[經(jīng)典]親子閱讀心得體會(huì )15篇
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的親子閱讀心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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親子閱讀心得體會(huì )1
俗話(huà)說(shuō)的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書(shū)習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得十分重要，由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書(shū)。所以我帶孩子去書(shū)店買(mǎi)了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動(dòng)了。
書(shū)中有許多人物，有美麗善良、魔法高強的小藍姐姐，她是從魔仙堡來(lái)，到人類(lèi)世界尋找魔仙彩石。凌美琪、凌美雪是兩姐妹，凌美雪成績(jì)優(yōu)異，善于思考，典型的乖乖女形象，遇事冷靜，富有冒險精神，樂(lè )于助人；凌美琪性格開(kāi)朗、直爽、成績(jì)不佳；雪菲菲，魔仙百寶書(shū)智者精靈，雖然驕傲自大，但做事細心、認真，常被美琪欺負。黑魔仙小月，爭強好勝，因妒忌魔仙小藍開(kāi)始修煉黑魔法，妄想統治魔仙界，甚至人類(lèi)世界。最后還是正義戰勝了邪惡
當美琪自告奮勇的對凌媽說(shuō)：“我跟美雪留下來(lái)照顧小藍姐姐吧！”我覺(jué)得她們倆是多么善良呀！雖然小藍是堂堂一個(gè)魔仙，但奉命來(lái)人類(lèi)世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
讀完后，孩子懂得了光明一定能戰勝黑暗，尋找快樂(lè )的方法就是無(wú)私的幫助別人。希望孩子從小努力學(xué)習，不怕困難，利用學(xué)到知識幫助他人，向往并追求真善美，使自己不斷快樂(lè )地成長(cháng)，
這本書(shū)猶如一棵魔法樹(shù)，結滿(mǎn)了奇異的愛(ài)和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹(shù)林，照亮每個(gè)兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書(shū)是我們人類(lèi)的高級營(yíng)養品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們學(xué)到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話(huà)形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創(chuàng )造溝通的機會(huì )，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)閱讀培養親子關(guān)系；通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習，共同成長(cháng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)，希望孩子們有一個(gè)更加美好，燦爛的明天。
篇2心得體會(huì )孩子是我們的希望，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎！
在還沒(méi)開(kāi)展親子閱讀以前，我都是不管他有沒(méi)去看，反正就是買(mǎi)了好多課外書(shū)給他看，再加上在當今的信息電子設備先進(jìn)的社會(huì )里，電視、電腦已早早覆蓋了孩子對看書(shū)的興趣，看書(shū)，對于文裕來(lái)說(shuō)只是走馬觀(guān)光，坐在電視、電腦機前，看的是非常認真，而叫他看書(shū)，左翻翻、右翻翻，一會(huì )坐著(zhù)看，一會(huì )躺著(zhù)看，三兩下就看完了，而作為家長(cháng)的我也從來(lái)沒(méi)去理會(huì )他，所以買(mǎi)回來(lái)的書(shū)有些甚至沒(méi)動(dòng)過(guò)，看來(lái)看去的都只是幾本小人書(shū)，有時(shí)就算我叫他讀，他也是隨便亂翻，一會(huì )就看完了，因為他是只看開(kāi)頭和結尾，從不看事情發(fā)展內容。
自從學(xué)校開(kāi)展親子閱讀以來(lái)，我發(fā)現文�？磿�(shū)的積極性提高了，對看書(shū)越來(lái)越有興趣了，不用家長(cháng)去“催”他看書(shū)，反而會(huì )主動(dòng)叫你陪他看書(shū)，從書(shū)中認識的好詞好語(yǔ)也越來(lái)越多了，而且有些還會(huì )運用到寫(xiě)作上，
在與孩子閱讀時(shí)，我發(fā)現以下幾點(diǎn)需注意的：
�。�1）首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的'樂(lè )趣，拓寬了他的舉趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。
�。�2）在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
�。�3）一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(cháng)和孩子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓家長(cháng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見(jiàn)和建議，而不會(huì )感受到壓力和緊迫，自然會(huì )較好的成長(cháng)。
現在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以家長(cháng)們都希望自己的孩子學(xué)習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書(shū)這一項，我的體會(huì )是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì )和孩子一起把這個(gè)習慣堅持下去的。
親子閱讀心得體會(huì )2
在一片菜園里，住著(zhù)一只小青蛙。
一天，大家都在忙著(zhù)捉蟲(chóng)時(shí)，他看著(zhù)嫩嫩的青菜喜歡的不得了。
于是他背著(zhù)其他人他偷偷地拽了一片青菜帶回家，這一切被一只小老鼠看見(jiàn)了，小老鼠不禁得意地笑了起來(lái)。
過(guò)了幾天，小老鼠偷偷地來(lái)啦！他挖了一個(gè)大蘿卜想運走，恰巧被小青蛙看見(jiàn)了。
小青蛙大聲喊道，“站��！不許偷東西，快放下，不然我要大聲喊啦！”
小老鼠理直氣壯地說(shuō)，“你喊吧，上次你偷青菜我看見(jiàn)了，大家都叫來(lái)吧，我要大聲宣布這件事兒�！�
