教師培訓心得【經(jīng)典】
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得1
天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的xx培訓已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，x老師的專(zhuān)題講座如同雪中送炭，準時(shí)地給正在討論自主教育的我教導了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認真琢磨，仔細思索，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對同學(xué)的力量和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度，長(cháng)期以往會(huì )導致同學(xué)在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權，有權才能做事”，x老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜愛(ài)一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育抱負深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫腵教育靠觀(guān)賞，靠喚醒，靠期盼�！薄爸参锟偸浅�(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永久向著(zhù)贊美的方向進(jìn)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创瑢W(xué)等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔心，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂(lè )!
今日的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
教師培訓心得2
參加工作一年多了，總是風(fēng)雨不顧的前行，從來(lái)沒(méi)有停下腳步來(lái)思考那些深刻卻又時(shí)刻存在的問(wèn)題和道理。這兩天的培訓卻讓我思考中成長(cháng)了許多。
在開(kāi)始培訓前，和其他人一樣，我也是抱著(zhù)好奇的心態(tài)走進(jìn)了培訓現場(chǎng)。在一輪輪的活動(dòng)后的發(fā)表活動(dòng)感言中，我又一次深刻的感覺(jué)到了自己的弱點(diǎn)—缺乏自信。我害怕站起來(lái)，害怕面對大家講話(huà)，但作為隊長(cháng)，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話(huà)筒。有人云:”沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養的信心�！闭鞣窇�、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過(guò)程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的'。
在團隊一起畫(huà)畫(huà)時(shí)，我們組沒(méi)有上去講解我們的畫(huà)。說(shuō)實(shí)話(huà)我們都覺(jué)得我們的畫(huà)基本是成功的，達到了我們預計的目標，但是并沒(méi)有讓人都滿(mǎn)意。究其原因，就是在畫(huà)眼睛時(shí)沒(méi)有統一尺寸。其實(shí)，每個(gè)人都有自己處事的原則，有自己生活的準則，有自己的想法和看法，每個(gè)人都是獨立的個(gè)體。俗話(huà)說(shuō)"不以規矩，不成方圓"，與制度結合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學(xué)校的規章制度來(lái)約束自己，需要自覺(jué)的遵守規章制度，這樣才能形成更和諧的團體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話(huà)讓我想起了教學(xué)過(guò)程中我所犯的錯誤。有很多時(shí)候，學(xué)生表現不好，我總是會(huì )忍不住發(fā)火，訓斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒(méi)考好，總把原因歸到學(xué)生身上，怪他們不聽(tīng)話(huà)�？墒俏矣趾螘r(shí)想過(guò)是不是我的課設計的不夠有趣和新穎，所以他們沒(méi)有興趣去投入；是不是進(jìn)度太快，他們沒(méi)掌握好這部分內容，我已想讓他們跳到那部分內容，所以才會(huì )導致沒(méi)有好成績(jì)。平時(shí)，我們是不是已經(jīng)習慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責任?我想自我批評總要比批評別人來(lái)的實(shí)在。不斷的反省自己，你才能達到"完人”。
這兩天的培訓生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個(gè)人，而且實(shí)在沒(méi)有方法逃生了，我會(huì )選擇放棄。雖說(shuō)只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時(shí)也想起了從小就在政治課上學(xué)習的”當個(gè)人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應無(wú)條件服從國家利益和集體利益的需要，不能斤斤計較個(gè)人的得失”。只有人人心中有自己的團隊，以團隊為重，我們的團隊才會(huì )更團結。在生活的旅程中，我們會(huì )面對無(wú)數的選擇，有時(shí)放棄無(wú)疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對的，你在失去的同時(shí)也會(huì )收獲許多。在活動(dòng)的最后，當我們只剩下兩個(gè)隊員時(shí)，大家都在焦急的想他們怎樣通過(guò)那個(gè)網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識到了解決的辦法，但是這句話(huà)卻被重復了n遍。當時(shí)的我們處于”當局者迷”的狀態(tài)，總在受規則的約束，太關(guān)注這個(gè)問(wèn)題本身，反而讓事情更復雜。有很多時(shí)候，我們需要”旁觀(guān)者清”的狀態(tài)，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)著(zhù)傾聽(tīng)別人的聲音，學(xué)著(zhù)打破常規，學(xué)會(huì )嘗試。
