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教師工作心得

時(shí)間:2023-04-05 11:46:25 心得體會(huì )范文 我要投稿

教師工作心得集錦15篇

  有了一些收獲以后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的教師工作心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作心得集錦15篇

教師工作心得1

  教學(xué)方面:初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學(xué)生注意力教分散,活潑好動(dòng),上課進(jìn)行正常的課堂組織教學(xué)和和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有有效地引導、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢,我想應該做到以下幾點(diǎn):

  1、認真鉆研教材,對教材的的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的`知識技能的的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的的理解和尊重。

  4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  5、培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

教師工作心得2

  20__年12月,我有幸被評選為伊寧市首屆中學(xué)物理骨干教師,自20__年1月起,任期三年。光陰似箭,一年半的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了;厥走@一年半來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我明白,過(guò)去能成為市級骨干教師,是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓勵,是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節,處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我深深意識到教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒,教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強、又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的'一句話(huà):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象,使學(xué)生敬而親之。

  勤奮努力,奉獻愛(ài)心是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細致的了(幼兒園教師年終總結)解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(cháng),又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友。個(gè)性是對那些留守學(xué)生,我總是個(gè)性的關(guān)注。

  在物理教學(xué)工作中,我用心探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學(xué)所上的《壓強》一節觀(guān)摩課深受教研室領(lǐng)導和老師的一致好評。20__年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學(xué)校上的《流體壓強與流速的關(guān)系》一節課受全體師生的一致好評。

  20__年7月24日在伊犁師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問(wèn)題》課和《雙語(yǔ)物理教學(xué)幾個(gè)突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范學(xué)院物理系領(lǐng)導的好評。

  學(xué)生成績(jì)也在原有基礎上穩步提升,學(xué)生的學(xué)習習慣有所改善,學(xué)習興趣有了提高。在20__20__學(xué)年第二學(xué)期期末統考中,我所帶的八年級雙語(yǔ)物理成績(jì)取得全市雙語(yǔ)第一。

  教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人用心參加各級組織的教科研活動(dòng),在會(huì )上,主動(dòng)學(xué)習各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來(lái)的個(gè)人工作總結,很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我明白自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導對我的關(guān)懷和同事們對我的幫忙,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jì),做出更多的貢獻。

教師工作心得3

  歲月如梭,轉眼間來(lái)到菁華學(xué)校已經(jīng)第四個(gè)年頭了,在菁華的這四年里,我感受到了很多的溫暖與希望。在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)平的凡崗位上真正體味到了自己的快樂(lè )。作為一名高中語(yǔ)文教師,應該具備良好的心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識,用自己的智慧澆灌心靈的花朵。

  四年的教學(xué)生活讓我學(xué)到了很多的知識,積累了很多的經(jīng)驗。但這些還是不夠的,我還應該繼續努力,更上一層樓。

  在思想上注意加強自我修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在第一位,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率和榜樣,利用課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。

  在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,也感受到了很多收獲:今年是第二年帶高三畢業(yè)班,在這兩年里我學(xué)到了很多完善自我的專(zhuān)業(yè)知識,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。我始終堅持“求真務(wù)實(shí)”的精神,不放過(guò)一個(gè)細節,以“潤物細無(wú)聲”的做法嚴格要求自己。堅持認真集體備課,自己再進(jìn)行二次備課,努力提高自己的教學(xué)水平。為此,我一方面下苦功完善自身的知識體系,打牢語(yǔ)文基礎知識,使自己語(yǔ)文教學(xué)有所提高;另一方面,繼續向本組老教師學(xué)習,利用集體備課和課余時(shí)間向有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗的`老師學(xué)習和請教。這兩年我所教班級的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)在歷次語(yǔ)文大考中都取的了較好的成績(jì),名列前茅。同時(shí)我還利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習和生活情況,幫助他們排憂(yōu)解難。

  一分耕耘一分收獲,工作四年來(lái)曾獲得睢寧縣“人民滿(mǎn)意教師”“教改先進(jìn)個(gè)人”“校級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  在睢寧縣20xx—20xx學(xué)年度高三教學(xué)工作中成績(jì)顯著(zhù),榮獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎。

  20xx年10月,論文《也談高中作文教學(xué)的幾點(diǎn)反思》在江蘇省“藍天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”。

  時(shí)光飛逝,四年的生活已經(jīng)走過(guò),這些已成為對自己過(guò)去的肯定,要知道在自己教學(xué)的道路上仍要孜孜不倦的追求,從未放棄過(guò)成為一代名師的夢(mèng)想,我將會(huì )用自己的智慧來(lái)澆灌出心靈的花朵。

  荀子曰:君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。我非君子,但我期待著(zhù)自己能在反省中鳳凰涅磐,破蛹成蝶,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師工作心得4

  細數流年,自己已經(jīng)作了16年學(xué)生,學(xué)齡如果從幼兒園算起恐怕將近有20年了。終于,在我邁入而立之年的時(shí)候,實(shí)現了我想徃已久的由學(xué)生到教師的角色轉變。更幸運的是,作為一名中學(xué)教師,我擁有一個(gè)不低的起點(diǎn)——匯文中學(xué)。

  家長(cháng)跟我說(shuō):選擇匯文,選擇一種高度。從進(jìn)入匯文的第一天起,我對自己的要求也算簡(jiǎn)單明了:在這個(gè)高度上,名副其實(shí),作為一名黨員,努力體現先進(jìn)性。預想總是美好的,走上教師之路有一周了,要真談點(diǎn)感受,坦白說(shuō)那就是累并幸福著(zhù)!

