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做培訓老師的心得體會(huì )（精選20篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的做培訓老師的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做培訓老師的心得體會(huì ) 1
作為一名身份剛由學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹男陆處�，雖然在入職前我已經(jīng)在校進(jìn)行了幾年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點(diǎn)迷茫，就比如剛開(kāi)始分辦公室的時(shí)候，我進(jìn)到辦公室還有點(diǎn)不知所措，不知道應該干什么，要做什么，整個(gè)人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個(gè)時(shí)候學(xué)校給我們舉辦了新教師培訓，對我們這些剛步入教師行業(yè)的`新教師進(jìn)行了培訓，讓我們能夠在最短的時(shí)間內適應教師的這個(gè)新身份。
我記憶最深刻的一次培訓是10月27號晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個(gè)大家庭的一些成長(cháng)感悟，彭老師給我們講了她教書(shū)生涯中如何管理班級的制度以及方法。滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個(gè)“后進(jìn)生”，平常就是作業(yè)不寫(xiě)、課堂紀律不遵守的學(xué)生。在一次班會(huì )課上，彭老師說(shuō)“今天我們班因為垃圾沒(méi)倒被扣分了”，此時(shí)全班的學(xué)生都不為所動(dòng)，只有那名“后進(jìn)生”主動(dòng)的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會(huì )課上對這名學(xué)生的行為進(jìn)行了表?yè)P以及宣傳。受到了彭老師的表?yè)P后這名同學(xué)重新拾起來(lái)了失去的自信。慢慢的學(xué)習習慣也一點(diǎn)點(diǎn)的改正回來(lái)了。彭老師說(shuō)教育這樣的學(xué)生，老師必須主動(dòng)接近他們，關(guān)心他們，要抓住機會(huì )，多表?yè)P，多鼓勵，進(jìn)行正面教育和積極引導。我們應該發(fā)掘和抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和斗志。后進(jìn)生并非一無(wú)是處，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)。
作為一名新教師，這次新教師培訓的學(xué)習讓我開(kāi)了眼界，學(xué)習了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來(lái)的教師生涯中，我會(huì )繼續學(xué)習加強自身的教育教學(xué)能力。
做培訓老師的心得體會(huì ) 2
我是一名小學(xué)數學(xué)老師，能夠考上x(chóng)x區小學(xué)數學(xué)，對于我不是件容易事，因為我是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對數學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓稱(chēng)之為曲折轉身。
為期三天的培訓雖然很短暫，但所學(xué)的知識讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內心充滿(mǎn)了對新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤枌ξ业囊恍﹩l(fā)。
一、專(zhuān)業(yè)上持一顆爭當名師的'雄心
一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節好課的積累成就自己，要在每一節課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，滲透自己的知識素養。因此，我們必須認真地對待每一節課，珍惜每次上課的機會(huì )，認真備課，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現給學(xué)生。真正上好課必須長(cháng)期持有當名師的雄心，獨立備課，斟酌教材內容，不局限于教參。
二、交往上持一顆交流合作的恒心
一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì )利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(cháng)，補己之短。尤其對于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認真地把專(zhuān)業(yè)知識琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對性地請教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。
做培訓老師的心得體會(huì ) 3
被通知去聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)做好“幼小銜接”的講座，報著(zhù)嘗試的態(tài)度去聽(tīng)，卻有了受益匪淺的感悟。教養孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，陪伴孩子更是一種修煉。成長(cháng)，是雙向的！
記得第一次送孩子去幼兒園，我激動(dòng)地整夜無(wú)眠。第一次看她邁入幼兒園大門(mén)，我已在遠處泣不成聲。還記得當初的落寞，還記得當時(shí)的承諾。對于孩子的教育，我一直覺(jué)得好性格好習慣的培養要比成績(jì)單上的數字重要的多，雖然這與傳統觀(guān)念有些背道而馳，但是幼兒園期間我對孩子的要求就停留到此，嘗試過(guò)就好。小時(shí)了了，大未必佳，雖然我的要求沒(méi)有那么高，但是經(jīng)過(guò)幾年的幼兒園生活，孩子“回報”給我的卻是太多的'驚喜和意外。
而今，即將進(jìn)入小學(xué)，我的觀(guān)念有了稍微的改變。從之前性格的培養，到了現在自律的加強。我是一個(gè)自律性比較差的媽媽?zhuān)恢币詠?lái)都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛煉孩子的同時(shí)，也在無(wú)形中約束著(zhù)自己。言傳身教，是最好的指導。
關(guān)于困難：