在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長(cháng)的路，而思考可以構成一座橋，讓我們通向成長(cháng)的彼岸。請多一份思考，你就會(huì )多一份收獲。
教師培訓心得3
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的.基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間達：11687分鐘，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話(huà)題留言達到314條，并發(fā)起了181條話(huà)題，認真撰寫(xiě)日志200篇。
2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設，被評為小組之星。
3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學(xué)員導師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導教師推薦為：學(xué)習研修組長(cháng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習，我校的研修教師全都圓滿(mǎn)完成了研修學(xué)習任務(wù)。
4、認真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡(jiǎn)報中得到引用并得到好評。
5、熟練運用班級沙龍，留言板，tQ，學(xué)習交流區，學(xué)習論壇，視頻會(huì )議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習交流活動(dòng)與專(zhuān)家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì )議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò )研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
教師培訓心得4
非常榮幸今天能站在這里跟大家分享三天培訓學(xué)習中所得的小小感悟。在學(xué)校的學(xué)習和短短的實(shí)習進(jìn)程中，對于教師職業(yè)、教育教學(xué)工作只是相對模糊的認識和知道，而且就行將要開(kāi)始的教師工作，心中也存在許多顧慮。但是，此次的教師培訓，凝聽(tīng)了區教委向斌副主任、區教師進(jìn)修學(xué)院李xx黨委副書(shū)記、麥莉黨辦主任、培訓部王霜主任和楊德發(fā)老師的講座和經(jīng)歷體會(huì )分享，就好像給我敷了一張面膜，使我每個(gè)毛孔都吸取著(zhù)精華，受益頗豐。下面我將從以下方面來(lái)分享我的一些心得，可以說(shuō)是感悟，也能夠說(shuō)這是我對自己未來(lái)作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師的小小暢想，同時(shí)也期望自己可以不斷學(xué)習改進(jìn)且切實(shí)做到的幾點(diǎn)：
一、關(guān)注形象、以身作則、微笑教學(xué)
對于小學(xué)生而言，特別是低年級學(xué)生，很多行動(dòng)習慣還沒(méi)形成，處于視察和仿照的階段。我們作為教師，便是學(xué)生仿照的第一對象。不論是言行舉止，還是為人處世，都于細微之處對孩子的身心教育產(chǎn)生非常大的影響。所以對于學(xué)生各方面的培養，不僅僅是口頭的言傳，更包含教師手足的身教。因此，我們必須嚴于律己，以身作則，起到模范帶頭作用。但在這個(gè)進(jìn)程中，是否只有整日板著(zhù)撲克臉才是一種威嚴的教師形象，才能給予學(xué)生佩服感呢?我認為，不是這樣。微笑才是活躍課堂氣氛的潤滑劑，微笑，是我能給予學(xué)生最初的、最直觀(guān)的印象，也是“教”與“學(xué)”之間情感交換的橋梁。
二、仁愛(ài)之心、公平對待、因材施教
做教師，做好教師，要有仁愛(ài)之心——耐心、熱情、愛(ài)心、善心，為學(xué)生的成長(cháng)、發(fā)展著(zhù)想。同時(shí)，對學(xué)生的愛(ài)是有原則的、公道的、同等的，不論是優(yōu)生、差生都應一視同仁、公平對待。作為教師，我們不應當用學(xué)習成績(jì)去衡量一個(gè)人的優(yōu)劣，我們有責任去發(fā)覺(jué)班級里每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。深入細致地了解和研究學(xué)生，弄清學(xué)生的.愛(ài)好、性情特點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度、心理活動(dòng)等等，對成績(jì)良好和具有特別才能的學(xué)生，為充分發(fā)展他們的長(cháng)處提出更高要求;而落后生要更多地給予他們熱情的關(guān)懷和鼓勵，因材施教。
三、以學(xué)為本、團隊合作、自學(xué)助學(xué)
“學(xué)本教學(xué)”“生本教學(xué)”，凝聽(tīng)了王霜主任、楊德發(fā)老師的詳細講授和實(shí)際操作之后，我第一次有了真正意義上的認識。謝絕灌輸式教學(xué)，通過(guò)奇妙的、真正的問(wèn)題主導、串連課堂，引發(fā)學(xué)生摸索。通過(guò)小組合作探究，學(xué)生獨立自主自學(xué)，并在組內分工合作——組織、記錄、發(fā)言、補充，最后展現給所有人，再被質(zhì)疑，被提問(wèn)，再答辯。沒(méi)有了老師的束縛，不用符合老師的預期答案，只是純潔的疑、思、說(shuō)、辯，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到參與的成功感與合作的價(jià)值感，從而愿意思和學(xué)，愛(ài)上思和學(xué)，堅持思和學(xué);從中，老師去發(fā)覺(jué)和收集暴露出來(lái)的問(wèn)題，不僅是知識方面，更是性情、人格、成長(cháng)中的傾斜，從而對此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行分析，并適時(shí)地給出恰當的引導，輔助他們的學(xué)習、成長(cháng)和生活。就如《學(xué)記》所述“道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”，引導學(xué)生而不生拉硬拖著(zhù)學(xué)生，策勵學(xué)生而不逼迫強推著(zhù)學(xué)生進(jìn)，啟示學(xué)生而不代替學(xué)生達成結論。只有如此，師生和諧、學(xué)習順利、學(xué)生能獨立摸索，才是“學(xué)本教學(xué)”的真正意義。從而在教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”中相互學(xué)習，相互進(jìn)步。