  為了在入學(xué)第一天給學(xué)生和家長(cháng)留下個(gè)好印象,假期里自己就開(kāi)始忙活著(zhù)準備各種材料。寫(xiě)《班主任工作計劃》時(shí),盡量把能想到的所有細節都列了進(jìn)去,寫(xiě)了5000多字仍覺(jué)得不盡周詳。寫(xiě)《家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿》時(shí),真可謂是字字推敲、句句斟酌,唯恐失之一言半語(yǔ),毀了為人師的'尊重。開(kāi)學(xué)的前一晚,拿著(zhù)這些準備好的材料跑到學(xué)生處打印了厚厚的十幾頁(yè),晚上一個(gè)人對著(zhù)鏡子試講,慷慨激昂地練習到凌晨才勉強在極度緊張和興奮中睡去。有備無(wú)患的開(kāi)局總算獲得了學(xué)生和家長(cháng)的認可,也就此把自己架上了“人師”的位子。

  開(kāi)學(xué)有幾天了,白天寸步不離地圍著(zhù)孩子們轉,晚上潛下心來(lái)梳理工作,日子也算充實(shí)得緊。海綿擠水一般擠了兩個(gè)晚上和40幾位家長(cháng)做了家訪(fǎng)并記錄,聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們說(shuō)不盡的“拜托”,道不完的“擔心”,深深理解他們把寶貝兒交出來(lái)的不舍與忐忑,一種含在口中或捧在手上都不為過(guò)的責任感壓在了心上。孩子雖小,過(guò)往的日子卻都有著(zhù)極“輝煌”的經(jīng)歷,也許盧梭先生說(shuō)的不錯:出自造物主手中的東西都是好的,一旦到了我們人的手中就變壞了。我想,既為人師,如果我暫時(shí)還無(wú)能將出自造物主之手的這些小精靈們變得更好,至少我應該努力做到不讓他們在我手中變壞吧!

  現在看來(lái),孩子們還很乖,吵吵鬧鬧蹦蹦跳跳都掩飾的極好,嚴守班規校紀,課堂反應踴躍,私下聊天時(shí)也會(huì )有學(xué)生會(huì )告訴我:“老師我很喜歡您,分到6班我感覺(jué)很幸運!”一句話(huà),足以告慰我多日以來(lái)的辛苦。也許教師就是如此精神至上的職業(yè),再苦再累,孩子們一句貼心的話(huà)、一種懂事的行為就足以讓所有的苦累都拋到九霄云外,幸福油然而生!

教師工作心得5

  十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我:關(guān)心學(xué)生,設身處地為學(xué)生著(zhù)想,用教師的心溫暖學(xué)生的心,學(xué)生也打心眼兒里尊敬老師,這樣的教育是成功的教育,這樣的老師是有愛(ài)心的老師,相信出于這個(gè)目標學(xué)生都能教好。

  首先,一名有愛(ài)心的老師,要充分了解自己的學(xué)生,幫助學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,就現在的高中生來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習壓力大,在激烈的竟爭中,缺少必要的信心,對學(xué)習產(chǎn)生恐懼心理,例如胡曉麗就是一名學(xué)生,強烈的不自信讓這名同學(xué)產(chǎn)生了對個(gè)人能力的懷疑,甚至產(chǎn)生了退學(xué)心理,這時(shí),我把她叫到辦公室,讓她坐下說(shuō)一說(shuō)自己的下降原因,同時(shí)從關(guān)心的角度幫助分析原因,通過(guò)多次的幫助和成功,最近這名同學(xué)又回歸了原來(lái)位置,同樣的方法我還在鮑德政、徐浩、謝曉飛等同學(xué)身上試過(guò),效果顯著(zhù)。

  其次,我認為老師的愛(ài)心還應表現在讓學(xué)生在學(xué)習中獲得成功,享受成功的喜悅,激發(fā)其學(xué)習積極性,我們班有名叫邱國磊的同學(xué),學(xué)習較差,也缺少信心,我經(jīng)過(guò)一年的輔導,主要輔導其信心的提升,效果顯著(zhù),很快這名同學(xué)就找到了學(xué)習的`信心,現在成績(jì)進(jìn)步飛快。

  再次,要毫不吝嗇地贊美學(xué)生,贊美學(xué)生,是教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的尊重,贊美學(xué)生可以讓學(xué)生體現到教師對他的關(guān)懷和關(guān)注,贊美學(xué)生可以使教師更好地推進(jìn)教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中我經(jīng)常從多角度對學(xué)生進(jìn)行贊美,收到了豐常好的效果。

  總之,缺少愛(ài)心的老師不可能成為好教師,富有愛(ài)心的老師才能稱(chēng)為一名好老師。

教師工作心得6

  在我平凡的教學(xué)生活中,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)景,也沒(méi)有創(chuàng )造驚天動(dòng)地的奇跡,但在三尺講臺上,讓我尋找到了人生的價(jià)值,收獲到了我兒時(shí)的夢(mèng)想,享受到了無(wú)窮的樂(lè )趣。

  歲月悠悠,情絲綿長(cháng),教學(xué)改革的春風(fēng)一次又一次地刷新我們的課堂,通過(guò)教學(xué)中一個(gè)個(gè)鮮活的故事,讓我深深地知道:關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識,和進(jìn)取精神,這是我們新課堂的生命線(xiàn),于漪老師說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職,是做好教育工作的基礎!笔前,老師一個(gè)給力的眼神,一個(gè)輕輕的撫摸,一個(gè)親切的微笑,都能讓我們的學(xué)生深深地感動(dòng)。在我們的工作中,在我們的生活中,一定會(huì )留下許多不盡人意的地方,但只要我們試著(zhù)用愛(ài)去處理就可以在不經(jīng)意間揀拾快樂(lè ),讓我們的生命道路灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

  記得我班的張依靜同學(xué)是去年九月轉來(lái)的。她是一個(gè)文靜且又顯得膽小的女孩子。剛進(jìn)班時(shí),成績(jì)還不錯,作業(yè)也較工整。但隨著(zhù)時(shí)間的推移,她的成績(jì)也不斷地下滑,上課時(shí)精神萎靡不振,情緒低落,聽(tīng)課走神,讀書(shū)也是有口無(wú)心。下課她也很少與同學(xué)交往,總是一個(gè)人靜坐在位上發(fā)呆。我幾次與她交流,她要么是點(diǎn)頭搖頭,要么是傷心地落淚?粗(zhù)孩子怪可憐的,我也沒(méi)舍得大聲的責怪她。孩子大多是坐公交上課,幾次約見(jiàn)她的家長(cháng),也未能如愿。

