班主任培訓心得體會(huì )（薦）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓心得體會(huì )1
7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時(shí)6天的培訓中，我認真地聽(tīng)取了有關(guān)報告，聽(tīng)取了陳志娥老師的《建設班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛(ài)給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一.讓學(xué)生在愛(ài)中成長(cháng)
"愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量"。幾位專(zhuān)家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時(shí)都強調了"愛(ài)"在學(xué)生的成長(cháng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛(ài)的精神。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
三、重視與家長(cháng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的`閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動(dòng)中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習和經(jīng)驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂(lè )。通過(guò)此次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實(shí)的體驗到了作為一名教師的快樂(lè )。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì )。
班主任培訓心得體會(huì )2
金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節，首先非常感謝學(xué)校和南京市教科所給了我這次培訓機會(huì )，使我有幸參加了南京市第五期小學(xué)科研型班主任高級研修班的學(xué)習。通過(guò)這次培訓使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內容和實(shí)際工作中如何解決問(wèn)題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著(zhù)很多不足和缺陷，亟需改進(jìn)。慶幸的是，每位專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任報告準備的內容豐富、案例精彩、理論深刻，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，為以后的發(fā)展確立的方向，令我收獲頗豐�，F就班主任培訓中的所學(xué)結合自身管理實(shí)際，談?wù)剬ψ约旱膸c(diǎn)感受：
一、要學(xué)會(huì )做一個(gè)科研型的教師。
通過(guò)培訓班的學(xué)習，我對成為一名科研型教師，以及如何撰寫(xiě)教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽(tīng)了市教科所劉永和所長(cháng)的《教育科研教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫(xiě)作攻略漫談》兩次講座，兩位專(zhuān)家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋�(gè)科研型的教師，介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學(xué)論文和案例，并指導我們如何正確地撰寫(xiě)論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫(xiě)論文和案例時(shí)為什么覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)的原因。在于平時(shí)只注重如何去做，沒(méi)有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的總結，沒(méi)有進(jìn)一步去思考內在的原因；自己在工作中有許多的經(jīng)驗做法沒(méi)有總結；手邊的很多素材沒(méi)有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫(xiě)多練，努力朝著(zhù)一名科研型的教師的方向發(fā)展。
二、要學(xué)會(huì )做一個(gè)智慧型的班主任。
曉莊學(xué)院教育科學(xué)院的彭曉虎院長(cháng)的講座《小學(xué)班主任的職業(yè)生涯規劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和百家湖小學(xué)陳林靜老師的《創(chuàng )新班主任工作樂(lè )談讓心靈走進(jìn)花園》，使我明白了現在做班主任，不僅要具備高度的責任心、上進(jìn)心和愛(ài)心，還需要智慧，需要現代德育觀(guān)和心理學(xué)方面的知識等來(lái)提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的.新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
三、要多與他人交流工作經(jīng)驗和學(xué)習體會(huì )。
本期培訓班共有來(lái)自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。我們充分利用這次學(xué)習機會(huì )，結合自身工作實(shí)際，就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設、學(xué)生志愿者工作等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(cháng)補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：自我教育法，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習效率。通過(guò)南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。
我擔任班主任雖然已有十幾年，但對如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，沒(méi)有系統的理論作為指導，沒(méi)有具體的規范可以遵循，也沒(méi)有能形成自己的一種管理模式，更多的是學(xué)校要求做什么才對照去做。而這次培訓的專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任現身說(shuō)法，將理論與實(shí)際案例相結合，具有很強的針對性和實(shí)效性。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經(jīng)結束，通過(guò)培訓我學(xué)到了許多東西，不僅是經(jīng)驗和理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成績(jì)。
班主任培訓心得體會(huì )3
歷經(jīng)數次遠程培訓，發(fā)現一個(gè)永遠不變的真理：如果當地領(lǐng)導高度重視，輔導老師和班主任工作積極認真，負責到位，那個(gè)地區的培訓一定會(huì )做得比較好，反之，就會(huì )大打折扣。作為一線(xiàn)的班主任老師來(lái)說(shuō)，大部分都比較珍惜這樣的培訓機會(huì )，都愿意借助培訓提升自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養，一旦在網(wǎng)絡(luò )班級里遇到問(wèn)題不能得到及時(shí)的回答，或者找不到可以解決問(wèn)題的人，又或者相關(guān)的一些政策，培訓動(dòng)態(tài)得不到及時(shí)了解，即使再熱心的老師也會(huì )有些氣餒的。