小青蛙聽(tīng)后一愣，慢慢低篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-自然篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-動(dòng)物篇》、《世界上的未解之謎》、《幼兒版唐詩(shī)精選》、《名人小時(shí)候的故事》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識-宇宙篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識-動(dòng)物篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識-地理篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識-人文篇》、《中華民族傳統美德故事》等等。
女兒看書(shū)不喜歡我打擾，也不喜歡我念給她聽(tīng)，只是在她看不懂的地方會(huì )讓我解釋?zhuān)袝r(shí)候她看到有趣的知識還會(huì )當考官考考我知不知道。
上了小學(xué)以后，學(xué)校開(kāi)始學(xué)習了《笠翁對韻》，我特意親手制作了一本《笠翁對韻精解注釋》送給她，她每天學(xué)了新內容都會(huì )回來(lái)看看里面包含了什么故事，弄明白了里面的意思也就更加容易背誦了�？此敲聪矚g這本書(shū)，我又做了《弟子規注釋》和《三字經(jīng)注釋》，把枯燥無(wú)味的文字背誦變成有血有肉的歷史故事，更增加了她學(xué)習的興趣。這個(gè)學(xué)期我又給她買(mǎi)了好幾本新書(shū)，她已經(jīng)看完了《女孩成長(cháng)故事》。有一天放學(xué)回來(lái)她問(wèn)我：“媽媽?zhuān)袥](méi)有一句話(huà)叫書(shū)讀百遍其義自現？”我說(shuō)：“有啊�！彼龁�(wèn)：“什么意思��？”我說(shuō)：“意思就是說(shuō)書(shū)讀的多了道理自然就明白了，有時(shí)候第一次看一本書(shū)的時(shí)候有些內容被忽略了或者沒(méi)有看懂，等你全都看完了回過(guò)頭再看一遍的時(shí)候，當時(shí)忽略的或者沒(méi)看懂的內容你就發(fā)現了也多讀懂了一些，這樣反反復復的看很多遍，書(shū)里所有的知識就都看懂了�！彼d奮的說(shuō)：“媽媽?zhuān)愀蠋熤v的一樣，那我從今天開(kāi)始把以前看過(guò)的書(shū)再看一遍吧�！甭�(tīng)了女兒的話(huà)，我很開(kāi)心。女兒能夠融會(huì )貫通、學(xué)以致用，這是最讓我欣慰的事。喜歡她每天興高采烈的把她覺(jué)得好玩的內容讀給我聽(tīng)，喜歡看著(zhù)她嘟嘟著(zhù)小嘴皺著(zhù)眉頭研究那些稍有深度的內容，喜歡她把我當做她的學(xué)生考我剛剛學(xué)會(huì )的知識，喜歡她把類(lèi)似的故事放到一起比較尋找相同的道理……
古人說(shuō)：手有書(shū)香，心有余香。希望女兒可以不斷的從書(shū)中尋找快樂(lè )和充實(shí)。
這里我想用個(gè)典型的例子展示具體做法。這個(gè)故事的主人公Regina在上畫(huà)畫(huà)課，老師讓畫(huà)叢林，她腦中構思了一幅精巧的畫(huà)面，但是它太美了，她遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，她的同學(xué)們都畫(huà)出了一些，而她卻還在構思，老師說(shuō)時(shí)間不多了，她只好開(kāi)始，但是一落筆就覺(jué)得離腦中的畫(huà)面太遠，把紙揉成了一團，又去找老師，但是老師說(shuō)，不能浪費紙張，要是下次畫(huà)錯了就要在錯誤的基礎上修改。別的.同學(xué)這時(shí)候都已經(jīng)完成了，就看著(zhù)她畫(huà)。她先畫(huà)出一棵樹(shù)，被左邊的同學(xué)笑話(huà)了，因為和他的一樣，說(shuō)你怎么抄襲我的，Regina反駁說(shuō)沒(méi)有，然后繼續花了一頭獅子，又被右邊的同學(xué)笑話(huà)說(shuō)抄襲了他的畫(huà)，這時(shí)候Regina已經(jīng)沒(méi)時(shí)間反駁，自顧自畫(huà)下去，到最后，她想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，可是，卻沒(méi)畫(huà)圓，同學(xué)又開(kāi)始嘲笑她了，她開(kāi)始思考，如何在錯誤的基礎上變通，她突然想，可以改成月亮，不好的地方還可以用眼睛和嘴巴修飾。結果這個(gè)成了神來(lái)之筆，她又想到，叢林可以整個(gè)是月光下的，又做了點(diǎn)相應的修改，就完成了。這時(shí)，另外兩個(gè)同學(xué)，都贊嘆不已，還一直后悔，他們怎么沒(méi)有想出這樣好的主意。
讀完這個(gè)故事之后，我覺(jué)得有兩點(diǎn)主要的問(wèn)題和我的孩子非常相關(guān)，一個(gè)是Regina拿到任務(wù)以后，沒(méi)有立刻動(dòng)筆，構思好了后，又會(huì )遲遲不動(dòng)筆。再一個(gè)就是如何對待錯誤。我先問(wèn)孩子，為什么Regina半天不畫(huà)呢？孩子說(shuō)她在想怎么畫(huà)。我又問(wèn)那她想好了，怎么還沒(méi)畫(huà)呢？孩子又翻翻書(shū)，說(shuō)是她覺(jué)得自己腦子里面的太好了擔心自己畫(huà)不出來(lái)那么好。我又問(wèn)，那她為什么花了一點(diǎn)點(diǎn)就立刻揉了扔掉呢？孩子想想后說(shuō)，還是因為腦中的構思太美妙。我這時(shí)候問(wèn)她，你寫(xiě)作文，寫(xiě)作業(yè)是否也有類(lèi)似的情況呢，拖著(zhù)不寫(xiě)，是因為覺(jué)得腦中的構思太好，所以就不敢落筆嗎？孩子說(shuō)是啊，還有有的時(shí)候是覺(jué)得太多了，就拖著(zhù)不寫(xiě)。我說(shuō)那你覺(jué)得呢拖著(zhù)是好辦法嗎？是否越拖越覺(jué)得難寫(xiě)出來(lái)，難寫(xiě)好？孩子說(shuō)是啊。我對她說(shuō)，那以后我們要拖著(zhù)不寫(xiě)的時(shí)候就想想Regina好嗎？構思好了，一定要大膽落筆，拖延只會(huì )讓任務(wù)顯得更加可怕，再讓他成為變成可怕的攔路虎之前一定要行動(dòng)，行動(dòng)打敗拖延。
之后，我又問(wèn)孩子，第一次錯誤的時(shí)候，Regina怎么辦的？第二次又是怎么辦的？而第二次錯誤結果怎么樣？孩子說(shuō)在錯誤的基礎上的修改，讓她的畫(huà)變得特別美。我就說(shuō)，所以只要我們想做好一件事，我們很可能就會(huì )犯錯誤，但是犯錯誤很糟糕嗎？孩子說(shuō)不一定啊，Regina的錯誤導致了新奇的創(chuàng )造。我拍手道：是啊，下次犯錯誤的時(shí)候我們要提醒自己Regina的故事，錯誤也許會(huì )給我們帶來(lái)新奇的點(diǎn)子，沒(méi)必要生氣后悔！
其實(shí)，這個(gè)故事還可以跟孩子談?wù)劗斢龅酵瑢W(xué)、朋友的嘲諷時(shí)候，可以如何應對，同樣通過(guò)問(wèn)孩子那兩個(gè)同學(xué)的反應（注意前后的變化），Regina的回應，可以引導孩子注意，自己的感受更重要，多數時(shí)候別人的嘲諷根本不值得理會(huì )。
親子閱讀心得體會(huì )3
