（精華）青春的心得體會(huì )15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的青春的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春的心得體會(huì )1
青春期是每個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中必經(jīng)的過(guò)程，這個(gè)階段的身體和心理發(fā)生了很多的變化，所以也需要更多的關(guān)注和保健。在此期間進(jìn)行健康教育非常重要，因為它不僅能夠增加我們的健康意識，還能夠避免我們在生活中犯錯誤。
首先，我從健康教育中了解到了青春期生理方面的知識，包括飲食、休息、運動(dòng)等方面。在飲食方面，我知道了多吃水果、蔬菜等健康食品，避免吃辛辣、油膩、甜食等高熱量的食物，為身體提供了更多的營(yíng)養素和能量。在休息方面，我知道了睡眠的重要性，而這也是幫助身體恢復以及提高免疫力的好方法。在運動(dòng)方面，我知道了多參加身體活動(dòng)，做適合自己的`運動(dòng)，這不僅有助于身體健康，還能夠讓我們更加快樂(lè )。
其次，在心理方面，健康教育也讓我有了更深的認識。青春期是個(gè)非常敏感的階段，容易受到壓力和情緒的影響，而這往往會(huì )導致我們產(chǎn)生消極的心態(tài)。所以，要保持積極的心態(tài)，我們需要向家長(cháng)或老師尋求幫助，尤其是在面對學(xué)業(yè)壓力和自身身體問(wèn)題時(shí)應及時(shí)尋求幫助，享受生活，保持學(xué)習的興趣和動(dòng)力。
總之，青春期健康教育是非常必要的。它不僅能夠讓我更好地認識自己的身體和心理，更能夠讓我意識到健康是生活中最重要的東西。此外，在課堂上老師還通過(guò)豐富的活動(dòng)和案例，讓我們學(xué)會(huì )了如何保護自己，怎樣建立正確的人際關(guān)系等等，這些知識非常實(shí)用，幫助我們更好地與他人相處，更加健康地度過(guò)青春期。
青春的心得體會(huì )2
一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習生活即將結束，在此，我將本校心理健康工作做下總結，以便今后更好的開(kāi)展工作。
一、本學(xué)期認真落實(shí)了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神，努力培養學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
二、心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何恰當地應付現實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調節等，使學(xué)生更有效、積極地適應社會(huì )、適應自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進(jìn)行校級心理健康輔導培訓，擔任各班心理輔導員，利用思想品德課，針對本班學(xué)生實(shí)際，有目的的開(kāi)展集體心理疏導活動(dòng)，以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預防問(wèn)題發(fā)生。
三、隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，人們的文化觀(guān)念、生活方式、思維意識都發(fā)生著(zhù)劇烈變化。當代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有表明,在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內隱的心理行為問(wèn)題。針對這些情況，學(xué)校大隊部在今年5月、6月期間，分批、分時(shí)段對各個(gè)年級的學(xué)生集中進(jìn)行思想、心理、行為等方面進(jìn)行指導與教育，取得了良好的效果。
五、本學(xué)期組織教師學(xué)習心理健康教育的知識，運用于教學(xué)中，豐富了教師教學(xué)方法和策略，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認識上、方法上都有了提高和改善，推動(dòng)了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。
今天上午，我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同舉行了依次健康教育研討活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的的有來(lái)自?xún)伤鶎W(xué)校的教師10多人，同時(shí)參會(huì )的還有教科所的主任和心理健康負責人�；顒�(dòng)中聽(tīng)取了縣小學(xué)心理健康負責老師，對于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導活動(dòng)的開(kāi)展的一些情況與做法，并且聽(tīng)取了三節心理輔導課聽(tīng)課之后，與會(huì )的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問(wèn)題展開(kāi)了討論，教科所主任還轉達了區教育委員會(huì )的有關(guān)精神和要求。由此可見(jiàn)，我們小學(xué)心理健康教育工作的開(kāi)展無(wú)疑是先行了一大步，通過(guò)學(xué)習，感慨頗多，讓人感到沉重與責任重大。下面談幾點(diǎn)我對心理健康有了新的認識體會(huì )：
一、學(xué)校有必要開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，但要慎重，要正確對待，有效實(shí)施。
心理健康是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養21世紀人才的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容之一。綜合目前國內外的相關(guān)研究結果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問(wèn)題，并且在近幾年呈上升趨勢。青少年的心理健康問(wèn)題，已成為當今家庭、學(xué)校和社會(huì )一個(gè)亟待關(guān)注的重要課題。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中也明確要求，學(xué)校要“通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力�！泵磕甑�10月10日是世界精神衛生日，我國將今年衛生日的主題定為“快樂(lè )心情，健康行為---關(guān)注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現在對這一方面都十分關(guān)注。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康主題定為“快樂(lè )心情，健康行為---關(guān)注兒童青少年精神健康”。作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現在對這一方面都十分關(guān)注。我省今年也明確地把學(xué)生的心理健康工作的開(kāi)展作了明確的要求：鄉鎮級學(xué)校在某某學(xué)年開(kāi)始必須專(zhuān)門(mén)有心理輔導老師;該老師必須經(jīng)過(guò)培訓，有上崗證。
但學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂(lè )觀(guān)，更是有待于進(jìn)一步的深入研究與提高。近年來(lái)，越來(lái)越多的地方和學(xué)校開(kāi)展起心理健康教育，社會(huì )上的一些機構也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理健康教育本來(lái)是好事，但是，現在確實(shí)存在一種把學(xué)生中心理不健康的數據無(wú)限擴大的傾向，以此來(lái)抬高心理健康教育的“身價(jià)”的現象。還有的學(xué)校把心理健康教育誤解為“心理學(xué)教育”的現象，雖然在開(kāi)展，但缺乏心理健康教育的針對性和實(shí)效性。而我們開(kāi)展心理健康教育的根本目的，是提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，維護和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。因此，學(xué)校心理健康教育的展開(kāi)以及形式等都要慎重，要注重實(shí)效性，要根據不同情況體現多樣性。在小學(xué)，應以游戲和活動(dòng)為主。
