- 相關(guān)推薦
學(xué)校新教師入職培訓心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的學(xué)校新教師入職培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校新教師入職培訓心得體會(huì )1
自從報到入職以來(lái)，按照學(xué)校人事處、教師教育發(fā)展中心和土木學(xué)院的總體精心部署和安排，先后參加了學(xué)校安排的新進(jìn)教師入職系列培訓課程。同時(shí)，在學(xué)院的精心組織和指導下，參加了系列教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，也認真、仔細的深入名師課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習，研習教學(xué)技巧和授課技能；同時(shí)在學(xué)院導師制度下，認真同導師溝通、交流，積極的探討教學(xué)方法、授課技巧和備課模式等等。
系統的總體入職培訓，搭建了良好的交流、學(xué)習的平臺，讓我們更加全面具體的了解了學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展歷程、機構設置和機構職能，更加清晰透徹的理解學(xué)校學(xué)院的辦學(xué)精神、教學(xué)督導模式、師資培訓體系、評審考核機制、人才引進(jìn)模式。
學(xué)校職能部門(mén)和服務(wù)部門(mén)的系統的講座，讓我們更加全面的理解和了解學(xué)校職能部門(mén)的職責和工作范圍，也更加有利于我們合理的利用學(xué)校的職能服務(wù)和服務(wù)平臺，有利于我們合理利用學(xué)校的資源體系，服務(wù)于教學(xué)科研工作。
省級教學(xué)名師的講座和交流，更加全面形象的展示了一個(gè)血氣方剛、初出茅廬的青年教師如何逐步成為一個(gè)備受學(xué)校、師生和社會(huì )認可的教學(xué)名師，娓娓道來(lái)的樸實(shí)無(wú)華的成長(cháng)和發(fā)展歷程及從教體會(huì )，向我們展示了教育事業(yè)是一個(gè)偉大具有魅力的事業(yè)，是一個(gè)神圣光榮的事業(yè)，需要我們?yōu)橹粩鄪^斗和不斷為之積累的事業(yè)，也是一個(gè)需要我們認真、負責、敬業(yè)、愛(ài)崗的事業(yè)。
中年優(yōu)秀骨干教師的講座與交流，為我們展示了關(guān)于教育的思考和教師的應該具備的素養，青年的教師的成長(cháng)和成才，需要具備一腔熱血、一顆愛(ài)心、一身正氣、一袖清風(fēng)、一肚學(xué)問(wèn)、一表人才、一手好字和一口官腔。優(yōu)秀的教師需要明白角色的轉換、快速的適應，需要應對適應之后的困惑和迷茫，尋找方向和目標，為之奮斗一生并取得優(yōu)良的成績(jì)。教師需要不斷砥礪自己的文化底蘊和修養，形成良好的人格魅力和格局，更需要專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心不斷的鉆研專(zhuān)業(yè)理論和洞悉專(zhuān)業(yè)的前沿發(fā)展，以一顆樸實(shí)、堅毅的愛(ài)崗敬業(yè)的心，認真踏實(shí)的為教育事業(yè)的發(fā)展而不斷貢獻自己的聰明才智。
青年優(yōu)秀教師的課堂展示和茁壯成長(cháng)，向我們展示了教學(xué)的手法和技能。也讓我們明白了，教育事業(yè)需要我們認真、謹慎、嚴謹、刻苦的鉆研、積累和付出才能收獲職業(yè)的認同感和成就感以及學(xué)生的愛(ài)戴和擁護。同時(shí)，青年教師需要認真上好每節課、每門(mén)課，認真備好每節課、每門(mén)課。在教學(xué)中不斷學(xué)習和積累專(zhuān)業(yè)知識，形成融匯貫通的知識網(wǎng)絡(luò )，在教學(xué)中游刃有余、信手拈來(lái)！需要認真架構每堂課，認真的組織教學(xué)內容和方法。更需要靈活結合傳統教育手段和新型多媒體技術(shù)。
學(xué)院組織的教學(xué)觀(guān)摩和討論活動(dòng)，向我們展示優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)，也讓我們意識到專(zhuān)業(yè)的素養的提高需要結合生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，需要積極的研讀專(zhuān)業(yè)規范、行業(yè)規范和國家規范和涉獵專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿，以最新的`學(xué)科動(dòng)態(tài)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)，融匯到教學(xué)活