在我們平時(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期忙碌的工作，陪伴孩子的時(shí)間很少，所以幼兒園組織的親子閱讀活動(dòng)，我們要好好珍惜。
通過(guò)這段時(shí)間的親子閱讀，與孩子一同學(xué)習，孩子大的變化就是，變得越來(lái)越喜歡聽(tīng)故事，孩子在閱讀過(guò)程中會(huì )問(wèn)我們各種問(wèn)題，親子閱讀不應只是局限于讀故事，還包括在讀的'過(guò)程中動(dòng)手、動(dòng)腦的互動(dòng)游戲，而這些都需要父母有心、孩子用心，從而使孩子的腦、四肢都能夠得到鍛煉。
說(shuō)到這，不得不說(shuō)下咱幼兒園的閱讀悅美這個(gè)板塊，我大多數時(shí)間能夠做到帶有感情的去讀，而不是像念課文一樣，此時(shí)我會(huì )發(fā)現，孩子聽(tīng)故事的興趣也隨之高漲。而且每次講故事之前，我都會(huì )告訴她，“要認真聽(tīng)，聽(tīng)完了我會(huì )有小問(wèn)題提問(wèn)你哦”，這樣，她在聽(tīng)故事的時(shí)候注意力就會(huì )集中了。這樣，她就養成了一個(gè)習慣，聽(tīng)完故事后，會(huì )主動(dòng)向媽媽提問(wèn)題。
親子閱讀是一項父母和孩子堅持用心去做的長(cháng)期“工程”，我相信，通過(guò)我們和孩子用心的去讀和交流，不僅能增加孩子的閱讀興趣，培養愛(ài)看書(shū)的好習慣，還能使親子感情交流得到深入。轉眼間，我和寶寶的親子閱讀已有3年的時(shí)間了，從剛開(kāi)始她什么都不懂，只會(huì )傾聽(tīng)；到現在能和我一起探討故事情節，還能給出意見(jiàn)。這期間，有播種的幸福，也有靜等花開(kāi)的淡然，更有了收獲的喜悅。
親子閱讀心得體會(huì )4
星期六，我和媽媽去書(shū)店借書(shū)。我的眼睛一直在書(shū)店里看。我突然發(fā)現了一本書(shū)《愛(ài)樹(shù)》。我津津有味地看著(zhù)它，在書(shū)店里和媽媽進(jìn)行了不同的親子閱讀。
首先，我會(huì )閱讀書(shū)中的資料。我說(shuō)：過(guò)去，一棵大樹(shù)愛(ài)上了一個(gè)小男孩。小男孩幾乎每天都跑到樹(shù)下收集樹(shù)葉，為自己做樹(shù)葉王冠。想象一下，他是森林里的國王，經(jīng)常爬上樹(shù)，在樹(shù)上蕩秋千；有時(shí)他會(huì )吃樹(shù)上的`蘋(píng)果；和樹(shù)玩捉迷藏；當他累了，他會(huì )在樹(shù)陰下小睡一會(huì )兒……。男孩很開(kāi)心，大樹(shù)也很開(kāi)心，小男孩很愛(ài)這棵樹(shù)。媽媽問(wèn)：小男孩為什么喜歡這棵大樹(shù)？因為小男孩在樹(shù)上玩得很開(kāi)心，我回答。媽媽問(wèn)：大樹(shù)為什么開(kāi)心？因為大樹(shù)周?chē)幸粋�(gè)快樂(lè )的小男孩，我繼續大聲朗讀：然而，時(shí)間過(guò)得很快，男孩漸漸長(cháng)大，不再和大樹(shù)一起玩耍，大樹(shù)常常感到有點(diǎn)孤獨。一天，小男孩來(lái)到樹(shù)下，大樹(shù)對他說(shuō)：來(lái)吧，孩子。然后在我的樹(shù)上蕩秋千，或者在樹(shù)陰下睡一會(huì )兒。我已經(jīng)長(cháng)大了，不再玩了。我現在需要一些錢(qián)，你能幫我嗎？”男孩說(shuō)。大樹(shù)給他蘋(píng)果換錢(qián)，大樹(shù)很開(kāi)心。又有一天，男孩來(lái)了，大樹(shù)說(shuō)：來(lái)吧，在我的樹(shù)上蕩秋千，你會(huì )很開(kāi)心的。我有很多事情要做，沒(méi)有時(shí)間。我需要建家庭和房子。于是大樹(shù)把樹(shù)枝給他蓋房子，大樹(shù)還是很開(kāi)心的。之后，男孩子期待著(zhù)遠航，樹(shù)干為他造船，讓他遠足。
最后，男孩變成了老人，回到樹(shù)前，樹(shù)對他說(shuō)：對不起，我什么都沒(méi)有，我只有一個(gè)老樹(shù)墩，對不起。我現在不需要太多，只想找個(gè)地方坐下來(lái)休息。男孩說(shuō)。于是大樹(shù)讓男孩坐在老樹(shù)墩上休息，男孩坐了下來(lái)。大樹(shù)很快樂(lè )。媽媽問(wèn):為什么每次大樹(shù)給小男孩東西，大樹(shù)都會(huì )很開(kāi)心？因為大樹(shù)有一顆善良的心。媽媽說(shuō)：大樹(shù)就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等到長(cháng)大了，讓你報答媽媽?zhuān)靼讍�？媽媽�(zhuān)惴判陌�，長(cháng)大后我一定會(huì )報答你的！”
我們母子相互擁抱，結束了親子閱讀。
親子閱讀心得體會(huì )5
親子閱讀是許多家庭中的重要活動(dòng)，孩子和父母一同分享閱讀的樂(lè )趣，這有利于提高孩子的語(yǔ)言能力、閱讀能力、人際交往能力等。同時(shí)，選擇適合孩子閱讀的書(shū)目也是十分重要的。本文將介紹一些適合親子閱讀的書(shū)目，并探討其作用和心得體會(huì )。
一、兒童繪本類(lèi)書(shū)目。
對于年齡較小的孩子，兒童繪本類(lèi)書(shū)目是最為適合的。這類(lèi)書(shū)目用色彩鮮艷、畫(huà)面生動(dòng)的插畫(huà)吸引孩子的注意力，同時(shí)能通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節給孩子帶來(lái)快樂(lè )和啟示。例如《小熊和小兔》，通過(guò)小熊和小兔的故事讓孩子了解謙讓和友善的重要性。在親子閱讀中，父母可以與孩子一同感受故事中的情感，引導孩子認識形象、表達情感，增強親子關(guān)系，營(yíng)造親密和諧的家庭氛圍。
二、兒童文學(xué)類(lèi)書(shū)目。
兒童文學(xué)類(lèi)書(shū)目具有更復雜的結構、更深刻的主題、更豐富多彩的語(yǔ)言和更具創(chuàng )造力的藝術(shù)表現形式。例如《小王子》，故事中王子經(jīng)歷了許多探險和追求，最后告別自己的星球，擁抱新的生活。這本書(shū)能讓孩子感受到愛(ài)、失落、友誼等豐富的情感體驗。這類(lèi)書(shū)目可以激發(fā)孩子的.閱讀興趣，同時(shí)啟發(fā)孩子的思考能力和想象力，幫助孩子成為更有創(chuàng )造力的人。
三、成長(cháng)類(lèi)書(shū)目。
成長(cháng)類(lèi)書(shū)目主要聚焦于孩子在成長(cháng)過(guò)程中的經(jīng)歷和成長(cháng)歷程，旨在幫助孩子認知自己、提升自我價(jià)值感和自信心。例如《小豬在我家》，這本書(shū)以小豬為主角，講述了一個(gè)普通家庭和小豬的互動(dòng)故事。通過(guò)小豬和孩子的互動(dòng)，讓孩子感受到食物、休息和他人的重要性，在與家人交往的過(guò)程中積累經(jīng)驗和情感。通過(guò)與父母一起閱讀此類(lèi)書(shū)目，孩子可以獲得身份認同感，理解自己的角色和責任。
四、自我認知類(lèi)書(shū)目。
自我認知類(lèi)書(shū)目鼓勵孩子了解自己的情感和思維模式，幫助孩子理解自己的行為和情感體驗。例如《熊出沒(méi)的夏天》，這本書(shū)讓孩子了解到解決問(wèn)題需要勇氣、耐心和創(chuàng )新思維。通過(guò)配合一系列相關(guān)活動(dòng)，孩子可以更好地理解和應用書(shū)中的知識內容，領(lǐng)悟到理智、勇敢和自信的重要性。
