛院長(cháng)幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會(huì )怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。
8日上午，開(kāi)發(fā)區各中小學(xué)校長(cháng)，機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長(cháng)的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績(jì)。懂得了優(yōu)異的成績(jì)和學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)的正確領(lǐng)導和各位教師的無(wú)私奉獻。
8日下午，開(kāi)發(fā)區十大最美教師頒獎活動(dòng)。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習的榜樣。
兩天的培訓，轉眼即逝。但從培訓中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽(yáng)校長(cháng)的大力培養學(xué)生的閱讀能力，閱讀習慣對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是當務(wù)之急。我們學(xué)校人數比較少，成績(jì)也不好，要想有新的發(fā)展，只能“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”而內強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績(jì)，而提高成績(jì)的關(guān)鍵就應該是“增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力”聽(tīng)了歐陽(yáng)校長(cháng)的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動(dòng)，使學(xué)�？焖侔l(fā)展。
葛院長(cháng)的禮儀培訓也很重要，我們教師的.職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹(shù)立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開(kāi)展禮儀培訓，使我們的教師真正成為孩子的榜樣!
校長(cháng)們的述職及最美教師的事跡，使我明白了“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻自己的微薄之力。
暑期培訓心得體會(huì )11
暑期學(xué)校布臵任務(wù)必須學(xué)習《積極學(xué)習101種有效教學(xué)策略》，上次看到這本書(shū)的名字是在工讀協(xié)會(huì )開(kāi)會(huì )要求的內容上，這次終于有幸讀到這本由美國坦普爾大學(xué)心理學(xué)教授希爾伯曼執筆的風(fēng)靡之作。讀完之后讓人耳目一新，津津樂(lè )道，最終我想出了“師生共構”這樣字眼的讀后感。
本書(shū)從三大板塊描述101中有效教學(xué)策略：一是如何一開(kāi)始就讓學(xué)生們變得積極；二是如何幫助學(xué)生積極地獲取知識、技能和態(tài)度；三是如何讓學(xué)生把所學(xué)牢記心中（難以忘記）。同時(shí)他也告訴我們在實(shí)際教學(xué)工作中缺乏的并不是知識，也不是責任心、愛(ài)心等，而是教學(xué)的理念與方法。積極學(xué)習所倡導的理念，所研究與推行的方法，能產(chǎn)生有效教學(xué)效果。值得我們深思與探究，因為，傳統的課堂我們很負責任，40分鐘每一分鐘都在為學(xué)生講述各種各樣的理論知識，唯恐自己知道的學(xué)生不知道，結果“滿(mǎn)堂灌”導致學(xué)生課堂積極性慢慢消失，甚至出現厭學(xué)想象？可我們多有責任心啊，怎么會(huì )出現這種效果？我們也開(kāi)始反思自己，隨著(zhù)教學(xué)改革新課程標準的實(shí)施，讓我們如夢(mèng)似醒般的驚醒，原來(lái)我們太愛(ài)學(xué)生，總想把自己知道的盡快的告訴他們，讓他們往腦袋里面硬塞，結果課堂教學(xué)適得其反。
下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)希爾伯曼教授的警世名言：“對于我聽(tīng)過(guò)的東西,我會(huì )忘記.對于我聽(tīng)過(guò)和看過(guò)的東西，我會(huì )記得一點(diǎn)。對于我聽(tīng)過(guò),看過(guò)并問(wèn)過(guò)的問(wèn)題或與人討論過(guò)的東西,我會(huì )開(kāi)始理解。對于我聽(tīng)過(guò),看過(guò),討論過(guò)和做過(guò)的東西,我會(huì )從中獲得知識和技能。對于我教過(guò)另外一個(gè)人的東西,我會(huì )掌握�！薄@一句不僅對于改善課堂效果行之有效，而且為我以后生活工作學(xué)習更是醍醐灌頂。
希爾伯曼教師的話(huà)已經(jīng)暗示我們改革課堂教學(xué)的勢在必行，因此，課堂中我們應該將以往的老師神圣的角色或者身份放下，讓學(xué)生的主體性在課堂中完全活躍起來(lái)，必要的時(shí)候主客體互變，師生共構愉悅有效的教學(xué)課堂，積極培養學(xué)生自主探索，合作探究，創(chuàng )新思維的能力，讓每一個(gè)孩子都有與眾不同之處，成為課堂中不可或缺的重要份子。著(zhù)名數學(xué)家、哲學(xué)家波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習的最佳途徑是由學(xué)生自已去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深，也最容易掌握其讓學(xué)生自主探索中的規律、性質(zhì)的聯(lián)系�！痹趥鹘y學(xué)習方式中過(guò)分突出和強調接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現和探索，從而在實(shí)踐中導致了學(xué)生對書(shū)本知識的死記硬背，學(xué)習