講座中，老師提到幼小銜接過(guò)程中要注意三個(gè)適應：身體適應、社會(huì )適應、學(xué)習適應�；丶液蟮谝患戮妥隽艘环萁诘淖飨r(shí)間表，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是，她把作息表很認真的貼到門(mén)上，非常認真的執行。這一點(diǎn)，令我感到萬(wàn)分慚愧。社會(huì )適應能力我沒(méi)有太多的擔心，但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經(jīng)歷，卻因忙碌而夭折。講座結束后，又做了詳細的計劃并實(shí)施。彌補之前的不足，應該以堅持為前提。學(xué)習適應是我比較擔心的問(wèn)題，前輩媽媽們都反應說(shuō)現在小學(xué)作業(yè)都比較多，現在孩子偶爾寫(xiě)字多了也會(huì )嚷著(zhù)手疼。之前以為是為了逃避書(shū)寫(xiě)，后來(lái)查閱相關(guān)資料才知道，孩子手腕的協(xié)調力量與手指協(xié)調力量沒(méi)有得到平衡發(fā)展，孩子寫(xiě)字多了是會(huì )容易感覺(jué)手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負荷過(guò)大造成的。從幼兒園沒(méi)有作業(yè)過(guò)渡到小學(xué)的多門(mén)學(xué)科，是個(gè)值得深思的問(wèn)題。
關(guān)于成長(cháng)：
講座中，老師用“修煉”詮釋了這個(gè)版塊，這讓我不由想到了曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)《整理好自己，再去做父母》。里面列舉了種種問(wèn)題爸媽。之前看過(guò)之后特地拿出這本書(shū)和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長(cháng)都存在的一個(gè)通病。他強由他強，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學(xué)會(huì )放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來(lái)看待孩子，讓節奏慢下來(lái)，給孩子一個(gè)健康的生活節奏，學(xué)會(huì )放手，讓孩子自由的飛翔，教與養，我們和孩子一起行走在成長(cháng)的路上。
做培訓老師的心得體會(huì ) 4
我做了這么多年校長(cháng)，從農村到城市、從地方到京城，走過(guò)了10所學(xué)校，也就擁有了500多位不同風(fēng)格、不同水平的教師同事，朝夕相處、耳濡目染，心里清楚誰(shuí)是一位好教師。教師群體中的好老師是相對的，人無(wú)完人，各有千秋，有長(cháng)有短，很難有一個(gè)統一標準。
如果說(shuō)非有一個(gè)好老師的標準，我心目中的好老師是這樣的：
一是心中擁有大愛(ài)。所謂“大愛(ài)”是沒(méi)有條件的真愛(ài)，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)孩子。我曾經(jīng)工作過(guò)的濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校的李虹霞老師，為了一個(gè)受到嚴重傷害的農村女孩子回歸班級，自己掏錢(qián)資助孩子上學(xué)。真正擁有大愛(ài)的老師，不會(huì )為了自己的什么利益而追逐，真真切切是為了孩子的發(fā)展。
二是深厚的學(xué)術(shù)背景。學(xué)術(shù)背景一方面是指豐富的專(zhuān)業(yè)知識，如教數學(xué)必須擁有數學(xué)完整的知識體系，另一方面是指有相關(guān)知識，如教育哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等等。一位好老師必須擁有一桶水，才能分給孩子一碗水。全國名師于永正老師，除了有這些專(zhuān)業(yè)和相關(guān)知識，還能唱一口字正腔圓的京戲。老師的學(xué)術(shù)背景除了經(jīng)過(guò)正規院校的'培養，還要有不斷更新的能力，以適應資訊不斷變化的時(shí)代，否則就會(huì )被學(xué)生問(wèn)住。
三是教育教學(xué)方法與技巧。一位老師知識再淵博，不會(huì )或不善于表達和傳遞，師生之間不能有效溝通和互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )受到抑制。俗語(yǔ)說(shuō)：水壺煮餃子，肚里有倒不出來(lái)，就是這個(gè)意思。我們經(jīng)常說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)，其實(shí)是指教育教學(xué)方法與技巧。方法與技巧在師范院校里是學(xué)不到的，那里只是講些道理。真正學(xué)會(huì )，需要跟著(zhù)老師師傅學(xué)習和模仿，再加上自己的悟性，才能學(xué)以致用。
四是良好的職業(yè)形象與氣質(zhì)。好老師應該優(yōu)雅，應該幽默，應該風(fēng)度翩翩，應該別具一格、獨領(lǐng)風(fēng)騷，言談舉止和容貌服飾具有教師職業(yè)特點(diǎn)和特色，與常人不一樣。我讀大學(xué)時(shí)，與我們同一樓的一位英語(yǔ)系教授，長(cháng)得很丑，但是每次見(jiàn)到總是穿著(zhù)白白的襯衣、打著(zhù)鮮紅的領(lǐng)帶，頗有風(fēng)度，讓學(xué)生仰慕。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，除了學(xué)習課本，還要接觸不同的老師，通過(guò)接受不同老師不同風(fēng)格的同化，其人生才豐滿(mǎn)起來(lái)。美國的小學(xué)基本上一年換一位老師，一個(gè)孩子可以接觸不同的老師；而中國小學(xué)六年不換老師，一個(gè)孩子就接觸一位老師，好或不好都要承受著(zhù)。
我們對好老師的要求和標準很多，也不一樣；但我認為一位好老師應該具備以上四個(gè)要素（這四個(gè)要素的秩序不可顛倒），就非常理想了。但實(shí)際生活中，有的具備其中一項或幾項，其實(shí)我們很難找到理想中的好老師。
辦學(xué)的主體是老師。好老師決定了一所學(xué)校的品質(zhì)和高度。但愿我們產(chǎn)生更多的理想中的好老師，那才是孩子們最大的福氣！
做培訓老師的心得體會(huì ) 5
金秋送爽，雨濕丹桂，即將開(kāi)學(xué)的氣息讓郡園蓄勢待發(fā)的活力隱隱作動(dòng)，一張張年輕的面孔，新教師首次走進(jìn)郡園進(jìn)行入職培訓，我知道，有美好的希望與夢(mèng)想即將在郡園豐沃的大地上破土而生。
在新教師培訓的第一天，我們深入了解了黨總支部書(shū)記羅傳良“心中有信仰，腳下有力量”講座中的“四有老師”，用理論來(lái)概括出成為一名“好老師”的屬性。我們驚嘆于伍婷老師“信息技術(shù)技能培訓”中展示的四大教學(xué)軟件，感受到信息化教學(xué)前所未有的'教學(xué)影響與便利，深知信息化技術(shù)在教學(xué)中運用與實(shí)踐的重要性。
在副校長(cháng)許根華的“德育漫談”的漫談中學(xué)習教育者和被教育者應有的德育。在副校長(cháng)李剖華的“緊扣標準，追逐夢(mèng)想”講座中細致的了解到本校的規章制度及相關(guān)標準，讓我們新教師迅速深入了解到學(xué)校對老師嚴格的要求，和無(wú)私的幫助。