動(dòng)中，不斷提高自我的專(zhuān)業(yè)技能水平和素養。以完備的專(zhuān)業(yè)知識體系和系統的學(xué)科積累，向學(xué)生展示專(zhuān)業(yè)課程的應用性、適用性、技術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)性。同時(shí)，學(xué)院的討論活動(dòng)，也讓我們明白如何管理學(xué)生、經(jīng)營(yíng)課堂、調節授課氛圍、調動(dòng)學(xué)生興趣。教書(shū)和育人是我們教育工作的兩個(gè)維度，也是青年教師的職責和使命。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，學(xué)生心理的發(fā)展，要求我們教學(xué)活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。同時(shí)也需要我們具有良好的品質(zhì)、精神和以身作則、嚴于律己、兢兢業(yè)業(yè)的樸實(shí)工作態(tài)度，去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，向新時(shí)期活潑開(kāi)放的學(xué)生傳遞正面的、樂(lè )觀(guān)的、積極的、健康的學(xué)習模式和生活態(tài)度。傳道授業(yè)解惑，積極引導新時(shí)期的學(xué)生，讓他們更加全面和均衡的發(fā)展。使我們一名教師的責任和義務(wù)。任重道遠，我們需要一路奮斗前行。
新進(jìn)青年教師的培訓，是一項非常有內涵、有價(jià)值、有必要、有效果的教學(xué)交流活動(dòng)�？梢蕴岣呶覀兊臍w屬認同感、職業(yè)規劃意識、教師教學(xué)技能。通過(guò)本次的系統培訓，我們深感應該做到：育人為本，德育為先，知行合一，嚴謹治學(xué)，淡泊名利，志存高遠。
通過(guò)本次系統學(xué)習，我們應該認識和收獲到如下幾點(diǎn)：
1.愛(ài)崗敬業(yè)，恪職盡守，是我們作為教育工作者應該堅守的基本理念。
只有熱愛(ài)工作，兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，盡職盡責，我們才能取得良好的工作業(yè)績(jì)和獲得師生的認同，也能收獲我們內心的充盈和職業(yè)的信賴(lài)感和榮譽(yù)感。只有將學(xué)校、學(xué)院和工作職責如家一樣愛(ài)戴和認真經(jīng)營(yíng)及付出，我們才能收獲在取得工作業(yè)績(jì)和成果的時(shí)候的自豪感和自信心！
2.育德樹(shù)人，文化先行，厚文化強專(zhuān)業(yè)，是我們教育者應該重視和堅守的目標。
良好的德育品質(zhì)和文化修養與情操，不僅僅可以陶冶和滋養我們的內心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿(mǎn)和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學(xué)不僅僅要傳遞專(zhuān)業(yè)知識和理論，更應該從人文方面熏陶和感染學(xué)生，讓他們內心世界更加飽滿(mǎn)、更加自信、更加樂(lè )觀(guān)、更加積極、更家陽(yáng)光。強大的精神和飽滿(mǎn)的內心，才能承載更多的使命、責任和義務(wù)，相應的人格體系的構建，也有利于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)精神的培養。良好的教育體系，應該關(guān)注精神體系的構建、專(zhuān)業(yè)素養的培養和專(zhuān)業(yè)態(tài)度的鍛造。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導一大批青春張揚的學(xué)生，我們責任和義務(wù)重大，需要我們不斷的學(xué)習人文文化，構建良好的人文素養和底蘊。在教書(shū)育人的同時(shí)，用我們精神和文化，去感染和引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、職業(yè)觀(guān)和專(zhuān)業(yè)精神。
3.專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)精神，是我們教育工作者的根本所在。
只有具備良好的專(zhuān)業(yè)基礎知識和良好專(zhuān)業(yè)積累，我們才能融會(huì )貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來(lái)。良好的專(zhuān)業(yè)知識的構建，需要我們認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程，了解和研究學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和方向，把握學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢，積累和研讀學(xué)科前沿，及時(shí)補充新理論、新知識、新方法。搭建完善的學(xué)科知識系統，才能在教學(xué)工作中，積極、自信和全面的傳遞專(zhuān)業(yè)知識。只有以我們強健的專(zhuān)業(yè)知識為基礎，展現我們專(zhuān)業(yè)精神和素養，才能實(shí)實(shí)在在的言傳身教給我們的學(xué)生。讓他們明白，專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化是未來(lái)的方向；立足社會(huì )，需要完備的專(zhuān)業(yè)知識體系、專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)精神。