二、學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展的幾點(diǎn)思考：
1、要把重視學(xué)生心理健康教育作為轉變教育觀(guān)念的重要內容。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，教育必須加速改革，迅速由應試教育向素質(zhì)教育轉軌，由學(xué)科系統型教育向職業(yè)能力型轉軌。首先是思想觀(guān)念的轉變。素質(zhì)教育以轉變思想、提高德育素質(zhì)為靈魂，只有良好的心理才會(huì )產(chǎn)生高尚的道德行為。學(xué)校教育和學(xué)生管理必須建立在學(xué)生思想健康的基礎上，提高教育的針對性，才會(huì )收到預期效果。所以，學(xué)校應健全心理健康教育機構，開(kāi)設心理健康教育課程，開(kāi)展心理咨詢(xún)，把心理教育納入教育計劃。我們學(xué)校目前雖然沒(méi)有正式的心理健康教育機構和專(zhuān)門(mén)的教育課程，但學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生處經(jīng)常督促教師要注重學(xué)生健全人格的養成教育。任課教師在自己的學(xué)科教學(xué)中都重視滲透德育(特別是學(xué)生的情感體驗)教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法和手段，像開(kāi)展豐富多樣的班隊活動(dòng)課和有益于學(xué)生健康成長(cháng)的`各種課外活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)，舉辦一些知識講座，個(gè)別談心，給以關(guān)愛(ài)和幫助等有效的手段和方法來(lái)教育感化本班學(xué)生，盡力使學(xué)生快樂(lè )健康地成長(cháng)。我們學(xué)校的教師事實(shí)上都已重視了對學(xué)生的心理健康教育，目前缺乏的是有專(zhuān)業(yè)的人來(lái)指導，還不能把學(xué)校的心理健康教育工作提到一定的專(zhuān)業(yè)與理論水平上來(lái)。
2、努力提高教師心理學(xué)知識和對學(xué)生心理健康教育的水平
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其含義應該是教師以健康的心靈感染學(xué)生，以良好的心態(tài)影響學(xué)生，以淵博知識和規范的行為教育學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生身上都有教師這些方面的烙印，所以，對教師的心靈和職業(yè)道德要求格外高。教師必須有健康的心理外，還要具備了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生心理健康和克服心理障礙，有效鑄造人類(lèi)靈魂的能力，因此，必須加強心理學(xué)知識的學(xué)習。尤其是非師范畢業(yè)的教師應補好心理學(xué)這一課。學(xué)校還應定期組織對教師進(jìn)行心理學(xué)的繼續學(xué)習，定期交流應用心理學(xué)知識、管理教育學(xué)生的經(jīng)驗。
3、提高教育管理的針對性。
4、營(yíng)造良好的教育環(huán)境
良好的教育環(huán)境有獨特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會(huì )產(chǎn)生心情舒暢、氣氛和諧，為轉變學(xué)生思想、調整學(xué)生心態(tài)和行為創(chuàng )造有利條件。領(lǐng)導民主、管理民主、師生平等、尊重學(xué)生的人格、愛(ài)護學(xué)生心靈、互交知心朋友是正常的教書(shū)育人的氛圍。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會(huì )學(xué)生自我調整心態(tài)，具有較強的自我心理保健、自我約束不良行為的能力�？稍鰪娬_評價(jià)自我、正確認識現實(shí)、正視逆境和對社會(huì )的適應能力。這也是轉變學(xué)生思想，培養學(xué)生健康心理水平的必要條件。本學(xué)期，我們學(xué)校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學(xué)生的文明行為養成教育，校長(cháng)和教師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話(huà)，同學(xué)之間互相督促，大家互敬互重，大部分人的文明行為帶動(dòng)改變了小部分人的不文明行為，逐漸就形成了一個(gè)優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、健康的心態(tài)。
總之，學(xué)校的心理健康教育就是針對學(xué)生的心理障礙及行為進(jìn)行有針對性的活動(dòng)，目的是培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，維護心理健康，塑造健康人格的教育。長(cháng)期以來(lái)，人們認為教師的職責是控制和訓導學(xué)生，而學(xué)生則只能在被扣分、被訓斥中服從教師。因此，在民主社會(huì )，有識之士紛紛提出要校正教育目標，強調要為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)積極的、互相幫助、關(guān)懷的環(huán)境。除了學(xué)業(yè)成績(jì)，還要關(guān)注學(xué)生的自我與情緒方面的發(fā)展。
通過(guò)本次心理健康教育知識的學(xué)習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習的心得體會(huì )：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心講究誠信，要創(chuàng )設和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。創(chuàng )設優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要創(chuàng )設民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著(zhù)想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛(ài)去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小我認為教師應深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內心情感，感知學(xué)生的內心世界，以老師真誠的愛(ài)去關(guān)心、呵護每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強學(xué)校心理健康教育是當前學(xué)校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認為，事實(shí)也證明了，當學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
青春的心得體會(huì )3
青春，是生命中最寶貴的時(shí)光，也是最具活力和無(wú)限可能的階段�；仡欁约旱那啻簹q月，我不禁感慨萬(wàn)分。在這段青春中，我經(jīng)歷了成長(cháng)、探索和追求，也學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我對“我的青春我作主”的理解和體會(huì )。
第一段：青春，是成長(cháng)的開(kāi)始。
青春是我們成長(cháng)的起點(diǎn)，是我們逐漸從孩子蛻變?yōu)槌赡耆说臅r(shí)期。在青春的道路上，我學(xué)會(huì )了獨立和自主。我從過(guò)去仰仗父母的期待和照顧中擺脫出來(lái)，開(kāi)始掌握自己的生活。我主動(dòng)參與學(xué)業(yè)和社交活動(dòng)，了解自己的興趣愛(ài)好并追求自己的夢(mèng)想。作為青春期的我，我意識到我有責任和權力去作出自己的選擇，做出符合自己價(jià)值觀(guān)和人生目標的決定。