五、科普類(lèi)書(shū)目。
科普類(lèi)書(shū)目可以開(kāi)拓孩子的知識面，幫助孩子成為好奇心旺盛的人。例如《小熊探險》，這本書(shū)以小熊探索大自然的故事為主題，通過(guò)故事展示生態(tài)平衡、地理知識和自然科學(xué)等相關(guān)知識。通過(guò)親子閱讀，父母可以帶領(lǐng)孩子了解更多有趣的知識，培養孩子的科學(xué)素養和愛(ài)好。
盡管有這么多的書(shū)目可以選擇，但如何選出最適合自己和孩子的書(shū)目呢？這需要考慮孩子的興趣、年齡和需求。同時(shí)，父母也要在親子閱讀中大膽嘗試并探索，把閱讀變成家庭生活的一部分，與孩子一同分享樂(lè )趣并營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
親子閱讀心得體會(huì )6
我家睿�，F在已經(jīng)三歲半了，上幼兒園也已經(jīng)有大半年了。睿�，F在對看書(shū)，聽(tīng)講故事特別感興趣，這與從小對她的引導和培養是分不開(kāi)的�，F在每當有同事或小朋友到家里玩時(shí)，她都會(huì )拿著(zhù)故事書(shū)給他們講故事。在這一點(diǎn)上，睿睿一直是我們的驕傲。下面我就把對睿睿閱讀興趣的培養分享給大家。
對孩子的閱讀教育，宜早不宜遲。和許多父母一樣，睿睿剛出生不久，我們就給她買(mǎi)了許多單頁(yè)的識物卡片，后來(lái)還買(mǎi)了嬰兒睡前故事書(shū)和掛圖。在她幾個(gè)月還不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，堅持給她讀書(shū)。有些人可能覺(jué)得，寶寶那么小還不會(huì )說(shuō)話(huà)，沒(méi)有必要這么早開(kāi)始給她讀書(shū)吧。其實(shí)，在零到一歲這個(gè)階段，孩子是在一個(gè)默聽(tīng)的階段。我們只要不斷的對她說(shuō)，對她以后的語(yǔ)言能力培養是很有好處的。事實(shí)證明，早早的開(kāi)始給她讀書(shū)是非常有用的。我在睿睿還很小的時(shí)候就給她讀《三字經(jīng)》，到睿睿剛開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候，她已經(jīng)能背下好多了。早早給孩子讀書(shū)對孩子語(yǔ)言發(fā)育也有好處。睿睿的語(yǔ)言表達能力要比同齡兒童強一些，這與早期的閱讀是分不開(kāi)的。
選對書(shū)，對閱讀興趣的.培養很重要。睿�，F在還小，在書(shū)籍選擇方面，我會(huì )選擇一些插圖大，色彩鮮明的畫(huà)書(shū)。這樣的書(shū)字體大，不傷寶寶眼睛，特別適合指讀。隨著(zhù)睿睿不斷長(cháng)大，我們就給她買(mǎi)了一些做手工、畫(huà)畫(huà)和走迷宮的書(shū)，從多個(gè)方面培養她對書(shū)的興趣。另外，對于一些詩(shī)歌也非常適合對孩子早讀。有些媽媽可能認為，詩(shī)歌那么難懂，孩子聽(tīng)不懂。其實(shí)完全沒(méi)有必要擔心這個(gè)。詩(shī)歌本身朗朗上口，節奏鮮明，又帶有很深的文化底蘊，是非常適合讓孩子早讀和記憶的，睿�，F在都已經(jīng)會(huì )背好多詩(shī)歌了。
讀書(shū)的方式方法很重要，講故事不是單純的讀書(shū)。所謂講故事，就是要做到繪聲繪色，配上聲音和動(dòng)作，這樣對孩子才會(huì )有吸引力。比如說(shuō)我在給睿睿。講《兩只小羊》的故事時(shí)，不是單純的去講故事，而是配上聲音，配上動(dòng)作，讓睿睿一塊參與到故事中來(lái)。我扮演東邊來(lái)的小羊，睿睿扮演西邊來(lái)的小羊，同時(shí)加上小羊咩咩的叫聲，把兩只手放在頭上假裝是兩只小羊在互相抵架，這樣把游戲融入到故事中，孩子就會(huì )興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的，并樂(lè )此不疲。在講完《小馬過(guò)河》的故事后，睿睿和爸爸扮演兩只小馬，比賽運東西，通過(guò)這個(gè)游戲，既鍛煉了孩子的運動(dòng)能力也加深了對故事的理解，最重要的是培養了孩子對故事書(shū)的興趣�，F在講完故事后，睿睿自己都會(huì )分角色扮演故事里的人物了。在講完《白雪公主》后，她一會(huì )扮演白雪公主，一會(huì )又扮演王后，還讓我們和她一起演，看到她興奮滿(mǎn)足的樣子，我們覺(jué)得對睿睿所做的一切真的很值得。
重復閱讀是最好的記憶方法。孩子現在的年齡階段對事物的理解力還比較差，但是，對于自己喜歡的故事，往往會(huì )要求重復的講。睿睿有時(shí)就會(huì )對我說(shuō)“媽媽?zhuān)液煤贸燥�，你給我講五遍故事，好不好?”這種情況下，我一般都會(huì )答應她。作為獎勵，還會(huì )多講一遍。長(cháng)此以往，經(jīng)常重復的這些故事她現在翻著(zhù)故事書(shū)自己都可以講下來(lái)了。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們不忙，每晚睡前都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間陪睿睿讀書(shū)、講故事�，F在睿睿已經(jīng)會(huì )講好多故事了。故事書(shū)里有善良的小美人魚(yú)，也有惡毒的巫婆;故事里有美麗的白雪公主，也有貪婪的漁夫妻子。通過(guò)堅持閱讀，讓孩子養成良好的愛(ài)讀書(shū)的習慣。
通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，既培養了孩子良好的讀書(shū)習慣，又增進(jìn)了父母與孩子之間的感情交流。書(shū)中隱藏著(zhù)聰明和智慧，書(shū)本能激發(fā)孩子無(wú)限的想象力。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓書(shū)與孩子成為好朋友。讓孩子在書(shū)的陪伴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
親子閱讀心得體會(huì )7
一本書(shū)就是一座橋梁，一個(gè)故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話(huà)題，孩子在輕松愉快地讀書(shū)過(guò)程中對自己的想法和評價(jià)不再掩飾，碰到的問(wèn)題也樂(lè )于向父母請教。作為家長(cháng)，在和孩子看書(shū)、共讀的過(guò)程中，我們也體會(huì )到許多樂(lè )趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書(shū)非常好，孩子讀起來(lái)很有興致。這套書(shū)中有一部分介紹了人類(lèi)的起源和朝代的更替，孩子對此很有愛(ài)好，有時(shí)候會(huì )問(wèn)，為什么以前的人會(huì )長(cháng)成那個(gè)樣子啊，為什么會(huì )有奴隸��？為什么要打仗��？在給孩子解釋的同時(shí)，感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光，心里的快樂(lè )無(wú)語(yǔ)言表。我們做家長(cháng)的所期待的是孩子漸漸認識故事書(shū)里的優(yōu)美字匯與辭藻，培育對圖文的審美觀(guān)，以及啟發(fā)想象力和制造力，并藉此探索自我，了解外在世界，進(jìn)而建立對事物的樂(lè )觀(guān)態(tài)度�？晌矣X(jué)得，對孩子要求不要太高，現在這個(gè)階段，最重要的是培育孩子的閱讀習慣。
