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山中訪(fǎng)友讀后感(集合15篇)
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的山中訪(fǎng)友讀后感，希望對大家有所幫助。
山中訪(fǎng)友讀后感1
“山中訪(fǎng)友”，第一次看到題目，還以為寫(xiě)的是作者到山林中拜會(huì )一位“歸隱”的朋友，但發(fā)現這篇課文其實(shí)是描述山中景物的。作者把山林中的一切都當做它的朋友知己。山林中的巖石為他撐起了“傘”，而他也帶帶給了山林無(wú)限的樂(lè )趣與活力。他把山林當做無(wú)話(huà)不說(shuō)的伙伴，山林也認他為親密無(wú)間的密友。古橋為他鋪路，山泉獻他明鏡，小溪邀他唱歌，山林中的一切都那么友好，都那么美妙。
作者愛(ài)大自然，他也成為了大自然的一份子。人與自然，是一種溝通，是一種默契，是一種難以割舍的情愫。我們入山游玩，總會(huì )遇到一些不如意的事：比如蚊蟲(chóng)叮咬，晴天霹靂之類(lèi)的`�？勺髡叨及阉麄兛吹蔑L(fēng)輕云淡，似曾沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。他把山林中遇到的好事、壞事都當做是天地的恩澤，從而帶著(zhù)好心境來(lái)，帶著(zhù)好心境去。作者是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，他必須是帶著(zhù)微笑應對生活的！
山中訪(fǎng)友讀后感2
《山中訪(fǎng)友》是李漢榮寫(xiě)的一篇文章，初讀題目，我還以為是寫(xiě)作者去深山訪(fǎng)問(wèn)多年好友。直到讀了第三段才明白作者訪(fǎng)問(wèn)的朋友不是人，而是山中的'動(dòng)物、植物、景物，大作家寫(xiě)得文章可真獨特。
他首先拜訪(fǎng)了一位德高望重的“老人”——古橋，我從“在這澗水上站了幾百年了吧。你把多少人馬度過(guò)對岸，滾滾河水流向遠方”這句話(huà)中體會(huì )到作者不僅僅寫(xiě)出了老橋的古老，還重點(diǎn)突出老橋默默無(wú)聞、服務(wù)大眾的品質(zhì)。
之后，他踏進(jìn)樹(shù)林，把見(jiàn)到的鳥(niǎo)兒、露珠擬人化，小鳥(niǎo)能叫我的名字，露珠能和我交換眼神，寫(xiě)出了他們很有靈性。連樹(shù)木也望著(zhù)我，成了我的知己，我靠著(zhù)樹(shù)，卻覺(jué)得自我也成了一棵樹(shù)，身上的一切，都成了樹(shù)的一部分。
走在路上，作者認為山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明鏡，要我重新梳妝;溪流吟誦一首奇麗的小詩(shī)，邀我一齊唱和;瀑布是金嗓子，男高音十分有氣質(zhì)……
在文章中，作者處處流露出對山中一切的喜愛(ài)之情。
把一種種物體給予生命，令人回味無(wú)窮。
山中訪(fǎng)友讀后感3
《山中訪(fǎng)友》這篇課文讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。這篇課文主要寫(xiě)了：作者帶著(zhù)愉快的心境探訪(fǎng)山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了作者對大自然的喜愛(ài)。在作者的筆下，比喻、擬人的'寫(xiě)作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自我的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩(shī)人，頭頂的巨石也是像是為作者撐起巨傘……
讀了這篇課文，我對大自然有了不一樣的看法。平時(shí)，我們只對哪些異常美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對那些平凡的事物，則視而不見(jiàn)�？勺髡邊s不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著(zhù)極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著(zhù)深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。大自然的萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自我獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì )發(fā)現，原先，大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒(méi)有細心地去觀(guān)察，用心去和大自然交朋友。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的!