  一次張依靜的姑媽送她來(lái)上學(xué),我終于從她姑媽那兒了解到張依靜同學(xué)的家庭情況。原來(lái),小依靜的爸媽在孚玉路做電材生意,爸爸經(jīng)常在外奔波,媽媽守著(zhù)店鋪,一家小日子過(guò)得還挺幸福。去年暑假,家中出變故了,爸爸鬧著(zhù)要離婚,媽媽不同意,爸爸一氣之下走人了,把可憐的小依靜扔在家里。孩子的媽媽沒(méi)有辦法,既要照顧孩子,又要經(jīng)營(yíng)生意。最后,只好把小依靜轉校讀書(shū),讓小依靜寄居在離實(shí)小較近的姑媽家。小依靜本是個(gè)很懂事的孩子,她沒(méi)能力幫助辛苦的媽媽?zhuān)尚闹袇s又老實(shí)思念著(zhù)出走后就無(wú)音信的爸爸……怪不得我們的小依靜變得那么沉默寡言。

  我想,我無(wú)論如何也要救救這個(gè)孩子,如果任其發(fā)展下去,如果這么放棄了她,這對于人生才剛開(kāi)始的她來(lái)說(shuō)是多么不公平!我想方設法接近她,上課給她鼓勵的眼神,給她親切的笑容;下課讓她幫老師拿教具回辦公室,幫同學(xué)整理桌椅;課后我送她學(xué)習用品,給她買(mǎi)小圍巾,在我生日時(shí),帶她一起去聚餐……總之,我要盡最大的努力來(lái)溫暖這顆冰冷的心。

  春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。我以真誠的愛(ài)心,挽救了一朵即將凋零的小花,幫小依靜找回了本屬于她的美麗。在一次次心與心的`碰撞中,迸發(fā)出了真情的火花。今年的父親節,小依靜送給了我一張自制的賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):親愛(ài)的梅老師,您好!今天是父親節,別的同學(xué)都能為爸爸做一件事,可我至今都不知道我爸爸在哪兒。我想到了你,這些日子里,你關(guān)心我,幫助我,不嫌棄我,就像我的爸爸一樣疼愛(ài)我,謝謝你對我的關(guān)心!我會(huì )記在心里一輩子。以前我那么沉默,不思進(jìn)取,讓你費了不少心,請你原諒!我真想叫你一聲爸爸……

  看到這兒,我既感動(dòng)又興奮,幸福的淚奪眶而出,為張依靜同學(xué)的懂事,為自己的付出終于有了回報。在眼淚模糊中,濃濃的師生情在心中靜靜地流淌。

  在漫長(cháng)的教學(xué)生涯中,我將不會(huì )迷失方向,因為有愛(ài)作航標,有愛(ài)為我導航。在教師這個(gè)平凡的崗位上,我將用愛(ài)播撒真情,用愛(ài)溫暖孩子的心,用愛(ài)譜寫(xiě)嶄新的課堂。

教師工作心得7

  作為一名剛參加工作不久,教學(xué)經(jīng)驗以及管理班級經(jīng)驗都欠缺,同時(shí)又是非班主任老師,在平時(shí)的上課中,課堂紀律的管理便成為了一件著(zhù)實(shí)令我頭疼的事情,面對課堂上幾個(gè)調皮的學(xué)生,真的是有種不知道該如何下手的感覺(jué)。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴重影響到教學(xué)計劃的進(jìn)行,于是我漸漸的開(kāi)始思考如何想辦法改變這樣的現狀。

  在平時(shí)的教學(xué)中我不斷的嘗試不同的教育方法,運用不同的管理策略。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的逐步摸索,我越來(lái)越發(fā)現表?yè)P的作用要遠遠的大于批評的作用!面對課堂上調皮搗亂的學(xué)生,“河東獅吼”的方法無(wú)濟于事,怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習,這成為我一段時(shí)間研究的主要問(wèn)題。后來(lái)一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河東獅吼”管理方法。

  我現在所任教的班級中有幾個(gè)特別不遵守紀律的小男孩,他們上課愛(ài)做小動(dòng)作,成為了老師們整天抱怨的對象。我的課堂中,他們也是依舊我行我素,老師的批評教育已經(jīng)對他們不起任何作用。一次上課時(shí),某同學(xué)一如既往的在做小動(dòng)作,為了不讓他影響到其他的同學(xué),我刻意的站到了他的身邊,發(fā)現他沒(méi)有帶課本,于是我便將我的課本放在了他的面前,同時(shí)用手指著(zhù)教材告訴他講到哪了,這個(gè)過(guò)程我發(fā)現他有試圖學(xué),雖然因為他之前落下的太多而無(wú)法跟上同學(xué)們的節奏,但我卻看到此時(shí)的他已經(jīng)盡力。于是我就在班上點(diǎn)名表?yè)P了他,也許是老師給他的表?yè)P太少的緣故,當我表?yè)P他時(shí)我從他的眼神中發(fā)現了他少有的害羞的表情,盡管如此,我看得出他是很高興的。同時(shí)我讓他選擇了一部他喜歡的動(dòng)畫(huà)片答應播放作為了對他努力表現的獎勵,而且我讓全班同學(xué)更是給了他一個(gè)鼓勵的掌聲。這樣之后,一整節課,他居然端端正正的`坐在那認真聽(tīng)講!這節課讓我真的很感動(dòng)!從這節課之后,我開(kāi)始找機會(huì )表?yè)P他,他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì )進(jìn)行肯定,在課堂上我也總是給他展示的機會(huì ),幾次課下來(lái),他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病,并且是我的課堂上成為最認真聽(tīng)講的學(xué)生,當我說(shuō)讓全班同學(xué)向他學(xué)習時(shí),班級里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個(gè)學(xué)生的轉變給了我很大的感觸,原來(lái)每一個(gè)學(xué)生都需要愛(ài)的表?yè)P,都需要別人對他的肯定,也許你一句微不足道的表?yè)P,就可能融化他那顆冰冷的內心!通過(guò)這件事我知道了要懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),并用無(wú)微不至的圣潔的師愛(ài)呵護著(zhù)他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,總有一天會(huì )灑成滿(mǎn)天的星星、月亮和太陽(yáng),照亮這個(gè)我們深?lèi)?ài)著(zhù)的人世。