在第一天的培訓會(huì )上，我對郡園的理解更加深入，也對教師這個(gè)職業(yè)有了更新的認識，對自己有了更嚴格的要求。學(xué)海無(wú)涯，以身作則，鍛煉教學(xué)技能，未來(lái)已來(lái)！
做培訓老師的心得體會(huì ) 6
很幸運能在北部新區教育部門(mén)工作，也很感謝區領(lǐng)導對我們新老師的栽培和厚愛(ài)。通過(guò)這次的新老師培訓學(xué)習，我看到了自己需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì )了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現場(chǎng)示范課都很精彩，他們用他們獨特的風(fēng)格感染了我，讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅持、方法不夠細致。
一、每堂課都應該思路清楚，重點(diǎn)明確。
正如兩位指導老師所說(shuō)，一堂課都應該有一個(gè)基本的流程，知識在這一個(gè)流程中步步加深，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)，最終達到教學(xué)目標。而不是一開(kāi)始就給學(xué)生最終的目標，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內角和》這一節課，有三個(gè)環(huán)節：內角和是什么--三角形的內角和是多少--怎么得來(lái)的。在第三個(gè)環(huán)節又有三個(gè)步驟：猜想--驗證（轉化思想）--下結論。一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，層次分明。再如《找規律》這一節課，先是找規律，再是創(chuàng )造規律，讓學(xué)生在理解規律的基礎上創(chuàng )造屬于自己的規律，不僅有趣，還加深對規律的認識，從而更深的理解規律。
另外，每堂課的教育重點(diǎn)都應該讓學(xué)生明確，不能在引入部分占用太多的時(shí)間。一是讓學(xué)生不明白這節課的重點(diǎn)到底在做什么，二是不容易讓提起學(xué)生的興趣，使整個(gè)課堂處于低沉狀態(tài)。
二、每堂課都有應該選用合適的教學(xué)方法。
在四堂課中，每一節課都運用了多樣化的教學(xué)方法，針對不同的教學(xué)內容不同的年齡段來(lái)選擇教法是非常重要的。低年級注意力易分散，高年級注意力相對集中。計算比較枯燥，學(xué)生自己動(dòng)手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習都用了多樣化的方式，比如《找規律》這節課，做游戲猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、用手勢擺規律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習規律，非常值得學(xué)習。
三、教師的語(yǔ)言應該生動(dòng)形象。
教室的語(yǔ)言需要兒童話(huà)，幽默生動(dòng)更受孩子喜歡。在下午兩節《異分母加減法》中，在知識教學(xué)上兩位老師差不多，相比較男老師的語(yǔ)言更加生動(dòng)一點(diǎn)，和學(xué)生的課前互動(dòng)也拉近了學(xué)生和老師的距離，所以整堂課的.氛圍更好一些。
四、新教師應該多了解一些教育思想。
作為90后，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規則。但是作為一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎么能按正確的方向去努力與進(jìn)步，怎么評判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務(wù)階段學(xué)生需要達到的目標是什么。我們容易給孩子過(guò)多的期望，但實(shí)際上，在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以，研究教材，課標等對于毫無(wú)經(jīng)驗的新老師非常重要。
最后，再次感謝領(lǐng)導對我的栽培，謝謝名師對我的指導。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會(huì )了新的東西，取得更大的進(jìn)步。
做培訓老師的心得體會(huì ) 7
作為一名新入教師，今天我懷著(zhù)期待的心情參加了學(xué)校組織的適崗培訓，一開(kāi)始的老師自我介紹，大家活力滿(mǎn)滿(mǎn)，笑臉盈盈，大家自報家門(mén)后，發(fā)現我們的隊伍中有不少來(lái)自雙一流和選調的優(yōu)秀教師，這讓我在心里不得感慨一句，能與這些優(yōu)秀老師們一同成長(cháng)是一件多么幸運的事，自己也要加倍努力才能跟得上他們的腳步！
培訓開(kāi)始后，我發(fā)現這與我以往參加的培訓不同，學(xué)校為新教師制定的培訓主題和計劃都十分貼合我們“新手教師”的實(shí)際，能夠幫助我們快速進(jìn)入角色，給我們培訓的領(lǐng)導們沒(méi)有太多枯燥的說(shuō)教，也沒(méi)有太多理論性知識，反而是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們講述了他們這幾十年來(lái)教師生涯的心得體會(huì )，把他們這么多年來(lái)的有效經(jīng)驗濃縮成了一個(gè)個(gè)PPT，真可謂是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)！
放眼望去，會(huì )場(chǎng)里沒(méi)有老師在低頭玩手機，都在聚精會(huì )神地記筆記；仔細聽(tīng)去，會(huì )場(chǎng)里時(shí)常傳來(lái)老師們的掌聲和歡笑聲。
我想，在科技發(fā)展的今天，我們的身份也已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的教育工作者來(lái)概括了，在學(xué)生行進(jìn)的`道路上，我們是他們的指路明燈；在引導學(xué)生培養良好品德習慣時(shí)，我們要做到“其身正，不令而行”；在傳授學(xué)生知識時(shí)，我們更要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，一面教一面學(xué)，一定做到給學(xué)生一碗水就比學(xué)生要多一桶水；在與學(xué)生相處時(shí)，我們更要給予他們包容和關(guān)愛(ài)，用仁愛(ài)的眼光去欣賞學(xué)生，用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生，亦師亦友，與學(xué)生共同成長(cháng)。
在邊學(xué)習邊反思中，我清楚地意識到，要當好“四有教師”，道阻且長(cháng)，行則將至。行而不輟，未來(lái)可期。
做培訓老師的心得體會(huì ) 8