這次培訓當然有不例外。我負責輔導的四個(gè)地區：長(cháng)沙，衡陽(yáng)，湘潭以及常德，總共30個(gè)班級的輔導任務(wù)，大部分班級有班級口號，且有些班級口號非常響亮。一開(kāi)始以為有如此響亮口號的班級一定會(huì )有非常積極地行動(dòng)，結果不然，口號只是一個(gè)美好的愿景，付諸行動(dòng)卻很難。而有些班級雖然沒(méi)有任何口號，但是卻一直走在全省的最前列。說(shuō)了再做，做了也不說(shuō)，兩種態(tài)度體現了兩種境界。
從全省整體情況來(lái)看，我負責的四個(gè)地區雖然也有參差不齊的現象，但是應該還是處于全省比較前面的行列，尤其是寧鄉縣，天心區，望城縣，衡東縣，常寧市，湘鄉市，雨湖區，常德武陵區最為突出。在這些班級中，又有不同的側重。比如發(fā)帖跟帖最為活躍的有寧鄉縣三班，天心區，湘鄉市，武陵區，簡(jiǎn)報制作比較優(yōu)秀的有寧鄉縣三個(gè)班，常寧三個(gè)班，湘鄉兩個(gè)班，作業(yè)質(zhì)量比較高的有天心區，寧鄉縣，武陵區，湘潭地區，常德地區，瀏陽(yáng)市等。寧鄉的三個(gè)班級，留言區也相當活躍。
值得注意的是，有些班級直到延長(cháng)學(xué)習結束也沒(méi)有一個(gè)班級公告，沒(méi)有一份班級簡(jiǎn)報。他們是長(cháng)沙縣，唯有一班有一份簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)報，望城縣一班，瀏陽(yáng)市一班，耒陽(yáng)沒(méi)有任何公告。兩個(gè)月的學(xué)習，輔導老師和班主任老師竟然不在班級公告里發(fā)布諸如操作手冊，學(xué)習要求，評優(yōu)細則，注意事項等，也沒(méi)有任何溫馨提示，班級寄語(yǔ)，對于學(xué)員的學(xué)習狀況不做任何評價(jià)或者展示，無(wú)論誰(shuí)，即使再有積極性和熱情相信都會(huì )打折扣的.，因為網(wǎng)絡(luò )班級不能給老師們一個(gè)溫馨的家，一個(gè)休憩的小站，一個(gè)可以得到肯定的地方。管理者的不作為直接導致整個(gè)班級的不優(yōu)秀，不先進(jìn)。直到24日平臺關(guān)閉，依然還有四個(gè)班級的老師在詢(xún)問(wèn)如何上傳資源，如何發(fā)起話(huà)題，實(shí)在有些無(wú)語(yǔ)。也不知道他們的作業(yè)是誰(shuí)幫助上傳的，更擔心這樣的老師即使拿到了結業(yè)證，估計收獲也不是很大，違背了培訓的初衷。
衡東縣班級部分老師對于這個(gè)網(wǎng)絡(luò )培訓持觀(guān)望或不信任的態(tài)度，有時(shí)候平臺不穩定，加之部分老師因為直接在網(wǎng)上操作時(shí)間過(guò)長(cháng)，平臺需要再次登錄重新進(jìn)入，因為資料沒(méi)有及時(shí)保存直接丟失，時(shí)間花掉事情已讓沒(méi)有完成，怨氣比較大，也有部分輔導老師反映，批改作業(yè)正酣，平臺提示重新登錄，確實(shí)也耽誤了很多時(shí)間，難怪有些輔導老師氣得要砸東西。因此可以說(shuō)平臺的持續穩定是保證學(xué)習的前提和重要條件。
但是，借助這個(gè)平臺，確實(shí)看到了不少老師的敬業(yè)執著(zhù)，無(wú)私奉獻，他們無(wú)一例外的是將遠程培訓當做最重要的事情來(lái)做。劉慶全，黃一波，張明，胡蓉，宋月吾，石小紅等老師是他們之中最杰出的代表，他們當之無(wú)愧是老師們學(xué)習的榜樣。無(wú)數個(gè)堅守的夜晚，我就守在電腦前，巡視各班的學(xué)習情況，留下或溫馨或激勵的話(huà)語(yǔ)，在QQ群里不厭其煩的回答老師們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題或者求助。就像我在日志里寫(xiě)的那樣：累了，倦了，我想睡覺(jué)了，但是只要群里還有問(wèn)題需要答復，我的瞌睡就跑了。
肩頸酸痛了，視線(xiàn)模糊了，我很疲勞了，但是只要你們還需要我，我的精神就來(lái)了。
班主任培訓心得體會(huì )4
20xx年9月19日，20日兩天，參加了班主任雜志社組織的班主任培訓，感受頗深。四位班主任結合自身多年教學(xué)和班主任管理的事例，生動(dòng)的將班主任應具有的品質(zhì)展現給大家，聽(tīng)到多處，幾度哽咽。覺(jué)得自己做的還是太少，在以后，還是要更加盡心盡力。
四位班主任，帶給我印象最深的就是，要用愛(ài)來(lái)貫穿教育的始終。這也讓我想起了入職出，反復告誡自己的一句話(huà)：親其師，信其道。班主任時(shí)常和孩子們呆在一起，只有用心去對待孩子們，才能讓孩子們感受到作為教師的一片苦心。孩子只有發(fā)自?xún)刃牡挠X(jué)得教師是為自己好，才能對教師的管理心服口服。才能聽(tīng)師命，教育才會(huì )更加容易，教師也自然能獲得更多的職業(yè)幸福感。就像梁崗老師說(shuō)的.，要讓孩子們向著(zhù)幸福出發(fā)，這樣老師才能感到幸福吧。
在一個(gè)印象較深的，就是作為新時(shí)代的教師，要有創(chuàng )意。只有有創(chuàng )意的教師，才能帶給學(xué)生更多的新鮮感，讓學(xué)生愛(ài)上自己。梁老師為班級設置班歌，班名，班徽，班印，班旗，甚至班服，為班級制定合理的班級公約，為了將班級量化更好的推廣，設置班級銀行，方老師也有自己的特色，為學(xué)生擺拍，每張照片都極具創(chuàng )意，并且富有意義，這些帶給了我無(wú)數的思考，中學(xué)三年應當成為學(xué)生人生中最最特別的回憶，如果不用創(chuàng )意將其填滿(mǎn)，是不是就顯得平淡無(wú)奇了呢？
另外，在信息技術(shù)發(fā)達的社會(huì )，作為教師，要學(xué)會(huì )在互聯(lián)網(wǎng)中，找到優(yōu)勢�？梢猿浞掷锰詫殎�(lái)購買(mǎi)班級所需物品，實(shí)惠且方便，充分利用網(wǎng)絡(luò )，收集班會(huì )素材，豐富班會(huì )形式，可以領(lǐng)用博客建立班級賬號，讓學(xué)生感覺(jué)班級豐富生動(dòng)。
最后就是要多讀書(shū)。四位老師推薦了很多數目，由此可見(jiàn)，在工作中大量閱讀相關(guān)素材，是提升自己的關(guān)鍵，像管理學(xué)的書(shū)籍《穿布鞋的馬云》《克拉克的55條班規》，平時(shí)我的閱讀還是太少，總是忽略掉了“問(wèn)渠哪得鮮如許，為有源頭活水來(lái)”。
感謝學(xué)校領(lǐng)導，給我這次機會(huì )參加班主任培訓，在今后的工作中，我似乎找到了新的方向。未來(lái)要更加努力才是。
班主任培訓心得體會(huì )5
20ｘｘ年10月20日，我參加了滇池度假區中小學(xué)班主任培訓，認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家金改平的講座，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )不斷進(jìn)步，科學(xué)不斷發(fā)展，人們對于教育的高度重視，對培養學(xué)生的要求不斷提高，更迫切地向學(xué)校和教師提出了更高的時(shí)代要求，特別是對班主任的知識掌握，教書(shū)技能?chē)栏褚�。班主任要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，逐漸成為學(xué)習型的班主任。終身學(xué)習已經(jīng)變成了班主任的一種基本要求。
聽(tīng)了金老師的講座之后，以下幾個(gè)方面對我感慨至深，在以后班主任工作中要努力去實(shí)踐。
一、做事先做人。教師要教書(shū)育人，自己作為學(xué)生的榜樣，一定要有自己的人格魅力，而人格魅力是要有良好的品行品德，做人就是關(guān)鍵。
二、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷激勵學(xué)生去挖掘自己的潛能。當你關(guān)注到學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生自己就能感受到，內心就會(huì )受到感觸，他們的內心世界也才會(huì )對你開(kāi)放，那么你的教育就成功了一半。一個(gè)學(xué)生喜歡他的班主任，他就會(huì )接受班主任的教育，從而去改變一些不好的習慣，注意力就會(huì )集中，學(xué)習成績(jì)就會(huì )有所進(jìn)步。