  哪個(gè)班沒(méi)有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢?這些孩子在學(xué)習上不能和同齡的孩子同步,他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群,有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛(ài)的孩子,如何看待他們呢。我對這些孩子常說(shuō)的一句話(huà)就是:“你是老師眼中最可愛(ài)的孩子”。這句平實(shí)的話(huà),我相信就像一縷陽(yáng)光,溫暖著(zhù)孩子的心,傳遞著(zhù)快樂(lè )、慈愛(ài),讓孩子感覺(jué)是生活在大家的關(guān)愛(ài)中,更加地熱愛(ài)班級這個(gè)集體,更加地充滿(mǎn)了學(xué)習的信心,同時(shí)也讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度。

  讓我們虔誠地把教育過(guò)程中的一個(gè)個(gè)故事牢記在心,用心思考,用心感悟,讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!弊尳逃兊眯腋:兔篮冒!

教師工作心得8

  首先,我認為這個(gè)題目太大了。做幼兒老師做久了,心中有關(guān)孩子的一切太瑣碎,想全部顧及已經(jīng)不可能,在忙和碎中生出如此之大的題目,我才意識到要給每天的工作下個(gè)定義,找一個(gè)支點(diǎn)。于是我開(kāi)始整理思路,――關(guān)于保持和爭取我園的優(yōu)勢地位我認為有一下四方面內容。

  一、班子的建設重在團結

  先說(shuō)團結,提起集體凝聚力,可能有人會(huì )說(shuō):“這還用你說(shuō),誰(shuí)不知道任何一個(gè)單位、集體都要搞團結!睕](méi)錯,人人皆知,但是人人都這么想,這么做了嗎?你我心知肚明,所以我們切切實(shí)實(shí)地搞好了團結,這一點(diǎn)就足以令我們在幼兒園競爭中立于不敗之地,那么搞好團結僅憑自覺(jué)嗎?不,這不是大生產(chǎn)的年代,即使是憑自覺(jué)來(lái)筑團結這道墻也是困難的,但是我們可以通過(guò)一種方法使每個(gè)人都自覺(jué)起來(lái)。團結,對于我們幼兒園來(lái)說(shuō)就是以建設和發(fā)展幼兒園為主題的凝聚力,那么這個(gè)方法就是創(chuàng )高幼兒園領(lǐng)導班子為首具有和諧的人際關(guān)系的大環(huán)境。諸如,科學(xué)管理,民主管理,軟管理,彈性管理(充分發(fā)揮教師自主的空間管理),深入管理及精神環(huán)境管理等等。具體來(lái)說(shuō)就是深入了解,獲得真實(shí)材料,“面”上的工作千萬(wàn)搞清楚,提高幼兒園領(lǐng)導班子為首的每個(gè)園工的親和力;公平競爭;給教師充分的參與權,選擇權和決定權。強調管理,是因為每個(gè)集體的龍頭對于集體每個(gè)人的影響力是最大的,但是在此同時(shí),每個(gè)人的自覺(jué)是必備的,因為任何一項有價(jià)值的理論在實(shí)踐上都是困難的,每個(gè)人必須給他人留有犯錯誤的可能空間,每個(gè)人都應試著(zhù)換位思考,如果你是園長(cháng),如果你是主任,如果你是另一名老師,你做得比她好嗎?寬容是一種美德。我崇尚一切美的文化,我喜歡孩子式的單純,希望大家也是如此。

  二、教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于知識

  為什么我把教師的素質(zhì)提高的弱點(diǎn)歸結為知識匱乏,這是我多年工作的總結。在中國,教育的地位并沒(méi)有切實(shí)地提高,什么高素質(zhì)人才大都不屬于參與教育,即使進(jìn)不到外企,他們屈就于其它單位也不愿做“看孩子”的工作,但是,作為教育工作者我們不能滿(mǎn)足于中專(zhuān)、大專(zhuān)、大本的水平,甚至只是個(gè)文憑,我們也不能僅限于搞人際關(guān)系,搞師生關(guān)系,而是切實(shí)地把自已的知識提高到一個(gè)新的領(lǐng)域。例如,有些教師上課說(shuō)錯字,說(shuō)錯科學(xué)小常識,我們常說(shuō):“有錯是難勉”?墒俏覀內耸腔畹,可以在自己能及的范圍使這些錯誤少出,少在公開(kāi)課時(shí)查資料,問(wèn)其它老師。雖然我不知道,我這五年知識提高了多少,人的信念,下一代人的素質(zhì)是靠我們培養的。教師素質(zhì)的提高,是社會(huì )予以肯定的,是幼兒擇園的考慮之一。

  三、家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系工作貴在扎實(shí)具體。

  生源的增多,與我們的宣傳是密傳是密不可分的。這些宣傳便是向社會(huì )和家長(cháng)展示我們的才藝!安拧本褪

  幼兒園整體素質(zhì),“藝”就是我們的工作成效。展示,不是說(shuō)好,掩蓋不好。而是扎實(shí)具體的'通過(guò)我們的說(shuō),我們的做,讓家長(cháng)和社會(huì )“看”到,“聽(tīng)”到,并且也是更重要的能注入到他們心坎里,使我們不僅佩服我們的教學(xué)工作,而且提高他們的教育能力,使他們自覺(jué)自愿地配合我們的教育教學(xué),而不是僅靠人際關(guān)系使他們不好意思離園而去。例如,“園報”的開(kāi)展,通過(guò)家長(cháng)、教師的參與,既溝通關(guān)系,又共同學(xué)習,是一種很好的方法,盡管還有些弊端,但是我相信會(huì )取得很好的社會(huì )效益。再例如,開(kāi)家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)開(kāi)放日,這些工作老師都應有較好的準備,在上課呀,講話(huà)呀,都要設置實(shí)例與新觀(guān)念呼應,而不是僅僅宣傳怎么好怎么好,讓家長(cháng)心里想的還只是自已孩子怎么樣,或者不就是幼兒園布置繳學(xué)費之類(lèi)事情要做好嗎?一次家長(cháng)會(huì )我準備了許久,講了很多,會(huì )開(kāi)到很晚,開(kāi)完會(huì )我就病倒了,在埋怨自己身體的同時(shí)我也很欣慰。有些家長(cháng)跟我說(shuō):“你說(shuō)得真是那么回事”“李老師講話(huà)真有意思”“你是哪兒畢業(yè)的,講的真好!薄.還有的老師跟我說(shuō),某某家長(cháng)說(shuō)你素質(zhì)很高,講到她心里去了。還有一個(gè)更好玩的,耿老師說(shuō)她理發(fā)時(shí)聽(tīng)某某家長(cháng)說(shuō)我課上的太棒了,我一想,不對呀,她又沒(méi)來(lái)聽(tīng)我上課,耿老師說(shuō):“嗨,聽(tīng)別人說(shuō)的唄”。教師就是幼兒園和家長(cháng)、社會(huì )之間的橋梁,如果這樣一傳十,十傳百,只傳好,不傳壞,那我們還怕沒(méi)生源嗎?