兩個(gè)月的培訓已經(jīng)結束，通過(guò)此次培訓，真的讓我受益匪淺。從培訓課程的總體安排來(lái)說(shuō)，對于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言，真的是一路指引。通過(guò)學(xué)習，讓我們理清了教學(xué)步驟，完善了教學(xué)知識體系，增強了我們對教育工作的認識和理解，更激勵我?jiàn)^發(fā)向前，為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉變?yōu)閷?shí)踐，這是從量變到質(zhì)變的跨越，更加快了我們成長(cháng)的速度。因此，感謝那些為我們授課的教師們，他們的知識與經(jīng)驗是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。
在此次培訓中，讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗分享，通過(guò)彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點(diǎn)，讓我對班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責，發(fā)展了教師職業(yè)道德觀(guān)念。
關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用贊美的語(yǔ)言去表?yè)P學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現，適當的表?yè)P能夠讓學(xué)生約束自己，而過(guò)度的表?yè)P，卻會(huì )讓學(xué)生驕傲自滿(mǎn)，從而適得其反。因此，在表?yè)P之外，要及時(shí)的發(fā)現不足，在表?yè)P中加入“但老師還發(fā)現了你存在的一點(diǎn)小問(wèn)題，如果能改正就更好了�！边@樣可以讓學(xué)生較長(cháng)時(shí)間的保持在教師期待的范圍內，并且不斷的改善自己的行為。
班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員全面發(fā)展。那么，如何在實(shí)踐中建立良好班集體呢？這樣的一個(gè)問(wèn)題是困擾著(zhù)每一個(gè)剛當班主任的新教師。通過(guò)彭老師的'分享，讓我有了初步的計劃。首先，帶領(lǐng)全體學(xué)生來(lái)一次對教室的大掃除，通過(guò)這個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程，初步的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其次，組織學(xué)生開(kāi)展一次風(fēng)采展示會(huì )，通過(guò)風(fēng)采展示會(huì )對學(xué)生進(jìn)一步了解，有了這兩次活動(dòng)作為基礎，就可以初步任命班干部，選擇膽大、心細、能控場(chǎng)的小朋友任命為臨時(shí)班干，同時(shí)提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說(shuō)明，如果做的不好就會(huì )被撤職，這樣在之后，如果他們被撤職替換時(shí)，也不會(huì )有過(guò)多的情緒，在初步的任命班干后，就需要對他們進(jìn)行培養，讓他們樹(shù)立一種正確的為班級服務(wù)的價(jià)值觀(guān)念，同時(shí)，也需要多次強調約束他們，時(shí)刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實(shí)踐中發(fā)現，有些班干任命后會(huì )將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學(xué)習，我便對班干增加了一個(gè)要求，在職班干的成績(jì)不能下降，這樣對于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用，讓他們時(shí)刻保持警惕。班干不怕多，事事可細分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點(diǎn)，在實(shí)踐中，這一點(diǎn)的良好運用能讓班級秩序或其它方面良好運行。
在初步的任命班干后，班級的基本秩序已形成，此時(shí)是確定班規與培養學(xué)生良好習慣的重要時(shí)刻，班規的制定應是民主的，是對學(xué)生既有促進(jìn)作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規是班主任工作的重要內容。良好班集體成熟的標志是形成正確的輿論和良好班風(fēng)，而培養正確輿論和良好班風(fēng)，則需要班主任身先士卒、以身作則。一年級小朋友模仿能力較強，在日常行為上，班主任要格外注意自身行為，確保為學(xué)生樹(shù)立正確的行為規范。
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點(diǎn)內容進(jìn)行了運用，其中十點(diǎn)內容的運用使得班集體逐步朝著(zhù)良好班集體的方向發(fā)展，而剩余八點(diǎn)的內容還需進(jìn)一步的學(xué)習理解。
做培訓老師的心得體會(huì ) 9
xx年7月中旬，我迎來(lái)了大學(xué)生涯的第二個(gè)暑假。和第一年暑假一 樣，我又找到了培訓班兼職的工作。我原以為一切會(huì )按部就班順利地進(jìn)行一 個(gè)月的工作，卻是那么不平坦。我在培訓班里負責三門(mén)課程，分別是拼 音、作文、英語(yǔ)。
由于培訓班里都是低齡的兒童，在教學(xué)過(guò)程中遇到了很多難題。在上拼音 課的時(shí)候，班上有10個(gè)左右的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都大致接觸過(guò)拼音，但是基礎 不盡相同。有的是幼兒園準備升學(xué)前班，有的是三四年級，他們來(lái)這里學(xué)習 拼音目的因此不同。有的是為了啟蒙教育也有的是鞏固基礎，但總的來(lái)說(shuō)每 個(gè)人起點(diǎn)都一樣，需要從0開(kāi)始學(xué)起。對于小學(xué)教育，需要特別的耐心，這些 小學(xué)生都是3年級以下，課堂紀律差，好動(dòng)，這對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗的我是個(gè)特 別大的難題。 上課的時(shí)候他們缺乏注意力，喜歡做小動(dòng)作和旁邊同學(xué)打鬧，這時(shí)候就需 要與拼音學(xué)習有關(guān)的游戲來(lái)吸引他們的注意力。于是我在網(wǎng)上搜集了拼音學(xué) 習的小游戲和他們一起玩，效果還不錯，學(xué)生興致較高，引起了學(xué)習的興趣。
不過(guò)課堂不應該靠游戲來(lái)維持，應該有扎實(shí)的內容來(lái)支撐。于是我制作 了課件，插入可愛(ài)的卡通畫(huà)，這樣也能吸引學(xué)生的興趣。