第二段：青春，是探索的過(guò)程。
在青春的年華里，我充滿(mǎn)了對未知世界的好奇心和探索欲望。我開(kāi)始關(guān)注更廣泛的社會(huì )議題，包括文化、科學(xué)、藝術(shù)和政治等。我積極參與各種活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識。通過(guò)參與各種實(shí)踐和實(shí)習，我逐漸明確了自己的激情和興趣。我發(fā)現自己對寫(xiě)作和環(huán)境保護非常熱衷，并且決定將來(lái)從事相關(guān)工作。青春給予了我勇氣去探索和發(fā)現自己的潛力，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎。
第三段：青春，是追求的階段。
青春是追求夢(mèng)想的時(shí)光，我們年輕人懷揣著(zhù)無(wú)限的希望和熱情，努力奮斗，追逐夢(mèng)想。對我而言，夢(mèng)想不僅是個(gè)人的職業(yè)追求，更是對社會(huì )和世界的改變渴望。我相信自己可以通過(guò)自己的努力和奮斗，實(shí)現自己的理想。因此，我積極培養自己的能力和技巧，不斷提升自己的學(xué)識和知識儲備。我主動(dòng)參與志愿者工作、社區服務(wù)項目，為社會(huì )貢獻自己的一份力量。同時(shí)，我也堅持鍛煉身體，保持健康的`生活方式。我相信，只有全面發(fā)展自己，才能成為更好的自己，追求更高的境界。
第四段：青春，是挑戰的歷程。
青春是充滿(mǎn)挑戰的階段，我們面臨著(zhù)各種選擇和困難。在這個(gè)多變的時(shí)代，我們需要應對各種外部和內部的壓力。對我來(lái)說(shuō)，我曾經(jīng)面臨過(guò)學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題和職業(yè)選擇的困擾。但我相信，挑戰可以讓我們變得更加堅強和成熟。我善于傾聽(tīng)他人的建議，也善于獨立思考和決策。我學(xué)會(huì )了從挫折中汲取經(jīng)驗和教訓，在失敗中尋找成功的種子。每一次挑戰都是我成長(cháng)的機會(huì )，使我更加聰明和堅定。
第五段：青春，是責任的擔當。
青春給予了我許多機會(huì )，也帶來(lái)了許多責任。作為年輕一代，我有責任去關(guān)注和改變社會(huì )，為未來(lái)的發(fā)展做出貢獻。我認識到我在社會(huì )中的地位和角色并不是被動(dòng)的，我應該主動(dòng)承擔起自己的責任。我抱著(zhù)一顆知識渴望和社會(huì )責任感的心，努力學(xué)習和成長(cháng)，為社會(huì )做出自己的貢獻。我始終堅信，我的青春我作主，我有能力和義務(wù)為自己的未來(lái)負責。
總之，我的青春歲月是充滿(mǎn)希望和激情的。我明白了享受青春的同時(shí)，我也要承擔起自己的責任和義務(wù)。我將繼續努力奮斗，追求夢(mèng)想，不斷成長(cháng)和進(jìn)步。因為我的青春我作主，我要在這個(gè)世界上留下我的痕跡，讓我的人生有意義。
青春的心得體會(huì )4
觀(guān)看《關(guān)注美麗青春、守護健康心靈》的精彩講座。在這講座中，令我不禁感嘆現在的青少年學(xué)生煩惱很多，心理問(wèn)題也不少。其實(shí)這些問(wèn)題在哪個(gè)學(xué)校及當代青年都是司空見(jiàn)慣的，但卻引起他們很大的煩惱甚至引起他們的心理障礙，更嚴重的是這看似不起眼的心理問(wèn)題，竟會(huì )成為青少年犯罪、自殺等過(guò)激行為的重要動(dòng)因。
在新時(shí)代的轉變和需求和家長(cháng)的望子成龍心理這種種的原因令大部分人只重視孩子的學(xué)習成績(jì)而忽視其他素質(zhì)的培養，更重要的是忽視了孩子的心理健康。孩子學(xué)習成績(jì)一下降，老師著(zhù)急，家長(cháng)上火；至于孩子的心理出了偏差，大人卻不以為意，有的竟渾然不覺(jué)。忽略了那些處于萌芽狀態(tài)的心理問(wèn)題，不了解學(xué)生發(fā)育過(guò)程中的真正需求而錯過(guò)了教育孩子健康成長(cháng)的機會(huì )，釀成了一些本可避免的悲劇。隨著(zhù)競爭日趨激烈，有些青少年越來(lái)越難適應，感到無(wú)所適從，一遇到難題便悲觀(guān)失望，陷入痛苦中不能自拔。近年來(lái)經(jīng)�？勺x到一些學(xué)生的'自殺新聞，我不禁在想，現在的學(xué)生怎么這么脆弱？在近年頻頻見(jiàn)諸報端的學(xué)生中的各種過(guò)激行為案例有增無(wú)減，如自殺、投毒、傷害他人等等，發(fā)生這些事件均與學(xué)生多年積累下來(lái)的心理不健康因素有關(guān)。青少年出現的心理問(wèn)題，并非僅僅是他們自身的問(wèn)題，還是我們在教育方法和觀(guān)念上應該反思的問(wèn)題。成長(cháng)于社會(huì )轉型期的青少年，免不了面對種種壓力，而他們的心理調適能力較差，我們更要對他們的心理健康問(wèn)題給予關(guān)注。據了解目前一部分學(xué)生的業(yè)余時(shí)間幾乎都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天的虛擬世界。上網(wǎng)美其名曰是學(xué)習需要，但實(shí)際上，真正用電腦來(lái)學(xué)習是不多的，如果我們沒(méi)有正確引導，往往會(huì )使一些學(xué)生不思學(xué)業(yè)，思想孤僻。這對學(xué)業(yè)和人格都是毫無(wú)幫助的，這種生活和學(xué)習環(huán)境必然會(huì )影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。其實(shí)家長(cháng)對孩子提出過(guò)高要求，軟硬兼施、威逼利誘，而孩子受到的委屈、憤怒等負面能量，很少得到正面回應和積極認同。這樣久而久之，孩子人格扭曲，教育從未教導孩子如何進(jìn)行心理自救，多是將問(wèn)題掩蓋下來(lái)，讓他們不知所措，這才加劇了悲劇發(fā)生的可能性。
我們作為教育者我們應該反思：學(xué)校教育不能只注重知識、技能上的教育，教育除了傳播知識之外，還要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，培養健康的人格和情感。
作為一名教師，應該幫助學(xué)生搭建一架通往快樂(lè )的梯子，令他們有一個(gè)快樂(lè )健康的童年，讓他們擁有健康的心理和人格是我們的重要任務(wù)。讓祖國的教育事業(yè)更加充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓孩子們充滿(mǎn)信心地看到理想和希望！
青春的心得體會(huì )5
在孩子青春期成長(cháng)的過(guò)程中，很容易出現叛逆的情況。這種情況不僅對父母帶來(lái)了痛苦和困擾，同時(shí)也對孩子的成長(cháng)造成了負面的影響。作為家長(cháng)，我們需要認真對待孩子的叛逆行為，理性分析其原因，采取正確的方法處理。
第二段：了解孩子的情況。
在處理孩子叛逆行為時(shí)，首先要了解孩子的情況。了解孩子的興趣愛(ài)好、成績(jì)表現、交往人群等等，有助于我們更好地了解孩子的心理狀態(tài)。同時(shí)，我們還需要關(guān)注孩子的變化，例如情緒變化、行為變化、心理變化等方面的變化。只有了解孩子的情況，才能更好地處理孩子的叛逆行為。
第三段：尋找原因。
在處理孩子叛逆行為時(shí)，不能簡(jiǎn)單地制止，而是要尋找叛逆行為背后的原因。孩子的叛逆行為往往有很多原因，例如對家庭壓力的反應、對學(xué)習壓力的逃避、對社交問(wèn)題的不安等。家長(cháng)需要耐心聆聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子內心的`感受，更好地理解孩子的叛逆行為。
第四段：正確的處理方法。
在了解孩子情況和尋找叛逆行為背后的原因后，我們需要采取正確的處理方法。對于一些輕微的叛逆行為，可以通過(guò)多溝通、適當的鼓勵和理解等方式來(lái)化解。但對于嚴重的叛逆行為，如家庭暴力、吸毒、犯罪等，需要及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。同時(shí)，我們還需要穩定心態(tài)，避免過(guò)度驚慌和過(guò)度反應，以免對孩子的成長(cháng)造成負面影響。
第五段：建立良好的家庭氛圍。