四、堅定信念、扎實(shí)學(xué)識、研究進(jìn)取
教師應當具有同時(shí)期所共有的積極價(jià)值觀(guān)，同時(shí)要去修煉自身特殊的人格魅力，并具有堅定做好一位教師的信念。除此之外，師范，作甚“師”?作甚“范”?——“學(xué)高為師”、“身正為范”。我期望，不管何時(shí)、何地、何境域，我們都應當做一位放低姿勢的學(xué)習者，古之圣賢孔子尚且說(shuō)“三人行，必有我師焉”，況你我乎?不斷地學(xué)習、研究，永不舍棄學(xué)習，畢生進(jìn)行學(xué)習，緊跟這知識大爆炸、百花齊放的時(shí)期，這些不是口頭禪，切實(shí)地行動(dòng)起來(lái)。
總而言之，我們要胸懷一顆仁愛(ài)之心，去愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，用自己的一言一行，去感染每一個(gè)學(xué)生，真逼真切地對得起教師這兩個(gè)字。
教師培訓心得5
本學(xué)期,我積極參加了區小學(xué)語(yǔ)文16活動(dòng)學(xué)時(shí)培訓的每次活動(dòng)。課堂上執教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習的氛圍、專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評、可行的教學(xué)建議、與專(zhuān)家面對面交流和諧與溫馨……讓我久久不能忘懷。通過(guò)這些學(xué)習,我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也反思了自己。
一、對新課程的思考:
在本次學(xué)習中,與會(huì )專(zhuān)家展示了不同的課文教學(xué),為我們做了精彩點(diǎn)評,并通過(guò)專(zhuān)家從閱讀教學(xué)、復習教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,使我對小學(xué)《語(yǔ)文課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線(xiàn)教師,我將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統,致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考:
1.教師應該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過(guò)教師的實(shí)施和解釋,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì )發(fā)現許許多多這樣哪樣的問(wèn)題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的.拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
三、對課堂教學(xué)的思考:
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(cháng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養。在培訓中,我認真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。
尤其讓我印象深刻的是最后一次培訓的復習專(zhuān)題課堂。做課的兩位老師根據學(xué)生學(xué)情,有整體性地復習了閱讀的兩個(gè)小技巧和歇后語(yǔ)。一改以往枯燥乏味的復習課舊貌,開(kāi)拓了有針對性,高效率,知識縱向橫向分門(mén)別類(lèi)的復習課新思路。也讓我反思了自己的復習計劃,開(kāi)始了創(chuàng )新復習課的思考。為接下來(lái)的復習工作打開(kāi)了一個(gè)全新的局面,也許會(huì )有事半功倍的驚喜。
當然,教學(xué)永遠是一門(mén)存有遺憾的藝術(shù),有很多問(wèn)題值得我們去反省、深思、實(shí)踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學(xué)才會(huì )永葆青春。
教師培訓心得6
時(shí)光飛逝。在我知道之前，我已經(jīng)當了將近一年的老師。特別記得剛當老師的時(shí)候有多慌。當時(shí)我不僅緊張，還很擔心。原因很簡(jiǎn)單。我是新老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗。我害怕我不能勝任教師的工作，我應該承擔責任�？傊恢缽暮握f(shuō)起。
幸運的是，學(xué)校的老師給了我很多幫助，減少了我工作中的困惑。同時(shí)，學(xué)校組織的活動(dòng)，繼續教育學(xué)校安排的培訓活動(dòng)，各學(xué)校名師的講課，給我帶來(lái)了很多學(xué)習的機會(huì )，讓我在課堂教學(xué)和課堂管理方面獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，也讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的了解。在這近一年的培訓活動(dòng)中，我收獲了很多，成長(cháng)了很多。我清楚的知道自己要走什么樣的路，如何完成這次旅行。
培訓過(guò)程中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)踐經(jīng)驗，向我們介紹了一些當好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會(huì )熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)這個(gè)角色，因為職業(yè)認同感是職業(yè)幸福的基礎。其次，教師是知識的傳播者�！袄蠋熅褪抢蠋�，所以傳道、授業(yè)、解惑�！薄皩W(xué)而優(yōu)則仕，為人師表�！苯處熞性鷮�(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。教師應具有較強的組織、領(lǐng)導、管理和協(xié)調能力，以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。第四，老師是家長(cháng)。作為老師，你應該充滿(mǎn)“愛(ài)”。老師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私平等的，就像父母對待孩子一樣。愛(ài)情教育是充滿(mǎn)智慧的教育。當然，老師要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，老師是朋友。所謂“良師益友”，就是師生之間要“互通有無(wú)”，師生之間的和諧與親和要達到知心朋友的水平。第六，教師要營(yíng)造安全的.課堂氛圍。學(xué)生只有在安全的氛圍下，才敢舉手發(fā)言，表達自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。學(xué)會(huì )忽視和贊美，學(xué)會(huì )等待。學(xué)生需要表?yè)P和鼓勵。聰明的孩子夸。最后，老師是學(xué)生的心理導師。教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力，以便及時(shí)給予幫助和解決，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