山中訪(fǎng)友讀后感4
這周事情很多，所以只學(xué)了語(yǔ)文《山中訪(fǎng)友》的第一課。這篇課文是這本書(shū)的第一課，所以也是這本書(shū)的重中之重。
這本書(shū)講的是作者在山里拜訪(fǎng)老朋友，他所指的老朋友是山里的植物和動(dòng)物。本文的.敘事風(fēng)格獨特�？搭}目的時(shí)候引發(fā)了我的想法，作者去山里看望一個(gè)老朋友。但是當我們讀到文章的第三段時(shí)，我們突然意識到作者要去拜訪(fǎng)一些自然界的朋友。文章是這樣敘述的，讓我們進(jìn)入畫(huà)面，仿佛自然界的這些朋友都是活著(zhù)的。
可以與我們說(shuō)話(huà)，交談。
這篇文章我們通篇都要背下來(lái)，還要默寫(xiě)。一開(kāi)始我們叫苦不迭。但因為我們有一節課在剛裝修完的多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場(chǎng)去背。我們幾個(gè)女生選了一個(gè)有花有草的地方聚在一起。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節課我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很輕松。我們很快就背過(guò)了。
在背的時(shí)候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會(huì )有那種感受。
我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。
山中訪(fǎng)友讀后感5
今日，我讀了《山中訪(fǎng)友》這篇文章。這篇抒情散文描述作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心境，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自我的摯友，從而營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了對大自然的無(wú)限熱愛(ài)。作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的老人、鳥(niǎo)兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹(shù)是我的知己。山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有著(zhù)那挺拔的身軀。
走進(jìn)自然，落花有著(zhù)大自然的'芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧秘；敲擊石頭，聽(tīng)到了自然的回聲。最終，作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心境，好記憶告別了“朋友”，這是一次多么完美的山中訪(fǎng)友��！大自然是多么完美，只要去觀(guān)察大自然，大自然的景物會(huì )一一展此刻你的眼前。大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學(xué)們，讓我們一齊觀(guān)察大自然吧！
山中訪(fǎng)友讀后感6
《山中訪(fǎng)友》中作者“帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心境”，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了對大自然的熱愛(ài)之情。
文中作者有時(shí)用第三人稱(chēng)敘述，有時(shí)感情強烈又似第二人稱(chēng)稱(chēng)呼，使情感表達得更加充分。他用心去感受，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，為我們勾畫(huà)出一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面，讀著(zhù)讀著(zhù)，我們仿佛進(jìn)入了作者所描繪的“童話(huà)般的世界”對山中的“朋友”(古橋、樹(shù)林、山泉、溪流、瀑布等自然界的'朋友)，作者經(jīng)過(guò)比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧”，“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖!……你好，悠悠的白云!……喂，淘氣的云雀……”。仿佛這些自然界的朋友，不可是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。讀過(guò)后，你會(huì )為作者熱愛(ài)大自然的感情所打動(dòng)，為流淌在字里行間的熱情所感染。
整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進(jìn)入到畫(huà)面中，進(jìn)入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民之中;要愛(ài)護大自然，保護人類(lèi)的朋友要淳樸善良;用愛(ài)心待人;不去搬弄是非;永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
山中訪(fǎng)友讀后感7
《山中訪(fǎng)友》這篇課文讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫(xiě)了：作者帶著(zhù)愉快的心境探訪(fǎng)山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了作者對大自然的喜愛(ài)。
在作者的筆下，比喻、擬人的寫(xiě)作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自我的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩(shī)人，頭頂的巨石也是像是為作者撐起巨傘……
讀了這篇課文，我對大自然有了不一樣的看法。平時(shí)，我們只對哪些異常美麗的.大自然景物有喜愛(ài)之情，而對那些平凡的事物，則視而不見(jiàn)�？勺髡邊s不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著(zhù)極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著(zhù)深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自我獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì )發(fā)現，原先，大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒(méi)有細心地去觀(guān)察，用心去和大自然交朋友。
大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的!
