幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì )

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì )1

　　xx全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動(dòng)，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過(guò)幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節日的歡樂(lè )氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂(lè )。

　　圍繞著(zhù)弘揚傳統文化的主題，每個(gè)園所的活動(dòng)設計又各具特色。xx的小朋友迎著(zhù)晨風(fēng)轉動(dòng)五彩繽紛的風(fēng)車(chē)，放飛夢(mèng)想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會(huì )交往能力;另一方面也通過(guò)豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長(cháng)的文化傳統。

　　xx幼兒園的長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了老師、小朋友們動(dòng)手制作的花燈，上面綴滿(mǎn)了各式各樣的燈謎，等待著(zhù)家長(cháng)和孩子的積極參與。老師們介紹說(shuō)，這些燈謎大都和自然界的植物和動(dòng)物相關(guān)，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的`興趣。

　　xx幼兒園的孩子們走到操場(chǎng)，開(kāi)始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng)，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，xx電視臺對活動(dòng)進(jìn)行了現場(chǎng)錄制。

　　其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動(dòng)。

　　xxx的元宵節傳統文化活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng )設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長(cháng)們參與到活動(dòng)中來(lái)，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區三方緊密結合起來(lái)，搭建友好和諧的社會(huì )環(huán)境。

幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì )2

　　全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動(dòng)，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過(guò)幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節日的歡樂(lè )氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂(lè )。

　　圍繞著(zhù)弘揚傳統文化的主題，每個(gè)園所的活動(dòng)設計又各具特色。_的小朋友迎著(zhù)晨風(fēng)轉動(dòng)五彩繽紛的風(fēng)車(chē)，放飛夢(mèng)想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會(huì )交往能力；另一方面也通過(guò)豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長(cháng)的文化傳統。

　　x幼兒園的長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了老師、小朋友們動(dòng)手制作的花燈，上面綴滿(mǎn)了各式各樣的'燈謎，等待著(zhù)家長(cháng)和孩子的積極參與。老師們介紹說(shuō)，這些燈謎大都和自然界的植物和動(dòng)物相關(guān)，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。

　　x幼兒園的孩子們走到操場(chǎng)，開(kāi)始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動(dòng)，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，_電視臺對活動(dòng)進(jìn)行了現場(chǎng)錄制。

　　其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動(dòng)。

　　xx的元宵節傳統文化活動(dòng)，不僅為幼兒創(chuàng )設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長(cháng)們參與到活動(dòng)中來(lái)，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區三方緊密結合起來(lái)，搭建友好和諧的社會(huì )環(huán)境。

幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì )3

　　綱要中指出：“教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！倍�主題活動(dòng)正是追隨著(zhù)這樣一種理念，讓孩子在自主自由地探索空間中快樂(lè )成長(cháng)。作為一所農村幼兒園，由于受到交通不便、信息閉塞、家長(cháng)觀(guān)念落后等客觀(guān)因素的限制，導致主題活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中遇到種種問(wèn)題。針對現實(shí)存在的困難，在這一學(xué)期中，我嘗試改變了主題活動(dòng)開(kāi)展的形式，運用多種手段和途徑開(kāi)展主題，使孩子們在活動(dòng)中獲得了知識經(jīng)驗，個(gè)性得以發(fā)展。以下就是我在開(kāi)展主題活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì )。

　　一、有針對性地合理利用家長(cháng)資源

　　幼兒的學(xué)習不是獨立建構的，而是在家長(cháng)、幼兒園、社區的相互作用過(guò)程中建構的，是在特定的文化背景中建構知識、情感和人格。其中家長(cháng)資源是非常重要的，如何讓其發(fā)揮出更大的教育作用，是我們教師應該挖掘和探索的。