成了被動(dòng)地接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習方法窒息人的思維和智能、壓抑人的自主學(xué)習興趣和熱情。因此，就要轉變方式，把學(xué)習過(guò)程中的發(fā)現、探索、研究認識活動(dòng)體現出來(lái)。教師在設計教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，從而有效的培養學(xué)生的`學(xué)習興趣，使學(xué)生在學(xué)習中嘗試到成功的喜悅，從而吸引他們去鉆研，去探討。自然而然，學(xué)生自學(xué)的能力增強了，從而也能增強課堂效率。
教師——太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)，隨著(zhù)教學(xué)改革的愈演愈烈，我們也感覺(jué)肩膀上的擔子越來(lái)越重。這就要求我們要有創(chuàng )新意識，要在教學(xué)中嘗試新的方法、新的理念。要通過(guò)多學(xué)習，多讀書(shū)不斷充實(shí)提高自己。要在各種教學(xué)方式中，引領(lǐng)學(xué)生積極的、快樂(lè )、合作、持久的學(xué)習�！斗e極學(xué)習》一書(shū)的作者美國坦普爾大學(xué)希爾伯曼教授以專(zhuān)長(cháng)研究教育心理學(xué)而在國際學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)。他提出的教育思想具有一定的操作性和前瞻性。同時(shí)也看出西方學(xué)術(shù)人士的嚴謹的治學(xué)精神，值得我們思考與學(xué)習。
課堂就像戰場(chǎng)，能不能戰勝對方，關(guān)鍵在于如何調動(dòng)戰士的作戰積極性？記得小學(xué)老師教的成語(yǔ)“望梅止渴”，也許站在人性角度不夠合理，可是現在想想用在課堂又有啥不妥呢？想要讓學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，這不是三言?xún)烧Z(yǔ)之事，必須靠我們不斷學(xué)習、實(shí)踐、總結，長(cháng)期堅持用前瞻性的教學(xué)理念武裝自己，實(shí)施行之有效的教學(xué)策略，踏實(shí)有序的提高課堂教學(xué)效率，讓每一節課堂都充滿(mǎn)笑聲，讓每一個(gè)孩子成就棟梁之才。
暑期培訓心得體會(huì )12
七月流火，帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，7月我有幸參加了由青島通濟實(shí)驗中學(xué)承擔的初中骨干教師培訓。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。
此次培訓，專(zhuān)家所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)極大的引領(lǐng)和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益。
一、教育教學(xué)理念得到了更新，爭做課改的實(shí)踐者。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新教育教學(xué)觀(guān)念。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在進(jìn)步�！敖虝�(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師必須具有現代教育教學(xué)觀(guān)念，并能在教育工作實(shí)踐運用。埋頭苦干固然必要，舉目往前更是必須的。隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現，教學(xué)中不時(shí)出現疑惑迷茫，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。
這次培訓對我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門(mén)造車(chē)，不能再固步自封，必須與時(shí)俱進(jìn)，具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)專(zhuān)家型的方向努力。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念，讓全體學(xué)生在充滿(mǎn)溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展。主旨就是：以人文本。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。特別是《讓課堂閃現生命的活力》的課例回顧，提出的安全課堂的理念，允許胡思亂想，允許沉默不語(yǔ)，允許犯上作亂，允許技不如人？教師要帶著(zhù)微笑和激情走進(jìn)教室，要原諒學(xué)生的態(tài)度不良？我聽(tīng)的目瞪口呆，原來(lái)課還可以如此上，老師還可以如此當��！我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
我明白了，自己必須做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法。
二、教育教學(xué)知識得到了更新，爭做知識更新的主動(dòng)者。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)教育現代化工程的不斷推進(jìn)，教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語(yǔ)文老師，更應始終站在時(shí)代文化的前沿，把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博，傳承知識與文化。所以，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補充。
陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng)，健康課堂》的教學(xué)案例，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導學(xué)。生活作文的來(lái)源——成文之前的生活達的欲望——作文干預生活——參與討論等。并著(zhù)重指出，他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課，寫(xiě)作方法指導課。作文講評課分為：佳作欣賞課，潛力提升課，班級作文PK課，網(wǎng)絡(luò )作文交流課。我一邊聽(tīng)，一邊記，一邊感嘆，作文可以這樣上啊，作文可以這樣講啊，回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式，講評課的方式，有效的解決了學(xué)生無(wú)料可寫(xiě)，無(wú)法來(lái)寫(xiě)，無(wú)興趣來(lái)寫(xiě)的幾大難題，對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
