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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-08-25 15:03:24 心得體會(huì )范文 我要投稿

教師培訓心得體會(huì )15篇(精選)

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓心得體會(huì )15篇(精選)

教師培訓心得體會(huì )1

  “十年樹(shù)木百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了光榮且艱巨的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問(wèn),要怎樣才算是對學(xué)生負責,平時(shí)該怎么和學(xué)生相處,該有什么樣的姿態(tài),怎樣才算做了一名真正的好教師呢?通過(guò)培訓,我才認識到知皮毛容易,而知內涵無(wú)論從理論還是實(shí)踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛(ài)教育事業(yè)這顆心,熱愛(ài)學(xué)生,理解和尊重他們,再加強自我修養,我堅信一定會(huì )干好的。

  經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我也一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)了自己的疑惑,對自身的教師職業(yè)規劃有了一定的`想法,并且也對自己所從事的教師這個(gè)職業(yè)信心倍增,更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想。

  首先,培訓中我學(xué)到了作為班主任應當做到擁有積極的心態(tài)、站得高看得遠以及嚴厲與慈愛(ài)同行。班主任是一個(gè)知識傳授者、終身學(xué)習者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者以及健康人格的塑造者。班級管理應當做到有目標、有規則、有情理。雖然我目前并沒(méi)有擔任班主任的職務(wù),但我堅信這些標準同時(shí)也是作為普通教師應當做到的。

  其次,良好師德師風(fēng)是作為教師應當具備的必要條件。良好的師德師風(fēng)表現在四個(gè)方面。第一,要以自己的職業(yè)為榮,忠誠和熱愛(ài)教育事業(yè);第二,要有明確的工作目標,努力提高教學(xué)能力;第三,要做好管理工作,對學(xué)生做到嚴而有愛(ài);第四,要做好吃苦的準備,工作中少抱怨多實(shí)干。作為一名教師要充分備課,因為這是一堂好課的根本;同時(shí)也要靈活授課,營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境,更要因材施教,發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  通過(guò)這次培訓,我覺(jué)得自己受益匪淺,對自己的職業(yè)生涯規劃有了更加清晰的認識。

教師培訓心得體會(huì )2

  9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓部的活動(dòng)安排下,本人有幸隨同數學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗小學(xué)、泉州第二實(shí)驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校,近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行,給我們帶來(lái)了很大的收獲。

  一、感受了名校風(fēng)采

  9月23日,我們來(lái)到泉州實(shí)驗小學(xué),受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導游的帶領(lǐng)下,學(xué)校曾旭晴校長(cháng)親自陪同學(xué)員們參觀(guān)了校園文化建設。優(yōu)美的校園環(huán)境,積淀豐富的校園文化,各種育人設施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境,這一切讓參觀(guān)的學(xué)員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長(cháng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng )舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數學(xué)反思能力的培養策略》、《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行,讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力,充分感受到了泉州市實(shí)驗小學(xué)“卓然先行,實(shí)驗進(jìn)取”的精神,真是不虛此行。

  9月24日,我們如期前往泉州第二實(shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(cháng)的學(xué)校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,銳意開(kāi)拓的創(chuàng )新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大,但卻能立足于現狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道,走上樓梯,隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來(lái)展示著(zhù)孩子們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內容上除了習作,還有美術(shù)、書(shū)畫(huà),藝術(shù)作品等,另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無(wú)窮的生機,與孩子們的成長(cháng)相得益彰,可見(jiàn)校方對校園的文化建設用心良苦。

  二、觀(guān)摩了精品課堂

  在各校參加教育實(shí)踐期間,承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀(guān)摩課。通過(guò)課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn),分享了他們成功的經(jīng)驗。

  23日上午,泉州市實(shí)驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設計結構嚴謹,評價(jià)語(yǔ)言準確到位,應對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的準備,精彩的課堂,智慧的互動(dòng),真誠的分享,不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專(zhuān)業(yè)素養,更展現出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。

  泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著(zhù)稱(chēng)。9月24日,在這里,我們觀(guān)摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數學(xué)課。二位老師有著(zhù)不同的教學(xué)風(fēng)格,也體現了不同的獨特的精彩,在教學(xué)中,她們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,創(chuàng )設了學(xué)生喜歡的學(xué)習情景,組織了有效的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了知識,獲得了體驗,培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力,給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象!案Q一斑可見(jiàn)全豹”,透過(guò)二位老師精彩的表現,我們可看出她們背后擁有著(zhù)一支實(shí)力強大的數學(xué)教研團隊。

  后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué),也分別為骨干老師們展現了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),讓我們倍感收獲良多。

  三、更新了教學(xué)觀(guān)念

  通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習,個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到了升華,教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。

  在這次培訓中,使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了自己的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)觀(guān)摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數學(xué)教學(xué)的有效性、數學(xué)知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力,F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。只有從觀(guān)念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  四、拓寬了學(xué)習視野

  幾天的有效專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來(lái)自全市一線(xiàn)的骨干教師,雖然大多數為年輕教師,可他們卻均已成績(jì)斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng),可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng),為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會(huì )。我們就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭,每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,學(xué)習中互相鼓勵和幫助,并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習,這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后,大家都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì ),使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。評課時(shí),專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,虛心向他們學(xué)習,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能夠博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。

  短短的幾天的培訓學(xué)習,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

  我想,作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應該是一個(gè)研究者,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的.內在真實(shí),來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓,我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我更堅定了自己教書(shū)育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:

  (一)做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。

  這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。

  (二)要鼓勵自己學(xué)無(wú)止境

  我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強化自育意識,力學(xué)苦練,做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。

  (三)要熱愛(ài)自己的學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài),首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。

  通過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

  愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎;愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠學(xué)到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。

  走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(cháng)補己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師培訓心得體會(huì )3

  為提高我市中小學(xué)動(dòng)漫教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)動(dòng)漫教育均衡發(fā)展,推動(dòng)學(xué)科間融合創(chuàng )新,讓教師全面了解新教材的編寫(xiě)體系、編寫(xiě)思路和結構特點(diǎn),解決在使用新教材過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動(dòng)漫教師培訓班暨新動(dòng)漫教材培訓班。