在處理孩子的叛逆行為過(guò)程中，我們需要將注意力放在長(cháng)遠的發(fā)展上。建立良好的家庭氛圍是成功的關(guān)鍵之一。對于孩子的成長(cháng)，父母的陪伴和關(guān)注是非常重要的。同時(shí)，父母也需要有自己的生活，保持良好的情緒狀態(tài)，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。只有在良好的家庭氛圍中，孩子才能健康成長(cháng)，并在成長(cháng)的過(guò)程中避免叛逆行為。
結論：
在孩子青春期叛逆問(wèn)題上，我們需要認真對待，理性分析原因，采取正確的處理方法。同時(shí)，我們還需要建立良好的家庭氛圍，為孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境。只有這樣，我們才能讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中得到更好的幫助和支持，成為一個(gè)健康、獨立和穩定的人。
青春的心得體會(huì )6
《我和我的青春》這部影片分為旗幟、看見(jiàn)和尋找三個(gè)故事。最令我感動(dòng)的是第二篇“看見(jiàn)”故事背景是支教老師深入寧夏教書(shū)，用音樂(lè )帶領(lǐng)孩子們走出大山。支教老師面對惡劣的環(huán)境用自己的方式教學(xué)，鄉村女孩用理想信念登上舞臺，讓眾人看見(jiàn)了邊遠山區孩子的力量。宋代大儒張載曾言：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。告別幼稚與青澀的我們已經(jīng)做好了難備，18歲后的'青春，定是一段不甘于平凡、拼搏向上的歲月。
青春的心得體會(huì )7
青春，是一段美麗而短暫的時(shí)光，而軍訓，是大學(xué)生活的重要組成部分。通過(guò)參加軍訓，我不僅鍛煉了意志和體能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。以下是我對于最美青春軍訓的心得體會(huì )。
第一段：磨礪意志，成長(cháng)堅韌。
在軍訓期間，我們不僅要適應嚴格的軍事化管理，還要面對炎炎夏日的高溫。一天的訓練往往從清晨開(kāi)始，到烈日當頭的中午。每一節排列、軍事動(dòng)作的訓練時(shí)間都特別長(cháng)，每一個(gè)動(dòng)作的標準要求也很高。但是，正是這樣的訓練，磨礪了我的意志，培養了我的毅力和堅持的精神。通過(guò)不斷重復訓練，我逐漸掌握了正確的動(dòng)作和站姿，達到了軍事素質(zhì)的要求。
第二段：集體榮譽(yù)，注重團隊合作。
在軍訓中，我們不僅要磨礪個(gè)人的能力，更要注重團隊合作。無(wú)論是排戰斗隊列還是進(jìn)行集體操演，每個(gè)人都要嚴格按照規定的步伐和動(dòng)作，與隊友保持一致。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。只有每一個(gè)人都盡自己最大的努力，才能保證整個(gè)隊伍的整齊劃一。每當我們的隊伍獲得表彰時(shí)，我感受到了集體榮譽(yù)的力量，也更加明白了團結合作的重要性。
第三段：錘煉體能，增強身體素質(zhì)。
軍訓不僅鍛煉了我們的意志和團隊合作能力，還極大地增強了我們的身體素質(zhì)。長(cháng)時(shí)間的戶(hù)外訓練讓我逐漸適應了高溫環(huán)境，體力也得到了增強。每天的晨跑和拉伸訓練，使我變得更加靈活和耐力更強。尤其是體能訓練項目，如俯臥撐、引體向上等，不僅讓我的肌肉線(xiàn)條更加飽滿(mǎn)，更讓我擁有了一身強健的體魄。這種錘煉的經(jīng)歷對于我們今后的學(xué)習和工作都將大有裨益。
第四段：規矩守則，養成良好習慣。
軍訓嚴格的紀律和規矩，幫助我們養成了很多良好的習慣。在軍訓中，我們要嚴格遵守時(shí)間，不遲到、不早退。還要保持整齊的形象，如整齊的`發(fā)型、服裝的帶子不松散等。每天的訓練結束后，我們還要按時(shí)整理好被褥、個(gè)人物品等。這些并不只是為了軍訓期間的紀律，更是培養我們養成良好生活習慣的開(kāi)始。
第五段：情誼互動(dòng)，結下深厚友誼。
參加軍訓的同學(xué)來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)、不同的年級，彼此之間并不很熟悉。但正是通過(guò)一個(gè)個(gè)日夜的相處，我們逐漸增進(jìn)了了解，相互的了解和關(guān)心也讓友誼得以加深。在軍訓中，我們共同經(jīng)歷了痛苦和快樂(lè )，彼此扶持，互相鼓勵。這里的友情是沒(méi)有任何目的性的，純粹來(lái)自于內心對彼此的真誠與關(guān)愛(ài)。在日后的大學(xué)生活中，這份友情也將伴隨我們成長(cháng)，成為我們美好回憶的一部分。
通過(guò)這次軍訓，我不僅鍛煉了身體和意志，更是在這個(gè)特殊時(shí)期找到了成長(cháng)的動(dòng)力。軍訓培養了我們團隊合作的能力，也讓我們看到了團結的力量。這段艱苦而美好的經(jīng)歷，讓我明白了自己的不足和需要提升的地方，并同時(shí)也親近了身邊的同學(xué)。軍訓是我青春的一部分，我將永遠懷著(zhù)感激和欣慰的心情回憶和銘記這段最美青春軍訓的經(jīng)歷。
青春的心得體會(huì )8
第二屆演講會(huì )觀(guān)后感――甘于奉獻,點(diǎn)燃烈火青春在本月度員工大會(huì ),我公司以“甘于奉獻,點(diǎn)燃烈火青春”為主題舉辦了第二屆的超級演講會(huì ).演講會(huì )上的逐個(gè)爭奪和媲美,令我對更多的人有了更深刻的認識.
本次演講會(huì )參賽的人員均為我公司各院店工作在一線(xiàn)的員工,這個(gè)題目對于他們,包括他們和在參加大會(huì )的所有人面對這個(gè)題目來(lái)說(shuō),是非常合適的,也非常契合實(shí)際的
很多參賽的員工基本都是初次登臺,面對下面那么多的聽(tīng)眾,很多人顯出了緊張的情緒,思緒逐漸混亂.
然而這個(gè)機會(huì )就是來(lái)鍛煉大家的,鍛煉大家面對復雜多變的事務(wù)時(shí),自己該處于什么樣的狀態(tài).當然了也有很多優(yōu)秀的演講者,對此主題用非常好的方式和邏輯,發(fā)表闡述各自的觀(guān)點(diǎn),贏(yíng)得了在場(chǎng)聽(tīng)眾包括我的一致歡呼和贊賞.這個(gè)時(shí)候掌聲給予了演講者充分的肯定,當然掌聲也是鼓勵那些在臺上緊張的演講者有更大的'信心.
用有限的青春做更多有價(jià)值的事.然而在這個(gè)社會(huì )環(huán)境的階段了,我們卻做了什么？每個(gè)人都想為了自己的夢(mèng)想而奔跑和追尋,到最后卻還是碌碌無(wú)為.
其中最重要的就是他沒(méi)有停下腳步去思考自己所做的一切是否正確,是否有不對的地方.
沒(méi)有站在一個(gè)點(diǎn)上踏踏實(shí)實(shí)的去努力過(guò),付出過(guò),怎么也發(fā)現不了自己的價(jià)值和準確的目標.
在這個(gè)青春年代,我們唯一能做的就是發(fā)揮自己更大的能力,不斷的c學(xué)習,充實(shí)自己.在目前這個(gè)平臺上發(fā)揮中學(xué)習,學(xué)習中發(fā)揮.
做到最好,做到最棒.
人的一生只有一個(gè)青春光陰,如何讓自己的人生在以后的旅途中順利和輝煌,完全靠現在自己的努力拼搏.有的人一生很平庸,有的人一生很輝煌,有的人平庸后輝煌,有的人輝煌后平庸.因為這是一個(gè)堅持的過(guò)程,沒(méi)有堅持只能被社會(huì )淘汰,只能落后,唯獨只有艱苦的奮斗才可積累自己的成功,鑄就最后的輝煌.
在目前,大家能夠發(fā)現找到韓影宮這個(gè)人生的起跑線(xiàn),并且有更大的空間可以無(wú)限發(fā)揮的時(shí)候,何不積極主動(dòng)的去奉獻自己的滿(mǎn)腔熱血,譜寫(xiě)自己美麗的人生華章.
我們還年輕,我們童年的時(shí)候是因為無(wú)知,我們老去的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)已晚,何不趁現在去奉獻.遇到問(wèn)題不必躲避,遇到難題不要推諉,遇到責任不要躲避,年輕人就要拿出年輕人的干勁,樂(lè )于奉獻,甘于奉獻.
你做或者不做,事情就在那里,你說(shuō)或者不說(shuō),問(wèn)題就在那里,你躲或者不躲,責任就在那里.與其最終用壓抑的心情去對待處理,何不用一種樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)去面對.我們要知道自己的青春很寶貴.
可惜我們卻忽略了很多很多??自己的奉獻不僅僅是讓自己幸福,也讓自己更早的學(xué)到了更多知識和經(jīng)驗,更多的幫助了周?chē)娜?讓他們因我們的青春奉獻而驕傲.