　　1、加強書(shū)信溝通，打開(kāi)家長(cháng)心扉。

　　農村的家長(cháng)大多比較內向，他們不愿意主動(dòng)與老師交談，更別說(shuō)把心里對教育的一些意見(jiàn)和建議和老師交流了。再者由于家長(cháng)的知識水平不同，素質(zhì)不同，對于主題活動(dòng)的一些資料收集和活動(dòng)的安排也就會(huì )有不同的看法，不同的態(tài)度：有的家長(cháng)是想幫，卻無(wú)所適從，有的則覺(jué)得比較煩，認為這些事情不是你們老師應該做的嗎？還有的家長(cháng)認為這些事情是小兒科…面對家長(cháng)的這些態(tài)度，作為老師首先就要使家長(cháng)明確其中的意義，知道其有價(jià)值的一面。針對這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)設了“書(shū)信交流活動(dòng)”，九月底剛開(kāi)展“神奇的數字”主題活動(dòng)時(shí)，我給家長(cháng)們打印了一份與主題有關(guān)的材料，如：介紹主題的內容與要求、孩子們必須掌握的一些相關(guān)的.知識經(jīng)驗、家長(cháng)需要配合做的一些相關(guān)內容等。這種不是面對面的交流方式使很多家長(cháng)消除了心理顧慮，并且在教學(xué)觀(guān)念上也發(fā)生了重要轉變。為我們的主題活動(dòng)順利開(kāi)展提供了有效的支持。

　　2、家長(cháng)會(huì )和專(zhuān)題講座起到了橋梁作用

　　除了書(shū)信交流，家長(cháng)會(huì )的宣傳、講解、示范是必不可少的。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們知道配合幼兒園工作的重要性，使家長(cháng)更進(jìn)一步了解自己的孩子，為孩子提供了更大的發(fā)展空間和機會(huì )。記得剛開(kāi)始進(jìn)行“小鬧鐘”的主題活動(dòng)時(shí)，我們讓每個(gè)孩子帶一個(gè)鐘表來(lái)園。為了便于家長(cháng)了解，我們寫(xiě)了如下通知：“家長(cháng)您好，我們現在要進(jìn)行小鬧鐘的主題活動(dòng)，請您為孩子準備一個(gè)小鬧鐘帶來(lái)�！睅滋爝^(guò)去了，孩子們帶來(lái)了自己的鐘表，有的鐘表又臟又破，有的鐘表盤(pán)上沒(méi)有數字，還有的鐘表是壞的�？吹竭@里，我真的傻眼了。怎么會(huì )這樣？這樣的鐘表怎么用呀？于是我趕緊召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們介紹了孩子帶鐘表的用途。我還請了班上做的比較好的家長(cháng)進(jìn)行經(jīng)驗介紹，從如何和孩子一起收集資料到怎樣一起整理、裝訂以及教會(huì )孩子怎樣把收集的資料與同伴分享。從中，家長(cháng)們通過(guò)相互學(xué)習，取長(cháng)補短，學(xué)到了很多。在“小鬧鐘”的研討活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)得到了許多家長(cháng)的支持，從那次開(kāi)始，主題活動(dòng)的家長(cháng)工作有了一個(gè)可喜的開(kāi)端。

　　此后，我們還開(kāi)設了家長(cháng)專(zhuān)題講座活動(dòng)，講座內容《多給孩子鍛煉的機會(huì )》、《幾種有效的學(xué)習方式》等，并根據主題情況與家長(cháng)進(jìn)行實(shí)例探討，這樣，大家心中都有了譜，為以后活動(dòng)的順利開(kāi)展埋下了伏筆。

　　3、邀請家長(cháng)參開(kāi)放活動(dòng)。

　　光是口頭上的介紹還不行，得有些實(shí)際的示范、介紹，讓家長(cháng)參與實(shí)際的活動(dòng)也是有必要的，正所謂“實(shí)踐出真知”。平時(shí)我們歡迎家長(cháng)能經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間上班級看看環(huán)境和孩子的活動(dòng)，有空閑的時(shí)候來(lái)旁聽(tīng)學(xué)習活動(dòng)，每次的主題結題活動(dòng)也都盡量邀請家長(cháng)共同參與。在今年的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中，我們邀請家長(cháng)和孩子們共同參與。家長(cháng)們看到孩子用們自己制作的窗花、拉花、和各式各樣的燈籠裝扮得漂亮活動(dòng)室時(shí)，掩不住內心的喜悅，紛紛交流起自己孩子在一年來(lái)的種種進(jìn)步�？吹胶⒆觽冏约号啪�、表演的新年節目。更是開(kāi)心的合不攏嘴。事后，家長(cháng)們都說(shuō)子們進(jìn)步太大了。從這件事上可以看出，要讀懂孩子不僅僅是教師的事。有了這一次活動(dòng)，家長(cháng)們對于以后的活動(dòng)重視了許多，一遇上不明白的地方會(huì )主動(dòng)來(lái)問(wèn)，或者把收集的資料拿來(lái)時(shí)先給老師看看，孩子進(jìn)步了，家長(cháng)都覺(jué)得自己的努力有了回報，有了收獲，那么，以后他們更會(huì )和孩子一起來(lái)參與了。