我認為上好一門(mén)課首先要吸引學(xué)生的興趣，其次就是教師的引導。我在這方 面是缺乏的，沒(méi)有能夠深入貼近小學(xué)生，耐心地引導他們學(xué)習拼音，這是我 需要學(xué)習的地方。低齡兒童的學(xué)習需要教師在上課方式有不一樣的要求，耐 心，引導這是最重要的。目前我還沒(méi)有做到，需要多多吸取其他優(yōu)秀教師的 上課經(jīng)驗。
我比較喜歡上英語(yǔ)課。學(xué)生們大多數喜歡英語(yǔ)課，但是對于記憶單詞方面 比較困難。雖然不要求他們拼寫(xiě)單詞，但是記讀音也是個(gè)難題。學(xué)生在記憶 眾多單詞里，由于沒(méi)有學(xué)習過(guò)音標，在單詞拼讀方面出現很多困難。這個(gè)只 能靠反復拼讀與記憶，但是也需要一些有趣的記憶方法，諧音等，這樣有利 于學(xué)生的記憶。 在上作文課的時(shí)候，培訓班給了教材。但是不能全按教材上，主要是引導學(xué) 生會(huì )表達，看圖說(shuō)話(huà)。因為我上的是2年級的作文，要求不高，給出一幅 圖，讓他們自己寫(xiě)出圖上的內容即可。但是很多學(xué)生是懼怕寫(xiě)作文的，這就 需要老師去引導，循循善誘。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么事等等。讓學(xué)生們 一點(diǎn)點(diǎn)敘述出來(lái)就可以了，同時(shí)也要多鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生們的信心。 每天的備課的'質(zhì)量也決定自己的課堂質(zhì)量，準備得越充分，課堂上則容易完 成教學(xué)目標。而自己往往不能完成教學(xué)目標，學(xué)生們過(guò)于淘氣花了不少時(shí)間 管課堂紀律。在向其他老師請教后了解小學(xué)生階段，學(xué)生們還未感到學(xué)習的 壓力，往往比較好玩。在課間可以給他們看動(dòng)畫(huà)片，但是前提是學(xué)生要完成 相應的作業(yè)。在學(xué)習到這個(gè)方法后，我在課堂上我問(wèn)學(xué)生們喜歡看什么動(dòng)畫(huà) 片，課間可以看，但是有前提，就是需要認真聽(tīng) 講，完成老師布置的作 業(yè)。學(xué)生們很開(kāi)心地進(jìn)入了課堂學(xué)習。這些也是我從第一個(gè)暑假在培訓班上 課積累下的經(jīng)驗。
由于主管老師覺(jué)得我上課經(jīng)驗不足，就另外找個(gè)更優(yōu)秀富有經(jīng)驗的教師去 上課了。覺(jué)得遺憾的同時(shí)應該多總結自身的問(wèn)題，取長(cháng)補短，為更好的明天 做準備。不懼怕失敗，跌倒了再站起來(lái)，每一次挫折都是成功的墊腳石。
回 到學(xué)校，應該扎實(shí)基礎，多多學(xué)習教師技能的知識，提高自己的上課水 平。首先自己要有自信心，自信是做好每件事的前提，沒(méi)有自信別人也沒(méi)有 理由相信你。要相信自己可以完整準確表達自己的見(jiàn)解，多與他人溝通，不 斷地學(xué)習表達技巧。其次是要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)護每一位學(xué)生，要有責任 心，盡自己所能教好每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生負責。完成教學(xué)目標，對于 學(xué)生的提問(wèn)要耐心回答，學(xué)生出現的錯誤要認真糾正。
作為祖國未來(lái)發(fā)展的中堅力量，作為大學(xué)生不僅僅需要學(xué)習好課堂知 識，還應該積極投入社會(huì )實(shí)踐當中，提高自身能力。
假期是一個(gè)難得的實(shí)踐機會(huì )，沒(méi)有學(xué)校課程的安排，在校外可以選擇自己喜歡的工作去實(shí)踐。在選 擇實(shí)踐單位時(shí)，掙錢(qián)并不是重要目的，在 作里得到鍛煉與學(xué)習才是學(xué)生真正 在乎的內容。 感謝這次社會(huì )實(shí)踐，讓我有力量繼續前行!
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按照建設部頒布的《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級標準》，一級建造師可以擔任特級、一級建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的建設工程項目施工的項目經(jīng)理。
證書(shū)由來(lái)：建造師執業(yè)資格制度起源于英國，迄今已有150余年歷史。世界上許多發(fā)達國家已經(jīng)建立了該項制度。具有執業(yè)資格的建造師已有了國際性的組織——國際建造師協(xié)會(huì )。我國建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬(wàn)多個(gè)，從業(yè)人員3500多萬(wàn)，從事建設工程項目總承包和施工管理的廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，特別是在施工項目經(jīng)理隊伍中，建立建造師執業(yè)資格制度非常必要。
這項制度的'建立，必將促進(jìn)我國工程項目管理人員素質(zhì)和管理水平的提高，促進(jìn)我們進(jìn)一步開(kāi)拓國際建筑市場(chǎng)，更好地實(shí)施"走出去"的戰略方針。
培訓的本質(zhì)在于核心師資和教學(xué)質(zhì)量，在選擇一所學(xué)校時(shí)，一定要先看師資力量，另外就是教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)服務(wù)等，有些學(xué)校不公布師資名單，實(shí)際上是臨時(shí)找的老師，質(zhì)量沒(méi)有保障；一般品牌實(shí)力較強的培訓學(xué)校，多數都會(huì )公開(kāi)授課師資團隊。以東學(xué)教育為例，在一級建造師考試培訓中，師資團隊很早就會(huì )公布。本中心具有多年考前輔導培訓、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家、教授授課。并邀請全國注冊建造師教學(xué)專(zhuān)家組，針對建造師考試的知識結構和命題要點(diǎn)，精心設計教學(xué)課程，采用獨特的授課模式，能準確把握考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效直擊考試命題精髓，能迅速提高學(xué)員的考試能力，以順利通過(guò)全國統考。
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為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識，了解國內外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級教育主管部門(mén)和學(xué)校下達的各項教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓，收獲多多�，F如下。