青春的心得體會(huì )9
心理健康的大學(xué)生，應該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀(guān)念、恰當的自我評價(jià)、完整的個(gè)性結構、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應該符合社會(huì )的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應能力。倘若具備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成問(wèn)題，則一定能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得一定的成功。
心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛(ài)的可貴，學(xué)會(huì )了與人共處，我會(huì )將課堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去，接受愛(ài)，報答愛(ài)。就讓我們乘著(zhù)愛(ài)的'翅膀去騰飛!通過(guò)上心理健康課，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。上心理課讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會(huì )和家人朋友換位思考，理解體諒他人。要帶著(zhù)一顆感恩的心去回報愛(ài)。
通過(guò)上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴。俗話(huà)說(shuō)，在家靠父母，出門(mén)靠朋友，雖然我們現在還沒(méi)有真正踏入社會(huì )，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說(shuō)真誠的話(huà)，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩;有人責備勸導你的時(shí)候，要存著(zhù)謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節，使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人才能多得人的愛(ài)，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來(lái)的也是什么。
青春的心得體會(huì )10
隨著(zhù)時(shí)間的變化，我們的國家變得越來(lái)越強大，人們常說(shuō)，我們就是祖國的花朵，國家的未來(lái)決定于我們，所以我們必須盡自己全力，做到最好。
扣好人生第一�？圩泳拖裎覀兤綍r(shí)穿衣服一樣，如果第一粒紐扣就被系錯的話(huà)剩余的紐扣全部都會(huì )系錯，所以在人生的.道路上，我們必須踏踏實(shí)實(shí)的做好，盡自己的全力努力拼搏奮斗，如果我們，人生第一顆紐扣就系錯的話(huà)，我們的一生就會(huì )歪歪扭扭，只要我們一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走，我們的紐扣就不會(huì )系錯，這樣我們的人生將會(huì )跟著(zhù)正道走，也不會(huì )歪歪扭扭�！渡倌曛袊f(shuō)》里面提到了“少年智則國智，少年強則國強�！蔽覀兙褪亲鎳奈磥�(lái)，袓國的未來(lái)決定于我們，我們中國少年必須要盡自己全力去做好所有的事，我認為做事要么不做要么做到自己盡全力去做，我們做的每一件事都要認真思考，我們的每一件事不僅僅是影響了自己，還決定了國家的未來(lái)，所以扣好人生第一�？圩邮种匾�。
因此我們必須扣好我們人生的第一�？圩�，這樣我們才會(huì )有一個(gè)美好的人生。
青春的心得體會(huì )11
這段時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習了《青春期教育》，又結合自己在教學(xué)實(shí)踐有以下幾方面體會(huì )：
作為家長(cháng)或老師,要掌握這一階段孩子的特點(diǎn)。青春期的孩子最明顯的表現有:孤獨;愛(ài)美; 叛逆。
一、孤獨
進(jìn)入青春期的孩子對朋友選擇性較強,在新的環(huán)境里,加上同學(xué)結構的變化,選擇朋友會(huì )比較困難,與家長(cháng)和老師的共同語(yǔ)言也越來(lái)越少,加之自我獨立意識的萌發(fā),他們的內心會(huì )感到孤獨無(wú)助。這時(shí),心理脆弱的孩子容易受到外界的各種誘惑,如早戀、交一些不求上進(jìn)的朋友、上網(wǎng)瀏覽一些不良信息等。這時(shí),家長(cháng)要經(jīng)常觀(guān)察他們的心理活動(dòng),給予較多的陪伴,引導他們建立正確的交友觀(guān)。同時(shí)也要嘗試成為孩子的朋友,讓他們感到父母才是自己最堅強的后盾。例如,有一次我上初中的女兒回家后,獨自在房間里流淚。我問(wèn)她原因,她就是不愿意告訴我。我先是親切地安慰她,讓她不再傷心。事后了解到,她和朋友發(fā)生了矛盾。我幫助她分析了事情的經(jīng)過(guò),指出她和朋友兩人各自錯誤的地方,然后告訴她:朋友,首先要真誠,彼此尊重,寬容,互相幫助;想讓朋友這樣對自己,自己首先要這樣對待朋友;友誼需要雙方的呵護才能長(cháng)久。經(jīng)過(guò)一番交流后,女兒終于露出了笑容。
二、愛(ài)美
青春期的孩子開(kāi)始萌發(fā)強烈的愛(ài)美之心,會(huì )對自己的身體、容貌及服飾特別重視。常常會(huì )對自己身體某些部位不滿(mǎn)意,甚至耿耿于懷,會(huì )把大量的時(shí)間和精力集中在此。鑒于此,當孩子特別想實(shí)現某一愿望時(shí),你可以把學(xué)習或生活進(jìn)步作為一個(gè)條件,既可滿(mǎn)足孩子的愛(ài)美之心,也可激勵孩子努力學(xué)習。當然,我們還要引導孩子樹(shù)立正確的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān),讓孩子懂得“一個(gè)人不是因為美麗才可愛(ài),而是因為可愛(ài)才美麗”;不要愛(ài)慕虛榮盲目攀比,適合自己的才是最美的;愛(ài)美是人的天性,是熱愛(ài)生活的積極表現�？傊�,我們要設法引導孩子把這種心理需要轉換為學(xué)習的動(dòng)力,完善自己的人格。
三、叛逆
叛逆心理是青春期孩子最明顯的表現,一般家長(cháng)和老師面對孩子的叛逆行為,顯得非常急躁,對孩子突然的.叛逆表現認識不夠,輕則訓斥,重則用簡(jiǎn)單粗暴的方法“鎮壓”,從不去分析和理解孩子的行為,以為孩子長(cháng)大了,不愿聽(tīng)家長(cháng)和老師的話(huà),就是不尊重家長(cháng)和老師。這樣做的結果是更激化了矛盾。要知道,每個(gè)青春期的孩子都會(huì )叛逆,女孩子比男孩子出現得更早一些,一般從初二到高二階段會(huì )表現得更明顯。孩子畢竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激動(dòng)的情緒,也沒(méi)有學(xué)會(huì )去體諒別人的心理感受。作為教師和家長(cháng),我們面對孩子的過(guò)錯和過(guò)激表現要寬容、克制、理解,給予更多的尊重和關(guān)愛(ài)。遇事一定要用商量的口氣,給孩子自主權利,千萬(wàn)不要命令和訓斥。當意見(jiàn)不一致時(shí),先讓孩子講講理由,然后分析利弊,最后再作出決定。作為家長(cháng)和老師,這個(gè)階段要主動(dòng)積極地和孩子進(jìn)行交流和溝通,以幫助孩子解決心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。
