中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得1
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利�？墒请S著(zhù)他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒(méi)有了。也許是因為他每天的作業(yè)占據了一定的時(shí)間，還有是因為身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(cháng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)---與孩子同讀一本書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！成長(cháng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著(zhù)一起閱讀的感覺(jué)。每天晚上當到了我們共同約定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì )大聲的提醒我：“媽媽?zhuān)靵?lái)和我一起看書(shū)！”我聽(tīng)到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內心是非常期待家長(cháng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì )在一起討論和回味書(shū)中的故事情節。兒子會(huì )告訴我在書(shū)中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì )發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導他探索知識世界的奧妙！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得2
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書(shū)計劃的最后一本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書(shū)。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫(xiě)作當成自己戰斗的武器�？赐曛�，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰士��！
正當我想入菲菲的時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到：天天，如果你是保爾，你會(huì )為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？我沒(méi)有回答但心里卻默默地想：必須會(huì )。我有時(shí)候不是個(gè)堅強的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì )堅持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書(shū)面上那目光炯炯、沉穩堅毅的保爾，繼續想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣堅強，輕言放下，于是，我拿來(lái)早已不寄期望做出的奧數紙，開(kāi)始攻克起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》，它們讓我明白了凡事要樂(lè )觀(guān)，勇敢地去應對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書(shū)，書(shū)中自有黃金屋嘛！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得3
從苗苗出生到現在的三年出頭的時(shí)光里，我們一起讀過(guò)了近千本書(shū)，可是直到現在，我還在挖空心思地想著(zhù)如何更好地進(jìn)行親子閱讀，因為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，她的閱讀習慣和閱讀興趣，發(fā)生過(guò)太多變化了。
之所以我會(huì )花非常多的時(shí)間和心力在她的閱讀上，還是因為我想要把這個(gè)世界上跟孩子分享，其中在我看來(lái)很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書(shū)就行，而在我們一起讀書(shū)的時(shí)光里，我發(fā)現，這也是孩子在跟我分享她的世界。
一歲前
我們真正開(kāi)展每天固定時(shí)間的親子閱讀，大概是在8-10個(gè)月，并不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是我印象很深的是一歲的時(shí)候，爺爺奶奶來(lái)上海給她慶祝生日，她把一本農場(chǎng)書(shū)封面上的十來(lái)種動(dòng)物一一地指給爺爺看，也就是說(shuō)，小朋友在閱讀中，還是培養了一定的認知，同時(shí)也建立了最初的閱讀習慣，培養了閱讀趣味。
閱讀習慣
我當時(shí)給她閱讀，并不是為了培養認知，更多地為了培養閱讀習慣，我們一般在睡前都會(huì )有上床后的閱讀時(shí)間，看二十分鐘左右的書(shū)，然后喝奶、關(guān)燈睡覺(jué)，這個(gè)習慣在日后一直延續了下來(lái)，時(shí)間會(huì )慢慢變長(cháng)。
當然在白天的任何一個(gè)時(shí)間，我也會(huì )想著(zhù)跟她一起看書(shū)，給她講一些非常簡(jiǎn)單的小故事。每一次閱讀，都會(huì )有大量的停留和互動(dòng)，早期的閱讀，不僅僅是講述，會(huì )有更多地象聲詞的演繹來(lái)豐富她對于書(shū)本的畫(huà)面感。
閱讀興趣
在一歲以前，我們看的比較多的是立體書(shū)、翻翻書(shū)、觸摸書(shū)，以紙板書(shū)為主，那些一歲以前看過(guò)的出版社的低幼翻翻書(shū)，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會(huì )自己拿出來(lái)翻著(zhù)看。
她對書(shū)本的興趣主要集中在色彩、動(dòng)物和一些比較簡(jiǎn)單的變化上，比較著(zhù)名的翻翻書(shū)《DearZoo》，每一個(gè)盒子打開(kāi)能看到一個(gè)動(dòng)物，不知道看了多少遍。
當時(shí)的專(zhuān)注力也的確是非常好，能夠盯著(zhù)一本書(shū)仔細地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當時(shí)看了不少原版卡紙書(shū)，但是很多時(shí)候我都是用她習慣的中文來(lái)給她講的，之所以原版書(shū)看得多，還是因為我覺(jué)得設計地更好的關(guān)系。
閱讀建議
小朋友在小的時(shí)候，擁有的書(shū)其實(shí)不需要很多，每一本可以看很多遍，有時(shí)候看一本熟悉書(shū)，遠遠比一本全新的書(shū)更有興趣。
孩子從書(shū)本中認識了色彩、動(dòng)物，而在講述的時(shí)候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開(kāi)，即使自己撕壞也沒(méi)有關(guān)系探索。我有些不太確切地記得小時(shí)候一天看多久書(shū)，但是也不會(huì )太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會(huì )自己拿起書(shū)本，一個(gè)人靜靜地看，沉浸其中。
一歲到兩歲
一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書(shū)總時(shí)間最長(cháng)的一年。那一年我整理書(shū)單，發(fā)現給她買(mǎi)了四五百本書(shū)，而且很多書(shū)都看了幾十遍。
閱讀興趣
幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時(shí)光都是在讀書(shū)，這一年也是她學(xué)習母語(yǔ)進(jìn)步飛快的一年。
最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍��！我記得她自己講出來(lái)的第一個(gè)單字表達的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個(gè)月的時(shí)候，她自己翻著(zhù)圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著(zhù)游泳圈要去海邊游泳。
苗苗小朋友
那段時(shí)間，每天晚上，一本接著(zhù)一本，要講十來(lái)本書(shū)，才能安心熄燈睡覺(jué)，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語(yǔ)言能力飛速提高。
到了一歲半以后，她開(kāi)始輸出整句，當時(shí)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)故事要聽(tīng)到能夠全部記住復述，才肯放過(guò)，我記得有一天讀了一個(gè)相對字數比較多的故事，小朋友要求我在字數最多句子最長(cháng)的那一頁(yè)反復讀了十幾遍，可能覺(jué)得自己還是沒(méi)記住背不出來(lái)，著(zhù)急了起來(lái)。
當時(shí)她喜歡主體人物非常清晰的簡(jiǎn)單故事，對自然類(lèi)和動(dòng)物類(lèi)情有獨鐘，另外一點(diǎn)就是對語(yǔ)言有著(zhù)極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對詩(shī)歌和散文體的繪本最?lèi)?ài)的頂峰，愛(ài)重復愛(ài)背誦。
這一年，她的閱讀單本時(shí)間也變得越來(lái)越長(cháng)，對故事的理解力越來(lái)越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本，常常自己都覺(jué)得驚喜和溫暖，會(huì )能常有感懷。所以說(shuō)，養育子女，也是父母和孩子共同成長(cháng)的過(guò)程。我對小朋友的閱讀還是略有執念的，從小的時(shí)候我注重她閱讀習慣的培養、專(zhuān)注力的提高，到現在會(huì )有意識的培養她復述的能力、發(fā)現細節的能力。雖然，她長(cháng)大以后更愛(ài)玩，我也愿意陪著(zhù)她依著(zhù)她的興趣來(lái)享受童年。依然會(huì )每天引導她坐下來(lái)讀一會(huì )書(shū)，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得4
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。親子閱讀給家長(cháng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感交流的同時(shí)，也能啟蒙孩子對這個(gè)世界有更多地認識和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長(cháng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平時(shí)一到雙休日，我就會(huì )帶孩子去就近的圖書(shū)館——西湖圖書(shū)館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費借閱。孩子每次都能認真地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(cháng)輔助閱讀。在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。
在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
其次是需要為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
如果時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告訴孩子：故事都在書(shū)里面，如果你會(huì )自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。
當然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)還要注意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當地玩一些益智類(lèi)的游戲，家長(cháng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習。比如在讀完一個(gè)童話(huà)故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì )有成就感，家長(cháng)要抓住時(shí)機表?yè)P和鼓勵，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰。
總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
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通過(guò)參與親子共讀活動(dòng)，使我真正認識到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè )，以及幫助孩子養成良好閱讀習慣、學(xué)會(huì )思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流
在當前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強學(xué)習，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的，家長(cháng)不能真正融入孩子的內心世界，久而久之，家長(cháng)與孩子間就會(huì )出現隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書(shū)中的內容展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。
二、親子閱讀，形成家長(cháng)與孩子的相互激勵與督促的讀書(shū)氛圍
做任何事情貴在堅持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(cháng)期堅持才能達到預期效果。作為家長(cháng)，有時(shí)因為工作或者是日常家務(wù)纏身，不能堅持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子出現懈怠思想，不能堅持親子閱讀時(shí)，需要家長(cháng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養成了良好的閱讀習慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達到的預期目標。
三、親子共讀，讓孩子養成良好的讀書(shū)習慣
書(shū)籍是知識的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì )孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中認識人生，認識社會(huì )，去吸取自己人生成長(cháng)階段中需要的知識。在親子共讀的初期，堅持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間，逐漸養成獨立閱讀、每天堅持閱讀的良好習慣。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得6
在孩子共讀活動(dòng)中，孩子讀了許多的課外閱讀，比如說(shuō)；詩(shī)歌散文，童話(huà)故事，宇宙奧妙，唐詩(shī)宋詞等。孩子在讀這些書(shū)中，吸收了文章中的優(yōu)美詞匯，在我們的引導下，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運用到日記作文當中，提高了自身的寫(xiě)作能力。懂得了尊老愛(ài)幼，社會(huì )公德，文明用語(yǔ)。懂得了中國的文化歷史，地理風(fēng)景，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當中，也讓我們體會(huì )到了書(shū)中的樂(lè )趣，比如孩子在讀《宇宙奧秘》時(shí)，看到《宇宙上的蟲(chóng)洞》，通過(guò)這個(gè)蟲(chóng)洞可以穿向另外一個(gè)地方，孩子會(huì )說(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)洞是不是和菜葉上面的蟲(chóng)洞一樣，被蟲(chóng)子吃掉了呀？”天真爛漫的話(huà)語(yǔ)讓我們仿佛回到了美好的童年時(shí)代。自從孩子讀了這些書(shū)以后，興趣更廣泛了，知道的知識更多了，也養成了良好的生活習慣和端正了學(xué)習態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠勾通和交流，懂得了關(guān)心家人，幫助家里做力所能及的事情，知道了長(cháng)大以后怎樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
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閱讀是學(xué)習的基礎，也是學(xué)習的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(cháng)與孩子很好地溝通與交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣與熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè )的過(guò)程。所以我們都比較重視與孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀(guān)，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節發(fā)展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話(huà)故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度與銜接，不要錯過(guò)細節，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節，加深對內容了解與語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵她多說(shuō)一說(shuō)）。答對就給予一定的表?yè)P與鼓勵，激發(fā)、培養他的潛能與興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節約了開(kāi)支，更能培養孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心�？涩F在完全改掉了這個(gè)惡習，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達、觀(guān)察能力；又能養成良好的習慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們與孩子一起堅持，一起加油！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得8