而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”，因為有了閱讀欲望，孩子才會(huì )主動(dòng)去接近圖書(shū)，而不斷的閱讀才會(huì )帶來(lái)持續的進(jìn)步。還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里，家長(cháng)作為引導者，我們應常常表出現鼓舞孩子的行為，不管孩子選擇什么書(shū)，提出什么問(wèn)題，發(fā)現什么觀(guān)點(diǎn)，都要去鼓舞，在他們自己理解的基礎上加以引導，并延伸問(wèn)題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應等等�，F在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣，社會(huì )的進(jìn)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了，而親子共讀給我們與孩子的溝通提供了機會(huì )。
親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書(shū)、讀適合的書(shū)；其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū)；然后，要常常和孩子聊聊書(shū)中的內容。最近孩子在背誦（傳統（文化））中的'《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是中國傳統啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上口，它的前后句自然連貫，語(yǔ)義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂(lè )道。在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的（典故），每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事，孩子聽(tīng)得很有興致，記憶起來(lái)效果也很好，寓教于樂(lè )。每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書(shū)籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
親子閱讀心得體會(huì )8
作為父母，我們一直知道閱讀對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。然而，在日常生活中，忙碌的工作和繁重的家務(wù)常常使得我們無(wú)法給孩子提供足夠的閱讀時(shí)間。為了改善這一狀況，我參加了一次親子閱讀會(huì )，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì )和心得。
親子閱讀會(huì )是一個(gè)引導父母和孩子共同閱讀的活動(dòng)。通過(guò)參加親子閱讀會(huì )，父母和孩子能夠共同享受閱讀的樂(lè )趣，增進(jìn)親子關(guān)系，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在親子閱讀會(huì )上，我們不僅可以聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的講解和指導，同時(shí)也可以觀(guān)察其他家庭的'互動(dòng)方式，從中得到啟發(fā)和借鑒。
親子閱讀會(huì )教會(huì )我們一些有用的方法和技巧，幫助我們更好地與孩子一起閱讀。首先，講故事時(shí)要注意語(yǔ)調和情感的表達，以吸引孩子的注意力和興趣。其次，可以讓孩子加入到故事中，鼓勵他們猜測故事情節或者幫忙說(shuō)出一些關(guān)鍵詞。這樣不僅能夠增強孩子的參與感，還能培養他們的想象力和創(chuàng )造力。此外，在讀書(shū)時(shí)要注意交流和互動(dòng)，可以通過(guò)提問(wèn)、促使討論和分享感受等方式，讓孩子更深入地理解故事內容。
親子閱讀的益處是多方面的。首先，親子閱讀能夠幫助孩子提高閱讀能力和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)與父母一起閱讀，孩子能夠接觸到更多的詞匯和語(yǔ)言結構，并學(xué)會(huì )正確地運用它們。其次，親子閱讀能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。有時(shí)候，父母可以鼓勵孩子繪制書(shū)中的插圖或者編寫(xiě)自己的故事，以此培養孩子的藝術(shù)和創(chuàng )作能力。另外，親子閱讀也能夠幫助孩子發(fā)展良好的閱讀習慣，培養持續學(xué)習的興趣。當孩子從小就養成讀書(shū)的習慣，他們很可能會(huì )保持終身學(xué)習的態(tài)度，并受益于閱讀帶來(lái)的知識和智慧。
通過(guò)參加親子閱讀會(huì )，我收獲了一些有關(guān)親子閱讀的建議。首先，要選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍。根據孩子的閱讀能力和偏好，選取那些內容簡(jiǎn)單有意思、圖片豐富或者與孩子生活經(jīng)驗相關(guān)的書(shū)。其次，要定期安排親子閱讀時(shí)間。每周至少安排兩次親子閱讀時(shí)間，并在指定的時(shí)間和地點(diǎn)堅持下來(lái)。這樣不僅可以讓孩子養成良好的閱讀習慣，還能讓他們期待和參與到親子閱讀的活動(dòng)中。
第五段：我的收獲和總結。
通過(guò)參加親子閱讀會(huì )，我深刻體會(huì )到親子閱讀對孩子成長(cháng)的重要性。我們作為父母應該給予孩子更多的閱讀機會(huì )和指導，培養他們的閱讀習慣和閱讀能力。通過(guò)親子閱讀，我們能夠和孩子一起享受閱讀的美好，增進(jìn)親子關(guān)系，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。親子閱讀不僅是一種活動(dòng)，更是一種情感的傳遞和溝通。讓我們抓住每一個(gè)閱讀的機會(huì )，和孩子一起走進(jìn)書(shū)海，開(kāi)拓智慧的廣闊天地。
親子閱讀心得體會(huì )9
閱讀是生活中不可或缺的一部分，無(wú)論是對于兒童還是大人都是如此。在素質(zhì)教育的大趨勢下，閱讀越來(lái)越被重視。而大學(xué)生親子閱讀也成為了一種新型的閱讀形式，讓大學(xué)生對閱讀有了更深一步的認知。
第二段：親子閱讀帶給我的收獲。
通過(guò)參與親子閱讀，我感受到了許多收獲。首先，我學(xué)會(huì )了如何與孩子溝通，因為和孩子相處是一種很特殊的方式，需要我們掌握相應的技巧和方法。其次，我開(kāi)始重視起孩子的成長(cháng)和教育，因為孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)父母的引導和教誨。最后，我注意到閱讀可以帶來(lái)很多的快樂(lè )和感動(dòng)，因為很多故事里面都充滿(mǎn)了愛(ài)和美好的情感。