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青春期是每個(gè)人成長(cháng)的重要階段，也是家庭教育的重要時(shí)期。在家庭教育中，父母需要給孩子足夠的自由和支持，同時(shí)也需要關(guān)注孩子的情感需求和行為表現，這樣才能幫助孩子積極地面對青春期的各種挑戰。
在我的家庭教育經(jīng)歷中，我認為以下幾點(diǎn)是最重要的體會(huì )和心得。
首先，與孩子建立良好的溝通。在青春期，孩子的`情感和心緒變化比較大，他們此時(shí)需要與父母建立良好的溝通渠道。父母應該多關(guān)注孩子的情感體驗，聽(tīng)取他們的經(jīng)歷和感受，并在適當的時(shí)候給予支持和鼓勵。不要用強制的方式去規定孩子做某些事情，這樣會(huì )適得其反，造成孩子的逆反心理。應該多采取啟發(fā)式的方法，讓孩子自主思考和解決問(wèn)題，讓他們從實(shí)踐中學(xué)習。
其次，營(yíng)造一個(gè)和諧穩定的家庭環(huán)境。在青春期，孩子比較敏感，對家庭環(huán)境的變化會(huì )影響他們的心境和行為表現。父母應該盡量避免爭吵和沖突，保持家庭和諧穩定。同時(shí)，要給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，鼓勵孩子發(fā)揮自己的特長(cháng)和天賦。家長(cháng)也要鼓勵孩子多參加各種社交活動(dòng)，讓他們接觸不同的人和事物，從而開(kāi)拓自己的視野和人脈。
最后，適當放手，給孩子足夠的自由。在青春期，孩子需要有一定的自主權和選擇權。父母應該盡量避免用強制或控制的方式來(lái)管制孩子，要給孩子足夠的自由和空間。但是，也要讓孩子知道自己的責任和義務(wù)，明確分清事情的輕重緩急，避免過(guò)度沉迷于游戲或其他娛樂(lè )活動(dòng)中。
總之，青春期是一個(gè)非常關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，家庭教育的重要性不言而喻。父母應該與孩子進(jìn)行良好的溝通，營(yíng)造一個(gè)和諧穩定的家庭環(huán)境，同時(shí)也要適當放手，給孩子足夠的自由。只有在這樣的教育環(huán)境中，青春期的孩子才能獲得全面的成長(cháng)和發(fā)展。
青春的心得體會(huì )13
廣西十萬(wàn)大學(xué)生志愿者活動(dòng)于這個(gè)寒假進(jìn)展了。1月24號我們全體志愿者在鄉政府參加團組織、志愿者組織提供活動(dòng)的相關(guān)培訓，同時(shí)就志愿者效勞工作對團組織、志愿者組織提出建議和意見(jiàn)，會(huì )議上提出了：
(1)履行志愿者效勞的承諾;
(2)不得以志愿者身份從事任何以贏(yíng)利為目的或者違背社會(huì )公德的活動(dòng);
(3)自愿者要維護團組織、志愿者組織和志愿者的形象;
從會(huì )上我得知了：志愿者效勞是通過(guò)自愿且不圖物質(zhì)報酬的方式參與社會(huì )生活，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步，推動(dòng)人類(lèi)開(kāi)展的社會(huì )事業(yè)，志愿精神的核心是效勞、團結的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念，從事社會(huì )公益與社會(huì )效勞事業(yè)，為改良社會(huì )和推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步而提供效勞，具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性的特征。
會(huì )議完畢后，當天下午，我們團53個(gè)成員隨著(zhù)鄉政府領(lǐng)導的帶著(zhù)下，各自不一的拿著(zhù)掃把，鐵鏟在街上進(jìn)展大掃除，為鄉里做著(zhù)有意義的事，看著(zhù)我們之間的團結合作的精神，我感到欣慰，看到了團隊的努力成果，我們好快樂(lè )!
次日我們分好組，進(jìn)展了采訪(fǎng)任務(wù)，我被分到了第十七組，主要任務(wù)是采訪(fǎng)鄉鎮郵政儲蓄銀行行長(cháng)，可是就我們鄉鎮比擬，有的是農村信用社，所以在這種情況之下，團長(cháng)就另外安排我跟其他組進(jìn)展合作去采訪(fǎng)，1月26，我們按正常來(lái)到鄉政府，今天的主要任務(wù)是配合政府工作人員掛燈籠，掛彩旗迎新春，一切工作都是那么順心。同時(shí)還有任務(wù)是未能完成采訪(fǎng)的，繼續在這幾天進(jìn)展采訪(fǎng)。
到了1月30號，鄉里舉辦了文藝演出和政策宣講活動(dòng)，白天我們在跟工作人員布置舞臺現場(chǎng)，到了晚上七點(diǎn)，我們準時(shí)參加了晚會(huì )的演出!
2月4號，鄉舉辦春節籃球賽開(kāi)始了，我們也以志愿者作為期中的一隊，沒(méi)參加的球員，有任務(wù)就是配合政府工作，充當計時(shí)員、記分員，為球賽的圓滿(mǎn)舉辦努力工作，經(jīng)過(guò)3天的時(shí)間，籃球賽圓滿(mǎn)的舉辦了!我們隊以一贏(yíng)一輸的戰績(jì)無(wú)緣前三，很遺憾。但是我們卻玩得開(kāi)心，也履行了我們的義務(wù)。
此次活動(dòng)中，我覺(jué)得還有一些令人缺乏：因為是第一屆，我們對流程不是很熟悉，導致做起事情來(lái)沒(méi)有流暢，對一些簡(jiǎn)單的事情搞得很復雜，缺少的是對整體的規劃和部署，沒(méi)有方案性的安排，通知事情沒(méi)有時(shí)間表，導致很多通知都是臨時(shí)性的。一些志愿者目的不明確，沒(méi)有真正的把志愿者那種奉獻表現出來(lái)，沒(méi)有志愿者需要的忍耐和無(wú)私奉獻，給工作帶來(lái)一定的不便，阻礙工作的進(jìn)程。同時(shí)志愿者的勞動(dòng)力嚴重缺乏，特別是球賽期間，知道是春節期間，每個(gè)人都忙，所以在工作中很多志愿者沒(méi)有到場(chǎng)工作。這是我從活動(dòng)中覺(jué)察到的。
在此次的活動(dòng)中，我體會(huì )到了：志愿者不僅在于助人，還能學(xué)到許多東西，因為接觸到各種人，各種事，關(guān)鍵我們代表了當代大學(xué)生的形象。人生的意義不在于索取，而在于滲透在人們的工作和生活中，深入基層，認識國情，了解社會(huì )，開(kāi)闊視野，在實(shí)踐中受教育，作奉獻，盡自己微薄之力幫助更多需要幫助的人，是一件非常有意義的事，能夠參加此次寒假志愿者活動(dòng)，我感到非�？鞓�(lè )，同時(shí)能夠為家鄉效勞感到很榮耀。
但是總體來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)團隊積極地配合了當地黨委政府的工作安排，對接好各項工作，志愿者之間相互尊重、相互關(guān)心、相互鼓勵、密切配合，能夠很好的鍛煉自己了。大學(xué)生是國家和社會(huì )的建立者，身系國家的興衰榮辱，參加到十萬(wàn)大學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)中，正是給我們一個(gè)關(guān)注社會(huì )基層，親身體驗社會(huì )生活的時(shí)機，只有實(shí)踐才有發(fā)言權，參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)可以讓大學(xué)生學(xué)會(huì )踏實(shí)做事，作為大學(xué)生“三下鄉”深入基層，體驗基層，效勞基層，我們即能感同身受的了解基層情況，有能獻出我們自己的一份力為基層民眾和家鄉人民做自己力所能及的事。豐富充實(shí)了假期生活，也能為家鄉的建立和諧開(kāi)展出點(diǎn)力量。