三、發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題馬上解決，不要有慢慢去改變的想法�，F在正是中小學(xué)生塑造人格、培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，班主任一定要嚴格把關(guān)。班主任一開(kāi)始對學(xué)生嚴格一些，可能會(huì )因此讓一些學(xué)生不理解，或者是討厭你，但是當他轉變好的時(shí)候，就會(huì )明白你的愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生、嚴格要求，也是班主任對學(xué)生的尊重和信任和對學(xué)生的負責。
四、心態(tài)——行為——習慣——性格——命運。(一)班主任擁有平和、積極的心態(tài)。社會(huì )競爭日益激烈，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和、積極，努力成為最好的自己，積極去做每一件事情，還應該有一個(gè)良好的心態(tài)去面對學(xué)生、面對教學(xué)工作。（二）、在平常的教學(xué)和學(xué)生的溝通過(guò)程中，班主任的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。只有不斷地完善自己，不斷地學(xué)習汲取別人的優(yōu)點(diǎn)成功之處，在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，才能在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。（三）、人無(wú)完人。班主任對于自身的不好的習慣要有清晰的認識，并有意識的去改變它，讓它有利于我們教學(xué)管理班級工作。（四）、塑造堅強的性格。與學(xué)生溝通、交流中，班主任面臨的事情非常多而復雜，煩心的事、棘手的事都要班主任去處理，所以班主任要在工作中逐漸塑造堅強的.性格，勇于面對困難。（五）、改變自己的命運。班主任的工作不只是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己向名師發(fā)展的目標進(jìn)發(fā)，形成屬于自己優(yōu)良的教學(xué)理念，服務(wù)更多的學(xué)生，實(shí)現自己的最高追求。
五、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明。班主任要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法和他們的困難，明白他們所想所做。真正做到老師和學(xué)生一起成長(cháng)。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。我將繼續努力學(xué)習，把以上的學(xué)習方法和管理應用到教學(xué)和班級管理工作中，為班級做出更大的進(jìn)步。
班主任培訓心得體會(huì )6
20xx年的寒假充實(shí)而快樂(lè )，因為立山區教育局為全區班主任舉辦了一次有意義的培訓活動(dòng)，這次培訓通過(guò)一些優(yōu)秀的班主任傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗。短暫的培訓雖然過(guò)去了，但作為班主任的我感到自己今后責任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。以下是我在這次培訓過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì )，希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正乃范”，當年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、熱愛(ài)本職，奉獻愛(ài)心
首先要熱愛(ài)班主任這個(gè)職業(yè)，只有你充滿(mǎn)熱情去干一件事，并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。你愛(ài)這份工作，愿意傾注精力在里面，才會(huì )取得成功。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。
老師應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì )真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。制定切實(shí)可行的目標，增強集體的凝聚力。目標就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。
比如，對于一年級剛入學(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽(tīng)課，怎么發(fā)言等一系列常規問(wèn)題，然后再考慮怎樣培養孩子們愛(ài)護環(huán)境，團結同學(xué)，講文明禮貌等習慣。當然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標。
目標的制定不是主要的目的，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現這個(gè)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時(shí)要根據學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標必須要有激勵性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子們的信心。
開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(cháng)的營(yíng)養素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養素，因為班會(huì )是培養學(xué)生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內容豐富的班會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
班主任應該有精深的專(zhuān)業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養。它表現在兩個(gè)方面，精通和知新。
一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度。
另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構。
樹(shù)立終身教育觀(guān)念。未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習化的社會(huì )，終身學(xué)習對教育工作者而言更加重要。為了適應現代社會(huì )的挑戰，為了學(xué)生的未來(lái)，教師需要不斷“充電”。若不學(xué)習掌握先進(jìn)的教育理論，現代教育技術(shù)的能力，就不會(huì )走出傳統邁向現代，就無(wú)法順應現代教育。班主任不僅要具備終身學(xué)習的能力，更應該在教育教學(xué)中培養學(xué)生終身學(xué)習的能力，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，掌握學(xué)習的方法，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
四、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。
學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個(gè)標準衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
