以我的師德故事為題心得體會(huì )

　　我們有一些啟發(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的以我的師德故事為題心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以我的師德故事為題心得體會(huì )1

　　通過(guò)這次師德師風(fēng)的培訓，我深刻地熟悉到學(xué)生、家長(cháng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個(gè)有機整體取得最正確的教育教學(xué)效果。因而，教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進(jìn)展水平。

　　一、對待學(xué)生一視同仁

　　教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(cháng)和發(fā)育。然而，很多教師至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)心始終以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開(kāi)了。

　　二、學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通

　　因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實(shí)上，很多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。

　　我們常說(shuō)，教學(xué)要獲得應有的實(shí)效或效果，必需依靠于我們對教育的兩條根本規律的遵循。一條是，教育的內容符合社會(huì )的要求。這是從教育與社會(huì )的關(guān)系來(lái)看的，教育首先是一種社會(huì )現象，它必需為社會(huì )的政治、經(jīng)濟效勞，才會(huì )有安家立足之本，因此，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏，時(shí)時(shí)關(guān)注意社會(huì )的進(jìn)展和需求。

　　另一條就是，教育還必需遵循兒童身心進(jìn)展的規律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會(huì )成為兒童自身的需要，并為兒童所承受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系動(dòng)身來(lái)看的，這就是說(shuō)，教育還是一種培育人的實(shí)踐活動(dòng)，假如教育脫離了人的身心實(shí)際，那么，就很難言人的身心進(jìn)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問(wèn)題，是不能被無(wú)視的。以人為本，以人的身心素養為本，這不僅是教育的動(dòng)身點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！

　　因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長(cháng)學(xué)習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解根底之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必需仔細討論和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。

　　三、把握教育的方式與藝術(shù)

　　心靈關(guān)心在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的`特點(diǎn)之后，還應留意把握一些詳細的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開(kāi)無(wú)意損害，鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(cháng)的道路上，需要教師的幫助，教師對學(xué)生的幫忙要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì )愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內涵和靈活的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿(mǎn)足而傳達，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿(mǎn)足而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì )附耳細說(shuō)，學(xué)會(huì )正面示意。尤其是教師的評價(jià)性語(yǔ)言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內難以忘記的，無(wú)意損害是無(wú)心的結果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根究竟，還是與教師的素養有關(guān)。

　　典范是最好的教員，雖然典范是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們很多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。典范的力氣在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟發(fā)人。行動(dòng)就是力氣，與空洞的說(shuō)教不同，典范無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，鼓舞一個(gè)人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于學(xué)生來(lái)講，眼睛是他們獵取學(xué)問(wèn)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì )無(wú)意識的仿照，不知不覺(jué)中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì )特別接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，由于這些細小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不行低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西忘得干二凈，而教師在日常表現出來(lái)的有關(guān)情感方式、紀律觀(guān)念、勤勞風(fēng)范和自我掌握等詳細行為仍舊留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。

以我的師德故事為題心得體會(huì )2

　　通過(guò)對師德師風(fēng)的討論，我再次熟悉到，教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，而且要培育好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說(shuō)教，而是精神的表達，深刻的學(xué)問(wèn)內涵和文化品位！形象需要培訓、教育，更重要的是——我們每一位教師的自我修養！

　　1、在我看來(lái)，一個(gè)好的教師首先要有敬業(yè)精神，終身忠于黨的教育事業(yè)

　　要做到這一點(diǎn)，就要充分熟悉教師工作的重要性，喜愛(ài)教育現代是一個(gè)競爭劇烈的時(shí)代，國家之間的競爭歸根究竟主要表達在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培育有賴(lài)于教育和教師的自覺(jué)工作，只有深刻熟悉到這一點(diǎn)，才能激發(fā)我們對教師工作的喜愛(ài)，把這種喜愛(ài)傾注到學(xué)生的教育中去。

　　2、愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提

　　書(shū)中說(shuō)：愛(ài)是教育的根底沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育愛(ài)學(xué)生就是敬重，愛(ài)，信任學(xué)生只有敬重，愛(ài)，信任學(xué)生，才能建立起公平，和諧的師生關(guān)系，使教育有效培育學(xué)生健全人格書(shū)中還說(shuō)：師愛(ài)是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感根底師愛(ài)是一種無(wú)私，廣泛而不相關(guān)的愛(ài)，只付出而不回報它是一種嚴格慈愛(ài)的愛(ài)愛(ài)愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的。嚴格在嚴格的地方，愛(ài)在微妙的地方。

　　只有喜愛(ài)學(xué)生的教師才能真正理解這句話(huà)的內涵，并用這樣的教師之愛(ài)去實(shí)踐，我們才會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中布滿(mǎn)熱忱，真正與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，有效地吸引學(xué)生參加教學(xué)過(guò)程，從而親吻自己的教師，信任自己的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，到達教育的目的的同時(shí)，在愛(ài)的溝通與互動(dòng)中，教師的道德修養也會(huì )得到提高。

　　3、一個(gè)好的教師也必需高度重視口頭的.“外部”、“個(gè)人教學(xué)”

　　我們應當用自己的行為來(lái)影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的典范，讓學(xué)生從教師那里知道該做什么和不該做什么。因此，教師在教學(xué)中必需嚴厲、穩健、標準、得體，與人打交道，行為和行為不能馬虎大意、魯莽，反復無(wú)常、不負責任此外，教師還應當定期與學(xué)生進(jìn)展精神溝通，向學(xué)生放開(kāi)心扉。他們不僅可以向學(xué)生敘述自己珍貴的人生經(jīng)受，還可以向學(xué)生坦誠地透露自己的人生閱歷，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位好教師，也是一位好朋友。

　　4、教學(xué)不僅是傳授學(xué)問(wèn)，也是教育人

　　我們應當公平對待每一個(gè)學(xué)生，不卑視貧困學(xué)生愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，不喜愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是消滅一個(gè)學(xué)生——一個(gè)和善的微笑，一句和善的話(huà)，優(yōu)雅的風(fēng)度和愛(ài)護的眼神比嚴謹的聲音和顏色更能貼近學(xué)生的內心，到達教育的實(shí)效。教師要開(kāi)朗、不知疲乏地教別人，用嚴于律己、寬宏大量的人格魅力影響學(xué)生的言行，照亮學(xué)生心靈，培育每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都適應時(shí)代的進(jìn)展……

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