4. 篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著(zhù)需要達到的境界。
理論知識和專(zhuān)業(yè)素養的構建，需要我們知行合一、不斷實(shí)踐。只有結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極投入到社會(huì )實(shí)踐中，才能更加深刻的理解和認識專(zhuān)業(yè)知識和了解專(zhuān)業(yè)知識的不足。在實(shí)踐中，我們才能發(fā)現專(zhuān)業(yè)體系中的未知所在，才能引導我們去積極的探索和進(jìn)步。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，在漫長(cháng)的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專(zhuān)業(yè)的未知和積累專(zhuān)業(yè)的體系，以我們的專(zhuān)業(yè)精神去感染和熏陶學(xué)生。
5.和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應該具備的待人處事的基本原則。
教育工作者，同學(xué)生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開(kāi)心進(jìn)行。和善、和睦，時(shí)常同學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，才能更加工作起來(lái)事半功倍、得心應手。因此，需要我們教育工作者，學(xué)習相關(guān)心理學(xué)課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時(shí)，積極在實(shí)踐中，總結教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時(shí)，學(xué)海無(wú)涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問(wèn)題和疑問(wèn)，需要我們積極和同事進(jìn)行溝通和交流，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。和睦友善、積極樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光低調的處事風(fēng)格，更容易構建平易近人的環(huán)境。
學(xué)校新教師入職培訓心得體會(huì )2
20xx年xx月xx日——xx日，我參加了溫州市教師教育院舉辦的新教師入職培訓，作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，但在工作教學(xué)及工作技巧方面缺少經(jīng)驗。所以溫州市教師教育院為了幫助我們新教師能更快的步入教師崗位，幫助我們能順利的渡過(guò)職業(yè)適應期，完成從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榻處煹慕巧D換等等，給我們新教師提供了有計劃、有系統且有效的支持和幫助。并特定組織了這次溫州教師教育雁蕩分院四天四夜的入職封閉式培訓，培訓的方式有體驗式、講座式、工作坊、才藝展示、文化布置等。
希望通過(guò)這次的培訓能激發(fā)新教師的職業(yè)激情、樹(shù)立職業(yè)理想，培養其團隊意識和合作意識，懂得欣賞和感恩，培養良好的職業(yè)道德，從而成為一個(gè)快樂(lè )的新教師。在這四天的培訓中，我都認真積極的參與，認真的聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記。我感覺(jué)自己在這次培訓中收獲很多，也改變了很多。并讓我更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