“親子共讀書(shū)”，親子共成長(cháng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品，感觸很深。我深切的體會(huì )到“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)的深刻含義。
初中畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農，平時(shí)不懂得如何管教孩子，只是覺(jué)得自己拼死拼活的掙錢(qián)養家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著(zhù)給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽(tīng)話(huà)呢？總是感覺(jué)作為家長(cháng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說(shuō)不清楚是什么。進(jìn)入冬天，農田里的活也少了，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來(lái)，孩子從學(xué)校的圖書(shū)館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書(shū)，于是我就拿來(lái)先看了一點(diǎn)，不知不覺(jué)，我就被書(shū)里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同商議了讀書(shū)時(shí)間以及讀書(shū)事項。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。
我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。
我和孩子采取面對面的方式，孩子坐在學(xué)習桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會(huì )心的笑一下，有時(shí)也會(huì )因為書(shū)中的一個(gè)問(wèn)題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。
我在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節奏。于是，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們被主人公深深的感動(dòng)了，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字，一次次的洗禮，我們共同成長(cháng)著(zhù)。在讀書(shū)的同時(shí)，我們學(xué)到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂(lè )于助人，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)，面對困難你不退縮，勇往直前，戰勝一切的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，我開(kāi)始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。讀著(zhù)讀著(zhù)，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讀著(zhù)讀著(zhù)，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著(zhù)讀著(zhù)，我對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長(cháng)與孩子之間的那層隔閡感覺(jué)從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長(cháng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了平臺。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得9
孩子的第一個(gè)寒假，愉快的寒假就要結束了�；仡欉@個(gè)假期，是非常充實(shí)的：讀書(shū)，戶(hù)外活動(dòng)，描字，口算，當然也少不了看電視了。
她最喜歡的就是讀書(shū)和戶(hù)外活動(dòng)了。這首先，要感謝牛老師！從進(jìn)入一年級的第一天開(kāi)始，牛老師就提出了每天進(jìn)行親子共同讀書(shū)的建議。而牛老師的一封封致家長(cháng)的信，給予了我們—————一年級的上學(xué)期緊張而又不知所措的家長(cháng)們，就像引航燈一樣，絕對是給力的指導！
在牛老師的引導和鼓勵下，孩子每天都會(huì )要求媽媽和她一起讀書(shū)，慢慢得自己認識的字多了，她也能自己讀書(shū)了，每天晚上8：00到8：45是我們的讀書(shū)時(shí)間，從剛開(kāi)始的繪本到現在的拼音讀本，孩子的讀書(shū)興趣越來(lái)越濃了。對于孩子這些悄然間的變化，作為母親，我真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導。
假期里她能夠依然堅持讀書(shū)的習慣，我覺(jué)得對于不到七歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書(shū)是《電話(huà)里的童年》。讀這本書(shū)時(shí)，我們?yōu)槟切┢嫠济钕肱氖纸泻�，為那些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言捧腹大笑！為里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做錯事了，我們就會(huì )想起哪本書(shū)里曾經(jīng)如何描述過(guò)的，在輕松的心態(tài)中改正錯誤。
和孩子一起讀書(shū)就是和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，一起笑，一起鬧，在玩耍中讓我和孩子心貼的更近，零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整教育孩子的方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造成長(cháng)環(huán)境。
剛開(kāi)始在閱讀的過(guò)程中，會(huì )為孩子提問(wèn)題打斷我讀書(shū)而氣惱，可是這樣會(huì )給孩子帶來(lái)不好的影響，所以我學(xué)會(huì )了如何去應對孩子的問(wèn)題的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，甚至是異想天開(kāi)的，或是胡思亂想的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案。
我深知，培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一蹴而就的，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長(cháng)的考驗，我會(huì )一直陪孩子把每天讀書(shū)的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個(gè)習慣一直保持在以后的學(xué)習生活中，乃至以后的人生成長(cháng)中。讓孩子通過(guò)讀書(shū)對將來(lái)要面對的這個(gè)復雜的世界有一個(gè)正確的認知，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，以熱情、樂(lè )觀(guān)、堅韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們人生中的每一步！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得10
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，她的人生經(jīng)歷一定會(huì )有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子的視野問(wèn)題。無(wú)疑，對于兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的一種潮流。
與孩子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(cháng)，一直以來(lái)都是我想做的事情。三小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機會(huì )，創(chuàng )造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母女親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì )融入到一個(gè)充滿(mǎn)新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事也可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!
孩子今年上五年級，已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫(xiě)給兒童的中國歷史》和《寫(xiě)給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定。
好的讀書(shū)習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì )一直照亮她腳下的道路。讀書(shū)能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理，增強能力;讀書(shū)能陶冶性情，德潤人心，沿著(zhù)書(shū)籍構成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(cháng)!
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在孩子共讀活動(dòng)中，孩子讀了許多的課外閱讀，比如說(shuō)；詩(shī)歌散文，童話(huà)故事，宇宙奧妙，唐詩(shī)宋詞等。孩子在讀這些書(shū)中，吸收了文章中的優(yōu)美詞匯，在我們的引導下，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運用到日記作文當中，提高了自身的寫(xiě)作能力。懂得了尊老愛(ài)幼，社會(huì )公德，文明用語(yǔ)。懂得了中國的文化歷史，地理風(fēng)景，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當中，也讓我們體會(huì )到了書(shū)中的樂(lè )趣，比如孩子在讀《宇宙奧秘》時(shí)，看到《宇宙上的蟲(chóng)洞》，通過(guò)這個(gè)蟲(chóng)洞可以穿向另外一個(gè)地方，孩子會(huì )說(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)洞是不是和菜葉上面的蟲(chóng)洞一樣，被蟲(chóng)子吃掉了呀？”天真爛漫的話(huà)語(yǔ)讓我們仿佛回到了美好的童年時(shí)代。自從孩子讀了這些書(shū)以后，興趣更廣泛了，知道的知識更多了，也養成了良好的生活習慣和端正了學(xué)習態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠勾通和交流，懂得了關(guān)心家人，幫助家里做力所能及的事情，知道了長(cháng)大以后怎樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
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教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題�！叭松鐗�(mèng)，人生苦短”，父母一生中應完成的任務(wù)，總結起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。
孩子的成長(cháng)應該是立體的多方位的多能力的成長(cháng)，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長(cháng)是一種缺憾。家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復雜的過(guò)程，它不僅要求家長(cháng)有個(gè)方面的知識和見(jiàn)識，而且要求家長(cháng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)�！巴映升�，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現滿(mǎn)意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學(xué)習上我常鼓勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情.積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭
五、培養孩子的適應能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀(guān)形勢運用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調控.自我改造.實(shí)現主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(cháng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè )及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對書(shū)本身的興趣。
七、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使他們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格，
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì )讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂�！倍嗪秃⒆訙贤�，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心.用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就會(huì )不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓練。
十一、避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無(wú)心學(xué)習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創(chuàng )造能力.學(xué)習能力的培養上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(cháng)總愛(ài)將教育孩子當成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(cháng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現并培養孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )學(xué)，現在社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好象是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結果造成浪費金錢(qián)，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們燃燒起來(lái)，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得13
一個(gè)有成就的人，一個(gè)成才的人，那必定是一個(gè)博覽群書(shū)的人！書(shū)是美好的，書(shū)里充滿(mǎn)了知識。我們家長(cháng)都想讓自己的孩子將來(lái)長(cháng)大有成就，能成才。那么現在就應該讓孩子多看書(shū)。首先，我們作為家長(cháng)應該先坐下來(lái)，用心陪孩子一起去看書(shū)，用心去領(lǐng)悟書(shū)中的內涵，用心去享受看書(shū)的樂(lè )趣。讓孩子知道看書(shū)多了他的知識面就會(huì )很廣，從書(shū)中可以學(xué)到很多知識，懂得更多道理！
讓孩子看書(shū)，剛開(kāi)始要讓孩子自己去選擇他喜歡的內容，我們家長(cháng)不能強迫，孩子不喜歡的內容不要逼他看，不管時(shí)間上還是內容上都讓他自己去選擇，尊重他的意愿，以后再慢慢的去引導他，讓他看一些對學(xué)習有益的，對自己成長(cháng)有益的書(shū)。
我會(huì )經(jīng)常陪兒子一起看書(shū)。以前，他還小，不認識字，我會(huì )念故事給他聽(tīng)；現在，他長(cháng)大了，會(huì )認字了，我就讓他念故事給我聽(tīng)。他如果遇到不認識的字我會(huì )告訴他，同時(shí)我還會(huì )告訴他，只有看書(shū)才能認識更多的字。我還會(huì )和他討論故事中的情節，他說(shuō)得好時(shí)我會(huì )表?yè)P他，他自然也非常高興，因此就會(huì )更喜歡看書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的理解能力就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣，他學(xué)習起來(lái)也比較輕松，對學(xué)習也會(huì )產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在看書(shū)時(shí)我會(huì )讓他拿支筆，并把自己認為好的詞語(yǔ)或者句子劃下來(lái)，在寫(xiě)日記時(shí)我會(huì )讓他引用，這樣他的寫(xiě)作水平就會(huì )有很大的提高�？磿�(shū)多了，他的表達能力也會(huì )加強，他放學(xué)回家給我講他在學(xué)校發(fā)生的一些事情就會(huì )講得不但很有條理，而且很生動(dòng)，好像是在講故事書(shū)里看到的故事一樣。經(jīng)常和兒子一起看書(shū)，我覺(jué)得和他之間的隔閡少了，心貼得更近了。