  四、教育教學(xué)工作要突出創(chuàng )新

  我認為“創(chuàng )新”是競爭中的強手,別人有,你也有算不得什么,別人沒(méi)有,你有,而且一試效果不錯,你就有理由被別人稱(chēng)贊。例如,我們縣直幼兒園能經(jīng)常掛在嘴邊兒的好園還沒(méi)有親子幼兒園,這是一個(gè)好機會(huì ),我們先下手且引進(jìn)新觀(guān)念新方法,肯定是一件博興人民拍手稱(chēng)快的好事,要知道家長(cháng)的素質(zhì)同樣在提高。另一方面,教育方式、方法也要“創(chuàng )新”,例如,幼兒園提倡表?yè)P鼓勵,反對批評,但這不是說(shuō)杜絕批評,而是講究批評藝術(shù)(例如在“良好情緒”下使其感知自已的錯誤);還有,剛剛幼教生成課題的控討與研究,我們的水平有限沒(méi)有將自己的生成課題上升到理論,但我們在現實(shí)中早就做了,而且我們也能做得更好。

  以上觀(guān)點(diǎn)為個(gè)人淺見(jiàn),幼兒園發(fā)展靠你,靠我,靠大家的扎實(shí)工作。

教師工作心得9

  本學(xué)期,在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導下,我能夠積極參加每次的政治學(xué)習,學(xué)習文件精神,學(xué)習黨章的要求。通過(guò)學(xué)習,不斷進(jìn)步思想熟悉和政治覺(jué)悟,在思想上、政治上與黨中央保持高度一致,平時(shí),積極參加黨組織的各項活動(dòng),自覺(jué)交納黨費,履行黨員義務(wù)并以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,加強本身的政治道德素養。做到帶頭遵紀遵法、自尊、自重、自愛(ài)、尊重領(lǐng)導、團結同道、關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生,從言行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,成為學(xué)生的榜樣。

  為了充實(shí)、進(jìn)步自己,我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習。積極參加教研活動(dòng),認真定閱教育教學(xué)刊物,學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認真學(xué)習領(lǐng)悟新課程標準,領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念和學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗,做好學(xué)習筆記,寫(xiě)好心得體會(huì ),應用新的教學(xué)理念往指導自己的教學(xué)工作,改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中,應用自主、合作探究的學(xué)習方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并認真總結教學(xué)經(jīng)驗,寫(xiě)好教學(xué)后記,通過(guò)不斷的反思、總結,不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

  我一向能夠愛(ài)崗敬業(yè),以高度熱忱和責任感做好本職工作。班主任工作瑣碎、繁忙,但我從不計較個(gè)人得失,千方百計把工作做好出色地做好各項工作。

  我能夠深進(jìn)其他老師班級聽(tīng)課,虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,努力上好課。對自己所教的班級,能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變,抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養,留意做好落后生的轉變工作,根據學(xué)生的特點(diǎn),采取各種不同的`教育方法,做到因材施教。特別是留意對題目生的耐心教育,盡可能找出他們身上的閃光點(diǎn),做到少批評,多鼓勵,對學(xué)生的錯誤,盡可能采取無(wú)傷痛有效果的教育。一學(xué)期下來(lái),在我的努力下,班級的落后生完全克服了紀律疏松、回避學(xué)習的現象,建立起了學(xué)習的自信心,端正了學(xué)習態(tài)度。目前,這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在校同年組中名列前茅。

  由于本人的努力,在各方面都獲得了較大的成績(jì)。本學(xué)年年被評為區、校級優(yōu)秀少先隊輔導員,本人探索學(xué)習信息技術(shù),在博客中發(fā)表一點(diǎn)拙作。今后,我還要加倍努力,不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,使自己的工作成績(jì)與日俱進(jìn)。

教師工作心得10

  巴西教育家保羅·弗萊雷說(shuō):“我不能替別人思想,沒(méi)有別人我也無(wú)法思想,別人也無(wú)法替我思想!备トR雷說(shuō)了思想的重要性,也講了閱讀的重要性。

  當我從一所中等職業(yè)學(xué)院被調進(jìn)中學(xué)教書(shū)時(shí),教學(xué)對象變了,我的教學(xué)方式也變了。我的學(xué)生們年齡相對變小,心智還不成熟,這就需要我這個(gè)老師去引導、幫助他們。關(guān)于讀書(shū),我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài),而是有所選擇地閱讀了。

  比如為了講李杜蘇辛,我就相應地把他們的有關(guān)詩(shī)詞找來(lái)讀,同時(shí)還盡可能搜羅對他們詩(shī)詞作品的賞讀。這樣的`閱讀使我的教學(xué)變得豐富而有情調,那些佳話(huà)、典故或軼聞的有效穿插,使我的教學(xué)變得趣味盎然。

  有時(shí)候,我的閱讀跟學(xué)生的讀書(shū)狀況有關(guān)。為了解學(xué)生的閱讀趣味,也為了更好地把握學(xué)生的閱讀取向,從而更好地指導他們學(xué)習,我就有意識地讀三毛、米蘭·昆德拉,讀蘇童、余華、曹文軒,還有意識地讀了安妮寶貝、韓寒、郭敬明等人的作品。這讓我跟學(xué)生有了更多的共同話(huà)語(yǔ)。