  10月12日上午的開(kāi)班儀式上,鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長(cháng)為此次培訓致辭,他希望通過(guò)這次系統的、有針對性的培訓,能夠切實(shí)解決老師們的教學(xué)困難。也希望老師們能夠利用好這次機會(huì ),抓住動(dòng)漫節的契機,多學(xué)習、多研討、多交流,碰撞出更多的火花,助力鄂爾多斯市動(dòng)漫教育走上更高層次。接下來(lái)由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓的具體安排以及注意事項,為老師們的學(xué)習提供了明確的方向。

  12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的.為老師們詳細系統的介紹了這款適合中小學(xué)生編程的軟件。

  12日下午,由張濤老師為大家講解鄂爾多斯市動(dòng)漫教學(xué)開(kāi)展現狀,為受訓教師介紹了日后教學(xué)開(kāi)展、參加比賽、參與活動(dòng)的形勢與方向和動(dòng)漫教學(xué)明確了方向。

  13日開(kāi)始—14日全天,聘請參與鄂爾多斯市動(dòng)漫新教材編寫(xiě)的老師蘇琴、呂嘉樂(lè )、旭日干、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創(chuàng )作、角色設計、flash動(dòng)畫(huà)以及分鏡和場(chǎng)景進(jìn)行詳細的講解培訓,有效的指導老師們在今后的教學(xué)中提高效率和教學(xué)質(zhì)量,真正的將動(dòng)漫課程的開(kāi)展落到實(shí)處。

  教材講解結束后,組織老師們進(jìn)行了一下午的聽(tīng)評課活動(dòng),康巴什的倆位年輕教師周亮、于琴毛遂自薦,精心準備了兩節優(yōu)質(zhì)動(dòng)漫課程,從課堂實(shí)戰中汲取營(yíng)養,老師們互相學(xué)習,相互提議,競相打造優(yōu)質(zhì)的動(dòng)漫課堂。通過(guò)直觀(guān)的動(dòng)漫課,結合之前2天的理論講解,做到理論與實(shí)相結合。老師們紛紛表示,受益良多。

  15日全天,邀請織碼公司的高級為老師們系統培訓動(dòng)漫編程軟件,方便、快捷的建立場(chǎng)景,設置人物,簡(jiǎn)單易上手,讓老師們贊不絕口。

  16日全天,迎來(lái)了鄂爾多斯市第xx屆科技節暨第xx屆動(dòng)漫節的開(kāi)幕式,老師們齊聚一堂,觀(guān)摩成長(cháng),享受這場(chǎng)精彩紛呈、百花齊放的動(dòng)漫盛宴。

  通過(guò)本次多維度、多方位、多操作的培訓,為我們動(dòng)漫教師們在今后的動(dòng)漫課堂指明了方向,也為今后動(dòng)漫教材的使用和普及奠定了基礎,這又是一個(gè)全新的開(kāi)始。相信,在全體動(dòng)漫教師的共同努力下,我市中小學(xué)動(dòng)漫教育教研水平、市師生的動(dòng)漫素養將更上一層樓。

教師培訓心得體會(huì )4

  大學(xué)是產(chǎn)生知識、文化和信仰的源泉!八^大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也!币虼藘(yōu)秀的教師是大學(xué)的靈魂。石河子這座新時(shí)代的軍墾第一城賦予了一代又一代石河子大學(xué)教師更為特殊的光榮使命——“以兵團精神育人,為維穩戍邊服務(wù)!”。那么,在這特殊光環(huán)的聚焦下,石大教師何之謂也?如何擔得起培養愛(ài)國愛(ài)疆擔當奉獻的新時(shí)代戍邊人的重任?克己奉公,育人育才。桃李不言下自成蹊,君子求諸己,育人須先育己。王宏君老師的講座坦率直白,質(zhì)樸的言語(yǔ)觸碰到了我心里最柔軟的地方。

  此次培訓之前,我對于高校教師能干些什么是不清晰的。多位老師講座提到的教師對學(xué)生的教育理念、方法和技巧,包括帶班主任的'種種經(jīng)驗,讓我對教師的責任和義務(wù)有了更多的了解。柴書(shū)記的講座,讓我重新審視了石大教師的定位。代校長(cháng)的講座讓我認真思考了石河子大學(xué)昨天從哪里來(lái),今天處在什么位置,未來(lái)向何處去發(fā)展的愿景。我一度在深度思考,我們石大教師能做些什么,才能支撐起“明德正行,博學(xué)多能”的旗幟,立足兵團,佼佼西北,放眼全球。

  我想,僅僅明禮知義、教書(shū)育人是遠遠不夠的。教學(xué)、科研、服務(wù)、深造都要兼顧。哪一個(gè)環(huán)節缺了,都不是一個(gè)完整的好老師,也難以把石大學(xué)子培育成全優(yōu)。因此我們應當篤定信念,堅持“自我革命”和“改革開(kāi)放”,不斷充電,觸摸新科技,獲得新能量,時(shí)刻給自己和同學(xué)們“多開(kāi)幾扇窗”。把所學(xué)所悟和所有資源分門(mén)別類(lèi)地教給我的學(xué)生們,同時(shí)傳承傳播恩師們和各團體組織對我的所有饋贈,陪伴他們一起快樂(lè )充實(shí)地學(xué)習、進(jìn)步和成才。

教師培訓心得體會(huì )5

  培訓的內容從歷史新課程到歷史教學(xué)設計,從歷史教育的公民教育功能,到歷史教育要培養國民的自信力,從國外歷史教育到歷史教學(xué)觀(guān)摩,整個(gè)培訓在熱烈的參與式研討活動(dòng)中展開(kāi)。梳理整個(gè)培訓的感受,收獲頗豐,感慨良多,筆下難以表達更多,僅以三個(gè)詞來(lái)做一總結:

  一、學(xué)習

  “今天教師的學(xué)習狀態(tài),就是明天學(xué)生的學(xué)習環(huán)境!卑褜W(xué)習提高到政治的角度說(shuō),對于構建學(xué)習型社會(huì )有著(zhù)重要的意義。放低到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展層面,教師需要在不斷的學(xué)習中提高自身的教學(xué)水平。中學(xué)歷史新課程的全面推行,離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍,只有不斷地學(xué)習新課程的理念與方法,在思想上認識到新課程改革的必要性和重要性,才能在不斷的學(xué)習中成就自己。學(xué)習,不僅僅關(guān)涉著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,更重要的是教師所面對的是不斷成長(cháng)中的學(xué)生,面對的是渴求學(xué)習的學(xué)習者,他們不斷成長(cháng)的心態(tài),不斷變化的學(xué)習環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學(xué)觀(guān)念,革新自己的教學(xué)方法、方式,才能談得上為了中華民族的復興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

  二、反思

  也許眾多的教師認為,這節課我已經(jīng)講完了,我的教學(xué)任務(wù)完成了,我大可放心地去休息了。但是,我們的教師有沒(méi)有想過(guò),你的教學(xué)中還存不存在問(wèn)題,還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方,哪些細節問(wèn)題還沒(méi)有處理好,哪些知識還沒(méi)有給學(xué)生交代清楚,哪些地方做的還不夠好?當這些問(wèn)題擺在教師們面前的時(shí)候,正是我們的教師需要反思的時(shí)候。反思,有沒(méi)有必要反思?反思什么?怎么反思?從教學(xué)目標出發(fā),從知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān),抑或是從知識與理解、技能與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的角度,反思自己的教學(xué)目標的達成;從學(xué)生是人、是需要學(xué)習的人、是正在成長(cháng)中的人的角度,反思自己對學(xué)生成長(cháng)的幫助是否足夠,對于學(xué)生的評價(jià)是否合理;從教師自身專(zhuān)業(yè)的角度,反思自己的教學(xué)資源是否合理地開(kāi)發(fā)和利用;等等。反思,是教師成長(cháng)的`助推器。

  三、嘗試

  當教師學(xué)習到了足夠或者還不足夠的新課程教學(xué)理念與方法的時(shí)候,當教師滿(mǎn)懷信心走出教師培訓的教室的時(shí)候,當教師面對著(zhù)自己的學(xué)習者的時(shí)候,是教師需要將自己學(xué)習到的教學(xué)理論運用于教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候。也許,我們的教師還存在著(zhù)這樣或那樣的顧慮:擔心因自己運用這樣的新的教學(xué)方法而影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),擔心自己所教班級的成績(jì)下滑,害怕在實(shí)施新的教學(xué)方法出現失敗……也許正是這些擔心,讓我們的教師內心充滿(mǎn)了矛盾,躊躇觀(guān)望,日益失去了在教學(xué)中進(jìn)行嘗試的信心,也就失去了教學(xué)創(chuàng )新的精神。何必呢?嘗試,哪怕是在你的日常教學(xué)中嘗試一點(diǎn)點(diǎn),哪怕你失敗了,不要緊,在反思中去進(jìn)行教學(xué)設計,再去嘗試,總有你成功的一次,總會(huì )讓你嘗到成功的甜頭。嘗試,不是拿著(zhù)你的學(xué)生當作你的試驗品,而是你在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的必由之路。在你反復的嘗試中,創(chuàng )新思維的火花逐漸點(diǎn)燃。

  以上三點(diǎn)僅僅是對本次培訓學(xué)習心得的小結。在與學(xué)員們知無(wú)不言、言無(wú)不盡的交流中,新課程的氣息如一股暖流,沖擊著(zhù)教師心頭在新課程推行過(guò)程中的困惑和疑云,讓我們看到了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天。

教師培訓心得體會(huì )6

  從小就喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微,我不僅喜歡讀,偶爾也會(huì )寫(xiě)寫(xiě)。然而,中華歷史悠久,其讀音的變化使現代在創(chuàng )作方面有了難度。在寫(xiě)作的時(shí)候,經(jīng)常因為為合轍而改得面目全非。從事語(yǔ)文教學(xué)三十余年,我覺(jué)得如果自己懂得寫(xiě),那么教學(xué)起來(lái)更會(huì )得心應手。所以今年選課的時(shí)候,我毫不猶豫地選擇了古詩(shī)詞教學(xué)能力提高班。因為“提高”兩字,讓我對此更為期待。

  這次給我們上課的有胡淑娟老師,周其政博士、長(cháng)興小學(xué)的xx老師。胡老師直爽率真,很有才華,也很有思想。她的講座給人帶來(lái)啟發(fā),比如她提倡在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候不要斷章取義,要聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí),怎么操作才能使人正確理解詩(shī)意。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡,讓人真切地體會(huì )到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,并不是表達詩(shī)人的豁達樂(lè )觀(guān),其實(shí)只是一種自我勸解,自我安慰。聯(lián)系詩(shī)人生世背景才能讓人正準確地把握詩(shī)意,走進(jìn)詩(shī)人的內心。對這一點(diǎn),其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩(shī)《面朝大海,春暖花開(kāi)》,別人總覺(jué)得詩(shī)意明媚、陽(yáng)光,而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān),都會(huì )讀得淚潸潸,詩(shī)人精神孤獨苦悶困頓,無(wú)從排遣,所以他才寫(xiě)下“從明天起……從明天起……面朝大海,春暖花開(kāi)!逼鋵(shí)相當于告訴大家,今天有什么都沒(méi)有!