山中訪(fǎng)友讀后感8
清爽的早晨，作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，獨自一人來(lái)到了山中拜訪(fǎng)自己的好朋友。
作者用特別的描寫(xiě)方法讓我感受到了他與大自然的親密無(wú)間：走進(jìn)樹(shù)林，作者把自己也當成了一棵樹(shù)，可見(jiàn)他是多么喜愛(ài)這些生命。作者運用了一句反問(wèn)，更突出了他與大自然的親密：“這山中的一切，那個(gè)不是我的朋友？”他還運用了比喻、擬人、排比、設問(wèn)、反問(wèn)的修辭方法與許多好朋友打招呼。忽然，下起了雷陣雨，巖石給作者撐起了巨傘，給了作者一處看雨的'好地方，更突出了作者與巖石的深厚情誼。
作者用生動(dòng)活潑的文筆表達了他與大自然的各種生靈的美好友誼，并賦予了它們生命，還運用了親切的第二人稱(chēng)來(lái)與大自然對話(huà)、交流。我們應學(xué)習這種寫(xiě)法，給自己的文章多添一絲生動(dòng)。
山中訪(fǎng)友讀后感9
山中訪(fǎng)友這篇課文寫(xiě)的很美麗，作者把自己當時(shí)處身于山中的感受描寫(xiě)的十分具體。
作者來(lái)到古橋上，說(shuō)古橋上渡過(guò)了很多人馬。描寫(xiě)了古橋的樣子。讓我記憶深刻的兩句話(huà)是，你把多少人馬渡過(guò)對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著(zhù)腰，俯身凝望著(zhù)那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。我喜歡這兩句的.原因是，作者把古橋當做人來(lái)描寫(xiě)，用了擬人的修辭手法，作者還用了四字詞語(yǔ)來(lái)表達事物都在變化，唯獨古橋依舊靜靜地矗立著(zhù)，這是文章變得生動(dòng)，并充滿(mǎn)詩(shī)意。
在《山中訪(fǎng)友》這篇課文中，我還喜歡第五自然段，這段講的是作者來(lái)到山中，介紹景物。作者采用了擬人的修辭手法來(lái)描寫(xiě)景物，說(shuō)小溪在吟詩(shī)，說(shuō)云雀在談?wù)�，說(shuō)瀑布在唱歌。作者把每個(gè)景都擬人了，把它們當做自己的朋友，這樣的寫(xiě)法及具體的描述了景物，并讓人感覺(jué)自己走進(jìn)了大自然，與大自然之間沒(méi)有距離，十分親近。
《山中訪(fǎng)友》這篇文章很棒，找來(lái)讀讀吧!
山中訪(fǎng)友讀后感10
伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，我們學(xué)習了《山中訪(fǎng)友》這篇文章�！渡街性L(fǎng)友》給我的印象就是真實(shí)、優(yōu)美。
文章講述了作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心境去看望他山里的老朋友。古橋、樹(shù)木、山泉、溪流、瀑布……哪個(gè)不是他的朋友，他和它們互訴心聲。作者用優(yōu)美的語(yǔ)句表達了他對朋友，對大自然的熱愛(ài)，營(yíng)造出一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的境界。我想，人與大自然最和諧的交流方式也可是如此了吧。
“我腳下長(cháng)出的'根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(cháng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的枝葉，在年輪里旋轉、流淌……”我跟隨著(zhù)作者的腳步，來(lái)到了那座山，來(lái)到那片樹(shù)林，看到了他的好友。我也和它們打招呼，和它們一齊感受大自然的真實(shí)，呼吸新鮮的空氣。
《山中訪(fǎng)友》讓我明白：當你懷著(zhù)一個(gè)好心境去看待身邊的事物時(shí)，你會(huì )發(fā)現，世界竟是如此神奇，大自然竟是如此美妙，你必須會(huì )喜歡上這些的，也會(huì )不禁想融入到里面，感受大自然，親近大自然。這樣，人與自然就會(huì )變得和諧起來(lái)。
山中訪(fǎng)友讀后感11
今日學(xué)習了《山中訪(fǎng)友》這篇課文，它讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。
這篇課文主要寫(xiě)了：作者帶著(zhù)愉快的心境探訪(fǎng)山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營(yíng)造了如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了作者對大自然的喜愛(ài)。
在作者的筆下，比喻、擬人的寫(xiě)作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的.人們。他把山中的一切都當做自我的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個(gè)俠客或詩(shī)人，頭頂的巨石也是像是為作者撐起巨傘……
讀了這篇課文，我對大自然有了不一樣的看法。平時(shí)，我們只對哪些異常美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對那些平凡的事物，則視而不見(jiàn)�？勺髡邊s不一樣，每一個(gè)大自然景物，都有著(zhù)極其精彩的歷史，作者跟每一個(gè)景物都有著(zhù)深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。
大自然的萬(wàn)物都是我們的好朋友，他們都有自我獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會(huì )發(fā)現，原先，大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒(méi)有細心地去觀(guān)察，用心去和大自然交朋友。