  后來(lái),教出一些成績(jì),參加比賽獲了幾次獎,還寫(xiě)出幾篇文章,于是我在當地小有名氣了。在有些人看來(lái),我算是功成名就了。我卻對自己的教學(xué)又有了新的不滿(mǎn)足,我在思考我為什么從事教育,我怎樣才能更好地從事教育,我如何才能觸摸到一點(diǎn)教育的真諦。

  早期我更注重追求語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意,努力上出語(yǔ)文的美,后來(lái)我發(fā)現僅此還不夠,還需要將詩(shī)意的語(yǔ)文跟廣闊的生活聯(lián)系起來(lái),推崇生活化語(yǔ)文。我的閱讀也有了一些改變,我看某人的作品不再止于其作品,而是盡可能多渠道搜集其他人對其作品或觀(guān)點(diǎn)的看法。我不再做別人思想的跑馬場(chǎng),而往往更注重自己的思考和發(fā)現。

  在語(yǔ)文教學(xué)上,我不滿(mǎn)足已有的做法,于是將眼光投向了李海林《言語(yǔ)教學(xué)論》、王榮生《語(yǔ)文科課程論基礎》,我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識與提高。在教育理念上,我不滿(mǎn)足已有的觀(guān)念,于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》;我讀朱永新《我的教育理想》、馮衛東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開(kāi)始有了新的變化。

  唐代史學(xué)家劉知幾說(shuō)良史一定要有才、學(xué)、識,他固然是說(shuō)的史家,但一個(gè)有思想有追求的教師,是否也應該達到這種境界呢?我不敢說(shuō)能達到,但我愿意努力去靠近。

教師工作心得11

  信任是良藥,可以緩解師生相處之痛;信任是橋梁,可以溝通師生彼此思想。信任有無(wú)數個(gè)好,然而今天我想對信任說(shuō)不:老師,莫輕易信任學(xué)生。

  身邊有兩個(gè)女生,馬上就要參加高考。跟她們聊起各學(xué)科備考的時(shí)候,兩個(gè)人說(shuō)了同樣意思的話(huà):臨近考試,常出現一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的東西,現在都忘了,一到考場(chǎng)上再怎么想都想不起來(lái)。我說(shuō)這很正常,要注意調整,別太把考試當回事,要學(xué)會(huì )從情境當中尋找觸發(fā)點(diǎn)。很多東西,其實(shí)不是忘了,是沉淀在你心里的某個(gè)角落,等著(zhù)你發(fā)現等著(zhù)你發(fā)掘?记斑是要背一些東西的。

  一個(gè)女生說(shuō):老師,我可抵觸背東西。上高一、高二時(shí)因為成績(jì)好,表現也好,老師特別信任我,從沒(méi)讓我背過(guò)書(shū)。每次考試時(shí)因為默寫(xiě)的內容都是熟悉的那幾個(gè)句子,也就很少出現過(guò)不會(huì )寫(xiě)的情況。到高三不行了,忽然發(fā)現高一、高二落下的太多,想把要求背的`課文都背下來(lái),可是總是背不下來(lái)。

  另一個(gè)女生也附和著(zhù)說(shuō):我也是,高一高二時(shí)老師對我特別好,她總是認為我會(huì )背,就很少挑我背書(shū)。幸虧到高三上學(xué)期,老師要求嚴,才又把要背的課文又背了一遍。

  學(xué)生的話(huà)讓人深思。作為老師,因為所教學(xué)生頗多,一個(gè)短短的自習課很難檢查所有學(xué)生完成任務(wù)的情況。于是我們很自然地把那些表現好、貌似聽(tīng)話(huà)、勤奮又成績(jì)好的學(xué)生放過(guò),把過(guò)多的目光盯在不愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生身上。殊不知,這種信任時(shí)間長(cháng)了就是放任,再好的學(xué)生,放任的時(shí)間長(cháng)了,他也會(huì )對自己降低要求。

  所以,我想說(shuō),莫輕易信任學(xué)生,尤其是落實(shí)布置任務(wù)上不要輕易使用信任。因為好心未必做好事,信任有時(shí)也是害。

教師工作心得12

  下班時(shí)看到路上的燈都掛起來(lái)了,并且都亮了,忽然間感覺(jué)到,真的要過(guò)年了,忙忙碌碌,又是一年過(guò)去了,學(xué)生已經(jīng)放假了,可是我們還得在忙,一直在這邊忙忙呀,忙呀忙,不過(guò)在忙碌中也收獲了好多,一直到今天上午11點(diǎn)多,我們五年級的語(yǔ)文試卷才全部改好分好,最后,讓我驚喜的是,我們班居然又有了一個(gè)進(jìn)步,從期中考試進(jìn)步為年級第三名,這次居然進(jìn)步到年級第二名。

  出乎我的意料的得到了班主任及老師的夸獎,后來(lái)我也是聯(lián)想,一個(gè)好老師,就應該是在課堂上要質(zhì)量。我從來(lái)沒(méi)有多上一節課,甚至還有好多時(shí)間少上課了,但我們班同學(xué)為什么能在這樣的很難很難的考試當中取得比較好的成績(jì)呢?后來(lái)我想到這跟我平時(shí)告訴他們學(xué)習的方法,關(guān)注他們的閱讀應該有離不開(kāi)的關(guān)系吧!雖然和第一名比我們還有一定的距離,那是因為我們生源本來(lái)就不均衡,一班的最低分仍然是七十多分,可是我們別的班級最低分,甚至是個(gè)位數。還好,我把我們班一個(gè)18.5分的孩子期中時(shí)提高到了四十,這一次又變成了46分,雖然仍是不及格,但是我很欣慰,畢竟他在進(jìn)步,這是今天讓我最開(kāi)心的事情。一個(gè)好老師,他真正的價(jià)值就應該體現在他所教的學(xué)生能夠一直在進(jìn)步,并且是全體的進(jìn)步。

