幼師國培心得體會(huì )通用

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的幼師國培心得體會(huì )通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼師國培心得體會(huì )通用1

　　作為民辦幼兒園園長(cháng),能有幸參加省國培辦組織的這次培訓。我非常感激.通過(guò)這次培訓,我增長(cháng)了不少知識,也增強了繼續辦好幼兒園的決心。一句話(huà)，我要感謝國培專(zhuān)家，感謝國培辦，感謝城師，感謝黨和國家。

　　有人說(shuō)，公辦園開(kāi)了，我們民辦園就沒(méi)飯吃了，該關(guān)門(mén)了，有人采取抵觸情緒上訪(fǎng)，找有關(guān)領(lǐng)導說(shuō)理等，各種尖銳矛盾出現 以后，我也曾恐慌過(guò)�？墒墙�(jīng)過(guò)教育局組織的多次會(huì )議中，提出允許公辦民辦并存，并扶持民辦園、規范民辦園，尤其是這次國培當中，我的思想負擔徹底放下，我看到了希望，也認清了形勢。公辦園的興起不是出于利益目的，不是國家跟我們搶飯吃，而是形勢所逼。一個(gè)國家國民素質(zhì)和未來(lái)主要看這個(gè)國家學(xué)前教育和幼兒素質(zhì)發(fā)展程度，而我國學(xué)前教育比歐美國家落后30年。為了加快學(xué)前教育步伐，國家采取了加大公辦園投資力度，擴大規模，并資助扶持民辦園更加規�；�、規范化。

　　對于學(xué)前教育，我以前認識不足，認為只給教些課本知識、認些字、算些題、教唱歌、教畫(huà)畫(huà)、教跳舞就行了，可聽(tīng)了專(zhuān)家講課才知道，學(xué)前教育意味著(zhù)全人教育，應糾正將幼兒的發(fā)展等同于智力發(fā)展的錯誤傾向，把幼兒教育從“智育中心”轉向促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。以游戲為內容，以游戲為手段，在寬松、和諧的自然環(huán)境中，讓幼兒自主選擇游戲方式，提供足夠豐富的游戲材料和區角活動(dòng)空間。幼兒教師比較人性化的管理，耐心指導，做幼兒的好朋友，成為幼兒品德行為的'一面鏡子。能把體、智、德、美、勞五大領(lǐng)域滲透結合在一日活動(dòng)中，鼓勵教師以“名師”為目標，不斷開(kāi)拓、創(chuàng )新，打造精品幼兒園。

　　我園以前以英語(yǔ)、藝術(shù)教學(xué)為特色，現在觀(guān)念轉變了，讓觀(guān)念和思想引領(lǐng)語(yǔ)言發(fā)展為特色，為什么呢？我們以超前的觀(guān)念和思想作為幼兒園的大教育環(huán)境，結合國家教育政策和方針，走正確路線(xiàn)，少走彎路，加快教育事業(yè)發(fā)展。

　　每當我上課和下課時(shí)，走過(guò)師范學(xué)院大門(mén)時(shí)，突然有一種肅然起敬的感覺(jué)。為什么呢？因為每次進(jìn)大門(mén)時(shí)，總有兩排師范學(xué)院的學(xué)生和老師以及保安整齊地站在校門(mén)口。每當我走進(jìn)城固賓館餐廳門(mén)口時(shí)，有一種溫暖的感覺(jué)，因為，每次總看到劉老師及其他工作人員在門(mén)口親切地迎接我們。在劉老師殷勤地為我們上菜和添飯時(shí)，我覺(jué)得我們如此地被款待。這究竟是為什么呢？這是一種文化，是城固師范學(xué)院的文化。這種文化值得學(xué)習和借鑒，這種文化值得發(fā)揚光大。

幼師國培心得體會(huì )通用2

　　很高興我能與來(lái)自全省各個(gè)地區的幼教老師一起相聚廊坊師范學(xué)院參加“國培計劃——幼兒教師轉崗”，心中感到無(wú)限的榮幸與感激。我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。

　　我們已經(jīng)結束為期15天的培訓，各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習和交流依然在繼續。通過(guò)短短15天的學(xué)習生活，無(wú)論是教學(xué)水平，還是幼兒教育理念，都給我帶來(lái)了很大的收獲

　　一、通過(guò)學(xué)習

　　我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強自己的責任心，本著(zhù)一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書(shū)育人。

　　二、教師要有敬業(yè)精神

　　能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的`境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　三、通過(guò)學(xué)習

　　不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。

　　四、在以后的工作中我力爭做得最好

　　教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　通過(guò)這次培訓，我知道了要轉變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。這次的幼兒教師培訓，不僅給我帶來(lái)視覺(jué)上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會(huì )有這樣的學(xué)習機會(huì )。