一、認真學(xué)習了《義務(wù)教育法》，全面理解初中《語(yǔ)文新課程標準》，借助《教育通訊》、《語(yǔ)文報》、《學(xué)語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《考試指南報》等平臺，了解國內外同行們在語(yǔ)文教學(xué)方面的研究成果，通讀《余映潮教語(yǔ)文》系列，吸收李鎮西《語(yǔ)文教學(xué)》的`精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學(xué)到老的心態(tài)博覽群書(shū)，采百家之長(cháng)，為教育教學(xué)所用。
二、刻苦培訓。盡管天氣炎熱，但我仍然堅持學(xué)習。以到繼教中心學(xué)習為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語(yǔ)文教師活動(dòng)時(shí)間，多看，多學(xué)，多問(wèn)。擠出課余時(shí)間，犧牲部分休息時(shí)間，為培訓提供時(shí)間保證。不僅收獲了語(yǔ)文知識，更收獲了克服困難的精神和勇氣。
三、還將繼續努力。本人將繼續學(xué)習《義務(wù)教育法》和《語(yǔ)文新課程標準》，把握教育教學(xué)原則和標高，重溫《師德規范》，賞析《余映潮教語(yǔ)文》系列，并運用到教學(xué)中，《語(yǔ)文通訊》、《學(xué)語(yǔ)文報》、《考試指南報》等為輔助工具，與同行和學(xué)生共同學(xué)習，共同提高，要再讀李鎮西，學(xué)做李鎮西。多向江夏一初的名師學(xué)習，請教，努力把教學(xué)工作搞得更好。
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這次有幸能外出南京的任務(wù)，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導。這次派送我們六位教師到南京外出學(xué)習，學(xué)習的目的是參加七彩語(yǔ)文杯第六屆小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材書(shū)（蘇教版）課堂教學(xué)大賽。這次的確是難得的學(xué)習機會(huì )。因為參加授課的由全國各省各市優(yōu)秀的教師代表。由南京較有名的教授，專(zhuān)家現場(chǎng)點(diǎn)評，使我們受益匪淺，在此與大家共同分享。
本次課堂教學(xué)主要以識字教學(xué)為主，名師們都以隨堂識字的教學(xué)方法進(jìn)行授課。讓我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著(zhù)語(yǔ)文課堂教學(xué)中生命的對話(huà)，教師們在厚重文化底蘊中散發(fā)出的活力，開(kāi)闊了我們的思路，真可謂八仙過(guò)海，各顯神通。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握。體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的`教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考特別是在課程改革中形成的新理念新方法，在我們今后的教育教學(xué)過(guò)程中將起到重要的指導和借鑒作用。
這次的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲，三天的行程結束了，回想這幾天的聽(tīng)課過(guò)程，參觀(guān)學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺，授課教師的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象�！拔渚A，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學(xué)習機會(huì )，對照自己，慎思自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更上一臺階！
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xx年7月26日，我參加了澄邁縣教師研訓中心組織的全員培訓。在培訓會(huì )上，我聽(tīng)了加樂(lè )中心學(xué)校的王飛副校長(cháng)和金江中心學(xué)校的曾蕊老師兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，感受深刻。在培訓中，我積極學(xué)習，認真聽(tīng)講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，認真做筆記，使我學(xué)到了許多新的知識，使我在教育教學(xué)理論上得到了大量的`補充，教育教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
通過(guò)這次培訓，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)，教書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)�？偢杏X(jué)到自己還有許多需要學(xué)習的地方，對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家用鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，我想我們教師應成為學(xué)生的引導者，促進(jìn)者，合作者。這次培訓使我對自己的教學(xué)有了新的目標和方向，在課堂上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，教師的語(yǔ)言要有親和力，充分尊重學(xué)生。另外，我覺(jué)得教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠自己不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。
總之，在學(xué)習中，我學(xué)到了很多，隨著(zhù)現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導信任，學(xué)生喜歡，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意的好教師，我們必須努力學(xué)習，終身學(xué)習。
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在20xx年4月1日的骨干教師培訓中，我驚喜地發(fā)現這次活動(dòng)不同于以往的中小幼教師統一培訓，而是專(zhuān)門(mén)針對我們幼兒園教師開(kāi)展的，更開(kāi)心的是從此擁有了我們溫馨的小家——幼兒園骨干教師組，還有那么多家人，李老師、高組長(cháng)、張姐、田姐、馮姐、曉坤、崔潔......還有和我同名同姓，長(cháng)那么年輕的劉姐。
在培訓中，我聽(tīng)取了崔潔的大班美術(shù)活動(dòng)《梅花》和高姐的《幼兒園教學(xué)評價(jià)》講座，以及李老師與其他姐妹們評課意見(jiàn)，崔杰的靈巧心思，高姐的博學(xué)睿智，李老師的點(diǎn)睛之語(yǔ)和大家的中肯評價(jià)都給我留下了深刻的印象。