案例《語(yǔ)文：如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習渠道》也讓人大開(kāi)眼界，獲益匪淺。拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道，我也曾嘗試過(guò)。給學(xué)生補充課外的文章，推薦名著(zhù)，課堂上擠出時(shí)間給學(xué)生讀名家名篇，將語(yǔ)文教學(xué)和電影結合起來(lái)，可是效果不是很好，問(wèn)題到底出在哪里呢？這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合，促進(jìn)學(xué)生對教材課文的理解，培養學(xué)生的探究能力。他們是怎樣做的呢？第一步，看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看�？梢宰寣W(xué)生不受干擾的形成自己的看法。第二步，初探思考。就是讓學(xué)生寫(xiě)出最原始的讀后感。這一步我也做過(guò)。第三步，課堂交流，回放精彩片段，以競賽的方式討論主題。第四步，課后拓展，再寫(xiě)觀(guān)后感！原來(lái)，差別在這��！是啊，這最后一遍觀(guān)后感是前三步的提升環(huán)節，少了它效果當然就大大折扣了！真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)��！
王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習的工具——結構嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認識到，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，就不能為了教書(shū)而教書(shū)。教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強。
是啊，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中，爭做知識更新的主動(dòng)者，才能更上一層樓。
三、觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，加速自身的成長(cháng)。
此次培訓活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗科學(xué)探究模板》，《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》，胡丹的.《看電影，學(xué)語(yǔ)文》，特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》，真是讓人震驚！學(xué)原來(lái)還可以這樣教，孩子們原來(lái)可以這樣上學(xué)。眼界的開(kāi)闊，名師專(zhuān)家的風(fēng)采都讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路，成為名師，成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是教學(xué)一線(xiàn)的骨干，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習，努力加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā)，爭取切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
雖然夏日炎炎，但7天的培訓還是轉瞬即逝，在這7天里，我認真聽(tīng)，仔細記。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，認識到了自己的不足�！八街�，可以攻玉”，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用，爭取做一個(gè)課改的實(shí)踐者，知識更新的主動(dòng)者，不斷努力探索，為教育教學(xué)盡自己最大的力量。
暑期培訓心得體會(huì )13
這次培訓我們學(xué)習了
一、計算機基本操作
二、WORD基本應用
三、EXCEL基本應用
四、powerpont基本應用
五 、網(wǎng)絡(luò )應用。
通過(guò)此次的信息技術(shù)培訓使我受益匪淺。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的.有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
暑期培訓心得體會(huì )14
暑假當中參加了六天的培訓，既聽(tīng)了一些專(zhuān)家的報告，在教育教學(xué)大的方向、大的教學(xué)理念等方面受到啟發(fā)，也聽(tīng)了我區部分優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，從中也學(xué)到了不少東西�，F在著(zhù)重談?wù)勎衣?tīng)了陶西平的報告后，思想認識方面得到的提高。
一、教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的影響