讓孩子養成看書(shū)的習慣也不是一件容易的事。一天愛(ài)看書(shū)容易，然而，一輩子愛(ài)看書(shū)就不容易！我們作為家長(cháng)，一定要持之以恒，下定決心，甚至要下狠心�！氨鶅鋈�，非一日之寒”。只有我們家長(cháng)堅持不懈的努力才能培養孩子有看書(shū)的習慣。好的習慣養成會(huì )受益一輩子。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得14
我是第一次讀這本書(shū)，剛開(kāi)始覺(jué)得是本課外書(shū)，無(wú)非是孩子的童話(huà)書(shū)之類(lèi)的，有點(diǎn)不以為然。
但是當我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險記》后，我就被這只可愛(ài)的小豬深深吸引了，讓我對這只小豬有了新的認識，它不僅僅可愛(ài)，而且善良、勇敢、誠實(shí)，同時(shí)也是一只助人為樂(lè )、堅強樂(lè )觀(guān)、勇于同壞人做斗爭的好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼，而且趕走了月牙熊，為了給媽媽買(mǎi)生日禮物，他用自己的勞動(dòng)換取等等。
讀完這本故事書(shū)，我們要培養孩子像小豬那樣，學(xué)會(huì )幫助別人，不向媽媽、老師和同學(xué)撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個(gè)很好的素材和榜樣，我覺(jué)得這是一本值得花時(shí)間和精力陪孩子共同閱讀的一本書(shū)，從一個(gè)個(gè)有趣的故事中，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，明白了一些做人做事的基本道理。
總之，我認為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(cháng)了知識，也讓我們家長(cháng)從中體會(huì )到教育孩子的快樂(lè )、責任。
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三年以來(lái)，我陪同孩子讀了《唐詩(shī)》�！度纸�(jīng)》、《拼音報》、《少年時(shí)代》……隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，她讀書(shū)的內容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時(shí)候，孩子那時(shí)還認不了多少字，我陪著(zhù)孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書(shū)籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內容，孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著(zhù)孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著(zhù)古人的動(dòng)作一邊背，頭又一邊左右搖動(dòng)，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節奏感和速度。
孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，慢慢地就可以讀一些童話(huà)故事熟了。比如：《格林童話(huà)》�！栋籽┕髋c七個(gè)小矮人》這類(lèi)書(shū)她較喜歡。平時(shí)孩子在家里會(huì )給家長(cháng)講一些書(shū)里的故事，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識。有時(shí)還會(huì )出一些書(shū)里知識讓我們回答，我們裝著(zhù)不懂，孩子就會(huì )很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書(shū)過(guò)程中能學(xué)到很多知識，作為家長(cháng)我們應該多買(mǎi)些書(shū)，讓孩子多學(xué)習些課外知識。
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一直認為培養孩子良好的閱讀習慣，會(huì )讓孩子受益終生。所以有了孩子后，就堅持做親子閱讀：在充滿(mǎn)家庭親情溫馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)的快樂(lè )。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對親子閱讀的幾點(diǎn)心得體會(huì )與大家共勉：
一：閱讀習慣的培養貴在堅持：兒子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始做親子閱讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時(shí)間給兒子讀書(shū)，因為閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成。從最早的無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，精美繪本到現在的純文字書(shū)，我和孩子都非常享受這親子閱讀的溫馨時(shí)光。即使現在兒子能獨立閱讀書(shū)籍了，我們還是保留著(zhù)這個(gè)親子閱讀的傳統，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，親情帶來(lái)的溫馨。
二：選擇合適的書(shū)籍：經(jīng)典而不是快餐式的文化，順應孩子的天性，根據孩子的心理發(fā)展和思維特點(diǎn)，選擇相應的書(shū)籍。太深的書(shū)，只會(huì )讓孩子覺(jué)得晦澀難懂，從而失去閱讀的興致。兒子小的時(shí)候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫(huà)，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，從想象故事的內容找到樂(lè )趣。兒子上學(xué)后，閱讀的范圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語(yǔ)繪本，歷史故事，科普類(lèi)。再大一些，可以增加人物傳記，游記，藝術(shù)方面的書(shū)籍。當然每個(gè)孩子的閱讀的興趣點(diǎn)是不一樣的，但是家長(cháng)應該盡可能多的提供不同類(lèi)型的書(shū)籍讓孩子嘗試。
三：親子閱讀應該是“讀”書(shū)而不是“念”書(shū)：我這里的意思是說(shuō)不要照本宣科的念書(shū)，而是要根據故事的情節，有感情的講給孩子聽(tīng)。孩子小的時(shí)候，我一般采用比較夸張的表情及語(yǔ)調，語(yǔ)氣可以模仿作品里的人物，這樣對小孩子來(lái)說(shuō)更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫(huà)面，啟發(fā)孩子你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的故事，發(fā)生了什么有趣的事情，然后再給孩子讀，或者跟孩子進(jìn)行分角色閱讀，這樣讓孩子也參與進(jìn)來(lái)�？偠灾�，就是跟孩子互動(dòng)起來(lái)，把孩子的興致激發(fā)出來(lái)。
四：了解孩子的閱讀心理：兒子看書(shū)很有意思，經(jīng)常是一段時(shí)間重復的看一本書(shū)，或者是一本沒(méi)看完又拿起新的一本來(lái)看，然后隔一段時(shí)間又重新拾起閱讀。以前心里還挺納悶的，覺(jué)得兒子這個(gè)習慣不是很好，后來(lái)查了資料才知道，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。家長(cháng)要做的就是保護好孩子的閱讀興趣就好。
五：別讓閱讀變成孩子的負擔：閱讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長(cháng)急功近利，希望孩子讀了書(shū)籍后，識字量能達到多少，寫(xiě)作時(shí)能文采斐然，馬上會(huì )要求有具體的成果體現出來(lái)。殊不知閱讀偏偏是個(gè)晚熟的無(wú)花果，更有可能的是只會(huì )化為生長(cháng)的泥土，連個(gè)小果兒都不讓人瞧見(jiàn)。作為家長(cháng)的我們，要抱著(zhù)只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的心態(tài)，給孩子播下閱讀的種子，讓閱讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負擔，從而抹殺了孩子對閱讀的樂(lè )趣。
最后以《好媽媽勝過(guò)好老師》文中的一段話(huà)作為本文的結束語(yǔ)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有———我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！�
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得17
說(shuō)到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(cháng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì )漸漸地愛(ài)上閱讀的。
最近發(fā)現了以下幾個(gè)問(wèn)題。一是隨著(zhù)年齡長(cháng)大，孩子更喜歡看電視，對閱讀的自覺(jué)性降低了，我覺(jué)得這與家長(cháng)是否能堅持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(cháng)應當以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養出閱讀習慣的。
為了盡快的讓徐誠勵喜歡上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺(jué)前讀書(shū)，第一本書(shū)是從他最喜歡的賽爾號開(kāi)始的，大家都說(shuō)這種書(shū)應該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒(méi)有，可是我覺(jué)得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開(kāi)始。接著(zhù)慢慢的我們開(kāi)始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過(guò)方法是因人而異，現在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì )自覺(jué)的在床上看書(shū)半小時(shí)，自己享受閱讀的樂(lè )趣了。
通過(guò)培養閱讀的習慣和興趣帶動(dòng)識字量，從以前識字少之又少，到現在識字量多了好了。即培養了獨立閱讀能力，又擴大了知識面。
和孩子一起閱讀圖書(shū)的過(guò)程，真是一次愉快的情感體驗，家長(cháng)們請加入親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養孩子們的心靈，陪伴著(zhù)寶貝們的茁壯成長(cháng)。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得18
前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著(zhù)我給她講故事，很是興奮！之前在女兒嬰兒時(shí)期就曾接觸過(guò)一些關(guān)于嬰幼兒閱讀方面的書(shū)籍，知道養成一個(gè)良好的閱讀習慣就應該從小開(kāi)始。通過(guò)一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現和理解，略作一二心得分享：
一、選擇適合自己孩子的書(shū)
書(shū)的選擇很重要。女兒現在就讀小班，由于年齡尚小關(guān)系，應該選擇一些圖畫(huà)比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語(yǔ)言比較規范，能正確運用語(yǔ)言，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。
二、培養孩子的閱讀興趣
1、盡早給孩子閱讀。
2、每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。（一般建議在晚上睡覺(jué)之前，因為幼兒在睡覺(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）
3、從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(cháng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。
4、故事與音樂(lè )的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會(huì )。
當然以上這些我認為應建立在讀她們感興趣的書(shū)基礎上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì )自己保護起來(lái)、封閉起來(lái)，不學(xué)了、不想要了，會(huì )把注意力轉移到感興趣的地方去了，大人也會(huì )無(wú)可奈何��！
三、家長(cháng)給孩子的閱讀方式
1、首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái)，再作故事的講述。
2、讓孩子一起參與閱讀，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受，養成愛(ài)書(shū)的好習慣。
3、讀書(shū)時(shí)家長(cháng)都要先讀：書(shū)的名稱(chēng)、書(shū)的作者等，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
4、讀書(shū)要有始有終，安靜的讀完。當然也要注意書(shū)內的情節變化，帶感情色彩，有抑揚頓挫感，要充滿(mǎn)愛(ài)心。讓孩子感受圖畫(huà)書(shū)故事里的氛圍，快樂(lè )并開(kāi)心的閱讀。
最后也要注意，每讀一本書(shū)要仔細觀(guān)察其中每個(gè)人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。
我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機，恰到好處，一定還會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。
此次，作為家長(cháng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(cháng)增長(cháng)育兒知識搭建平臺。我們可要真該努力了。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得19
作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(cháng)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評價(jià)，碰到問(wèn)題也樂(lè )意向父母請教。
作為家長(cháng)，和孩子一起閱讀，也會(huì )從中找到許多快樂(lè )和驚喜。
下面我就針對親子閱讀談幾點(diǎn)心得。
一、要抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長(cháng)一定要對書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀(guān)漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。
二、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn)，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì )強迫她讀書(shū)，但是發(fā)現這樣做，孩子根本不專(zhuān)心聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調讀書(shū)，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現西方童話(huà)故事比東方傳統神話(huà)故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類(lèi)的書(shū)，她也更愛(ài)看。 今后我會(huì )更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，知識面更廣一些。
三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
首先，我們做父母的，應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書(shū)籍是知識的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì )孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中認識人生，認識社會(huì )，去吸取自己人生成長(cháng)階段中需要的知識�！坝H子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開(kāi)始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀機會(huì )都是很珍貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習需要和學(xué)習興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得20