　　二、拓寬幼兒的生活經(jīng)驗

　　1、多媒體運用加強了信息流通

　　農村幼兒園的孩子們由于生活條件有限，接觸的多媒體信息很少。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，生活學(xué)習經(jīng)驗不夠豐富。為了拓寬幼兒的生活經(jīng)驗。在開(kāi)展《小鬧鐘》的主題活動(dòng)時(shí)，我從電腦上下載了一些各種鐘表的圖片和視頻，開(kāi)闊幼兒的知識眼界，從而為主題活動(dòng)的深入開(kāi)展打下基礎。

　　2、走出園所，走向社區，拓寬幼兒知識眼界

　　為了開(kāi)闊幼兒的知識眼界，在進(jìn)行《神奇的數字》主題活動(dòng)時(shí)，我帶著(zhù)孩子們一起到社區尋找數字。門(mén)牌號、車(chē)牌號、站牌號、路標上的數字等，都是我們進(jìn)行了解的主題資源。孩子們在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，不僅知識眼界拓寬了，而且活動(dòng)的自主性也加強了。

　　三、師幼互動(dòng)，創(chuàng )設主題環(huán)境

　　主題與環(huán)境是密不可分的。環(huán)境是為主題而創(chuàng )設的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、更具體地開(kāi)展。主題環(huán)境的創(chuàng )設并不是一朝一夕的工作，它始終貫穿著(zhù)整個(gè)主題，在尊重孩子的基礎上隨著(zhù)主題的不斷深入而逐漸豐富，每一步都是孩子經(jīng)驗提升的體現，每件作品都是孩子學(xué)習參與的寫(xiě)照，每一次成功都凝聚著(zhù)教師和孩子的智慧、勞動(dòng)和創(chuàng )造……

　　在《我在新年真快樂(lè )》主題中，我們又和幼兒一起收集各種掛件、小飾物，利用廢舊材料做成鞭炮、彩燈、新年樹(shù)、雪花，布置新年的活動(dòng)室，使幼兒在自己創(chuàng )設的環(huán)境中感受新年的歡樂(lè )、熱鬧、喜氣。美化了生活，享受著(zhù)生活。

　　環(huán)境是重要的教育資源，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長(cháng)、變化。所以，教師不僅應對環(huán)境予以足夠的關(guān)注與重視，而且應該具有創(chuàng )設發(fā)展支持環(huán)境的能力。要關(guān)注兒童在活動(dòng)中的表現和反應，傾聽(tīng)他們的想法和感受，敏銳地感受到他們的問(wèn)題、困難與需要，并及時(shí)給以適宜的支持和引導，與兒童形成合作探究式的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習與發(fā)展的支持者、合作者和引導者。

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，我將進(jìn)一步拓展思路，充分挖掘幼兒園、家庭、社區三大環(huán)境的教育資源，并且不斷注入新的教育理念，賦予農村幼兒園主題活動(dòng)以新的內涵，真正促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì )4

　　九月是孩子們開(kāi)學(xué)的日子，我們小班迎來(lái)了一張張既好奇又興奮的小臉蛋，說(shuō)實(shí)在，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分離焦慮，盡快地融入到大集體中，我們?yōu)樗麄儬I(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，感覺(jué)到“幼兒園真好”。