在這次培訓中老師們的精彩講解、生動(dòng)活潑的游戲以及閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我體會(huì )到了老師們對于自己的教育理想的執著(zhù)和堅守�！懊看温�(tīng)到老師講自己親身經(jīng)歷的事，以及與孩子們的感人故事，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。在這四天的培訓里，我們都是以一個(gè)團隊的形式參與其中，讓我強烈的感受到了團隊的力量與魅力。短短的四天里我們不僅組建了一只優(yōu)秀的團隊，還在第三個(gè)晚上我們每個(gè)團隊出一個(gè)節目舉辦了一個(gè)一百多人都參與其中的團隊創(chuàng )意才藝晚會(huì )：每只團隊都集思廣益編排出了非常精彩的節目。在這里我看到了一個(gè)團隊團結的力量。尤其是來(lái)自于龍崗教師團隊的魅力，這個(gè)團隊里教師的團結、務(wù)實(shí)、執著(zhù)、向上并且敢于創(chuàng )造，每個(gè)教師都充分展示自己最優(yōu)秀的才干，然后互相學(xué)習進(jìn)步，我們親身感受著(zhù)這個(gè)教師團隊的魅力�，F在，我們也成為了教師這個(gè)更大團隊的一分子，我們不僅需要在大團隊中學(xué)習與成長(cháng)，我們更需要為大團隊盡一份自己的責任。
培訓老師還談到了每天半小時(shí)讀書(shū)的意義，我深刻地體會(huì )到讀書(shū)對于一個(gè)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，對于新教師成長(cháng)的重要意義。對于新教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，看教育電影，讀教育報刊，讀人文書(shū)記，讀有關(guān)學(xué)生心理學(xué)方面的書(shū)”，只有讀書(shū)才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如老師在專(zhuān)題講座里所說(shuō)的那樣，我們要“讓讀書(shū)成為一種習慣，養成一種學(xué)習的生活方式”。教師的職責是教書(shū)育人，因此我們需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，使他們也養成閱讀的習慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。如果教師沒(méi)有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的`閱讀熱情？如果教師自己不讀書(shū)、不學(xué)習，如何能說(shuō)服教導學(xué)生去讀書(shū)？
除了每天半小時(shí)閱讀外，我們還要科學(xué)的管理時(shí)間，做一個(gè)高效能的教師。尤其是我們新教師剛步入這個(gè)行業(yè)，一定要有每天的時(shí)間規劃，不然很容易手忙腳亂，失去工作的重心。我們還應做到規劃周計劃，學(xué)期計劃和五年的大計劃。這樣我們才有正確的奮斗方向。不會(huì )迷迷糊糊的過(guò)時(shí)間。
還有龍崗教師團隊的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育需要用心，教育者必須要奉獻自己的愛(ài)心�！坝眯淖鍪�，用情做人，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)”，這是趙校長(cháng)教育生活的真實(shí)寫(xiě)照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。作為教師不僅僅是學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。因此，教師要公平地對待和評價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重、激勵每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導學(xué)生全面、健康的成長(cháng)，并且能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會(huì )去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
在這四天的培訓里，我更加明確了自己的目標，知道自己要努力的方向。在今后的日子里，我會(huì )腳踏實(shí)地、不斷的學(xué)習，不斷的用自己的熱情和責任心對待工作，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。我相信自己會(huì )在教師這片天空中翱翔自由。
學(xué)校新教師入職培訓心得體會(huì )3
20xx年4月9日，今天是新教師培訓的第二天，主要內容分為聽(tīng)課和參觀(guān)xx區檔案館兩部分。