作為一名大學(xué)生志愿者，經(jīng)常參參加學(xué)校和社會(huì )的志愿效勞活動(dòng)，可以說(shuō)是志愿效勞給了我這個(gè)大學(xué)生的鍛煉時(shí)機和實(shí)踐舞臺。突出的感受就是通過(guò)志愿效勞平臺，眼界更加開(kāi)闊，心靈更加清純透徹，對奉獻過(guò)程中得到的快樂(lè )感受也更加深刻。正如旅游系志愿者效勞口號“助人助己，樂(lè )人樂(lè )己�！币灾藶榭鞓�(lè )之本為座右銘。 做志愿者工作，在工作的時(shí)期里，我們在他人還在睡懶覺(jué)的時(shí)候，便已經(jīng)出現在了校園里，經(jīng)受陽(yáng)光的洗禮。所以，當別人問(wèn)起我們是否疲累的時(shí)候，我感覺(jué)到了自己身上的重擔。整個(gè)工作過(guò)程中，我們所代表的其實(shí)并不是個(gè)人，而是我們西北工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化的聲譽(yù)。所以你做得越好那么這所學(xué)校，這個(gè)系給他人的映像也就越好。我們對每個(gè)人都一直在微笑著(zhù)，衣著(zhù)整齊的做自己的工作，在他人需要時(shí)總是第一時(shí)間給予他們幫助。今年我作為第六屆“飛思卡爾”全國大學(xué)生智能車(chē)競賽的志愿者，親身體會(huì )了作為一名志愿者的無(wú)私和榮耀。我們的工作分為幾局部，前期主要是志愿者的培訓和調試跑道的制作;中期就是迎接參賽隊伍，安排他們的食宿問(wèn)題，讓他們熟悉學(xué)校的一些地方;后期就是比賽了，這個(gè)過(guò)程還是比擬心酸的，大家白天還要引導參賽隊員進(jìn)入賽場(chǎng)調試車(chē)模，晚上還要制作第二天的跑道，每天晚上辛苦到凌晨?jì)牲c(diǎn)。這些根本上就是我們?yōu)槟驹刚叩墓ぷ髁恕?/p>
雖然我們的'工作大家看起來(lái)都是比擬簡(jiǎn)單的甚至有的人不屑去做，但真正做起來(lái)還是有困難的，大家都成長(cháng)了許多明白了很多道理。認識了許多新的朋友，學(xué)會(huì )了一些做人處事的道理。其實(shí)有的是看似簡(jiǎn)單，但是只有經(jīng)歷了才會(huì )有收獲的，不要想著(zhù)投機取巧，這樣有可能會(huì )走很多彎路。
志愿效勞是奉獻社會(huì )、效勞他人的一種方式，是傳遞愛(ài)心、播種文明的過(guò)程。對被效勞對象而言，它是感受社會(huì )關(guān)心、獲得社會(huì )認同的一次時(shí)機。對社會(huì )而言，它是提升社會(huì )文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì )和諧的一塊基。
志愿者當以愛(ài)心為前提。效勞社會(huì )，幫助他人不能流于形式，而是要發(fā)自?xún)刃�，要用真心去關(guān)愛(ài)需要幫助的人，哪怕是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的手勢，都能給予人溫暖的感覺(jué)，因為愛(ài)心魅力。 志愿者當從點(diǎn)滴小事做起。并非所有人都能成就驚天偉業(yè)，大多數人都在默默無(wú)聞中度過(guò)一生，工作著(zhù)，奉獻著(zhù)，只要你不計得失地付出，那么你就是社會(huì )的志愿者，公共場(chǎng)所少吸一支煙，你就為凈化環(huán)境出了一份力;辦公室內少開(kāi)一次空調，你就為節約能源獻出了一份力;多一句勸慰和祝福，你就為社會(huì )和諧出了一份力，如此爾矣。
要成為一個(gè)合格的志愿者，就要在各個(gè)方面要求自己嚴格一點(diǎn)。雖然有的時(shí)候在工作中有所松懈，但是惟獨在工作中成長(cháng)起來(lái)，才能磨礪出一個(gè)成功的自己。還有不到三年的時(shí)間，我就要踏進(jìn)社會(huì )，從事工作。從每一次的志愿者工作中逐漸地積累起今后所必須的社會(huì )經(jīng)歷和閱歷，是我現在所需要的。
每一個(gè)人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，調整自己，克服自己的困難，是今后面對生活和學(xué)習的必要途徑。志愿者工作就如同今后的工作，如果你對待每一件事情都能像志愿者效勞時(shí)這么認真的話(huà)，我相信，成功的喜悅其實(shí)離你很近很近。我們是一個(gè)團體，需要每個(gè)志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作，才能取得預期的良好效果。
在我每次在那里工作時(shí)，時(shí)刻都把工作作為自己必須承當的責任和應盡的義務(wù)，無(wú)論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的，我已做好的思想準備，沒(méi)有任何理由不去做好。其實(shí)，活也不是很累，就是累心里總是覺(jué)得很知足了。
做志愿者就好似是一個(gè)工作崗位的小型平臺，真正全身心投入地去工作，因為我們每一個(gè)志愿者都明白，此時(shí)此刻我們需要的，是社會(huì )經(jīng)歷與公共關(guān)系。作為志愿者，辛苦之余，頗有感想：志愿者，以振興中華為己任，以盡忠人民為職責;勤于行動(dòng)、善于關(guān)愛(ài)、樂(lè )于奉獻、盡己所能;不計報酬、立足身邊、幫助他人、效勞社會(huì )。每個(gè)人之于社會(huì )的價(jià)值，不僅僅在于創(chuàng )造了多少物質(zhì)財富，同時(shí)也在于為社會(huì )創(chuàng )造了多少精神財富。在付出愛(ài)心、奉獻社會(huì )的同時(shí)，人生的價(jià)值就會(huì )得到充分彰顯。
每位志愿者之于社會(huì )，無(wú)異于滄海一粟，而正是這無(wú)數的滄海一粟，構成了川流不息，構成了波瀾壯闊。社會(huì )需要志愿者，人類(lèi)的開(kāi)展需要志愿者。
我想，做志愿者最重要的是成為一個(gè)有心人，也許我們做不出驚天動(dòng)地的事情，但卻可以從身邊做起，從力所能及的事情做起，用這種方式來(lái)培養自己的一顆愛(ài)心、一顆好心。
我國的志愿效勞作為伴隨改革開(kāi)放出現的新生事物，是長(cháng)期開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)的開(kāi)展和延續，有著(zhù)廣泛群眾根底和獨特優(yōu)勢。近年來(lái)各種形式的志愿效勞活動(dòng)開(kāi)展很快，黨員志愿者、社區志愿者、職工志愿者、青年志愿者、大學(xué)生志愿者、巾幗志愿者、家庭志愿者、老年志愿者、扶殘助殘志愿者、紅十字志愿者、治安志愿者科普志愿者等各類(lèi)志愿效勞隊伍比擬活潑，成為社會(huì )主義精神文明建立的重要力量。志愿效勞表達著(zhù)公民的社會(huì )責任意識，是人們自覺(jué)為他人和社會(huì )效勞、共同建立美好生活的生動(dòng)實(shí)踐，是現代社會(huì )文明程度的重要標志，是新形勢下推進(jìn)精神文明建立的有效途徑。志愿效勞領(lǐng)域寬、渠道廣，能夠廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì )資源，有效彌補政府效勞和市場(chǎng)效勞的缺乏，為政府分憂(yōu)、為百姓解難，有利于在全社會(huì )形成團結無(wú)助、平等友愛(ài)、共同進(jìn)步的社會(huì )氣氛和人際關(guān)系，增加和諧因素、促進(jìn)公平正義、維護社會(huì )穩定。志愿效勞以自愿、無(wú)償為前提，以弘揚志愿精神為核心，能夠把效勞他人、效勞社會(huì )與實(shí)現個(gè)人價(jià)值有機結合起來(lái)，引導人們在做好事、獻愛(ài)心的過(guò)程中陶冶情操、提升境界，有利于倡導愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善等根本道德標準，提高公民思想道德素質(zhì)，把建立社會(huì )主義核心價(jià)值體系的任務(wù)落到實(shí)處。志愿效勞形式多種多樣、方式靈活便捷，適應社會(huì )構造、社會(huì )組織形式、社會(huì )利益格局發(fā)生深刻變化的新特點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足不同層次人們關(guān)愛(ài)他人、效勞社會(huì )、展示特長(cháng)的愿望，有利于充分發(fā)揮群眾的主體作用，激發(fā)群眾的參與熱情，為精神文明創(chuàng )立活動(dòng)注入新的生機與活力。