雖然親子閱讀帶來(lái)了很多的收獲，但它也有著(zhù)另一面。比如說(shuō)，親子閱讀需要考慮閱讀材料的`年齡和讀者的興趣愛(ài)好，這是一個(gè)很困難的問(wèn)題。此外，親子閱讀也需要家長(cháng)在閱讀過(guò)程中起到引導和幫助作用，這需要家長(cháng)有足夠的閱讀熱情和理解能力。
第四段：加強親子閱讀的措施。
如何加強親子閱讀呢？首先，我們可以在家里給孩子們營(yíng)造出一個(gè)愉悅的閱讀環(huán)境，比如準備好充足的書(shū)籍和閱讀場(chǎng)所。其次，我們也可以通過(guò)與孩子們一起閱讀，帶著(zhù)他們去圖書(shū)館，參與閱讀俱樂(lè )部等方式來(lái)鼓勵孩子們的閱讀興趣。最后，我們可以通過(guò)引導和幫助孩子們，在閱讀的過(guò)程中讓他們了解到更多的知識和技能。
第五段：結語(yǔ)。
大學(xué)生親子閱讀不僅是一種新型的閱讀形式，更是一種親情與文化的傳承方式。親子閱讀不僅需要孩子們的時(shí)間和精力，更需要家長(cháng)們的耐心和付出。只有我們在閱讀過(guò)程中體驗到了更多的美好，才能讓孩子們更加喜歡閱讀，不斷地在閱讀中成長(cháng)和進(jìn)步。
親子閱讀心得體會(huì )10
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變人生的長(cháng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
孩子的世界，充滿(mǎn)著(zhù)純真，洋溢著(zhù)快樂(lè )。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè )的體驗。深深體會(huì )到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。作為家長(cháng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴充她的知識面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的`工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子會(huì )愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習的好榜樣。
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣。我們深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎！
我的兒子特別喜歡汽車(chē)和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車(chē)，給他買(mǎi)的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車(chē)和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專(zhuān)注；有時(shí)也會(huì )讓我們給他講解里面的內容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習題；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習興趣，我們經(jīng)常買(mǎi)些動(dòng)物的畫(huà)冊給他臨摹，也會(huì )經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè )場(chǎng)游玩，接觸和觀(guān)察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識轉化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子，我們再累都會(huì )覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識，每次買(mǎi)書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們再確認是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì )拿來(lái)翻看。
這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè )趣，還開(kāi)發(fā)了智力和增強了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì )到了閱讀的魅力所在！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著(zhù)他閱讀，但卻很難堅持！有時(shí)兒子拿著(zhù)他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻閱，想想挺對不住他的。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(cháng)應該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話(huà)。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了�！眱鹤诱f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的�！眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)��！”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè )趣，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅持陪著(zhù)我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習慣！
親子閱讀心得體會(huì )11
隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，有著(zhù)他們自己的思維想法，很多孩子都很怕和父母溝通；由于工作的關(guān)系我和女兒分隔兩地，女兒在老家由爺爺奶奶帶著(zhù)，我和女兒的交流基本就靠通信。我一直都還比較自信我和我女兒之間沒(méi)有太多的隔閡，我總是希望她不只是把我當成媽媽當成長(cháng)輩，我甚至不希望在女兒面前呈現出高高在上，威嚴不可抗拒的姿態(tài)。如果我能成為女兒的朋友，那將是我最為自豪的事情。所以我一直在尋求和女兒之間的共同愛(ài)好。
前不久我給女兒買(mǎi)了一整套的《淘氣包馬小跳系列》書(shū)籍，從那以后女兒每次打電話(huà)就會(huì )跟我說(shuō)書(shū)里面有趣的事情，我很是好奇這書(shū)到底寫(xiě)了些什么那么吸引女兒的眼球于是我開(kāi)始在網(wǎng)上下載書(shū)籍里的內容和女兒一起經(jīng)歷馬小跳和他同學(xué)的那些事，終于我知道了為什么女兒如此的喜歡這樣一本書(shū)。作者楊紅櫻的寫(xiě)作宗旨是“要把快樂(lè )還給孩子，希望所有的孩子都有一個(gè)快樂(lè )的童年”。雖然作者把馬小跳描寫(xiě)成了一個(gè)差生在大人眼里甚至是壞學(xué)生，但是他善良，有愛(ài)心、對一切都充滿(mǎn)了好奇。