  長(cháng)興六小xx老師的講座《言有盡而意無(wú)窮》,給人很多啟示。比如低段教學(xué),用“擺一擺,貼一貼”讓學(xué)生理解詩(shī)歌意境,中高段古詩(shī)教學(xué)則可以用“對對子”感受詩(shī)歌語(yǔ)言的巧妙,用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩(shī)境,感悟情懷,還有xx老師對于詩(shī)歌教學(xué)的拓展也有自己獨特的見(jiàn)解,她說(shuō)“學(xué)一首詩(shī),了解一位詩(shī)人;學(xué)一首詩(shī),知曉一段歷史,學(xué)一首詩(shī),研究一個(gè)問(wèn)題!边@對于身在一線(xiàn)的'老師是種有價(jià)值的提醒,一種智慧的分享,有幾個(gè)老師在教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候想到這些呢?如果真能這么做下去,學(xué)生們的知識量將會(huì )擴大許多。遇到xx老師,是學(xué)生們的福氣!

  周其政博士講的是詩(shī)詞格律,比較專(zhuān)業(yè)。他講了詩(shī)律的形成、什么是格律詩(shī)、古近詩(shī)的區別,講了古近詩(shī)的句法、用韻、平仄、對仗等,還有詩(shī)律的聲韻標準等,內容很豐富,對缺乏這塊知識的老師是塊惡補。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩(shī)的平仄,怎么去判斷是古詩(shī)還是近體詩(shī),還講了詩(shī)詞中“拗救”,這是我這次參加這次培訓最為期待的。因平時(shí)也寫(xiě)著(zhù),但這個(gè)問(wèn)題始終搞不清楚。

  五天的培訓很快就過(guò)去了,所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識,我將會(huì )去應用,一知半解的東西,我會(huì )繼續去研究……因為我們永遠在路上。

教師培訓心得體會(huì )7

  我很榮幸成為南康區教師隊伍中的一員,走出大學(xué)校門(mén)后的一年,回想過(guò)去,雖然有過(guò)一年的工作經(jīng)驗,但這對于往后的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō),不過(guò)是九牛一毛是。這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì ),每位教師的講座都非常精彩,以各種鮮活的實(shí)例來(lái)講解工作中可能出現的問(wèn)題,我感到受益匪淺。

  通過(guò)這次的培訓學(xué)習,使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗,并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)收獲。

  一、教學(xué)觀(guān)念得到了提高

  通過(guò)本次培訓,我的教學(xué)觀(guān)念得到了很大的提高。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習教育理論,更新教育觀(guān)念,提高教改水平,才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,培訓教師突破傳統框架,從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng )新。

  無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生,還要根據學(xué)生身心發(fā)展規律,年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究,探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。因此教師必須在語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀(guān)念,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。頭腦中明確語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養,教書(shū)育人,教書(shū)只是手段,育人才是目的,那么教師們就要在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。在課堂中要教會(huì )學(xué)生在“模仿”中創(chuàng )新,就學(xué)生而言,他們的想象力和創(chuàng )造力非常豐富,然就教師而言,我們要肯定“模仿”,讓學(xué)

  生學(xué)會(huì )“模仿”,通過(guò)“模仿”,學(xué)會(huì )新知識,學(xué)會(huì )舊瓶裝新酒。并能通過(guò)模仿,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng )造力、美好人性充分開(kāi)發(fā)出來(lái),加以培養、升華、有所創(chuàng )新。最后,教師還是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  二、既要親近學(xué)生又要樹(shù)立威望。

  孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是教師開(kāi)展教育工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中,教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起教師崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對學(xué)生過(guò)分的親近,否則會(huì )事與愿違。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛(ài)心是教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生關(guān)心、愛(ài)護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導他們,讓他們增強信心和勇氣,讓他們在生活中和學(xué)習上的強者。

  三、關(guān)注“問(wèn)題”學(xué)生

  “問(wèn)題”學(xué)生的'教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級管理中,應該更多的將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給他們,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。然后深入調查摸底,搞清他們之所以成為“問(wèn)題”學(xué)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的積極意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn),對癥下藥,該剛就剛,該柔就柔。

  四、多反思自己,多充實(shí)自己

  在課余時(shí),多反思自己的教學(xué)是否得當,是否起到了一定的教學(xué)效果,對于班主任的工作是否達到了預期的教學(xué)效果。通過(guò)不斷的反思使自己得以提升。那么,怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課,首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,有寬容大度的胸懷,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著(zhù)學(xué)生不放。作為教師,其本身必須具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表。作為人民教師,應當多讀書(shū),方方面面的書(shū)都要涉及,也許在將來(lái)的莫一天,這些平時(shí)瀏覽過(guò)的書(shū)籍所積累下來(lái)的知識,能讓學(xué)生無(wú)限的崇拜,進(jìn)而成為孩子們喜歡的老師,孩子們一輩子喜歡的老師。

  對這次培訓活動(dòng),使我受益匪淺,同時(shí)對自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外,培訓讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區。

教師培訓心得體會(huì )8

  在20xx年的x月x日至x月3日期間,我很榮幸地參加了xx市20xx年小學(xué)骨干教師市級培訓班的學(xué)習。培訓的資料豐富多彩,培訓的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報告,又有特級教師的核心理念,還有視頻觀(guān)摩研討。為期十三天的培訓,我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的,因為每一天都要應對不一樣風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不一樣類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自我以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,可是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓,我想我是幸運的、是幸福的,在那里,我很樂(lè )意讓各位同行來(lái)共同分享此次培訓。

  首先,我向大家匯報一下本次培訓的資料。x月x日,學(xué)員報到,領(lǐng)取培訓資料。共有600多名學(xué)員,分別來(lái)自安慶迎江區、大觀(guān)區、宜秀區、開(kāi)發(fā)區以及八縣的小學(xué)骨干教師。午時(shí),舉行開(kāi)班儀式。x月x日,開(kāi)始分班授課,有小語(yǔ)班、小數班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班,我參加的是小語(yǔ)班的課程。

  我們每一天兩門(mén)課,每半天一門(mén)課。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)》,讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來(lái)畫(huà)。緊之后午時(shí),一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著(zhù)招生任務(wù)的教師來(lái)給我們上課,按課表她應當給我們上《新課標》,但她說(shuō)因為課件沒(méi)做好,所以先給我們講《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)講座》,這才讓我們明白她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。在接下來(lái)的十幾天里,我們跟她學(xué)了幾個(gè)專(zhuān)題:為什么要提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)?于漪的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路標;開(kāi)展教育敘事研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及新課標的資料。后面的那么多天,我們陸續接觸了其他幾位培訓教師,有年輕的女計算機教師,有斑白頭發(fā)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教教師,還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗小學(xué)的特級教師。

  在那里,我著(zhù)重就小語(yǔ)教教師的課程給大家做個(gè)匯報。

  語(yǔ)文到底教什么?