通過(guò)這次培訓，我深感理論學(xué)習的必要。高靜組長(cháng)多次自豪的提到幼兒園教育區別于一般的家庭教育，強調我們是“專(zhuān)業(yè)”的'。那么，如果我們沒(méi)有了科學(xué)理論的鋪墊，又如何使我們的教育行為目標明確，方向清楚，又談何“專(zhuān)業(yè)”呢？
人就是一個(gè)矛盾體，只要活著(zhù)，感性與理性、理想與現實(shí)的矛盾就會(huì )出現。作為幼教工作者，覺(jué)得自己適應，也喜歡干這個(gè)工作，在她的心目中，這個(gè)職業(yè)就有價(jià)值，有意義；認為這個(gè)職業(yè)經(jīng)濟待遇不高，所承擔的責任又重，勞動(dòng)量又大，自己的付出與回報不成比例，思想上就會(huì )出現矛盾。如果我們踏下心來(lái)學(xué)習理論，提高自己的“專(zhuān)業(yè)化”程度，就會(huì )科學(xué)合理地確定自己的工作重點(diǎn)與方向，保證以良好的心態(tài)來(lái)對待工作。所以，我愿在這個(gè)家庭中和大家共同學(xué)習理論，不斷實(shí)踐成長(cháng)。
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在本次暑期舉行的地理青年教師培訓中，我有幸聽(tīng)了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學(xué)地理課程與教學(xué)的后現代視角》的講座。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的后現代好像是針對于藝術(shù)的，覺(jué)得“后現代主義”這樣一門(mén)學(xué)問(wèn)似乎與地理課堂并無(wú)太大關(guān)聯(lián)，更何況我們面對的授課對象也只是一群小孩子。但在陳老師深入淺出的講解中，我慢慢領(lǐng)悟到后現代對于當今地理課堂教學(xué)有的重大啟發(fā)作用�！昂蟋F代主義”反對原來(lái)人們心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓勵人們獨辟蹊徑，這樣的思想與今天我們的“二期課改”中倡導我們打破傳統的教學(xué)模式，積極創(chuàng )新教學(xué)又何嘗不是一脈相承。所以秉著(zhù)這樣的理念再來(lái)回味，培訓那天觀(guān)賞的'兩節地理課，感想與體會(huì )又有所不同。
當天下午我們觀(guān)摩了《長(cháng)江》和《人口增長(cháng)》兩堂錄像課，感觸頗深�！堕L(cháng)江》一課，曹老師把這課的重點(diǎn)、難點(diǎn)巧妙分解，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中體現了師生間的相互學(xué)習。這課堂設計充分考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好和社會(huì )需要選擇了學(xué)習的目標和內容，并能夠在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行不斷調整，以課程內容為媒介培養學(xué)生學(xué)習的方法和學(xué)習能力，為學(xué)生終身學(xué)習提供了方法和工具，用今日的課程為學(xué)生的明日發(fā)展奠定了基礎。通過(guò)分小組學(xué)習，選擇自己小組研究的主題，通過(guò)讀圖、文字資料、照片等信息了解長(cháng)江流經(jīng)的地形區和地勢特點(diǎn)、支流和湖泊等等，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要調用他已有的知識來(lái)構建新的知識結構，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性也被充分調動(dòng)起來(lái)。
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一個(gè)星期的培訓馬上要結束了，這期間，有過(guò)緊張，有過(guò)揪心，有過(guò)歡笑，但更多的是欣喜與收獲。
在沒(méi)有接受培訓之前對于作文教學(xué)，我的腦海里是一片空白，因為從小我也是對作文課充滿(mǎn)了恐懼感。作文課上，老師不是泛泛地大講寫(xiě)作技巧，便是讓我們欣賞他人佳作，借鑒他人寫(xiě)法，所以作文課堂就是仿照別人的作品做樣子說(shuō)假話(huà)。但是自從走進(jìn)了自然作文，讓我對作文教學(xué)有了嶄新的認識。
教孩子們寫(xiě)作文，不應該生搬硬套的模仿別人的東西，而應該引導孩子們去寫(xiě)他們想說(shuō)的，想寫(xiě)的，正如胡擎老師所倡導的我手寫(xiě)我心。
對于我這樣一個(gè)剛剛踏上教學(xué)之路的新手，從自然作文的課堂中學(xué)到的不僅是教孩子們寫(xiě)作文的方法與技能，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理。做人，我們應該簡(jiǎn)單些，讓自己的心靈在這個(gè)喧鬧的世界中保持一份寧靜，銘記自己的人生目標——成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，并為著(zhù)這個(gè)目標一步一個(gè)腳印的`走下去。也許現在的我并不優(yōu)秀，天資也并不聰慧，但我堅信只要堅守自己的信念，永遠不放棄，做事情盡心盡力最終便會(huì )成功。
真的是發(fā)自?xún)刃牡母兄x胡擎老師，她不僅把我們當成學(xué)員盡心傳授技能，更是把我們當成朋友用心和我們交流。我一定要盡全力學(xué)好自然作文教好自然作文，不僅是為了感謝胡擎老師的循循善誘，更是為了實(shí)現自己的人生理想！
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自8月26日開(kāi)始的山東省幼兒園教師教育遠程培訓學(xué)習活動(dòng)至今天已連續進(jìn)行了四天，在這短暫的時(shí)間里，每天都有不一樣的感觸，每一句話(huà)都像甘泉般深入我們這些年輕教師的心扉。在這次的培訓活動(dòng)中，專(zhuān)家們精彩深刻的講座，優(yōu)秀教師們豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，給我們的.工作注入了一種新的充滿(mǎn)生機的活力，更激發(fā)了我們對幼兒教育理論知識的更深，更高，更迫切的追求！
踏上工作崗位之后，在忙碌的工作中，我們對理論知識的追求似乎變得越來(lái)越無(wú)所欲，安靜下來(lái)的時(shí)候，不禁思考，我的工作難道就在這種無(wú)趣的形式中一直進(jìn)行下去嗎？那孩子們是不是也覺(jué)得上學(xué)也是一種非常無(wú)趣的事情呢？這不是大學(xué)時(shí)候投入地聽(tīng)著(zhù)老師講解幼兒園工作時(shí)情不自禁的從心底流露出的那種熱愛(ài)之情。細細一想，無(wú)趣不是因為工作自身，而是出于自己。每天下班之后自己是否對今天的工作有一個(gè)總結；對今天班里孩子發(fā)生的變化，出現的小沖突，小細節有沒(méi)有進(jìn)行一下記錄，分析，整理；有沒(méi)有將自己今天在工作中碰到的疑惑徹底的解決了……如果用心的把這些事情做到了，心情肯定是愉悅的，在工作中有所收獲了，也必定會(huì )發(fā)現工作的樂(lè )趣。