班主任培訓心得體會(huì )7
經(jīng)過(guò)11月20—21日這兩天班主任的學(xué)習，我受益匪淺。那么，今天我就將我在學(xué)習過(guò)程中學(xué)到的東西和自己的一些體會(huì )來(lái)和大家老師一起分享。有拙見(jiàn)的地方還請各位老師多多指教。在講之前，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導能夠給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，讓我能夠一睹來(lái)自北京的專(zhuān)家們的大家風(fēng)范；另外，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持，今天能夠站在這個(gè)講臺上來(lái)請教各位老師，我感到無(wú)比的激動(dòng)，激動(dòng)之下，難免我會(huì )有些緊張，所以講不好的地方還請老師們能夠理解。
這兩天，主要學(xué)習了“班主任教師在教育教學(xué)管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專(zhuān)家）”和“揚起自信的風(fēng)帆——班主任策略、技術(shù)淺談 （主講人：張景浩校長(cháng)）”。首先，我先來(lái)談一下聽(tīng)了陳繼英專(zhuān)家講課的感受——老師，請不要對學(xué)生太過(guò)苛刻!因為，教師的職責不僅在于傳授學(xué)生的知識和提高學(xué)生的成績(jì)，而且更在于呵護和哺育他們的心靈。
學(xué)生，他們和我們老師不是同一個(gè)年齡階段的人。那么這樣一來(lái)，教育其實(shí)就是成年人和未成年人之間的交流，那老師們，成年人和未成年人最大的差別是什么呢 ？那就是思想，因為他們的思想還在發(fā)展階段，很多問(wèn)題他們都只能靠直覺(jué)和一些感性的理解去做出判斷，既然這樣，我們作為老師的應該怎樣去寬容這些“調皮學(xué)生”呢？其實(shí)學(xué)生們抱怨最多的就是學(xué)習問(wèn)題，學(xué)習壓力大，學(xué)習的時(shí)候不開(kāi)心，在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有樂(lè )趣和幸福感。老師們，做一件沒(méi)有幸福感的事情，學(xué)生們會(huì )高興嗎？沒(méi)有愉快的心情，他們能學(xué)好嗎 ？他們能不厭學(xué)嗎 ？最終，他們又能做些什么呢 ？（一個(gè)領(lǐng)導帶領(lǐng)自己的教師隊伍去大學(xué)聽(tīng)大學(xué)物理課的故事，要說(shuō)明的是老師們，您知道學(xué)生聽(tīng)懂我們了嗎 ？）這個(gè)時(shí)候，請老師們，不要對他們太苛刻了，學(xué)生也想學(xué)好，也想做乖孩子，可是我們老師給了他們機會(huì )了嗎 ？也許，很多老師說(shuō)，我給了呀，而且給了他們很多次，可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢 ？請老師們聽(tīng)一下我的看法：
作為老師，我們也許有很多無(wú)奈的時(shí)候。比如，老辦法不管用了、硬辦法行不通、軟辦法不起作用（當你對學(xué)生說(shuō)你真來(lái)不起的時(shí)候，也許換來(lái)的就是少和我來(lái)這一套，我就不是好學(xué)生）……總結老師的生活：一個(gè)字——累； 兩個(gè)字——很累；三個(gè)字——非常累。這就是我們老師的真實(shí)反映。所以有人說(shuō)，老師的生活就像“圍城”，很多人想做老師，而老師卻不想做老師。既然剛才我談到學(xué)生的幸福感，那么我們做老師的，您幸福了嗎 ？以下工作境界你屬于哪一種呢 ？一、把工作當做任務(wù)和賺錢(qián)的手段（人為才死，鳥(niǎo)為食亡，人都有自私的一面）；二、把工作當事業(yè)，關(guān)注事業(yè)的發(fā)展；三、把工作當使命，把工作當做家人一樣愛(ài)護她。這幾種我們選哪一種都不為過(guò)，但是如果我們想獲得工作的幸福感，那你只有把它當使命，當家人一樣來(lái)愛(ài)護�？鞓�(lè )源于動(dòng)力，動(dòng)力源于喜愛(ài)，喜愛(ài)源于內心，當我們賦予工作真正的.意義的時(shí)候，何愁沒(méi)有使命感、沒(méi)有幸福感呢？所以，老師，請問(wèn)您愛(ài)您的工作了嗎，您愛(ài)您的學(xué)生了嗎 (問(wèn)一下自己)?真正的快樂(lè )源于熱愛(ài)，只要你熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，即使再管不好的學(xué)生我相信也會(huì )被感動(dòng)。學(xué)生是我們老師的”衣食父母”,如果沒(méi)有學(xué)生，老師又會(huì )存在嗎 ？現在，我們提倡的是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育要求我們要“以人為本”，作為老師，何為“以人為本”，那就是“以心為本”，以學(xué)生的內心需要為根本，我們要用今天的教育來(lái)教育今天的學(xué)生成為明天有用的人，當老師“心中有愛(ài)（愛(ài)學(xué)生像愛(ài)自己的孩子）、眼中有人（包括所謂的后進(jìn)生）”的時(shí)候，那么你就會(huì )成為“學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導信任、同行佩服、自我欣賞”的五維老師。（我說(shuō)清楚了嗎 ？大家聽(tīng)懂的話(huà)，請為自己鼓掌）。說(shuō)到這里，我給老師們提個(gè)小小的意見(jiàn)，讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，而后用放大鏡去適度的贊揚他們，學(xué)生不是不想學(xué)好，而是有的自信被老師的倔強打得落花流水，睜開(kāi)一只眼去觀(guān)察他們的優(yōu)點(diǎn)，閉上一只眼去觀(guān)察他們的缺點(diǎn)，相信他們的自信會(huì )再回來(lái)，自信回來(lái)的時(shí)候，一切不就水到渠成了嗎？（我說(shuō)清楚了嗎？）何為學(xué)生？學(xué)生活的知識，學(xué)生活的技能，學(xué)生命的意義。既然是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，那就難免會(huì )犯錯，學(xué)生犯錯的時(shí)候一般就會(huì )遭到懲罰，對嗎？這里我想給老師們講個(gè)“樂(lè )妻勸婆”故事：
古時(shí)候，有個(gè)叫樂(lè )羊子的人外出求學(xué)，七年沒(méi)有回家，婆媳倆相依為命，家境非常貧窮。有一天，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰家的一只雞，樂(lè )羊子的妻子知情后，并未發(fā)火。當婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時(shí)，她卻不動(dòng)筷子。婆婆忙問(wèn)何故，她傷心地說(shuō)：“媳婦無(wú)能，沒(méi)能侍候好婆婆，使得飯桌上有了別人家的雞�！闭f(shuō)著(zhù)，樂(lè )妻淚如泉涌。婆婆羞愧不已，食欲全無(wú)。
當我讀完故事，我被樂(lè )妻反話(huà)正說(shuō)、以退為進(jìn)、促婆婆反省的做法深深感動(dòng)。同時(shí)，也為自己先前要“教訓”學(xué)生的想法感到慚愧。試想，倘若樂(lè )妻當時(shí)只是簡(jiǎn)單地責備婆婆這么大年紀還偷偷摸摸，殺鄰家的雞，那效果將會(huì )是怎樣的呢？
所以當學(xué)生犯錯的時(shí)候，老師，您是怎么做的呢？所以，我很贊同陳繼英專(zhuān)家針對這種現象提出的觀(guān)點(diǎn)：偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生，博愛(ài)中間生，嚴愛(ài)高才生。只要老師的心理有這把天枰，很多事情都會(huì )迎刃而解了。在這里，我想給老師們一點(diǎn)建議：沒(méi)有不犯錯的學(xué)生，我們應該多給他們一點(diǎn)時(shí)間，給他們多一點(diǎn)自信，多給他們一個(gè)贊揚，放下我們那有色彩的眼睛去對待每一個(gè)學(xué)生，“以德育人，以心護人”用心去與學(xué)生共渡一生。當你帶著(zhù)微笑走近教室的時(shí)候，里面肯定會(huì )布滿(mǎn)陽(yáng)光。