自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，給我們做家長(cháng)的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平臺。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，身為家長(cháng)，平時(shí)總是借著(zhù)“工作忙”“家務(wù)多”等借口來(lái)敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書(shū)，并沒(méi)有覺(jué)得自己應該起個(gè)模范帶頭作用，自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，我的觀(guān)點(diǎn)徹底改變了。俗話(huà)說(shuō)“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)就要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，只要自己一有時(shí)間就讀書(shū)、看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書(shū)了。
因此，奉勸所有忙于工作的家長(cháng)們，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書(shū)，一起討論，讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書(shū)，好讀書(shū)的環(huán)境里。不要推辭說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會(huì )有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機會(huì )，你就會(huì )希望有第二次、第三次漸漸地它會(huì )成為家庭的一項重要的不可缺少的集體活動(dòng)，成為一家人良好的讀書(shū)習慣，你會(huì )受益匪淺的。
在親子共讀時(shí)間里，家長(cháng)和孩子會(huì )成為朋友，會(huì )一起感受書(shū)中的喜怒哀樂(lè )，會(huì )一起討論書(shū)中內容。在這一時(shí)間里，孩子會(huì )暢所欲言，他會(huì )談故事的內容，會(huì )談讀完這個(gè)故事的感受，會(huì )談自己的想法和觀(guān)點(diǎn)慢慢地他會(huì )談到故事以外的事情，會(huì )談同學(xué)、朋友這時(shí)，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是愛(ài)嘮嘮叨叨的媽媽?zhuān)粫?huì )再掩飾什么，隱藏什么，他會(huì )毫無(wú)顧忌的向你敞開(kāi)心扉，談他所有認為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、沮喪的在這一時(shí)間里，家長(cháng)和孩子之間沒(méi)有隔閡，可以向朋友一樣無(wú)話(huà)不談，家長(cháng)可以走進(jìn)孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。
我認為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(cháng)和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺(jué)中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書(shū)的海洋里自由的翱翔，增長(cháng)豐富知識。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛(ài)書(shū)的環(huán)境，讓他們快樂(lè )讀書(shū)，快樂(lè )成長(cháng)。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得21
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句高爾基的格言使我和孩子充分認識到閱讀的好處，假期間與孩子一起閱讀《小豬唏哩呼�！�、《沒(méi)頭腦和不高興》等書(shū)目時(shí)，讀到高興時(shí)，看到孩子有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)仔細傾聽(tīng)的表情，心里感到很高興。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
閱讀培養了大人和孩子的耐性，只有靜下心來(lái)，與孩子一起遨游在知識的海洋中，才會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮。陪孩子一起閱讀，才發(fā)現自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子，總是發(fā)現孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識，卻總是理解不了；后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現孩子也真不容易。理解比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì )換位思考，不要太早的將社會(huì )的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì )到了要有耐心，用孩子思維體會(huì )孩子的生活，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，能夠寓教于樂(lè )，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習世界觀(guān)。一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。
閱讀開(kāi)始是枯燥的，必需持之以恒，畢竟現代的孩子面臨許多諸如電腦、手機、電視等問(wèn)題，都是擺在大人與孩子面前的一道道關(guān)隘；與孩子學(xué)習的過(guò)程中，有快樂(lè )，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，不論是大人，還是孩子，收獲都是很多的。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得22
在孩子共讀活動(dòng)中，孩子讀了許多的課外閱讀，比如說(shuō)；詩(shī)歌散文，童話(huà)故事，宇宙奧妙，唐詩(shī)宋詞等。孩子在讀這些書(shū)中，吸收了文章中的優(yōu)美詞匯，在我們的引導下，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運用到日記作文當中，提高了自身的寫(xiě)作能力。懂得了尊老愛(ài)幼，社會(huì )公德，文明用語(yǔ)。懂得了中國的文化歷史，地理風(fēng)景，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當中，也讓我們體會(huì )到了書(shū)中的樂(lè )趣，比如孩子在讀《宇宙奧秘》時(shí)，看到《宇宙上的蟲(chóng)洞》，通過(guò)這個(gè)蟲(chóng)洞可以穿向另外一個(gè)地方，孩子會(huì )說(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)洞是不是和菜葉上面的蟲(chóng)洞一樣，被蟲(chóng)子吃掉了呀？”天真爛漫的話(huà)語(yǔ)讓我們仿佛回到了美好的童年時(shí)代。自從孩子讀了這些書(shū)以后，興趣更廣泛了，知道的知識更多了，也養成了良好的生活習慣和端正了學(xué)習態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠勾通和交流，懂得了關(guān)心家人，幫助家里做力所能及的事情，知道了長(cháng)大以后怎樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得23
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話(huà)》，有一種久違了的感覺(jué)。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長(cháng)。
對于這些神話(huà)故事，我本來(lái)不是很熟悉，但是一起讀書(shū)的過(guò)程中，也跟著(zhù)孩子增長(cháng)了見(jiàn)識，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書(shū)的過(guò)程中練習了一下拼音，懂得了很多詞語(yǔ)的意思，培養了文字感悟能力和一定的人文素養，比如卑鄙等詞的意思，知道愛(ài)是什么，還找到了中國古代與希臘神話(huà)的共同之處：都有用泥土造人一說(shuō)。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長(cháng)增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書(shū)的信念，以及，必須為此作出的努力。
《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！边@句話(huà)我一直很喜歡，曾經(jīng)推薦給很多人，因為孩子一直很喜歡聽(tīng)我讀書(shū)，親子閱讀伴隨我們度過(guò)了幼兒時(shí)代，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，因為我們時(shí)間安排不合理，不得不忍痛割?lèi)?ài)，最?lèi)?ài)的讀書(shū)只是偶爾翻起，似乎每天都疲于奔命。
寒假了，有了充裕的時(shí)間，終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么，開(kāi)學(xué)后呢，難道又要把書(shū)丟到一邊嗎?寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長(cháng)，為了我們的美好閱讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時(shí)間。
以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說(shuō)，對于缺乏圖畫(huà)的小說(shuō)孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話(huà)》屬于注音版的美繪本，在讀書(shū)的過(guò)程中，發(fā)現孩子依然沿襲以往的習慣，喜歡先看圖，但是，也開(kāi)始了對字的關(guān)注。一年級，已經(jīng)學(xué)會(huì )了拼音，偶爾會(huì )糾正我的讀音，盡管只是偶爾，還不是很熟練和很經(jīng)常。但是，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì )看到孩子也在慢慢成長(cháng)。
《希臘羅馬神話(huà)》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過(guò)程中，孩子每到睡覺(jué)就會(huì )拿起那本書(shū)，很有計劃的感覺(jué)，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終于還是形成了按時(shí)按量的讀書(shū)好習慣。
如果，我們能把這種讀書(shū)習慣堅持到底，相信我們的收獲絕對是難以形容的。
讀書(shū)是美好的，未來(lái)是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個(gè)機會(huì )，可以實(shí)現一個(gè)愿望，那么，請讓我們讀遍天下書(shū)吧。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得24
蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì )孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養成讀書(shū)的習慣�！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(cháng)的共識。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們全家人受益匪淺。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必
讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！書(shū)，使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè )，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們在閱讀的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
另外，我們家設立讀書(shū)專(zhuān)項經(jīng)費，鼓勵購買(mǎi)圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購買(mǎi)訂閱一定數量的書(shū)刊、報紙，如《課堂內外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉一轉，滿(mǎn)足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗一種知識帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì )。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響�！� 我們會(huì )創(chuàng )造機會(huì )帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習狀態(tài)，豐富感性知識，我們有目的地帶孩子去感受周?chē)氖澜�，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門(mén)廣場(chǎng)、國家體育館，豐富歷史知識，豐富生活內容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì )、演講比賽、調查報告、書(shū)簽制作、手抄報、讀書(shū)征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來(lái)。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道 ：“你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預定他的軌跡。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(cháng)的應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識儲備。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè )的讀書(shū)吧！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得25
最近，我們和陳恩之共同讀了“電話(huà)里的童話(huà)”這本書(shū)，這本書(shū)是“意大利”籍兒童文學(xué)作家“賈尼。羅大里”的著(zhù)作，他也被稱(chēng)為20世紀最偉大的兒童文學(xué)作家之一，20_年他被授予“國際安徒生獎”。
通過(guò)和孩子共讀，我們知道這本書(shū)講的是藥品推銷(xiāo)員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個(gè)故事，于是，他無(wú)論身在何處，他都會(huì )在每個(gè)夜晚打電話(huà)給小女兒講故事，由于電話(huà)費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣(mài)出一筆藥品時(shí)，這個(gè)夜晚講的故事就會(huì )長(cháng)一些，因為它講的故事生動(dòng)有趣，有時(shí)就連電話(huà)總機的接線(xiàn)員都會(huì )為了聽(tīng)他講故事而停止了所有的電話(huà)接線(xiàn)工作。我們被他這種深深的父愛(ài)而打動(dòng)，雖然經(jīng)濟的拮據會(huì )讓有些故事變的那么短，但我們還是被每個(gè)故事的生動(dòng)而深深吸引，每個(gè)故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無(wú)窮。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，每天我們會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間，在午后或睡覺(jué)前來(lái)和孩子一起講讀，孩子聽(tīng)得津津有味，我們講的唇齒留香，就連我們這個(gè)年齡的父母讀者都會(huì )讓里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以說(shuō)明這本書(shū)里的故事有多忙的精彩。
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縱觀(guān)現在的兒童書(shū)籍，可謂種類(lèi)繁多，有科普、童話(huà)，漫畫(huà)、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識面，培養孩子的語(yǔ)言表達能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫(xiě)作水平。通過(guò)引導、培養孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng )造閱讀的空間，使孩子在書(shū)中體會(huì )快樂(lè )，學(xué)會(huì )做人、懂得生活。以下是我對親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì )：
一是要把閱讀選擇的權利交給孩子，培養孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！币虼思议L(cháng)除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書(shū)籍的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類(lèi)雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對于一二年級的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培養孩子讀書(shū)的興趣，不管是漫畫(huà)書(shū)也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(cháng)就應感到心滿(mǎn)意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(cháng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強的書(shū)。