在這次的培訓中，我也深深的意識到了自己對幼兒教育理論和教育經(jīng)驗掌握的欠缺和不足，科學(xué)理論指導實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現真理，理論與實(shí)踐相結合的工作，才是使人進(jìn)步的最優(yōu)途徑。
我相信，勇于承認不足，深入反思，真切落實(shí)行動(dòng)，堅持不懈，一定會(huì )有所收獲！
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20XX年我參加了省級的融合教育資源教師上崗的理論培訓，感觸頗深。撇開(kāi)年前和開(kāi)學(xué)后的每周六、周日的全天學(xué)習，時(shí)間長(cháng)，任務(wù)重，壓力大外，最大的感受就是做教師不容易，做特殊孩子的教師，更不容易。
當代著(zhù)名教育家斯霞，留給大家最富貴的精神財富是“童心母愛(ài)”教育思想。如果要在特殊學(xué)校教育特殊兒童，或者在普通學(xué)校教育隨班就讀或者有特殊情況的.兒童，真的需要教師付出更多的愛(ài)。有了愛(ài)，才有耐心、恒心、信心，這是做好教育的基礎，更是面對特殊孩子不同的讓人抓狂的行為表現的基礎。但是光是有愛(ài)還是不行的，有時(shí)候在不知不覺(jué)中做著(zhù)不適應特殊孩子成長(cháng)和發(fā)展的事情，不是老師故意的，而是專(zhuān)業(yè)不足，方法不對，往往事倍功半，讓老師們氣餒，無(wú)助，迷茫。因此，專(zhuān)業(yè)的教育知識是教好孩子的重要法寶。
江蘇一直都是教育大省，教育強省，省里這次的培訓，將我省的教育又提高到一個(gè)新的高度。特殊孩子的家庭本來(lái)就已經(jīng)不幸了，有了這樣的機會(huì )參與特殊學(xué)校的學(xué)習，或者在普通學(xué)校隨班就讀，有專(zhuān)業(yè)的老師給予一定的專(zhuān)業(yè)指導，對這些孩子來(lái)說(shuō)是不幸中的幸運，是政府一項惠民工程，是實(shí)實(shí)在在的良善政策。作為教師，今后一定努力做好本職工作，關(guān)愛(ài)特殊兒童，為他們的更好成長(cháng)貢獻自己的力量。
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對于一名新老師，應該以何種姿態(tài)去面對我的學(xué)生，是非常值得思考的，但是我對此感到迷茫，應該用怎么樣的授課方式去讓學(xué)生盡可能的接受，我著(zhù)實(shí)感到不知所措，就再這個(gè)時(shí)候，迎來(lái)學(xué)校組織的新教師培訓，在培訓完一上午的時(shí)候，當一個(gè)老師所要扛起的責任，任重道遠，我也明顯感覺(jué)到我應該付出巨大的努力來(lái)當一名合格的教師，立志全方位提高自己，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先要認識并思考清楚教師與學(xué)生的關(guān)系，它不是敵對關(guān)系，是朋友，是伙伴，是共同進(jìn)步的相互作用體，作為一名年輕的老師，更應該抱著(zhù)虛心的態(tài)度不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，傳道授業(yè)解惑。
其次，要了解學(xué)生的特點(diǎn)，在我看來(lái)，無(wú)論是學(xué)習好的或者不好的，所有的學(xué)生都希望被老師關(guān)注，被老師關(guān)愛(ài)，那將給予他們極大地自信，成為他們奮進(jìn)的.動(dòng)力，同時(shí)學(xué)生作為一個(gè)群體，是最能客觀(guān)反映一個(gè)老師的好與不好的，所有我們作為一名老師應該感謝學(xué)生讓我們不斷正視自己，從而把這種感恩化作教學(xué)動(dòng)力，讓每堂課變得更加有水平。
最好要了解老師的角色，作為老師應該有廣闊的胸襟和良好的修養，舉止得體，講話(huà)文明，不應該有過(guò)多的口頭禪，要有自己的工作原則，和良好的工作習慣，不斷吸收知識，裝滿(mǎn)老師這一桶水，才好去給予學(xué)生一杯水。
在此，我非常感學(xué)華東交大理工學(xué)院這個(gè)平臺，讓我有個(gè)特殊的社會(huì )角色，我會(huì )不斷超越自己，來(lái)珍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )的。
做培訓老師的心得體會(huì ) 20
三天的專(zhuān)題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學(xué)習的，特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書(shū)氛圍、以及對學(xué)生和家長(cháng)的耐心細心，深深的感染了我們在座的所有老師，會(huì )場(chǎng)安靜，大家都聆聽(tīng)著(zhù)他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺(jué)得累，完全沉浸在老師們講座的內容中。
在做一名腳踏實(shí)地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學(xué)工作的認真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團隊的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長(cháng)補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法，這不但有利于學(xué)生的學(xué)習，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。
在做一名讀書(shū)的教師。名師們條理清晰的表達，富有幽默的語(yǔ)言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學(xué)校是傳播知識的地方，尤其是繼紅這所名校讀書(shū)氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習的，才會(huì )感染學(xué)生。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師，他的.氣質(zhì)、性情都會(huì )有所提升，自然會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。
在做一名不斷學(xué)習的教師。對于剛剛由外校調入的教師，我是一名新人，一切都要從新開(kāi)始，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟悉周?chē)耐�，盡早融入這個(gè)大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。
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