這套書(shū)籍也是非常值得我們做父母的去看一看，在這套書(shū)籍中也許我們可以從馬小跳身上看到自己孩子的一些身影。首先超前的兒童觀(guān)什么是平等、獨立、快樂(lè )、相互尊重人與人之間的交流，作者強調要把孩子當成孩子站在他們的立場(chǎng)用他們的思想看待問(wèn)題，不居高臨下、不說(shuō)教這就要我們做父母的蹲下身子和他們真誠的`探討問(wèn)題，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。
很多家長(cháng)都是在孩子出現問(wèn)題和犯錯的時(shí)候喜歡用一種我是你父母我說(shuō)什么都是對的，我說(shuō)什么就是什么的態(tài)度跟孩子溝通總是以失敗告終，讓孩子在違心下向父母投降；女兒每次考試完都會(huì )如實(shí)的向我通報她的成績(jì)，有時(shí)她的成績(jì)還不錯的時(shí)候我總是不吝嗇對她的夸獎你很棒，但是你還可以更棒，這時(shí)女兒很是自豪也很是謙虛的回答我下次我會(huì )更努力的媽媽?zhuān)蝗绻谴慰荚伊�，我也不�?huì )亂加批評原本女兒難過(guò)自責的心里就傷痕累累難道我還忍心讓她更加難受嗎？我總是安慰她寶貝盡力就好下次我們努力，這時(shí)女兒心里的壓力會(huì )減少很多；其次在這本書(shū)里楊紅櫻作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的書(shū)中讓孩子一讀就懂，一下可以讀很多本，這也讓孩子們從另一方面產(chǎn)生了讀書(shū)的成就感，從而也增強了他們的閱讀能力；楊紅櫻作者由于她曾經(jīng)也是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，正是她有著(zhù)有扎實(shí)的生活積累以及這樣的投入、專(zhuān)注和設身處地，她筆下的“馬小跳”才寫(xiě)得如此充滿(mǎn)童趣，輕松活潑，詼諧幽默，讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g甚至著(zhù)迷。
其次在孩子們的眼中，馬小跳是一個(gè)充滿(mǎn)兒童天性、快樂(lè )、陽(yáng)光的形象；作者把生活中這樣一個(gè)馬小跳由她的筆下寫(xiě)入書(shū)中讓孩子們在讀的時(shí)候產(chǎn)生共鳴。還記得有一次女打電話(huà)問(wèn)我：媽媽你說(shuō)孩子是學(xué)習好還是快樂(lè )好那個(gè)更重要，要如實(shí)地回答。不難看出女兒在問(wèn)這一問(wèn)題時(shí)內心的糾結，要如實(shí)的回答這句話(huà)其實(shí)在她心中的天平有了質(zhì)疑，請問(wèn)作為父母那個(gè)不希望自己的孩子十全十美，樣樣都好，就像女兒說(shuō)的一樣“不可能什么都優(yōu)秀，很多父母都希望自己的孩子學(xué)習好，如果連自己都不快樂(lè )了，怎么可能把學(xué)習弄好？”這是女兒的原話(huà)，這時(shí)我真的很欣慰女兒有這樣的想法，后來(lái)女兒告訴我這是她讀馬小跳的感悟。
其實(shí)健康、快樂(lè )對于女兒來(lái)說(shuō)才是她和我們父母的愿望。我一直很慶幸我的童年就是遇到這樣的父母理解、幫助引導我正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教會(huì )我的為人處事與人相處和睦友善，讓我在今天擁有屬于自己的事業(yè)、溫馨的家庭。所以說(shuō)父母對于孩子正確的引導平等溝通是多么的重要。
我希望我的女兒在她的童年能平安、健康幸福、快樂(lè )的成長(cháng)擁有自己的思想、擁有自己的空間，讓她的童年時(shí)代真正擁有屬于自己的幸福！
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè )�，F在兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他“獨到”的見(jiàn)解。兒子現在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力�，F在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。通過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對于家長(cháng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
親子閱讀心得體會(huì )12
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書(shū)目全部給我采購回來(lái)了，好開(kāi)心��！媽媽說(shuō)她小時(shí)候也看過(guò)三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書(shū)時(shí)，就迫不及待的趕緊打開(kāi)想看書(shū)里的故事。
書(shū)里面的三毛做的好事，常常被人誤解。比如有一次，一個(gè)小孩摔倒了，三毛把她扶起來(lái)，可是小孩的媽媽以為是三毛欺負她的女兒，還有一次三毛本想把錢(qián)包還給丟失的主人，可是錢(qián)包的主人以為三毛是小偷！真是太冤枉人了！不僅如此，從這本書(shū)里我還學(xué)到了不少成語(yǔ)哦！比如：破口大罵、火冒三丈、氣急敗壞、好景不長(cháng)、聞所未聞、勃然大怒、無(wú)家可歸、不屑一顧、拾金不昧、靈機一動(dòng)、真相大白、急中生智、一頭霧水、不翼而飛等等……
三毛給我的感覺(jué)很愛(ài)打抱不平，看見(jiàn)大孩子欺負小孩子他會(huì )上去幫小孩子，但是我好想提醒三毛，你要先把事情問(wèn)清楚，萬(wàn)一是小孩子不對呢？解決事情的.方法并不是只有用武力才能解決的啊，你可以把他們拉開(kāi)，然后同他們講道理呀？對不對？
這本書(shū)，讀起來(lái)感覺(jué)很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒(méi)有爸爸和媽媽?zhuān)鼪](méi)有感受到家的溫暖，沒(méi)有飯吃，也沒(méi)有衣服穿，還經(jīng)常受欺負。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過(guò)著(zhù)幸福的生活，還有可愛(ài)的學(xué)校學(xué)習知識，所以我們要好好珍惜現在的一切，學(xué)習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學(xué)習，珍惜現在所擁有的一切。
應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
親子閱讀心得體會(huì )13
閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子對色彩和圖案特別敏感。每次讀到繪本中的精彩畫(huà)面，他都會(huì )興奮地指給我看，眼中閃爍著(zhù)好奇與喜悅。通過(guò)閱讀，孩子學(xué)會(huì )了觀(guān)察、思考，也激發(fā)了他的想象力。