這其中，又以大學(xué)生志愿者為精神文明建立的主要力量。大學(xué)生是國際繼續建立的重要儲藏力量，培養更好更優(yōu)秀更有實(shí)干的大學(xué)生人才，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為一種必不可少的趨勢。
青春的心得體會(huì )14
誠信是一種品質(zhì)，它涵蓋了誠實(shí)、正直、守信、慎重和謹慎等等。這些品質(zhì)都是我們人生中需要堅守的。而在我們青春期的奮斗中，誠信是非常重要的。在我的成長(cháng)過(guò)程中，我意識到了誠信的價(jià)值和意義，并通過(guò)自己的經(jīng)歷獲得了一些體驗和收獲。在本文中，我將分享我的一些心得和體會(huì )。
第一段：誠信是一種品質(zhì)，讓你獲得別人的尊重和信任。
誠信是一種值得珍惜的品質(zhì)。如果一個(gè)人真正遵循誠信的信條，并努力實(shí)踐這些理念，他或她就會(huì )贏(yíng)得別人的尊重和信任。在我的成長(cháng)過(guò)程中，我發(fā)現，只有誠實(shí)、可靠的人才能建立起真正的合作關(guān)系。當你守信用、信守承諾時(shí)，別人才會(huì )愿意信任你，與你合作。畢竟，誰(shuí)都不喜歡與一位不可靠的人打交道。我相信，誠信是我們自我價(jià)值的體現，因為只有在誠實(shí)和信任的基礎上，我們才能贏(yíng)得別人的認可，從而獲得更多的機會(huì )和成功。
第二段：誠信是一種力量，支撐著(zhù)你走過(guò)人生中的困難和挑戰。
青春期是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和困難的時(shí)期，如果我們缺乏自信和耐心，就難以面對各種挑戰和困難。而誠信是一種力量，能夠讓我們堅定自己的信念，勇往直前。當我們遵循誠信的原則時(shí)，我們的內心會(huì )更加堅定和強大。誠實(shí)和正直是我們堅定信念的來(lái)源，只有這樣才能支撐我們走過(guò)人生中的各種困難和挑戰。
第三段：誠信是一種責任，讓你承擔自己的行為后果。
當我們身處于青春期的時(shí)候，身上承擔了很多責任和義務(wù)，而這些責任和義務(wù)需要我們認真對待。誠信就是其中一個(gè)。如果我們不誠實(shí)、不正直，甚至不履行承諾，我們就是在逃避自己的責任。這會(huì )讓我們的生活變得混亂不堪。誠信能夠讓我們面對自己的錯誤，勇敢地承擔自己的后果。誠信也會(huì )告訴我們，以現實(shí)為根據，積極采取行動(dòng)，改正自己的錯誤，從而得到別人的諒解和接納。
第四段：誠信是一種契約，讓你與別人建立起深厚的感情。
誠信不僅僅是一種道德品質(zhì)，更是一種契約。當我們說(shuō)話(huà)時(shí)，承諾一些事情，那么我們就必須履行這些承諾。只有這樣，我們才可以與他人建立起深厚的.感情。青春期是一個(gè)充滿(mǎn)了美好回憶和友誼的時(shí)期。但這些美好的回憶只有建立在互相信任的基礎上，才能夠真正地流淌下來(lái)。只有誠實(shí)、正直和守信用，我們才能夠保持和他人之間的情誼。
第五段：結論。
顯然，誠信是我們青春奮斗、令人期待的一部分。它可以賦予我們精神的力量、支撐我們完成任務(wù)，并在常規工作和日常生活中取得成功。當我們在青春期遵循誠信原則時(shí)，我們可以建立起好的關(guān)系，建立起互相信任的友誼，表現出我們對他人的尊重和關(guān)愛(ài)。因此，在青春期，我們必須始終堅守誠信這一品質(zhì)，才能真正實(shí)現我們的目標，并贏(yíng)得自己和他人的尊重。
青春的心得體會(huì )15
青春是人生中最美好、最寶貴的時(shí)光，也是我們個(gè)性形成和未來(lái)發(fā)展的重要階段。在這個(gè)時(shí)期里，我們承載著(zhù)父母期望、社會(huì )壓力和自我追求，同時(shí)也面臨著(zhù)無(wú)數選擇和挑戰。如何在青春歲月中做到自我主宰、做到“我的青春我作主”成為了我深思熟慮的問(wèn)題。在這個(gè)問(wèn)題的探索中，我有了一些心得體會(huì )。
首先，了解自己、認識自己是實(shí)現我的青春我作主的第一步。青春時(shí)期，我們的個(gè)性正在形成，因此要清楚自己的優(yōu)點(diǎn)、擅長(cháng)的領(lǐng)域和目標。通過(guò)觀(guān)察和思考，我發(fā)現自己對人際交往較有天賦，渴望用自己的力量幫助他人。于是，我參加了學(xué)校社團活動(dòng)，并擔任了負責人。通過(guò)組織和策劃社團的活動(dòng)，我培養了很強的組織能力和溝通能力，并學(xué)會(huì )了以身作則，影響他人。通過(guò)了解自己，我找到了適合自己的發(fā)展方向，實(shí)現了我的青春我作主。
其次，制定明確、可行的目標是實(shí)現我的青春我作主的重要步驟。目標可以給我帶來(lái)方向感和動(dòng)力，讓我明確自己想要成為什么樣的人。在青春時(shí)期，我制定了學(xué)習和個(gè)人成長(cháng)方面的目標。我設定了每學(xué)期保持前幾名的成績(jì)和參加各類(lèi)比賽的目標，同時(shí)也制定了提升自己能力和擴展興趣愛(ài)好的目標。通過(guò)每天的努力和堅持，我逐漸實(shí)現了自己的目標，并不斷提高自己在學(xué)業(yè)和興趣愛(ài)好上的成就感，成為了我青春生活中的主宰者。
然后，積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)是實(shí)現我的青春我作主的重要手段。青春時(shí)期有無(wú)數的選擇和機會(huì )等著(zhù)我們，只有主動(dòng)參與才能收獲更多的經(jīng)驗和成長(cháng)。我積極參加學(xué)校的課外活動(dòng)、社區的志愿服務(wù)和社團的組織活動(dòng)等。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅提升了自己的技能和能力，還結識了許多志同道合的朋友，為人際交往和團隊合作積累了寶貴的經(jīng)驗。同時(shí)，在這些活動(dòng)中我也逐漸找到了自己的興趣愛(ài)好和激情所在，堅定了追求自我價(jià)值的決心。
最后，不怕失敗，勇敢戰勝困難是實(shí)現我的青春我作主的.必備品質(zhì)。在青春時(shí)期，我們必然會(huì )遇到許多困難和挫折，只有勇敢面對和積極應對，才能實(shí)現自己的目標和夢(mèng)想。我曾經(jīng)在一次比賽中失敗過(guò)，但我沒(méi)有因此就放棄，而是在失敗中汲取教訓，重新制定計劃，并努力提升自己的能力。最終，我成功地在下一次比賽中取得了好成績(jì)，并贏(yíng)得了更多的機會(huì )和榮譽(yù)。從這次經(jīng)歷中，我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣應對和調整心態(tài)。只要我勇于面對和戰勝困難，就能實(shí)現我的青春我作主。
總之，在青春歲月中，我們要時(shí)刻記住“我的青春我作主”的座右銘，并通過(guò)了解自己、制定目標、參與活動(dòng)和勇敢面對困難等一系列的探索和努力，實(shí)現自我主宰的目標。每個(gè)人都有屬于自己的人生道路，只有勇于追求和堅持，才能真正認識自己、發(fā)現自己的潛力，并在自己的青春中成為真正的主宰者。
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