  語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養學(xué)生系統地學(xué)習漢語(yǔ),提高學(xué)生運用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)本事。

  1、語(yǔ)言訓練的概念、內涵

  語(yǔ)文是語(yǔ)言和言語(yǔ),語(yǔ)文課既要進(jìn)行語(yǔ)言訓練——向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識,又要進(jìn)行言語(yǔ)訓練——發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習語(yǔ)言的目的,而是為了進(jìn)而自覺(jué)地不斷提高言語(yǔ)本事。所以,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言訓練的根本就是言語(yǔ)。也能夠說(shuō)就是字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。

  2、語(yǔ)言訓練的依據

  語(yǔ)文就是語(yǔ)言文字,葉圣陶先生說(shuō):“語(yǔ)文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認識語(yǔ)言現象,掌握語(yǔ)言規律,學(xué)會(huì )正確地熟練地運用語(yǔ)言這個(gè)工具!比绻f(shuō)西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是“法治”,那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說(shuō)語(yǔ)言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能),這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

  3、語(yǔ)言訓練的資料、重點(diǎn)、根本

  語(yǔ)言訓練的資料不僅僅是語(yǔ)言基礎知識、基本技能的訓練、語(yǔ)感的訓練,還應包括情感態(tài)度的培養和語(yǔ)言學(xué)習習慣的養成。根據小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的需要,應著(zhù)重進(jìn)行幾種語(yǔ)言品格的訓練,即語(yǔ)言完整性的訓練,語(yǔ)言條理性、系統性的訓練,語(yǔ)言具體性、生動(dòng)性的訓練,語(yǔ)言明朗性的訓練,語(yǔ)言準確性的訓練,語(yǔ)言構造的訓練和語(yǔ)言速度的`訓練。

  語(yǔ)文課程標準首次把“構成良好的語(yǔ)感”作為閱讀教學(xué)的目標之一?梢(jiàn),語(yǔ)感的培養不僅僅是語(yǔ)言訓練的重要任務(wù),也是語(yǔ)言訓練應到達的境界要求。語(yǔ)感是主體對語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),條分縷析的理性分析多,動(dòng)之以情的形象感染少,鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語(yǔ)感培養有助于扭轉這種現狀,既能充分體現語(yǔ)言訓練的“個(gè)性”,又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感訓練能夠從4個(gè)方面抓起:培養語(yǔ)言的準確領(lǐng)悟感,培養語(yǔ)言的流暢舒適感,培養語(yǔ)言的情味品用感和培養語(yǔ)言的形象再現感。

  4、怎樣進(jìn)行語(yǔ)言訓練?

  首先,樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言訓練觀(guān);其次,確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語(yǔ)言訓練思想;最終,科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。

教師培訓心得體會(huì )9

  我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓內容豐富,形式多樣,既有集中培訓的專(zhuān)家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓里分別聆聽(tīng)了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規劃》、重慶教委高教處處長(cháng)徐輝題為《基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂(lè )的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專(zhuān)家的講座,講座深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長(cháng)為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì ):

  通過(guò)此次培訓,我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力,F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

  通過(guò)培訓,讓我深刻認識到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。當今社會(huì ),經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著(zhù)日新月異的變化,學(xué)生的知識來(lái)源渠道廣闊、時(shí)間迅速,教師如果不拓展學(xué)習的渠道,不間斷地加強學(xué)習,難以跟上學(xué)生的`需求;現代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統的教學(xué)模式,作為一個(gè)現代教師,必須得具備熟練掌握現代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

  通過(guò)培訓,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現代教師,應該是有文化、有思想的教師,正如平時(shí)常說(shuō)的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉變,必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)路學(xué)習、進(jìn)修、培訓獲得,也可通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識更新的資源,一個(gè)創(chuàng )新性的教師,隨時(shí)不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光甄別真偽,識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng )新的勇氣,敢于完善自己知識結構。

  通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。第一,學(xué)會(huì )了尋找成功,教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),是個(gè)奉獻的職業(yè),不能與大官比權力地位,也不能與富商比金錢(qián)收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達的人,把教書(shū)育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富,快樂(lè )地成長(cháng),我們要細細體會(huì )受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè );第二,學(xué)會(huì )了做好自身職業(yè)規劃,一步步實(shí)現區級、市級骨干教師,區級、市級名師,努力實(shí)現研究生考取與學(xué)習,為實(shí)現一個(gè)個(gè)既定奮斗目標,在不斷攀登中尋找新的快樂(lè );第三,學(xué)會(huì )了理性妥協(xié),對自己的能力、知識水平再次做了一個(gè)較為客觀(guān)的評價(jià),適當降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無(wú)名的惆悵;第四,思考和學(xué)習生活,在煩瑣、細膩的工作之余,安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間,逐步將自己培養成驢友,徒步遠游,了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”,只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng),長(cháng)大成才后回報社會(huì ),讓社會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。

教師培訓心得體會(huì )10

  七月流火,八月未央,九月授衣。在秋日初立之時(shí),我佇立在武漢街頭幻想著(zhù)未來(lái)的種種美好。上班高峰擁擠的路段理著(zhù)我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愁和明明白白的樂(lè ),帶著(zhù)這樣的心情,楚河漢街到了。盡管在此之前我已經(jīng)擁有過(guò)半年的職業(yè)生涯,但對新的平臺我依舊充滿(mǎn)了憧憬,凜然的神色下是我熱烈的心。那么接下來(lái)就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì )吧。