二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識字量不多少，家長(cháng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復述故事內容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng )造能力；等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(cháng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì )文章不同意境。為提高孩子的讀書(shū)興趣，家長(cháng)可以變換著(zhù)花樣，變換著(zhù)角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì )不同人讀時(shí)表達的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì )作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò )、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現要是孩子和同學(xué)交換的書(shū)，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認真。
五是要堅持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書(shū)筆記。每天都應該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)時(shí)家長(cháng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果�？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得27
時(shí)間過(guò)得真快，讀二年級的寶貝兒子上半學(xué)期馬上要結束了。一切貴在堅持！持之以恒，方能成功。在一年多的時(shí)間里，班級開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動(dòng)，本期班級又做了閱讀卡、又到學(xué)校閱覽室讀書(shū)。
“親子閱讀”活動(dòng)，在楊老師的教導和堅持下，楊老師用她那鍥而不舍的精神感染著(zhù)我們每一位家長(cháng)，我和兒子每天堅持“親子閱讀”，從最初的不習慣，養成了現在的自然而然，我和兒子都喜歡上了閱讀，每天晚上都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，這也是我與兒子一天中最幸福的時(shí)光。
在我和寶貝兒子“共讀”的征程中，一個(gè)個(gè)故事，往往講上三五遍，每一次，都會(huì )被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。有的故事，在孩子心中種上了愛(ài)心的種子；有的故事，給孩子的心靈以啟迪；有的故事，為孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪記》 、《賣(mài)火柴的小女孩》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《電話(huà)里的童話(huà)》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《吹牛大王歷險記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優(yōu)秀讀物，我和兒子都特別喜歡，我驚喜地發(fā)現“親子閱讀”正發(fā)揮著(zhù)它獨有的神奇力量。記得有一次在放學(xué)的路上，兒子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)F在災區的很多小朋友都不能讀書(shū)，也沒(méi)有書(shū)看，也沒(méi)有衣服穿，很可憐，很多地方都在捐衣服捐錢(qián)，我也要捐�！甭�(tīng)到兒子的問(wèn)話(huà)，我是那樣欣慰：兒子長(cháng)大了，從一個(gè)只知道要別人寵愛(ài)的“小皇帝”，變成了關(guān)心別人的“愛(ài)心小天使”。兒子有時(shí)候會(huì )說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(cháng)大了要當一名科學(xué)家�！庇袝r(shí)候又會(huì )說(shuō)：“我要當一個(gè)發(fā)明家”。在他小小的心里，裝滿(mǎn)了五彩斑斕的夢(mèng)想�！坝H子閱讀”，不僅改變著(zhù)孩子，也悄悄地影響著(zhù)家里的每一個(gè)人。
回想兒子從玩書(shū)，咬書(shū)，翻書(shū)到可以自己選書(shū)，看書(shū)。閱讀似乎正在孩子生活中漸漸扎根。雖然不知未來(lái)如何，但我已感到了小小的欣慰！因為，我相信，即使父母無(wú)法給他多少財富，但我愿意繼續與他一起努力，讓他和書(shū)成為一輩子的好朋友。強化閱讀，準備學(xué)習的方法與能量，堅定愉快的踏上成長(cháng)之路。讓我們給孩子一生的好書(shū)，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命！讓我們在親子共讀中幸福著(zhù)！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得28
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應該督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的記住文章中的句子和詞語(yǔ)，對孩子讀書(shū)提出的問(wèn)題，家長(cháng)做出正確的回答。
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調整方法來(lái)教育孩子。對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛(ài)和自由，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，不只是身體的，更有精神的。
通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己的孩子想的是什么，也讓孩子懂得了許多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個(gè)月以來(lái)的變化，不僅要感謝老師的耐心教導，還要感謝這些有益的書(shū)籍。所以，以后我會(huì )鼓勵孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，讓她越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得29
時(shí)間過(guò)得真快，讀二年級的寶貝兒子上半學(xué)期馬上要結束了。一切貴在堅持！持之以恒，方能成功。在一年多的時(shí)間里，班級開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動(dòng)，本期班級又做了閱讀卡、又到學(xué)校閱覽室讀書(shū)。
“親子閱讀”活動(dòng)，在楊老師的教導和堅持下，楊老師用她那鍥而不舍的精神感染著(zhù)我們每一位家長(cháng)，我和兒子每天堅持“親子閱讀”，從最初的不習慣，養成了現在的自然而然，我和兒子都喜歡上了閱讀，每天晚上都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，這也是我與兒子一天中最幸福的時(shí)光。
在我和寶貝兒子“共讀”的征程中，一個(gè)個(gè)故事，往往講上三五遍，每一次，都會(huì )被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。有的故事，在孩子心中種上了愛(ài)心的種子；有的故事，給孩子的心靈以啟迪；有的故事，為孩子插上智慧的翅膀。如《三毛流浪記》 、《賣(mài)火柴的小女孩》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《電話(huà)里的童話(huà)》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《吹牛大王歷險記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優(yōu)秀讀物，我和兒子都特別喜歡，我驚喜地發(fā)現“親子閱讀”正發(fā)揮著(zhù)它獨有的神奇力量。記得有一次在放學(xué)的路上，兒子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)F在災區的很多小朋友都不能讀書(shū)，也沒(méi)有書(shū)看，也沒(méi)有衣服穿，很可憐，很多地方都在捐衣服捐錢(qián)，我也要捐�！甭�(tīng)到兒子的問(wèn)話(huà)，我是那樣欣慰：兒子長(cháng)大了，從一個(gè)只知道要別人寵愛(ài)的“小皇帝”，變成了關(guān)心別人的“愛(ài)心小天使”。兒子有時(shí)候會(huì )說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(cháng)大了要當一名科學(xué)家�！庇袝r(shí)候又會(huì )說(shuō)：“我要當一個(gè)發(fā)明家”。在他小小的心里，裝滿(mǎn)了五彩斑斕的夢(mèng)想�！坝H子閱讀”，不僅改變著(zhù)孩子，也悄悄地影響著(zhù)家里的每一個(gè)人。
回想兒子從玩書(shū)，咬書(shū)，翻書(shū)到可以自己選書(shū)，看書(shū)。閱讀似乎正在孩子生活中漸漸扎根。雖然不知未來(lái)如何，但我已感到了小小的欣慰！因為，我相信，即使父母無(wú)法給他多少財富，但我愿意繼續與他一起努力，讓他和書(shū)成為一輩子的好朋友。強化閱讀，準備學(xué)習的方法與能量，堅定愉快的踏上成長(cháng)之路。讓我們給孩子一生的好書(shū)，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命！讓我們在親子共讀中幸福著(zhù)！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得30
在兒子的成長(cháng)中，書(shū)籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書(shū)，幾乎每天晚上我們都一起看書(shū)，一起談?wù)摃?shū)上的人物，書(shū)里的故事。和孩子一起讀書(shū)，讓我們覺(jué)得很幸福。
下面是我通過(guò)親子閱讀總結的一些心得：
一、選擇孩子喜歡的書(shū)
我們把選擇書(shū)的權利交給孩子，根據孩子的興趣來(lái)選擇書(shū)籍，保護孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的'時(shí)候，我們一般給他買(mǎi)含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內容的圖書(shū);隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，現在給他買(mǎi)書(shū)之前，我們會(huì )征求他的意見(jiàn)，選擇他喜歡看的書(shū)。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著(zhù)他一起閱讀，一直堅持到現在。在我和他媽媽的引導下，孩子的閱讀習慣也漸漸養成了。
二、選擇多種閱讀形式
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，我們有時(shí)會(huì )帶他去書(shū)店，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)。我們也會(huì )利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的�，F在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽(tīng)，他總能認真地聽(tīng)。
三、盡量和孩子一起讀書(shū)
要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)�？磿�(shū)。孩子睡前讓我們陪著(zhù)看書(shū)成為一種習慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他認識的字還不多，要我們讀給他聽(tīng)。當孩子一天一天長(cháng)大，孩子認識的字越來(lái)越多，對于內容簡(jiǎn)單的書(shū)，可以自主閱讀，當遇到不認識的字才問(wèn)我們。
四、讓孩子動(dòng)手操作
我們會(huì )買(mǎi)一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書(shū)，如畫(huà)畫(huà)、折紙、手工方面的書(shū)，引導孩子做書(shū)上的實(shí)驗，不僅讓孩子讀了書(shū)，還拓展了孩子的知識面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì )做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場(chǎng)景，我們一起參與表演，在快樂(lè )輕松中享受閱讀的興趣。
五、堅持閱讀，形成習慣
我們嘗試把閱讀當作日常生活的一部分，每天睡覺(jué)前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對穩定的閱讀習慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習，和孩子共同成長(cháng)
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得31
最近，我們和陳恩之共同讀了“電話(huà)里的童話(huà)”這本書(shū)，這本書(shū)是“意大利”籍兒童文學(xué)作家“賈尼。羅大里”的著(zhù)作，他也被稱(chēng)為20世紀最偉大的兒童文學(xué)作家之一，20_年他被授予“國際安徒生獎”。
通過(guò)和孩子共讀，我們知道這本書(shū)講的是藥品推銷(xiāo)員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個(gè)故事，于是，他無(wú)論身在何處，他都會(huì )在每個(gè)夜晚打電話(huà)給小女兒講故事，由于電話(huà)費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣(mài)出一筆藥品時(shí)，這個(gè)夜晚講的故事就會(huì )長(cháng)一些，因為它講的故事生動(dòng)有趣，有時(shí)就連電話(huà)總機的接線(xiàn)員都會(huì )為了聽(tīng)他講故事而停止了所有的電話(huà)接線(xiàn)工作。我們被他這種深深的父愛(ài)而打動(dòng)，雖然經(jīng)濟的拮據會(huì )讓有些故事變的那么短，但我們還是被每個(gè)故事的生動(dòng)而深深吸引，每個(gè)故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無(wú)窮。
在讀這本書(shū)的時(shí)候，每天我們會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間，在午后或睡覺(jué)前來(lái)和孩子一起講讀，孩子聽(tīng)得津津有味，我們講的唇齒留香，就連我們這個(gè)年齡的父母讀者都會(huì )讓里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以說(shuō)明這本書(shū)里的故事有多忙的精彩。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得32
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)書(shū)對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(cháng)也需要不斷學(xué)習，面對疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)，他也可以給家長(cháng)當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿(mǎn)童趣的的書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì )是:和孩子一起讀書(shū)，一起感受書(shū)中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運會(huì )讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì )了真、善、美，從書(shū)中體會(huì )到了博愛(ài)；是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì )在挫折中成長(cháng)。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習慣，孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )自覺(jué)地拿書(shū)讀，有時(shí)還希望那本書(shū)能有續集，這時(shí)我會(huì )激發(fā)孩子展開(kāi)想象預測故事的未來(lái)發(fā)展及結局，讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在書(shū)中健康快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(cháng)，要讀的書(shū)無(wú)數，作為家長(cháng)我們應該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得33
現代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑很大，有時(shí)家長(cháng)會(huì )感到束手無(wú)策，我們學(xué)校開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)了孩子和家長(cháng)共同閱讀好書(shū)的積極性，從而也豐富了孩子的課余生活。
親子共讀—— 我認為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書(shū)的方式，這種讀書(shū)的方式不是一種機械的行為，它應該是一種愛(ài)的表現形式，是一種情感紐帶。與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識，訓練了思維能力.