以前在這個(gè)問(wèn)題上，認識總是偏于狹隘，只是從學(xué)生未來(lái)的就業(yè)等方面去看待這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)了報告，才知道質(zhì)量問(wèn)題至少會(huì )影響五個(gè)方面，第一個(gè)影響經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。教育質(zhì)量第一項會(huì )使各國沒(méi)有辦法培養具有適宜技能的勞動(dòng)者，從而沒(méi)有辦法知識和技術(shù)驅動(dòng)的生產(chǎn)力增產(chǎn)。我們國家發(fā)展方式在改變，最大困難之一發(fā)展方式我們沒(méi)有出這樣的人。第二個(gè)造成教育資源浪費，結果教育質(zhì)量底下就使學(xué)生墮學(xué)輟學(xué)，“十二五”提出約束性指標，教育只提了一個(gè)指標，就是在“十二五”規劃結束的時(shí)候要有93%的學(xué)生能夠實(shí)現義務(wù)教育的完成率。入學(xué)孩子到9年之后有多少人念下來(lái)，我們現在80%多，要達到93%。教育質(zhì)量低下就是問(wèn)題，有的孩子留級，有的補課，本來(lái)可以做別的，同時(shí)影響生活質(zhì)量的`提高。而教育質(zhì)量差，就造成了什么?就造成了這么幾個(gè)問(wèn)題，基礎教育階段質(zhì)量就低的話(huà)，最后就會(huì )造成一個(gè)是基礎階段的后續教育，就是義務(wù)教育完了之后的高中教育，高等教育，高收入職業(yè)領(lǐng)域，高收入工作領(lǐng)域，上面說(shuō)的人數整體下降。
上大學(xué)那個(gè)群體，這樣就會(huì )出現上一代窮下一代還窮，這樣的結果影響社會(huì )公平公正。接受低教育人來(lái)自社會(huì )邊緣和貧困階層，影響教育再分配作用發(fā)揮，教育本來(lái)要發(fā)揮一個(gè)作用，你雖然窮好好學(xué)習可以改變命運，階層可以流動(dòng)的�，F在實(shí)際狀況教育質(zhì)量低會(huì )造成階層凝固，富的一層富二代還接著(zhù)富，為什么?他們有條件接受高質(zhì)量教育。而窮的這一個(gè)就會(huì )出現強化社會(huì )和收入不公，維持代級貧困。最后就是影響社會(huì )安定和諧。在嚴重社會(huì )不公的國家內，社會(huì )秩序更為動(dòng)蕩、政治局勢更不穩定。聯(lián)合國教科文組織給有質(zhì)量教育寬泛搞了一個(gè)定義，就是有效實(shí)現目標、與發(fā)展相關(guān)、促進(jìn)發(fā)展、公正、有效利用資源以集體功實(shí)質(zhì)性機會(huì )。
二、沒(méi)有好的教師隊伍，所有教育目標都是空談。
報告說(shuō)，去年國際教師節的主題叫做“復興始于教師�！蹦敲磸团d始于教師，從哪兒開(kāi)始?要從加強教育隊伍建設開(kāi)始。聯(lián)合國四大主要機構負責人，包括現代化教科文組織、聯(lián)合國開(kāi)發(fā)計劃署、聯(lián)合國兒基會(huì )和國際勞動(dòng)組織，他們負責人共同參加國際教師節的活動(dòng)，共同有一個(gè)講話(huà)提出來(lái)“教師是教育系統的核心，如果沒(méi)有足夠質(zhì)量訓練有素、專(zhuān)業(yè)的、有積極性的教師，我們有違背我們10年前在世界教育論壇上對全球兒童和青少年的做作出的承諾，到20xx年達到的目標。他們還強調“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權力，同時(shí)也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性，為了到20xx年實(shí)現這個(gè)目標，這種情況必須加以糾正。四大機構負責人反復的強調要為教師在社會(huì )中所發(fā)揮關(guān)鍵作用富于榮譽(yù)。就是說(shuō)復蘇始于教師，應當為教師提供體民的工作條件，以保障他們培養年輕一代成為負責人的公民，培養年輕一代所需要知識和技能。
既然如此，作為廣大教師隊伍中的一員，為了整個(gè)國家、民族的復興，我們必須不斷努力學(xué)習、研究、實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想，都能為教育事業(yè)傾情奉獻，那么整個(gè)教育才可以從優(yōu)秀邁向卓越了。
暑期學(xué)習培訓，使自己長(cháng)進(jìn)不少，以后會(huì )更加積極參加這一類(lèi)的活動(dòng)。
暑期培訓心得體會(huì )15
很有幸地被接收為NIBS的第九期暑期訓練計劃學(xué)生，在這里我度過(guò)了一個(gè)非常有意義的暑期生活。雖然暑期培訓的時(shí)間只持續5個(gè)星期，從做科研項目來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間是那么的短促，但對于我們這些還沒(méi)有真正開(kāi)始科研生涯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間用來(lái)完成一次全方位感受科研生活卻是恰到好處的。
還記得初次聽(tīng)聞NIBS是從我們師姐的口中，那時(shí)她也在去年的這個(gè)時(shí)候在NIBS做summer，她口中描述的那個(gè)一切為科研而生的世外桃源對于我更多了一份神秘感。一顆向往NIBS的小小種子被播種到了心中。直到今年三月份，看到summer的招生簡(jiǎn)章的時(shí)候，我知道萌芽的時(shí)候到了，從最初的材料準備和郵寄，到一個(gè)多月的忐忑等待。當看到郵箱里的那份錄取郵件，心情一下子飛揚起來(lái)，終于我獲得了這樣一個(gè)接觸那個(gè)人人口中“科研圣地”的寶貴機會(huì )。在這個(gè)暑假中，面臨未來(lái)方向的選擇心中迷茫了很久，“究竟是不是適合做科研，我具不具備應有的素質(zhì)”“真正的做學(xué)術(shù)究竟是怎么樣了一種狀態(tài)”這些問(wèn)題一直盤(pán)旋在我的腦海中，我也帶著(zhù)這些問(wèn)題期待著(zhù)答案來(lái)到了NIBS。
來(lái)到NIBS的當天下午的開(kāi)營(yíng)儀式中，王所和朱冰院長(cháng)就說(shuō)讓我們把自己是nibs的host，而不是一個(gè)guest。來(lái)到這里我也真切感覺(jué)到了一種nibs能把summer students當成所里的一員來(lái)對待，發(fā)給我們門(mén)禁卡，可以使用圖書(shū)館中的各種資料，還和全所成員一起參加retreat。和實(shí)驗室一起去老板家慶祝喬遷之喜，大伙七夕的天臺觀(guān)流星雨之夜，一切的一切都讓我有一種家的感覺(jué)。
由于老板是做藥物化學(xué)出身，所以實(shí)驗室里更多的是主流方向是做化學(xué)合成，后期的酶動(dòng)力學(xué)檢測以及細胞和蛋白水平的檢測屬于生物方向。來(lái)報是跟老板聊天，根據自己的興趣，我選擇了生物方向，跟隨著(zhù)任艷師姐，孫歡師姐和于德斌師兄開(kāi)始了自己的暑期實(shí)驗之行。