在教學(xué)和訓練中，主要形式是聽(tīng)課、評課、試教、磨課，互動(dòng)性很強，讓我能更積極地思考，在訓練中不斷成長(cháng)進(jìn)步。通過(guò)交流，老師的點(diǎn)評和指導，我看到了自己的很多不足，比如：老師語(yǔ)言不夠精煉，教學(xué)態(tài)度不夠自然大方，學(xué)生評價(jià)不夠有針對性。通過(guò)多次嘗試教學(xué)，我在教學(xué)設計、問(wèn)題的制定、學(xué)生答案的預設、課堂生成的處理等方面積累了一些經(jīng)驗。同時(shí)，我也意識到，作為一名教師，我要有上課的熱情，這是實(shí)現課堂互動(dòng)的最好手段。要上好一堂課，需要不斷的磨礪，嘗試教磨課是一種非常有效的方式，可以讓一個(gè)新老師不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓，我深刻認識到，作為一名人民教師，我應該不斷提高自己的文化素養和教學(xué)水平，鞏固基本的教學(xué)技能。時(shí)代的步伐永遠不會(huì )停止。我們必須不斷學(xué)習、生活和學(xué)習。培訓還在進(jìn)行。我會(huì )努力從培訓中獲得的知識和經(jīng)驗中學(xué)習，努力扮演老師的角色，教書(shū)育人，努力讓學(xué)生在數學(xué)課堂上快樂(lè )學(xué)習。
教師培訓心得7
非常感謝領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這短短的40天時(shí)間，培訓雖很短，從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)卻使我受益匪淺，感受頗多，使我更深刻的熟悉到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增加了自己的業(yè)務(wù)潛力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習進(jìn)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎。
現將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下：
1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高：
前期由于沒(méi)有理論大家訓練熱忱比較高，明著(zhù)是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到最好。三所銀行共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時(shí)間大家都爭著(zhù)到訓練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不快樂(lè )，在練每項操作的同時(shí)，大家都付出了許很多多，有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò)，有苦有甜大家都很仔細，這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平常在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥，可隨著(zhù)環(huán)境與事態(tài)的轉變，不由得感覺(jué)自己像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，時(shí)刻會(huì )有人出此刻你身邊，告知你：你被淘汰了。分部領(lǐng)導委派xx主任給我們做指導，從細小至微處抓起，怎樣樣和客戶(hù)溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平�？雌饋�(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西，讓x主任一扣是漏洞百出，剛開(kāi)頭弄的我們都不會(huì )走路了，盡管這樣可大家還是認仔細真一遍一遍的練習。我信任任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。
2、理論學(xué)問(wèn)得到充實(shí)：
以前看書(shū)的時(shí)候總想著(zhù)看完就完了，也就是為了應付某個(gè)考試而看，可通過(guò)這次培訓，使我熟悉到醫學(xué)領(lǐng)域里的理論學(xué)問(wèn)就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的堅固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)間對于每個(gè)人都是公正的，就看你用來(lái)做什么，用賈主任的一句話(huà)，員工要的是全面的進(jìn)展，不能只依靠領(lǐng)導指揮我們去執行，在理論上也要充實(shí)自我，假如單是這樣那要員工有什么用了�，F代網(wǎng)絡(luò )信息化這么發(fā)達，客戶(hù)的金融意識提高，客戶(hù)提出的問(wèn)題，你回答的不全或者是答不出來(lái)，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說(shuō)丟不丟人，讓客戶(hù)想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對我們的員工整體印會(huì )大打折扣，所以必需要加強理論學(xué)習，把理論真正運用到實(shí)際當中，那定會(huì )得心應手。
3、整體形與心理素養得到加強：