　　主題活動(dòng)“幼兒園真好”的目標定為穩定幼兒情緒，進(jìn)行一日生活的常規培養;樂(lè )意參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )，逐漸減輕入園焦慮;學(xué)習相應的行為規則，逐漸適應集體生活。

　　本主題我們主要進(jìn)行了穩定幼兒情緒。孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡辦法，用一些身體的語(yǔ)言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使他們在情感上得到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，還利用各種有趣的活動(dòng)轉移注意力，穩定他們的情緒;帶領(lǐng)孩子參觀(guān)美麗的園舍，認識幼兒園的活動(dòng)設施;認識老師和小朋友，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好朋友;認識自己的標志(利用大頭貼或自己喜歡的小物件做成標志)，以及一日生活的常規培養等活動(dòng)。我們在帶領(lǐng)寶貝進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也是一刻不停的與他們交談著(zhù)，看似閑聊，其實(shí)我們的目的是向他們慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng)，使他們無(wú)意中認識了幼兒園的設施，認識了自己的好朋友，潛移默化中培養了寶貝良好的常規。

　　隨著(zhù)主題活動(dòng)的.開(kāi)展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動(dòng)中我們得到了家長(cháng)的積極配合，使我們的活動(dòng)能順利地開(kāi)展，家長(cháng)與教師之間加強溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況。在這里再次感謝家長(cháng)朋友對我們工作的支持和配合!在這個(gè)主題中，我們組織了各種各樣的活動(dòng)，玩大型玩具、唱歌、念兒歌、娃娃家等。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了寶貝們，使他們感到集體活動(dòng)的愉快，不知不覺(jué)愛(ài)上了幼兒園。在集體教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱“我愛(ài)我的幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;講講故事“高高興興上幼兒園”;游戲“找朋友”等一系列活動(dòng)，孩子們從互不認識到成為游戲玩伴、好朋友，還初步學(xué)會(huì )了關(guān)心、安慰同伴，喜歡上了老師，真真切切感受幼兒園就像自己的家，老師就像媽媽一樣呵護著(zhù)自己、愛(ài)著(zhù)自己。寶貝的點(diǎn)滴進(jìn)步我們看在眼里，喜在心里，樂(lè )得溢于言表。

幼兒園主題活動(dòng)心得體會(huì )5

　　自治區召開(kāi) “熱愛(ài)偉大祖國 建設美好家園”主題教育活動(dòng)電視電話(huà)會(huì )議后，我園立即組織廣大教職員工進(jìn)行學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )自治區黨委書(shū)記張春賢在會(huì )上的重要講話(huà)。我們深深地意識到開(kāi)展 “熱愛(ài)偉大祖國建設美好家園”主題教育活動(dòng)的重要性，同時(shí)也認識到我們作為教育工作者的教育責任和歷史重任，把主題教育活動(dòng)與民族團結進(jìn)步創(chuàng )建活動(dòng)緊密結合起來(lái)，融于現實(shí)生活當中，貫穿到我們的工作、學(xué)習、生活中去。

　　xx是個(gè)多民族聚居區，培養孩子熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、維護民族團結的意識是我們工作的重點(diǎn)，自治區在全區范圍內開(kāi)展 “熱愛(ài)偉大祖國 建設美好家園”的主題教育活動(dòng)，更加明確了我們的`工作思路與方向。

　　私立幼兒園始終把“我們xx好地方——美麗的家”作為幼兒教育的一個(gè)主要內容，我們遵循幼兒的特點(diǎn)，利用幼兒園和一切可利用的社會(huì )資源，從幼兒的情感入手，通過(guò)繪本閱讀、繪畫(huà)、兒歌比賽等主題教育活動(dòng)，讓幼兒建立民族認同感，認識到我們是一家人，認識xx、了解xx、熱愛(ài)xx、開(kāi)發(fā)xx，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)美麗家鄉的意識，讓這種意識根植于我們教師和幼兒的心中，我們不但是xx這片土地的主人，也是它的建設者、開(kāi)發(fā)者。我們將把“我們xx好地方——美麗的家”教育活動(dòng)深入到每個(gè)孩子的心中，使我們的家鄉更美麗富饒。建設和諧 穩定 美好的xx。

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