班主任培訓心得體會(huì )8
隨著(zhù)我校教育教學(xué)改革步伐的加快，班主任工作更加繁忙和勞累，為了減輕班主任工作強度，為了確實(shí)提高班主任教師尤其是年輕班主任教師的整體素質(zhì)和管理能力，政教處于xx年xx月x日下午在圖書(shū)館會(huì )議室，組織召開(kāi)了二十余名年輕班主任參加的班主任培訓會(huì )。
教育專(zhuān)家們認為:班主任以完整的人為工作對象，沒(méi)有相應的工作技能的教師是不能勝任班主任崗位的。這就需要班主任教育手段的技巧化，教育方式的藝術(shù)化。也就是說(shuō)，一位稱(chēng)職的班主任需要具備較高的專(zhuān)業(yè)知識、良好的心態(tài)、科學(xué)的方法等，這些不會(huì )天生擁有，只能依靠后天的學(xué)習和培養。在這種情況下，在本次會(huì )議上，四位教師就班干部培養、量化小組競比、批評與表?yè)P、與家長(cháng)良性溝通等方面談了自己的可行做法�，F將本次會(huì )議內容總結如下:
1、班干部的選拔、培養
XX老師就班干部的培養談到:班干部首先要選拔有朝氣、熱情、敢想敢干、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，而且還要正氣。在日常管理中我們要多對班干部進(jìn)行培訓，指導他們怎么樣管理班組級，盡量培養班干部獨自處理問(wèn)題的.能力。另外，xx老師還就班干部的樹(shù)立威信，監督方面提出了自己的建議。
2、量化小組的使用
XX老師談了他在量化小組方面的心得體會(huì ):在分組上要將不同層次、不同性別、不同愛(ài)好、不同性格的學(xué)生搭配分組，這樣有利于同學(xué)之間互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高，同時(shí)活動(dòng)進(jìn)度相對統一。而且還要考慮:成績(jì)優(yōu)劣、能力強弱。每個(gè)小組的同學(xué)投票選出自己心目中的組長(cháng)，來(lái)領(lǐng)導這個(gè)小組。平時(shí)通過(guò)四層反饋的評價(jià)方式進(jìn)行學(xué)生的自我管理，第一層--小組長(cháng)管理、第二層--值日班長(cháng)管理、第三層--常務(wù)班長(cháng)管理、第四層--班主任及課任教師管理。
3、批評與表?yè)P的使用
XX老師就批評與表?yè)P談到了自己的一些建議:她認為，我們的批評應該在關(guān)愛(ài)、尊重中進(jìn)行，對于平常表現比較靦腆的學(xué)生的批評更應該講究方式，平時(shí)應該多以表?yè)P為主，詢(xún)問(wèn)敏感話(huà)題要“旁敲側擊”，不要直接生硬。
4、與家長(cháng)的良性溝通
XX老師談到他在與家長(cháng)溝通方面的一些好的建議:在與家長(cháng)溝通的時(shí)候我們要將自己放在與家長(cháng)平等的地位，不要高人一等，談話(huà)時(shí)一定要先表?yè)P孩子，后指出不足，很多棘手的問(wèn)題在相互尊重的基礎上會(huì )得到更好的解決。
5、總結發(fā)言
校長(cháng)針對以上幾位老師的發(fā)言進(jìn)行了總結并談了自己的一些看法，他說(shuō):“在班干部的使用上，我們一定要敢于放手，孩子的很多時(shí)候只要放手讓他們去做，只要把班委會(huì )這幾個(gè)人使用、監督好，他們就會(huì )給你一份滿(mǎn)意的答卷”。在量化積分的使用上校長(cháng)肯定了XX老師的做法，認為四層管理的提出很到位。在批評表?yè)P上和與家長(cháng)的良性溝通上校長(cháng)指出:我們要對于學(xué)生多表?yè)P，不要只在孩子違紀或成績(jì)退步才與家長(cháng)的溝通，我們要多進(jìn)行良性溝通。
在本次會(huì )議之后，一些班主任還就一些問(wèn)題提出了自己的看法，在這種思想的相互碰撞中很多教師表示深受啟發(fā)。班主任的培訓工作是任重道遠的，我們還會(huì )在今后的工作中不斷努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，對于班主任的工作提供更多的幫助，把我校教育管理提升一個(gè)更高的層次。
班主任培訓心得體會(huì )9
本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20xx年8月27日在臥龍學(xué)校舉辦的的小學(xué)班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的報告。在培訓中這些優(yōu)秀班主任向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實(shí)有效的具體措施。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解，使我受益良多�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出愛(ài)。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位。要具備捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。勤字要體現在工作的每一個(gè)細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的`教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子，聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)嚴字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛(ài)統一，才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習慣，常言道：嚴師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)法。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的班級管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論；要向同行學(xué)習，同他們切磋、交流，取長(cháng)補短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現代社會(huì )日新月異，班主任工作不斷會(huì )有新的內容，也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要歸結為一個(gè)心字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題要細心，
處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
班主任培訓心得體會(huì )10
很高興能參加本次的聯(lián)想—班主任團隊管理培訓的培訓，在此次培訓中收獲很多，體會(huì )很深刻，游戲活動(dòng)中大家都很開(kāi)心，很有意義。聯(lián)想培訓部的高穎老師的講課方式很好，班主任周云燕老師也是充滿(mǎn)了正能量,她們都是值得我學(xué)習的。開(kāi)始上課時(shí)，我們學(xué)員的學(xué)習氣氛不是很好，高穎老師就設計一些游戲或講她的“秘密”來(lái)帶動(dòng)課堂的學(xué)習氣氛，使學(xué)習起來(lái)忘記時(shí)間。
在第一天的培訓中，學(xué)習的主要內容有：
1、關(guān)于組建新團隊的內容，組建新的團隊并不是老師來(lái)組建，而是通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)組建團隊，使得組建的新團隊很偶然和公平，學(xué)員也很接受新的團隊。組建好團隊后組員之間相互認識、擁抱和握手等形式，拉近組員之間的關(guān)系。我所在的團隊是天馬隊,通過(guò)交流我們明確了團隊的分工和崗位職責.我們共同協(xié)作打造了我們的團隊品牌,比如團隊名稱(chēng),口號,歌聲,造型及團隊公約.