員工的形對于我們更是非常重要，它代表著(zhù)一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著(zhù)一個(gè)銀行的形，第一印尤為重要能夠使客戶(hù)對你產(chǎn)生信任感，在集訓隊時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報告，與客戶(hù)溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，動(dòng)作美麗利索，如何能節約時(shí)間，提高效率，還要時(shí)間提示自己留意自己的`形，不管是競賽時(shí)的評委還是平常工作中的客戶(hù)及家屬，都使他們加深對我們的整體印。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我付出了該付出的時(shí)間、精力，相比我所得到的學(xué)問(wèn)、閱歷與感悟，后者更值。在理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐技能方面都有了必需提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲�？傮w實(shí)現了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結合我們的實(shí)際狀況，以最好的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。
教師培訓心得8
一、要提高學(xué)生們的學(xué)習積極性
這一次的開(kāi)學(xué)培訓，可以說(shuō)來(lái)得非常及時(shí)。在上了兩三個(gè)月網(wǎng)課之后，我們的學(xué)生都喪失了很大一部分的學(xué)習積極性，甚至許多往日成績(jì)好的同學(xué)，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)里也沒(méi)有什么精神頭，一個(gè)個(gè)都好像藏在了口罩后面打起了瞌睡。這次的培訓重點(diǎn)提到了這點(diǎn)，也教會(huì )了我們這些教師應該如何去提高學(xué)生們的學(xué)習積極性，教會(huì )了我們如何用我們現有的能力去調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。近段時(shí)間，本人就將從這個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習積極性，讓他們重新變成我們往日那群愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
二、要積極引導學(xué)生們參加活動(dòng)
這一次的開(kāi)學(xué)是特殊的，所以這一次的開(kāi)學(xué)培訓也是針對這場(chǎng)特殊的開(kāi)學(xué)而進(jìn)行的。大家現在都還戴著(zhù)口罩，無(wú)論是上課還是用餐，都保持著(zhù)一定的距離。但這些特殊并不是我們不帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們舉行學(xué)�；顒�(dòng)的理由，我們這些老師還是得積極為學(xué)生們安排活動(dòng)，也引導他們積極參加活動(dòng)，這樣才可以讓他們避免變成一個(gè)只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，也只有這樣才可以讓他們長(cháng)成一個(gè)個(gè)有大腦也有體魄的身心健康的年輕人！開(kāi)學(xué)的這場(chǎng)培訓提到了這點(diǎn)，正好也是本人想要改善的一點(diǎn)，本人會(huì )由此展開(kāi)自己的教師行動(dòng)，積極引導學(xué)生們參加學(xué)�；顒�(dòng)的！
三、要努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力
除了讓學(xué)生們愛(ài)學(xué)習愛(ài)活動(dòng)之外，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力也是應該的。我們學(xué)校是市里的重點(diǎn)學(xué)校，我們培養出來(lái)的學(xué)生更應該不是只會(huì )做單一思考的學(xué)生，這就要求我們在教學(xué)的過(guò)程中，在開(kāi)發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )造力上下一些功夫。這一點(diǎn)是不容易的，這一點(diǎn)首先就要求我們老師是要有創(chuàng )造力的。我們作為老師，每天圍著(zhù)學(xué)生轉的時(shí)間已經(jīng)高達十幾個(gè)小時(shí)，如何利用好自己剩余的生活時(shí)間去開(kāi)發(fā)我們自己的創(chuàng )造力，進(jìn)而變?yōu)榭梢砸龑W(xué)生們開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力的教學(xué)能力，這是對我們每一位老師的`一個(gè)考驗，亦是對我們教育的考驗。本人愿意在這一點(diǎn)上，犧牲自己的生活時(shí)間，去為我們祖國的下一代創(chuàng )造未來(lái)的環(huán)境！
從踏進(jìn)學(xué)校到此刻已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，也經(jīng)歷了許多第一課，但今年的開(kāi)學(xué)第一課讓我記憶猶新。
第一課有許多故事都十分的感人，其中包括王亞平講的故事。在楊利偉進(jìn)入太空時(shí)她十分感動(dòng)，也想飛上天空。在一次飛行學(xué)校招生時(shí)她被選上了，她很激動(dòng)，在平時(shí)很認真的學(xué)習，努力成為一名合格的飛行員。最后在20xx年xx月xx日x時(shí)分，她也成功的飛上藍天。主持人也講了一件事，付麗娟在跳傘隊中最小，但也一齊練習，在她記憶中最難的練習是練飛行動(dòng)作，她們用肚子頂在凳子上練，十分難，要堅持五到十分鐘，在多次練習中她最后成功了。在采訪(fǎng)現場(chǎng)時(shí)原想給遠在家鄉的奶奶報平安，可打不通，當她在現場(chǎng)看到她奶奶時(shí)，她感動(dòng)的哭了，全場(chǎng)也哭了，也包括我。第一課總結：夢(mèng)想是一種不竭的動(dòng)力，讓你不斷燃燒內心的小宇宙，激發(fā)對完美生生不息的渴望。這種力量會(huì )讓你無(wú)懼風(fēng)雨，不為風(fēng)險，不斷前進(jìn)。
第二課講章子怡長(cháng)大后很想拍片，可覺(jué)得沒(méi)有那么容易，她在國外時(shí)，發(fā)現聽(tīng)不懂別人的話(huà)，就努力學(xué)習英語(yǔ)，晚上在床上寫(xiě)單詞時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)外面下著(zhù)雨，想起了家鄉。
我發(fā)現有一個(gè)夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，但要有一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的力量卻不容易。
教師培訓心得9
當我走進(jìn)培訓會(huì )議廳的一剎那，我頓感角色的轉變，我知道我的職業(yè)生涯即將從此展開(kāi)。我懷著(zhù)無(wú)比敬畏的心情坐在了會(huì )議室，我將接受三天的心靈洗禮。