在正式聽(tīng)課之前，陳xx老師在培訓資料中簡(jiǎn)介扼要地介紹了聽(tīng)課的方法和評價(jià)一節好課的標準。首先，聽(tīng)課的方法，簡(jiǎn)而言之，既抓大也抓小�！白ゴ蟆�，即從一節課的頂層設計俯視而下，觀(guān)察整節課的知識脈絡(luò )和邏輯關(guān)系是否清晰，同時(shí)思考其背后所反映的教學(xué)理念是否體現當下新課改的精神�！白バ �，即將一節課的細微之處仔細推敲，斟酌課堂中師生的一言一行，從中學(xué)習教育智慧。其次，陳老師提出，一節好課的標準有三點(diǎn)：以學(xué)生為中心、具有模糊性和開(kāi)放性。我的感觸主要有以下兩點(diǎn)：其一，一節好課應該是師生“各司其職”。教師應該干的事，就要做到位；學(xué)生可以完成的事情，教師就放手給他們做。其二，“無(wú)為”即是“有為”。在教學(xué)效率和教學(xué)進(jìn)度的雙重要求下，教師們不自覺(jué)將一節課安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。尤其對于新教師而言，只見(jiàn)課件或教學(xué)環(huán)節，不見(jiàn)學(xué)情，這是很容易犯的錯誤�？旃澴嗖淮砀咝�，慢節奏不代表低效�！皩�(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！币虼�，學(xué)生對知識的實(shí)際吸收程度才是檢驗教學(xué)方法和手段的標準。
帶著(zhù)以上的收獲，我走進(jìn)了陳老師基于“小組合作”模式的高三復習課。陳老師重新定義了“小組合作”這一概念，將其拓展為“學(xué)習共同體”，即學(xué)生基于學(xué)習能力水平，自愿組成學(xué)習小組，面對問(wèn)題時(shí)共進(jìn)退，以團隊成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，最終達到小組成員的共同進(jìn)步。這一教學(xué)模式涵蓋課前、課中和課后全方面、各個(gè)環(huán)節，真正將小組成員綁定在一起。本次聽(tīng)課共計2個(gè)課時(shí)。第一個(gè)課時(shí)由教師引導學(xué)生梳理主干知識（基于課程標準），同時(shí)講練結合。第二個(gè)課時(shí)由學(xué)生展示合作探究的成果，互評互改，最后由教師點(diǎn)撥。
可以說(shuō)，這是真正意義上的“以生為本”的課堂。這個(gè)課堂不因為某位聽(tīng)課者的進(jìn)入而改變，甚至于第一次接觸這種模式的聽(tīng)課者會(huì )一頭霧水。首先，這節課的頂層設計不見(jiàn)于教師的講解與課堂的表面，而體現于學(xué)生通過(guò)學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習與合作探究。翻開(kāi)學(xué)生的學(xué)案，教師對于知識網(wǎng)絡(luò )的宏觀(guān)把握以及對知識理解的高屋建瓴，學(xué)生筆記的條理性與作答的規范性，這些都讓我們驚嘆不已。在兩節課中有很多的細節之處值得我細細揣摩，這里主要分享三個(gè)細節。其一，陳老師講解大題的'作答時(shí)，語(yǔ)速很慢，多肢體語(yǔ)言（劃線(xiàn)、圈關(guān)鍵詞），多重復語(yǔ)言，并且頻繁穿梭于課室中。很多語(yǔ)言動(dòng)作看起來(lái)像是“低效”表達。但正如前面所言，我們很難從當下或者在一段時(shí)間內判斷什么是真正的高效，什么是真正的低效。通過(guò)重復的語(yǔ)言和行動(dòng)，不厭其煩地、慢慢地解釋?zhuān)瑢W(xué)生才有充足的時(shí)間反思自己的思維和語(yǔ)言哪里是對的，哪里有問(wèn)題。其二，許多學(xué)生的學(xué)案都已“破爛不堪”。對于辛苦整理出如此大量復習資料的教師而言，其欣慰就是學(xué)生能夠最大程度地利用資料，從而提升學(xué)習效果。其三，學(xué)生展示小組作答情況的時(shí)間將近半節課。對于新教師而言，這無(wú)疑是在“割肉”。放手學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，就要求教師最大限度地精簡(jiǎn)語(yǔ)言和教學(xué)環(huán)節，這是對教師基本功的一大考驗。但最重要的是，教師需要革新教學(xué)理念。
前不久，就八年級下冊《經(jīng)濟體制改革》一課，我在校內上了一節公開(kāi)課。評課時(shí)，科組的一位老師曾建議我增加xx本地史的內容。因此，下午參觀(guān)xx區檔案館時(shí)，我是非常興奮的。在整個(gè)參觀(guān)的過(guò)程中，我的腦海中不停閃現共和國史的相關(guān)內容：這個(gè)材料可以放在那里，那個(gè)材料可以出一道什么題目……我們總說(shuō)“家國情懷”，從依存關(guān)系出發(fā)，先有國后有家；但從情感的熏陶出發(fā)，先看到家，再看到國。學(xué)生愛(ài)祖國，必然是先愛(ài)自己，推己及家，推家及鄉，最后到國，甚至擴展至整個(gè)世界（或地球）。當通過(guò)身邊的歷史痕跡感悟到自己所依存的這片土地上自己的祖先、爺爺奶奶、爸爸媽媽曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)哪些困難與轉變，學(xué)生才能真切打通歷史和現實(shí)之間的壁壘，才能通過(guò)自己身邊的故事理解別人的故事。
【學(xué)校新教師入職培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)校新教師入職培訓方案07-10
新教師入職培訓08-23
新教師入職培訓心得體會(huì )06-28
入職新教師培訓心得體會(huì )11-19
入職新教師培訓心得體會(huì )12-07
新教師入職培訓心得體會(huì )11-11