2、A-STAR的有效學(xué)習方是參與、學(xué)習、思考、行動(dòng)、回顧。同時(shí)有學(xué)習、練習和實(shí)習，“習”比學(xué)更重要。
3、讓我們了解了聯(lián)想集團的發(fā)展之道-5P文化，想清楚再承若，承若就要兌現，公司利益至上，每一年每一天都在進(jìn)步，敢為天下先，說(shuō)到做到盡心盡力。還有聯(lián)想的管理三要素：搭班子，定戰略，帶隊伍。通過(guò)了解聯(lián)想的文化，讓我們懂得企業(yè)管理者與班主任的職責的共同處：需要計劃組織，需要溝通協(xié)商，需要價(jià)值傳承，需要領(lǐng)導團隊。
4、學(xué)到了最重要的`了解彼此的方法-“破冰”。破冰是消除人們之間猜疑，隔閡，淡漠的工具，是培訓能否達成預期效果的關(guān)鍵。尤其是
個(gè)人經(jīng)歷分享。在我們小組中的個(gè)人分享里面，我收獲了感動(dòng)，收獲了快樂(lè )，得到了啟發(fā)，感謝我的小組成員，讓我學(xué)到了很多。通過(guò)“奔跑吧，Teachers!”這個(gè)游戲，我更感受到了團隊的力量，同時(shí)我個(gè)人得到的另一個(gè)啟示是，作為教育者不僅要專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，更要廣覽群書(shū)，提高知識儲量。
在第二天的培訓中，學(xué)習的主要內容有：
1、卓越班主任的五項修煉。建信任準確定位，彼此了解，表達關(guān)心，先行信任共克難關(guān)，以身作則，搭班子，定目標，帶隊伍，促班風(fēng)。
2、通過(guò)“變形蟲(chóng)尋寶”的游戲來(lái)體會(huì )團隊之間的信任和合作的默契。讓我認識到團隊意識是通過(guò)實(shí)踐才能體現。游戲回歸到現實(shí)中就形成了由領(lǐng)導、中層干部及基層的團隊關(guān)系。每一環(huán)節都十分重要。這需要我們更好地去銜接每個(gè)環(huán)節，做好每個(gè)角色。如今的社會(huì )，許多事情都“集團化”了，一個(gè)團隊，猶如大海行舟，船長(cháng)是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船長(cháng)指揮前進(jìn)，信賴(lài)船長(cháng)，依從船長(cháng);因此，面對任何驚濤駭浪，船長(cháng)都應該負責到底，哪怕是在船沉沒(méi)之前的一刻。如果能這樣做，船上的人不僅有了安全感，而且會(huì )覺(jué)得有所依賴(lài);并且可以鼓起勇氣，協(xié)助船長(cháng)揚帆遠航。最終我們團隊齊心協(xié)力完成了尋寶的任務(wù)。
在第三天的培訓中，學(xué)習的主要內容有：
1、建立信任的五個(gè)要素之準確的定位。要把學(xué)生當朋友當哥們，把學(xué)生當同學(xué)當參與者，把學(xué)生當組織者當引導者，當觀(guān)察者當體驗者。不能把自己當專(zhuān)家，當老師，當過(guò)來(lái)人，當高手。要放下身段，拉近與學(xué)生的距離，放棄對立，與學(xué)生并肩前行。
2、表達關(guān)心。需要五種語(yǔ)言：肯定的言詞，精心的時(shí)刻，服務(wù)的行動(dòng)，身體的接觸，別致的禮物。
3、先行信任共克難關(guān)。在實(shí)際工作中，我們要接受失敗的可能性，了解學(xué)生的水平以及強弱項揚長(cháng)避短，先易后難，控制自己的控制欲讓學(xué)生自主完成，同時(shí)要善于等待，給學(xué)生多點(diǎn)時(shí)間，做到這些讓我們的先行信任能夠把風(fēng)險降到最低又能收到效果。
4、要以身作則，要求了學(xué)生，那我們就要嚴格要求自己，用心批好作業(yè)，要教態(tài)優(yōu)美，要熱愛(ài)學(xué)生。其身正不令而行，其身不正，其令不行。信其師尊其道。
5、搭班子。我們要以德，績(jì)，才，勤為標準。建立一個(gè)良好的班集體，樹(shù)立良好的班風(fēng)，能夠幫助老師承擔工作，減輕管理壓力，能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理的能力。
培訓中，高老師給我們講解了作為班主任怎樣去跟學(xué)生溝通的難題，讓我對學(xué)生溝通的技巧恍然大悟，佩服老師的精心安排和設計。高老師非常理解我們，知道我們作為班主任，工作是非常辛苦的，尤其作為技工學(xué)校的班主任，學(xué)生比較調皮，老師與學(xué)生的溝通少，作為班主任不知道怎樣和學(xué)生溝通感到頭疼。但是學(xué)習了這次培訓后知道了在工作中應該要運用科學(xué)的教育方式方法，這樣才能讓班主任與學(xué)生溝通起來(lái)更加順暢。還有高老師詳細的分析了關(guān)于怎樣使班級團結的方法，通過(guò)游戲來(lái)告訴我們方法。在班級要多了解學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的性格來(lái)科學(xué)的選擇班干部，在班里要多欣賞學(xué)生，鼓勵學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì )跟好的去學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)。
三天的培訓在結業(yè)聯(lián)歡會(huì )的歡聲笑語(yǔ)中結束了，三天的時(shí)間雖然緊張而短暫，但卻過(guò)得充實(shí)而意義非凡!培訓中的每一個(gè)案例，每一
個(gè)故事，每一個(gè)研討的話(huà)題，每一次精彩的呈現，每一個(gè)團隊的活動(dòng)，每一次鼓勵的掌聲，每一次緊緊的擁抱，每一次歡呼和雀躍，每一次思想的升華都深深地刻在我們的心中。我相信無(wú)論班主任工作有多么艱難，我有決心、有勇氣，我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心!