“光榮與夢(mèng)想，愛(ài)與責任”——優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)追求，劉立老師用充滿(mǎn)激情的標題開(kāi)啟了新教師崗前培訓的第一講。教師不僅僅帶給了我們一份職業(yè)，更重要的是它孕育了一份責任，懷抱著(zhù)一份夢(mèng)想。當我們站在三尺講臺的一剎那，我們的生命就將從此綻放。然而它是曇花一現還是持久迷香。這無(wú)疑取決于我們教師的職業(yè)素養和操守，那么一個(gè)好老師是怎樣練成的呢？劉力老師從教師形象、品質(zhì)特征、成就標準、期望標準和能力范圍五個(gè)方面向我們新教師作了詳細的闡述。我們要將用腦工作的理念轉變?yōu)橛眯墓ぷ�。把我們的學(xué)生當兒童在教書(shū)中育人，在育人中教書(shū)。富有激情和感召力的把教書(shū)當作一份事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。將教師工作為一種信仰，轉“利益驅動(dòng)”為“信仰驅動(dòng)”。優(yōu)秀的教師是引領(lǐng)兒童社會(huì )化的教師，致力于課堂與社會(huì )學(xué)習與生活的聯(lián)系，并讓兒童充分體驗學(xué)習的社會(huì )意義。教書(shū)不僅僅是教會(huì )孩子書(shū)本的知識，更重要的是讓孩子如何能在今后的生活中更好的適應社會(huì )，如何能以健康的體魄，感恩的心態(tài)去回報社會(huì )。然而現階段的教育正培養著(zhù)一批知識能力越來(lái)越好，但卻越來(lái)越不喜歡學(xué)習、情感越來(lái)越冷漠、身體素質(zhì)越來(lái)越差的`學(xué)生。作為新教師，我們應該懷著(zhù)一份對教育的憧憬，一份對一群靈動(dòng)生命的熱情。讓我們的孩子每天有黎明的感覺(jué)，有仰望星空的感覺(jué)去享受童年的快樂(lè )，發(fā)現生命的美好。
有了憧憬、明確了目標我們必須懂得教育原則，樹(shù)立教學(xué)常規。金華市教研室王榮文老師從教學(xué)準備常規、教學(xué)實(shí)施常規、教學(xué)反思常規三個(gè)方面就中小學(xué)新教師應樹(shù)立的教學(xué)常規對我們新教師進(jìn)行了培訓。教育應該仰望星空，更應該腳踏實(shí)地。在教學(xué)準備常規中我們應準確解讀所任學(xué)科的課程標準、全面理解教學(xué)理論、系統掌握教材體系、熟練運用教學(xué)技能。在教學(xué)實(shí)施常規中應該磨練教師教的常規、培養學(xué)生學(xué)習常規。在反思常規中理解反思的目的、方法，學(xué)會(huì )反思的積累、反思的提煉。
賓虹小學(xué)校長(cháng)李武南校長(cháng)則以“我交給你們一個(gè)孩子”為主題向我們娓娓道來(lái)他的教育反思與實(shí)踐。教育的本質(zhì)是心靈的教育，是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中如是說(shuō)。教育的本質(zhì)是靈魂的教育，是心靈的教育。作為教師我們應該把成人的視角替換成為兒童的眼光。和兒童進(jìn)行心與心的對話(huà)。我們應該本著(zhù)健康≥德性≥分數的教育理念，尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、尊重學(xué)業(yè)成績(jì)不良的學(xué)生，尊重被孤立和拒絕的學(xué)生，尊重有過(guò)錯的學(xué)生、尊重有嚴重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生、尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，堅守人性高于一切的信仰，讓我們的孩子都能在愛(ài)中享受美好的童年。
金華教育學(xué)院的吳惠強老師就“如何做一名優(yōu)秀的班主任——對新教師的祝�！睆淖x懂學(xué)生、讀懂家長(cháng)兩個(gè)層面和我們討論了對班主任工作的思考。班主任是學(xué)生生命中的貴人，在學(xué)生的生命中扮演著(zhù)重要的角色，班主任工作的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。作為一名班主任我們應該以一種虔誠的心態(tài)去讀懂學(xué)生和家長(cháng)，去尊重和理解他們。在尊重和理解中體會(huì )愛(ài)的力量，品嘗工作帶給我們的滿(mǎn)足感和榮耀感，并一直快樂(lè )著(zhù)。
最后褚偉明老師帶領(lǐng)大家討論了作為教師最關(guān)心的問(wèn)題？理想的教育是什么樣的？讓我們切身處地的思考我們眼下的教育問(wèn)題。討論很熱烈也很現實(shí)。當然在我的心目中也有自己對理想教育的定義，也許并不成熟，我將會(huì )在以后的教育生涯中慢慢體會(huì )、反思并修正。也將會(huì )朝著(zhù)做一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任發(fā)揮自己無(wú)限的潛能，期待自己的成長(cháng)。期待和孩子們一起享受教育、享受生活的日子。
教師培訓心得10
20xx年8月6號，我有幸參加了縣級小學(xué)數學(xué)骨干教師的學(xué)習培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣,。聆聽(tīng)了幾位名師對兩節示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》，張老師《小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)探析》的報告、以及各單位對集體備課提出修改建議。下面我就談一談自己的體會(huì )
一、設計生活實(shí)際、引導學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣和探索問(wèn)題的能力。
二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內都會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的，他們或多或少會(huì )開(kāi)小差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi)，甚至還會(huì )說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà)，就會(huì )使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因為這樣他們思考的空間就會(huì )很小，這樣不利于培養學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望