任師姐是一個(gè)很可愛(ài)的人，看著(zhù)很年輕，當被告知已經(jīng)結婚還有一個(gè)好幾歲的兒子時(shí)著(zhù)實(shí)吃了一驚。師姐主要做的方向是酶活性的檢測，將前期實(shí)驗室合成的小分子藥物與相應的酶受體反應測定需要的IC50，經(jīng)過(guò)高通量篩選來(lái)檢測藥物活性。實(shí)驗的結果直接影響前期合成的進(jìn)度和方向，所以經(jīng)常見(jiàn)老板和師兄師姐和RY師姐討論實(shí)驗結果。由于反應都是很小體積的進(jìn)行，而且需要高通量篩選所以前期的實(shí)驗表格的清晰設計和實(shí)驗中的高集中度都至關(guān)重要。師姐身上細致的精神和良好的生活習慣深深的影響著(zhù)我，我想這是一名科研工作者身上應具備的至關(guān)重要的素質(zhì)。于師兄負責細胞的培養以及細胞蛋白水平的檢測，跟著(zhù)師兄我學(xué)會(huì )了養細胞和做WESRERN。師兄是實(shí)驗室的`工作人員，在來(lái)這里之前曾經(jīng)有過(guò)五年的在外企的工作經(jīng)驗，對我未來(lái)的道路選擇上提供了重要指導作用。在年會(huì )之后我跟隨孫歡師姐進(jìn)行了下一步的學(xué)習，師姐是實(shí)驗室的第一屆學(xué)生，做的方向有合成的也有后期的檢測與機制研究，可以說(shuō)是“全才”，曾經(jīng)是前兩屆的summer，所以特別理解我們的心情和渴望。在實(shí)驗中師姐會(huì )親自讓我操作，不對的加以指導，一點(diǎn)也不嫌棄我這個(gè)剛入實(shí)驗的小白，這種信任讓我倍受感動(dòng)。
幾周下來(lái)，我親身的感受到了NIBS作為國內生命科學(xué)的領(lǐng)頭羊獨特的魅力。這里的生活永遠是以科研為中心的，從實(shí)驗室動(dòng)身，到宿舍2分鐘，到食堂2分鐘，到圖書(shū)館2分鐘，到健身房2分鐘，到又軟又長(cháng)的可以睡午覺(jué)的沙發(fā)只需要半分鐘。一個(gè)標準的NIBS人在這里需要做和有條件做的事情就是看文獻和做實(shí)驗。這種生活上的純粹，與學(xué)術(shù)上的純粹交相呼應，是NIBS一道獨特的風(fēng)景。與如此純粹的環(huán)境相呼應的是自由平等的氛圍。當然，老板很人nice，這里的時(shí)間是自己安排的，有很高的自由度，只要工作進(jìn)度ok就沒(méi)問(wèn)題。另外這里個(gè)性也不受壓制，完全可以表達自己的感受，老板也會(huì )隨時(shí)關(guān)注各個(gè)學(xué)生的實(shí)驗，定時(shí)和學(xué)生探討遇到的問(wèn)題。實(shí)驗室里的氛圍也很融洽，大家閑暇時(shí)會(huì )說(shuō)說(shuō)笑笑，還會(huì )一起玩到好晚的三國殺，讓我驚奇的是老板竟然也會(huì )玩兒殺人游戲，而且還玩兒的特別好，真是與時(shí)俱進(jìn)。這些學(xué)術(shù)的大牛們，科研頗有建樹(shù)的師兄師姐們，走進(jìn)他們的生活才發(fā)現并不像大家所理解的那么nerd，相反他們是富有生活情趣并具有激情和熱情。自此我來(lái)時(shí)帶著(zhù)的疑問(wèn)已經(jīng)一一解開(kāi)，我所尋找的科研素質(zhì)和狀態(tài)體現在他們的每一天平常的日子中，我深深的感受到了，也許也學(xué)習了一些，但我有信心今后在科研的路上快樂(lè )的行走下去。
在這段時(shí)間里，我真心的將自己當做了NIBS的一員，而不只是一個(gè)過(guò)客，相信這個(gè)暑假我們是幸運也是幸福的四十個(gè)人。真心感謝老板，能夠給我這樣一個(gè)寶貴的機會(huì )，感謝任艷師姐，孫歡師姐，于德斌師兄，你們教會(huì )了成長(cháng)，感謝實(shí)驗室的師兄師姐給了我家一般的溫暖！“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，雖然沒(méi)能抓住留在NIBS的機會(huì )，但在這里我找到了自己今后拼搏的動(dòng)力，NIBS是我生命中的里程碑，是我科研之夢(mèng)開(kāi)始的地方。
暑期培訓心得體會(huì )16
師德，永遠是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨！沒(méi)有師德，何談教學(xué)？沒(méi)有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒(méi)有很深的文化知識，沒(méi)有很好的教學(xué)方法，沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jì)，可惟獨不能缺的就是師德！師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務(wù)！
經(jīng)過(guò)聽(tīng)報告、觀(guān)看影片、學(xué)習和討論，可以說(shuō)我們在師德認識上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標。從而，我對自己所擔負的教育教學(xué)工作也有了新的認識，一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專(zhuān)”，而且要“博”，不僅專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，而且要興趣廣泛，一專(zhuān)多能。要注重積累、陶冶、培養高雅的.審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)修養，運用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內在素養。、
1、教師要有敬業(yè)精神和廣博的知識
第一，體育教師要有堅定的政治思想，熱愛(ài)本職工作，辛勤耕耘，這是教書(shū)育人的首要條件。第二，體育教師要對工作認真負責，對專(zhuān)業(yè)精益求精，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。第三，體育教師要具備扎實(shí)的運動(dòng)基礎，精通的專(zhuān)業(yè)知識，這兩點(diǎn)是衡量體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的標志。根據體育教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在體育課上不僅要投入體力，還要投入智力，積極思維。因此，體育教師在講解過(guò)程中，必須改變以往只用體育術(shù)語(yǔ)描述動(dòng)作順序和動(dòng)作要領(lǐng)的作法，而是采用體育術(shù)語(yǔ)與大眾語(yǔ)言相結合，已及用生物力學(xué)原理來(lái)分析動(dòng)作技術(shù)的做法。這樣的講解揭示了健體的本質(zhì)，給學(xué)生以新異的刺激，不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了其學(xué)習興趣。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，知識更新的周期越來(lái)越短，許多新的學(xué)科不斷涌現，并滲透到體育學(xué)科中來(lái)。因此，體育教師要想跟上時(shí)代的步伐，必須涉獵豐富的各學(xué)科知識，這樣其在授課過(guò)程中就可以根據學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)，適當、準備、靈活地選擇教材和教學(xué)手段，使學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)。