  整個(gè)培訓過(guò)程是在每一天的努力中度過(guò)的,聽(tīng)課備課試講等一系列的培訓不僅打開(kāi)了自己以往所思所學(xué)的盒子,更多還有新鮮的氣息和久違的感動(dòng)。兩位培訓老師恰到好處的指點(diǎn)使我認識到作為一名教師,臺上的氣息需要有自己學(xué)識和魅力才能夠平穩,是腹有詩(shī)書(shū)氣自華;我認識到作為一名教師,時(shí)刻保持對教學(xué)的感動(dòng)才是保持課堂活躍的法寶,是情感的渲染。

  說(shuō)到教師的氣息,“當教師的視野比教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育進(jìn)程的真正推手、藝術(shù)家和詩(shī)人!眱(yōu)秀的課堂,需要教師自身的綜合素質(zhì),特別是自身散發(fā)的魅力。我在這次培訓中結合自己的實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。認識到教學(xué)不僅是一項工作,更是一門(mén)創(chuàng )造藝術(shù),還需要長(cháng)時(shí)間的探索。從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的'教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。如今教學(xué)觀(guān)念的轉換使我有了更明確的認識,我現在首先要讓自己的課堂變得美味。

  說(shuō)到教師的感動(dòng),“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考!备咝У恼n堂,需要師生彼此的感情互動(dòng),首先教師自己要對自己的課感動(dòng),只有心靈的激蕩,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并撥動(dòng)金色的琴弦。一次課堂,就是一次吟唱,和著(zhù)動(dòng)人樂(lè )曲的是教師的吟誦,這是吟游詩(shī)人的課堂,讓學(xué)生陷入對知識本身的感動(dòng)。我自身在培訓中感受到自己感情不足、缺少幽默感,通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì ),使我對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情有了新的理解。教學(xué)教師和學(xué)生互相感動(dòng)的過(guò)程,教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。

  這次培訓是我的職業(yè)道路上的寶藏,無(wú)論是對于職業(yè)還是自己我都有了更深刻的認識。為了營(yíng)造更美味氛圍,為了給大家傳遞更多的感動(dòng),把這份團子這份驚喜贈送給你!

教師培訓心得體會(huì )11

  各位老師好,為期八天的新教師培訓上周結束了。在這里跟大家分享一下這次培訓我的學(xué)習成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓的課表,每一天都是上午三個(gè)小時(shí),下午三個(gè)小時(shí),非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專(zhuān)業(yè)成長(cháng),從師德學(xué)習到班主任工作管理常規,從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習。這些課程內容或深刻獨到、旁征博引,或通俗易懂、生動(dòng)有趣;蚣で榕炫,發(fā)人深省。

  在這里我想圍繞以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  一、感恩

  感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓機會(huì )。作為已經(jīng)一名新教師,剛工作2年,也已經(jīng)體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣,面對工作中的一些問(wèn)題和困擾,有時(shí)候會(huì )忙手忙腳不知所措,面對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有時(shí)也會(huì )感到困惑和迷茫。感恩這次機會(huì )能讓我充充電,補充補充能量,開(kāi)拓以及豐富自己的知識面,明確未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿(mǎn)的熱情,更加自信的風(fēng)采,繼續回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專(zhuān)家們精心準備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座,他們詳盡地,毫無(wú)保留的向我們分享著(zhù)他們在幾十年的教學(xué)實(shí)踐中總結出來(lái)的寶貴經(jīng)驗和深刻的感悟。

  二、感悟

  這幾天學(xué)習了很多課程,也有很多的心得體會(huì ),也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù),百年育人”,其實(shí)這句話(huà)我想也適用于教師的成長(cháng)。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木,想要成才,我們必須做到:深扎根,高仰望。深扎根是指我們必須要站穩講臺,扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的'教育理想和思想境界二是指對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和前景要有一個(gè)規劃和期盼,擁有積極向上的力量。

  想要深扎根,我們首先需要擁有高尚的師德,用愛(ài)育人。以德立身、以德施教。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生們之間的距離,滋潤孩子們的心田。想要深扎根,我們需要用有效的管理方法,就像xx老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法,例如積分,140字等等等等,例如xx老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題,上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題,我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐,從而找到有效的解決辦法。同時(shí),我們還需要掌握一些現代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合,我們需要學(xué)習一些新的教育理念,學(xué)習一些新的知識,除此之外,還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。想要深扎根,先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專(zhuān)業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(cháng)認可的品質(zhì)修養、有讓領(lǐng)導賞識的責任意識。

  三、高仰望

  我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代,新時(shí)代對我們新教師提出了更多更高的要求,所以我們考慮的不僅僅面對教學(xué)上的問(wèn)題,還需要考慮的更多,比如說(shuō)xx老師談到的依法治教,我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)現學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會(huì )等諸方面的利益平衡。再比如說(shuō),xx老師的如何構建生命教育的大安全觀(guān)。在新形勢下,我們面臨著(zhù)更多的挑戰同時(shí)也擁有著(zhù)更多的機遇。在這個(gè)時(shí)代,我們擁有更廣闊的發(fā)展空間,我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師,那么從合格教師到骨干教師,再到專(zhuān)家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿(mǎn)足于自己的教學(xué)能力,還需要提升自己的科研力,在實(shí)踐中教有所惑,惑有所思,思有所得,得有所進(jìn),進(jìn)有所樂(lè )。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我,才能不斷地超越自我,唯有不滿(mǎn),才能造就創(chuàng )新。一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)都離不開(kāi)教學(xué)反思,離不開(kāi)教育寫(xiě)作。也離不開(kāi)良好的閱讀習慣,蘇霍姆林斯基曾指出:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(cháng)的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者,這些都與讀書(shū)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。對教師而言,書(shū)籍是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的來(lái)源。讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。改善我們的專(zhuān)業(yè)結構,生成我們的專(zhuān)業(yè)智慧,構建我們的專(zhuān)業(yè)精神,促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。

  四、感動(dòng)

  此次培訓除了學(xué)到了很多理論性的知識和許多實(shí)踐上的技巧之外,我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異,他們或溫柔;蚝浪,或風(fēng)趣,或深沉,但展現出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。尤其是我感觸最深的是xx老師,在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候,話(huà)語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖,臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對教育的熱愛(ài)。當她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候,看著(zhù)那一張張寫(xiě)滿(mǎn)安慰話(huà)語(yǔ)的小紙條,真讓人淚目啊。xx老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們,而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵x老師。我想這就是教育最美的樣子吧。

  只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰,最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)地幸福感和成就感,祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,開(kāi)拓創(chuàng )新,方能走的更高更遠!