幼師國培心得體會(huì )通用3

　　我很榮幸能參加本次的國培計劃xxx幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓學(xué)習。通過(guò)這幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我從中學(xué)習到了很多知識，使我對幼兒教育教學(xué)觀(guān)念有了更多新的認識。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念，原來(lái)我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。通過(guò)本次的培訓后自我感覺(jué)很好，我對幼教的觀(guān)念有以下領(lǐng)悟：

　　一、師德修養方面

　　因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養的重要性。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機的原理來(lái)學(xué)習的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的'腦海里，從而達到模仿學(xué)習的�！币虼�，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。

　　另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習，作個(gè)“學(xué)習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

　　二、教育教學(xué)方面

　　“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是授課專(zhuān)家中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成好習慣的人。

　　這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規律、學(xué)習特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務(wù)。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)�環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著(zhù)目標走，過(guò)程要跟著(zhù)內容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

　　此外，我們還要把區角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

　　三、家園共育方面

　　要實(shí)現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。過(guò)去，我們習慣于讓家長(cháng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長(cháng)對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長(cháng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)教師、家長(cháng)助教等形式吸納家長(cháng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(cháng)共同記錄孩子的成長(cháng)，等等。我們要取人之長(cháng)，補己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

　　總之，我學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會(huì )來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。

幼師國培心得體會(huì )通用4

　　學(xué)習的時(shí)光過(guò)得很快，這次短暫的培訓帶給我的是難忘的記憶，也是深刻的教育理念。在社會(huì )發(fā)展的現在，而我們對于幼兒的教育也應該發(fā)生改變。如何將理論的知識和教學(xué)的創(chuàng )新結合在一起，煥發(fā)出新的活力，讓幼兒學(xué)的更輕松、更快樂(lè )、更忘我，這是我們所要去思考研究和學(xué)習的，在這次培訓中，我覺(jué)得自己窺到了門(mén)徑。

　　我們的教學(xué)應該遵循科學(xué)的教育理論，深入的學(xué)習它，靈活的運用它，這是我們在教學(xué)上一個(gè)重要的方向。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，而現在又追求素質(zhì)教育，所以在教學(xué)上應該是德智體美勞全方面發(fā)展，各個(gè)方面結合起來(lái)，相互滲透。而在和孩子交流時(shí)應該注重個(gè)性教育，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和不同個(gè)體的差異，因材施教，讓他們自由的發(fā)揮自己，健康的成長(cháng)，又能學(xué)習到知識。我們應該熱愛(ài)我們的事業(yè)，照顧到每一位孩童，用實(shí)際行動(dòng)做出指導，讓孩子擁有正確的是非觀(guān)念，同時(shí)懂得保護自己。

　　在培訓的過(guò)程中，我們還觀(guān)察了一些幼兒園優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。比如說(shuō)在體育課上怎么利用簡(jiǎn)單的資源引起孩子們的興趣，讓他們活動(dòng)起來(lái)，達到鍛煉身體的目的；在美術(shù)課上怎么去欣賞孩子眼中的美好，了解他們小小心靈中的世界，讓他們大膽的`發(fā)揮自己的想象力去運用色彩；在舞蹈課上怎么用音樂(lè )調動(dòng)起他們的身體，感受舞動(dòng)的節拍……我看到每一位老師都沉浸在課堂的氛圍中，用熱烈的情感喚起了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，這是一個(gè)心與心的交流，我看到所有的孩子都是在享受每一次課堂，臉上都是開(kāi)心的笑容，我也受到了感染，同時(shí)也在思考，我能不能做到，能不能用同樣的情感支撐起整個(gè)的課堂，雖然現在可能還有一點(diǎn)勉強，但是我相信經(jīng)過(guò)不斷地積累，我也會(huì )做到。

　　通過(guò)這次的培訓，我明白要開(kāi)始轉變我們的思想，重新?lián)肀дn堂，改變自我。在工作中我們的熱情永遠不能被澆息，我們的思想不能被固化，要保持者年輕的心態(tài)，面對更加年輕的學(xué)生。

幼師國培心得體會(huì )通用5

　　我有幸與來(lái)自全市各個(gè)縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽(yáng)幼師，參加“國培計劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，也感謝領(lǐng)導讓我參加了這次難得的國培學(xué)習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習，我受益匪淺。培訓中衡陽(yáng)幼師的老師、專(zhuān)家以及幼兒園的園長(cháng)的專(zhuān)題講座，讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

　　學(xué)習的兩個(gè)月里，衡陽(yáng)幼師的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀(guān)等業(yè)余活動(dòng)。

　　一、專(zhuān)家精彩講座

　　專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們用豐富幽默的語(yǔ)言和淵博的知識，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的`問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　二、幼師老師耐心講解