2、學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生多種能力
體育教學(xué)涉及教與學(xué)兩個(gè)方面。教師在體育教學(xué)中固然要發(fā)揮主導作用，但這種作用必須通過(guò)學(xué)生的主體作用來(lái)實(shí)現。為此教師要運用恰當的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。我校學(xué)生，在體質(zhì)上和運動(dòng)技術(shù)水平方面，都存在一定的差異。因此，在上課時(shí)，要充分利用上課的各個(gè)部分培養學(xué)生的能力。在教學(xué)中，根據不同的教材，培養學(xué)生能力是體育教師的基本能力的體現。
3、德育要滲透到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中
加強對學(xué)生的思想品德教育，是體育教學(xué)的重要內容之一。在體育教學(xué)中，教師不僅要使學(xué)生學(xué)習知識、技術(shù)、技能，促進(jìn)其身體全面發(fā)展，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是體育教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要內容之一。利用理論教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育，理論教材思想性強，教師通過(guò)理論課能培養學(xué)生正確的觀(guān)點(diǎn)、信念和高尚的思想情操，但教師切忌脫離教材進(jìn)行空洞的思想教育，也要避免只注重知識而忽視教材中思想教育因素的作法。教師根據課堂教學(xué)的目的意義對學(xué)生提出具體要求，闡明體育課既要傳授鍛煉身體的方法，又要增強體質(zhì)的雙重任務(wù)。
暑期培訓心得體會(huì )17
今年暑假我有幸參加了寶安區小學(xué)數學(xué)教師培訓，在短暫的兩天培訓時(shí)間里，我們聽(tīng)了小學(xué)數學(xué)專(zhuān)家的多場(chǎng)講座及幾位優(yōu)秀青年教師的示范課。這次培訓給了我很多的啟發(fā)，讓我對自己又有了一個(gè)新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識�，F將我的學(xué)習體會(huì )小結如下：
(一)：對北師大版的小學(xué)數學(xué)教材有了更詳細和深刻的理解。通過(guò)專(zhuān)家的講座，讓我對教材的特點(diǎn)有了全面的認識。北師大版的小學(xué)數學(xué)教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，注重引導學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗中，理解數學(xué)知識。這樣讓我們的數學(xué)學(xué)習不再那么枯燥，而是充滿(mǎn)了生活的氣息。同時(shí)，在對新教材的教法方面，我的認識也得到了較大的提高，以前在教學(xué)中，注重結果，是老師如何把知識灌到學(xué)生的大腦中，學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中，對知識是如何產(chǎn)生的，就不太清楚了。而新教材在要求教學(xué)方法上，注重展現知識的產(chǎn)生和應用過(guò)程，注重讓學(xué)生去體驗感悟知識產(chǎn)生的過(guò)程。讓老師把更多的精力用到了關(guān)注學(xué)生，如關(guān)注學(xué)生的情感體驗，注意創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習氛圍，要發(fā)展學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心，為學(xué)生發(fā)終身發(fā)展打下了更好的基礎。結合這些學(xué)習中體會(huì )，使我在以后的教學(xué)中，為學(xué)生想得更多了。
(二)：教師自身素養的提高。在這兩天的培訓中，聽(tīng)幾位優(yōu)秀青年教師的示范課，我感受到教師的素養越來(lái)越高，教師的素養關(guān)系到一節課好壞。從這幾位優(yōu)秀教師在課堂的表現來(lái)看，我認為教師的素養體現在以下幾個(gè)方面：(1)知識的儲備是否深厚，一個(gè)優(yōu)秀的老師，不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還要有豐富的其他學(xué)科知識儲備。(2)語(yǔ)言是否有藝術(shù)，體現在語(yǔ)言表達的`能不能做到精練、準確，是否具備很好的親和力。(3)是否具有很高的課堂機智。我們聽(tīng)了一些特級老師的課，就是因為具備了這種能力，善于捕捉課堂臨時(shí)生成的資源，而使一節課精彩不斷。所以通過(guò)這次培訓，為我在教育教學(xué)工作發(fā)展中指明了方向，是我努力的發(fā)展自己的目標。
(三)：在讀書(shū)中反思。本次課程學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。這次培訓將激勵我在以后教師職業(yè)生涯中，不斷地學(xué)習、不斷地進(jìn)行反思和總結，做一個(gè)學(xué)習型的教師。
暑期培訓心得體會(huì )18