大自然中的趣味是十分多的，等待你去感悟和發(fā)現！
山中訪(fǎng)友讀后感12
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)習了李漢榮先生的山中訪(fǎng)友這篇文章。這篇文章讓我真正體會(huì )到大自然的一切是多么的美好！
本文描寫(xiě)了“我”獨自走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，深切的表達了作者對大自然的熱愛(ài)之情。作者在山中拜訪(fǎng)了古橋，鳥(niǎo)兒，露珠，樹(shù)，石頭，雨等“朋友”，可以看出在作者眼里，山中的一花一樹(shù)，一鳥(niǎo)一石都成了有生命的人，成為作者的朋友。
在我們家，有一盆很小很小的仙人掌花。它的身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，雖然它的身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，很多人都不喜歡他，但從把它買(mǎi)來(lái)開(kāi)始，我都把它當成我最好的朋友。它身上是黃色的，穿著(zhù)一件有著(zhù)笑臉的`衣服。因為這個(gè)，所以我很喜歡他。每次有什么不順心的事，我都會(huì )第一個(gè)告訴他。在我眼里，他就是我的小弟弟，是我的好朋友，我非常喜歡他，愛(ài)護他。一直到現在。
大自然是人類(lèi)的家園，讓我們一起去熱愛(ài)大自然，親近大自然，體會(huì )那自然和諧相處的快樂(lè )吧！
山中訪(fǎng)友讀后感13
這個(gè)星期事情比較多，所以語(yǔ)文只學(xué)了第一課《山中訪(fǎng)友》。這篇課文是這本書(shū)的第一課，所以也是這本書(shū)的重中之重。
這本書(shū)是講的作者在山里訪(fǎng)問(wèn)他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物與動(dòng)物。本文在敘述方式上，獨具匠心。一讀題目，觸發(fā)思緒的便是作者到山中去拜訪(fǎng)一位老朋友了。但讀到文章的第三自然段時(shí)，我們才恍然大悟，原來(lái)作者要訪(fǎng)問(wèn)的是一些自然界的朋友。文章以這樣的方式敘述，使我們也進(jìn)入到畫(huà)面中，仿佛這些自然界的朋友，都是活的，可以與我們說(shuō)話(huà)，交談。
這篇文章我們通篇都要背下來(lái)，還要默寫(xiě)。一開(kāi)始我們叫苦不迭。但因為我們有一節課在剛裝修完的`多媒體教室上課，龐老師提議我們到操場(chǎng)去背。我們幾個(gè)女生選了一個(gè)有花有草的地方聚在一起。不知是因為觸景生情、身臨其境，還是因為那節課我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很輕松。我們很快就背過(guò)了。
在背的時(shí)候，我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美，那種自然美，那種不可替代的自然美，也知道了作者為什么會(huì )有那種感受。
我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的，我也能夠有這樣好的文筆，寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文章。
山中訪(fǎng)友讀后感14
這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心境”，走進(jìn)山林，探訪(fǎng)山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達了對大自然的熱愛(ài)之情。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫(xiě)出了橋的古老，并且也突出了它的默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。從文章的`字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。
作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪(fǎng)友”。作者以自然界中的花樹(shù)、鳥(niǎo)石、山水為友。這是多么美妙的一種情境��！從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。
山中訪(fǎng)友讀后感15
讀了《山中訪(fǎng)友》這篇文章以后，我和作者一齊拜訪(fǎng)大自然的美景，也就是我們的“朋友”。作者和每一個(gè)生命很默契，鳥(niǎo)兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的'大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽(tīng)見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心境去拜訪(fǎng)。期望人人都能
像作者一樣熱愛(ài)大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。作者以自然界中的花樹(shù)、鳥(niǎo)石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥(niǎo)一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話(huà)，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪(fǎng)友”。六年級了，課文越來(lái)越美了~讓我們細細去品讀吧。
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