  我在這短短的半年當中,能讓我們班學(xué)生有這么大的進(jìn)步,是很欣慰的。在接下來(lái)的日子里,我還是會(huì )繼續關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養的提高,真正做到為孩子一生的.語(yǔ)文學(xué)習做準備。作為語(yǔ)文老師,我也很知足了,為成績(jì)的進(jìn)步,把我本來(lái)很郁悶的心情,變得好了許多,說(shuō)起這件讓我很郁悶的,事情呢,還得回到昨天下午,之前一直都忙著(zhù)學(xué)校的一些工作,很少去關(guān)注別的事情,然后昨天晚上改試卷,到五點(diǎn)多的時(shí)候,回到辦公室,在這邊他們說(shuō),按年度考核表發(fā)下來(lái)了,算了,關(guān)于這件體現人性弱點(diǎn)的事情不提了,過(guò)去就讓他過(guò)去吧。

教師工作心得13

  聽(tīng)課前,要初步了解講課教師的基本情況和教學(xué)特點(diǎn):如文化程度,教齡年限,講何課程,教學(xué)的主要特點(diǎn)、效果等等,有助于在聽(tīng)課過(guò)程中準確地抓住教師的教學(xué)特點(diǎn),體會(huì )其教學(xué)設計的匠心。

  聽(tīng)課時(shí),要從六個(gè)方面動(dòng)手:

  第一,劃步驟。

  即記錄全課教學(xué)環(huán)節。如復習舊課導入新課,導入新課后的預備知識,按照幾個(gè)層次逐層講授新課,總結全課,提高升華或交代規律等。

  第二,抓轉換。

  就是記錄教學(xué)環(huán)節與環(huán)節之間的轉折和銜接。這種轉換,既有對前面講課內容的小結,又有對下面要講內容的啟發(fā)和開(kāi)端。因此,教學(xué)環(huán)節轉換時(shí),教師關(guān)鍵性的話(huà),要記上一兩句,千萬(wàn)不能放過(guò)。

  第三,加備注。

  就是對課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言以外而又有記錄必要的東西,用加備注的方式記載下來(lái)。如教師使用教具,進(jìn)行演示、實(shí)驗、板書(shū),學(xué)生活動(dòng)次數、回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)生聽(tīng)課反應等。

  第四,記時(shí)間。

  聽(tīng)課過(guò)程中,對教師主要教學(xué)步驟,各用了多少時(shí)間,要計算記錄,以考察教學(xué)時(shí)間安排是否合理,是否突出重點(diǎn)。

  第五,勤評點(diǎn)。

  聽(tīng)課過(guò)程中,對講課教師的教學(xué)步驟環(huán)節,所采用的'教學(xué)方法,學(xué)生反應等,聽(tīng)課者要及時(shí)進(jìn)行思考、整理,迅速作出反應,用隨堂短評形式記錄下來(lái),從教育教學(xué)理論角度,對講課教師的做法或加以肯定或提出建議,或進(jìn)行理論上的總結。

  第六,錄板書(shū)。

  一堂課結束時(shí),一個(gè)完整的板書(shū)也就出來(lái)了。如認為板書(shū)設計有可取之處,可在最后將板書(shū)主要內容、形式記載下來(lái)。

教師工作心得14

  教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻。當個(gè)人利益、局部利益與整體利益發(fā)生沖突時(shí),我無(wú)條件地把整體利益放在首位。我永遠將不敬業(yè)行為視為墮落和愚昧。我堅信勤思令人睿智,敏行能捕捉先機,樂(lè )言讓智慧共享。

  “行為暴露一切”,“校園無(wú)小事,教師無(wú)小節”,“教師是學(xué)生的人樣子”。我時(shí)刻牢記:我的一言一行都在給學(xué)生做榜樣。熏陶學(xué)生,樹(shù)立人格形象;尊重學(xué)生,樹(shù)立平等形象;相信學(xué)生,樹(shù)立合作形象;理解學(xué)生,樹(shù)立民主形象;關(guān)懷學(xué)生,樹(shù)立寬容形象;幫助學(xué)生,樹(shù)立服務(wù)形象。

  教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真。我知道絕對的公平是虛有的,但是,我永遠不放棄對公正的追求。公正無(wú)私、以德服人、以理服人是我做事、做人的原則。我信奉付出與收獲對等的自然法則,一切的成功來(lái)源于“一分的機會(huì )、二分的智慧和七分的打拼”。我堅信“一切苦境都可由勞動(dòng)去解脫”,而“一切樂(lè )境都要靠勞動(dòng)去創(chuàng )造”。永葆創(chuàng )業(yè)激情,職責內的工作,必須做好,絕不推托;職責不明的工作,主動(dòng)承擔;職責外的工作,樂(lè )于協(xié)助。

  我勇于承認自己的不足,但我也始終認為只要努力,“天生我材必有用”。世上沒(méi)有東西可取代堅毅的地位,才干不能,有才能而失敗者比比皆是;天才不能,才華橫溢又毫無(wú)進(jìn)取者不勝枚舉,單靠教育不能,受過(guò)教育但潦倒終生者充斥世間;唯有堅毅與果斷者能夠無(wú)所不能,得到成功。我始終保持憂(yōu)患意識、反省意識、學(xué)習意識,百折不撓,堅韌不拔,在超越自我的過(guò)程中超越他人。

  我珍惜自然資源與人類(lèi)財富,珍惜親情與友情,珍惜時(shí)光與年華,珍惜緣分與機遇,我珍惜一切。為此,我今天的工作必須今天完成,今天完成的事情必須比昨天更有質(zhì)量,明天的目標必須比今天更遠大。我牢記“志遠行近”。