為了加強教師職業(yè)道德，弘揚高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)教師隊伍。區教育局在8月21日和8月22日上午對我們全區的老師進(jìn)行了一次師德培訓學(xué)習。此次師德培訓的主題是《踐行高尚師德，助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。本次主要內容有：根據某某市教育局的統一安排，視頻集中培訓學(xué)習市教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)某某的動(dòng)員報告，清華大學(xué)附中特級教師趙謙翔《敬業(yè)·創(chuàng )業(yè)·樂(lè )業(yè)》的講座，北京史家胡同小學(xué)萬(wàn)平老師《教育是溫暖的》的講座。并對視頻內容進(jìn)行了分組討論。
這次師德培訓對我最有啟發(fā)的是21日下午，來(lái)自清華大學(xué)附中的趙謙翔老師給我們講的《敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)》。整個(gè)視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準線(xiàn)，創(chuàng )業(yè)是生命線(xiàn)，樂(lè )業(yè)是幸福線(xiàn)�！苯o我們展示了他的個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語(yǔ)的博大精深，展現了傳統文化的獨特魅力。
在講座中，趙老師給我們闡述了他的的樂(lè )業(yè)感悟。分別有以下五點(diǎn)：⑴自知之明——樂(lè )業(yè)之根：發(fā)現自我，堅守自我，完善自我。⑵耐住寂寞——樂(lè )業(yè)之苗：不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。⑶教學(xué)個(gè)性——樂(lè )業(yè)之花：鍛造語(yǔ)文教學(xué)之本。⑷盡孝母語(yǔ)——樂(lè )業(yè)之果：做母語(yǔ)的“孝”。⑸終身從教——樂(lè )業(yè)之巔：終身從教，盡享語(yǔ)言。聽(tīng)了趙老師的報告，我會(huì )時(shí)刻牢記教書(shū)育人是自己的職責。我會(huì )時(shí)刻提醒自己要敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)。人生的價(jià)值其實(shí)就在于敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、創(chuàng )業(yè)。這是人生意義的`砝碼。也是人生歡樂(lè )、幸福之所在。
“如果你有智慧，請你付出智慧，如果你沒(méi)有智慧，請你付出汗水，如果你既沒(méi)有智慧，也不愿意付出汗水，那么請你離開(kāi)！”其中的含義大家都會(huì )理解，那就是：工作中要有責任心，踏踏實(shí)實(shí)，各盡所長(cháng)，也就是我們常說(shuō)的“愛(ài)崗敬業(yè)”。
愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個(gè)人都可以做到的，而且應該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻。
只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì )在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì )為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)工作，意味著(zhù)尊重和珍惜自己的選擇，表現著(zhù)對教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；愛(ài)學(xué)生，意味著(zhù)對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺(jué)的挖掘。
教育是改造、造人的工程，我們教師應做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，應把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養的一個(gè)重要主題，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，才能為建設有中國特色的社會(huì )主義增磚添瓦。
敬業(yè)是事業(yè)成功的前提。一個(gè)人只有敬重自己的事業(yè)，才能熱愛(ài)工作，開(kāi)拓前進(jìn)，取得成功。如果一個(gè)人對自己的工作漫不經(jīng)心，必定導致事業(yè)的失敗。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛(ài)“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。它要求工作者通過(guò)本職活動(dòng)，在一定程度上和范圍內做到全面發(fā)展，不斷增長(cháng)知識，增長(cháng)才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個(gè)職業(yè)。而是選定一行就應愛(ài)一行。作為一名教師來(lái)說(shuō)，就應該在教師這個(gè)崗位上勤懇工作，認真學(xué)習，踏實(shí)地研究教學(xué)理論，為自己打好基礎，也是為學(xué)生負責。
暑期培訓心得體會(huì )19
年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看光碟、分析具體課例、參與課型討論，我對新課型有了進(jìn)一步的了解。俗話(huà)說(shuō)，“不打無(wú)把握的仗”,如果將上一節課比作老師們的一場(chǎng)戰役,那么備課好比是作戰前的戰略部署和準備,可想而知備課對于能否上好一堂課的決定性作用。那么，如何備好一堂課呢?現在我就這一問(wèn)題結合暑期培訓的一些心得，談?wù)勎业目捶�。我覺(jué)得備好一堂課應從以下幾個(gè)方面考慮:
一、熟悉教材。
包括預授課的內容、預授課整個(gè)單元的內容以及與本課內容相關(guān)的之前學(xué)習過(guò)的教材。上一堂課并非為了僅僅上好這一節課，而是為了整個(gè)單元甚至整冊書(shū)、整個(gè)小學(xué)階段的連貫學(xué)習。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關(guān)性，都有一定的聯(lián)系，那么我們可以通過(guò)復習單元前面部分的內容而引入到后部分知識的新授。最后可以將整個(gè)單元的內容串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行整體復習，避免了知識的分割性。