當我的孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就開(kāi)始給他買(mǎi)各種適合他年齡段的書(shū)籍，每天晚上我都會(huì )堅持陪孩子看一會(huì )兒書(shū)，從簡(jiǎn)單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話(huà)、神話(huà)故事，一開(kāi)始是我用手指著(zhù)書(shū)一頁(yè)頁(yè)地教他認書(shū)里的人、物、圖形、顔色、書(shū)里的人或物在做什么。上了幼兒園后，我開(kāi)始選擇一些睡前小故事讀給他聽(tīng)。再大一些，每讀完一個(gè)故事，我會(huì )問(wèn)他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導他邊讀書(shū)邊思考。上一年級后， 隨著(zhù)孩子識字量的加大，每天晚上我們便在家里的大書(shū)架上各自選擇自己自喜歡的書(shū)籍 默讀，時(shí)而進(jìn)行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，自從孩子獨立閱讀，他的閱讀面不斷地擴大，從童話(huà)、神話(huà)故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著(zhù)等，他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書(shū)籍中汲取著(zhù)各種營(yíng)養，他對讀書(shū)的熱愛(ài)使他成為一個(gè)好學(xué)、懂事的孩子。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路;腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。這些古訓都告訴我們要多讀書(shū)，只有多讀書(shū)才能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。知書(shū)達理，愛(ài)讀書(shū)不僅使我的孩子養成了許多良好的生活和學(xué)習習慣，同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理，養成了他善良、孝順、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、有責任心的好品質(zhì)。學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(cháng)，要讀的書(shū)也無(wú)數，作為家長(cháng)，我們應該為他們開(kāi)好頭、帶好路，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起閱讀吧，讓孩子在親子共讀中快樂(lè )的成長(cháng)!
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得34
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習途徑。親子共讀有助父母和子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè )趣，增加了知識。提高了語(yǔ)文閱讀與表達能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)?看報，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(cháng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了平 親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得35
近日來(lái)與孩子一起看《神奇校車(chē)》、《米小圈上學(xué)記》、《魯濱遜漂流記》、《漫畫(huà)Party》……，讀到高興時(shí)，孩子樂(lè )得哈哈大笑；讀到情節入迷時(shí)，孩子聽(tīng)得一臉的渴望。
仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，孩子大了，自己會(huì )看了，讓他自己看就行了，讀更不用了。
其實(shí)，陪孩子一起閱讀，是培養孩子愛(ài)讀書(shū)習慣的開(kāi)始。
孩子小的時(shí)候，無(wú)論從識字量還是認知能力都是有限的，這個(gè)時(shí)候我們陪孩子一起讀一些有簡(jiǎn)單故事情節的書(shū)，用手指指著(zhù)每個(gè)字讀，讓孩子意識到每個(gè)字都有自己的意義。
到孩子3歲以后，隨著(zhù)閱讀量的增加，識字量和想像能力都有了大的發(fā)展。
這個(gè)時(shí)候我給孩子一起讀書(shū)的時(shí)候會(huì )給他大的想像空間，比如講一個(gè)故事情節時(shí)，不講完，讓孩子想像著(zhù)下一個(gè)情節會(huì )是什么？人物會(huì )干些什么事情？你會(huì )發(fā)現孩子的想像是多么的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子。
還可以利用畫(huà)面教孩子識別顏色，學(xué)習計數，認識簡(jiǎn)單的文字。
我讓孩子閱讀時(shí)曾經(jīng)有一段時(shí)間很是急功近利，總是發(fā)現孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩(shī)，卻一直記不住，自己急得不得了。
后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現孩子也真不容易。
“理解”比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì )換位思考，不要太早的將社會(huì )的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。
至少在陪孩子閱讀的我體會(huì )到了要有耐心，用孩子思維體會(huì )孩子的生活，這也是一種收獲吧。
后來(lái)孩子讓一年級了，因為上學(xué)前孩子的識字量就達到了1000多字，基本閱讀沒(méi)問(wèn)題，但每天晚上我還是會(huì )陪孩子一起閱讀。
最初我和一些家長(cháng)一樣，認為孩子長(cháng)大了，自己閱讀沒(méi)問(wèn)題了，陪他干什么啊。
但后來(lái)通過(guò)讀一些教育博客和吸取一些優(yōu)秀家長(cháng)的經(jīng)驗，我很快的改變了自己的觀(guān)點(diǎn)，堅持每天抽出半個(gè)小時(shí)晚上陪孩子一起親子閱讀（除非自己考試或工作比較忙）。
在這親子閱讀期間，我和兒子不光是一起讀了書(shū)，而且也增進(jìn)了和孩子的感情，可以在閱讀之余問(wèn)一些孩子和老師、同學(xué)的相處過(guò)程，結合書(shū)上的一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習世界觀(guān)以及學(xué)習怎么和別人相處，我感覺(jué)這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理。
勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。
長(cháng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習、閱讀、娛樂(lè )，讓我對孩子的生活學(xué)習情況做到心中有數，當孩子不開(kāi)心的時(shí)候，想法讓他開(kāi)心，當她在學(xué)習中取得成績(jì)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P，給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè )的童年，讓他在幸福中慢慢長(cháng)大。
從小我給孩子買(mǎi)了各種書(shū)，最開(kāi)始是一些畫(huà)報、童話(huà)故事之類(lèi)的書(shū)，后來(lái)就開(kāi)始給他增加了學(xué)生類(lèi)的小說(shuō)比如《米小圈上學(xué)記》，還有普及科普知識的圖文書(shū)《神奇校車(chē)》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《愛(ài)的故事》，還有兒子比較喜歡看的《漫畫(huà)Party》，再后來(lái)，就增加了小學(xué)生閱讀版的《三國演義》、《科學(xué)畫(huà)報》之類(lèi)的。
我感覺(jué)孩子的閱讀面應該廣泛，只有閱讀的面寬了，自然而然會(huì )拓展孩子的想像能力和思維能力，對孩子理解能力和寫(xiě)作能力就會(huì )增強，巧婦難為無(wú)米之炊嘛。
還有個(gè)想法就是，現在孩子學(xué)了兩年英語(yǔ)了，等他的單詞量到一定程度還會(huì )和他一起讀一些英語(yǔ)故事。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活有時(shí)很累，工作有時(shí)很忙，但是當拿著(zhù)書(shū)給孩子一起閱讀的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
當然從中也學(xué)到了一些自己不知道的知識。
當讀到高興的時(shí)候，兒子會(huì )摟著(zhù)我說(shuō)聲“媽媽你真好！”我真的很滿(mǎn)足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂(lè )。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯了，兒子能給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一講她聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕他，小時(shí)候我們也這樣該多好。
當然我也有不耐煩和心情不好的時(shí)候，可是看到他怯怯的看著(zhù)我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺(jué)平靜了下來(lái)。
其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程，也是家長(cháng)的成長(cháng)和學(xué)習的過(guò)程，不是有句話(huà)是說(shuō)“陪孩子一起成長(cháng)”嘛，每個(gè)孩子的個(gè)體是不一樣的，沒(méi)有現成的模式和經(jīng)驗所遵循，為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，我們也應該不斷地學(xué)習和摸索，其實(shí)在這個(gè)成長(cháng)學(xué)習過(guò)程中，有苦也有甜，想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀學(xué)習成長(cháng)中，我的收獲真的很多很多。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得36
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀！接著(zhù)讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)總是發(fā)現兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì )換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得37
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開(kāi)展的早期閱讀課程，學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義，親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(cháng)帶來(lái)無(wú)限的、樂(lè )趣的、娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)也是收獲知識開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方式，閱讀習慣是一種有價(jià)值的習慣，從中得到知識和快樂(lè )，作為家長(cháng)感謝幼兒園的閱讀課，孩子從繪本閱讀中提高了語(yǔ)言表達能力、注意力、觀(guān)察能力、又養成了好習慣、讓孩子樂(lè )在其中、回味無(wú)窮。
我發(fā)現通過(guò)閱讀，孩子平時(shí)在講話(huà)和理解能力上有明顯的提高，有時(shí)她會(huì )把一些事講的頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實(shí)如何教育孩子對父母來(lái)說(shuō)也是一生中最重要的課題，他也是需要探索和學(xué)習的，我認為孩子學(xué)習的過(guò)程也是我們父母學(xué)習的過(guò)程，親子閱讀是孩子和大人一起做的事，充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導孩子閱讀中，我有以下體會(huì )：
1、拋開(kāi)功利心得，不當提問(wèn)大王。
2、尊重孩子，讓孩子成為親自閱讀的主宰。
3、創(chuàng )造良好的氛圍，培養孩子的閱讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂(lè )。
再說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法，首先給孩子選擇一本好書(shū)，能說(shuō)能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫(huà)小書(shū)，只要孩子有興趣，內容健康、印刷標準、清晰就是好書(shū)，由孩子決定，大人把關(guān)，每天閱讀的時(shí)間，我是每天在睡前半小時(shí)閱讀，給孩子講故事，白天老師教，回來(lái)我們就要鼓勵孩子閱讀，給孩子講故事，每晚只講一個(gè)故事，毎閱讀完一個(gè)故事后，孩子會(huì )很有成就感，慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要，而是家長(cháng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心來(lái)引導、用心去激發(fā)，相信每次用心參與都會(huì )感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都會(huì )感覺(jué)到孩子閱讀的魅力，啟發(fā)孩子的思考力，培養孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的，只要孩子愿意把一本書(shū)拿到手津津有味的翻看，就應該感到心滿(mǎn)意足，與孩子一起讀書(shū)、一起成長(cháng)，共同感受書(shū)中繪畫(huà)的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )、領(lǐng)悟做人的道理，閱讀不在于它獲得多少知識、認識多少字，而是培養她們的閱讀習慣，使孩子長(cháng)大成為一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，讓我感觸最深的是貴在堅持，了解閱讀是成長(cháng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始，同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養成熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，在讀書(shū)中開(kāi)闊眼界、在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己的人格，給我們做家長(cháng)的、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持、一起加油吧。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得38