班主任培訓心得體會(huì )11
20xx年8月24-25日在臺山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓，我有幸參加了這兩天的培訓，使我最深刻的是萬(wàn)博老師的講座。
其中體會(huì )最深的有幾點(diǎn)：
1、 “愛(ài)學(xué)生就如愛(ài)自己的孩子，用自己的真心換學(xué)生的真心，教育就是這么簡(jiǎn)單�！边@句話(huà)讓我很大感觸。是的，學(xué)生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學(xué)生、對待工作的老師，做一個(gè)幸福的有創(chuàng )造性的老師，做一個(gè)有光的人。
2、真的，教育沒(méi)有捷徑，它也不是一個(gè)短工程，它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！多看書(shū)，以書(shū)為友，廣博的知識，機智的'教育技巧，感謝萬(wàn)老師的3個(gè)詞語(yǔ)：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬(wàn)老師不遺余力地地引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓他們在這個(gè)浮燥，充滿(mǎn)誘惑的社會(huì )里堅定地走自己的路，堅守自己的內心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會(huì )找到當班主任的幸福值！相信萬(wàn)老師：我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬(wàn)老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛(ài)。我也堅定了這份信念：愛(ài)之，慧之，成之，乃教育。感謝萬(wàn)老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風(fēng)化雨，化成天下。
我覺(jué)得我今后的工作有以下幾點(diǎn)：
1、主要提高自己所擔任的數學(xué)成績(jì)；
2、在班級管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感；
3、在班級活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與；
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任培訓心得體會(huì )12
8月18日上午，我在渭源縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了清華偉新教育扶貧渭源教育站初中班主任德育教育專(zhuān)題培訓，聽(tīng)了清華偉新幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益匪淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養，道德品質(zhì)修養文明行為習慣等方面都存在著(zhù)較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具個(gè)性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現自我教育。
美國著(zhù)名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們擁有自己的思維與追求，他們能希望得到外界的信任，期待著(zhù)收獲的肯定和贊譽(yù)�！毕Ｍ侨松粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應信任每位學(xué)生對自己充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，實(shí)現自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習處理好學(xué)習、生活，工作等各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位優(yōu)秀班主任在講座中一一列出了非常生動(dòng)的案例，讓我們在自己的工作中看到了信任的重要性。
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育
教師要順應學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細的掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況，實(shí)現師生之間心理諧振，思想同步，為做好學(xué)生思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心靈的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應，從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機會(huì )和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康的成長(cháng)，從現代社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現這一目標，至關(guān)重要的是培養學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心，敢于面對現實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過(guò)有效利用社會(huì )的條件和與他人的合作，去贏(yíng)得合理目標的實(shí)現，我們應該“給學(xué)生一些權利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說(shuō)，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動(dòng)性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(cháng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng )造一個(gè)機會(huì )，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當干部的機會(huì )，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng)，對于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀律學(xué)生，在他們的管理中會(huì )出現不遵守紀律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認真做操的學(xué)生的確會(huì )令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現就會(huì )感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì )多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)之間的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng )新育創(chuàng )新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
提高個(gè)人學(xué)識方面的素質(zhì)：
1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，自覺(jué)堅持繼續教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應用于實(shí)際工作中去。
2、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動(dòng)的語(yǔ)言表達能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導能力，自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng)，這是作為班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng )新開(kāi)拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應全面了解學(xué)生，再如何根據各人所長(cháng)，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
五、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情，用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認為基本出發(fā)點(diǎn)還應該是出于對學(xué)生的愛(ài)。首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項事業(yè)是做好一項工作的動(dòng)力。只有對班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì )有對工作強烈的.責任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng )新的精神，才能面對當前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完善的教師。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開(kāi)的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周?chē)�，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽(yáng)光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿(mǎn)腔熱情來(lái)幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯誤，尤其要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P和勉勵，這樣會(huì )使班級更具活力，更加團結向上。
班主任培訓心得體會(huì )13
20xx年2月27日，非常有幸聆聽(tīng)了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座，雖然只有短短的3個(gè)小時(shí)，但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當班主任，因為我怕，怕班里那些調皮搗蛋的學(xué)生給我惹事，怕某些家長(cháng)不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不當使得任課老師及領(lǐng)導的不滿(mǎn)意，等等。但是通過(guò)張老師的培訓我又重新定義了班主任這個(gè)崗位�；ぷ鞯膲毫閵^斗的動(dòng)力，擔任班主任能提高我們的溝通交往能力，提高我們的管理能力，這種能力的`提升不正是為我們的成長(cháng)補充能量么？