二、選擇教法。
我們采用的教學(xué)方法應該面向大多數學(xué)生，充分考慮大多數學(xué)生的需求。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法，應該觸類(lèi)旁通，把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中。比如一個(gè)班級的學(xué)生人數較多，我們就應該適當的考慮一下小組合作的學(xué)習方法。但切忌不能流于形式，真正發(fā)揮好學(xué)生的能力，真正起到幫帶作用。同時(shí)還要培養學(xué)生的合作精神和合作意識。所以我們教師在備課的過(guò)程中一定要根據所教的.中等生的知識、能力水平，來(lái)選擇適當的教學(xué)方法。另外，也要注意因材施教，體現教學(xué)的層次性，要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高，對學(xué)困生的要求應該相對有所降低。
三、借鑒教參。
教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但并非教參中的都是精華，所以在備課時(shí)如能取其精華，選擇教參中適合這一堂課的教法等，創(chuàng )造性地結合教參及自己的設計思路，那么備課將會(huì )事半功倍。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的年輕新教師，借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑。
四、以學(xué)生為主體。
教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體，并非是教師的單人表演。對于處于不同學(xué)段的學(xué)生，其情感、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要因素。教學(xué)活動(dòng)總是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情，使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。新課程理念體現了“教學(xué)情景化、生活化”的價(jià)值取向，教材內容也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)習和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系。如何使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，關(guān)鍵就在于在備課過(guò)程中必須處處為學(xué)生著(zhù)想，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，真正了解自己的學(xué)生：一是了解學(xué)生已有的知識基礎；二是了解學(xué)生的生活常識；三是了解學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、個(gè)性特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的認知水平。只有精心了解學(xué)生各方面的情況，知己知彼，才能有把握的打贏(yíng)一場(chǎng)戰役！當然，學(xué)生并非是我們的“敵人”，更應該是教師在教學(xué)這個(gè)舞臺上的重要搭檔，更應該是舞臺上表演的主角！
暑期培訓心得體會(huì )20
自從調入幼兒園工作，經(jīng)常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個(gè)讓自己迅速成長(cháng)的最好充電方法。
參加這次縣教育局教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期八天的幼兒教師培訓，讓我對幼兒教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)，還應該知道幼兒教師的能力結構—觀(guān)察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(cháng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的'知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。
�。�3）有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現活動(dòng)結果而只是提問(wèn)能力強的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀(guān)摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會(huì )，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會(huì )表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們在教學(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著(zhù)表現自己的機會(huì )，不要只追求結果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統一。
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師是真正的課程，是學(xué)生成長(cháng)的標桿。教師不讀書(shū)，不思考，教書(shū)育人就易出偏差；教師是天生的職業(yè)讀書(shū)人，職業(yè)學(xué)習者�；畹嚼蠈W(xué)到老，方可為師。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的培訓，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導和老師們?yōu)榱宋覀円辉俚谋疾�，處處為老師�?zhù)想，如榆林市師范學(xué)校楊老師的講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次感謝！
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