此外，與孩子一起閱讀也讓我反思自己的教育方式。有時(shí)候，我過(guò)于關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，忽略了精神層面的培養。通過(guò)閱讀，我意識到陪伴的重要性，不僅要關(guān)心孩子的'身體健康，還要關(guān)注他們的心靈成長(cháng)。
未來(lái)，我會(huì )更加注重與孩子的親子閱讀時(shí)光，讓他在書(shū)香中茁壯成長(cháng)。同時(shí)，我也希望更多的家長(cháng)能認識到閱讀對孩子成長(cháng)的重要性，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
親子閱讀心得體會(huì )14
21天親子閱讀活動(dòng)已經(jīng)結束，但這不是終點(diǎn)，這只是讓孩子愛(ài)上閱讀的起點(diǎn)。通過(guò)這次親子閱讀打卡活動(dòng)，我整理了些自己的心得與體會(huì )。21天的改變和堅持，每天的一件小事，變成了孩子一天中必不可少的一部分，剛開(kāi)始會(huì )偶爾忘記，經(jīng)過(guò)十多天的堅持，孩子會(huì )主動(dòng)拿著(zhù)童話(huà)故事要求父母陪讀，可見(jiàn)孩子愛(ài)閱讀的好習慣正在慢慢養成，孩子一個(gè)好的習慣不論大小，在以后學(xué)習中還是生活中會(huì )受益終生。一本書(shū)一個(gè)故事，一點(diǎn)點(diǎn)小知識的積累，能讓孩子明道理、辨是非，讓我感到驚訝的是雖然孩子不識字，通過(guò)家長(cháng)的講解，她能指著(zhù)圖畫(huà)原原本本講出書(shū)中意思，她還會(huì )發(fā)揮自己的想象，問(wèn)好多奇怪的.問(wèn)題。
陪伴閱讀，靜待花開(kāi)，愛(ài)閱讀的好習慣會(huì )是孩子一生中寶貴的財富，讓我們一起努力，一起堅持，讓孩子愛(ài)上閱讀，主動(dòng)閱讀，與書(shū)結緣，使孩子在今后的人生道路中多姿多彩。
親子閱讀心得體會(huì )15
幼兒園開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，這項活動(dòng)不僅加深了家長(cháng)與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，從一個(gè)故事引發(fā)一系列的連鎖反應，寓教于樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。
人生有很多感覺(jué)快樂(lè )的事情，而陪孩子一起看繪本，也是其一。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我卻認為，書(shū)中自有樂(lè )趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
兒子在很小的時(shí)候，我就會(huì )買(mǎi)各種各樣的書(shū)籍來(lái)給他看，他也十分喜歡，家中有一個(gè)書(shū)柜滿(mǎn)滿(mǎn)的都是他的書(shū)籍。隨著(zhù)寶寶漸漸長(cháng)大他的閱讀興趣越來(lái)越濃，從撕書(shū)到看書(shū)，進(jìn)而愛(ài)書(shū)，這是寶寶的成長(cháng)過(guò)程，閱讀貴在堅持，只要他喜歡的書(shū)，我就會(huì )去買(mǎi)來(lái)給他看。每天都有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，就是睡前，以至于有時(shí)候幫他洗完澡，他就會(huì )自動(dòng)跑到床上坐著(zhù)，歪著(zhù)小腦袋瓜問(wèn)我：“媽媽?zhuān)裉煳覀円茨谋緯?shū)呢？”然后用期待的小眼神看著(zhù)我，從書(shū)柜里挑出一本繪本，和他一起閱讀。每次和他閱讀繪本的時(shí)候，我總是會(huì )用各種不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調來(lái)帶動(dòng)寶貝的情緒，他也總能被我那跟著(zhù)故事情節而忽喜忽愁，忽高忽低的表情和語(yǔ)調很快的帶入到繪本故事里。
記得前段時(shí)間剛陪我兒子閱讀完《媽媽發(fā)火了》這本書(shū)，這本書(shū)非常的觸動(dòng)我，這是一本講述表達愛(ài)的方式的親情繪本。但我更覺(jué)得是寫(xiě)給媽媽看的繪本。這也是我帶寶貝親子閱讀以來(lái)，第一次把寶貝讀哭的書(shū)。因為有好幾個(gè)環(huán)節，寶貝都是愁著(zhù)臉很傷心，眼淚在打轉。
一開(kāi)始我先讓寶貝觀(guān)察封面，是誰(shuí)？她在做什么呢？媽媽和小朋友的表情是怎么樣的呢？發(fā)生了什么事呢？一個(gè)媽媽黑漆漆的影子，逆著(zhù)光，雙手掐腰，就是寶貝記憶中媽媽發(fā)火的模樣�？吹阶詈�，我讀到“寶寶，對不起……兒子，媽媽愛(ài)你……”
寶貝一下子撲過(guò)來(lái)，抱著(zhù)我，很安靜的靠在腿上，我透過(guò)側臉發(fā)現他的眼眶都泛紅了，一會(huì )兒就眼淚吧嗒吧嗒的掉在被子上。我突然觸動(dòng)很深，回想平時(shí)對孩子的態(tài)度，我覺(jué)得自己需要深深的反思，有時(shí)候控制不住體內充滿(mǎn)怒火的怪獸立馬蹦出來(lái)……
講真，作為媽媽?zhuān)瑢氊愡�是挺滿(mǎn)意的，感情細膩，會(huì )關(guān)心人，愿意溝通商量，只要給予足夠的'尊重，就會(huì )很懂事很通情達理。
這本書(shū)里，作者用藝術(shù)化的畫(huà)面和生活化的語(yǔ)言，展現各種因為孩子的天真與調皮給家長(cháng)造成的“麻煩”，再現家長(cháng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。
小山開(kāi)心地吃炸醬面、認真地畫(huà)著(zhù)圖、努力玩著(zhù)泡泡，但是為什么媽媽會(huì )生氣呢？小山不知道自己到底做錯了什么……媽媽發(fā)火時(shí)，不知哪里來(lái)了股神秘的力量，一下就把小山變沒(méi)了！小山究竟去了哪里？媽媽翻山越嶺、跋山涉水、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，還是沒(méi)能找到小山。就在她走投無(wú)路的時(shí)候一句話(huà)真心話(huà)，產(chǎn)生了重大的轉變……好在最后故事的結局還是很溫馨的，小山從代表著(zhù)媽媽的裙子下爬出來(lái)，可能是媽媽發(fā)火時(shí)小山嚇得躲到了裙子下面，看到恢復光線(xiàn)色彩的裙子和母子倆重歸于好的畫(huà)面，我和寶貝也跟著(zhù)笑了。
每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )“犯錯”，我們用怎么樣的方式給孩子正確的引導，又該如何妥當的表達對孩子的愛(ài)，這本書(shū)真的會(huì )給到我們很多的啟發(fā)！我們作為父母的情緒穩定才是孩子安全感的重要來(lái)源。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠，和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )吧！
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