充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的.知識經(jīng)驗作為鋪墊。重視傳授知識與培養能力相結合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗，發(fā)展和培養學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識。教學(xué)中應創(chuàng )設符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng )造學(xué)習的規律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、綜合。
總之，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉變思想，更新教育觀(guān)念，由居高臨下的權威轉向與學(xué)生平等對話(huà)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當的引導與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程來(lái)獲取知識，發(fā)展能力。
教師培訓心得11
一天全員培訓轉眼便結束了，我在這次培訓當中收獲了很多：聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取思想的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學(xué)習新的教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓使我不斷進(jìn)步
在每次與專(zhuān)家思想碰撞中，都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際思索。每一個(gè)專(zhuān)家的理念都會(huì )引發(fā)學(xué)員的熱議，每時(shí)每刻都有不小的收獲。在專(zhuān)家的理念熏陶下，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、培訓中的感悟
培訓讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。在以后的教學(xué)中要把課本的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的'傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中，教師只是激勵人、引導者，為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導，幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
四、培訓解決了我教學(xué)上的一些困惑
本次培訓為每位教師提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓過(guò)程中，專(zhuān)家們積極嘗試與學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到專(zhuān)家是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓，專(zhuān)家提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到我們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、享受教育，收獲快樂(lè )
學(xué)習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著(zhù)快樂(lè )。通過(guò)培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。
總之，兩位專(zhuān)家老師的講座，讓我從中汲取了精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師培訓心得12
xx月xx日，我有幸隨xx領(lǐng)導同事們去xx學(xué)習考察，這次考察是提升我自身力量的一次很好的機會(huì )，尤其是讓我對公司，對自身有了一個(gè)更好的熟悉，更使我開(kāi)拓了視野，發(fā)覺(jué)了差距，增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，受益匪淺。
這次我們主要考察了xx的文化旅游，酒店服務(wù)，KTV的設計經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù)，從中查找發(fā)覺(jué)我們在管理經(jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問(wèn)題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競爭中做到知己知彼百戰不殆。
考察一路下來(lái)使我感受最深的就要性，無(wú)論是從旅游，酒店，KTV還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適，溫馨愉悅的休閑環(huán)境，從設計的大氣輝煌，到給人的清爽閑適，假如沒(méi)有好的服務(wù)都會(huì )變成華而不實(shí)的空中樓閣。
21世紀競爭愈加激烈，如何在這種激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的，他們需要的的是從外到內的.一種貼心服務(wù)關(guān)懷。
聞名的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家xx市xx公司的董事長(cháng)xx這樣說(shuō)過(guò)，21世紀除了銷(xiāo)售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天?除了人力和財力，還有什么打算企業(yè)的存亡?有銷(xiāo)售無(wú)服務(wù)，那是自斷其路;有資金無(wú)服務(wù)，那是自尋短見(jiàn);有技術(shù)無(wú)服務(wù)，那是自毀前程;有品質(zhì)無(wú)服務(wù)，那是自斷經(jīng)脈。
21世紀就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代，現在的消遣休閑場(chǎng)所硬件設備都相差不大，差就差在服務(wù)上。
我們公司的硬件設備已經(jīng)是淄博第一，假如我們在軟件上提升一個(gè)新的層次，我們的企業(yè)明天會(huì )更有競爭力，將不敗與淄博不敗與天下!
這次考察很有幸也很興奮，讓我結識了許多的公司上層領(lǐng)導及各部門(mén)的同事，讓我領(lǐng)會(huì )了他們非凡的人格魅力，更使我感受到我們就是一個(gè)團體，相親相愛(ài)的一家人，在以后的工作中我會(huì )盡職盡責把自身工作做好，為公司制造更多的價(jià)值!