親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機，長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認識世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(cháng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng )造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時(shí)間一長(cháng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話(huà)的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當家長(cháng)給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì )如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創(chuàng )造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著(zhù)各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望最好的媒介。當孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子，照出人類(lèi)光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛—— 在每一個(gè)星月藍天、透出溫暖燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著(zhù)笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得39
吉姆.崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)數的財富，一箱箱珠寶和一柜柜黃金，但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！�
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)。它不僅給父母和孩子創(chuàng )造了交流互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，更為孩子的心靈帶去了情感慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養成了良好的閱讀習慣，每當我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì )提醒我一句：“媽媽?zhuān)裉爝�沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達能力，每當他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì )給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養了孩子的獨立思考能力。
陪伴是最長(cháng)情的告白，親子閱讀不是形式，需要我們家長(cháng)們用心去投入，用心去實(shí)踐：孩子的潛力需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)，相信每一次用心的參與，都會(huì )感受到孩子身上的閃光點(diǎn)，都會(huì )感受到親子閱讀的獨特魅力。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得40
你喜歡閱讀嗎？如果你曾經(jīng)不喜歡，那么你希望自己的孩子喜歡閱讀嗎？這時(shí)候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一員，為了讓孩子喜歡閱讀，我從女兒兩歲半開(kāi)始了親子共讀的課程，其中的樂(lè )趣和收獲太多太多。人的一生離不開(kāi)閱讀，而親子共讀是父母給子女最有價(jià)值與最有效的教育方式，并且可以培養小孩終身學(xué)習的樂(lè )趣。
親子閱讀的方法很重要：
1、時(shí)機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機，那時(shí)候是孩子內心最脆弱最需要溫暖安慰的時(shí)候。我家現在每晚安排在八點(diǎn)半開(kāi)始讀書(shū)時(shí)間，以前也有流連電腦前而偷懶的時(shí)候 ，事后總是很內疚，現在即使孩子作業(yè)再多自己再累，也會(huì )平靜下來(lái)躺在孩子的身邊，在睡前給她講一段故事，讓孩子放松心情進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉！
2、讀物的選擇：圖畫(huà)書(shū)是很好的選擇�，F在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至會(huì )有一些逆反。這時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。我覺(jué)得有一種很好的方式就是帶她去閱讀故事書(shū)，因為在閱讀過(guò)程中善惡美丑會(huì )讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：要注意閱讀過(guò)程中的互動(dòng)性。有些孩子喜歡的故事，多讀幾遍就熟悉了，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，我們盡量的用不同的聲音來(lái)扮演故事中的角色，以提高孩子的閱讀興趣。
4、品細節：遇到精彩的章節或段落，孩子往往會(huì )提出“再讀一遍”的要求，有時(shí)甚至要求讀上很多遍，家長(cháng)應該抓住難得的機會(huì )，與孩子一道“品細節”、“品人物”。品的過(guò)種中有交流，并讓他學(xué)會(huì )時(shí)機運用。
5、找毛�。号畠荷弦荒昙壓髣倓偨佑|漢語(yǔ)拼音，很有興趣，這時(shí)在閱讀前就交給她一個(gè)任務(wù)，找媽媽讀書(shū)過(guò)程中拼音不準的地方。這樣孩子聽(tīng)得更認真了，每晚都很較真的為媽媽找到好幾處讀錯的地方，家長(cháng)要虛心改正，讓孩子跟你學(xué)會(huì )正確處理錯誤的方法，同時(shí)也給孩子以自信還可以培養她細心讀書(shū)的好習慣！
人類(lèi)是追逐樂(lè )趣的，假如兒時(shí)很少體驗閱讀的樂(lè )趣，當他們長(cháng)大后就會(huì )視閱讀是件“無(wú)趣”的苦差事，然后這項天賦的秉性就會(huì )慢慢逝去。因此，父母應該早點(diǎn)啟發(fā)孩子對閱讀的樂(lè )趣。親子共讀越早開(kāi)始，越容易執行，效果也越好。父母千萬(wàn)別懼怕挑戰小孩的潛在能力。親子共讀永不嫌晚，今晚就陪孩子在床邊說(shuō)故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支煙的時(shí)間！
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得41
我是第一次讀這本書(shū)，剛開(kāi)始覺(jué)得是本課外書(shū)，無(wú)非是孩子的童話(huà)書(shū)之類(lèi)的，有點(diǎn)不以為然。
但是當我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險記》后，我就被這只可愛(ài)的小豬深深吸引了，讓我對這只小豬有了新的認識，它不僅僅可愛(ài)，而且善良、勇敢、誠實(shí)，同時(shí)也是一只助人為樂(lè )、堅強樂(lè )觀(guān)、勇于同壞人做斗爭的好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼，而且趕走了月牙熊，為了給媽媽買(mǎi)生日禮物，他用自己的勞動(dòng)換取等等。
讀完這本故事書(shū)，我們要培養孩子像小豬那樣，學(xué)會(huì )幫助別人，不向媽媽、老師和同學(xué)撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個(gè)很好的素材和榜樣，我覺(jué)得這是一本值得花時(shí)間和精力陪孩子共同閱讀的一本書(shū)，從一個(gè)個(gè)有趣的故事中，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，明白了一些做人做事的基本道理。
總之，我認為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(cháng)了知識，也讓我們家長(cháng)從中體會(huì )到教育孩子的快樂(lè )、責任。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得42
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)書(shū)對我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(cháng)也需要不斷學(xué)習，面對疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn)，他也可以給家長(cháng)當小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。
首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿(mǎn)童趣的的書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法。
親子共讀我的體會(huì )是:和孩子一起讀書(shū)，一起感受書(shū)中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗自然地美妙，有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運會(huì )讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì )了真、善、美，從書(shū)中體會(huì )到了博愛(ài)；是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì )在挫折中成長(cháng)。
親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習慣，孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )自覺(jué)地拿書(shū)讀，有時(shí)還希望那本書(shū)能有續集，這時(shí)我會(huì )激發(fā)孩子展開(kāi)想象預測故事的未來(lái)發(fā)展及結局，讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在書(shū)中健康快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)海無(wú)涯，孩子未來(lái)的路還很長(cháng)，要讀的書(shū)無(wú)數，作為家長(cháng)我們應該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識的殿堂。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得43
三年以來(lái)，我陪同孩子讀了《唐詩(shī)》�！度纸�(jīng)》、《拼音報》、《少年時(shí)代》……隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，她讀書(shū)的內容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時(shí)候，孩子那時(shí)還認不了多少字，我陪著(zhù)孩子讀一些簡(jiǎn)單帶拼音的書(shū)籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內容，孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著(zhù)孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著(zhù)古人的動(dòng)作一邊背，頭又一邊左右搖動(dòng)，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節奏感和速度。
孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，慢慢地就可以讀一些童話(huà)故事熟了。比如：《格林童話(huà)》�！栋籽┕髋c七個(gè)小矮人》這類(lèi)書(shū)她較喜歡。平時(shí)孩子在家里會(huì )給家長(cháng)講一些書(shū)里的故事，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校所學(xué)的知識。有時(shí)還會(huì )出一些書(shū)里知識讓我們回答，我們裝著(zhù)不懂，孩子就會(huì )很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書(shū)過(guò)程中能學(xué)到很多知識，作為家長(cháng)我們應該多買(mǎi)些書(shū)，讓孩子多學(xué)習些課外知識。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得44
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是"在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)。"
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的"為什么"，而為了解決這許多的為什么，她就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了她的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。
我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！