  我永遠不偏執,我知道批評我的人,未必都是對我不滿(mǎn)的人。我學(xué)會(huì )從批評中吸取營(yíng)養,學(xué)會(huì )感激。感激,使我內心充盈。感激,讓我充實(shí),滿(mǎn)足,幸福。我感激學(xué)生,給我提供勞動(dòng)回報;我感激同事,給我提供工作的'協(xié)助;我感激領(lǐng)導,給我提供成就自我的平臺;我感激學(xué)校,給我提供創(chuàng )業(yè)的條件;我感激社會(huì ),給我提供發(fā)展的環(huán)境。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀(guān);大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚深邃。我知道:健康的身心、快樂(lè )的工作、美滿(mǎn)的家庭,三者平衡才是精彩人生。我得意不忘形,失意不失志,永懷平常心。我牢記“用童心擁抱童心、用愛(ài)心滋潤愛(ài)心、用智慧涵養智慧、用人格感召人格、用心靈悟對心靈”。

  我盡量欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),少過(guò)問(wèn)他們與工作無(wú)關(guān)的缺點(diǎn)。我經(jīng)常贊賞別人取得的成績(jì),不過(guò)分指責他們的失敗。尋求快捷方式與學(xué)校的合力相融,盡快地、永遠地做學(xué)校的主人。學(xué)會(huì )等待、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )選擇、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。擯棄背后議論別人、搬弄是非的惡習,省下時(shí)間發(fā)展自我,提升自我。

  我在失誤時(shí)勇于承擔責任。我知道推卸責任是一種比失誤更嚴重的錯誤。富有遠見(jiàn),敢于做事,勇于承擔責任,才能創(chuàng )造非凡的績(jì)效。不求有功,但求無(wú)過(guò),必將扼殺生機與活力!安粸槭≌医杩,要為成功找方法”,“己所不欲,勿施與人”,“己所欲,也勿施與人”。

  學(xué)生是我的,學(xué)校是我的;他們的明天就是我的今天,我一視同仁對待學(xué)生,不管聰明上智,還是平庸愚劣,都要讓他們能得到我的關(guān)懷。為了中華民族的復興,為了每位學(xué)生的發(fā)展,我關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化學(xué)習,關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴。

  我相信每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習者和創(chuàng )造者,從而充分發(fā)展每一個(gè)學(xué)生、平等對待每一個(gè)學(xué)生、并努力給學(xué)生提供最好的教育,為學(xué)生成功人生作好最充分的準備。讓每個(gè)學(xué)生都有才能特長(cháng);讓每個(gè)學(xué)生的身心都健康成長(cháng);讓每個(gè)學(xué)生每天都有好感覺(jué);讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功;讓每個(gè)學(xué)生都適應未來(lái)。我賞識每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生同行、同樂(lè ),并努力為學(xué)生提供豐富的校園生活、廣闊的學(xué)習天地,舒心的教育服務(wù),從而讓校園成為學(xué)生成長(cháng)的溫馨家園。

  我讀有字之書(shū),更讀無(wú)字之書(shū),在實(shí)踐中讀書(shū);我認真研究教材,探討教法,了解學(xué)生。我不間斷地研究、學(xué)習和吸收新的教育理論和技術(shù),并以最快的速度將其應用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習工作化,工作學(xué)習化。

  教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )造。我學(xué)著(zhù)對那些視而不見(jiàn)、習以為常的事物進(jìn)行批判性的審視,學(xué)著(zhù)對那些司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹的事物用心去發(fā)現,學(xué)著(zhù)不斷咀嚼、反復琢磨、再三玩味那些理所當然、天經(jīng)地義的常規和說(shuō)辭,學(xué)著(zhù)試圖去改變那些貌似合理的歷來(lái)如此、大多如此的想法和做法。并付諸筆端,見(jiàn)諸報刊。

  在我教學(xué)古今范文的時(shí)候,不忘使孩子們知道:我們正處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)瞬息萬(wàn)變的年代,每一天都有令人嘆為觀(guān)止的新鮮事物的出現;是知識使社會(huì )現代化,是科技讓天涯咫尺,我們今天所享受的幸福與安逸,正是知識帶來(lái)的瑰寶;將來(lái)有一天,我們也要人們享用我們的技術(shù)成果,讓我們的未來(lái)的生活更加精彩多姿。讓他們牢記“夢(mèng)在心中,創(chuàng )在手中”。

教師工作心得15

  一、常規管理常抓,體現班級特色

  我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小,太過(guò)于活潑,有的小朋友嗓門(mén)也不小,活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子?雌饋(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng),為了保持良好的常規,保證各項教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展,我和配班梁老師下定決心。在常規管理中,把一些比較調皮、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強,但就是控制不住自己行為的孩子,我們特別留意他,對他嚴格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P他,使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵,少批評的方法,幼兒的積極性也就大大提高了,被表?yè)P的感覺(jué)就找到了。

  二、愛(ài)心

  要做好班主任工作的首要條件是1:擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛(ài),只要對這項工作具有積極的熱情,才能把班主任工作做好。其次,對待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他,愛(ài)護他、教育他、培養他,讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛(ài),感覺(jué)老師像他的家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(cháng),讓每一位家長(cháng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)

  三、家園聯(lián)系

  認真做好與家長(cháng)的交流和溝通工作,我們是運用電話(huà)采訪(fǎng)和當面的溝通。家長(cháng)對老師的工作配合了、支持了,班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(cháng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內容發(fā)送給家長(cháng)們,讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認真填寫(xiě)幼兒手冊,對每個(gè)幼兒在園表現有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛(ài),再平凡的工作都會(huì )做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家長(cháng)對我放心,做到園領(lǐng)導對我有信心。加油!

  幼兒教師工作心得體會(huì )三:幼兒園教師工作心得體會(huì )(742字)

  不知不覺(jué)中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我,在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內容還感到有些陌生。有太多的東西等著(zhù)我去學(xué)習,等著(zhù)我去探討。

  剛剛入園的第一天,張園長(cháng)帶我熟悉園內的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時(shí),園長(cháng)給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時(shí),教研組長(cháng)認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(cháng)耐心的傳授我經(jīng)驗,如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”。

  漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長(cháng)到普通的老師,我們總有很多共同的話(huà)題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ;下班了,聊聊生活中?點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。

  愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言,每天我都會(huì )摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問(wèn)問(wèn)他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著(zhù)李老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂(lè )洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入,愛(ài)護孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

  一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂(lè )意接近我、親近我。每當我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì )想起一聲聲的問(wèn)候,那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間,誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來(lái)要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

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