教師培訓心得體會(huì )12

  我是一名普通的鄉村教師,對于我來(lái)說(shuō),今年暑假是個(gè)特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因為我暑期有幸去xxxx參加愛(ài)飛翔.鄉村教師培訓,因為從教34年來(lái)第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機會(huì )跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次感受到xxxxx市民的熱情;第一次吃xxxxxxxxxxxx的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會(huì )到xxx天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。

  通過(guò)這一次體驗式的培訓,雖然短暫,但我受益匪淺,學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西,無(wú)論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè),那樣的專(zhuān)業(yè),他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無(wú)比的親切和自然。

  那些可愛(ài)的志愿者們,他們是那么認真那么熱情,那么執著(zhù),他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應他們的.休息時(shí)間,有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗,加班加點(diǎn)的身影,我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的xxx市民,他們犧牲陪家里人的時(shí)間,整天陪找們玩xxxxxxxxxxxx的各個(gè)有名的景點(diǎn),用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們,真是感激不盡。

  聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座,使我的認知水平得到了進(jìn)一步你提升,視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了駱xxxxx老師講的‘打破思維的邊界’’;心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專(zhuān)家張xx老師講的‘’父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來(lái)我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生,沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),成績(jì)不好的學(xué)生也許他長(cháng)大后是一名設計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習,今后我們要善待每個(gè)孩子,一視同仁對待每個(gè)孩子。

  通過(guò)實(shí)地參觀(guān),我知道了我國越來(lái)越強大了,作為中國人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了xxx飛機制造有限公司、xxx科技館,親身體會(huì )世界上第一輛磁懸浮列車(chē),是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè )會(huì ),特別是被老先生的精神所打動(dòng),還有他對下一代人的培養和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。

  通過(guò)這次的學(xué)習,我也深知自己身上責任的重大,農村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實(shí)自己,不斷去補充桶里的水,不斷地更xx桶里的水,才能適應時(shí)代的發(fā)展,才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

  最后,通過(guò)這次體驗式培訓,我要把這種愛(ài)傳承下去,把這愛(ài)播種在鄉村的土壤里,把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’,喜歡“愛(ài)飛翔”。

教師培訓心得體會(huì )13

  人最快樂(lè )的事就是做自己喜歡的事。我很慶幸自己來(lái)到了新城區教育系統,走上向往已久的三尺講臺。

  作為一名新入職教師,只有理論知識缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗,為了提升自己的教育教學(xué)水平,我通過(guò)學(xué)校名師引領(lǐng)、觀(guān)看同行上課、閱讀教育名著(zhù)等方法來(lái)提升自己的`教育教學(xué)水平,在我迷茫該如何學(xué)習更多的時(shí)候,我很幸運地參加了新城區新入職教師培訓、班主任培訓等一系列培訓活動(dòng)。

  這次培訓對我而言,是一次難得的學(xué)習機會(huì ),每一次面對不同風(fēng)格的講師,每一次聽(tīng)不同類(lèi)型的講座,都能感受到思想火花的沖擊。不管是教育教學(xué)還是班級管理方面,都使我受益匪淺。我堅信通過(guò)這些培訓,能促使我更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生,我終將會(huì )成長(cháng)為一名合格的人民教師,陪伴每個(gè)學(xué)生成長(cháng),實(shí)現心中夢(mèng)想。

教師培訓心得體會(huì )14

  今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓,這是一次高標準、高效率的培訓學(xué)習,三天的培訓時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂(lè ),更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

  三天的培訓中,我時(shí)刻被感動(dòng)著(zhù)。我深深感動(dòng)于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備,感動(dòng)于睿智、創(chuàng )新、合作、團結的基金團隊無(wú)比辛勤的付出,感動(dòng)于梁校長(cháng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng )新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法。

  三天的培訓中,我始終是快樂(lè )的。在這里,我們一起傾聽(tīng)、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競爭、互相促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習、勇于探究的精神。各組學(xué)習成果的分享更讓我視野開(kāi)闊,思想升華。

  三天的培訓,我汲取了營(yíng)養,得到了提升。此次培訓,內容豐富,對我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě),彌補了以往傳統教案編寫(xiě)中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的`教學(xué)目標特別提到了“應用”,這將學(xué)生開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習,學(xué)會(huì )深入思考;主題閱讀的培訓,告訴我們如何把閱讀和各科教學(xué)有機融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。

  三天的培訓讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過(guò)這樣的思考:除了知識,我還應該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”,我是否告訴過(guò)他們“會(huì )學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應對中考和高考,應對未來(lái)社會(huì )發(fā)展?我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺來(lái)解決上述問(wèn)題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jì),但面臨著(zhù)一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結合?如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問(wèn)題,本應由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過(guò)這次培訓,梁校長(cháng)為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來(lái),我們應該在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力!