作為一年級的學(xué)生班主任，我感覺(jué)是一種榮幸，我能夠有機會(huì )去從頭管理我的學(xué)生們，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。我也會(huì )嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級管理。
1，欣賞學(xué)生從稱(chēng)呼開(kāi)始，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏；
2，寬容學(xué)生的過(guò)錯，才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性，不認真學(xué)習無(wú)非是行為習慣還沒(méi)養成需要有人去管教引導，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢？
3，多讀一些人際交往管理方面的書(shū)籍，運用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(cháng)、任課老師和領(lǐng)導之間的關(guān)系，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠。
4，關(guān)注差等生及家長(cháng)，張老師能讓從不說(shuō)話(huà)的孩子開(kāi)口講話(huà)，運用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái)。相信這是花費了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻的精神值得我去學(xué)習。
以上是我的班主任培訓之后的一些心得體會(huì )，今后我會(huì )在班主任管理工作上不斷學(xué)習摸索，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任，不辜負教育界領(lǐng)導們對新一代教師的希望！
活動(dòng)是班集體的生命，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展豐富多彩、發(fā)展素質(zhì)、有教育意義的`活動(dòng)是班主任的職責所在。在這一點(diǎn)上，暑期班主任培訓中與許多名師皆有共鳴。記得那些年自己帶班的日子，我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉，發(fā)展了素質(zhì)。
如，每天中午由值日班長(cháng)組織的一刻鐘隊會(huì )，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力，參與意識，發(fā)展了思維，培養了多方面的才藝。
每天一期由值日班長(cháng)出的班級日報，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，主人翁意識，增強了集體凝聚力，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的能力。
由宣傳委員組織的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)、做綜合性摘記的過(guò)程中積累了知識，形成了良好的習慣。
每天一篇成長(cháng)日記，堅持道德長(cháng)跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長(cháng)、生活、學(xué)習。
鼓勵學(xué)生練字，每天一篇的臨帖，使班里大部分同學(xué)都能寫(xiě)一筆規范，工整的鋼筆字。
學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》、《手拉手祖國更美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長(cháng)、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶，受到教育。
誦讀古詩(shī)文，使學(xué)生迷上了朗誦，愛(ài)上了古詩(shī)詞。
鼓勵學(xué)生鍛煉身體，每天一千米跑強健了體魄，鍛煉了意志。
觀(guān)看具有教育意義的視頻資料，發(fā)揮聲光影的感染力。
抓住區校組織的每一次主題班隊會(huì )展演的機會(huì )，充分調動(dòng)挖掘學(xué)生的潛能，齊心協(xié)力，展現班級風(fēng)貌，而這本身就是一個(gè)非常好的教育過(guò)程。
節日聯(lián)歡，輔助學(xué)生排練小品、相聲、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。
班主任的工作是艱辛的，但學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是喜人的，因為我們可以驕傲的說(shuō)：這是我帶出的團隊！這是我帶出的“兵”！
班主任培訓心得體會(huì )14
很榮幸能參加此次的線(xiàn)上班主任大賽專(zhuān)題培訓會(huì )，它讓我受益匪淺！
其中深圳市福田區外國語(yǔ)學(xué)校趙紅燕老師的“如何講好成長(cháng)故事”部分，趙紅燕老師風(fēng)趣幽默，結合具體事例娓娓道來(lái)，為我們提升班主任職業(yè)技能和素養指明了方向，讓我深受啟迪。趙老師通過(guò)生涯觀(guān)影課程，利用觀(guān)影的形式對學(xué)生進(jìn)行教育和德育，點(diǎn)燃學(xué)生對未來(lái)的夢(mèng)想，也幫助學(xué)生認識了自我。天地幾何，教育無(wú)痕，不過(guò)是一方校園，不過(guò)是一間教室，處處都能蘊含著(zhù)教育的力量。趙老師通過(guò)觀(guān)影德育的.方式，構建班級幸福影院，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)闊視野，拓展生命廣度，引導孩子們從生命發(fā)展的角度遠望人生長(cháng)河，反觀(guān)當下的學(xué)業(yè)壓力，成長(cháng)困惑，就能做到心中有桃源，成長(cháng)更陽(yáng)光。教有方，育無(wú)痕；在光和影的交織中，孩子們完成了精神的成長(cháng)，在聲與樂(lè )的共融中，孩子們收獲了心靈的洗禮。
在日常教育教學(xué)工作中，我也將去嘗試和踐行這一教育方式，仰望星空，腳踏實(shí)地，不斷地將想法變?yōu)閷?shí)踐，在今后的學(xué)生生涯和德育教育過(guò)程中繼續前行，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念，激發(fā)學(xué)生潛能，朝著(zhù)自己夢(mèng)想的方向前進(jìn)！
班主任培訓心得體會(huì )15
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車(chē)馬勞頓，迎入我們眼簾的是風(fēng)景優(yōu)美，樹(shù)木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開(kāi)著(zhù)，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收獲。
20xx年4月19日到23日，來(lái)自全省的班主任在寬闊的會(huì )議室里聆聽(tīng)了來(lái)自江西教育學(xué)院等的多位教育專(zhuān)家的講座，并與專(zhuān)家近距離的面對面交流。學(xué)習期間，幾位教育專(zhuān)家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規政策和心理教育等授課內容，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時(shí)閃爍著(zhù)智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上認識的誤區，解開(kāi)了許多學(xué)習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開(kāi)闊了視野，開(kāi)闊了眼界。
雖然培訓時(shí)間是短暫的，但讓我學(xué)到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的.重要性。在今后的工作中，我會(huì )用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓對班主任工作的幾點(diǎn)認識。
一、 幫助我提高了認識，在學(xué)習中不斷完善自我。
要注重提高理論修養。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實(shí)踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長(cháng)、博導賴(lài)大仁教出：做個(gè)好老師是教師自身的主觀(guān)努力，不斷加強自身修養的主觀(guān)愿望和內在要求，所以做個(gè)好老師就必須提高教師自我修養。并且他用了大量實(shí)例說(shuō)明如何提升教師自身修養，例如：多讀勵志教育的書(shū)籍，多關(guān)注社會(huì )各方面成功人士的素養養成…… 這讓我們有了提升自我修養的迫切感。
二、幫助我認識了學(xué)生心理健康教育的重要。
有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒(méi)有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過(guò)胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到：真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎，而班主任只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平，并且能夠有針對性地進(jìn)行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個(gè)方面和各種不同心理問(wèn)題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習慣的秘密武器。
三、幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理。
人非生而知之者，不學(xué)習，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識結構，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養出健康的學(xué)生。
幾上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。一個(gè)人無(wú)論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會(huì )改變的。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師，學(xué)生習慣的養成、理想和信念的確立等都與班主任的教導有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生自然愛(ài)你一輩子！我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
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