教師培訓心得13
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當一名好幼兒教師更是不易的，通過(guò)此次培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標，強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì )，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動(dòng)內化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
游戲在幼兒心理發(fā)展的各方面起著(zhù)重要的作用。這正如凱洛夫所指出的那樣：游戲對于學(xué)前幼兒發(fā)育上的作用，在于游戲能夠觸及幼兒整個(gè)心理發(fā)展的各個(gè)重要方面。當代一些理論家試圖對正在成長(cháng)中的幼兒的游戲內容進(jìn)行分析，并且把它與更為基本的、幼兒總體的發(fā)展問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
幼兒在游戲中編織了假想的世界，卻在心理方面實(shí)現了真實(shí)的成長(cháng)。對于年齡幼小的幼兒來(lái)說(shuō)，“我游戲，故我在”，游戲是構建其精神大廈的磚瓦。因此，游戲是進(jìn)入幼兒精神世界的“通行證”和“橋梁”。
幼兒的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯綜復雜的，幼兒游戲的不同方面及不同種類(lèi)的游戲對于幼兒心理發(fā)展的不同側面具有不同的意義和作用�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)游戲幼兒能夠獲得情感、認知、社會(huì )性、意志、人格等方面的發(fā)展，在早期幼兒的生活中，沒(méi)有什么活動(dòng)比游戲能提供更豐富的'內容和經(jīng)驗。游戲可以說(shuō)是幼兒精神成長(cháng)的沃土。
游戲對于幼兒的心理發(fā)展的價(jià)值，并不僅僅局限在幼兒時(shí)期，它還表現在幼兒成人以后的生活中。也就是說(shuō)，游戲對于幼兒心理的發(fā)展，不僅具有重要的近期效果，而且還具有深遠的后效。如利伯曼研究發(fā)現，“游戲性”在幼兒時(shí)期是游戲的一種精神態(tài)度，而從發(fā)展的角度來(lái)看，它在日后會(huì )轉化為游戲者青年乃至成年時(shí)期的“人格特性”�！弊鳛樾吕蠋煹奈易钊菀追傅腻e誤就是總想幫助幼兒做好任何事包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì )到主人公的快樂(lè )，滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的！同時(shí)創(chuàng )造性游戲中幼兒的表現大多來(lái)源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長(cháng)多溝通和交流，家園共育！鼓勵家長(cháng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷！
在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實(shí)踐與創(chuàng )新能力，以游戲為基本活動(dòng)，讓課堂真正充滿(mǎn)生機與活力，在幼兒園領(lǐng)導的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現自己的奮斗目標。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，作為新教師的我虛心向師傅請教，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，認真備課，上課以及做好課后反思。
為提高自身的素質(zhì)修養，認真學(xué)習幼教理論，作到理論指導實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。
教師培訓心得14
今年4月，我榮幸地參加縣里舉辦的新幼兒教師培訓，在培訓期間，學(xué)習幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習，加強自身素質(zhì)提高。作為一民教師，必須隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養。在培訓期間，有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新課堂的學(xué)習方式交叉融合運用
新課程倡導學(xué)生的學(xué)習方式有自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究學(xué)習。最常用的是自主學(xué)習、合作學(xué)習。以我自己的解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的，但當我來(lái)到縣示范幼兒園，才發(fā)現，在這里，幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，教師是主導。幼兒自主的學(xué)習，與教師合作、研究學(xué)習。
2、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的改革的理解。
新課程提出學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標體系，重視采用靈活多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評價(jià)方法。評價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì )發(fā)現孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會(huì )發(fā)現孩子變得自信，表現出責任感；給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂；給孩子更多的鼓勵，孩子變得更積極，學(xué)習更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？如何評價(jià)才能激勵學(xué)生的發(fā)展？我們都得去思考：一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，是否只用表?yè)P方式不用其他方式，將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評和挫折？所以，評價(jià)要針對不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，客觀(guān)、公正地對不同學(xué)生給予不同的評價(jià)。因此，教師在設計教學(xué)評價(jià)標準時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)論教，教為促進(jìn)學(xué)”的觀(guān)念。
二、教育改革方面
1、加強學(xué)習現代教育理論，轉變傳統的教育思想和觀(guān)念。這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們現在強調的是學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，自主地進(jìn)行反思與總結，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養人的，是要培養社會(huì )需要的人的'。
2、調整自己的角色， 改變傳統的教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記�。何覀円獎�(chuàng )造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習的指導者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人而不被知識牽著(zhù)鼻子走。在課堂教學(xué)中，設計恰當的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自我，營(yíng)造維持他們學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習，不斷提高自身的基本素養，以滿(mǎn)足新課標的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習當中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識。因此，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習的靈感，發(fā)現和挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的積極性，還要有靈活的課堂應變能力，以保證雙方的協(xié)調發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，在這次的培訓中，通過(guò)導師和同伴們的指導和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習的道路上，我將繼續努力，認真學(xué)習，不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人！
教師培訓心得15
20xx年9月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進(jìn)行了群峰教育的首次教學(xué)技能和團隊培訓。
通過(guò)這次學(xué)習，我的收獲很大。學(xué)會(huì )了剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，如何和各種類(lèi)型的小朋友進(jìn)行溝通。還學(xué)會(huì )了如何教授弟子規這門(mén)課程。也讓我知道了團隊的力量，只有齊心協(xié)力，才能成功。
可讓我印象最深刻的、啟發(fā)最大的還是《老鷹的蛻變》這個(gè)故事。老鷹的精神給我的啟迪是：革新需要痛苦的過(guò)程，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，你會(huì )遇到挫折、疾病、困惑、倦怠，甚至傷心、失望、自暴自棄，但不論是什么狀態(tài)，都需要我們有一種不屈不撓的精神，有一種置之死地而后生的勇氣。如果說(shuō)之前的'生活，我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段，那么接下來(lái)，我們需要增加十倍的勇氣和睿智才能完成我們人生的升華。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須把舊的傳統拋棄，使我們可以重新飛翔！這個(gè)過(guò)程無(wú)疑是十分痛苦的，也正是因為如此，我們必須在第一時(shí)間為自己打造一個(gè)足夠強大的內心，讓自己可以在必要的時(shí)候，做出最困難的決定，開(kāi)始一個(gè)更新的過(guò)程！
我一定要讓自己蛻變，給自己加油吧！
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