其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求答案，這樣可以使她接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì )感受到壓力和緊迫，自然會(huì )較好的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)，也是我們家長(cháng)的再學(xué)習，再成長(cháng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(cháng)階段我們都得有目標、計劃。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等，從書(shū)中我悟到"即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人"。于是我們家長(cháng)達到共識，通過(guò)學(xué)習把孩子培養成最起碼是一個(gè)對社會(huì )有貢獻的，有責任的公民。為了這個(gè)目標我們努力著(zhù)。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(cháng)會(huì )拿上一本書(shū)，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習慣。
具體做法為：
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。二是做好導讀準備。根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
因此，對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由，規則與平等"的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(cháng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長(cháng)，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。
"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(cháng)應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì )更深刻。
通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(cháng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節日的時(shí)候，女兒會(huì )問(wèn)聲"節日快樂(lè )"、"爸媽辛苦了"等，我當時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達理、懂得了感恩。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得45
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。在洋溢著(zhù)新春喜慶的氣氛中，屬于孩子的第一個(gè)寒假已悄然離去了，我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意，這不僅是春天的緣故，更是因為這個(gè)假期中有了書(shū)籍的陪伴。
自孩子入金小就讀以來(lái)，我們感受到了濃濃的書(shū)香氣息�！白x書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯，讀書(shū)使人高尚”。以前不知道給孩子讀書(shū)能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認不了幾個(gè)字，我也沒(méi)怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后，聽(tīng)班主任李紹霞老師講了讀書(shū)的重要性，并時(shí)常提醒家長(cháng)和學(xué)生讀書(shū)、激發(fā)我們讀書(shū)的興趣。例如，定期填寫(xiě)閱讀卡、推薦書(shū)目、寫(xiě)心得、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽等，督促我們一直堅持讀了下來(lái)，小學(xué)一年級前半個(gè)學(xué)期下來(lái)，童話(huà)故事書(shū)俊霏已基本上自己能讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味。有時(shí)我認為較難的字她也能認讀下來(lái)，以至于某時(shí)刻我都懷疑她的能力。這些成績(jì)是老師不懈努力的結果，在老師指導下的親子共讀也起了重要作用！
由于工作原因，平時(shí)對孩子關(guān)心較少，但是這個(gè)寒假，我們積極參與親子共讀活動(dòng)，每天擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，我們陶醉在書(shū)的海洋里，共享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。雜志《我們愛(ài)科學(xué)》為孩子們提供了豐富的科學(xué)知識和優(yōu)質(zhì)的精神食糧；圖畫(huà)書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》用兩只兔子的形象表達了父母和孩子之間對愛(ài)的渴望，不僅使家長(cháng)明白了孩子對自己的愛(ài)，也了解了孩子內心對愛(ài)的渴望；《一年級的花蕾蕾》使孩子明白原來(lái)上學(xué)這么有趣，讓孩子輕松愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習！《小豬唏哩呼�！纷尯⒆用靼姿麄円�(jīng)歷很多事情才能成長(cháng)為一個(gè)善良、可愛(ài)、機智、勇敢的好孩子；《湯姆索亞歷險記》告訴孩子們誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年，誰(shuí)就擁有了世界；《沒(méi)頭腦和不高興》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病，養成好習慣，長(cháng)大才能成才……
我深切感悟到：親子共讀是一個(gè)非常有價(jià)值、非常有意義的活動(dòng)。因為從孩子的角度看，它能讓孩子掌握正確的閱讀方法，能積累豐富的詞匯量，培養孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子從中學(xué)會(huì )許多做人的道理。對家長(cháng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，可以準確掌握孩子的閱讀情況，及時(shí)發(fā)現孩子閱讀中的問(wèn)題，更好地配合老師的教育好孩子，還能增進(jìn)家長(cháng)和孩子的感情。
家長(cháng)朋友們，讓我們放下手機、PAD，關(guān)掉電視、電腦，陪同孩子，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始閱讀，點(diǎn)亮人生的航標，激起智慧的浪花，搏擊人生的風(fēng)浪，奔向成功的彼岸！
文章寫(xiě)得文采飛揚，從家長(cháng)的角度詳細的和大家共享了寒假和孩子一起閱讀的內容、收獲和感受。因為是親身經(jīng)歷，所以也寫(xiě)得很有真情實(shí)感，不失為一篇親子閱讀感想的范文。文章先寫(xiě)讀書(shū)的重要性，再寫(xiě)學(xué)校老師在親子閱讀中的重要作用，然后寫(xiě)假期自己和孩子讀了哪些書(shū)以及這些書(shū)對孩子的教育作用，最后從孩子和家長(cháng)兩個(gè)方面談了對假期親子讀書(shū)的感悟。脈絡(luò )清晰，有很強的邏輯性，很值得大家學(xué)習。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得46
這個(gè)學(xué)期我與孩子一起看了《小豬唏哩呼�！�、《小布頭奇遇記》、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《一年級的小蜜瓜》、《小屁孩日記》、《小狗栗子球》、《阿笨貓的故事》，讀到高興時(shí)，孩子樂(lè )得哈哈大笑;讀到情節入迷時(shí)，孩子聽(tīng)得一臉的渴望。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
我和孩子的爸爸都很忙，但是我們堅持至少每天陪孩子閱讀，陪孩子一起閱讀，是培養孩子愛(ài)讀書(shū)習慣的開(kāi)始。孩子小的時(shí)候，無(wú)論從識字量還是認知能力都是有限的，這個(gè)時(shí)候我們陪孩子一起讀一些有簡(jiǎn)單故事情節的書(shū)，用手指指著(zhù)每個(gè)字讀，讓孩子意識到每個(gè)字都有自己的意義。隨著(zhù)閱讀量的增加，識字量和想像能力都有了大的發(fā)展。這個(gè)時(shí)候我給孩子一起讀書(shū)的時(shí)候會(huì )給他大的想像空間，比如講一個(gè)故事情節時(shí)，不講完，讓孩子想像著(zhù)下一個(gè)情節會(huì )是什么人物會(huì )干些什么事情你會(huì )發(fā)現孩子的想像是多么的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子。還可以利用畫(huà)面教孩子識別顏色，學(xué)習計數，認識簡(jiǎn)單的文字。
我和孩子爸爸輪流堅持每天抽出半個(gè)小時(shí)晚上陪孩子一起親子閱讀。在這親子閱讀期間，我們和兒子不光是一起讀了書(shū)，而且也增進(jìn)了和孩子的感情，可以在閱讀之余問(wèn)一些孩子和老師、同學(xué)的相處過(guò)程，結合書(shū)上的一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習世界觀(guān)以及學(xué)習怎么和別人相處，我感覺(jué)這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長(cháng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習、閱讀、娛樂(lè )，讓我對孩子的生活學(xué)習情況做到心中有數，當孩子不開(kāi)心的時(shí)候，想法讓他開(kāi)心，當她在學(xué)習中取得成績(jì)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P，給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè )的童年，讓他在幸福中慢慢長(cháng)大。
從小我給孩子買(mǎi)了各種書(shū)，最開(kāi)始是一些畫(huà)報、童話(huà)故事之類(lèi)的書(shū)，后來(lái)就開(kāi)始給他增加了學(xué)生類(lèi)的小說(shuō)比如《二年級的小豆豆》，還有普及科普知識的圖文書(shū)《愛(ài)上科學(xué)》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》，還有兒子比較喜歡看的《父與子》，再后來(lái)，就增加了小學(xué)生閱讀版的《三國演義》、《西游記》之類(lèi)的。我感覺(jué)孩子的閱讀面應該廣泛，只有閱讀的面寬了，自然而然會(huì )拓展孩子的想像能力和思維能力，對孩子理解能力和寫(xiě)作能力就會(huì )增強，巧婦難為無(wú)米之炊嘛。還有個(gè)想法就是，等孩子學(xué)習英
語(yǔ)了，單詞量到一定程度還會(huì )和他一起讀一些英語(yǔ)故事。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活有時(shí)很累，工作有時(shí)很忙，但是當拿著(zhù)書(shū)給孩子一起閱讀的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。當然從中也學(xué)到了一些自己不知道的知識。當讀到高興的時(shí)候，兒子會(huì )摟著(zhù)我說(shuō)聲“媽媽你真好!”，我真的很滿(mǎn)足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂(lè )。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯了，兒子能給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一講他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕他，小時(shí)候我們也這樣該多好。
其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程，也是家長(cháng)的成長(cháng)和學(xué)習的過(guò)程，不是有句話(huà)是說(shuō)“陪孩子一起成長(cháng)”嘛，每個(gè)孩子的個(gè)體是不一樣的，沒(méi)有現成的模式和經(jīng)驗所遵循，為了孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)，我們也應該不斷地學(xué)習和摸索，其實(shí)在這個(gè)成長(cháng)學(xué)習過(guò)程中，有苦也有甜，想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀學(xué)習成長(cháng)中，我的收獲真的很多很多。
中學(xué)家長(cháng)線(xiàn)上親子共讀文章心得47
大家都知道，閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。閱讀，是一種能給孩子們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的最好途徑。
每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事。小時(shí)候，我都在睡覺(jué)前給她講一個(gè)故事，讓那些神奇美妙的童話(huà)故事伴隨她進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。中班的時(shí)候，幼兒園就開(kāi)展了親子閱讀，那一本本精美的繪畫(huà)本，引起了孩子們無(wú)限的閱讀欲望。我先讓她自己看看，然后講一遍給她聽(tīng)，再讓她講一遍給我聽(tīng)，雖然有些地方講得不是很清楚，但我還是鼓勵她講，這樣不斷地練習，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展、文字理解都非常有益，識字量也不斷地提高。
進(jìn)入小學(xué)以后，功課忙了。我們的閱讀時(shí)間也適當地做了調整。晚飯以后，我整理碗筷，她先看半小時(shí)的書(shū)。等我洗涮完，她寫(xiě)作業(yè)，我看她看過(guò)的書(shū)，睡覺(jué)前我們交流一下書(shū)的內容，一起感受詞語(yǔ)的優(yōu)美，故事的精彩。
每個(gè)孩子都抵擋不住電視的誘惑。暑假的時(shí)候，她迷上了電視劇《還珠格格》，說(shuō)古代的皇上、阿哥、格格、小燕子等等太搞笑了。我不讓她看吧，她說(shuō)是暑假，又不會(huì )影響功課，后來(lái)我拿了本少兒版《中華上下五千年》，告訴她里面全部是講古代的。她一看就著(zhù)迷了�，F在這本書(shū)已經(jīng)都給她翻爛了，還是愛(ài)不釋手。順著(zhù)孩子的興趣，挑一些孩子喜歡的書(shū)，可以把孩子從電視機旁拉到書(shū)屋里，從書(shū)中汲取更多、更廣的知識。
書(shū)中自有黃金屋�，F在，她已經(jīng)成為屋的主人了。閱讀，已經(jīng)成為她生活中不可磨滅的一部分。每天都要叮囑她做完作業(yè)才能看書(shū)。睡覺(jué)前不能看太晚，注意保護視力等等。
我想，當孩子真正體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣后，我們家長(cháng)只有配合孩子一同在知識的海洋里求索、開(kāi)拓、創(chuàng )新，讓閱讀伴隨著(zhù)每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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