  培訓結束了,但思考沒(méi)有結束,行動(dòng)沒(méi)有結束,我將帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感恩,帶著(zhù)信念,帶著(zhù)激情,努力去踐行。

  是的,一個(gè)人,可以走得很快;但,一群人,可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(cháng)以及基金團隊的指導下,能走得遠一些,更遠一些……

教師培訓心得體會(huì )15

  教育改革揮刀闊斧,向前推進(jìn),將迎來(lái)教育事業(yè)的新篇章,將迎來(lái)新一輪的挑戰。省教培院與XX師大聯(lián)辦2012年“國培計劃”培訓班。讓我們充滿(mǎn)激情,充滿(mǎn)期待。對教育事業(yè)充滿(mǎn)信心,充滿(mǎn)理想。背上行囊,背上囑托,背上夢(mèng)想……

  一行隨著(zhù)一聲“嗚”……飛機穩穩降落在北國美麗城市天津機場(chǎng)。同行們個(gè)個(gè)興高采烈、侃侃而談,絲毫沒(méi)有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱情高漲,隨著(zhù)人群踏著(zhù)寒風(fēng),來(lái)到我們向往已久的天津師范大學(xué);貧w學(xué)子的生活,是那樣的熟悉,那樣的迷戀,那樣的回味……

  一、 北國之光,雪之美,人更美。

  冬天的北方,寒風(fēng)刺骨。路上的行人,個(gè)個(gè)都裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的,到處都是光禿禿的,在寒風(fēng)中搖曳,在冷風(fēng)中喘氣。而此時(shí),在我們海南現還綠樹(shù)成蔭,生機勃勃,充滿(mǎn)活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地無(wú)一處綠色!但很慶幸,我們卻趕上天津近兩年來(lái)的一場(chǎng)大雪。整個(gè)天津一眨眼披上一件白色的外套,放眼望去,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。山川、樹(shù)木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌,數美景還是天津的雪景啊。在雪地里,打起雪仗,推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風(fēng)聲、飄雪聲,聲聲入耳。相機咔、咔不停地閃著(zhù),留下最美的瞬間,留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里,留下一串串腳印,也留下我們一串串美麗的'回憶。

  熱情好客,盛情款待,是北方人之美稱(chēng)。遠道而來(lái),師大的領(lǐng)導熱情接待,頂著(zhù)寒風(fēng)前來(lái)機場(chǎng)侯迎。讓我們?yōu)橹袆?dòng)!穿梭在校園里,一聲早上好,習慣嗎?海南的老師們多添件衣服?此破匠,卻暖人心哪!

  國培平臺,讓我身臨了北方的雪景,嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。

  二、專(zhuān)家引領(lǐng),拋磚引玉,筑南北教育橋。

  國培平臺,構筑南北教育教學(xué)之橋。閉門(mén)造車(chē),難成氣候。教學(xué)相長(cháng),走出去,請進(jìn)來(lái)。借他人山石,助我一臂之力。很幸運,天津之行,讓我與專(zhuān)家們零接觸,同臺交流。師大XXX院長(cháng)主講的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀名課研習》專(zhuān)題研討,剖析了名課研習的基本特征:

 。、以解決教學(xué)問(wèn)題,特別是學(xué)的問(wèn)題為導向。

 。、將設計、實(shí)踐、反思、改進(jìn)充分結合,教學(xué)過(guò)程中研究。在研究的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想協(xié)調。

 。、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。

 。、重視效果,形成成果。豐教授侃侃而談,出口成章,娓娓動(dòng)聽(tīng),引人深思,跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語(yǔ)文教師,要明白課堂教學(xué)是學(xué)生成長(cháng)的主要地方,設計實(shí)施一節課,直接依賴(lài)的是教師的學(xué)科教學(xué)知識。任重道遠,責任重大!

  一個(gè)鞠躬,再一個(gè)鞠躬;一聲對不起,再一聲對不起。這是出自一位專(zhuān)家的舉動(dòng),讓我為之驚訝,為之感動(dòng)!這是XXX專(zhuān)家給我們培訓的學(xué)員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的小誤會(huì )。此刻,教室里的同行們不約而同地鼓掌,一陣又陣,久久不能平靜。作為一名專(zhuān)家,他是多么的真誠,多么的樸實(shí)。深深地感動(dòng)了我!激勵了我!坦誠、高風(fēng)亮節體現出一個(gè)專(zhuān)家的魅力。

  北方的生活方式節奏,南方學(xué)子實(shí)在難適應。18日早上走進(jìn)教室,一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老者已站在講臺,教室里空蕩蕩,聊無(wú)幾人?吹轿覀冏哌M(jìn)來(lái),他笑呵呵地向我們打招呼,“老師們天津冷,多添件衣服呀!”這是侯老專(zhuān)家,將近70歲的老者啦!一大早就趕到了教室,正等侯著(zhù)我們呢。出乎意料,此刻我心里很不滋味,讓人感動(dòng)!他是那樣的勤快,那樣的執著(zhù),那樣的忠誠。在教育事業(yè)上,他默默耕耘;在學(xué)術(shù)上,他精益求精。講座上,他聲情并茂,深入淺出地剖析了語(yǔ)文課程標準學(xué)習與實(shí)踐。激勵著(zhù)年輕一代的為師者們要務(wù)實(shí)、求知、開(kāi)拓、創(chuàng )新、開(kāi)拓、奮進(jìn)……

  三、天津夢(mèng)想,海南放飛

  國培平臺,讓我結識省內各市縣的同行。十五天來(lái),大家相聚天津師大,他們的閃光點(diǎn)照亮了我,他們的言行激勵著(zhù)我,他們的勤學(xué)好思鞭策著(zhù)我,他們的樂(lè )于助人感動(dòng)著(zhù)我。與他們共學(xué),拓寬了我的視野,洗滌我的思想,美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。

  天津之行,讓我有機會(huì )參與多位名師、專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)習交流互動(dòng)。他們滿(mǎn)腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、精通中外、識古論今。專(zhuān)題講座,精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標準下語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,語(yǔ)文課堂向運用祖國語(yǔ)言文字的轉型。作為語(yǔ)文教師要更新教學(xué)觀(guān)念,把握好教育教學(xué)的方向盤(pán)。天津的各位專(zhuān)家猶如“十八街麻花”名揚全國,天津的教育學(xué)如芝麻開(kāi)花——節節高。此行給我今后的教育教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆。

  國培平臺,與同行相見(jiàn)恨晚,與專(zhuān)家相識恨遲!十五天艱辛地付出,豐碩的回報。天津、海南國培學(xué)習,我成長(cháng)、我快樂(lè )!

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