　　幼師的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛(ài)心與責任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

　　三、去幼兒園學(xué)習

　　讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境�；顫娍蓯�(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師也非常優(yōu)秀。 老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區非常值得我們借鑒學(xué)習。

　　這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會(huì )將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會(huì )學(xué)以致用，結合我園的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

幼師國培心得體會(huì )通用6

　　十五天的學(xué)習時(shí)間如彈指一揮，轉眼即逝，而在這短短的學(xué)習時(shí)間中，我所學(xué)得的教學(xué)理念和知識，我相信我一定會(huì )受益終生。

　　首先，專(zhuān)家們的講座讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。我從事學(xué)前教育的時(shí)間不長(cháng)，之前都在中小學(xué)任教。頭腦中覺(jué)得幼兒教育和中小學(xué)教育大同小異，不就是教師教學(xué)生學(xué)嗎而聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座以后，我才恍然大悟，原來(lái)這種"填鴨式"的教學(xué)完全是錯誤的，這種教育方式無(wú)形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng )造力。無(wú)論是哪種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動(dòng)探索的天性，否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學(xué)化”的教學(xué)模式，創(chuàng )造有利于讓他們主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生能夠在探索中學(xué)習，在交往中學(xué)習。

　　其次，各個(gè)專(zhuān)家的現場(chǎng)教學(xué)給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫(huà)課讓我受益匪淺。它告訴我，繪畫(huà)課不是教學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨特的藝術(shù)家。只有讓他們根據自己的觀(guān)察、自己的想象畫(huà)出來(lái)的東西才是最純真最美好的，老師只是一個(gè)引導者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng )造力。來(lái)自南京的陳靜奮老師也給我們帶來(lái)了一節全新的音樂(lè )課。以前一直以為音樂(lè )課不就是教學(xué)生學(xué)譜唱歌嗎？以前我們的音樂(lè )老師就是這樣教我們的，而聽(tīng)了陳老師的課，我才知道音樂(lè )課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng )編、有互動(dòng)......原來(lái)學(xué)習完全可以變成游戲，原來(lái)學(xué)習也可以這么輕松愉快。來(lái)自上海

　　的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學(xué)生的身體，它里面也可以包含語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的知識，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開(kāi)啟，是能力的提升。

　　最后，去幼兒園的跟班學(xué)習，讓我更直觀(guān)的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)師大實(shí)驗幼兒園，映入眼簾的是寬敞美麗的操場(chǎng)，活潑可愛(ài)的孩子們跟著(zhù)老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個(gè)區域布置得美麗精致�！皩殞毘�市”、“建構區”、“裝扮區”、“醫院”、“銀行”......每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時(shí)我們認為不起眼的垃圾做出來(lái)的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學(xué)會(huì )了認字、學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)、學(xué)會(huì )了剪紙、學(xué)會(huì )了交往、學(xué)會(huì )了合作......這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。

　　當然，這次的學(xué)習也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的'差距，要改變現狀，面對的困難是巨大的，比如家長(cháng)觀(guān)念傳統、班級人數過(guò)多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠專(zhuān)業(yè)等等，但任何的改革都是一個(gè)漫長(cháng)而又艱巨的過(guò)程，它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師應該有高尚的情操、淵博的知識、無(wú)限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的�！皩W(xué)無(wú)止境”，只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、孜孜不倦的

　　追求，我相信自己一定會(huì )進(jìn)步的！同時(shí)我也一定會(huì )把我這次的學(xué)習所得與同事們一同分享，爭取共同進(jìn)步！

幼師國培心得體會(huì )通用7

　　隨著(zhù)幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類(lèi)培訓層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來(lái)說(shuō)，是最有特色、最實(shí)惠的培訓。一個(gè)個(gè)案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要經(jīng)過(guò)積累、學(xué)習、反思、研究、溝通等幾個(gè)過(guò)程。在這些過(guò)程中，要不斷積累、總結經(jīng)驗教訓，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過(guò)程，同時(shí)更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長(cháng)的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。

　　通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我認真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、良好的師德修養

　　1、不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

　　2、熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育充滿(mǎn)熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準則，幼兒教師應該有愛(ài)心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯在所難免，愛(ài)講話(huà)、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛(ài)護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。

　　3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力�，F代幼兒教育內容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域�？梢钥闯�，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實(shí)的教育理論基礎，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

　　二、尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想

　　放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再是順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著(zhù)教師要會(huì )寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的.內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng )造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　三、學(xué)會(huì )反思

　　應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。

　　隨著(zhù)家長(cháng)教育觀(guān)的轉變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養二十一世紀建設人才的保證，是新時(shí)期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時(shí)期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽(yáng)”這個(gè)光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。

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